深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量心得體會(huì )范文（精選7篇）
有了一些收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣有利于培養我們思考的習慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編整理的深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量心得體會(huì ) 1
昨日，我朋友的一個(gè)小孩收到了清華大學(xué)的錄取通知書(shū)，我也是從農村走出啦的大學(xué)生，我深知農村特別是貧困地區的孩子能考上大學(xué)是一件多么不容易的事情，讓我聯(lián)想到今年刷爆抖音的一名同樣來(lái)自貧困地區甘肅的北京大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)演講，她的演講讓我深受感觸。也對教育改變命運有了更清楚的`認識。
教育是最大的民生。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(cháng)，事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》近日印發(fā)。這是新時(shí)代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見(jiàn)從“堅持立德樹(shù)人，著(zhù)力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人”等六個(gè)方面，對深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量作出明確部署。
義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(cháng)，事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會(huì )部署，加快推進(jìn)教育現代化，建設教育強國，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
雖說(shuō)我們早已實(shí)現“九年義務(wù)教育”，教育取得了舉世矚目的成果，但當前我國義務(wù)教育教學(xué)仍存在諸多“短板”：城鄉、區域甚至校際之間發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均；學(xué)校教師承擔了過(guò)多的非教學(xué)性任務(wù)，造成部分教師“心不在教”；學(xué)生家庭作業(yè)負擔過(guò)重，部分家長(cháng)被迫“越殂代皰”……凡此種種，既是教育教學(xué)改革的難點(diǎn)，也是群眾廣泛吐槽的“痛點(diǎn)”。
教育興則國興，教育強則國強。只有不折不扣地貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律，強化教師隊伍基礎作用，大力發(fā)展素質(zhì)教育，才能培養出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量心得體會(huì ) 2
最近我認真閱讀了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》主要涉及到教育改革方面的各項改革，我們都知道現在我國教育面臨著(zhù)很多前所未有的新情況、新問(wèn)題、新矛盾，十八大以來(lái)的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區”、啃下“硬骨頭”的決心，那么十八屆三中全會(huì )又給我們哪些力量和信息呢?
1、教育，民生之本，強國之基。教育改革，突破藩籬，提振信心。一年來(lái)，改革訊息頻頻傳來(lái)，改革舉措系統深入:各地陸續出臺進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當地參加升學(xué)考試的政策，“流動(dòng)的花朵”就地入學(xué)考試的長(cháng)效機制有望建立;電子學(xué)籍系統建立，一人一號，終生不變;研究生教育深入改革，將推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生分類(lèi)考試;“小學(xué)生減負十條規定”劍指“減負”頑疾……新的改革舉措從人民群眾反映強烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)，深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的深層次體制機制障礙，系統規劃、統籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進(jìn)入“深水區”的教育改革扎實(shí)穩步推進(jìn)。
2、讓大學(xué)教育更公平普惠。人才培養模式是教育改革進(jìn)入“深水區”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn)。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革、課程設置改革、拔尖創(chuàng )新人才培養模式改革，事關(guān)社會(huì )的穩定和人才培養的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬(wàn)戶(hù)與民族未來(lái)。與此同時(shí)，高考英語(yǔ)科目一年多次考試、研究生招生改革、通識教育與創(chuàng )業(yè)教育、學(xué)習成果認證和“學(xué)分銀行”也都是十八大以來(lái)，人才培養模式改革的、“熱詞”。各地改革舉措百花齊放，江蘇省構建中職、高職、應用型本科銜接貫通的'高技能人才培養立交橋，浙江省擴大“三位一體”綜合評價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，山東推進(jìn)各級各類(lèi)教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無(wú)論是基礎教育階段還是高等教育階段，無(wú)論是職業(yè)教育還是普通教育，通過(guò)一系列改革舉措，人才培養朝向“個(gè)性化”、“多樣化”邁進(jìn)，人才成長(cháng)的立交橋逐漸搭建。
3、依法治校，推進(jìn)現代學(xué)校制度的建立。辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。與此同時(shí)，其他方面的辦學(xué)體制和管理體制改革也是風(fēng)生水起、穩步推進(jìn)。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，江蘇省破解制約民辦教育發(fā)展的學(xué)校法人屬性、產(chǎn)權歸屬等突出問(wèn)題;擴大教育對外開(kāi)放，我國積極創(chuàng )辦中外合作辦學(xué)高水平大學(xué)和項目;完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機制，安徽組織實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕學(xué)生課業(yè)負擔、完善農民工子女就學(xué)體制機制三項基礎教育改革……
4、從嚴治師，建設一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍。擁有一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本，教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，教師資格認定制度的完善、教師培訓制度的深化始終是教師隊伍改革的主旋律。十八大以來(lái)，從嚴治師，培養一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內容。一年來(lái)，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設長(cháng)效機制的意見(jiàn)》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴厲，對師德的強調和評價(jià)成為教師隊伍建設與改革的新亮點(diǎn)。
作為一名教師，一定要堅定信心，抓住機遇，不失時(shí)機地開(kāi)展教育教學(xué)工作，在工作中提高自己，完善自己，發(fā)展自己。一定要提高認識，下大的決心，花大的力氣，勤奮學(xué)心，務(wù)實(shí)工作，就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來(lái)，就一定能夠成為人民滿(mǎn)意的教師。首先要靜心思考，認真研究。思考什么?思考怎樣才能為學(xué)生創(chuàng )造和提供一個(gè)和諧愉悅的環(huán)境，從而促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)，為人生打下堅實(shí)的基礎。在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習不再是枯燥乏味的，不再是脫離生活和實(shí)踐活動(dòng)的;自己的教育教學(xué)活動(dòng)，也不再僅僅以教書(shū)本知識為主，而是自覺(jué)融入師生互動(dòng)的良好氛圍之中，將自己的教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，將自己組織的活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習聯(lián)系起來(lái)。研究什么?研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。要針對不同的教學(xué)對象，針對不同的教學(xué)內容，選擇不同的教育方法。要注重因材施教，善于循循誘導。其次要提高使命感，加強責任感。作為一名教師，必須認清自己的責任。教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界里，保持特立獨行的清醒與尊嚴。一個(gè)教師，也只有擁有這份“特立獨行的清醒與尊嚴”，才能在這個(gè)物欲橫流的世界上，氣宇軒昂，昂首挺胸。作為一名教師，必須對自己的教育人生有一個(gè)清醒的認識和規劃，而不是做一天教師撞一天鐘。
深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量心得體會(huì ) 3
中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》提出，堅持“五育”并舉，著(zhù)力解決素質(zhì)教育落實(shí)不到位的問(wèn)題�！兑庖�(jiàn)》在突出德育實(shí)效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動(dòng)教育等方面提出了有針對性的舉措，以構建德智體美勞全面培養的教育體系。各級各類(lèi)學(xué)校要深入貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》要求，積極探索多種渠道，讓每一位學(xué)生都能在“五育”并舉中健康成長(cháng)。
見(jiàn)賢思齊，爭做時(shí)代新人。實(shí)施“五育”，首先要從娃娃抓起，培養樹(shù)立新時(shí)代好少年先進(jìn)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在全體學(xué)生中形成“人人踐行核心價(jià)值觀(guān)、爭當時(shí)代新人”的生動(dòng)局面。采取學(xué)生自薦、同學(xué)互薦，以及老師推薦的方式，選出一批優(yōu)秀少先隊員、美德少年，并上報上級參加評選。同時(shí)在全校開(kāi)展以“新時(shí)代好少年”為榜樣，開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)開(kāi)展“爭做新時(shí)代好隊員”的入隊儀式，引導大家見(jiàn)賢思齊，人人爭當時(shí)代新人。
銘記英烈，傳承紅色基因。利用清明、“八一”、重陽(yáng)節、國慶等時(shí)間節點(diǎn)，在全體學(xué)生中廣泛開(kāi)展革命傳統教育，引導學(xué)生銘記革命歷史、崇尚革命英雄、繼承革命事業(yè)。清明節前后，可以組織青少年到烈士陵園祭掃獻花，禮敬英烈先輩，感恩幸福生活；“八一”前后，可以組織學(xué)生到人武部參觀(guān)軍營(yíng)，增強國防意識，提升愛(ài)國主義情懷；重陽(yáng)節，可以走進(jìn)光榮院，看望慰問(wèn)革命老前輩，傾聽(tīng)革命故事，傳承紅色基因；國慶節，可以開(kāi)展升國旗唱國歌、觀(guān)看紅色影片、參觀(guān)愛(ài)國主義教育基地等活動(dòng)，增強學(xué)生國家觀(guān)念和愛(ài)國情感等。
弘揚傳統，堅定文化自信。組織開(kāi)展優(yōu)秀傳統文化學(xué)習教育活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀文化傳統，吸取傳統文化中積極的思想觀(guān)念、人文精神和傳統美德，增強文化自覺(jué)、堅定文化自信。組織中小學(xué)校開(kāi)展“我們的節日”、“傳承中華傳統美德”、中華經(jīng)典誦讀和戲曲、書(shū)法進(jìn)校園等活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)博物館、美術(shù)館等，邀請傳統文化名家和民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等走進(jìn)學(xué)校，讓中華優(yōu)秀傳統文化之根深深植入學(xué)生心田。
廣泛參與，弘揚志愿精神。組織學(xué)生廣泛參與志愿服務(wù)活動(dòng)，在服務(wù)他人、奉獻社會(huì )的過(guò)程中，培育美好心靈、強化責任意識、提高實(shí)踐能力。圍繞學(xué)校教學(xué)、校園環(huán)境、校園文化建設等，組織學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。圍繞社區生活，組織學(xué)生開(kāi)展親情關(guān)愛(ài)、保護環(huán)境、公益宣傳等志愿服務(wù)活動(dòng)。組織青少年到博物館、圖書(shū)館等公共文化場(chǎng)所，以及光榮院、社區服務(wù)中心等機構，開(kāi)展知識講解、秩序引導和敬老助老、關(guān)愛(ài)兒童等活動(dòng)，提升志愿服務(wù)能力。
勤于鍛煉，豐富體育活動(dòng)。讓學(xué)生在陽(yáng)光體育活動(dòng)中感受到不一樣的體驗，不斷豐富“陽(yáng)光體育活動(dòng)”計劃。如，開(kāi)展形式各樣的體育社團活動(dòng)，開(kāi)設多種體育項目，豐富“陽(yáng)光體育”活動(dòng)內容，為強健孩子們的體魄打下堅實(shí)基礎。還可以通過(guò)舉行校園運動(dòng)會(huì )，將趣味項目和競技項目有機結合，培養學(xué)生堅忍不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。組織學(xué)生及家長(cháng)參加馬拉松家庭歡樂(lè )跑活動(dòng)等，弘揚體育競技精神，引領(lǐng)健康美好生活方式。努力創(chuàng )建運動(dòng)特色，制定具體實(shí)施方案，引導學(xué)生勤于鍛煉的好習慣。
熱愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮。開(kāi)展形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)體驗，感受勞動(dòng)的.艱辛與快樂(lè )，樹(shù)立“幸福都是奮斗出來(lái)的”的思想，教育引導廣大學(xué)生養成熱愛(ài)勞動(dòng)習慣，培養學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗精神，推動(dòng)學(xué)校將“勞動(dòng)光榮”的觀(guān)念融入教育教學(xué)各方面，組織學(xué)生參與校內衛生清潔、校外植樹(shù)造林等集體勞動(dòng)，選樹(shù)“勞動(dòng)小能手”典型，立志成為勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
培養德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，是學(xué)校的首要任務(wù)和永恒主題。我們相信，只要我們不折不扣地貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》精神要求，堅持“五育”并舉，在學(xué)生心中播種下“五育”種子，每一位學(xué)生一定會(huì )舒展新葉，擁抱美好與陽(yáng)光！
深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量心得體會(huì ) 4
教育教學(xué)改革一直是我們教師所關(guān)注的問(wèn)題，近期，在韓校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》。通過(guò)此次學(xué)習，讓我了解到改革動(dòng)向，明白在當下身為教師應該在教育教學(xué)方面做好哪些準備，現就這次學(xué)習談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
1、注重德育工作。曾經(jīng)我所理解的德育工作就是所有有關(guān)于“愛(ài)”的工作，但在這次學(xué)習中，我更加具體的了解到德育工作的范圍和重點(diǎn)。身為教師要從文化、活動(dòng)、實(shí)踐、管理等方面進(jìn)行道德方面的教育與提高。讓學(xué)生從小堅定理想信念，通過(guò)學(xué)習社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、中華優(yōu)秀傳統文化等方面引導學(xué)生堅定愛(ài)國主義，讓學(xué)生把國家放在心中，把黨牢記在腦中。有了堅定的信念，把自己的根牢牢扎在中國這片土地上，才能讓國家的發(fā)展蓬勃向上。
2、強化體育鍛煉。在我還是學(xué)生的時(shí)候，無(wú)論家長(cháng)、老師還是自己都覺(jué)得身為學(xué)生，學(xué)習就是最重要的事，所以語(yǔ)數老師經(jīng)常占用體育課來(lái)講課。如今看來(lái)，這種做法非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展。意見(jiàn)中提到科學(xué)安排體育課運動(dòng)負荷，開(kāi)展好學(xué)校特色體育項目，大力發(fā)展校園足球，讓每位學(xué)生掌握1至2項運動(dòng)技能。廣泛開(kāi)展校園普及性體育運動(dòng)，定期舉辦學(xué)生運動(dòng)會(huì )或體育節。我想好的身體是一切個(gè)人發(fā)展的基礎，學(xué)校注重學(xué)生的體育鍛煉，保證學(xué)生的身體健康。加強體育鍛煉不僅可以達到強身健體的目的，還能在體育鍛煉中加強學(xué)生的團結合作精神，鍛煉學(xué)生的意志與能力。
3、加強勞動(dòng)教育。曾經(jīng)我們看到過(guò)不少關(guān)于學(xué)生在學(xué)習上堪稱(chēng)“神童”，生活上卻是“低能兒”的新聞報道。由此可見(jiàn)，學(xué)生勞動(dòng)教育的必要性和重要性。我想沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)磨練的孩子，往往不懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易。他們不知道我們的幸福生活是勞動(dòng)人民辛勤創(chuàng )造出來(lái)的�，F在，有不少孩子花錢(qián)大手大腳，不愛(ài)護東西，浪費現象嚴重。這些不良的現象大抵都可以直接或者間接的從缺少勞動(dòng)教育中找到根源。所以加強學(xué)生的勞動(dòng)教育絕不可以掉以輕心。只有在勞動(dòng)實(shí)踐中，才能培養學(xué)生珍惜勞動(dòng)的成果，養成艱苦、樸素的好作風(fēng)。
4、完善作業(yè)考試輔導。學(xué)生的`校園生活應該是豐富多彩，才能充滿(mǎn)童年的美好回憶。但在考試評價(jià)制度的驅使下，有些學(xué)習任務(wù)的下達漸漸偏離了方向。這次意見(jiàn)中提到統籌調控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數量和作業(yè)時(shí)間，對于這項意見(jiàn)我非常贊同但也覺(jué)得稍顯片面，學(xué)生程度不同導致完成學(xué)習任務(wù)的速度不同，如果單單以學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間來(lái)評定任務(wù)量的話(huà)，我覺(jué)得不夠全面，也不夠客觀(guān)。所以我覺(jué)得身為教師在布置作業(yè)時(shí)可以因生而異，針對不同程度的學(xué)生布置相應的作業(yè)，加強學(xué)困生對基礎知識的掌握，提高優(yōu)秀生的探索能力。
通過(guò)這次學(xué)習，我更加宏觀(guān)的了解了教育改革的實(shí)情，認清教育教學(xué)改革的努力方向。我想，教育存在很大的靈活性，我們要努力在其中找尋最適合自己學(xué)生的教育方式，不斷提高自身素質(zhì)。
深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量心得體會(huì ) 5
今年以來(lái)，我們在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，圍繞“經(jīng)濟倍增、環(huán)境倍優(yōu)”計劃，堅持“事業(yè)當作產(chǎn)業(yè)辦、非義務(wù)教育市場(chǎng)辦、人民教育社會(huì )辦、引進(jìn)民資外資辦”的運作方式，突出重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵，促進(jìn)了全縣各類(lèi)教育事業(yè)的協(xié)調發(fā)展。一方面教育水平居全市前列。全縣初中入學(xué)率達99.1%、鞏固率達98.8%，適齡兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%。學(xué)前三年幼兒入園率達86%，殘疾兒童接受義務(wù)教育入學(xué)率達95%以上。初、高中教學(xué)質(zhì)量繼續攀升。中考優(yōu)秀率達36.03%，生均總分列全市第一；普通高考本科達線(xiàn)1351人，600分以上數、本一達線(xiàn)數均處全市前列，高考綜合考評名列全市第一，再次獲得市教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎；職教單招本科達線(xiàn)176人，專(zhuān)科達線(xiàn)355人，繼續保持全市第一。勞動(dòng)力人均受教育年限達9.6年。全縣有12個(gè)鎮成功創(chuàng )建“雙高兩基”。
另一方面事業(yè)規模不斷擴大。今年我們加大了中小學(xué)布局調整力度，全縣撤并、改分部初中20所，撤并、改點(diǎn)小學(xué)132所，實(shí)施了以“課桌新、板凳新、講臺新、電燈亮”為主要內容的“三新一亮”工程，新生危房11945平方米全部消除�？h直學(xué)校和各鎮中心校、定點(diǎn)校建設力度進(jìn)一步加大。鐘莊中學(xué)、建陽(yáng)小學(xué)、上岡小學(xué)、蔣營(yíng)小學(xué)易地搬遷正在實(shí)施；縣二中、外國語(yǔ)學(xué)校、蘆溝中學(xué)、顏單中學(xué)、岡東初中、寶塔初中、岡東小學(xué)、鎮北小學(xué)等校的改擴建項目，多數已經(jīng)竣工交付，其余也接近尾聲；上岡中學(xué)校園整體改造三期工程、少年宮改擴建等項目已經(jīng)啟動(dòng)；新建了集青少年校外教育與市民健身、休閑、娛樂(lè )為一體的希望廣常全縣新建、擴建校舍40000平方米。教育工作取得了前所未有的成績(jì)。
展望新一年的教育工作，我們面臨著(zhù)難得的機遇：全國農村教育工作會(huì )議的召開(kāi)，為搞好教育工作增添了新的動(dòng)力；省委、省政府又將召開(kāi)全省農村教育工作會(huì )議；縣委、縣政府也對教育工作的改革與發(fā)展提出了新的要求，農村教育工作得到了上上下下的高度重視。但形勢依然十分嚴峻。一是農村稅費改革后，誰(shuí)來(lái)履行義務(wù)教育的.義務(wù)不明確；二是“以縣為主”管理體制的建立，各級政府承擔的職能難以保證到位；三是農村中小學(xué)將全面實(shí)行“一費制”政策，由于標準相當低，學(xué)校將難以維系。盡管這樣，我們仍然要確保實(shí)現義務(wù)教育鞏固率達99%、高中階段入學(xué)率達75%、職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達95%以上、高考升學(xué)率達80%和全民健身活動(dòng)參與率達45%的“五大指標”，全力實(shí)施農村學(xué)校寄宿制、教育信息化、特色創(chuàng )建和教育富民為主要內容的“四大工程”，再創(chuàng )建湖教育新優(yōu)勢。唯此，才能達到縣委、縣政府提出的“八個(gè)適應”要求，才能辦出使全縣80萬(wàn)人民滿(mǎn)意的教育。如何～完成這一目標任務(wù)，辦法只有一條，靠改革，而且要深化改革，加快進(jìn)程，加大力度。
一是積極運作產(chǎn)權制度改革。
在全縣教育系統中，進(jìn)一步確立經(jīng)營(yíng)學(xué)校的自我發(fā)展意識，把教育事業(yè)作為一個(gè)大產(chǎn)業(yè)來(lái)運作，用明天的錢(qián)辦今天的事，借別人的錢(qián)辦自己的事，不求所有，但求所在，堅持不懈地把教育做大、做優(yōu)，把學(xué)校做新、做強。第一，加快股份制改造。選擇1——2所縣直學(xué)校實(shí)行股份制改造，國有資產(chǎn)控大股，學(xué)校領(lǐng)導層、骨干教師控股，同時(shí)吸納部分社會(huì )資金，實(shí)行國有民營(yíng)。第二，新辦學(xué)校采用新機制運行。對新辦學(xué)校邊建設邊改制，學(xué)�？⒐じ闹仆瓿�。與上海投資方洽談，待新辦學(xué)校建成后按實(shí)評估，由投資方買(mǎi)斷經(jīng)營(yíng)，仍以原校為主體，面向全縣招聘教師、招收學(xué)生。第三，大力吸引民資改造學(xué)校。按照《民辦教育促進(jìn)法》要求，積極鼓勵和支持公民個(gè)人和外資辦學(xué)，發(fā)展民辦教育事業(yè)。推進(jìn)高中階段教育持續發(fā)展，用市場(chǎng)規律和教育規律運作，實(shí)行教育成本分擔機制，做大做強國家級示范高中、省重點(diǎn)高中等優(yōu)質(zhì)教育資源，最大限度地滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的教育需求。選擇1——2所縣直學(xué)校面向教育內部拍賣(mài)，全部吸引社會(huì )資金，轉制成純民辦學(xué)校。對各鎮中心初中、中心小學(xué)的生活服務(wù)設施，包括定點(diǎn)完小的寄宿制工程建設，繼續推進(jìn)后勤社會(huì )化，吸引民資投入，更新設備，改善條件。第四，對學(xué)校部分產(chǎn)權進(jìn)行改制。采用民營(yíng)化運作方式，將農村學(xué)校的部分產(chǎn)權轉移。吸引上海德亞集團投資5000萬(wàn)元，添置農村中小學(xué)計算機等電化教學(xué)設備，收費還貸，產(chǎn)權歸投資方，使用權在學(xué)校。第五，全力盤(pán)活教育閑置資產(chǎn)。在鞏固中小學(xué)布局調整成果的基礎上，對撤并學(xué)校的閑置資產(chǎn)通過(guò)內部劃撥、出售出租、置換等方法進(jìn)行盤(pán)活、處置，變現資金專(zhuān)項用于學(xué)校建設、危房改造和“普九”欠債。同時(shí)進(jìn)一步完善“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制，爭取全部到位。
二是進(jìn)一步深化教育人事分配制度改革。
建立縣城教師到農村中小學(xué)任教服務(wù)期制度，引導和鼓勵教師從城鎮向農村流動(dòng)，從強校向弱校流動(dòng)，逐步將超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校分流，促進(jìn)教師資源的有效利用。堅持按需設崗、公開(kāi)選拔、平等競爭、擇優(yōu)聘用、契約管理的原則，建立教師與學(xué)校雙向選擇的用人機制。加強對教師履職情況的考核，強化聘用過(guò)程管理，實(shí)行末位待崗淘汰制。建立評議教師制度，凡有三分之一的學(xué)生和家長(cháng)不滿(mǎn)意的教師必須離崗。深化教育系統內部分配制度改革，使分配檔次的拉開(kāi)更趨合理，加大優(yōu)秀人才工資待遇，真正體現多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則。
建立健全以公開(kāi)選聘、民主選舉等為主要形式的校長(cháng)選任機制，進(jìn)一步擴大學(xué)校干部的選拔任用范圍。實(shí)行校長(cháng)任期目標責任制，加強對校長(cháng)履行崗位職責、任期目標完成情況的年度考核，并將考核結果與其任用、獎懲持鉤。
三是大力推進(jìn)教育教學(xué)改革。
認真抓好小學(xué)課程改革實(shí)驗工作。重視培養和樹(shù)立先進(jìn)典型，及時(shí)做好典型經(jīng)驗的總結推廣，促進(jìn)新課程標準實(shí)施水平的提高。積極做好初中實(shí)施新課程標準的準備工作。通過(guò)廣泛深入宣傳，引導廣大初中教師更新教育觀(guān)念，為實(shí)施新課程標準奠定基礎。大力實(shí)施科研興教戰略。認真抓好省教育科學(xué)“十五”規劃立項課題《大面積提高農村中小學(xué)課堂教學(xué)效益的研究》、省重點(diǎn)課題《生活作文教育研究》等課題的研究。加強教科研骨干隊伍建設，積極做好課題實(shí)驗與成果轉化推廣工作，繼續學(xué)習南通、洋思和衡水經(jīng)驗，促進(jìn)課堂教學(xué)效益和教育質(zhì)量的大面積、大幅度提高，繼續保持在全市第一的領(lǐng)先水平。
四是努力實(shí)施“農科教結合”和“三教統籌”綜合改革。
按照全國農村教育工作會(huì )議提出的“堅持為‘三農’服務(wù)的方向，大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育，深化農村教育改革”的要求，實(shí)行基礎教育、職業(yè)教育和成人教育的“三教統籌”，充分發(fā)揮農村學(xué)校的綜合功能，提高辦學(xué)效益。一要以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，堅持全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎。二要以就業(yè)為導向，大力發(fā)展農村職業(yè)教育。適應農村產(chǎn)業(yè)結構調整，推動(dòng)農村勞動(dòng)力向二、三產(chǎn)業(yè)轉移。三要以農民培訓為重點(diǎn)，積極開(kāi)展農村成人教育，促進(jìn)農業(yè)增效、農民增收。力爭年內向外地和我縣經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區及各鎮工業(yè)園區輸送勞動(dòng)力1.8萬(wàn)人，勞動(dòng)力人均受教育年限達XX年。繼續主動(dòng)參與組建科研生產(chǎn)聯(lián)合體或轉讓技術(shù)成果，開(kāi)發(fā)和推廣農業(yè)實(shí)用技術(shù)與科研成果，促進(jìn)全縣“農科教結合”水平的全面提升。
教育事業(yè)規模、質(zhì)量、結構、效益的協(xié)調發(fā)展，事關(guān)“兩個(gè)率先”和“雙倍”計劃的順利實(shí)施。這次會(huì )議之后，我們將按照縣領(lǐng)導提出的新要求，進(jìn)一步完善20xx全縣教育工作的目標與思路，并通過(guò)扎實(shí)工作，確保教育為全縣經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展作出更大的貢獻份額。
深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量心得體會(huì ) 6
昨日，我朋友的一個(gè)小孩收到了清華大學(xué)的錄取通知書(shū)，我也是從農村走出啦的大學(xué)生，我深知農村特別是貧困地區的孩子能考上大學(xué)是一件多么不容易的事情，讓我聯(lián)想到今年刷爆抖音的一名同樣來(lái)自貧困地區甘肅的'北京大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)演講，她的演講讓我深受感觸。也對教育改變命運有了更清楚的認識。
教育是最大的民生。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(cháng)，事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》近日印發(fā)。這是新時(shí)代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見(jiàn)從“堅持立德樹(shù)人，著(zhù)力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人”等六個(gè)方面，對深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量作出明確部署。
義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(cháng)，事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會(huì )部署，加快推進(jìn)教育現代化，建設教育強國，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
雖說(shuō)我們早已實(shí)現“九年義務(wù)教育”，教育取得了舉世矚目的成果，但當前我國義務(wù)教育教學(xué)仍存在諸多“短板”：城鄉、區域甚至校際之間發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均；學(xué)校教師承擔了過(guò)多的非教學(xué)性任務(wù)，造成部分教師“心不在教”；學(xué)生家庭作業(yè)負擔過(guò)重，部分家長(cháng)被迫“越殂代皰”……凡此種種，既是教育教學(xué)改革的難點(diǎn)，也是群眾廣泛吐槽的“痛點(diǎn)”。
教育興則國興，教育強則國強。只有不折不扣地貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律，強化教師隊伍基礎作用，大力發(fā)展素質(zhì)教育，才能培養出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量心得體會(huì ) 7
近日，黨中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，這是新中國成立以來(lái)第一個(gè)以中共中央、國務(wù)院名義印發(fā)的聚焦義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革的重要文件，是新時(shí)代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。對于加快推進(jìn)教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿(mǎn)意的教育具有十分重要的意義�！兑庖�(jiàn)》以落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，從堅持“五育并舉”、強化課堂質(zhì)量、提升教師隊伍、深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革及加強組織領(lǐng)導5個(gè)方面入手，在教學(xué)方式、教學(xué)管理、作業(yè)考試評價(jià)、信息技術(shù)應用、教師專(zhuān)業(yè)能力、家庭教育、教育生態(tài)等內涵建設領(lǐng)域提出了24條具有操作性的舉措，對開(kāi)創(chuàng )新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面具有重要的里程碑意義。
一、明確評價(jià)“指揮棒”
在國務(wù)院辦公室的新聞發(fā)布會(huì )上，相關(guān)負責人一針見(jiàn)血地指出評價(jià)是“指揮棒”，是“牛鼻子”，提高教育質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育一定要把“指揮棒”調好，把“牛鼻子”牽住。因此，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的科學(xué)評價(jià)體系，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，一定要克服“唯分數、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的功利化的傾向，想的遠一些，不僅僅為了當前。今年9月，上海將全面啟動(dòng)“初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法”，此次《意見(jiàn)》的出臺，也正是推進(jìn)一系列改革措施的好契機。學(xué)校在評價(jià)上一是要優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，繼續用好上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標和長(cháng)寧區“三個(gè)指數”，增強對教育教學(xué)改革的`回應性的敏銳性，透過(guò)數據見(jiàn)問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題導向解決問(wèn)題。通過(guò)全方位、多維度測量與評價(jià)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校、教育集團乃至區域基于科學(xué)的評價(jià)信息進(jìn)行改進(jìn)和提升。二是要優(yōu)化學(xué)生發(fā)展評價(jià)，基于為了學(xué)生全面發(fā)展的宗旨，在實(shí)施學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的基礎上，更深入探索過(guò)程性評價(jià)與綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施方法與路徑，確實(shí)提高學(xué)生德智體美勞等“五育并舉”發(fā)展，注重社會(huì )考察、公益勞動(dòng)、職業(yè)體驗等綜合實(shí)踐活動(dòng)與初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的有機結合，強化體育鍛煉，增強美育熏陶，加強勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。
二、強化課堂教學(xué)
在教學(xué)研究領(lǐng)域，學(xué)校要充分發(fā)揮教科研團隊的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和指導作用，用好手頭各項資源，著(zhù)力促進(jìn)教研的轉型。一是從單純以學(xué)科課堂教學(xué)為主的教學(xué)研究，轉變?yōu)閷W(xué)科“課程—教學(xué)—評價(jià)”整體性的教學(xué)研究；二是研究方法要從基于經(jīng)驗的教學(xué)研究，轉變?yōu)榻?jīng)驗與反思相結合的教學(xué)研究；三是研究從“理論驗證式”教學(xué)研究，轉變?yōu)椤皢?wèn)題導向式”與目標導向相結合的教學(xué)研究。教學(xué)過(guò)程中注重使用啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)；注重因材施教，精準分析學(xué)生學(xué)習情況，進(jìn)行差異化教學(xué)和個(gè)別化指導。
三、深化課程建設
在課程教學(xué)領(lǐng)域，認真落實(shí)《意見(jiàn)》關(guān)于強化課堂主陣地作用、切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的要求，深化課程實(shí)施環(huán)節，提高教學(xué)質(zhì)效。注重培養學(xué)生的問(wèn)題解決能力、實(shí)驗操作能力和創(chuàng )新創(chuàng )造能力等，充分發(fā)揮信息化的助推作用。一方面推進(jìn)復合型教學(xué)資源與交叉學(xué)科融合教育建設，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新，用好各級各類(lèi)教育資源庫，利用好“一師一優(yōu)課”及“課堂工作”的展示平臺，提供教師教育教學(xué)的積極性。另一方面探索并挖掘人工智能技術(shù)在教學(xué)中的應用，使信息化技術(shù)再次助力教育變革，助推優(yōu)質(zhì)教育提升。最后，構建多源多維度數據采集體系，利用大數據挖掘師生生活、學(xué)習行為分析等技術(shù)更好地評價(jià)和激勵學(xué)生，為精準施教與學(xué)生成長(cháng)提供更加精準的信息服務(wù)。
四、落實(shí)減負增效
在去年出臺“減負三十條”基礎上，《意見(jiàn)》進(jìn)一步提出了減負要求。希望通過(guò)優(yōu)化課程減負，從學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和認知規律出發(fā)，優(yōu)化課程結構和教學(xué)內容。要求學(xué)校能注重因材施教，提供適切且豐富的課程選擇，提升課堂教學(xué)效能。在實(shí)際操作中，學(xué)�？梢試@“三個(gè)指數”指標開(kāi)展學(xué)業(yè)成本分析，制定切實(shí)有效的減負措施。教師應該重視教學(xué)五環(huán)節，精心設計作業(yè)，用好區域《分層作業(yè)》，進(jìn)行個(gè)別化輔導，減少作業(yè)量與質(zhì)量監測次數，提高教學(xué)針對性與有效性。適當使用開(kāi)放性作業(yè)，提升學(xué)生創(chuàng )新思維與邏輯思維能力，培養學(xué)生綜合表達想法的能力。不出現增加教學(xué)難度，提前趕進(jìn)度，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
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