中學(xué)教師職業(yè)生涯規劃培訓心得體會(huì )
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，我們又將會(huì )有新的際遇，先來(lái)制定一份職業(yè)規劃吧。什么樣的職業(yè)規劃才是好的職業(yè)規劃呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)教師職業(yè)生涯規劃培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)教師職業(yè)生涯規劃培訓心得體會(huì )1
經(jīng)過(guò)學(xué)習，讓我知道了中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準制定的意義，對照自己，使我深深的認識到自己有多方面的不足，因此，通過(guò)學(xué)習以后我認為應該迫切加強以下幾個(gè)方面的知識：
一、教師既要有廣博的的知識，又要通曉基本的社會(huì )學(xué)科、自然學(xué)科的知識，做到博學(xué)多才。實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力，教師的博學(xué)多才是至關(guān)重要的。
二、較強的教育教學(xué)能力
1、駕馭教育教學(xué)的能力。教育教學(xué)能力是教師應具備的最基本的，也是最根本的能力素質(zhì)。它要求教師能根據教育教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際，遵循教育教學(xué)應有的規律，以及學(xué)生的發(fā)展的規律，運用恰當的方式方法，達到理想的效果。
2、良好的語(yǔ)言表達能力語(yǔ)言表達是一切教育工作者必備的主要能力。教師的語(yǔ)言應該準確清晰，具有科學(xué)性;簡(jiǎn)明練達具有邏輯性;生動(dòng)活潑，具有形象性;抑揚頓挫，具有啟發(fā)性。
三、較高的創(chuàng )新能力教師要想更好地完成教學(xué)任務(wù)，不能被動(dòng)地等待運用別人的研究成果，或者生硬地照搬照學(xué)，而應該以研究者的心態(tài)，置身于自己的教育教學(xué)活動(dòng)中去，認真分析教育教學(xué)中，出現的各種問(wèn)題，反思自己的教育教學(xué)行為，對出現的問(wèn)題進(jìn)行探究，找出新的解決方法。只有教師具有了創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，教師才會(huì )持續地發(fā)展，教育教學(xué)水平才會(huì )穩步地提高。
總之，作為一名合格的中學(xué)教師，還要做到很多很多，如：胸襟寬闊、為人真誠、樂(lè )于助人、具有合作精神、敢于挑戰自我、博覽群書(shū)等等。只要我能堅持不懈認真地完善自我，用我一腔愛(ài)學(xué)生、敬職業(yè)的熱血，去做好教育工作，就會(huì )成為家長(cháng)歡迎、學(xué)生滿(mǎn)意的合格的人民教師。
中學(xué)教師職業(yè)生涯規劃培訓心得體會(huì )2
近幾天我校繼續教育中心李樂(lè )天主任、鄭金賢老師組織全體教師觀(guān)看學(xué)習了《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》，《標準》明確了一名合格中學(xué)教師的道德坐標、知識坐標與潛力坐標，它是我國教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。
一、要當一個(gè)好老師，務(wù)必先學(xué)會(huì )做人，潔其身，修其靈。要有一顆奉獻心，一種樂(lè )在教壇獻青春的陽(yáng)光精神。
雨果曾說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。先人喻教師為蠟燭，未免太悲涼。我稱(chēng)之為陽(yáng)光，則有了生命的動(dòng)感。教學(xué)是一種精神產(chǎn)品，精神產(chǎn)品有時(shí)是無(wú)法以金錢(qián)衡量的。古有武訓行乞辦學(xué)，今有無(wú)數教師默默無(wú)聞?dòng)氯�。為此，我覺(jué)得每一天就應以陽(yáng)光情緒進(jìn)入教室，送給學(xué)生快樂(lè )，送給學(xué)生光明。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像"春蠶"吐盡青絲，像"蠟燭"化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
二、教師務(wù)必具備不斷學(xué)習和自我發(fā)展的潛力、科學(xué)的預見(jiàn)潛力、與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng )新的潛力、實(shí)踐與交流潛力、捕捉和使用現代信息的潛力。
未來(lái)教師應博學(xué)多識，做到"給學(xué)生一碗水，自己有長(cháng)流水"。學(xué)習現代最新的科學(xué)理論，了解和掌握現代信息技術(shù)及教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識，并把這些知識運用到自己的教學(xué)工作中。以教學(xué)為已任，努力鉆研業(yè)務(wù)，潛心研究教材，精心設計教案，講究授課方法，掌握教學(xué)規律，使自己培養的學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )合作。只有這樣，我們教師才能贏(yíng)得廣大學(xué)生的贊譽(yù)。
三、作為教師的我們要擁有良好的道德規范，構成人格魅力。
古人云：師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。作為莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者，我們是孩子們道德借鑒的鏡子。王金花老師常常用"做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師"鞭策自己，她認為做人師不是做書(shū)匠，對孩子不僅僅是言教，重要的是身教!身教重于言教，可見(jiàn)老師的教育力量更多的是從人格當中來(lái)的，這是一種特殊的教育力量!儋州市的優(yōu)秀教師們用他們的人格和生命譜寫(xiě)了一首首秀麗的贊歌。"長(cháng)大我也要當這樣的老師"多么質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)，它深深震撼著(zhù)我們在座的每一位老師的心靈，讓我們看到孩子已真正從靈魂深處讀懂了老師。這些普通的老師行為也再次告訴了我們，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現，是一種來(lái)自人格的魅力!
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教師是一種良心的職業(yè)，你在工作中投入多少精力，完全是取決你個(gè)人的態(tài)度。你能夠簡(jiǎn)單地過(guò)完這天又明天，也能夠忙得不知今夕是何年。所以，應對學(xué)生，個(gè)性是那些屢教不改的學(xué)生或是成績(jì)一向提不上來(lái)的學(xué)生時(shí)，也經(jīng)常聽(tīng)到有些老師說(shuō)，自己已經(jīng)對得起自己的良心，問(wèn)心無(wú)愧。良心本來(lái)是一個(gè)模糊且抽象的概念，沒(méi)有必須的標準，很難做出確切的評價(jià)，好在《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》是國家對合格小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則，是小學(xué)教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。雖然標準沒(méi)有給這顆“良心”進(jìn)行了量化，但它帶給了參照和要求。所以當從你口中說(shuō)出“問(wèn)心無(wú)愧”這四個(gè)字時(shí)，參照標準中的相關(guān)要求，你得捫心自問(wèn)，“我盡力了嗎”，“我真的問(wèn)心無(wú)愧了嗎還是在逃避職責”。假如你真的做到了，我想不管教育的結果如何，你都能坦然應對，心安理得!
學(xué)習《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》，下面結合自己在過(guò)去的教學(xué)工作，寫(xiě)幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、自省促進(jìn)自我成長(cháng)：
教師，為人師，三字包含的資料很深，也很廣。不僅僅要對學(xué)生負責，要對社會(huì )負責、也對科學(xué)負責，也是對自己負責。如果在教學(xué)中馬馬虎虎，在大環(huán)境中也能夠應付過(guò)去，這只是敷衍履行教學(xué)工作而已。如果平時(shí)養成了自省精神，就能夠在工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己能夠激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現，更是促進(jìn)自我成長(cháng)的有效途經(jīng)。我們常教育學(xué)生：“貴在自知之明”。試問(wèn)自己做到了嗎這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不明白自己長(cháng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(cháng)，就會(huì )脫離群眾，就會(huì )退步。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、善于正確對待學(xué)生：
關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。在客觀(guān)上自己認為能做到，并且認為自己做的很好。但在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，師生之間持續一種人格上的平等。即便是我們所為“思想后進(jìn)生、學(xué)習差生”我覺(jué)得只要我們用心，每個(gè)學(xué)生都能找到閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。應服務(wù)于全體，好生差生都是生;應服務(wù)于全面，對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
三、務(wù)必養成學(xué)習習慣：
在新形勢下經(jīng)濟、社會(huì )和教育發(fā)展對我們教師提出了更高的要求，只有不斷的學(xué)習，提高自己的.職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)水平，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，務(wù)必養成學(xué)習習慣。我們應繼續學(xué)習的理由似乎只有一條，那就是教師如果不學(xué)習就不能勝任此刻的工作，如果不能勝任工作，那么工作量就不會(huì )有了，現有的知識量也無(wú)用了。我和學(xué)生年齡相差并不很大，但和學(xué)生間的代溝從來(lái)沒(méi)有像這天那么大，不得不虛心向孩子學(xué)。這也是我們怕見(jiàn)到而不得不見(jiàn)到的一幅圖景。我們此時(shí)光有一桶水，也是不足用的。我們若不能經(jīng)常的更新知識結構，不能對新知持續長(cháng)久的好奇與敏銳，我們就有可能被學(xué)生“看不起”，在學(xué)生眼里就是“老古董”!一旦不被學(xué)生看重，麻煩可真太多了，因為威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。因此，學(xué)習本身還在拯救自己。將學(xué)習與工作合在了一齊，我們的完美生活一大半就會(huì )在工作中實(shí)現。
作為教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻;同時(shí)，作為一名教師，就應熱愛(ài)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都期望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。
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利用年假我認真研讀了《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》，讓我又一次重新審視了一位教師所應該具備的基本專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
首先我們應該樹(shù)立學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習的專(zhuān)業(yè)觀(guān)念。
因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹(shù)，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們人格初步形成的時(shí)期，那么作為教師的我更應該樹(shù)立專(zhuān)業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個(gè)性，而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師，他培養的學(xué)生也無(wú)任何個(gè)性特色�！�
所以在我的教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位，樹(shù)立學(xué)生為本的觀(guān)念，包括備課，課堂教學(xué)始終要把握學(xué)生是否能夠掌握知識，同時(shí)不能總是以教師講了多少為標準，我們要把課堂還給學(xué)生，不能形成一言堂，而要有學(xué)生的互動(dòng)與合作學(xué)習，這樣才能使學(xué)生成為課堂的主人。另外，我們也應該熱愛(ài)自身所從事的教育事業(yè)，做個(gè)快樂(lè )的教師。做到熱愛(ài)學(xué)生、充滿(mǎn)自信、積極進(jìn)取、快樂(lè )工作。對自己的專(zhuān)業(yè)執著(zhù)、投入，并以自己的執著(zhù)、投入來(lái)感染學(xué)生培養愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)的情緒。其次，要構建和諧的師生關(guān)系�！坝H其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系勝過(guò)許多的空洞說(shuō)教。教師要以平常心對待自己，以寬容心對待他人。
最后，要樹(shù)立終身學(xué)習的學(xué)習觀(guān)。教師精深的專(zhuān)業(yè)知識，開(kāi)闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個(gè)影響學(xué)生的最大因素，它隨著(zhù)時(shí)間的推移其中的魅力會(huì )越來(lái)越凸現出來(lái)。當然想增強教師魅力教師在評價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生，寬容地賞識每一位學(xué)生;充分尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。堅持對學(xué)生實(shí)施鼓勵性評價(jià)，從學(xué)生原有的基礎出發(fā)，發(fā)現和肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和提高，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現自己，看到自己的長(cháng)處，看到自己的力量，滿(mǎn)懷信心地不斷爭取成功。這就要求教師做到熱情地關(guān)心每一位學(xué)生，耐心地指導每一位學(xué)生，仔細地發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。這樣一來(lái)學(xué)生才會(huì )把你當成知心朋友。
通過(guò)這次學(xué)習，一定會(huì )為我今后的教學(xué)工作指明方向，能使我的工作更上一層樓!
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