家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì )范文（精選25篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì )范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇1
今年新學(xué)期的上學(xué)方式很特別，可以說(shuō)史無(wú)前例，由于新型冠狀病毒的作怪把學(xué)生上學(xué)的權利都給剝奪了，因此，教育部決定“停課不停學(xué)”，讓我們在家學(xué)習�？�，我們在學(xué)校辛勤的教師們，搖身一變，化身成為“網(wǎng)絡(luò )主播”。
第一次上網(wǎng)課，真是十分激動(dòng)。心里十分擔心會(huì )弄錯，弄漏什么，又暗暗地有些激動(dòng)，很是期待。課程哪個(gè)時(shí)間上哪一節老師的課程表都安排好了。首先，我們點(diǎn)開(kāi)視頻，看了大概三十五分鐘，跟著(zhù)老師一字一句地記筆記，有時(shí)候老師說(shuō)快了課后還可以看回放。這比學(xué)校還要好，避免漏記了哪些知識。
接著(zhù)在課后便完成老師布置的作業(yè)。每一天從早到晚的課程都安排好了，這不僅提高了我們的效率，并且和同學(xué)老師在網(wǎng)上的互動(dòng)，也使我們之前更加親密，短暫的相隔卻使我們的心更緊密地聯(lián)系在一起。
還記得我第一次上網(wǎng)課時(shí)，信心十足。不過(guò)，直到聽(tīng)說(shuō)釘釘上面要連麥，老師要讓同學(xué)回答問(wèn)題，我就像泄了氣的氣球，急得團團轉。萬(wàn)一老師叫到我，我卻回答不出來(lái)怎么辦？萬(wàn)一老師說(shuō)我表現不好怎么辦？終于我帶著(zhù)忐忑不安的心情打開(kāi)了手機，并點(diǎn)開(kāi)了直播。我望著(zhù)手機，老師正娓娓道來(lái)，邊講邊播放課件。這時(shí)，老師讓我們回答問(wèn)題，沒(méi)想到老師第一個(gè)就叫到了我，我點(diǎn)擊了“申請連麥”，視頻里身上穿著(zhù)粉紅色睡衣的是誰(shuí)呀？沒(méi)錯，就是我。這可是眾目睽睽之下呀！感覺(jué)到自己的囧態(tài)，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。唉，尷尬啊，我倍受煎熬地度過(guò)了這節課。
之后上網(wǎng)課，我都是按要求，穿戴整齊，就像在學(xué)校里上課那樣要求自己，這樣就不怕出丑了。
我相信，只要我們認真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，永遠保持著(zhù)學(xué)習的自信，總有一縷陽(yáng)光，會(huì )突破疫情的陰霾，帶來(lái)溫暖的春天。待到春暖花開(kāi)時(shí)，我們再聚校園。
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇2
由于新冠病毒疫情的影響，作為學(xué)生的我們不得不在家通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上課。雖然我們不能像醫護人員一樣，沖擊一線(xiàn)，為抗擊疫情做貢獻，但我覺(jué)得只要把自己的事做好，就是最大的擔當！所以這次網(wǎng)課讓我看到了我們這個(gè)集體的擔當。
我們上的每一節課，課前課件的準備，上課時(shí)的組織，課后對課上問(wèn)題的收集及講解，課后作業(yè)的布置與批閱都離不開(kāi)老師的責任心。班主任更是早起晚睡，負責我們的紀律，及時(shí)組織班會(huì )，反饋同學(xué)們每天的情況，對學(xué)生，家長(cháng)的問(wèn)題總能及時(shí)回復。小組長(cháng)也充分顯示了上傳下達的重要作用，督促同學(xué)交作業(yè)并及時(shí)傳給老師作業(yè)，及時(shí)將班里的各項活動(dòng)要求傳達給每位同學(xué)，正因為有了老師和同學(xué)們的共同努我們班的網(wǎng)課才可以正常進(jìn)行。請為我們的班主任李老師，各科代課老師及各小組長(cháng)道聲辛苦了，謝謝你們。由于你們的擔當給了咱們班良好的學(xué)習環(huán)境。
通過(guò)這四周的網(wǎng)課學(xué)習，我也由最初管不住自己偷玩游戲，聊天到現在的自律越來(lái)越高。由于近期爸爸忙沒(méi)時(shí)間管我，所以每當我有所懈怠時(shí)，總被媽媽那一雙火眼金睛所識破，近而對我進(jìn)行苛責和耐心教導，當然有時(shí)也免不了皮肉之痛，有時(shí)我也煩躁，但靜下心來(lái)想，媽媽也是為了我呀。有時(shí)想想現在的自律性確實(shí)也是媽媽“管”出來(lái)的，過(guò)程雖然一言難盡，但結果卻是令大家都高興的。所以我也要謝謝我的媽媽。
媽媽常說(shuō)改變不了環(huán)境就去適應它。我相信，雖然我們現在還不能正常開(kāi)課。但會(huì )珍惜這每一次網(wǎng)課，珍惜每一節課前課后，老師同學(xué)的默默付出。在以后的學(xué)習中一是認真聽(tīng)講、做好筆記，努力在規定時(shí)間內完成并上交每科作業(yè)。二是加強紀律，嚴格遵守班級的各項制度并認真執行。三是珍惜和家人的相處時(shí)間，做好自己的事不給父母添負擔。
疫情雖給我們帶來(lái)了不便，但我相信，有了我們師生，家校的勇于擔當，共同努力，我們的網(wǎng)課會(huì )越來(lái)越好，給學(xué)校，給老師，給家長(cháng)，給社會(huì )交一份滿(mǎn)意的答卷。
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇3
四月來(lái)了春天也就來(lái)了，將近兩個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習模式，對我們來(lái)說(shuō)屬實(shí)新鮮卻又頗有感觸。
通過(guò)網(wǎng)課更加鍛煉了我們的自主學(xué)習能力，它將會(huì )帶來(lái)一個(gè)提升自我的空間，我平時(shí)閱讀會(huì )讀到關(guān)于未來(lái)在家學(xué)習的文章，那時(shí)我也在向往這種網(wǎng)課的學(xué)習方式，但沒(méi)有想到真的會(huì )實(shí)現......
開(kāi)課的第一天我懷著(zhù)激動(dòng)的心情等待課堂開(kāi)始，這真是一個(gè)前所未有的體驗。網(wǎng)課是直播的方式，老師會(huì )先打招呼然后進(jìn)行教學(xué)模式，在課堂中我明顯感覺(jué)到學(xué)習的變化，如果有問(wèn)題我們不會(huì )再像從前一樣舉手問(wèn)而是需要打字或者連麥，這樣會(huì )稍許復雜。課堂中老師講的非常詳細，有時(shí)腦海中的疑問(wèn)還沒(méi)開(kāi)口問(wèn)，老師下一步就會(huì )點(diǎn)出來(lái)這個(gè)問(wèn)題，這就是網(wǎng)課的微妙之處，或許是老師怕我們聽(tīng)不懂本著(zhù)對我們負責的態(tài)度所以仔細講解吧。
網(wǎng)課中我們需要認真聽(tīng)講做筆記但總有一些變化，比如我們要記下老師所說(shuō)的重點(diǎn)內容，老師就會(huì )非常緩慢地說(shuō)為了讓我們跟上節奏，有時(shí)遇到很多字的重點(diǎn)內容，那就很浪費時(shí)間了。有時(shí)我們不能集中注意力在課堂中，畢竟是通過(guò)電子產(chǎn)品或許一個(gè)消息我們就會(huì )去看一眼，這樣下來(lái)便會(huì )錯過(guò)重點(diǎn)內容。
直播時(shí)我感覺(jué)到網(wǎng)課將會(huì )帶給我們一個(gè)改變，能控制自己和不能控制自己的學(xué)生將會(huì )拉開(kāi)距離，我把網(wǎng)課理解為既在學(xué)習又在鍛煉我們自律能力。當我感覺(jué)到時(shí)心里不禁一顫可能是害怕卻又夾雜著(zhù)少許懷疑和疑問(wèn)。課后老師們也會(huì )告訴我們要認真聽(tīng)網(wǎng)課，這將是拉開(kāi)人與人之間差距的一個(gè)辦法。
直播確實(shí)沒(méi)有真實(shí)學(xué)校生活方便而且會(huì )存在降低視力等問(wèn)題，也沒(méi)有在學(xué)校學(xué)習的感觸深但我把它當成一個(gè)鍛煉，自主的人一定不會(huì )差。憧憬的家中學(xué)習讓我得到了鍛煉，提升，自理和老師們的用心，也讓我感覺(jué)到其實(shí)我們憧憬的事物當自己親身經(jīng)歷時(shí)不一定是完美的。
網(wǎng)課相當于足球我們應將它收到自己的門(mén)檻中，因此我們要認真聽(tīng)講做筆記不為其他就為自己。
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇4
新年伊始，一個(gè)不速之客——新型冠狀病毒悄然而至，一場(chǎng)由此引發(fā)的肺炎疫情肆虐全國。為了防控疫情，我們牢記鐘南山爺爺的叮囑：春節期間在家一動(dòng)不動(dòng)，直到元宵節我們還是按兵不動(dòng)，因為怕病毒笑話(huà)我們：“躲得過(guò)初一，躲不了十五”�？裳垡�(jiàn)就要開(kāi)學(xué)了，鐘爺爺還沒(méi)說(shuō)可以動(dòng)，這可怎么辦？
不用擔心，“停課不停學(xué)，學(xué)習不延期”成為防疫抗疫時(shí)期一道不一樣的風(fēng)景！老師依托“曉黑板APP”建智慧校園平臺，應用自主學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等模式，結合校本及網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)。并且給我們制定了作息時(shí)間表、學(xué)習要求。
我按照流程，開(kāi)始了第一天的自主學(xué)習。一大早，我就迫不及待坐在書(shū)桌旁，媽媽幫我把微課傳到電腦上。我點(diǎn)進(jìn)數學(xué)微課，認真看完之后，把重點(diǎn)抄寫(xiě)下來(lái)，練習做完拍照、上傳。接著(zhù)看語(yǔ)文和英語(yǔ)視頻，完成作業(yè)。英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，只要寫(xiě)3個(gè)單詞，朗讀課文打卡就ok了。語(yǔ)文學(xué)科會(huì )比較麻煩，寫(xiě)生字、完成預習單、朗讀、背誦古詩(shī)，總體也不難，所以我很快就把這三科的作業(yè)完成了，其他科目的老師也陸續發(fā)來(lái)了打卡任務(wù)，美術(shù)、體育……我都按時(shí)完成了。嘿，網(wǎng)上學(xué)習嘛，作業(yè)寫(xiě)得好不好無(wú)所謂啦，老師一定不會(huì )認真看。正當我暗暗竊喜的時(shí)候，媽媽一聲怒吼：“易筱，你是怎么學(xué)習的？老師的點(diǎn)評你看看�！蔽叶ㄑ垡豢�，郭老師在“曉黑板”打卡平臺上對我的朗讀做了評點(diǎn)“沒(méi)有認真看課文，新教材已將‘樹(shù)頭花落未成陰’改成‘樹(shù)頭新綠未成陰’”。唉，我這個(gè)粗心鬼，總是想當然�？磥�(lái)老師雖遠在天邊，可依然緊盯著(zhù)我們的學(xué)習，疏忽不了啊。
一天的網(wǎng)上學(xué)習，讓我感到新鮮、興奮，但又有點(diǎn)惆悵，沒(méi)有老師親切的目光，沒(méi)有同學(xué)的身影，在家面對電腦好孤獨。想念我的學(xué)校、我的老師、我的同學(xué)，現在，我好想回到學(xué)校上課。希望國家趕快研制出新藥，把病毒打敗，待到春暖花開(kāi)，我們開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去！
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇5
近期，由于新型冠狀病毒爆發(fā)，我們開(kāi)始了假期在家學(xué)習――網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)，老師直接在網(wǎng)上授課。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習后我對網(wǎng)課有了不一樣的理解他使我受益匪淺。
網(wǎng)上授課一般有直播和視頻兩種方式，每次授課前老師都會(huì )在微信群里發(fā)通知，提前通知我們進(jìn)入課堂。進(jìn)入課堂后，我們會(huì )進(jìn)行“打卡”有時(shí)會(huì )選擇選項卡的方式進(jìn)行簽到。課上時(shí)間老師可以通過(guò)連麥與我們進(jìn)行回答問(wèn)題或發(fā)選項卡讓我們選擇。有時(shí)簡(jiǎn)答題老師會(huì )讓我們通過(guò)消息欄與老師進(jìn)行溝通，耳邊傳來(lái)老師的清晰教導聲旁邊作業(yè)本上有老師要求列的公式和文章……就這樣新學(xué)期的知識通過(guò)網(wǎng)上授課的方式呈進(jìn)入在了我的大腦中。
線(xiàn)上學(xué)習帶給我的不僅是新學(xué)期的新知，還有自制力的重要性、正確的學(xué)習態(tài)度以及老師在背后的辛勤付出。也許學(xué)校上課與線(xiàn)上授課的最大區別就是周?chē)h(huán)境的不同，但沒(méi)有人的監督下按時(shí)上課這就需要我們的自制力。在網(wǎng)上授課的過(guò)程中也是在鍛煉我們學(xué)習態(tài)度的過(guò)程。視頻以及直播的PPT文件都是老師背后的辛勤勞動(dòng)，是他們?yōu)榱私虒覀儗W(xué)習方式。因此他讓我懂得了要珍惜每一次的線(xiàn)上教學(xué)，珍惜老師的教學(xué)。
因此上網(wǎng)課的過(guò)程中帶給我的不僅是獲得新知的感受，更多的是我學(xué)習方面的全面提升，這次的網(wǎng)課經(jīng)歷使我受益良多。
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇6
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間孩子們便到了人生中最重要的轉折點(diǎn)之一——高三。在原本應該已經(jīng)回到學(xué)校里正常行課的時(shí)候，我們的孩子們卻因一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情被困置在了家中，不能回到學(xué)校進(jìn)行正常的復習生活。作為一名高三學(xué)生的家長(cháng)，我更多的是對孩子學(xué)習進(jìn)度的擔心，孩子們本就寶貴的復習時(shí)間更因為疫病的爆發(fā)而被縮短。時(shí)間緊迫的高三學(xué)子們經(jīng)不起時(shí)間的浪費，不能讓因為極少數人引起的疫病輕而易舉的毀掉了孩子們兩年多來(lái)的長(cháng)跑，毀掉了無(wú)數個(gè)奮斗的白天和夜晚。但延遲開(kāi)學(xué)是我們無(wú)法改變的現狀，唯有尋找一個(gè)新的學(xué)習渠道，讓孩子們足不出門(mén)在家也能積極備考，決勝高考。
我從孩子那里聽(tīng)說(shuō)xx二中高三學(xué)生將在2月9日實(shí)施“網(wǎng)絡(luò )教學(xué)”，我之前的擔憂(yōu)減少了。當看到孩子能夠在家通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與老師們連線(xiàn)進(jìn)行學(xué)習與復習，我非常感動(dòng)!復習生活也沒(méi)有因為疫病而停滯，我作為一個(gè)高三學(xué)生家長(cháng)的心也踏實(shí)了下來(lái)。家長(cháng)們最大的顧慮不也就是孩子們的學(xué)習進(jìn)程嗎，學(xué)習生活能夠在網(wǎng)絡(luò )上正常開(kāi)展了，也就不影響正常的學(xué)習計劃了。學(xué)校為孩子們積極尋找辦法度過(guò)這個(gè)困難的時(shí)期，我們作為家長(cháng)也應在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候發(fā)揮我們的作用，積極引導孩子自主學(xué)習，及時(shí)詢(xún)問(wèn)復習的狀態(tài)，關(guān)心他們的生活。學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)三方共同度過(guò)這個(gè)困難時(shí)期。
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇7
青墨跡景，早曦已不在。在這新的氣象中，我不免孤“讀”。在那往昔的課本中我已看不到那一個(gè)個(gè)熟悉的教導，在日夜里已不見(jiàn)他們的身影。如今在燈光下的只有我自己，沒(méi)有了他們多么安靜呀！
一場(chǎng)措不及防的疫情，打亂了我們的生活，但我們仍在寒窗苦讀。
沒(méi)有了熟悉的上課鈴聲，卻換來(lái)了一條條短信的振動(dòng)；沒(méi)有了那些熟悉的聲音，卻換來(lái)了打字的響聲……本是一場(chǎng)知己知彼的戰爭，可如今成了網(wǎng)課。是呀，有多少人因為老師不在了他們放任了，而有多少人是借助網(wǎng)絡(luò )提升呢？也許就在這個(gè)寒假，很多的黑馬脫穎而出，而又有很多人跌入深谷。人生有很多改變，但絕不是毫無(wú)準備。網(wǎng)課直播中，老師的一句句教導，一個(gè)個(gè)講解都使這枯燥無(wú)味的屏幕變得生動(dòng)、熟悉。他們并不因為在家而放松備課，那種老師的責任他們不會(huì )忘，但他們也從少年走過(guò)所以他們知道我們如今的想法，所以他們沒(méi)有和我們置氣只是將更多的精力放在課堂上，認真負責，專(zhuān)心上課。
面對老師的繪聲繪色，也許我們感受到了吧，好像那種上進(jìn)心更強了，但總有一些人濫竽充數，他們上課分心，上課小差。但老師上課前總是一催再催，為的只是讓同學(xué)們投入課堂好好上課。他們盡心盡責，我感覺(jué)人生遇到這樣的事情是一種經(jīng)歷，也是一種感受，它告訴我人想要變好不能只靠別人的監督，要學(xué)會(huì )獨立自覺(jué)。
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇8
由于此前對于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分學(xué)校為滿(mǎn)足“積極開(kāi)展線(xiàn)上授課和線(xiàn)上學(xué)習等在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)”的要求，出現了一些形式主義或增加學(xué)生負擔的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內容并為所有年級的學(xué)生上課，要求教師、家長(cháng)和學(xué)生每日在線(xiàn)打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長(cháng)的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當然，對于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對開(kāi)學(xué)時(shí)間和教學(xué)計劃的不確定，焦慮和擔憂(yōu)都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應該就不同年級、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開(kāi)學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習效果的前提下，可開(kāi)展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級開(kāi)學(xué)前原則上不講授新課，開(kāi)學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而廣東省實(shí)驗中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細的課程表，在家按時(shí)觀(guān)看視頻進(jìn)行學(xué)習，老師亦將在線(xiàn)上對學(xué)生進(jìn)行答疑輔導。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號，怎么教、怎么學(xué)應該有明確的規劃。對于驟然而來(lái)的網(wǎng)絡(luò )教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應明確，對不同年級、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內容，在探索中能經(jīng)由反饋動(dòng)態(tài)調整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇9
這是一個(gè)信息的時(shí)代，我們在瘟疫橫行的日子里仍然執著(zhù)地利用網(wǎng)絡(luò )繼續著(zhù)新學(xué)期的任務(wù)。
學(xué)習是自己的事。這種特殊的時(shí)期里一個(gè)學(xué)生能否做好自己的本分的工作就在于自律與自控。
學(xué)習的方法每個(gè)人是不同的，過(guò)去在學(xué)校里上課，學(xué)生的自由度沒(méi)有那么高，現在我們有了這樣一個(gè)機會(huì )，可以最大限度地發(fā)揮自己，找到學(xué)習的最高效率，實(shí)現高效率學(xué)習，這樣也有助于培養一個(gè)人深層的學(xué)習習慣，而不是在學(xué)校里被迫地學(xué)習。
有科學(xué)證明，主動(dòng)的學(xué)習比被動(dòng)的學(xué)習接受的知識更多，學(xué)習的效率更高。在家庭環(huán)境下我們有更加安逸的生活條件，有很大的行為自由，而且老師的監督是非常有限的。這些條件是對我們的考驗。
就我自己來(lái)說(shuō)，我的學(xué)習有自己的一些要求和習慣，有時(shí)候更希望自己安排一些時(shí)間才能提高效率，而且我喜歡主動(dòng)地探索，在家里有網(wǎng)絡(luò )有書(shū)籍有網(wǎng)課，自己感興趣的東西都可以一探究竟，自己疑惑的地方可以仔細斟酌，自己熟悉的就可以一帶而過(guò)。這樣的自主學(xué)習的過(guò)程對我的鍛煉很有用，我逐漸地找回了一種學(xué)習的高效率。
另外，我們的老師也在努力地學(xué)習網(wǎng)上教學(xué)，為大家的學(xué)習繼續進(jìn)行在默默付出著(zhù)。上網(wǎng)課是一種全新的教學(xué)模式，有著(zhù)許多已知與未知的小困難需要克服。經(jīng)過(guò)了兩三周的學(xué)習，我們彼此適應了這種學(xué)習環(huán)境與學(xué)習方式，融入其中。
疫情加劇，我們的這種學(xué)習生活也許還會(huì )有一段日子，我知道每一段時(shí)光都來(lái)之不易，需要我們抓緊時(shí)間，好好珍惜。青春的年華是不容揮霍的，抓緊一寸光陰，努力地讓它實(shí)現“寸金”的價(jià)值！
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇10
2020年是不平凡的一年，因為新型冠狀病毒的襲擊，我們每人都進(jìn)入了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗中。作為小學(xué)生我們也不例外，可學(xué)生畢竟是祖國的未來(lái)，需要學(xué)習文化知識。但學(xué)習的前提是保證自身的安全，所以我們在家進(jìn)行了長(cháng)達兩個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習。
剛開(kāi)始上網(wǎng)課的時(shí)候，我感到無(wú)窮無(wú)盡的枯燥乏味。并不是因為老師講得不好，只是總感覺(jué)缺少了一些東西，或許缺少的是老師的親身教導，或許缺少的是同學(xué)之間的熱情討論，又或者是缺少在學(xué)校上課時(shí)的那種氛圍。所以我對網(wǎng)課沒(méi)有一點(diǎn)興趣。
起初，我對網(wǎng)課百般抵制，每天學(xué)習能拖多晚就拖多晚，對老師留的作業(yè)也不上心，整天不是亂寫(xiě)就是把字寫(xiě)得很潦草，幾乎都是隨隨便便糊弄過(guò)去�？墒锹�，我發(fā)現我錯了，因為我明白了學(xué)習并不是給別人學(xué)的。
一天晚上，我陷入了深深的思索。我問(wèn)自己：為什么會(huì )因為上課方式不同，又沒(méi)有老師的監督，你就不好好學(xué)習呢？為什么我會(huì )這么討厭網(wǎng)課呢？……我思考了一個(gè)晚上，也自責了一個(gè)晚上。
后來(lái)，我開(kāi)始認真學(xué)習，每次作業(yè)都被評為優(yōu)秀作業(yè)，我很開(kāi)心�？赡苁且驗槊看味急辉u為優(yōu)秀作業(yè)，我對上網(wǎng)課的興趣增加了很多，甚至有些喜歡他了。雖然還是不能和老師、同學(xué)們坐在一起，還是一個(gè)在屏幕的這邊，一個(gè)在屏幕的那邊，但因為我對學(xué)習的熱愛(ài)，似乎也漸漸迷戀上網(wǎng)課了。
直到最近開(kāi)學(xué)，我才發(fā)現我竟然有些舍不得“網(wǎng)課”了。他成了我生活中不可或缺的一部分，我們建立了深厚的感情�？梢_(kāi)學(xué)了，我就算對你再不舍，也要回到學(xué)校去上課了。
再見(jiàn)了，我的網(wǎng)課——我深深?lèi)?ài)著(zhù)的網(wǎng)課！
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇11
微風(fēng)輕起，撥動(dòng)我的心弦，在記憶的湖中激起陣陣漣漪。2020年對每個(gè)人而言都是特殊的一年。因為疫情，我們在家隔離，只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)相見(jiàn)。而疫情期間，為了不落下課程進(jìn)度，我們也開(kāi)始了網(wǎng)課……
初次見(jiàn)面——新奇
第一次的網(wǎng)課，對我來(lái)說(shuō)非常新奇，按照老師的教授與步驟、安裝程序、怎樣操作、如何發(fā)言、攝像頭怎樣打開(kāi)……這些都是問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，在老師的指導下，在父母的幫助中，經(jīng)過(guò)無(wú)數次的調試和訓練，我終于和老師、同學(xué)們來(lái)了一次久違的“線(xiàn)上見(jiàn)面”，許多個(gè)“第一次”，都使上網(wǎng)課非常新奇與有趣。
沒(méi)有老師監管——懈怠
網(wǎng)課后一段時(shí)間，最初的新鮮感過(guò)去，剩下的只有倦怠與疲憊，長(cháng)時(shí)間地對著(zhù)電腦屏幕，眼睛逐漸出現視力下降等現象，坐姿不端正也使我的頸部、腰部等身體部位出現酸痛無(wú)力等現象。于是，早讀時(shí)間被我擅自取消，變?yōu)樵黾有菹r(shí)間的所謂借口；上課能關(guān)閉攝像頭就不會(huì )開(kāi)啟；老師點(diǎn)名回答問(wèn)題假裝不在線(xiàn)。上課同學(xué)們在認真聽(tīng)講而我在睡夢(mèng)中與周公相會(huì )……就這樣，一日又一日，我變得懈怠起來(lái)。
為了中考努力——堅持
疫情期間，本就不是放松休息的假期，而是彎道超車(chē)的賽場(chǎng)！看著(zhù)屏幕建奮筆疾書(shū)的同學(xué)們，我一下子筆直了身體，低頭開(kāi)始思索剩下網(wǎng)課時(shí)間的計劃。仔細算算，中考只剩一年零兩個(gè)月，這觸手可及的距離，使我壓力倍增。從現在開(kāi)始，珍惜每一分每一秒，不再虛度光陰。為了老師與父母的期望，為了在中考一戰中取得令自己滿(mǎn)意的成績(jì)，為了將來(lái)更加美好的人生，堅持不懈，就從現在做起！
“少年強則國強，少年獨立則國獨立”，我們新一代的少年，要把握現在，把握自己的人生，為建設更美好的中國的努力奮斗！
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇12
面對意料之外的疫情，我們不得不展開(kāi)“空中課堂”教學(xué)模式，但這種模式有利也有弊。因此，我對這種上課模式也有了新的感受和認識。
一開(kāi)始上直播課的時(shí)候，老師和學(xué)生都不是很適應，因為老師沒(méi)有當過(guò)主播，所以剛開(kāi)始都會(huì )出現一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題，而我們學(xué)生自制力也比較差，難以控制住自己，并且有的學(xué)生不在意，不重視網(wǎng)絡(luò )課堂，有的同學(xué)總認為在網(wǎng)上上課學(xué)不會(huì )，弄不懂。并且我們在家上課的效果遠不如在學(xué)校上課的效果。例如：在學(xué)校一節課40分鐘，我們也許會(huì )集中注意力認真聽(tīng)40分鐘;而在家中上一節課的時(shí)間大約是一小時(shí)，我們可能集中注意力認真聽(tīng)課的時(shí)間還不到40分鐘。而老師在講課的時(shí)候因為看不到我們的臉，不知道我們的面部表情，所以也不知道我們這一節課的知識掌握的怎么樣。還有我們在家做作業(yè)的時(shí)候效率也不高，每當我們遇到問(wèn)題、難題時(shí)，我們首先想到的就是去搜而不是認真思考。
除了不利條件以外，當然也會(huì )有一些有利條件。比如說(shuō)：老師在直播講題的時(shí)候，當我們遇到不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，我們就可以直接給老師發(fā)信息尋求幫助或者可以在網(wǎng)上搜索有關(guān)知識點(diǎn)，然后并做相關(guān)的習題來(lái)鞏固和提升自己。在家學(xué)習時(shí)，我們可以自由分配我們的時(shí)間，我們可以多花費一些時(shí)間來(lái)彌補一下我們的不擅長(cháng)的科目，同時(shí)可以少分配一些時(shí)間在我們擅長(cháng)的科目上，并努力讓自己變得更優(yōu)秀。
在這段時(shí)間以來(lái)，我們都逐漸適應了這樣的一種上課方式，并且都努力做到最好。我們堅信黑夜無(wú)論怎樣悠長(cháng)，白晝總會(huì )到來(lái)。加油!
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇13
疫情未減之際，正常開(kāi)學(xué)也成了樹(shù)立在每個(gè)人眼前的一座大山，于是云端在線(xiàn)聽(tīng)課也就不約而同的出現了每個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的人的身邊。
第一次嘗試新事物的印象總是讓人難以忘懷，那是開(kāi)啟了我網(wǎng)課生活的第一節直播數學(xué)課。每個(gè)人都緊緊盯著(zhù)手機亦或是電腦的時(shí)間“五，四，三，二，一……”
我要激動(dòng)的說(shuō)不出來(lái)話(huà)了，心底里真想看到久違的同學(xué)和老師，真想感受那濃烈且感染人的學(xué)習氛圍。時(shí)間一到，每個(gè)人都如同心有靈犀般打開(kāi)直播軟件，蜂蛹而至涌入數學(xué)老師的直播間。人數在不斷地增長(cháng)著(zhù)，每個(gè)同學(xué)的名字都映入了我的眼簾。面對著(zhù)攝像頭前的自己，我竟有些害羞和不安，第一次以這樣的形式呈現在大家的面前，難免會(huì )有些尷尬�？蓾u漸的直播間熱鬧起來(lái)，大家都滿(mǎn)臉掛著(zhù)笑容，都在互相問(wèn)好，互相想念著(zhù)。
時(shí)間的大鐘在老師的腦海中敲響了鐘聲，她不得不打破這久違的相逢——上課的時(shí)間已經(jīng)來(lái)到了。老師用了用她那溫暖的聲音示意大家，反應迅速的我們也就停了下來(lái)嘈雜的話(huà)語(yǔ)。老師也就開(kāi)啟了她的網(wǎng)上授課之旅。剛開(kāi)始，仍有些不適應這樣的講課模式，沒(méi)有老師在黑板上舞龍舞鳳的感覺(jué)真是奇怪。因為沒(méi)有老師或者父母像以往一樣用望你成龍成鳳的看著(zhù)你，所以也會(huì )有一瞬間想偷偷打游戲的感覺(jué)，可是看著(zhù)老師這么賣(mài)力的為我們講課——因為生怕我們有哪一點(diǎn)聽(tīng)不懂，不敢交流，不敢問(wèn)，就一直詢(xún)問(wèn)我們有沒(méi)有聽(tīng)明白，有沒(méi)有哪一點(diǎn)還沒(méi)有完全掌握，甚至到了難題時(shí)還會(huì )有時(shí)焦急的把一句話(huà)重復好幾遍。望著(zhù)那張紅潤中透著(zhù)幾分蒼白的臉龐，溫柔的聲音成為了我腦海中的一輪太陽(yáng)，一番明月，照亮著(zhù)我那顆掛著(zhù)幾絲污濁的心……
是知識讓這個(gè)平凡且漫長(cháng)的假期變得偉大，是老師讓污濁的石頭變成了明星，是你讓你的一生充實(shí)且豐滿(mǎn)。也許屏幕前的你始終心懷一汪海洋，一個(gè)心愿，一個(gè)人——一個(gè)多年后驀然回首仍會(huì )說(shuō)“我那時(shí)真的成功了”的你……
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇14
這是一個(gè)特別的春節!一個(gè)讓我們清凈的春節，一個(gè)讓我們感到害怕的春節，一個(gè)讓我們反省的春節，一個(gè)此生難忘的春節……
往常每個(gè)假期還未結束，就該操心孩子開(kāi)學(xué)前的各種準備。今年卻沒(méi)有這樣的感覺(jué)和過(guò)程……，作為母親的我最擔心高三的大寶貝，畢竟即將高考。正在我擔憂(yōu)、心煩之時(shí)，孩子興奮的告訴我：學(xué)校老師聯(lián)系學(xué)生們，下載安裝網(wǎng)課程序了，要開(kāi)始上網(wǎng)課。我心情就像近期美好的天氣——艷陽(yáng)高照、晴空萬(wàn)里一般。孩子也很想開(kāi)學(xué)，快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，于是開(kāi)始了一種特別的興奮，積極準備，配合老師，預備上網(wǎng)課。早上比往常還要更準時(shí)的起床，吃早餐，上網(wǎng)課，下課后會(huì )和我們分享她的感受，完全看到了孩子慢慢又抓緊腳步，看見(jiàn)她開(kāi)心的樣子，我們做為家長(cháng)也很開(kāi)心!學(xué)校組織好了學(xué)生在家自主學(xué)習，使學(xué)生認識到這段期間不等于放假，而是在老師的指導下，學(xué)生會(huì )繼續有條不紊地學(xué)習。
感謝學(xué)校各位領(lǐng)導和各科老師!你們比我們家長(cháng)們還更關(guān)心和操心孩子的學(xué)習情況，花自己的時(shí)間和精力去準備網(wǎng)課，讓孩子們在家也能學(xué)習，并且完全進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。在這個(gè)特殊時(shí)期，每個(gè)人要保護好自己的同時(shí)，還要保護好家人已經(jīng)很不容易了，可學(xué)校的領(lǐng)導和各科老師不光要做到保護好自己及家人，還要心系自己的學(xué)生，花時(shí)間和精力為學(xué)生付出!真心感恩和感謝你們!愿所有的孩子和老師們平安健康，愿孩子們畢業(yè)季心想事成、創(chuàng )佳績(jì)!祝老師們桃李滿(mǎn)天下!
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇15
時(shí)間的腳步滴滴答答的向前，我國的.疫情雖然得到了很好的控制，但為了各地人民的安全，學(xué)校的大門(mén)仍然緊閉，我們的網(wǎng)課仍在繼續！
今天，我們的語(yǔ)文課程是寓言二則的第一則：《亡羊補牢》。每一則寓言故事里都隱藏著(zhù)一個(gè)大道理。我從孩子們熟悉的寓言故事入手，讓孩子們猜寓言故事《刻舟求劍》、《守株待兔》、《畫(huà)蛇添足》等寓言調動(dòng)孩子們的積極性，讓孩子們產(chǎn)生對這節課的濃厚興趣。這則寓言其實(shí)很好理解，但讓孩子們明白其中蘊含的道理必須帶著(zhù)孩子們熟讀課文，分析透徹。
每一節課我都是從認真備課著(zhù)手，吃透教材，這樣才能全面的給孩子分析教材，才能知道該讓孩子了解到哪一層面。了解故事，讀懂寓言所蘊含的道理，這既是寓言學(xué)習的主要目標，也是寓言學(xué)習的方法，老師把學(xué)習的目標與方法清晰的教給孩子，而且在學(xué)習的過(guò)程中扎實(shí)進(jìn)行，落實(shí)有效。以關(guān)鍵問(wèn)題為切入點(diǎn)，引導理解故事內容，感悟寓言的道理，并創(chuàng )設平臺，多次引導學(xué)生把讀懂故事內容與感悟故事蘊含道理交織深化，使目標落實(shí)到位。由于是網(wǎng)課，跟在課堂中有所不同，每個(gè)環(huán)節的腳步都會(huì )變慢，有時(shí)孩子們的注意力會(huì )很分散，對于我提出的問(wèn)題和引領(lǐng)的方向會(huì )出現茫然，在其他同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候不能認真聽(tīng)，不能及時(shí)給出合理的補充，這些客觀(guān)存在的問(wèn)題都會(huì )影響課堂的質(zhì)量和課程的進(jìn)度，所以在課堂中，我會(huì )時(shí)刻強調集中注意力，每次有孩子回答問(wèn)題我都會(huì )讓其他同學(xué)帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)，這樣就有效地提高他們的注意力。
每一節課都是對教師的考驗，每一節課都是教師責任心的體現，我會(huì )盡力上好每一節課！
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇16
“我為什么不能玩？我一個(gè)多月沒(méi)有出去了，每天就是要求看書(shū)看書(shū)看書(shū)，玩下游戲怎么了？”兒子突然在自己房間里大聲叫著(zhù)。
“你玩太久了，已經(jīng)玩了4-5個(gè)小時(shí)游戲了，每天都這樣，完全上癮了，玩游戲會(huì )毀掉你自己的！”媽媽生氣的說(shuō)到。兒子和媽媽突然吵著(zhù)架。
“咣當，啪”的一聲，什么東西掉下了？我想著(zhù)，趕緊從我房間里出來(lái)一看，原來(lái)兒子把手機摔掉地上了，手機碎了……
看著(zhù)兒子也是驚慌地望著(zhù)地上的手機，媽媽氣得要哭了……
庚子年2020年初春，春節后的寒假，對于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)本應是迎春弄色滿(mǎn)懷開(kāi)心快樂(lè )的日子，可是一場(chǎng)猝不及防的嚴重的疫情來(lái)臨，讓我們不知所措，幾經(jīng)崩潰。為了響應國家防控要求，都待在家里沒(méi)有出去，每個(gè)人的活動(dòng)空間就是客廳餐廳臥室衛生間。兒子也這樣子憋在家里一個(gè)多月了，吃了睡睡了吃，整天就是呆呆的，不是攤在沙發(fā)上就是躺在床上，整個(gè)人就如同一個(gè)沒(méi)有精神和靈魂的軀殼，行尸走肉一樣。因此為了不讓兒子無(wú)聊，我們就允許兒子每天玩1-2個(gè)小時(shí)手機游戲來(lái)打發(fā)時(shí)間，找點(diǎn)樂(lè )趣。但是這個(gè)允許就給自控力自律性本身就不強的兒子造成了極壞的影響，玩游戲上癮了，甚至晚上偷偷的躲在被子里玩游戲，造成作息時(shí)間更加混亂，整天都是無(wú)精打采的，呆滯木訥，昏昏沉沉的，又是青春期的孩子，故而就發(fā)生了上述的一幕，發(fā)泄內心的無(wú)助。
之后和班主任老師、語(yǔ)文老師請教在這種特殊情況下如何釋放和幫助到小孩子的心理心靈的問(wèn)題；尤其記得3月初學(xué)校準備要上網(wǎng)課前，生物課杜老師深夜電話(huà)家訪(fǎng)給兒子電話(huà)時(shí)，兒子高興得激動(dòng)打了雞血一樣，感覺(jué)兒子聽(tīng)到老師的聲音鞭策鼓勵以及老師的和藹可親的笑聲時(shí)，好似一只被困住的蛟龍回到大海一樣，兒子那個(gè)開(kāi)心讓我酸楚澀澀，恰似“試問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃雨時(shí)”，我的愁呀，只能在心里哦。
欣喜的是教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”，學(xué)校很快就開(kāi)始了網(wǎng)上授課，讓兒子可以聽(tīng)到老師們的聲音，可以感受到同學(xué)們的情誼，可以領(lǐng)略到校園的氣息，好似就是回到了學(xué)校一樣；而且每天在釘釘直播群里上課，有了老師們每節課在直播間里和課后的要求和作業(yè)的完成情況監督，尤其是體育老師要求跳繩啊，原地跳啊等等運動(dòng)啊，還要拍照上傳啊，小組同學(xué)們一起制作抗疫繪畫(huà)啊，讓兒子變得生動(dòng)活潑，精神氣一下子就提升了許多。讓兒子不再覺(jué)得自己是一個(gè)人行走在荊棘的泥濘的路上，心靈不再是那么孤獨寂寞，讓自己靈魂深處感覺(jué)有了一盞明燈，溫暖著(zhù)，照亮著(zhù)，指引著(zhù)自己繼續前行。之后每天一日三餐的飯主動(dòng)做好，有時(shí)候還會(huì )自己搞幾個(gè)煎餅，妹妹搗蛋生氣了，還會(huì )去哄妹妹，媽媽下班回家好會(huì )問(wèn)候一下，幫媽媽拿東西等等，讓我感觸的老師不單單是傳道受業(yè)解惑，更重要的.是老師才是兒子的靈魂工程師。
可是網(wǎng)絡(luò )上課，手機，電腦上的東西始終都是虛擬的，對于一個(gè)心智尚未成熟，自控力自律性尚未達成又處于青春期的男孩子來(lái)說(shuō)，他們的興奮度能有多久是一個(gè)莫大的考驗；網(wǎng)絡(luò )上課畢竟形式大于實(shí)際，而且小孩子長(cháng)期在一個(gè)狹小的空間讀書(shū)看書(shū)，脫離了同學(xué)，脫離了老師，脫離了學(xué)校，脫離了社會(huì )，更不用談沒(méi)有德智體美勞等精神層面的東西了，我每天看著(zhù)群里家長(cháng)們一個(gè)個(gè)的擔心和焦慮，白天要上班，留小孩子一個(gè)人在家，怎能控制得住不玩游戲不上網(wǎng)，尤其是一些不健康的信息必然會(huì )侵蝕著(zhù)小孩子的幼小的心靈，也是對小孩子的一個(gè)靈魂的致命考驗�？粗�(zhù)老師每天催著(zhù)要寫(xiě)作業(yè)、答題等等，想到兒子玩游戲上癮到發(fā)泄把手機丟了的狀況，我毅然決定放棄事業(yè)，待在家里，陪著(zhù)兒子，希望他能夠在這個(gè)特殊時(shí)期繼續有一個(gè)健康和積極向上的人格魅力，就如開(kāi)學(xué)時(shí)第一次學(xué)校家長(cháng)會(huì )上校長(cháng)說(shuō)的那樣：投資什么都沒(méi)有投資孩子重要。陪兒子在他這么小的時(shí)候一起經(jīng)歷和面對如此嚴重的困境的考驗，讓兒子心靈接受一次洗禮，重塑自己的人生，如何擁有一份強大的心理素質(zhì)，在困境中成長(cháng)，在逆境中成熟，在以后面臨再大的艱難險阻就能心中擁有一縷陽(yáng)光，去突破心靈的陰霾，能夠讓兒子勇敢去調整自己面對任何的困境的挑戰，奪取勝利，待到山花爛漫時(shí)，繁華不肯謝幕年華里。
期待孩子們早點(diǎn)回歸校園，回歸正常的青春年少時(shí)該有的校園時(shí)光，回歸到老師們的懷抱，讓我們一起期待四月的春天“十里春風(fēng)不如你”，在花香滿(mǎn)園的春末，郎朗書(shū)聲再次響徹校園每一個(gè)角落！
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇17
自從畢業(yè)之后，不知道離開(kāi)教室已經(jīng)有多少個(gè)年頭了。但在老師的邀請下，我們這群已經(jīng)身為人父或人母的學(xué)生們，有幸能再次通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的課堂重溫當年學(xué)習的歲月。當然，這次聽(tīng)課的主要目的，還是通過(guò)陪伴自己的孩子，為網(wǎng)課的工作做一份家長(cháng)的努力。
在結束了這一天的聽(tīng)課后，我對這次的網(wǎng)課教學(xué)也有不少自己的看法和感受，現總結如下：
一、個(gè)人的感覺(jué)
對于這次的課堂，我也很期待。平常我都注意不去打擾孩子的學(xué)習，所以對這個(gè)課堂的教學(xué)方式也只是一知半解。對于具體的情況甚至都不夠清楚。
而在這次的課堂上，老師們?yōu)槲覀兗议L(cháng)很好的展現了網(wǎng)絡(luò )課堂的優(yōu)勢。一張張優(yōu)秀的課件不斷的通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳輸到學(xué)生的屏幕上，看著(zhù)這些標記詳細的知識，我不僅感嘆到網(wǎng)絡(luò )的方便。并且在視頻中看老師，明顯更加的親切，也更加的容易引人注目。期間我也有觀(guān)察過(guò)自己孩子的情況，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，顯然他的注意力更容易被課件吸引，也很容易的就融入到了課堂中去。
二、對課堂優(yōu)勢的體會(huì )
對于這個(gè)課堂，我看到了很多的優(yōu)勢和出色的地方！其中，我認為最出色的地方，就是在于每堂課都能保存下來(lái)。這樣當孩子有什么不懂的地方的時(shí)候，還能調回去認真的聽(tīng)一遍。而每位老師顯然也非常的細心。只要有學(xué)生舉手說(shuō)沒(méi)聽(tīng)懂，老師都會(huì )細細的分析題目，并且在課件上做好著(zhù)重記號。并且在課堂結束后，這些批注過(guò)的課件也會(huì )一起下發(fā)。
其次，線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的教學(xué)方式比較新穎，這樣的教學(xué)方式極大的吸引了孩子的注意里。連我作為家長(cháng)也不自覺(jué)的就投入了進(jìn)去，我相信這對學(xué)生上課注意力不集中的問(wèn)題能做到很好的改善。
三、不足之處
這個(gè)教學(xué)方式確實(shí)有非常明顯的優(yōu)勢，但是其中的問(wèn)題也非常的明顯！就我個(gè)人在幾堂課下來(lái)的感受來(lái)說(shuō)，那就是太過(guò)便捷了！老師們準備課件，甚至對于沒(méi)聽(tīng)懂的地方還能回頭看視頻。這一切都太過(guò)便捷！這樣做固然是方便的，但是如果學(xué)生自控能力不強，就會(huì )助長(cháng)學(xué)生的惰性！
可以回看的課堂，這就容易導致學(xué)生不珍惜課堂的時(shí)間，導致上課的時(shí)候不認真。其次，因為有課件，學(xué)生也基本不怎么動(dòng)筆！俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，當學(xué)生們回到學(xué)校是不可能拿著(zhù)課件的。為此，也很可能造成教學(xué)效果不佳。
以上的就是我對這次線(xiàn)上教學(xué)的看法，優(yōu)勢固然是有的，但是問(wèn)題也同樣不少。但我也明白，關(guān)鍵不在于教學(xué)的方式，而在于學(xué)習的學(xué)生！作為家長(cháng)，我也要更加的重視這些方面的情況才行！
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇18
2020，有點(diǎn)特殊。今年的課堂沒(méi)有了教師們犀利的眼神，沒(méi)有了同學(xué)們課下的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有了提醒我們上課的鈴聲。課堂形式的改變使得同學(xué)們的學(xué)習生活在必須程度上受到了沖擊，同學(xué)們也對這一新式課堂有不一樣的心得體會(huì )，讓我們一起來(lái)看看吧！
雖然我們是經(jīng)過(guò)課程直播的形式在家進(jìn)行學(xué)習，但我依然能夠按照學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，這樣的學(xué)習方式讓我更獨立。同時(shí)每一天堅持讀書(shū)，堅持運動(dòng)，讓我更堅定自己的想法，更加自律。另外線(xiàn)上的授課雖然少了教師的督促，可是促使我們有更多的時(shí)間去思考學(xué)習的動(dòng)機，養成自主學(xué)習的好習慣。
經(jīng)過(guò)這三周的課程直播學(xué)習帶給我最大的收獲就是：無(wú)論何時(shí)何地，要學(xué)會(huì )自主管理，要自律，我會(huì )一向堅持這種自律的習慣。最終，我想說(shuō)，我們一起在特殊時(shí)期共同努力，一起加油！沒(méi)有一個(gè)寒冬不會(huì )過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨，待到春暖花開(kāi)時(shí)，在學(xué)校里再相遇。
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇19
孩子在家上網(wǎng)課是對老師的考驗，也是對孩子的考驗，更是對家長(cháng)的考驗。
我們做家長(cháng)的也得每天在家辦公，還得負責孩子的飲食起居，很多過(guò)去可以交給學(xué)校處理的事情，現在都得家長(cháng)們自己來(lái)做，真的，不是我們家長(cháng)們犯懶或者沒(méi)耐心，而是我們根本就輔導不了，現在的初三課程太難了。白天上一天的網(wǎng)課，晚上還要做作業(yè)，做完就到半夜了，家長(cháng)還得對照答案批改，全部改完我們才能躺下休息。有時(shí)候我的工作還得晚上加班加點(diǎn)做，再躺下睡覺(jué)，已經(jīng)是第二天凌晨的事兒了。第二天又得按部就班的干，有時(shí)候連我自己都懷疑我是不是有超人的潛質(zhì)了。應該是所有家長(cháng)的心聲。
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇20
可以近距離的陪同孩子，了解他們的所思所想，感受他們的成長(cháng)與進(jìn)步，孩子讀書(shū)就像我們大人工作一樣，有嚴格的作息時(shí)間，有詳細的計劃和安排，本以為很簡(jiǎn)單的事，最后發(fā)現，孩子們讀書(shū)真的很累，他們要邊聽(tīng)邊講邊做筆記，還要理解，時(shí)間長(cháng)了，我自己都感覺(jué)要犯困，孩子們卻能堅持下去，實(shí)在不簡(jiǎn)單，這樣一項活動(dòng)，拉近了家長(cháng)和孩子的心，也多了幾份理解和寬容，實(shí)屬驚喜。
老師們大公無(wú)私，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，不計酬勞地為孩子們備課、錄課和講課，我們家長(cháng)雖是門(mén)外漢，對各科具體的教學(xué)內容一知半解，但看得出老師們的良苦用心，許多老師教態(tài)自然、PPT課件精美、普通話(huà)標準，講解，顯然花了不少心思和功夫。在當下，門(mén)一再延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，孩子的學(xué)習狀態(tài)和注意力會(huì )有所下滑，”停課不停學(xué)”的理念合我們家長(cháng)的教育需求和期望，所以我們非常感謝老師、學(xué)校和門(mén)，這是第二大驚喜。
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇21
孩子就是我們栽培的幼苗，在成長(cháng)的過(guò)程里少不了我們的陪伴與呵護。精心護理與扶持的路上，他們更多的是需要愛(ài)的滋養。所以伴隨每一個(gè)成長(cháng)的瞬間，我們要足夠用心來(lái)陪伴與呵護著(zhù)。這樣在時(shí)光的沉淀中，能夠累積足夠多的家庭溫暖，讓所有人都可以更加和諧融洽的相處著(zhù)。我們要懂得該以怎樣的方式來(lái)伴隨他們更好的蛻變，讓時(shí)光流逝的過(guò)程里可以更多一些的美好記憶。因為疫情的突發(fā)，網(wǎng)課也成了孩子們的必然學(xué)習渠道。在網(wǎng)課期間作為家長(cháng)的我們，各自擁有深刻的人生體會(huì )。
自律并不是孩子們一開(kāi)始就能絕對做到的事情，他們格外需要引導與做示范。這樣他們才能有跡可循知道自己該如何前行，在課堂上才會(huì )明白如何去抓學(xué)習的重點(diǎn)。作為家長(cháng)我們有責任更有義務(wù)去為他們保駕護航，讓孩子們前行的道路盡可能順暢有保障一些。一旦他們在我們的幫助下知道了自己的內心傾向，也能夠很好地為夢(mèng)想而努力的時(shí)候，我們也會(huì )特別的開(kāi)心和快樂(lè )的。生命的傳承不是延續了生命的時(shí)長(cháng)就算終結了，我們要面對著(zhù)諸多的問(wèn)題，克服所有的困難把真正支撐人生的力量同時(shí)培養出來(lái)。
為人父母當要為孩子們絕對負責，只要我們足夠了解自己孩子的性格特點(diǎn)，也能夠耐心地陪伴他們吸收陽(yáng)光雨露。就會(huì )在最為平淡的歲月里，慢慢蛻變出該有的人生圓滿(mǎn)。孩子們只有感知了學(xué)習的樂(lè )趣和重要意義，才會(huì )安于學(xué)習的狀態(tài)中不斷努力著(zhù)。我們要能夠帶動(dòng)著(zhù)自己的孩子們學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活，這樣才會(huì )讓所有的生命可貴都能不被辜負，在這真實(shí)的生活里記錄下唯美的人生畫(huà)面。同樣的我們不能太過(guò)于遷就孩子們，也要對他們做好該有的生活約束。
孩子們能夠成才絕對不是一朝一夕就可以成就的，網(wǎng)課的學(xué)習又需要我們絕對的陪伴和引導。與此同時(shí)在陪伴的過(guò)程里，也要悉心培養他們的學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性。只有孩子們逐漸獨立起來(lái)，才能不斷成長(cháng)和強大著(zhù)。所以很多時(shí)候我們只是作為一個(gè)引子，更多的蛻變需要孩子們自身的努力。惟愿我們都能給孩子們最好的示范，也能夠帶動(dòng)著(zhù)他們逐步走出自己的人生風(fēng)采。
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇22
“歲月不居，時(shí)節如流”，忙忙碌碌中我們送走了“澇疫結合”的2021年，迎來(lái)了“虎虎生威”的2022年。元旦剛過(guò)，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情再次讓熊孩子們不得不開(kāi)啟線(xiàn)上學(xué)習模式，這不免讓無(wú)數家長(cháng)感到焦慮不安。
線(xiàn)上教學(xué)環(huán)境下，孩子對著(zhù)屏幕學(xué)習，孩子的視力問(wèn)題、專(zhuān)注力問(wèn)題和學(xué)習效果問(wèn)題等都直面而來(lái)。上次網(wǎng)課的混亂還歷歷在目：老師努力適應“主播”新角色、家長(cháng)和孩子的“貓鼠游戲”每天上演，你永遠無(wú)法想象上網(wǎng)課的孩子是什么樣！當時(shí)只有一個(gè)念頭：阿彌陀佛、阿彌陀佛，年初的愿望都不要了，只求孩子能早點(diǎn)返回學(xué)校......
但該面對的總歸要面對，既來(lái)之，則安之吧。我們堅信“好的開(kāi)始是成功的一半”，于是認真汲取上次網(wǎng)課的教訓，開(kāi)課前就和兩個(gè)孩子約法三章，再三提醒注意事項，做好明確分工，我們負責每日健康打卡，孩子保證認真聽(tīng)講、按時(shí)提交作業(yè)、不在上網(wǎng)課時(shí)神游天外。雙方均信心滿(mǎn)滿(mǎn)，鄭重制定學(xué)習計劃，就差歃血為盟、指天立誓了。
可“理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感”，網(wǎng)課開(kāi)始沒(méi)幾天，我們就發(fā)現情況不好：首先表現在作業(yè)，孩子每天卯時(shí)起，子時(shí)臥，一天到晚不挪窩，可作業(yè)還是問(wèn)題多，不是沒(méi)提交就是不會(huì )做，他仿佛永遠在作業(yè)的包圍中無(wú)法掙脫；其次表現在上課狀態(tài)，我們再次領(lǐng)教了什么是“開(kāi)場(chǎng)即巔峰”，學(xué)習狀態(tài)從最初的亢奮逐漸轉入平淡，早上需要多次催促才能按時(shí)起床，有些時(shí)候甚至開(kāi)課了還在跟同學(xué)QQ聊天，分享各自珍藏的表情包。我和他爸爸是又生氣又心疼，一開(kāi)始只能趁孩子吃飯期間苦口婆心、耳提面命。幾天過(guò)去了，情況卻“濤聲依舊”。好在后來(lái)因為疫情原因，單位施行輪流上班制，于是我們錯開(kāi)時(shí)間陪娃上課，希望用良好的監督環(huán)境確保學(xué)習質(zhì)量。
陪娃幾節課后，感受頗多。班主任老師真的是“分身乏術(shù)”，要大早上催著(zhù)起床讀書(shū)，要部署學(xué)校各種工作安排，要準備好自己的課，要關(guān)注其他老師的上課情況，還要統計不按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)對他們采取措施......一天到晚說(shuō)了這個(gè)說(shuō)那個(gè)，感覺(jué)我們不加勁兒督導孩子認真學(xué)習都對不起這個(gè)“較真兒的婆婆”；美術(shù)老師“火眼金睛”，隔著(zhù)網(wǎng)絡(luò )看同學(xué)們的畫(huà)那是“洞若觀(guān)火”，存在問(wèn)題根本無(wú)處藏身，從繪畫(huà)不足談到習慣，再談到技巧與基本功，一幅幅點(diǎn)評、一點(diǎn)點(diǎn)糾正，一天天磨練，我們親眼目睹了“芝麻開(kāi)花節節高”的效果；各科文化課老師各顯神通，展示“十八般武藝”吸引孩子專(zhuān)注學(xué)習，講課講題時(shí)更像是跟時(shí)間賽跑，夾縫里擠時(shí)間。
第一次看到晚自習講課講題，我驚訝了，原來(lái)老師們晚上也要上課的呀��！我不禁贊嘆老師們年輕啊，精力充沛。后來(lái)發(fā)現不是只有年輕老師，還有和我同齡，甚至比我年齡大的老師，也是一樣的“拼命”。還有班主任老師那每日催促和答復諸多家長(cháng)問(wèn)題的背后竟然是疾病纏身。孩子們每天有早晚自習，感覺(jué)睡眠不足，但也能充分感受到早自習老師要比學(xué)生還早，晚自習老師要比學(xué)生更晚，甚至老師們可能還要加班批改作業(yè)，辛苦是不言而喻的。于是我對敬業(yè)有了新的理解，對老師們的專(zhuān)業(yè)有了直觀(guān)感覺(jué)，也加深了對學(xué)校的認識。曾聽(tīng)家長(cháng)們分享說(shuō)，106高中是一所頂尖的藝術(shù)高中，老師負責又專(zhuān)業(yè)、孩子會(huì )很辛苦但確實(shí)能突破式成長(cháng)，只要孩子聽(tīng)話(huà)照做，就意味著(zhù)未來(lái)能走進(jìn)好大學(xué)。
自陪讀后，我對孩子有了更多的關(guān)注，對老師們有了更多的感謝，對學(xué)校有了更多的期待。作為家長(cháng)，我將更努力的做好家校配合，在孩子人生關(guān)鍵的一段路程上，做好同行者。雖然目前網(wǎng)課期間我們一路泥濘，但我們“腳在泥中行，志在云中飛”，仰望天空，我們始終相信，生活不會(huì )辜負每一個(gè)努力的家庭，不會(huì )辜負每一份辛勤的付出，106高中的孩子們，必將前程似錦！
惟愿春暖花開(kāi)日，雪融疫散再相逢。家校同心，未來(lái)可期！
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇23
疫情再次來(lái)襲，剛剛步入小學(xué)的趙金月開(kāi)始了第一次居家網(wǎng)課學(xué)習。沒(méi)有了老師的監督和課堂的約束，再加上家里的美食、萌寵、電子產(chǎn)品等誘惑，部分孩子把很多問(wèn)題暴露在了家長(cháng)面前——坐不住，不能集中精神，邊說(shuō)邊玩邊學(xué)，書(shū)寫(xiě)歪歪扭扭，錯誤一個(gè)又一個(gè)……我想這些問(wèn)題讓許多家長(cháng)倍感壓力甚至是焦頭爛額吧！特殊時(shí)期，家庭教育的作用就凸顯出來(lái)了，如何提高孩子的學(xué)習效率，讓他們更加充實(shí)、積極地度過(guò)線(xiàn)上學(xué)習時(shí)期呢？我來(lái)結合自己的經(jīng)歷分享一下自己的心得。
還記得第一天網(wǎng)課的第一節課是英語(yǔ)晨讀，孩子和班里其他小朋友一樣聲音洪亮認真指讀，并且都得到了cici老師的悉心指導和點(diǎn)評。孩子受到了極大的鼓舞。早讀剛一結束，班主任薄老師就發(fā)來(lái)了溫馨提示，讓孩子們放松眼睛，喝些溫水，活動(dòng)一下做第二節課的課前準備，我轉告了孩子，她驚訝到和學(xué)校一模一樣，在學(xué)校也是剛一下課另外一個(gè)老師就來(lái)陪他們啦！陪伴孩子上課的過(guò)程中，我發(fā)現電腦上的圖片是和課本上的同步的，老師會(huì )夸贊坐姿端正回答問(wèn)題聲音洪亮的小朋友，想得到夸獎的孩子就開(kāi)始坐得直直的，開(kāi)始認真跟老師互動(dòng)，大聲回答問(wèn)題。一節課20分鐘很快就結束了，原來(lái)網(wǎng)課也是如此精彩。每節課設置20分鐘，應該是考慮到孩子們可以放松休息眼睛，為學(xué)校的細節點(diǎn)贊。
這是我的孩子第一次上網(wǎng)課。如何讓孩子進(jìn)入狀態(tài)調整和準備，應從開(kāi)始網(wǎng)課學(xué)習之前就開(kāi)始。接到網(wǎng)課通知的那一刻，我就著(zhù)手開(kāi)始給孩子營(yíng)造居家學(xué)習的氛圍。我的一點(diǎn)體會(huì )是，在一件事情所開(kāi)始前家長(cháng)的態(tài)度很大程度上決定了孩子以什么樣的態(tài)度去對待。所以在學(xué)習開(kāi)始前我會(huì )給孩子一種感覺(jué)：我很重視這件事情，希望你也能如此。
營(yíng)造良好的家庭學(xué)習氛圍
1.打造儀式感：在家中為孩子收拾出一張桌子作為課桌，專(zhuān)供學(xué)習使用，除了學(xué)習用品不擺放其他物品。除了陪同學(xué)習的家長(cháng)或長(cháng)輩外，其他人盡量不要進(jìn)入房間打擾孩子。
2.準備好上課用具：在上課前，提早協(xié)助孩子準備好電腦以及上課必須的工具書(shū)、文具、錯題本等，其他容易分散孩子注意力的電子設備提前收起來(lái)。如果是手機上課，一定要把手機上的娛樂(lè )軟件卸載或限時(shí)使用。
引導孩子運用高效的學(xué)習方法
1.制定作息表：根據老師發(fā)出的課程表，統計當天的學(xué)習任務(wù)，制定每天的作息表，這樣可以和孩子一起了解各個(gè)科目老師的授課方式和講課步驟。
2.做好筆記：低年級學(xué)生上課記筆記可能跟不上，課后老師會(huì )拍照發(fā)到群里，下課后及時(shí)補全，既有利于課后鞏固，又利于以后做復習。
幫助孩子勞逸結合、保護視力
1.放眼大自然：注意勞逸結合，讓孩子起身在室內眺望窗外，放眼大自然，減輕雙眼負擔，以更好的精神狀態(tài)回到學(xué)習中。也可以做眼保健操，緩解視力疲勞。
2.補充營(yíng)養：上網(wǎng)課期間用眼較多，可適當增加一些護眼的食物，例如綠色蔬菜、魚(yú)類(lèi)等。而且，一日之計在于晨，讓孩子早點(diǎn)起床，吃好早餐，有助于一天的網(wǎng)課學(xué)習。
多和孩子溝通交流
1.課后家長(cháng)要就孩子的興趣點(diǎn)跟孩子聊天，多聽(tīng)孩子講話(huà)，引導孩子思考。注意不以自己的觀(guān)點(diǎn)作為結論，應以平等的口吻與孩子進(jìn)行溝通交流。
2.家長(cháng)要多鼓勵孩子，多一些夸贊、少一些批評，鼓勵會(huì )使孩子自信心增強，相信自己可以做的更好，從而增加對學(xué)習的興趣，實(shí)現良性循環(huán)。
因為疫情，我們在家里上網(wǎng)課已然成了常態(tài)化。激流勇進(jìn)的人，會(huì )在挑戰中獲得成長(cháng)，收獲一段難忘的經(jīng)歷；而假裝努力或當看客的人，只能得到一段混亂、無(wú)聊的日子。任何時(shí)候，優(yōu)秀的孩子，是老師和家長(cháng)共同努力的結果，兩者缺一不可，我們一起努力吧！
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇24
金秋十月，本是收獲的季節，但突如其來(lái)的疫情又一次打亂了我們的生活。孩子不能返校，我們不得不走進(jìn)了“停課不停學(xué)”的線(xiàn)上課堂。作為一名新生家長(cháng)，面對這種情況不免手忙腳亂、心情復雜，擔心孩子上網(wǎng)課自控能力弱，學(xué)習效果不如在學(xué)校好。而對于一年級的小朋友來(lái)說(shuō)，第一次上網(wǎng)課很新奇，但家里學(xué)習面對的是電腦屏幕，老師看不到孩子，實(shí)時(shí)互動(dòng)有限，沒(méi)有了課堂紀律的約束，多數孩子自控力不強，也很容易分散精力。
經(jīng)過(guò)一番思考，我認為一年級的孩子重在良好學(xué)習習慣和生活習慣的養成，所以和孩子溝通之后，我與孩子一起制定了一個(gè)網(wǎng)課學(xué)習時(shí)期的計劃。在此，我很榮幸來(lái)和大家分享一些實(shí)踐心得。
1、作為家長(cháng)要以身作則，為孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，必要時(shí)陪同孩子一起上課，及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況，并給予鼓勵和善意的提醒。
2、幫助孩子制定作息、學(xué)習時(shí)間表，讓孩子自己有時(shí)間的概念，自己定鬧鐘，對進(jìn)入課堂的時(shí)間、做練習的時(shí)間、玩耍運動(dòng)的時(shí)間、休息的時(shí)間、下樓做核酸的時(shí)間等做到心中有數、堅持執行。
3、以積極的態(tài)度引導孩子做好課前預習和課后的復習，對于課后練習，按照要求仔細認真完成，做到錯題及時(shí)訂正。
4、晨讀、親子閱讀、背誦古詩(shī)也非常重要。親子閱讀孩子很喜歡，不僅增加了每天與父母交流的話(huà)題，還能提升認字量和拼音的鞏固效果。每讀完一個(gè)故事，我會(huì )讓他講講收獲是什么，學(xué)到了哪些新的詞匯。
5、體育鍛煉和家庭責任當然不能少。身為家庭的一份子，每天一項家務(wù)讓孩子越來(lái)越有責任感，也讓親子關(guān)系更加融洽。
經(jīng)過(guò)兩周網(wǎng)課，孩子從最開(kāi)始的手忙腳亂，到現在已經(jīng)可以完全自主自覺(jué)地做好每天的安排，作為家長(cháng)大感欣慰。這其中不僅有孩子的努力，也離不開(kāi)每一位老師的諄諄教導、嚴格要求，以及學(xué)校豐富的課程、合理的安排。課堂上的互動(dòng)也是孩子最喜歡的環(huán)節，在課后，老師及時(shí)批改練習并對錯題耐心講解和評價(jià)，每一次的訂正讓孩子更加認真，對自己的要求也更嚴格。三周的時(shí)間，不僅讓我看到的孩子的變化和成長(cháng)，也看到了作為家長(cháng)自己的進(jìn)步。
最后，要致敬木子聯(lián)大的每位老師，你們辛苦了！期待疫情散去，孩子和老師們早日在學(xué)校相聚！
家長(cháng)對孩子上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇25
我是三四班武闊媽媽?zhuān)詮纳暇W(wǎng)課以來(lái)，孩子每天都能比較嫻熟的打開(kāi)電腦，進(jìn)入直播間跟隨老師進(jìn)行早讀，看到這種情形作為老母親的我還是比較欣慰的。
由于公司也發(fā)布了居家辦公的通知，正好居家辦公間隙可以兼顧孩子的學(xué)習情況的監督。我直接看到孩子的學(xué)習情況，自己也一直在用心的監督，也在陪著(zhù)孩子上網(wǎng)課，我認為這樣的狀態(tài)是我需要的，也是我作為家長(cháng)，需要去經(jīng)歷的。
網(wǎng)課過(guò)程中，和孩子一起找了能夠更好上網(wǎng)課的方案：
一、給孩子手機需要回答問(wèn)題就直接在手機上發(fā)釘釘語(yǔ)音
二、教會(huì )孩子截屏，先保存下來(lái)待課后抄寫(xiě)完成。
接下來(lái)的網(wǎng)課，我觀(guān)察到了孩子的變化，上課和寫(xiě)作業(yè)都有很大的進(jìn)步！
都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，作為家長(cháng)，肯定是要花更多的時(shí)間在孩子身上，除了孩子的學(xué)習情況，孩子的身心健康我肯定更加在乎了，因為我一直認為身心健康是第一位、學(xué)習次之，所以在網(wǎng)課期間我會(huì )每天和孩子聊一聊，密切關(guān)注孩子的心理變化；及時(shí)做出一些調整。我以后一定會(huì )更加在乎，配合學(xué)校配合老師共同去培養孩子。
真的非常感激這段時(shí)間以來(lái)老師這么耐心的授課，作為家長(cháng)的我也體會(huì )到了老師的那份不容易，我以后也會(huì )更加上心關(guān)注孩子學(xué)習的。我認為在今后的學(xué)習當中，我需要花更多的時(shí)間去關(guān)注孩子的學(xué)習，其實(shí)孩子的學(xué)習也是需要通過(guò)老師跟家長(cháng)一起努力的，不是說(shuō)全部交付與老師，我們做家長(cháng)很多時(shí)候更需要關(guān)注孩子的一個(gè)學(xué)習情況。
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