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學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)典型心得體會(huì )范文（精選22篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編精心整理的學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)典型心得體會(huì )范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)典型心得體會(huì ) 1
有幸聆聽(tīng)了鎮明中小小學(xué)幾位老師“愛(ài)與責任”的師德講堂。我想，舉行這樣的師德講堂，不僅是在提升我們教師的思想道德品質(zhì)，對我們來(lái)說(shuō)更是一種鼓舞和指引。在言語(yǔ)中，這些老師都是圍繞著(zhù)“付出”這一關(guān)鍵詞展開(kāi)的。
說(shuō)真的，作為一名小學(xué)教師，面對著(zhù)幾十張童真可愛(ài)有時(shí)可能又有點(diǎn)兒讓人小惱火的孩子們，我們的工作是不輕松的。曾經(jīng)的我只是把教師作為自己的一份工作來(lái)做，經(jīng)常在課堂上揮灑，在辦公室埋頭批作業(yè)，在家里伏案寫(xiě)教案，工作完一天往往就累的不行，沒(méi)有空閑去想自己到底收獲了什么。但現在，從這幾位老師的講話(huà)中明白了一點(diǎn)：我們的工作其實(shí)不僅僅是工作，更多的是一種生活！生活中，我們和一群可愛(ài)的孩子一塊兒學(xué)習，一塊兒玩耍，一塊兒成長(cháng)！學(xué)生不再是學(xué)生，就像是我們的孩子，老師不再是老師，更像是孩子們的朋友！
相對于初中高中老師來(lái)說(shuō)，我們更多的是需要帶給孩子們童年中最美好的成長(cháng)記憶，那記憶應該是充滿(mǎn)愛(ài)和歡樂(lè )的。就像有位老師說(shuō)的，要帶給孩子歡樂(lè )，我們首先就應該有健康向上的心態(tài)，在生活中工作中不斷地開(kāi)拓自己的`興趣愛(ài)好，讓自己充滿(mǎn)朝氣，只有這樣才能帶給孩子們真正的童真快樂(lè )。給我印象最深的是另一位算是“老”教師了吧，但從她優(yōu)美的聲音，優(yōu)雅的姿態(tài)中，我看到的是她孜孜不倦的、年輕快樂(lè )的心態(tài)。她將自己多年來(lái)，工作中累積起來(lái)的日記讀給了我們聽(tīng)。這些事兒，有的只是學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步，有的只是工作中的一個(gè)小插曲，也有的只是班級里的一點(diǎn)小發(fā)現，在她的筆下，卻成了她人生中最大收獲。她收獲了滿(mǎn)足，收獲了尊重，收獲了一顆顆童真的心。
同時(shí)，也讓我們感受到了一位老師，所做的一點(diǎn)點(diǎn)普通而又平常的事兒，其實(shí)都是付出了我們很多的心血，結果并沒(méi)有那么重要，重要的是在這個(gè)過(guò)程中，我們看到了很多成長(cháng)的足跡，我們更是這些足跡的創(chuàng )造者，通過(guò)付出我們擁有了收獲的機會(huì )，不管收獲的多與少，這都是在其他行業(yè)很難收獲到的一種成就感，一樣無(wú)價(jià)之寶！
學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)典型心得體會(huì ) 2
今年的學(xué)習不同于往年，教育局召開(kāi)各學(xué)校校(園)長(cháng)會(huì )議，專(zhuān)項強調有償家教整治問(wèn)題，要求各學(xué)校將會(huì )議精神傳達到每一位老師，并真正落實(shí)到位。各學(xué)校將師德師風(fēng)列入“兩學(xué)一做”學(xué)習教育活動(dòng)，組織黨員教師學(xué)習上級相關(guān)文件，用實(shí)際行動(dòng)體現學(xué)習成果，重申教師職業(yè)道德規范，增強廣大教師廉潔從教、依法從教的觀(guān)念。
這次師德師風(fēng)學(xué)習讓我明白了，不要再覺(jué)得教師工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變教師的形象、提升教師的價(jià)值。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們人生可靠的引路人。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"做到以下幾點(diǎn)：
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感熱愛(ài)教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛(ài)在其中。
二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！睅煇�(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的`師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我們要讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
三、用規范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
“無(wú)德無(wú)以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。她對祖國的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。因此作為一名教師，必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì)，作出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(cháng)，芬芳世界。
學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)典型心得體會(huì ) 3
一年來(lái)，我認真學(xué)習了《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。
一、一個(gè)人正確了，他的世界也就正確了。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中明確提出“愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習”六點(diǎn)要求，教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的知識結構和道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。這一特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德正是教師最重要的素質(zhì)。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。
我在于丹的《〈論語(yǔ)〉感悟》里曾經(jīng)讀到過(guò)這樣幾段文字：
“有一個(gè)小故事說(shuō)得好：有一個(gè)哲學(xué)家，他每天都在思考人跟世界之間的關(guān)系。有一次，他要做一個(gè)主題演講，他很困擾，不知道怎么來(lái)把這個(gè)關(guān)系理順。他準備演講稿的時(shí)候，他幾歲的小兒子在旁邊不停的搗亂。
他沒(méi)法安撫這個(gè)孩子，煩得不行，就隨手翻雜志。忽然翻到雜志的封底是一個(gè)花花綠綠的世界地圖，就順手把這一頁(yè)撕下來(lái)，撕成很多碎片扔在地上，跟孩子說(shuō)，你現在把這張圖給拼上，能拼好就給你獎賞。他給孩子一卷塑料膠條。他想，這么大點(diǎn)的一個(gè)小孩，這個(gè)圖夠你拼倆鐘頭的，這回可以安靜了。
結果，嘿！沒(méi)有半個(gè)小時(shí)，那小孩就拎著(zhù)用膠條拼好的地圖來(lái)了，說(shuō)，爸爸，我把它拼好了。他一看，大吃一驚，果然是拼對了。這個(gè)孩子根本沒(méi)有地理概念，他就問(wèn)孩子是怎么完成的。
那個(gè)孩子笑嘻嘻的把地圖翻過(guò)來(lái)給他看，說(shuō)：‘爸爸，我發(fā)現這面是一個(gè)人的頭像，我是按照這個(gè)頭拼的。我想，這個(gè)人如果正確了，那么那個(gè)世界大概也就正確了�！@個(gè)哲學(xué)家恍然大悟，他馬上知道了第二天要演講的主題：一個(gè)人正確了，他的世界大概也就正確了�！笔前�，一個(gè)人正確了，他的世界大概也就正確了，這個(gè)故事對我們做教師的太有啟迪意義了，一個(gè)教師的世界里，是一個(gè)花的世界，應該有湛藍的天空，明媚的陽(yáng)光，清澈的泉水……教師必須有高尚的品德，高尚的師德就是一部活的教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，在學(xué)生心目中是智慧的代表，是高尚人格的.化身，對學(xué)生的影響是潛移默化、受益終生的。教師的世界正確了，那么孩子們的世界也就正確了。
二、不要開(kāi)錯了窗戶(hù)。
曾經(jīng)讀到了這樣一個(gè)小故事。
一個(gè)小女孩，打開(kāi)一扇窗戶(hù)望外看，她看到了一個(gè)小男孩在花園里挖坑，身邊放著(zhù)一只很漂亮的小狗，它已經(jīng)死了，她知道，那個(gè)小男孩是在為他心愛(ài)的狗下葬。小女孩非常傷心。爸爸發(fā)現這個(gè)情景之后，就打開(kāi)另外一個(gè)窗戶(hù)的一扇窗，讓小女孩來(lái)看，小女孩看到的是：一個(gè)小男孩正依偎在媽媽的懷里，好像在聽(tīng)媽媽講故事，周?chē)絮r花和陽(yáng)光陪伴，小女孩變得高興起來(lái)了。
在“學(xué)規范、強師德、樹(shù)形象”的背景下，這個(gè)小故事讓我思考了很長(cháng)一段時(shí)間。生活中，我們都在不斷地給自己打開(kāi)一扇又一扇的窗戶(hù)，我們一次又一次的看到外面的世界。有的人通過(guò)他打開(kāi)的那扇窗，看到的是陽(yáng)光、清泉、鮮花、綠葉……他們在陽(yáng)光下感動(dòng)，在清泉中寧靜，在鮮花旁陶醉，在綠葉里祝福，他們看到了世間的一切美麗，他們的心也變得美麗起來(lái)，他們快樂(lè )著(zhù)別人的快樂(lè )，幸福著(zhù)自己的幸福�？捎械娜送ㄟ^(guò)他給自己打開(kāi)的那扇窗，看到的確是骯臟和罪惡，他的世界于是也變得灰暗起來(lái)。
我們是園丁，我們要呵護的是一顆顆美好的心靈，我們每天除了打開(kāi)自己的那扇窗，還要給孩子們打開(kāi)著(zhù)窗子，所以，我們千萬(wàn)要慎重。在很多時(shí)候，我們也會(huì )給自己開(kāi)錯窗戶(hù)，我們眼中也會(huì )有枯枝敗葉，殘花衰草，若我們讓學(xué)生通過(guò)我們給自己打開(kāi)的窗子去看外面的世界，那么我們身邊的孩子會(huì )和我們一樣的憂(yōu)郁，也會(huì )和我們一樣厭世，這樣一來(lái)，我們所做的就不在是教育，而是在毀滅。所以，一個(gè)教育者，首先要給自己打開(kāi)一扇正確的窗子，然后才能培養成積極、樂(lè )觀(guān)、向上的孩子。
三、路在自己腳下
有了自己的思考，也就有了自己腳下的路：讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)自己的世界，讓孩子們的世界姹紫嫣紅。
教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。教師要模范履行師德規范，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，從而成為一個(gè)有公民意識的人，一個(gè)具有良好品行的人，一個(gè)真善美的人。 “教師無(wú)小節，處處是楷�！�。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個(gè)性；而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師，他培養的學(xué)生也無(wú)任何個(gè)性特色”。子曰：“其身正，不令而從�！奔纫越�，又要身教，身教重于言教。這無(wú)疑對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”，要學(xué)生做的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣。教師不能滿(mǎn)足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅持繼續學(xué)習，堅持終身受教育，具有勇于創(chuàng )新、不斷進(jìn)取的精神，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己。當今的時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習的能力，具備了可持續發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會(huì )位置。教師不但要保持自身一種勤奮學(xué)習的能力，還要把這種學(xué)習能力無(wú)私地傳授給自己的學(xué)生。
在日常的生活中，我要求自己多讀書(shū)，特別是要多讀名人傳記，多接觸故事中的英雄人物，多與快樂(lè )的心靈對話(huà)，培養自己積極的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，讓自己的每一天都充滿(mǎn)陽(yáng)光。在日常工作中，我要求自己多向優(yōu)秀教師學(xué)習，學(xué)習他們熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、忠誠于人民的教育事業(yè)高尚情懷，學(xué)習他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻的高尚品德。在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己要依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我相信，只要腳踏實(shí)地的一步一步走下去，我的天空一定是一片蔚藍，學(xué)生們的世界一定會(huì )鮮花滿(mǎn)園。
學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)典型心得體會(huì ) 4
作為我們這一代人，自從當了老師開(kāi)始就把自己的全部獻給了教育事業(yè)，不管當初是怎樣走上這個(gè)崗位的，可以說(shuō)大多數人都是對得起老師這位稱(chēng)號的。
左老師所做的也是大多數老師在做作的，無(wú)論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習，還是關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，還是關(guān)心學(xué)生的未來(lái)，無(wú)論是在學(xué)習上還是在身體成長(cháng)上，我們大多數老師都在做作這樣相同的事情。
我們許多老師都是在默默無(wú)聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來(lái)了，還是在做作這樣一個(gè)相同的事情，許多人的事跡我們沒(méi)有人去發(fā)現去挖掘，也沒(méi)有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會(huì )有許多象左老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師，所幸的是左老師的工作被挖掘了出來(lái)，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無(wú)聞地工作著(zhù)。
我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì )在進(jìn)步，人們在生活和工作當中需要的知識在進(jìn)步，我們許多的老師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應社會(huì )變化的精神，或者說(shuō)是能力，當這時(shí)候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應這種變化，擁有這種精神。
左老師說(shuō)得好，“我實(shí)際上沒(méi)有什么信念，我就想當一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當一個(gè)家長(cháng)放心的老師，當一個(gè)人民滿(mǎn)意的老師，不要誤了學(xué)生，就是這樣，其他的也沒(méi)有想過(guò)。我從心里想的就是你既然愛(ài)這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你�！�
要當一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當一個(gè)家長(cháng)放心的老師，當一個(gè)人民滿(mǎn)意的老師，這是非常不容易的，是好說(shuō)不好做的，特別是當一個(gè)現代讓學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、人民滿(mǎn)意的老師就更不容易了，因為我們現代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng )新的精神，需要實(shí)現“以學(xué)生為主體，教師為主導”的教育理念的能力。
我們學(xué)習左老師，實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng)，達到我們在教育教學(xué)能力上徹底轉型的目的，我們現在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著(zhù)，可是總不見(jiàn)效果，為什么呢?因為在做許多無(wú)用功。我們現在的教育教學(xué)不只是要苦干，還需要巧干，不會(huì )巧干是不可能干好現在的教師工作的，我們現在需要的是如何正確引導學(xué)生去獨立自主的學(xué)習，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習的教育機制，然而我們現在的許多教師的.力氣都沒(méi)有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見(jiàn)效微小。
當然一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)效果如何是與這個(gè)學(xué)校的如何去進(jìn)行管理和要求是有著(zhù)很大關(guān)系的，左老師的教學(xué)成功不只是因為他的教學(xué)能力方面，還在于他本身就是校長(cháng)，他的管理，他的決策自然就是符合他的教學(xué)要求的理念的，而我們其他的學(xué)校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發(fā)揮的理念呢?
比如在備課上、在上課上、在管理學(xué)生上、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導上、在營(yíng)造教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)問(wèn)題上都會(huì )帶來(lái)不同的正面影響或者負面影響。
如果我們是真的為教育教學(xué)著(zhù)想，那么這些問(wèn)題是不可能被忽視的。我希望我們學(xué)習左老師的事跡，是為了借一個(gè)讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機會(huì )，而不是以往那些徒有形式的老套模式
學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)典型心得體會(huì ) 5
通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師汪金權老師的感人事跡,讓我感觸頗深。汪老師1983年畢業(yè)于華中師范大學(xué)，當時(shí)分配在湖北名校黃岡中學(xué)工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區，一干就是22年；22年來(lái)，他扎根蘄北山區，堅守在三尺講臺上，教書(shū)育人，任勞任怨；22年來(lái)，他拿出自己的大部分工資，資助無(wú)數貧寒學(xué)子，淡泊名利，安貧樂(lè )道。汪老師的事跡讓我深深體會(huì )到了教育工作的平凡和偉大，同為教師，他的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習和深思。
一、樹(shù)立責任心、堅守教師崗位。
汪老師本來(lái)分配到有名的黃岡中學(xué)，條件待遇都是令人羨慕的，可他卻能主動(dòng)放棄城市的優(yōu)越條件，一頭扎進(jìn)落后的山區中學(xué)，為了教師的這份責任，他把為每個(gè)孩子營(yíng)造享受公平教育的機會(huì )作為自己的最大愿望和終身追求；腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)印證了“燃燒自己，照亮他人”的.紅燭精神，堅定了“沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育，教育事業(yè)的崇高在于奉獻”的人生信念。我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了不能家財萬(wàn)貫，但是，既然我們選擇了它，也就意味著(zhù)我們要為教育事業(yè)奉獻自己的一份微薄之力。也許我們遇到的學(xué)生有好有壞，可是每個(gè)學(xué)生都有自己閃光的地方，我們要會(huì )發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，承認差異、善待差異，教師只有用心付出，才能喚起學(xué)生內心求知的渴望，這是每個(gè)教師應具備有的責任，因為有了對學(xué)生的這份責任心才有長(cháng)期的守望。
二、克己助人、大愛(ài)無(wú)邊。
汪金泉自己清貧度日，身居陋室而胸懷天下。在學(xué)校的所有教師中只有他一人沒(méi)有買(mǎi)房子，家中也沒(méi)有一樣像樣的家具和電器，而他卻拿出微薄的工資幫助學(xué)生墊付十多萬(wàn)元的學(xué)費。他也是一個(gè)普通人，他要贍養自己的母親，要撫養妻兒，他也有痛苦，妻子長(cháng)期患精神病，小兒子智力不正常，母親年近七旬仍不能頤養天年。他的校友想對他施以援助，有的想幫他調到條件好、年新高的學(xué)校，有的想幫他添置家當都被他婉言謝絕。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學(xué)習，作為教師，應向汪老師一樣，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)每一個(gè)角落。
汪金泉是我們學(xué)習的榜樣，他那愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)精神，甘受清貧、無(wú)私援助、棄優(yōu)擇困、扎根山區的奉獻精神和社會(huì )責任感，如一面高高飄揚的旗幟激勵我們永遠前進(jìn)！
學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)典型心得體會(huì ) 6
教師所肩負的社會(huì )職責，決定教師在道德水平上必然應高于社會(huì )的人群。教師肩負著(zhù)為社會(huì )培養人才的社會(huì )職責，其教育學(xué)生的手段主要是自己的知識、才能、情感、理想和人格，其中教師的道德品質(zhì)，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提�！苯處熤挥幸宰约旱募儩嶌`魂，高尚品格去影響學(xué)生的心靈，才能培養出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。我參加多次的教研活動(dòng)，給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個(gè)有道德的人。
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對于孩子們的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出老師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來(lái)感觸最深的。只有大家相互信任，才能更好地幫助學(xué)生提高成績(jì)，做一名合格的中學(xué)生。
我感覺(jué)要成為師德高尚的老師，有以下心得體會(huì )：
一、教師要經(jīng)常自�。�
我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負責，也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應付過(guò)去，這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果我們養成自省精神，就可以在一日工作完之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(cháng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(cháng)，就會(huì )脫離群眾，就會(huì )退步，就會(huì )降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對待學(xué)生的意見(jiàn)：
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好，會(huì )教學(xué)相長(cháng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì )產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因為每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，()才能收到良好的效果，老師要多解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多解學(xué)生的`要求，我們的辦法才會(huì )更多，處理問(wèn)題會(huì )更慎重，師生間只要形成一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì )比較順利。
三、必須樹(shù)立平等對待觀(guān)：
我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē)；教師應服務(wù)于全面，對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開(kāi)發(fā)。
作為教師深感責任重大，對學(xué)生嚴格要求雖然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會(huì )阻礙師生間的平等交流，觀(guān)點(diǎn)具有“權威性”，久之則會(huì )壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng )新人才的培養。我時(shí)常會(huì )注意到學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見(jiàn)解的想法和看法。同時(shí)對我們教師的思維也有啟發(fā)意義�？梢哉f(shuō)教學(xué)應以“人”為本，鼓勵學(xué)生積極思考、創(chuàng )新。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長(cháng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話(huà)說(shuō)，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。
不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國基礎教育的健康發(fā)展，成為基礎教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端。處在世紀之交的當代中國基礎教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍我認為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì)；其次，必須轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念；第三，必須改革舊有的教學(xué)模式；第四，必須改變封閉的教學(xué)方法；第五，必須建立新型的師生關(guān)系。
學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)典型心得體會(huì ) 7
近日，學(xué)校利用政治學(xué)習的時(shí)間，組織全體教師觀(guān)看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教，以身作則》。我看了以后，感慨頗多，情緒很不平靜，特別是小梅、小杰等農村教師身上表現出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
湖北山區的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無(wú)返顧地當上了民辦教師。她一家住在四面透風(fēng)的土房中，沒(méi)有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無(wú)保留地把自己極少的工資捐獻出來(lái)，為學(xué)生交學(xué)費、買(mǎi)書(shū)本。長(cháng)期以來(lái)，她有無(wú)數機會(huì )走出大山，到大城市里去掙錢(qián)，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子輟學(xué)，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個(gè)角落，苦口婆心地勸說(shuō)家長(cháng)讓孩子們上課，用一片赤誠之心換來(lái)家長(cháng)的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著(zhù)下一代。
當全國各地的達三萬(wàn)多元的捐款寄來(lái)后，胡安梅沒(méi)有只想到自己脫貧，而是毅然把這筆錢(qián)全部捐獻給鄉教育站，設立“胡安梅教育基金”，以獎勵那些扎根山村教育的老師們。
全國優(yōu)秀師德標兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長(cháng)包全杰，從教幾十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，用心進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著(zhù)的成果;他艱苦奮斗、勵精圖治，堅持不懈地改善辦學(xué)條件，把一所普通小學(xué)建設成享譽(yù)八方的'示范學(xué)校;他生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培養出了一支思想好、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊伍。把自己畢生的精力無(wú)私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，包全杰同志的崇高品格和師德不僅僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅，不墜青云之志�！毕窈裁�，包全杰等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著(zhù)師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！敝行W(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。
“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表�！苯處煹牡赖�，是教育文化的深層內涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現出來(lái)的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(cháng)是一項要全社會(huì )共同努力的系統工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實(shí)現的根本保證。
教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。獻身教育，重在實(shí)踐師德。怎樣看待學(xué)生，怎樣教育學(xué)生，怎樣當好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問(wèn)題，值得我們深思。
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“傳道、授業(yè)、解惑”職責的教育工作者更應該是品德高尚、甘于奉獻的楷模。每一位教師在從事本職業(yè)之前都應該有甘于職守，樂(lè )于奉獻的信念。
教育部公開(kāi)曝光事件中的教師嚴重違反教師職業(yè)道德，教師職業(yè)法律法規，給教師隊伍造成了不可挽回的損失。作為一名人民教師我們一定要時(shí)刻保持自我檢討，提高自我認知。
學(xué)校是孩子學(xué)習的場(chǎng)所，教育者必須保持一顆敢于奉獻的初心。教師在生活中必須廉潔自律，用自己的言行保證校園環(huán)境的純潔。教師工作的環(huán)境和性質(zhì)決定了教師的生活必須驅除社會(huì )生活中的一些浮淺低俗東西。學(xué)校是孩子學(xué)習理想的圣土，學(xué)生的思想教育受到教師的影響。孩子處于人生觀(guān)，世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的形成期，教師的重任是引領(lǐng)孩子形成正確的思想觀(guān)。
教師職業(yè)是一顆心喚醒另一顆心的崇高職業(yè)。教師職業(yè)必須守得住清貧耐得住寂寞。人生的價(jià)值在于用自己的行動(dòng)感動(dòng)他人的心靈，為孩子塑造一個(gè)光輝的形象。教師擔任著(zhù)社會(huì )人和教師的雙重性角色。教師的生活行為必須有高度的自覺(jué)性，自律性。任何社會(huì )的'誘惑，有違職業(yè)道德的行為都要堅決杜絕。杜絕教師不良行為必須有豐富的教育理論知識�；畹嚼蠈W(xué)到老，教師必須學(xué)習教師職業(yè)道德法律法規提高自我法律意識，提升道德認知水平。接受學(xué)校和社會(huì )的監督做一個(gè)無(wú)愧于心，勿念于世俗的教師。
“學(xué)高為師，身正為范�！贝诵惺中量�，嫌苦莫入此門(mén)。教師是一份陽(yáng)光底下最光榮的職業(yè)。選擇了教師就意味著(zhù)自己的赤膽忠心，選擇了甘守清貧就堅持走下去。勿以物喜，勿以己悲！用辛勤的汗水澆灌理想的事業(yè)。
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百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。那到底什么是師德師風(fēng)呢?我個(gè)人認為所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng)，就是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。學(xué)習了有關(guān)師德師風(fēng)的知識后我感觸頗深。主要體現在以下幾個(gè)方面：
一、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。
一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
三、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
四、廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說(shuō)：教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命，正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著(zhù)我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的，這樣的老師怎能不贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴!古代教育家早就提出有教無(wú)類(lèi)，同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無(wú)法像太陽(yáng)一樣，將自己的'光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以像母雞愛(ài)護小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。
但值得思考的是：為什么老師對學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì )做的事，如何教育孩子才是一件大事。只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著(zhù)神奇的教育效果，會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。
雨果曾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。言必行，行必果，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
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暑期已經(jīng)結束，隨之而來(lái)的是一年一度的師德培訓。與往年一樣，此次的培訓依然是在學(xué)校進(jìn)行，由集體學(xué)習和自學(xué)相結合。所不同的是，今年的培訓在原則上、內容上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。
一、務(wù)實(shí)原則
務(wù)實(shí)原則主要體現在培訓的時(shí)間安排和內容安排上。學(xué)校領(lǐng)導從實(shí)際情況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習心理，培訓質(zhì)量要求較高；同時(shí)顏校長(cháng)針對教師最常見(jiàn)的卻最容易忽略的禮儀，帶領(lǐng)大家一起來(lái)學(xué)習《教師禮儀》；為了提高班主任的工作質(zhì)量、照顧其他非班主任教師以及新教師，大隊部組織學(xué)習了《班主任工作》。
二、內容豐富
“興趣是最好的老師”此話(huà)不僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師，本著(zhù)務(wù)實(shí)原則，培訓的內容貼近老師們的實(shí)際，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學(xué)習的效果和質(zhì)量。
顏校長(cháng)特地為老師們選購了《教師禮儀》這本書(shū)，并在會(huì )議上系統、簡(jiǎn)單地加以介紹，并結合實(shí)例引導大家學(xué)習了教師與家長(cháng)的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡(jiǎn)單的社交禮儀。此書(shū)引起了我的極大興趣與感觸——原來(lái)這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識，平時(shí)太不注意了！下午的自學(xué)時(shí)間，我一口氣讀完了此書(shū)，它主要包括八大章內容：教師的個(gè)人形象、教師的服飾、教師的語(yǔ)言、師生關(guān)系禮儀、教師與家長(cháng)溝通禮儀、同事共處禮儀、集會(huì )禮儀、社會(huì )交往禮儀。這么多的禮儀首先要記住，才能在實(shí)況中加以應用并逐漸內化成自己的素質(zhì)以提高自身的修養。
從學(xué)校的實(shí)情出發(fā)，由于工作需要，下學(xué)期可能由很多新手——非班主任老師和新教師擔任班主任一職，大隊部特借此次機會(huì )向大家進(jìn)行班主任工作培訓講座，老師的講座避開(kāi)了枯燥乏味的`理論，以自己的經(jīng)驗詮釋了班主任工作性質(zhì)和注意事項。特欣賞老師講到的在教育常規方面的行事作風(fēng)——每天三問(wèn)：今天的事完成了沒(méi)有？明天的事準備好了沒(méi)有？后天的事打算怎么辦？同時(shí)，為了迎接下學(xué)期學(xué)校舉行的班主任技能技巧比賽，老師也有針對性地為我們講解了少先隊工作的理論知識、班隊活動(dòng)設計方案的撰寫(xiě)、游戲設計、即興演講等等，使我這非班主任老師也對班主任工作有了一定的了解。
三、形式多樣
除了集中講座學(xué)習、自學(xué)之外，在最后一次學(xué)習中安排了分組討論發(fā)言，即將全校教師分成數學(xué)組、語(yǔ)文低段組、語(yǔ)文高段組、綜合組，每組均安排一位負責人，要求組內每位成員都要發(fā)言并派選一位代表總結發(fā)言。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足，接下來(lái)應該怎么做？”或“在教育教學(xué)中碰到的最急需解決的問(wèn)題以及對策”。各組討論激烈、各代表發(fā)言精彩，可見(jiàn)，教師禮儀的學(xué)習不單單是我個(gè)人喜歡，更引起了大家的共鳴。相信這次的學(xué)習會(huì )使我們教師的禮儀水平有著(zhù)大幅度的提高。
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20xx年5月27日，我校組織全體教師赴野川學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，報告會(huì )上，來(lái)自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮中的焦香花、市直東方紅小學(xué)的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(cháng)歷程，對教師職業(yè)的執著(zhù)與堅守，對教育事業(yè)的熱愛(ài)與責任，包含真情的報告贏(yíng)得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
杜艷梅老師的《用愛(ài)撐起特教事業(yè)的一片藍天》，作為特教事業(yè)的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍天。面對這些特殊的孩子，還有社會(huì )質(zhì)疑的目光，簡(jiǎn)陋的校舍，她們沒(méi)有退卻，用她們那顆無(wú)比堅定的愛(ài)去克服一個(gè)又一個(gè)的困難，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰，創(chuàng )造屬于她們的輝煌，焦香花老師的《有一種成功叫堅守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實(shí)是我初三的`數學(xué)老師，當時(shí)她還是一名代理老師，那時(shí)懵懂的我也隱隱約約能感覺(jué)到她的那份不同，說(shuō)不上原因，但總感覺(jué)她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原來(lái)她的那份不同有許多復雜的原因，有當代理教師的自卑，有對教師職業(yè)的執著(zhù)，有在生活壓力下的彷徨》那時(shí)的我哪能想到這么多，只知道老師嚴厲，我不敢懈怠�，F在我們是同行，但我知道我們的距離很遠，我會(huì )把她當做自己的目標，堅守下去。
靳淑焱老師的《教師無(wú)悔的選擇》，讓人覺(jué)得溫暖，她作為一名共產(chǎn)黨員，從教二十多年，始終堅守在教育教學(xué)最前沿，多次獲得各種榮譽(yù)稱(chēng)號。她用博大的師愛(ài)溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德影響著(zhù)身邊每一個(gè)人。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，學(xué)高為師，身正為范。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较�，讓我明白三尺講臺也能是一個(gè)耀眼的舞臺!
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成為一名老師是我學(xué)生時(shí)代的理想，現在實(shí)現了。做了老師之后，深感做一個(gè)老師不容易，做一個(gè)好老師更不容易。做一個(gè)好老師就是我人生的一個(gè)目標，我現在正在向著(zhù)這個(gè)目標努力。
曾經(jīng)在很多紀實(shí)報告、文藝作品中領(lǐng)略過(guò)好老師的風(fēng)采，自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過(guò)幾位好老師，加之我自己對教育的理解，我認為做一個(gè)好老師應該愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生。由于我從教的時(shí)間太短，我沒(méi)有太多可以寫(xiě)的經(jīng)歷，下面我就只能談?wù)勛约簩@些的理解。
愛(ài)自己——自信、自愛(ài)、自尊是它的三個(gè)要素。
自信的老師才能教出自信的學(xué)生，因為教師最重要的使命在于幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運用自己的潛能。一個(gè)自信的老師能給學(xué)生信心，教會(huì )學(xué)生去挑戰更多的“不可能”，使得學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮。我從小就不是一個(gè)太自信的人，以前經(jīng)常會(huì )有一些悲觀(guān)消極自我否定想法，后來(lái)當了老師，我發(fā)覺(jué)我變得比以前自信了，并且我一直在鼓勵自己更加自信一點(diǎn)，因為我堅信這是一個(gè)好老師所必需的品質(zhì)。
自愛(ài)的老師對生活充滿(mǎn)熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的.衣著(zhù)、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周?chē)娜说年P(guān)心、對工作的投入都是最好的體現。做一個(gè)這樣的老師，可以讓學(xué)生們在人生的最初階段也是最關(guān)鍵的成長(cháng)階段就開(kāi)始對生活有健康的理解和由衷的熱愛(ài)。自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經(jīng)看過(guò)一篇報道，說(shuō)全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視，其實(shí)在其它國家，教師的相對收入水平并不高于中國，但是他們表示熱愛(ài)自己的工作，而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。由于對于自己職業(yè)的不能認同，在中國，很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛(ài)自己的工作的，也只有這樣，當他受了委屈他不會(huì )一味抱怨;也只有這樣，他才愿意投入更多的時(shí)間，哪怕是工作之后的時(shí)間，去思考鉆研、和學(xué)生溝通。愛(ài)學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對象，不愛(ài)，如何全心投入，如何有效教育?一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。
這可以說(shuō)是最基本的要求了。好老師不會(huì )貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習的學(xué)校里遇見(jiàn)過(guò)這樣的老師，她指著(zhù)學(xué)生的腦門(mén)說(shuō)：“你這個(gè)豬頭，這么笨，才考了這么一點(diǎn)分，你爸爸很有錢(qián)，可是有什么用，你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來(lái)我明白了，她壓根不愛(ài)她的學(xué)生，她也許只是盯著(zhù)學(xué)生的考分，憑此來(lái)評價(jià)學(xué)生、來(lái)決定要不要對他好一點(diǎn)。愛(ài)學(xué)生，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺(jué)得在師生交往中，這一條很重要。時(shí)刻想著(zhù)“如果我是他，我會(huì )怎樣”，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問(wèn)題，我們可以更加了解學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。
我曾在公共汽車(chē)上聽(tīng)見(jiàn)一位老師說(shuō)：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說(shuō)話(huà)，如果我的老師也這么說(shuō)，我也肯定會(huì )難過(guò)的……”我斷定這個(gè)年輕的老師會(huì )成為一個(gè)好老師，就憑她的這一句充滿(mǎn)懊悔的話(huà)。我們要去了解學(xué)生，有時(shí)我發(fā)現很多學(xué)生時(shí)代的想法已經(jīng)淡忘了，我和學(xué)生之間的距離也在增大，我覺(jué)得很慌。于是，我愿意花時(shí)間去和他們交談、和他們玩，有空時(shí)讀一些有關(guān)的書(shū)，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會(huì )更有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，就是關(guān)心我們的教育會(huì )給他的未來(lái)帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺(jué)得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣東西：開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。
第一條，是一種方法，它和知識是有區別的，我認為成功的教學(xué)應該強調激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì )學(xué)生方法，一個(gè)熱愛(ài)探索知識，會(huì )探索知識的孩子的將來(lái)才是快樂(lè )和前途無(wú)量的。
第二條，是自信，前面也說(shuō)過(guò)，老師首先要自信起來(lái)才能感染學(xué)生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會(huì )影響一個(gè)學(xué)生的一生呢!
第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據之一，所以教師應該會(huì )“做人”，充滿(mǎn)善和德的為人會(huì )給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣。另外學(xué)生在成長(cháng)中，會(huì )有懵懂的時(shí)候，老師就應該及時(shí)給予指點(diǎn)，引領(lǐng)他們走過(guò)這一段青春迷惘期。說(shuō)了這么多，我覺(jué)得都是對我自己的要求，我想做一個(gè)好老師，于是我也是決心做到以上說(shuō)的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會(huì )遇到矛盾和沖突，但是我想我會(huì )堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長(cháng)，做一個(gè)好老師。
學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)典型心得體會(huì ) 13
學(xué)習和踐行良好的師德師風(fēng)是我們職業(yè)素養的核心內容。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我認真思考、反思自己的工作方式，總結了一些體會(huì )。
首先，必須時(shí)刻保持高度的職業(yè)道德。職業(yè)道德是教師職責所在的重要方面。只有做到身正、言信、行篤、心誠，才能贏(yíng)得學(xué)生和家長(cháng)的信任。在日常教育活動(dòng)中，教師應該嚴格遵守法律法規，抵制各種不良風(fēng)氣和違法行為，尊重學(xué)生權利和人格，注重自身形象和修養，成為學(xué)生的良好榜樣。
其次，個(gè)性化教育是教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。每個(gè)學(xué)生有不同的性格特點(diǎn)、學(xué)習能力和興趣愛(ài)好。因此，教師需要根據學(xué)生的具體情況，制定不同的教育方案和措施，為每個(gè)學(xué)生提供適合其發(fā)展需求的'教育服務(wù)。同時(shí)，教師還應關(guān)注學(xué)生的身心健康，為學(xué)生提供溫暖、舒適的學(xué)習環(huán)境和情感支持。
第三，建立良好的師生關(guān)系是教育工作的基礎。教師應該尊重學(xué)生的人格和權利，與學(xué)生建立平等、尊重、信任和理解的師生關(guān)系。注重在教學(xué)過(guò)程中的溝通和互動(dòng)，積極傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和想法，并為學(xué)生提供積極的幫助和引導。只有建立了良好的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生對我們產(chǎn)生信賴(lài)和尊重。
最后，教師需要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，探索更加科學(xué)、合理、創(chuàng )新的教育模式和方法。隨著(zhù)時(shí)代的變化和社會(huì )的發(fā)展，教育也在不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng )新。教師應該關(guān)注時(shí)代的發(fā)展和學(xué)科前沿，開(kāi)拓創(chuàng )新思路和方法，提高自身的教學(xué)水平和效率，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
綜上所述，作為一名教師，要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，注重個(gè)性化教育，建立良好的師生關(guān)系，不斷更新自身的教育理念和教學(xué)方法。只有不斷地探索、實(shí)踐并改進(jìn)自己的工作方式，才能夠更好地發(fā)揮教育工作者的職責和作用，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)典型心得體會(huì ) 14
作為一名教師，我們的工作是培養未來(lái)的人才，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和引導，使其成為有思想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者和接班人。而在實(shí)現這一目標的過(guò)程中，我們不能忽視師德師風(fēng)的重要性。
毋庸置疑，教師需要具備良好的職業(yè)操守和道德素養。我們作為一名教師，必須時(shí)刻保持高尚的品質(zhì)和行為，做到“身正、心誠、言信、行篤”。這就要求我們遵守教育法規和教育倫理規范，堅決抵制各種不良風(fēng)氣和違法行為，樹(shù)立良好的職業(yè)形象，贏(yíng)得學(xué)生和家長(cháng)的`尊重和信任。同時(shí)，我們還應該注重自身的修養和發(fā)展，在日常生活中注意言行舉止的規范，注重精神層面的培養和提升。
每個(gè)學(xué)生都是獨立的個(gè)體，有著(zhù)不同的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)和學(xué)習能力。教師需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異。因此，我們需要注重教育的差異化和個(gè)性化，制定不同的教育方案和措施，為每個(gè)學(xué)生提供適合其發(fā)展需求的教育服務(wù)。同時(shí)，我們還應該關(guān)注學(xué)生的身心健康，為學(xué)生提供溫暖、舒適的學(xué)習環(huán)境和情感支持。
教師需要弘揚良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學(xué)工作的基礎，它不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和心理健康，也能夠增強教師的職業(yè)滿(mǎn)意度和歸屬感。因此，我們需要尊重學(xué)生的人格和權利，與學(xué)生建立平等、尊重和信任的師生關(guān)系，注重在教學(xué)過(guò)程中的溝通和互動(dòng)，為學(xué)生的發(fā)展提供積極的幫助和引導。
教育工作是一個(gè)不斷發(fā)展變化的領(lǐng)域，教師需要不斷更新教育理念和教學(xué)方法。我們需要關(guān)注時(shí)代的發(fā)展和學(xué)科前沿，及時(shí)更新自己的知識和理念，探索適應時(shí)代需求的教育模式和方法。同時(shí)，我們還應該注重對自己的職業(yè)發(fā)展規劃和提升，通過(guò)參加培訓、研修等方式提高自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。
綜上所述，作為一名教師，學(xué)習和踐行師德師風(fēng)是我們不可或缺的職業(yè)要求，只有堅持以學(xué)生為中心、注重個(gè)性化和差異化、弘揚良好的師生關(guān)系、不斷更新教育理念和教學(xué)方法，才能夠更好地履行我們的職責和使命，為社會(huì )培養優(yōu)秀的人才作出應有的貢獻。
學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)典型心得體會(huì ) 15
作為一名教職工，師德師風(fēng)的教育是我們工作中最基本、最重要的一環(huán)。師德師風(fēng)教育旨在培養教師的高尚品質(zhì)和良好風(fēng)范，使其成為學(xué)生的楷模和引導者。在這個(gè)快節奏的社會(huì )中，師德師風(fēng)的教育扮演著(zhù)更為重要的角色，它對于提高整個(gè)教育行業(yè)的素質(zhì)和水平起到了不可忽視的作用。只有擁有較高的師德師風(fēng)，教師才能更好地履行自己的崗位職責，為學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和行為準則。
我在師德師風(fēng)教育中受益匪淺。首先，教育工作者要求我們注重自身的形象和修養。我明白了作為一名教師，要用自己的言行來(lái)影響學(xué)生，就必須首先做到榜樣。其次，師德師風(fēng)教育強調敬業(yè)精神和職業(yè)道德。我深深體驗到了教育工作者的.職責和使命，懂得了教育工作的重要性，并努力完善自身的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能。最后，師德師風(fēng)教育還著(zhù)重強調師生關(guān)系的建立與維系。我明白了要想做好教育工作，就必須與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，幫助他們解決問(wèn)題和困擾。
師德師風(fēng)教育在培養學(xué)生良好品質(zhì)方面起著(zhù)重要的作用。首先，通過(guò)明確的師德師風(fēng)教育，學(xué)生能夠明白什么是正確的行為準則，形成正確的價(jià)值觀(guān)。其次，師德師風(fēng)教育注重培養學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )新能力，鼓勵他們積極參與社會(huì )實(shí)踐和公益活動(dòng)。最后，師德師風(fēng)教育還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和自主性，提高他們的自信心和綜合素質(zhì)。
師德師風(fēng)教育對于教育行業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。首先，師德師風(fēng)教育能夠提高整個(gè)教育行業(yè)的整體素質(zhì)和水平，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。其次，師德師風(fēng)教育能夠減少教育行業(yè)的腐敗現象，維護教育行業(yè)的正常秩序。最后，師德師風(fēng)教育能夠促進(jìn)教育行業(yè)與其他行業(yè)的交流合作，共同推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步。
在未來(lái)，師德師風(fēng)教育需要不斷創(chuàng )新和完善。首先，我們應該加強對教師的師德師風(fēng)教育，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和能力。其次，要加大對學(xué)生的師德師風(fēng)教育力度，培養他們的良好品質(zhì)和社會(huì )責任感。最后，要加強師德師風(fēng)教育與社會(huì )的聯(lián)系，促進(jìn)教育與社會(huì )的良性互動(dòng)，實(shí)現教育社會(huì )化的目標。
通過(guò)師德師風(fēng)教育，我深深體會(huì )到了作為一名教師的責任和使命，也意識到了師德師風(fēng)教育在教育行業(yè)中的重要性。師德師風(fēng)教育不僅是對教師的要求，更是對整個(gè)教育行業(yè)的要求。只有不斷提高師德師風(fēng)的教育質(zhì)量和水平，我們才能夠為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)，推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)典型心得體會(huì ) 16
通過(guò)這次師德師風(fēng)的教育學(xué)習，使我深深地認識到如何來(lái)做好一位合格的幼兒教師。有以下方面：
首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì )主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。
其次,教師要熱愛(ài)幼兒�！皭�(ài)幼兒如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現。只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們,才能促進(jìn)幼兒發(fā)展。教師要根據幼兒的身心發(fā)展規律和認知規律,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。教師不僅要向幼兒傳授知識,還要教會(huì )幼兒學(xué)會(huì )做人。如果教師無(wú)幼兒之心,則很難讓幼兒敬佩、信服,以至于對平時(shí)的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會(huì )產(chǎn)生負面影響。師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。
另外,師德最外在的體現是以身作則、為人師表。教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應從自身做起,真正為幼兒樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個(gè)幼兒、教育每一個(gè)幼兒。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”。
總之,每一位教師應培養自己形成良好的'師德,在師德中真正體現自我價(jià)值。道德立于心,工作成于手�！暗隆笔琴x予人靈魂的基石。道德的培養和提高,不管是對教師自身,還是對幼兒都是尤為重要的。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神,還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”,既教書(shū)又育人,培養幼兒勤學(xué)好問(wèn)、勇于創(chuàng )新,既打好科技素質(zhì)基礎,又提高幼兒的人文素養。
學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)典型心得體會(huì ) 17
近年來(lái)，師德師風(fēng)教育在教育界越發(fā)受到重視。作為一名教師，我也深刻體會(huì )到了師德師風(fēng)教育對于我個(gè)人成長(cháng)和學(xué)生發(fā)展的重要性。下面將從個(gè)人認識、實(shí)踐經(jīng)驗、反思總結、影響評價(jià)和持續努力五個(gè)方面，分享我在師德師風(fēng)教育中的心得體會(huì )。
首先，我深刻認識到師德師風(fēng)教育的重要性。作為一名教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生道德品質(zhì)的榜樣。我們的行為舉止影響著(zhù)學(xué)生的思想和行為，尤其是在他們的成長(cháng)階段。師德師風(fēng)教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養學(xué)生的品德修養和正確的價(jià)值觀(guān)。只有我們自己具備了正確的師德觀(guān)念和良好的師范形象，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。
其次，我通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗深化了對師德師風(fēng)教育的理解。在教育教學(xué)過(guò)程中，我始終將教育的目標和個(gè)人修養作為自己最重要的標尺。我嚴格要求自己，做到言傳身教，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導學(xué)生，始終保持良好的師德師風(fēng)。我主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，關(guān)注他們的思想動(dòng)向和學(xué)習情況，及時(shí)提供幫助和引導。同時(shí)，我也不斷加強自身的學(xué)習和修養，提高自己的教育素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
然而，教育實(shí)踐中也不可避免地出現了一些挑戰和困惑。在反思總結中，我逐漸認識到，師德師風(fēng)教育是一個(gè)終身的修行過(guò)程，需要我們不斷學(xué)習、不斷提高。我再次刷新了對師德師風(fēng)教育的理解，意識到教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更是一個(gè)引導和培養學(xué)生終身發(fā)展的責任。我認識到，只有不斷反思自己的教育行為，找出問(wèn)題所在，并積極改進(jìn)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生。
師德師風(fēng)教育不僅對我個(gè)人有著(zhù)深遠的影響，也對學(xué)生的成長(cháng)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)我的努力，學(xué)生的.學(xué)習態(tài)度、品德修養和自信心都得到了顯著(zhù)的提高。我的教育方式和教育理念得到了學(xué)生的認可和贊許，并對他們產(chǎn)生了積極的影響。我的學(xué)生在各項評價(jià)指標中都取得了優(yōu)異的成績(jì)，他們的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力也得到了明顯的增強。
在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我將繼續秉持良好的師德師風(fēng)，努力提高自己的教育水平和教育品質(zhì)。我將進(jìn)一步加強個(gè)人修養，提高自己的師德素質(zhì)，不斷完善自己的教育方法和教學(xué)技巧。同時(shí)，我也會(huì )積極參與師德師風(fēng)教育培訓，借鑒他人的經(jīng)驗和教訓。我相信，只有不斷學(xué)習和努力，我們才能成為真正的“大師”，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
綜上所述，師德師風(fēng)教育是每位教師都必須關(guān)注和努力提高的重要內容。通過(guò)個(gè)人認識、實(shí)踐經(jīng)驗、反思總結、影響評價(jià)和持續努力，我深刻認識到師德師風(fēng)教育的重要性，并通過(guò)自己的努力取得了一定的成果。在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我將繼續堅守師德師風(fēng)，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生的成長(cháng)和社會(huì )的進(jìn)步做出積極的貢獻。
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開(kāi)學(xué)初，我區在老師隊伍中開(kāi)展了師德教育活動(dòng)，通過(guò)這一階段的學(xué)習，讓我對《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》有了一些詳細的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性，并約束與標準了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、遵守法律、護法的人民老師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，相識到我的人生價(jià)值。作為一名老師，我應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。作為一名語(yǔ)文老師和班主任，通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，在教學(xué)中更應當做到以下幾點(diǎn)：
一、要具有高尚人格、塑造美妙心靈的本事。
老師應重視自身的道德形象，追求人格完備，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養和特性魅力，有更高的人文目標。老師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生，教育著(zhù)學(xué)生。當我們的教師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明白行動(dòng)的方向。老師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的老師要以對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這唯恐是其他任何職業(yè)所無(wú)法比較的。確實(shí)，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“老師”這個(gè)稱(chēng)號面前毫無(wú)愧色。
二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。老師“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強大的力氣，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì )促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心開(kāi)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對老師情感素養的要求。教育不僅是認知過(guò)程，更是情感溝通過(guò)程。經(jīng)歷說(shuō)明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)承受老師的訓誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感溝通是相互作用，相互影響的過(guò)程，老師心里有了學(xué)生，學(xué)生就情愿和老師在一起，且有親近感;老師敬重，理解，關(guān)懷學(xué)生，學(xué)生就將更敬重教師，師生誠坦相待，心心相印。
其中熱愛(ài)學(xué)生是老師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿(mǎn)天下，”魯迅強調“教育植根于愛(ài)”，老師對學(xué)生的愛(ài)首先表現為對全體學(xué)生的敬重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意“王子、公主”無(wú)可厚非，但能愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更珍貴。須知教師一句苛刻的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)“兇惡”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學(xué)生畏懼擔心，驚慌無(wú)趣，厭惡這門(mén)學(xué)科，厭煩這個(gè)教師，甚至還會(huì )毀掉一個(gè)將來(lái)什么“家”。其次，要嚴愛(ài)結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學(xué)生的錯誤與缺點(diǎn)，要盡力協(xié)助，對待學(xué)生成進(jìn)步步熱忱確定，用熾熱的心腸，滿(mǎn)腔的熱忱去暖和學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到教師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對學(xué)生友善、暖和和關(guān)心。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話(huà)，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話(huà)題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能限制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增加克制困難的信念和志氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)的理念。
要成為當今合格的老師，就必需樹(shù)立終生學(xué)習的理念，不斷更新充溢自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位老師來(lái)說(shuō)特別重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，老師須要有一桶水�！比欢�，學(xué)問(wèn)絕不是處于靜止的.狀態(tài)，它在不斷地豐富和開(kāi)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的改變，特殊是在被稱(chēng)作“學(xué)問(wèn)爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。
老師更應當是一條澄澈的，不斷流淌的小溪，吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了必需嫻熟駕馭專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)問(wèn)和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習新學(xué)問(wèn)、新技能、新技術(shù)，拓寬學(xué)問(wèn)視野，更新學(xué)問(wèn)構造，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本事。要養成求真務(wù)實(shí)和嚴謹自律的治學(xué)看法，遵守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光榮，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念
社會(huì )的開(kāi)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲勢必帶來(lái)心理的不平衡，勢必帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長(cháng)期的，揮之不去的。當我看到仍舊有數不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)保衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡鼓勵著(zhù)我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。
既然選擇了作為一名老師，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們容顏一每天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最終一片凈土。
學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)典型心得體會(huì ) 19
在職業(yè)生涯中，師德師風(fēng)一直是重要的話(huà)題。作為教育者，我們必須時(shí)刻牢記自己的職責與使命，保持高尚的品質(zhì)和行為，以充分發(fā)揮我們的教育職能。
堅守教育宗旨，樹(shù)立正確的觀(guān)念。教育是傳承文明、培育人才的偉大事業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須始終以學(xué)生為中心，以全面培養學(xué)生為目標，注重學(xué)生的思想道德、知識素養和身心健康的'全面發(fā)展。同時(shí)，我們還應該堅持教育公平、拒絕任何形式的歧視，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )接受優(yōu)質(zhì)的教育。
作為教育工作者必須保持專(zhuān)業(yè)素養，不斷提高教學(xué)水平。且具備扎實(shí)的學(xué)科知識和教學(xué)技能，不斷更新自己的知識和理念，通過(guò)課堂教學(xué)、教研活動(dòng)等方式不斷提高自己的教學(xué)水平。
弘揚師德師風(fēng)，做一名合格的教育者。教育工作者應該言行一致、以身作則，用自己的言行影響學(xué)生，樹(shù)立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生成長(cháng)成才創(chuàng )造良好的氛圍。此外，我們還應該遵守教育法規和教育倫理規范，嚴格遵循職業(yè)道德準則，保持高尚的行為操守。
教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們應該與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新思路。積極探索適應時(shí)代需求的教育模式和方法，開(kāi)拓創(chuàng )新思路，推動(dòng)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。
綜上所述，作為一名教育工作者，我們需要不斷學(xué)習和總結經(jīng)驗，堅守教育宗旨，提高教學(xué)水平，弘揚師德師風(fēng)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新思路。只有這樣，我們才能更好地履行教育使命，為社會(huì )培養優(yōu)秀的人才。
學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)典型心得體會(huì ) 20
通過(guò)認真學(xué)習教師職業(yè)道德要求的條文及規定，我意識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。
教書(shū)不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應時(shí)代發(fā)展。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的素質(zhì)。
教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)校的.校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響�！皩W(xué)高為師，德高為范”，師德是教師最重要的素質(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。
每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛(ài)去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì )叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我們對學(xué)生要真誠相待、真心關(guān)愛(ài)，用師愛(ài)的真情去感染他們、幫助他們，用師愛(ài)去換取學(xué)生的尊重與理解；用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習知識的興趣。讓他們在師愛(ài)的氛圍中學(xué)習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。
總之，一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新精神。在以后的工作中，我們還要堅持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養，并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規范，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。
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作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必須遵循的底線(xiàn)。在學(xué)習師德師風(fēng)的過(guò)程中，我深刻認識到教師是一群神圣職業(yè)的代表，深深感受到作為一名教師應該具有的責任、奉獻和良好的習慣。下面是我學(xué)習師德師風(fēng)的心得體會(huì )：
一、正直
正直是教師必須具備的基本品質(zhì)。作為教師，我們必須始終堅守道德底線(xiàn)，保持真誠和誠信，不斷完善自己的品德修養，任何時(shí)候都不能為了追求一己私利而放棄原則和良知。對于教學(xué)中的考核以及學(xué)生的評價(jià)，我們應該本著(zhù)公正、客觀(guān)、科學(xué)的原則，決不能為了自己的私利而弄虛作假或是有所偏見(jiàn)。只有這樣才能展現出真正的師德風(fēng)范。
二、熱忱
熱忱是教師的靈魂。教師對教育事業(yè)應該懷著(zhù)一顆熱誠的心，用我們的行動(dòng)去傳遞溫暖。無(wú)論是授課、備課、還是與學(xué)生交流，我們都要敢于面對問(wèn)題，愿意了解每個(gè)學(xué)生的心理和實(shí)際情況。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要尊重每一個(gè)學(xué)生的天賦，激發(fā)他們的潛能，讓他們在學(xué)習中有所收獲。同時(shí)，我們還應該從學(xué)生的角度出發(fā)，設身處地為他們著(zhù)想，將自己當做學(xué)生的朋友和依賴(lài)之一，真正做到以身作則，以愛(ài)為之。
三、責任心
責任心是教師必須具備的品質(zhì)。作為一名教師，我們肩負著(zhù)重要的教育責任，必須全力以赴地為學(xué)生負責。這不僅體現在對學(xué)生的學(xué)習指導和生活關(guān)懷上，更要體現在如何引導學(xué)生健康、積極地、快樂(lè )地成長(cháng)上。同時(shí)，我們還應該承擔起班級及學(xué)校的教育管理工作，發(fā)揚團隊精神，與同事和諧共處，完成學(xué)校和社會(huì )對我們的要求和期望。
四、誠信
誠信是教育教學(xué)的基石。作為一名教師，我們要嚴格遵守職業(yè)道德，誠實(shí)守信，勤勉盡責，維護自己的聲譽(yù)。特別是在教育教學(xué)中，我們應該堅守科學(xué)、真實(shí)、準確的原則，絕不假裝或夸大成果，或是花言巧語(yǔ)、掩蓋問(wèn)題、誤導學(xué)生。只有真正的誠信才能夠保證教育教學(xué)的真實(shí)性和有效性。
五、奉獻
奉獻是教師的精神財富。作為一名教師，我們的精神世界和物質(zhì)世界一樣重要。我們要有強烈的'責任感和奉獻精神，積極投身到教育教學(xué)中去。不計報酬地為學(xué)生付出，為學(xué)校、為社會(huì )貢獻巨大的力量。我們應該注重個(gè)人品德修養的提高，表現出敬業(yè)、愛(ài)崗、愛(ài)生、愛(ài)校、愛(ài)社、愛(ài)國的精神，潛心奉獻于教育事業(yè)中，真正為學(xué)生謀取幸福，為家庭、為國家、為民族的發(fā)展貢獻我們的力量。
六、嚴謹
嚴謹是教育教學(xué)中的重要品質(zhì)。作為一名教師，我們應該在知識的傳授與培養方面嚴謹、認真、務(wù)實(shí)。認真備課，提前預習，理論結合實(shí)際。同時(shí)，我們要不斷提高自己的思維方法，在處理問(wèn)題時(shí)，采取科學(xué)、嚴謹的態(tài)度，發(fā)揮自己的教育理念和教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步，為學(xué)生的成長(cháng)提供堅強的支撐。
七、耐心
耐心是教育教學(xué)中的必備素質(zhì)。教師要有很高的耐心，做到心態(tài)平衡，虛心接受學(xué)生的不當行為，不輕易發(fā)脾氣，對學(xué)生的各種問(wèn)題，即使需要反復傾聽(tīng)并治療，也要毫不厭煩。同時(shí)，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要耐心細致地解釋問(wèn)題，耐心教學(xué)，利用引導和問(wèn)答等方式，讓學(xué)生真正理解，直到他們完成學(xué)業(yè)。
八、堅持
堅持是一種精神力量。教師在教育教學(xué)中必須具備堅持信念、堅持目標、堅持原則、堅持自我修養的精神。指導學(xué)生時(shí)，堅持教育理念和課程目標的導向，不斷強化學(xué)生學(xué)習的目的感和成就感，讓學(xué)生樹(shù)立正確的信念，同時(shí)，我們也要堅持自我修養，不斷提高自己的德育能力和思想文化素質(zhì)。
九、敬業(yè)
敬業(yè)是教育教學(xué)中的基本要求。教師要盡職盡責，對于業(yè)務(wù)教育方面貫徹執行，切實(shí)做到理論與實(shí)踐結合，并進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，要不斷拓展教學(xué)領(lǐng)域，積極參與教研活動(dòng)，接受新的教育理念和方法，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能，真正做到教育教學(xué)創(chuàng )新。
十、尊重
尊重是教育教學(xué)中的重要品質(zhì)。教師在平等尊重學(xué)生的基礎上，同時(shí)也要尊重道德規范和法律法規，尊重同事之間的合作，尊重學(xué)生所創(chuàng )造的各種文化習慣，取決于每個(gè)學(xué)生，我們要不斷體驗人性的光輝，承認自己的不足，真正做到富有同情心、正義感和真誠。
十一、陽(yáng)光
陽(yáng)光是教育教學(xué)過(guò)程中必備的心態(tài)和品質(zhì)。要保持樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、積極向上的心態(tài)，樹(shù)立正面評價(jià)的習慣，鼓勵學(xué)生發(fā)揚創(chuàng )造性的精神，如發(fā)掘學(xué)生潛力，欣賞學(xué)生文化、藝術(shù)、運動(dòng)、勞動(dòng)等方面取得的成績(jì)，盡量避免一味斥責、責備或指責，讓學(xué)生在開(kāi)朗的氛圍中快樂(lè )成長(cháng)。
十二、團結
團結是教育教學(xué)過(guò)程中必備的精神品質(zhì)。教師不僅要具備個(gè)人品質(zhì)，還要注重團隊協(xié)作。在與同事合作中，要主動(dòng)互助，向別人學(xué)習，共同完成工作。擴大與社會(huì )和家長(cháng)的聯(lián)系，真正做到家庭和學(xué)校、社區之間的和諧共存，提高團隊的凝聚力和向心力。
總之，學(xué)習師德師風(fēng)是一份重要的精神財富，它不僅是教育教學(xué)過(guò)程中必備的心靈工具，更是教師立足于教育事業(yè)所必需的重要素質(zhì)。當我們做到了以上品質(zhì)時(shí)，我們才能夠更好地投身于教育事業(yè)，為學(xué)生的成長(cháng)和國家的繁榮做出我們的努力。
學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)典型心得體會(huì ) 22
3月份我校開(kāi)展了師德師風(fēng)建立系列活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習了《師德的內涵與師德建立》這一內容，現結合本人的實(shí)際狀況，談?wù)劚驹聨煹聨燂L(fēng)學(xué)習的心得體會(huì )。
一個(gè)選擇老師職業(yè)的人，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是老師的最高美德，是我緊記的。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導，不打折扣，謹慎、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)，是我要做的。因此，我認為新時(shí)期的師德要求主要表達在一下幾個(gè)方面：
一、愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名老師，我要求自己必需站在時(shí)代的高度，具有高度的自尊、自重、自強不息的精神，增加自己師德修養，要愛(ài)崗敬業(yè)。我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，靜下心來(lái)用心致志的做好本職工作。要腳踏實(shí)地，樂(lè )于奉獻，淡泊明志。就像魏書(shū)生講話(huà)中談到的一樣，我們要把我們的教學(xué)看做一個(gè)宏大的世界，把它當作一種享受。接著(zhù)要嚴于解剖自己，要擅長(cháng)發(fā)覺(jué)自己的缺點(diǎn)和缺乏，要用高標準嚴格要求自己。
二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人
老師的存在就是典范，我的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的`“身教重于言傳。老師把學(xué)生造就成什么人，自己就應是這樣的人�！币虼�，我作為一名老師首先在業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)、實(shí)力素養方面要成為學(xué)生的典范，所以我們要不斷充溢和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì )的飛速開(kāi)展和滿(mǎn)意學(xué)生不斷增長(cháng)的文化學(xué)問(wèn)需求。其次，在做人方面更要發(fā)揮典范的作用，有德、有才才是一位好老師。
三、以身作則，為人師表
人性化的教育效勞要求充分敬重學(xué)生的主體地位，敬重學(xué)生的情感、須要及意志，堅信學(xué)生的開(kāi)展潛能，真正視學(xué)生為學(xué)習的主體，民主、同等地善待學(xué)生，這就要求我在今后與學(xué)生溝通時(shí)，發(fā)自?xún)刃牡鼐粗厮麄�，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì )敬重我。
四、互相學(xué)習，團結協(xié)作
老師的工作既表現為個(gè)人的腦力勞動(dòng)，同時(shí)又是一種集體活動(dòng)。這就要求我與其他老師溝通溝通，既要充分發(fā)揮個(gè)人的踴躍性、主動(dòng)性和締造性，又要發(fā)揮相互學(xué)習、團結協(xié)作的集體主義精神，處理好各方面的人際關(guān)系。
總之，只要我們從一點(diǎn)一滴做起，從每一微小處做起，堅信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠了。最終，以此與教師們共勉：以熱忱的期盼喚起學(xué)生昂揚的自信，以高尚的師愛(ài)呵護幼小的心靈，真誠關(guān)愛(ài)、真心理解、真正愛(ài)惜、真情賜予，以志向的教育詮釋教育的志向，以勝利的教育成全教育的勝利。讓稚嫩的幼苗在我們的細心呵護與細心栽培下，強壯成長(cháng)。
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