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小班教師家訪(fǎng)心得體會(huì )

時(shí)間:2022-10-21 19:15:56 心得體會(huì ) 我要投稿

小班教師家訪(fǎng)心得體會(huì )通用

  當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,這樣能夠培養人思考的習慣。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編收集整理的小班教師家訪(fǎng)心得體會(huì )通用,歡迎閱讀與收藏。

小班教師家訪(fǎng)心得體會(huì )通用

小班教師家訪(fǎng)心得體會(huì )通用1

  家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑:我們現在的通訊這么發(fā)達,很多時(shí)候我們都通過(guò)電話(huà)交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(cháng)交換意見(jiàn),有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統的家訪(fǎng)嗎?家長(cháng)會(huì )樂(lè )意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作,現在我認為家訪(fǎng)是非常有必要的,它可以減少家長(cháng)與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效,F在我將我本學(xué)期的家訪(fǎng)感受做以下概括:

  今年我們班有41名幼兒,我們的目標是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長(cháng)們對于我們家訪(fǎng)反應不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機會(huì )和老師好好交流呢,對于我們的.到來(lái)非常的高興。面對家長(cháng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì )不會(huì )因此而造成負面的影響,給家長(cháng)們帶來(lái)額外的負擔?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長(cháng)們的家庭教育觀(guān)念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機會(huì ),對孩子,對家長(cháng),對我們自己,都將會(huì )是一次挑戰。

  在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。家長(cháng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數?對于這樣的問(wèn)題,我們詳細地向家長(cháng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn),使家長(cháng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(cháng)。同時(shí)我們也詳細地向家長(cháng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣,并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節、有分寸地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現,肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(cháng)們布置了寒假作業(yè),就是讓家長(cháng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。

  這次家訪(fǎng)給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了,而且骨折了,當時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴重的事故了,對于葉文偉和他的家長(cháng)我感到非常的內疚。家訪(fǎng)第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他,我們坐著(zhù)三輪車(chē)剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪(fǎng)談話(huà)過(guò)程中他們表現出了對于這件事的理解,說(shuō)這是個(gè)意外,沒(méi)有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調皮,還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話(huà)我一方面覺(jué)得很高興,家長(cháng)這么理解我們的工作,另一方面更覺(jué)得內疚了。這次家訪(fǎng)還有多印象深刻的事,如:鄭樂(lè )珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(cháng)會(huì )著(zhù)孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

  通過(guò)家訪(fǎng),我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪(fǎng)不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗,家訪(fǎng)也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè ):"老師到我家來(lái)了!"家訪(fǎng)后的幾天,孩子們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè )。家訪(fǎng)更帶給家長(cháng)全新的感動(dòng):"老師,謝謝你如此細致!"教師對孩子日常言行的細微介紹,對孩子個(gè)性的詳細剖析,老師的家教理念讓家長(cháng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養孩子還有那么多的道理!

小班教師家訪(fǎng)心得體會(huì )通用2

  當接到家訪(fǎng)這個(gè)任務(wù)時(shí),讓我感到壓力很大,同時(shí)也讓我感到有些害怕,在我心中有種沖動(dòng)不想去做;但我知道我不能這么做,因為我知道這是這個(gè)責任,我必須去完成。確實(shí)這家訪(fǎng)對我們工作有很大的幫助,一可以了解孩子的個(gè)別情況,興趣愛(ài)好等。二可以了解一些家長(cháng)對幼兒的要求,并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系…

  在家訪(fǎng)時(shí)我們確實(shí)要面對很多問(wèn)題,有的家長(cháng)很希望我們去家訪(fǎng),但有些家長(cháng)不喜歡我們去等很多問(wèn)題,還有在訪(fǎng)中有家訪(fǎng)會(huì )問(wèn)到一些問(wèn)題讓我們預想不到的.一些問(wèn)題。而這次家訪(fǎng)一開(kāi)始我真的很害怕,也很緊張,但最后慢慢的調整了過(guò)來(lái),也是這也是家長(cháng)們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切,在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了。確實(shí)很多事情,只有去做了才知道,自己也可以去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難,也沒(méi)我們想象中那么害怕。

  這家訪(fǎng)真的對我們工作有很大的幫助,就拿去訪(fǎng)秦兆陽(yáng)小朋友來(lái)說(shuō),陽(yáng)陽(yáng)小朋友是新來(lái)的小朋友,也許是一開(kāi)始不適應吧!每天早上就來(lái)哭一會(huì ),可當我們去他家家訪(fǎng)時(shí),一開(kāi)始很害羞,后來(lái)他開(kāi)心的跟我們玩…經(jīng)過(guò)跟家長(cháng)溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來(lái)幼兒園時(shí)他就很開(kāi)心的,也不哭了…還常和我們老師說(shuō)話(huà)。而去過(guò)家訪(fǎng)的小朋友,他們都很開(kāi)心,來(lái)到幼兒園了還常叫我們去他家…我們與孩子們的關(guān)系也更加親切了。

  九月二十三日那晚家訪(fǎng),讓我感觸好深。剛到他們家們口,家長(cháng)就很熱情的歡迎我們;還說(shuō):"我們老師關(guān)心他們孩子,開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就家訪(fǎng)了,真是辛苦你們呀!"還說(shuō)我們老師很有責任心,當聽(tīng)到家長(cháng)這么說(shuō),心里感到很安慰,再苦也值得了。而一開(kāi)始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著(zhù)聊著(zhù),那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了,還說(shuō)出自己生活中的一些不愉快的事,當時(shí)好想去安慰,卻不懂怎么說(shuō)好,就靜靜的聽(tīng)著(zhù)他們訴說(shuō),相信說(shuō)出來(lái)了會(huì )好些。最后我們還是有說(shuō)有笑的聊,在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐,一起說(shuō)說(shuō)話(huà)等。這位家長(cháng)讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪(fǎng)也讓我深有感,原來(lái)我們跟家長(cháng)也可以那么的親切與友好。

  家訪(fǎng)也接近尾聲了,而在這次家訪(fǎng)中我學(xué)到了不少;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....

小班教師家訪(fǎng)心得體會(huì )通用3

  十一月的風(fēng)夾雜著(zhù)絲絲涼寒,溫暖的教育之路卻在家長(cháng)和孩子們的心里蔓延。隨著(zhù)我市“萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我校開(kāi)展了“課內比教學(xué),課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的家校聯(lián)誼活動(dòng),我和學(xué)校的老師們在陣陣秋風(fēng)里踩著(zhù)翩然落下的秋葉踏上了家訪(fǎng)的征途。家訪(fǎng),說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)及時(shí)宣傳國家的“雙減政策”和“課后延時(shí)服務(wù)政策”,同時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。

  從十一月一日起,利用課余時(shí)間,我和幾個(gè)科任老師在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下深入學(xué)生家中,進(jìn)行家訪(fǎng),感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨,我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。

  十一月一日下午,我和董老師在李校長(cháng)和年級領(lǐng)導惠老師的帶領(lǐng)下來(lái)到小涵涵的家。沒(méi)想到附近的家長(cháng)知道我們要來(lái)家訪(fǎng),他們都迫不及待的聚集在了小涵涵的家,一是要給老師節省時(shí)間,二是都想早點(diǎn)見(jiàn)到老師,和老師共同探討孩子們的學(xué)習生活。李校長(cháng)向幾位家長(cháng)宣傳了國家的“雙減政策”,并詳細解讀了我校的“課后延時(shí)服務(wù)”情況。我作為班主任,向家長(cháng)們匯報了孩子們在學(xué)校的學(xué)習生活情況,并了解了孩子“雙減”之后在家的變化,同時(shí)指導家長(cháng)如何輕松愉快的和孩子相處,教給家長(cháng)和老師緊密配合,恩威并施,共同攜手做好孩子人生路上的指路明燈。董老師是新上任的語(yǔ)文老師,針對孩子們在語(yǔ)文方面存在的問(wèn)題給予家長(cháng)們科學(xué)的指導,使家長(cháng)們學(xué)會(huì )了有效監管孩子的學(xué)習。同時(shí),我們和家長(cháng)共同探討出“十顆獲獎紅星可以完成一個(gè)小愿望”的鼓勵政策,激勵孩子們每天進(jìn)步一小步,為孩子們身心健康成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。家長(cháng)們對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵,最后惠老師說(shuō):“我們覓子小學(xué)的辦學(xué)宗旨是辦人們滿(mǎn)意的學(xué)校,我們有做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)!毙〕匠郊议L(cháng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作!

  很多家長(cháng)對老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。學(xué)生小軒軒說(shuō):“老師,您這次家訪(fǎng),給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現!

  在家訪(fǎng)中,我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導,這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣,有較強的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng),他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺,但會(huì )教他們做人的道理,家長(cháng)說(shuō)的多,做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低,對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現在孩子年齡增長(cháng),膽子也大了,有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(cháng)促膝談心,用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調節,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的.問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(cháng)也欣然配合。

  有一種關(guān)愛(ài)在路上,有一種溫暖叫家訪(fǎng)!家訪(fǎng)不僅僅僅是對教育教學(xué)工作的重要補充,也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現,也是教師與家長(cháng)交換意見(jiàn)的途徑,到達共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶,是溝通校園、家庭、社會(huì )的橋梁,透過(guò)家訪(fǎng),家長(cháng)能夠透過(guò)老師的'家訪(fǎng)認識老師、了解孩子,同時(shí)獲得正確的家庭教育方法,作為家長(cháng),真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑,透過(guò)家長(cháng)與老師的用心配合,全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題,共同找到解決的方法和措施,確保學(xué)生穩定、健康、全面的發(fā)展。

  總之,家訪(fǎng)讓我受益匪淺,既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著(zhù)手,進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。

小班教師家訪(fǎng)心得體會(huì )通用4

  今年寒假,我和冀秋云老師走訪(fǎng)了王、馬、陳等同學(xué)的家。經(jīng)過(guò)這次家訪(fǎng)工作,我感受頗深。在家訪(fǎng)過(guò)程中,我深深地體會(huì )到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視,也感受到了作為教師的責任重大。

  家訪(fǎng)帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭,細致地了解了學(xué)生的家庭狀況,同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現,為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎。其次家訪(fǎng)能教給家長(cháng)正確的教育方法,及時(shí)的避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪(fǎng),教會(huì )家長(cháng)一些方式方法有理由根據的去轉變家長(cháng)的一些觀(guān)念,對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑,學(xué)習成績(jì)不理想,我們告訴他不要總在別人面前數落孩子,應該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn),多鼓勵孩子,只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P,這樣孩子對生活和學(xué)習才有信心,才有動(dòng)力。再次家訪(fǎng)還能協(xié)調師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門(mén)家訪(fǎng)能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,尤其是學(xué)習差的孩子,而且更能夠激發(fā)起他們對學(xué)習的興趣。興趣是的老師,也就是的學(xué)習動(dòng)力,尤其是中學(xué)生,他們的學(xué)習動(dòng)力絕大多數首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,就喜歡學(xué)習這門(mén)課程,這樣就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來(lái)。

  通過(guò)家訪(fǎng),我覺(jué)得作為一名中學(xué)教師,要使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習,愛(ài)上學(xué)校,應當做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛(ài)心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛(ài),對學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵的眼神,學(xué)生都能深深的感受到,并且會(huì )用加倍的熱情來(lái)回報我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的距離,能真正和學(xué)生成為朋友,從而使學(xué)生喜歡我們和我們的.思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞,中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習等各方面不是很好的學(xué)生,我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)予以擴大,樹(shù)立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài),朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生,加強與這些學(xué)生及家長(cháng)的交流和溝通,全面的了解他們,從而做到因材施教。

  總之家訪(fǎng)使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生,也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì )在假期期間堅持家訪(fǎng),通過(guò)家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。

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