中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為心得體會(huì )優(yōu)秀
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為心得體會(huì )優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為心得體會(huì )優(yōu)秀1
通過(guò)我校這次《xx市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》的學(xué)習教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對教師職業(yè)道德規范內容也更熟悉了�，F結合自己多年來(lái)的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學(xué)習、討論和評議，將自己的學(xué)習心得總結如下：
一、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規，沒(méi)有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準則。
二、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康的思想，按時(shí)上課，認真履行教師職責。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責；如在批改作業(yè)方面，偶爾有敷衍塞責現象。
三、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格，耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
四、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團結協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng )文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應當通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng )共贏(yíng)。
五、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì )公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派。
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今天在劉園長(cháng)的帶領(lǐng)下我們一起學(xué)習了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，這讓我對師德師風(fēng)重要性有了更深的認識，對教師職業(yè)道德規范內容也有了更多的了解�，F結合自己的教育工作，將自己的學(xué)習心得總結如下：
在工作中我能夠貫徹國家的教育方針，并自覺(jué)遵守國家的教育法律法規，在園工作期間能遵守幼兒園的規章制度，從不遲到早退。我知道依法治教是教師職業(yè)道德的首要準則，這就要求教師從守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向。因此身為黨員的我更以高標準來(lái)要求自己，認真完成本職工作，樂(lè )于接受園領(lǐng)導的任務(wù)安排，工作至今表現良好，未受到任何處罰批評。
作為一名幼兒教師，要更細心、耐心的關(guān)愛(ài)幼兒。在幼兒遇到困難、困惑時(shí)，我們都要做有心人，主動(dòng)去關(guān)心他們，對幼兒細微的進(jìn)步也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養幼兒健康的人格，注重培養他們的學(xué)習興趣。在這方面，我有時(shí)做的還不夠好，比如不夠細心，對有些幼兒的關(guān)注度不夠等。
在工作中，我能?chē)栏癜凑沼變簣@的作息時(shí)間安排，按時(shí)上課，活動(dòng)前做好充足準備，活動(dòng)中注意培養幼兒良好的思想品德，認真履行教師職責。但有時(shí)候我對待工作還不夠積極主動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中缺少一定的創(chuàng )新意識，對活動(dòng)中的突發(fā)情況缺少應變能力。
教師是幼兒的榜樣，因此要提高自身的修養，才能在幼兒幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。教師的一言一行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，幼兒都喜歡模仿，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求幼兒做到的'，自己首先做到。嚴于律已，以身作則。幼兒在學(xué)校與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，因此我們充分運用各種機會(huì )對幼兒進(jìn)行品德教育，我自己也嚴格要求自己，不說(shuō)臟話(huà)、使用禮貌用語(yǔ)等。
通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得應該站在更高的起點(diǎn)，重新來(lái)認識教師這份職業(yè)，重新來(lái)規劃自己的職業(yè)生涯，規劃自己的三年規劃，按照市局的要求來(lái)不斷規范我們的教學(xué)行為，為推進(jìn)幼兒教育盡自己的一份力。
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最近學(xué)校組織學(xué)習了教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師違法職業(yè)道德行為處理辦法》，以下是我此次學(xué)習的心得體會(huì )：
第一、無(wú)規矩不成方圓，有規范就得嚴格執行
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺(jué)得無(wú)規矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師侵犯學(xué)生等現象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過(guò)失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應是和諧可親的。
從社會(huì )期望來(lái)看，教師教書(shū)育人的工作性質(zhì)，決定了其社會(huì )責任要遠重于其他職業(yè)。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設定師德紅線(xiàn)也是許多重視教育的國家采取的必要措施。
第二、愛(ài)崗敬業(yè)是師德的基石
敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，熱愛(ài)自己的事業(yè)，專(zhuān)心致力于自己的事業(yè)，千方百計將自己的事情辦好。愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統美德，是實(shí)現人生價(jià)值的重要途徑，更是一種責任。對于教師來(lái)說(shuō)，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會(huì )與人民對教師寄予重望，因為“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，學(xué)生本人和家長(cháng)對教師也寄予很高的期望。教師被稱(chēng)作是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)，因為教師的責任是培養理想遠大、熱愛(ài)祖國的人，追求真理、善于創(chuàng )新的人，德才兼備、全面發(fā)展的人，視野開(kāi)闊、胸懷寬廣的人，知行統一、腳踏實(shí)地的人。要培養高素質(zhì)的人才，教師必須具有全面的良好素質(zhì)，而其中敬業(yè)精神是首要的、最基本的素質(zhì)。
第三、愛(ài)學(xué)生是師德的核心
當前大變革大發(fā)展的時(shí)代，人民群眾進(jìn)一步期待著(zhù)良好的師德師風(fēng)，教師和教育工作者應該以愛(ài)與責任為核心。一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全身心地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標志。許多教育家都指出，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)就不會(huì )有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。教師要提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生各方面取得優(yōu)異成績(jì)，“愛(ài)心”就是前提�！耙约褐異�(ài)，啟他心靈�！苯處熞嬲\地熱愛(ài)學(xué)生，視之為子女，以滿(mǎn)腔熱情教育學(xué)生，用愛(ài)營(yíng)造平等、民主、溫暖、和諧的學(xué)習氛圍。
縱觀(guān)教育發(fā)展進(jìn)程，“為人師表”可謂是師德話(huà)題中永恒的主旋律�！皫煴怼币馑际侵笇W(xué)習的榜樣。為人師表是對教師的要求。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的多元化隨之帶來(lái)了教育的多元化，教師對社會(huì )公眾的影響越來(lái)越廣泛，公眾對教育的要求也越來(lái)越廣泛，越來(lái)越直接�！盀槿藥煴怼钡膬群龔脑瓉�(lái)的以教師為中心的刻板的“師表”向多元化轉變。為人師表是任何國家、任何時(shí)代、任何學(xué)校對教師提出的基本要求。它既是一個(gè)具有歷史意義的命題，又是一個(gè)具有現實(shí)意義的命題。
除了父母，教師與學(xué)生相處時(shí)間最多，教師的言行舉止對學(xué)生影響極大，尤其是行。要求學(xué)生做到的，首先自己在做到，要求學(xué)生不做的，自己堅決不做。表里如一，言行一致，才能為人師。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師作為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。
總之，通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì )不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
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為了加強師德建設，10月22日下午，鄭州市二七區劉胡垌小學(xué)全體教師在會(huì )議室召開(kāi)師德教育專(zhuān)題會(huì )議，學(xué)習了《鄭州市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細則（試行）》現總結如下：
一、校長(cháng)帶領(lǐng)全體教師學(xué)習了鄭州市教育局鄭教師〔20xx〕64號文件，關(guān)于《鄭州市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細則（試行）》。
二、教研組長(cháng)帶領(lǐng)老師們一起了學(xué)習中心校臧主任的教育博客《或許不是狼？》的文章內容，之后大家分別對細則進(jìn)行分析和討論。
三、校長(cháng)與全體教師簽訂《鄭州市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理承諾書(shū)》。
四、校長(cháng)總結發(fā)言，要加強師德修養，注重小節，增強規范意識。
通過(guò)本次會(huì )議，全體教師對師德師風(fēng)有了一個(gè)全新的深層次的認識，懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)，樹(shù)立全面育人正確理念，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現違反職業(yè)道德行為，以?xún)?yōu)異的教育教學(xué)實(shí)績(jì)、良好的教育教學(xué)口碑贏(yíng)得學(xué)校、家庭、社會(huì )的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。
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中小學(xué)教師職業(yè)道德內容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規，道德規范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規范，是教師品德修養的集中體現。以下是我的學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的心得體會(huì )：
第一、建立教育教學(xué)制度很重要。
由于，人類(lèi)的一切活動(dòng)都與制度有關(guān)。沒(méi)有規則（即制度）的束縛，人類(lèi)的行為就會(huì )墮入混亂。人們會(huì )對鼓勵作出反應。而不同的制度安排會(huì )對一個(gè)人產(chǎn)生不同的鼓勵，從而導致他產(chǎn)生不同的行為反應。關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。制度的改變就是人們行為規則的改變，從而人們行為改變。從社會(huì )期望來(lái)看，教師教書(shū)育人的工作性質(zhì)，決定了其社會(huì )責任要遠重于其他職業(yè)。
第二、以德施教很重要。
國以人為本，人以德為本，君子務(wù)本，本立而道生。中華民族樸素的為人之道，是華夏兒女遵守準則，是我們立業(yè)之本，是我們做人之本。教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，由于教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設定師德紅線(xiàn)也是很多重視教育的國家采取的必要措施。
第三、嚴謹的治學(xué)方法很重要。
科學(xué)是嚴謹的，弄自然科學(xué)的都知道"差之毫厘，謬以千里"的道理，所以必須要有嚴謹的治學(xué)方法。嚴謹治學(xué)對教師來(lái)講，有兩個(gè)內容：一是刻苦學(xué)習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到堅持不懈，學(xué)而不厭，把握淵博的科學(xué)文化知識；二是認真細致地向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識，堅持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦。這是人民教師必須具有的思想和品德。嚴謹治學(xué)，最重要的是實(shí)事求是精神。求是，就是根據巳有的事實(shí)，材料，尋覓正確的結論。
總之，建立制度，以德施教，嚴謹治學(xué)是教師完成教育教學(xué)任務(wù)、擔當教育使命必須具有的條件。教師是專(zhuān)門(mén)為社會(huì )培養人才的人，承當著(zhù)有目的、有計劃、有組織的教育教學(xué)任務(wù)，將人類(lèi)長(cháng)時(shí)間積累起來(lái)的科學(xué)文化成果和寶貴的精神財富，包括文化科學(xué)技術(shù)知識、文學(xué)藝術(shù)、和思想觀(guān)點(diǎn)、道德規范等吸收過(guò)來(lái)，加以總結，然后傳授給年輕一代，使他們在較短的時(shí)間內能夠把握系統的科學(xué)文化知識，適應現存社會(huì )的實(shí)踐活動(dòng)，代替老一輩的工作，延續社會(huì )的發(fā)展。教師承當的這一重任決定了教師必須加強師德修養，增強規范意識，建立全面育人正確理念，努力研究業(yè)務(wù)努力進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，以?xún)?yōu)良的教育教學(xué)實(shí)績(jì)、良好的教育教學(xué)口碑贏(yíng)得學(xué)校、家庭、社會(huì )的尊重，為教育事業(yè)增加光彩。
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為進(jìn)一步規范教師履職履責行為，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強師德師風(fēng)建設，近日，教育部印發(fā)了關(guān)于教師違反職業(yè)道德和師德的失范行為的處理辦法。中海原山幼兒園利用周一例會(huì )的時(shí)間，在潘雪玲和許亞麗兩位主任的帶領(lǐng)下認真學(xué)習并領(lǐng)會(huì )文件精神。
教師是人類(lèi)文明的傳播者，是社會(huì )進(jìn)步的橋梁和紐帶，教師雖沒(méi)有令人羨慕的財富和權力，沒(méi)有顯赫的聲名和榮譽(yù)，卻連接著(zhù)老一輩和新一代，連接著(zhù)人類(lèi)的過(guò)去和未來(lái)。作為一名新時(shí)代的教師，我們如何以身作則，完成這時(shí)代賦予的使命呢？我認為應從以下幾個(gè)方面做起。
有人說(shuō)過(guò)“愛(ài)孩子的人才會(huì )教育孩子�！苯逃聵I(yè)的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個(gè)教師對人民教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠和獻身精神，只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人的具體行動(dòng)才能體現出來(lái)。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì )，愛(ài)自己所從事的事業(yè)，愛(ài)自己所教的孩子。教師對孩子的愛(ài)，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而是來(lái)源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿(mǎn)科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛(ài)。這種愛(ài)具體表現為教師對學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛(ài)可以為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉化幼兒生自身學(xué)習和進(jìn)步的內在動(dòng)力。正像一位同事所說(shuō)：“有時(shí)自身感到很疲乏，當一走進(jìn)教室見(jiàn)了自己班級的幼兒，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了�！蔽艺J為這就是一種愛(ài)的力量，有了這種愛(ài)，什么金錢(qián)、享樂(lè )將會(huì )被拋于九霄云外。教育是愛(ài)的教育，沒(méi)有對孩子的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得幼兒的信任，提高教育和教學(xué)的成效。
其次，愛(ài)在細微處。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外，還必須自覺(jué)地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生�！币簿褪钦f(shuō)，身正方能影子不斜。特別是幼兒教師，在孩子的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著(zhù)他們，對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求幼兒做到的自己首先要做到，要求幼兒不做的，自己首先不做。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼備，言行一致，不拘小節，聰明過(guò)人，舉止穩重等等。
人們總說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。作為一名幼兒教師，我們的一言一行都會(huì )在影響牽動(dòng)著(zhù)他人，希望自己在工作的崗位上能夠不忘初心、砥礪前行。
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