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三年骨干教師培訓總結及建議
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的三年骨干教師培訓總結及建議，希望能夠幫助到大家。
三年的培訓一晃之間就過(guò)去了，回想起來(lái)收獲多于辛勞，成功大于付出�，F將三年來(lái)的參加培訓的收獲與體會(huì )總結如下：
一、珍惜培訓機會(huì ),不斷要求進(jìn)步
平時(shí)大多忙于工作和生活，難得有時(shí)間坐下來(lái)讀書(shū)、反思，更難得有機會(huì )聆聽(tīng)到專(zhuān)家學(xué)者的講課。所以我非常珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，因為我深知，要成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師，必須不斷學(xué)習掌握前沿的教育理論知識來(lái)指導自己的教學(xué)工作，并努力在實(shí)踐中不斷探索、總結。因此，在學(xué)習中，我按時(shí)上課，認真聽(tīng)講，認真筆記，寫(xiě)了不少讀書(shū)心得體會(huì )，將專(zhuān)家的講座內容多多地吸收和內化，并按時(shí)完成了老師布置的各項作業(yè)。在班級交流時(shí)用心傾聽(tīng)，集眾人之長(cháng)，因為班級學(xué)員分別來(lái)自全省最優(yōu)秀的教育精英，他們都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，大家同行坐在一起聽(tīng)課、交流、探討，碰撞出許多的思想火花與心得，大家坐在一起把平時(shí)工作中的困惑、矛盾、感想都拿到培訓會(huì )上來(lái)交流，以求得答案，求得破解.讓在互動(dòng)中進(jìn)步，在探討中前進(jìn)。
二、反思自己的教學(xué)工作，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展
三年來(lái)，培訓專(zhuān)家、教授的最新課改理念、最前沿的理論信息、最精彩的論斷，最新奇的課程展示，讓我激動(dòng)，讓我感觸,也讓我覺(jué)得知識、理念的膚淺。三年培訓的內容，既有教育教學(xué)理念的闡釋?zhuān)钟薪虒W(xué)案例的剖析；既有理論的視野又有實(shí)踐的視角；既有學(xué)科本身的反思和研究，又有自身素質(zhì)方面的思考和培養。通過(guò)學(xué)習，我認真反思自己的從教行為，深感專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不足。
第一，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要教師自身的堅持不懈。為我們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)講座的各位專(zhuān)家有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是從不放棄專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。他們都會(huì )去實(shí)地聽(tīng)課、調研。通過(guò)不斷地聽(tīng)課調研再聽(tīng)課再調研，使自己的思想一步步走向成熟，最終實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
第二，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要積極尋求專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。通過(guò)和其他骨干教師的相處、交流與溝通，我發(fā)現很多骨干教師成長(cháng)的經(jīng)歷中，都離不開(kāi)優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)，積極參與各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)。我們只有積極尋求專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，不斷磨練，才能不斷逐步提升自我。
第三，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要踏實(shí)參與課題研究，校本研修是新課改提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。通過(guò)三年的學(xué)習，讓我從一個(gè)一心只想搞好教學(xué)的教書(shū)匠逐漸成長(cháng)成為一個(gè)有一定專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教師。讓我對參與課題研究的有效性有了更深切的體會(huì )。參與課題研究能有效了解教改動(dòng)態(tài)，明確課改方向，通過(guò)調整、改革、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、努力做好本職工作，不斷嘗試做到學(xué)用結合
培訓之余，我加強了對教育教學(xué)理論的學(xué)習，在這三年中，我利用課余時(shí)間學(xué)習了《給教師的100條建議》，《教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》，《為什么做教師》，《愛(ài)心與教育》，《新課程教學(xué)基本策略》，《優(yōu)秀教師的九堂必修課》。這些書(shū)不但提高了我的師德修養，同時(shí)更提高了我的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。
在提升自己專(zhuān)業(yè)水平的同時(shí)，更不忘自己的責任，我不斷將自己所學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識，影響和引領(lǐng)教師。三年中，開(kāi)設專(zhuān)題講座3次，以自己所學(xué)，為提高了老師們的專(zhuān)業(yè)水平盡了微薄之力。此外，我還積極培養、指導年青教師，努力為青年教師的成長(cháng)搭建平臺。指導十數名青年教師參加各級賽課，多人獲市、縣等級獎，3人被評為市縣骨干教師。
近年來(lái)，我主要從事初、高中英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)中，我將培訓期間所學(xué)的理論積極用于教學(xué)實(shí)踐，積極推進(jìn)新課程改革，認真實(shí)施素質(zhì)教學(xué)，每年所教學(xué)科都獲得了合江縣教學(xué)質(zhì)量一等獎。
四、三年培訓的體會(huì )和感悟
1、提高了自己的師德水準。培訓中，我深切領(lǐng)悟到學(xué)高為師，身正為范的真諦，教師的素質(zhì)是教學(xué)改革的關(guān)鍵。提高教師的人格魅力和綜合素質(zhì)是現代化教育的當務(wù)之急。通過(guò)培訓意識到只有干一行，愛(ài)一行，鉆一行，才能達到精一行。更覺(jué)自己責任之重大，工作之艱辛！
2、豐富了理論知識，提高了專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)培訓使我加強了對英語(yǔ)科基本知識和基本理論理解，掌握了英語(yǔ)科一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到英語(yǔ)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。3、教育觀(guān)念得到更新，教育教學(xué)理論掌握得更為系統。此次培訓，通過(guò)集中理論學(xué)習，使我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論、現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)。在培訓期間，學(xué)校組織我們聽(tīng)取了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高了我們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。并發(fā)現了自己與授課老師間的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。
4、真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)。通過(guò)培訓我真正感受到了教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。通過(guò)培訓，我從導師和一些優(yōu)秀骨干教師身上學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，學(xué)到了如何做人為師。
5、找到了差距，有了自我發(fā)展的方向。同樣是農村省級骨干教師，我們的差異性很大。我在培訓的過(guò)程中，明顯覺(jué)得自己欠缺的知識很多，例如：與領(lǐng)導的交往，能力欠缺，缺乏自信，學(xué)術(shù)論述能力、口語(yǔ)表達能力有待進(jìn)一步鍛煉。
總之，這三年的培訓是一個(gè)對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，“這次培訓像梳子，幫我反思梳理過(guò)去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來(lái)春的氣息；像舞臺，給我展示自我，收獲自信的機會(huì )；像燈塔，照亮我努力的方向……三年的培訓為我終身的教師生涯創(chuàng )造了更好的條件和基礎。在今后的工作中，我要始終牢記自己的責任，讓榮譽(yù)和責任成為自己成長(cháng)和進(jìn)步的動(dòng)力，逐漸養成且行且思的好習慣，在反思中前行，在實(shí)踐中不斷成長(cháng)，不斷提升完善自我，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，為把自己培養成一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師而努力奮斗。
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