2022教師家訪(fǎng)心得感想
當我們積累了新的體會(huì )時(shí),往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的2022教師家訪(fǎng)心得感想,希望對大家有所幫助。
2022教師家訪(fǎng)心得感想1
新的學(xué)期,新的開(kāi)始。這學(xué)期,我擔任一年級3班的語(yǔ)文教學(xué)工作,兼任一年級3班的副班主任。報名的時(shí)候,看著(zhù)一張張陌生而又稚嫩的臉龐,心中充滿(mǎn)了陽(yáng)光的味道,但又感到了責任重大,要把他們教育成一名名合格的小學(xué)生。
一開(kāi)始,孩子從幼兒園升到小學(xué),肯定有各種的不習慣,不適應,因此,從上學(xué)前就要讓孩子,讓家長(cháng)做好一個(gè)心理準備。為此,學(xué)校開(kāi)展了家訪(fǎng)月活動(dòng),讓一年級教師,深入孩子家庭,了解學(xué)生的各種情況,從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教育,開(kāi)展班級各項工作,提高教育質(zhì)量。通過(guò)和家長(cháng)溝通,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現,了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。同時(shí),也幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度,使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
家訪(fǎng)中,由于是從幼兒園剛升到一年級,所以,在家訪(fǎng)的的時(shí)候,主要是跟家長(cháng)溝通,做好開(kāi)學(xué)前的`準備。幫孩子樹(shù)立,我長(cháng)大了的觀(guān)念。讓家長(cháng)在家培養好孩子良好的作息模式,早睡早起,做好充分的準備來(lái)迎接第二天的課程任務(wù)。在家里面,培養良好的學(xué)習習慣。同時(shí),家訪(fǎng)時(shí),了解孩子的特長(cháng),體質(zhì)等,可以做好相關(guān)記錄,以便以后的教育教學(xué)。這些細節問(wèn)題,通過(guò)與家長(cháng)的溝通,交流都有了一定的了解,同時(shí)家長(cháng)也知道了作為一名一年級的小學(xué)生應該怎么做,應該怎樣才能做好。
這次家訪(fǎng)的氣氛非常融洽,家長(cháng)也樂(lè )意接受家訪(fǎng),并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠懇地聽(tīng)著(zhù),表示愿意努力學(xué)習,使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對剛剛開(kāi)始尋找自我的一年級的孩子來(lái)說(shuō),一年級是夢(mèng)想剛開(kāi)始的時(shí)候,這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(cháng)和老師們去呵護去關(guān)注。
家訪(fǎng)中也存在著(zhù)不少的問(wèn)題,如,現在孩子家長(cháng)普遍工作比較忙,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活,導致有些家長(cháng)無(wú)法參與到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái),我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛(ài),學(xué)生放縱習慣了無(wú)法適應學(xué)校有規章制度的教育生活。
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng),我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法。這次家訪(fǎng)中,雖然在他們家逗留的時(shí)間不是很長(cháng),但讓老師與學(xué)生與家長(cháng)的距離更加貼近了!
2022教師家訪(fǎng)心得感想2
家訪(fǎng),對我們每個(gè)教師來(lái)說(shuō),一點(diǎn)兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,是教師與家長(cháng)溝通的橋梁。家訪(fǎng)可以使教師及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習情況和生活的情況,還可以及時(shí)的傾聽(tīng)到家長(cháng)對教師及學(xué)校的建議。而作為家長(cháng),也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校的支持與理解,同時(shí)也加深了教師與家長(cháng)的感情?梢哉f(shuō)是一舉數得。
以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長(cháng)溝通:一是開(kāi)家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)會(huì )上班主任也只是簡(jiǎn)單的介紹一下班級整體的表現情況和一些成績(jì)較好的學(xué)生,對于成績(jì)不好的學(xué)生往往容易忽略;二是個(gè)別家訪(fǎng),訪(fǎng)問(wèn)那些在校表現特別不好的學(xué)生,成績(jì)特別差的學(xué)生,對他們的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解;三是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系訪(fǎng)問(wèn)。但這幾種方法都達不到教師所預期的效果。
今年,全省開(kāi)展了“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng),要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里訪(fǎng)問(wèn)一次。我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)很好,這個(gè)活動(dòng)給了老師全面了解學(xué)生的一個(gè)好機會(huì )。
通過(guò)多次的家訪(fǎng),我感觸頗深:
一、學(xué)生家里校里似兩人
有些學(xué)生在校表現很好,學(xué)習成績(jì)好,尊敬老師,與同學(xué)和睦相處,紀律好,講衛生等等,總之一切都很完美,可是在家里,卻一點(diǎn)都不懂事,一點(diǎn)也不體諒父母。父母稍有點(diǎn)不順著(zhù)他,他就會(huì )在家大發(fā)脾氣,跟父母吵架頂嘴,甚至有個(gè)別學(xué)生還跟自己的父母動(dòng)手。而有些學(xué)生,雖然成績(jì)平平,在校表現也不怎么好,但在家卻是一個(gè)乖巧懂事的孩子,不僅體諒父母,還主動(dòng)地幫父母承擔一些力所能及的事。
二、家長(cháng)們的大力支持
這次家訪(fǎng)大部分家長(cháng)對這個(gè)活動(dòng)很支持。每到一家,家長(cháng)們得知我的目的很是熱情,又是主動(dòng)問(wèn)好,又是端茶倒水,讓我很感動(dòng)。在訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程中,家長(cháng)們不僅主動(dòng)地了解自己孩子在校的.表現以及學(xué)習情況,而且還主動(dòng)向我介紹孩子在家的表現情況。對于我們的問(wèn)題他們總是笑容滿(mǎn)面、耐心的回答。我們在他們家里高興地交談著(zhù),就像朋友一樣。
三、建議的落實(shí)
每訪(fǎng)問(wèn)一戶(hù)人家,我們都會(huì )詢(xún)問(wèn)家長(cháng)對我們老師或學(xué)校有什么建議和要求。家長(cháng)們總是微笑地說(shuō):“把孩子交給你們我們放心,希望你們可以對我的孩子嚴加管教,該批評時(shí)要批評!贬槍@一情況,他的媽媽提出以后有什么活動(dòng)多讓他參加,在平時(shí)學(xué)習中多鼓勵他,多表?yè)P他,使他對自己樹(shù)立信心,做一個(gè)性格開(kāi)朗的孩子。徐帆家住石橋村十四組,在去她家時(shí),她媽媽也告訴我徐帆膽子很小,有時(shí)沒(méi)吃飽不敢跟老師說(shuō),她希望老師能多和她交流,讓她的膽子慢慢地變大一點(diǎn)。還有些家長(cháng)希望學(xué)?梢远嗯e行一些有益的活動(dòng),讓孩子們多多參加活動(dòng),一來(lái)是為了鍛煉孩子的動(dòng)手能力,二來(lái)是為了培養他們與人合作的精神,做一個(gè)與他人和睦相處的好孩子……
這次家訪(fǎng)我感觸很多,我感覺(jué)到了家長(cháng)對我的信任和對我的工作的肯定,他們已把我當成了他們真正的朋友。有我也深刻體會(huì )到,作為教師我們要積極的指導家長(cháng),同時(shí)多進(jìn)行交流,只有家長(cháng)和教師相互學(xué)習,相互信任,相互合作,結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,我們的教育才會(huì )獲得更大的成功。
2022教師家訪(fǎng)心得感想3
又是一個(gè)九月,又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始,又一批小苗苗。既是校園的要求,也是為了配合教育局“千校萬(wàn)師家訪(fǎng)日”的活動(dòng),更是了解新班級的需要,我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪(fǎng)了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪(fǎng)活動(dòng),但是今年的感覺(jué)似乎更不一樣。這不僅僅僅是因為接手一個(gè)全新班級的新鮮感,更多的是我在家訪(fǎng)活動(dòng)中有了一種對建設和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
家訪(fǎng)的目的在于與家長(cháng)交流狀況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的資料和方法。孩子從呱呱墜地,就降臨到了家庭這一特定的成長(cháng)環(huán)境中。家庭是第一所校園,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,潛力的培養,品德的陶冶,個(gè)性的構成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,讓我認識到,教育引導學(xué)生務(wù)必要與家長(cháng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達教育目的。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中,我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,當然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問(wèn)題,這些都為我思考如何建設一個(gè)和諧良好的班級群眾,乃至于促成一種家校通力合作,共同營(yíng)造有利于孩子成長(cháng)的氛圍帶給了原始積累。此刻把自己的一些心得體會(huì )總結如下:
一、此刻學(xué)生的家庭狀況差異十分大,不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養成影響十分深。
雖然這些孩子大多數都是獨生子女,家庭條件一般都能夠,家庭組織和關(guān)系也比較健全,但還是有很多讓人擔心的地方。比如我班的xx同學(xué),父母雙方都是不識字的。他父母原本有一個(gè)兒子,已經(jīng)上大學(xué)了,但是不幸出車(chē)禍死亡,于是他們就又領(lǐng)養了xx。家里面還有一個(gè)奶奶,父母年紀又都比較大了(四十多歲),所以都比較寵愛(ài)她。這樣的環(huán)境對她的成長(cháng)顯然是有影響的。還有姚書(shū)蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟,家里都分別還有姐姐,年齡相差也不大,父母又都是外來(lái)務(wù)工人員,造成整個(gè)家庭的貧困。同樣的,還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開(kāi)衣服店,而父親又常年出差,他長(cháng)期和爺爺生活造成了性格上的偏差,比較“野”。應對這樣的特殊狀況,我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長(cháng)的坦誠溝通,互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。
平時(shí)我與學(xué)生的交談中,明白有相當一部分家長(cháng)整天忙于工作,極少照看、督促孩子的學(xué)習,關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來(lái)也相當的簡(jiǎn)單、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒(méi)辦法選取家長(cháng),我們只能選取不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當然在與家長(cháng)聊的過(guò)程中,也了解到孩子在家的一些異常表現,(與校園表現截然相反的)得到了這些信息,使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。很多家長(cháng)都反映:老師說(shuō)的`,孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。我們應當更加全面地認識這個(gè)問(wèn)題,好好地與家長(cháng)溝通孩子在校園的表現,更要取得家長(cháng)的支持,因為僅僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的。
三、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子。
班級里的孩子是各不相同的,總存在一些“弱勢群體”,對他們,我們要及時(shí)、深入地從家長(cháng)那獲取信息,給予更多的溫暖和幫忙。我班的楚強同學(xué),先天性患有嚴重的散光、弱視,長(cháng)期治療還沒(méi)有完全康復,家中母親又是沒(méi)有工作,小孩子性格十分內向。了解了狀況后,我及時(shí)調整了楚強同學(xué)的座位,在平時(shí)也更多地關(guān)注他,期望讓他能感受到更多的關(guān)愛(ài)。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),而家庭和校園的這種聯(lián)系主要的就是透過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )這樣的形式來(lái)實(shí)現。我們要重視家訪(fǎng)工作,透過(guò)這個(gè)平臺著(zhù)力去構建真正“和諧”的教育藍圖。
2022教師家訪(fǎng)心得感想4
當接到家訪(fǎng)這個(gè)任務(wù)時(shí),讓我感到壓力很大,同時(shí)也讓我感到有些害怕,在我心中有種沖動(dòng)不想去做;但我知道我不能這么做,因為我知道這是這個(gè)責任,我必須去完成。確實(shí)這家訪(fǎng)對我們工作有很大的幫助,一可以了解孩子的個(gè)別情況,興趣愛(ài)好等。二可以了解一些家長(cháng)對幼兒的要求,并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系……
在家訪(fǎng)時(shí)我們確實(shí)要面對很多問(wèn)題,有的家長(cháng)很希望我們去家訪(fǎng),但有些家長(cháng)不喜歡我們去等很多問(wèn)題,還有在訪(fǎng)中有家訪(fǎng)會(huì )問(wèn)到一些問(wèn)題讓我們預想不到的一些問(wèn)題。而這次家訪(fǎng)一開(kāi)始我真的很害怕,也很緊張,但最后慢慢的調整了過(guò)來(lái),也是這也是家長(cháng)們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切,在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了。確實(shí)很多事情,只有去做了才知道,自己也可以去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難,也沒(méi)我們想象中那么害怕。
這家訪(fǎng)真的對我們工作有很大的幫助,就拿去訪(fǎng)秦兆陽(yáng)小朋友來(lái)說(shuō),陽(yáng)陽(yáng)小朋友是新來(lái)的小朋友,也許是一開(kāi)始不適應吧!每天早上就來(lái)哭一會(huì ),可當我們去他家家訪(fǎng)時(shí),一開(kāi)始很害羞,后來(lái)他開(kāi)心的跟我們玩…經(jīng)過(guò)跟家長(cháng)溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來(lái)幼兒園時(shí)他就很開(kāi)心的,也不哭了…還常和我們老師說(shuō)話(huà)。而去過(guò)家訪(fǎng)的小朋友,他們都很開(kāi)心,來(lái)到幼兒園了還常叫我們去他家…我們與孩子們的'關(guān)系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪(fǎng),讓我感觸好深。剛到他們家們口,家長(cháng)就很熱情的歡迎我們;還說(shuō):“我們老師關(guān)心他們孩子,開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就家訪(fǎng)了,真是辛苦你們呀!”還說(shuō)我們老師很有責任心,當聽(tīng)到家長(cháng)這么說(shuō),心里感到很安慰,再苦也值得了。而一開(kāi)始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著(zhù)聊著(zhù),那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了,還說(shuō)出自己生活中的一些不愉快的事,當時(shí)好想去安慰,卻不懂怎么說(shuō)好,就靜靜的聽(tīng)著(zhù)他們訴說(shuō),相信說(shuō)出來(lái)了會(huì )好些。最后我們還是有說(shuō)有笑的聊,在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐,一起說(shuō)說(shuō)話(huà)等。這位家長(cháng)讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪(fǎng)也讓我深有感,原來(lái)我們跟家長(cháng)也可以那么的親切與友好。
家訪(fǎng)也接近尾聲了,而在這次家訪(fǎng)中我學(xué)到了不少;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了……
2022教師家訪(fǎng)心得感想5
我來(lái)一中已經(jīng)是第七個(gè)年頭了,現在擔任八四班的數學(xué)教學(xué),結識了新的一批學(xué)生,對這批學(xué)生學(xué)習生活等方面情況并不很了解,因此在開(kāi)學(xué)之際我和劉老師對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行來(lái)了家訪(fǎng),以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況,從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教育。我在一中工作的幾年中,讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認識到,家訪(fǎng)工作是老師協(xié)調家庭教育的重要方式之一。家訪(fǎng),是指教師有目的地拜訪(fǎng)家長(cháng),與家長(cháng)取得聯(lián)系,互通信息,有針對性的對學(xué)生實(shí)施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來(lái)很棘手的'事,很難教育的學(xué)生,通過(guò)及時(shí)的、有目的家訪(fǎng),收到良好的、甚至是意想不到的效果,它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。
本班共有72位學(xué)生。孩子的家庭環(huán)境不大一樣,有的父母都在菜場(chǎng)賣(mài)菜,有的父母在外地打工,孩子常年與爺爺奶奶居住,有的父母離異,甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪(fǎng)中,我感受到家長(cháng)還是非常歡迎教師去家訪(fǎng)的,我每到一個(gè)學(xué)生家里,家長(cháng)都熱情地和我交談,隔壁的街坊都會(huì )過(guò)來(lái)看看聽(tīng)聽(tīng)。
在本次家訪(fǎng)中我印象最深的是我們班一個(gè)男生的爸爸。當時(shí)為了找到他們的家,我和劉老師來(lái)來(lái)回回跑了好幾趟,最后還是這個(gè)孩子的爸爸親自出來(lái)接的我們,我們跟著(zhù)他在偏僻的小巷里穿行,七彎八拐地終于到了,那是一間破舊民房,房間里只有一張床和一個(gè)破舊的柜子,四面的墻由于潮濕都長(cháng)霉點(diǎn)了,房子雖破舊但也干凈整潔,孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服。
這位家長(cháng)眼含淚水地說(shuō)自己有20多年的老肺病,長(cháng)期吃藥,孩子的媽媽3年前一去不復返,自己又是在建筑工地上做小工,看天吃飯,每天又當爹又當媽一個(gè)人帶孩子,天天早上6點(diǎn)出門(mén),7點(diǎn)鐘請假回家送孩子上學(xué),然后再去上班,晚上天黑才回家,加上自己不識字,回來(lái)又不能教導孩子,只能放在接輔中心。我說(shuō)家長(cháng)只要在家多關(guān)心孩子、平時(shí)多和孩子交流,讓孩子體會(huì )到愛(ài),孩子會(huì )知道他們的期待,體會(huì )到他們的艱辛。學(xué)習上,教師可以在學(xué)校給他們指導和幫助。本次去這個(gè)孩子家,他爸爸拉著(zhù)我們聊了很多,我很欣慰。家訪(fǎng)中,真情送家長(cháng),溫暖送學(xué)生。
通過(guò)家訪(fǎng),我感受到家長(cháng)們對孩子都寄與了厚望,只是缺少了正確有效的方法,使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪(fǎng)活動(dòng),更拉近了教師與家長(cháng)間的距離,增進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認識到,家訪(fǎng)工作作為班主任工作的一項重要內容,有其不可低估的作用。因此,班主任老師必須高度重視家訪(fǎng)工作,并且善于做家訪(fǎng)工作。
2022教師家訪(fǎng)心得感想6
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的職責,各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調各種教育力量,本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪(fǎng)工作,F將本次家訪(fǎng)所得簡(jiǎn)述如下。
一、現代社會(huì )家庭教育的進(jìn)取因素
1、家長(cháng)具有把孩子教育好,培養其成才的心理。此刻的家長(cháng)寄托在孩子身上的期望很大,具有將孩子培養成才的強烈愿望。所以家長(cháng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括供給優(yōu)越的物質(zhì)條件,購置充足的兒童玩具,供給廣闊的學(xué)習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習。
2、現代家長(cháng)注重對子女的教育資料。此刻的學(xué)生家年齡都在30—40之間,他們本身受過(guò)良好的教育。所以他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫忙子女解決一些在學(xué)習上的困難,這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。
二、現代家庭教育的消極因素
1、正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛(ài)和放縱,從而使孩子構成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的'難處。
2、家長(cháng)望子成龍,只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動(dòng)等教育。有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(cháng)雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,便是有心無(wú)力,管束不下,徒勞無(wú)益。這更助長(cháng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來(lái)越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見(jiàn)。往往出現“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著(zhù)護孩子,奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著(zhù)孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵,弄得孩子無(wú)所適從,分不清是非曲直,更不知自我錯在哪里,如何改正,從而養成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現代社會(huì )學(xué)習渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會(huì )獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識,拓寬了知識面,這是好事?墒侵T多媒體如電視、vcd、書(shū)報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長(cháng)正確的監督和開(kāi)導(有的家長(cháng)甚至當著(zhù)孩子的面而不知隱蔽),而構成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下頭臨的又一嚴峻的問(wèn)題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(cháng)要嚴格要求和撫愛(ài)相結合。
2、對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,供給他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強對孩子的心理開(kāi)導,使其構成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當開(kāi)辟學(xué)習渠道和供給適宜的媒體,并加強監督和引導。
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家訪(fǎng)教師心得總結04-23