有關(guān)做班主任教育心得體會(huì )

　　我們得到了一些心得體會(huì )以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的有關(guān)做班主任教育心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)做班主任教育心得體會(huì )1

　　如果說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那就是那腳手架，銜接著(zhù)每一個(gè)癥結部位，是全部的“結點(diǎn)”，維系著(zhù)家庭、學(xué)校和社會(huì )間的龐雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的義務(wù)有如許重要。

　　今年1月份，我十分有幸地加入了破山區中班主任。這三天的學(xué)習與實(shí)踐對我來(lái)說(shuō)，學(xué)習心得體會(huì )，不僅是業(yè)務(wù)實(shí)踐的學(xué)習，也是一次思維認識的晉升，更是一次心靈的蕩滌。

　　我曉得要成為一名優(yōu)良的班主任，必需重視自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是生成的，而是要經(jīng)由長(cháng)期的學(xué)習、涵養和實(shí)踐構成的。只有實(shí)現了本身素質(zhì)的完美，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培育學(xué)生的高素質(zhì)，依據多年的教導實(shí)際談?wù)勎覍Π嘀魅嗡刭|(zhì)的認識。

　　班主任要“會(huì )做夢(mèng)”

　　人要“會(huì )做夢(mèng)”是說(shuō)人要有自己的理想，有向往，有豪情。當班主任，走上工作崗位就應該建立一個(gè)斗爭的目標。培養國度建設者是百年大計，班主任肩負著(zhù)神圣使命，責任感和使命感應該是最凸起的，不能由于我們的失誤而延誤孩子的畢生。理想和目標應該和自己的實(shí)際聯(lián)合起來(lái)，自己的性情、學(xué)識等是實(shí)現目標的要害因素。要看到自己的上風(fēng)，也要器重自己的不足，揚長(cháng)抑短，才能不斷的進(jìn)行自我挑釁。理想與目的要和學(xué)生的實(shí)際相結合，每個(gè)學(xué)生都有各自的特色，不能一個(gè)模式培養人，或造就一個(gè)模式的人，人才應是各具特點(diǎn)，百花齊放的。把班主任工作當成一首詩(shī)來(lái)做，你才能覺(jué)得班主任工作是很富有情趣的，你才能滿(mǎn)腔熱情的投入到這個(gè)工作中來(lái)，才能把你的“夢(mèng)”做好。

　　班主任要有成功的愿望

　　做一個(gè)成功的班主任，是每一個(gè)班主任的欲望。把自己的知識毫無(wú)保存的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對社會(huì )有用的人，這就是的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來(lái)的，有時(shí)即使付出也未必能得到勝利，但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛苦盡力一方面需要付出，全身心腸把教育當成性命的一局部，真正把學(xué)生當成自己的友人；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規律，按法則辦事，講求科學(xué)性，認真研究教育教學(xué)的方法；第三要有時(shí)代性，班主任的工作方法要契合時(shí)代的變更，教育的思惟，教學(xué)的方法要及時(shí)適應時(shí)代發(fā)展，接收所有現代的文明，要合乎時(shí)代的特點(diǎn)，因為我們的教育對象是最緊跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自負，事還沒(méi)做，就打退堂鼓，就是缺少自信的表示。班主任要善于發(fā)現自己的優(yōu)勢，客觀(guān)的認識自己，揚長(cháng)避短，發(fā)現自己的可惡和巨大之處，深信自己會(huì )成功。

　　班主任要學(xué)會(huì )愛(ài)

　　愛(ài)有很多，親人的愛(ài)、同道的愛(ài)、朋友的愛(ài)、師生的愛(ài)，把班主任說(shuō)成是愛(ài)的職業(yè)，大家是都同意的。我們每個(gè)人都曾接收過(guò)自己班主任的耳提面命，班主任也為我們的成長(cháng)付出了辛勤的勞動(dòng)�？傊�，班主任給我們最多的就是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是做班主任的本分，就像愛(ài)父母、愛(ài)兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當成自己的親人和朋友，在學(xué)識上、品格上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們感到世間處處皆暖和。只有付出了愛(ài)――愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，他們才會(huì )愛(ài)你，你天然也能從愛(ài)中得到樂(lè )趣，從愛(ài)中得到信念和勇氣。

有關(guān)做班主任教育心得體會(huì )2

　　真誠、耐心讓我明白了班主任的責任；思考、感悟讓我懂得了語(yǔ)文教師的魅力。微笑、交流、放手、閱讀促進(jìn)我與學(xué)生共同成長(cháng)。

　　一、露出微笑，心靈的釋放

　　一位年輕的雕刻者，技藝精湛，但內心痛苦，陰暗縈繞其身，他去訪(fǎng)一位大師，尋求解決之道，大師得知他每日雕刻的都是魔鬼，叮囑他今后只雕刻天使，一年后，當年輕人再次出現時(shí)，已變得神采奕奕，笑容滿(mǎn)面，如同祥和的天使。

　　20xx年，剛從大學(xué)校門(mén)踏進(jìn)初中校門(mén)的我，卻承擔起了班主任和語(yǔ)文教師的雙重責任，雖誠惶誠恐，卻憑著(zhù)年少氣盛以及干勁十足想要一鳴驚人。正是在這種心態(tài)的驅使下，我走向了嚴苛的極端，回顧與第一屆孩子們相處的點(diǎn)滴，有一些后悔，嚴苛多于關(guān)懷。孩子們懼怕我，在我面前戰戰兢兢，他們并不愛(ài)這個(gè)與他們朝夕相處的班主任，想到這些，內心總有些許失落，三年之后，與第二屆孩子們的相遇，我嘗試改變，多一些微笑，多一些關(guān)懷。班級成績(jì)雖不是最好的，但與孩子們的相處卻是快樂(lè )的，孩子們曾問(wèn)我，更喜歡哪一屆學(xué)生。我發(fā)自?xún)刃牡母嬖V他們，和他們在一起很開(kāi)心。班里有個(gè)有些自戀的男生，總說(shuō)自己長(cháng)得帥，當他得知我喜歡霍建華時(shí)，就問(wèn)我，自己帥還是霍建華帥？甚至會(huì )很認真的說(shuō)，如果他考到年級多少名，我可以叫他男神，當時(shí)就被孩子的話(huà)逗樂(lè )了。原來(lái)只要改變心態(tài)，我就可以看到更多的.微笑，聽(tīng)到更多溫暖的語(yǔ)言，感受到更多的快樂(lè )與幸福。

　　二、真誠交流，心靈的感動(dòng)

　　“無(wú)規矩不成方圓”，我是一個(gè)原則性很強的人，在我眼里，班規大于一切。班里有兩條規矩，我不允許任何學(xué)生觸碰，一是頂撞老師，二是辱罵同學(xué)。

　　班里有一個(gè)男孩子，學(xué)習好，脾氣好，對他的第一印象還停留在聊天時(shí)，他將頭靠在了我的肩膀上�？墒沁@個(gè)在我看來(lái)近乎完美男孩子，卻因為數學(xué)題的問(wèn)題與同桌產(chǎn)生了很大的沖突，女孩向我哭訴，男孩辱罵了她以及她的家人，我當時(shí)怒火中燒，徑直走到他跟前，嚴厲的呵斥他，男孩一開(kāi)始并沒(méi)有承認，但到最后沉默不語(yǔ)，直至在我的面前留下了眼淚，那一刻我的心痛了，我甚至開(kāi)始后悔自己是不是太沖動(dòng)了。下午我把孩子約出來(lái)，敞開(kāi)心扉，談了許久。既有我內心最真實(shí)的想法，也有我最在意的東西，以及對他的肯定，最后用調侃的語(yǔ)句結束了我們的對話(huà)。你還生老師的氣嗎？嗯，我還生氣。那你準備生氣多久，一輩子嗎？那倒不會(huì )？那下周呢？差不多了。兩人會(huì )心一笑。晚上孩子在qq上發(fā)了一段話(huà)給我：我其實(shí)一直沒(méi)說(shuō)，其實(shí)老師，自從您當初在合唱比賽，我彈鋼琴準備上場(chǎng)很緊張的時(shí)候，您給我了一個(gè)擁抱，記憶猶新，那個(gè)擁抱對我來(lái)說(shuō)很重要，因為給我的不只是鼓勵，所以我直到現在還記得，以后我也會(huì )記得。所以，謝謝，真的謝謝每一次的擁抱，給了我很多勇氣，與更多的東西，謝謝。

　　三、放開(kāi)雙手，心靈的思考

　　如果用一個(gè)詞來(lái)形容我的課堂，“強勢”或者“預設性太強”恐怕就成為最佳答案，課堂的每一個(gè)環(huán)節都必須按照設計按部就班的進(jìn)行，就像是設下一個(gè)個(gè)的陷阱，引導學(xué)生進(jìn)入。在很長(cháng)一段時(shí)間內，我對好課堂的定義就是：安安靜靜聽(tīng)課，認認真真記筆記�？墒钱斂吹剿浪�般沉寂的課堂，當看到孩子們手上拿著(zhù)筆隨時(shí)準備記筆記時(shí)，我突然感到害怕，擔心他們成為只會(huì )聽(tīng)話(huà)，只會(huì )記筆記的機器人，卻沒(méi)有了思考。那一刻，我突然有所醒悟，或許真的該反省與改變了。

　　我的嘗試從一節課開(kāi)始，預設是學(xué)生自讀課文之后，暢所欲言自己對課文的感悟和疑惑，然后去解決問(wèn)題。學(xué)生一開(kāi)始很詫異，他們不知道老師葫蘆里到底賣(mài)什么藥，大家面面相覷，不知如何是好，一陣沉默與尷尬后，幾個(gè)孩子戰戰兢兢的站起來(lái)發(fā)言，我沒(méi)有打斷只做簡(jiǎn)短的點(diǎn)評�？吹竭@種情況，發(fā)言的人慢慢多了起來(lái)，我將他們的感悟以及疑問(wèn)總結成三個(gè)問(wèn)題，再次把課堂交給他們，讓他們自己解決問(wèn)題。我要求他們發(fā)言時(shí)不用舉手，那應該是我聽(tīng)到的笑聲最多也最放松的一節課，總有幾個(gè)孩子不約而同站起，一句“男生要有紳士風(fēng)度”化解了尷尬，孩子們會(huì )心一笑，把發(fā)言權交給了女生，可是當全是男生時(shí)，他們的決定方式就變成了石頭剪刀布。那一節課我們不僅解決了所有問(wèn)題，還充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。當天的班級總結中孩子們是這樣評價(jià)的：今天的語(yǔ)文課與以往有很大的不同，一種全新的教學(xué)方式，讓所有人都感到快樂(lè )，并且愿意參與其中。那一刻，我想，這或許就是我的進(jìn)步吧。我不可能把所有的孩子都培養成統一模式設定的機器人，而是應該給他們空間與舞臺，放開(kāi)我的雙手，讓他們放飛思想，自由舞蹈。

　　四、沉醉閱讀，心靈的洗滌

　　古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！笨梢�(jiàn)，古人對閱讀的情有獨鐘。閱讀是一輩子的事，是一種長(cháng)期的沒(méi)有終點(diǎn)與止境的“自我教育”。不論從事何種行業(yè)，只要我們經(jīng)常閱讀，將其內化為一種自覺(jué)行為——生命的存在，便是一個(gè)有福之人。從初一開(kāi)始，班級閱讀就拉開(kāi)帷幕，除了規定的名著(zhù)外，我還精心挑選了很多書(shū)，要求他們做摘抄并完成一篇隨筆，從中挑出優(yōu)秀的文章在全班讀，同時(shí)發(fā)表在班級博客上。

　　越是推薦孩子們讀書(shū)，我內心越發(fā)的不安。20xx年暑假，我以《重新?lián)焓捌鹉窃��?jīng)的美好，擁有一個(gè)洗滌心靈的契機》開(kāi)始了我的閱讀，從一開(kāi)始逼迫讀書(shū)到慢慢養成一種習慣，并隨時(shí)將閱讀感受寫(xiě)下來(lái)。讀完《我與地壇》，感慨于史鐵生的人生，我寫(xiě)下了：這世上不存在完美的人生，如果真的完美，那也就不完美了。因為缺憾也是人生的一部分。了解了林徽因浪漫的愛(ài)情，我明白了：愛(ài)情，總讓人期盼，并成為人類(lèi)永遠的追求�？墒怯肋h有多遠，也許是明天的訣別，也許是一生的相守，也許是生生世世的海誓山盟�？墒�，誰(shuí)又能左右上天的安排。每個(gè)人的心里都會(huì )有一些不愿觸及的記憶與傷疤，不是忘了，只是不想再疼了。每一次的回憶，都是幸福與眼淚的共舞，害怕了，但卻渴望著(zhù)。這就是人性的矛盾與美好。

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