新時(shí)代教師的使命與專(zhuān)業(yè)素養心得（通用16篇）
當我們備受啟迪時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的新時(shí)代教師的使命與專(zhuān)業(yè)素養心得（通用16篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新時(shí)代教師的使命與專(zhuān)業(yè)素養心得 篇1
當下，我們的祖國正在以新姿態(tài)進(jìn)入新時(shí)代,如何提高教師思想政治和職業(yè)道德素質(zhì)，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、人民滿(mǎn)意的師資隊伍至關(guān)重要。
我認為，要營(yíng)造良好師德師風(fēng)氛圍，首先要提升教師隊伍的整體素質(zhì)。作為新時(shí)代教師，不僅要有淵博的學(xué)識，還要常懷愛(ài)生之心，用人格之光照亮學(xué)生的心靈。教師素質(zhì)決定學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生素質(zhì)的提升決定了全民素質(zhì)的提升。其次每一位教師都應不斷充實(shí)自己、更新自己。在教育崗位上教到老、學(xué)到老，一步一個(gè)腳印，把教育視為藝術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習研究教育規律，反復琢磨，精益求精。在教學(xué)理念上強化創(chuàng )造意識，在傳授知識上努力探索方法，創(chuàng )造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法，構建新的教學(xué)模式。
教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，我們要用德育這把“鑰匙”開(kāi)啟學(xué)生心靈。眼下，我們應從“處處留心促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”教育理念出發(fā)，用耐心的腳步來(lái)丈量每一位學(xué)生成長(cháng)的心路歷程，在新時(shí)代環(huán)境下，加強師德作風(fēng)建設，用愛(ài)心和耐心護佑一顆顆茁壯的幼苗;用堅守和執著(zhù)讓每一位學(xué)生在學(xué)習中快樂(lè )成長(cháng)。
今后，我們將向師德先進(jìn)教師學(xué)習，努力工作，把教師這份良心活干好，和孩子們同成長(cháng)，共進(jìn)步，做一名人民滿(mǎn)意的新時(shí)代教師。
新時(shí)代教師的使命與專(zhuān)業(yè)素養心得 篇2
在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)出口銀行近日組織召開(kāi)“怎樣當好"一把手"”主題座談會(huì )，為行領(lǐng)導和各分行“一把手”交流經(jīng)驗提供平臺�？傂蓄I(lǐng)導班子成員、21位分行“一把手”圍繞“怎樣學(xué)習和運用科學(xué)理論指導工作實(shí)際”、“怎樣做好群眾工作”以及“怎樣貫徹執行好民主集中制”這三個(gè)問(wèn)題，緊密結合自身工作實(shí)際，暢談交流認識、體會(huì )和方法。
與會(huì )的21位分行“一把手”發(fā)言各具特色，各有側重，碰撞出不少思想火花�？傂蓄I(lǐng)導為各分行“一把手”更好地履職盡責提出了中肯的意見(jiàn)和建議。與會(huì )者的觀(guān)點(diǎn)相互交織，形成一些重要共識，如：作為國家政策性銀行分支機構的“一把手”，必須要有堅定的黨性，把國家利益、民族利益和銀行利益牢記心中，毫不猶豫地貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院的方針政策和行黨委的決策指示;作為營(yíng)業(yè)性分支機構的“一把手”，必須高瞻遠矚，具備戰略眼光，考慮問(wèn)題不能僅限于全國這個(gè)大局，還要放到世界格局中去謀劃;作為對分行肩負重大責任的主要負責人，必須把不斷學(xué)習作為一種基本需求和生活習慣，使個(gè)人的能力素質(zhì)能夠跟上形勢發(fā)展、業(yè)務(wù)發(fā)展、創(chuàng )新發(fā)展的需要。
會(huì )上，進(jìn)出口銀行黨委書(shū)記、行長(cháng)李若谷提出了政治立場(chǎng)要堅定，理論素質(zhì)要過(guò)硬，要以身作則，要調動(dòng)班子積極性，要有創(chuàng )新精神，要狠抓落實(shí)，要當好班長(cháng)，要注重宣傳教育等八個(gè)方面的要求。
與會(huì )人員普遍反映，此次座談會(huì )上大家互相交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，不僅在工作方法上得到了啟示，對“一把手”的職責與定位也有了更加深入透徹的認識和理解。
新時(shí)代教師的使命與專(zhuān)業(yè)素養心得 篇3
近期，我園支部發(fā)起了“學(xué)習鐘揚同志先進(jìn)事跡”的學(xué)習會(huì )。通過(guò)自學(xué)的形式讓我了解了一位支援西藏的大學(xué)教授。為了祖國西部的發(fā)展，為了西部百姓有更幸福的生活，依然默默奉獻培養種子造福西部，看了鐘揚同志的先進(jìn)事跡后，讓我感觸頗深，我明白了：作為一名共產(chǎn)黨員，就要始終懷有一顆服務(wù)人民的心，無(wú)論成就多大，貴在堅持很重要。
一、做好自己，服務(wù)幼兒
鐘揚的事跡，讓我聯(lián)想到作為一名普通幼兒教師的我。雖然每天過(guò)的都是平凡的生活，每天面對的都是一群樸實(shí)的孩子，我們要做的就是做好自己，服務(wù)幼兒。我想，最重要的就是悉心做好每日帶班工作。如：關(guān)心孩子在園的情緒、重視孩子生活中習慣的培養、引導幼兒習得一些生活經(jīng)驗等等。要培養出一個(gè)“健康文明，好奇好問(wèn)，表達表現，勇敢自信”的孩子，實(shí)屬不易。因此，貴在堅持、點(diǎn)滴積累很重要。
二、踏實(shí)工作，端正心態(tài)
幼兒園每日的工作平凡而又瑣碎，有時(shí)候會(huì )因為緊張的高節奏生活，會(huì )影響自己的工作情緒，影響工作狀態(tài)。鐘揚同志的事跡告訴我們，我們必須要有頑強的意志，必須只爭朝夕，從點(diǎn)滴做起，立足崗位，腳踏實(shí)地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。是的，每天我們要帶著(zhù)熱情、激情、親情去面對接待每一位孩子和家長(cháng)，和同事的合作也需要積極的態(tài)度。因為，我們都是幼兒園的一份子，因為我們服務(wù)的對象都是幼兒都是家長(cháng)，我們的努力付出都為了同一個(gè)目標，那就是為為了孩子發(fā)展而努力而奮斗。一旦工作情緒有波動(dòng)了，可以這樣做：深呼吸、放松心態(tài)聽(tīng)首好歌、或是到校園里走上一圈，我想這樣我們可以用更加積極的心態(tài)，面對每日的工作，即便有壓力也會(huì )將壓力變動(dòng)力，迎難而上、勇往直前。因此，調整心態(tài)，積極工作，貴在堅持很重要。
三、家園溝通，家園合作
培養幼兒光靠學(xué)校教育是不夠的，還需要家庭的配合。因此，為了更好地引導孩子、培養孩子，家園的合作必不可少。在家園溝通的技巧上，需要多多琢磨、多多嘗試、多多練習。贏(yíng)得家長(cháng)的信任與支持，家長(cháng)也更容易接受。我想，只要我們能做到不畏“熱臉貼冷屁股”主動(dòng)迎上去，先從關(guān)心幼兒的生活開(kāi)始，逐步到指導家長(cháng)家教經(jīng)驗，一步一步慢慢積累，長(cháng)久堅持，一定能夠贏(yíng)得家長(cháng)的信任。因此，家園溝通、家園合作，主動(dòng)出擊，貴在堅持很重要。
在以后的日子里，我也將以鐘揚同志的精神鞭策自己，約束自己，向鐘揚同志學(xué)習，立足崗位，做好本職工作，創(chuàng )新求效，爭做實(shí)幼優(yōu)秀教師，為幼兒園工作做貢獻，謀發(fā)展。
新時(shí)代教師的使命與專(zhuān)業(yè)素養心得 篇4
知識經(jīng)濟時(shí)代是一個(gè)不斷創(chuàng )新、創(chuàng )意、創(chuàng )造的時(shí)代，創(chuàng )新是一個(gè)國家經(jīng)濟可持續發(fā)展的基石。一個(gè)擁有持續創(chuàng )新能力和大量知識資源的國家，就具備了進(jìn)一步發(fā)展知識經(jīng)濟的巨大潛力：相反，一個(gè)缺乏科技知識儲備和創(chuàng )新能力的國家，就會(huì )失去知識經(jīng)濟帶來(lái)的各種機遇。一個(gè)國家、民族要有創(chuàng )新能力，就必須擁有大量的人才，而人才的培養就必須依靠教育、教師。為此，我國要大力培養創(chuàng )新人才，就必須首先提高教師素質(zhì)。為了適應知識經(jīng)濟時(shí)代對培養創(chuàng )新人才的要求，未來(lái)教師應具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)：
首先，教師要樹(shù)立新型的人才觀(guān)。長(cháng)期以來(lái)我們廣大教師所形成的人才觀(guān)過(guò)分強調共性，往往用一個(gè)標準、一個(gè)模式去要求所有學(xué)生，采取“劃一主義”而忽視了學(xué)生的個(gè)性，壓抑了學(xué)生的創(chuàng )造性。這種人才觀(guān)的存在不適應當代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展對人才的要求，更難適應知識經(jīng)濟的挑戰。為此，教師必須破除這種觀(guān)念，樹(shù)立不拘一格的人才標準。一方面，要重視學(xué)生個(gè)性的培養，為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和張揚提供廣闊的生活空間、創(chuàng )造良好的文化氛圍、建立可靠的制度保障。另一方面，要打破傳統觀(guān)念的束縛，真正把創(chuàng )造性、創(chuàng )新精神作為衡量、培養人才的一項核心內容，積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、異想天開(kāi)、標新立異、勇于進(jìn)取、敢于開(kāi)拓、大膽創(chuàng )新。
其次，教師要改革教學(xué)的傳統觀(guān)念。以傳授知識為主還是以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力為主是傳統教學(xué)觀(guān)與現代教學(xué)觀(guān)的根本區別之一。傳統教學(xué)觀(guān)認為，對知識記得越牢固越好，并把知識作為一成不變的絕對真理來(lái)掌握，致使學(xué)生的學(xué)習沒(méi)有積極性，其創(chuàng )造性、創(chuàng )新能力得不到重視和培養，長(cháng)期下去就會(huì )受到壓抑和扼殺。為了適應知識經(jīng)濟對創(chuàng )新人才的要求，教師就必須改革傳統的教學(xué)觀(guān)念樹(shù)立現代的教學(xué)觀(guān)，著(zhù)眼于學(xué)生創(chuàng )新能力培養，通過(guò)教學(xué)把學(xué)生身上蘊涵的創(chuàng )造潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)。
再次，建立良好的師生關(guān)系。長(cháng)期以來(lái)在我們的教育工作中，師生間是一種垂直的教育與被教育的關(guān)系，學(xué)生處在被動(dòng)接受教育的地位。在這種不平等的師生關(guān)系基礎上是不可能有師生間平等的交流的，也不可能有在平等基礎上所進(jìn)行的對科學(xué)知識的探討。學(xué)生在這種情形中是被動(dòng)的接受知識，沒(méi)有機會(huì )表達自己的意見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，久而久之，學(xué)生的創(chuàng )造性被扼殺，不但創(chuàng )新能力得不到良好的發(fā)展，就連健康的人格發(fā)展也會(huì )受到嚴重影響。為了適應知識經(jīng)濟對人的創(chuàng )新能力的高度要求，教師就應當有目的、有意識的建立一種新型的師生關(guān)系。一方面，教師要形成尊重學(xué)生的良好教風(fēng)，在教育工作中要真正尊重學(xué)生的人格、思想、情感、意志等，決不能挫傷學(xué)生的積極性，更不能諷刺、挖苦、打擊學(xué)生的自尊心和主動(dòng)進(jìn)取精神；另一方面，教師要善于給學(xué)生提供表達自己思想、看法、意見(jiàn)、思維等的機會(huì )，鼓勵他們積極思考、自由探索、勇于創(chuàng )新。
最后，教師要用探索、研究式的教學(xué)方法。在教學(xué)工作中教師正確而恰當地運用探索、研究、發(fā)現式的教學(xué)方法，對于促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，對于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力都具有積極的意義。為了適應知識經(jīng)濟對人才創(chuàng )造性的要注，教師在教學(xué)工作中既要注意給學(xué)生創(chuàng )設問(wèn)題情景，激發(fā)他們的疑問(wèn)；又要引導好學(xué)生的思維過(guò)程，鼓勵他們大膽地提問(wèn)，富有創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。
總之，面對日益逼近的全球化時(shí)代，作為一個(gè)教師，就必須有一個(gè)清醒的認識和正確的態(tài)度，就必須重視自己素質(zhì)的提高，以便更好地迎接新挑戰。
新時(shí)代教師的使命與專(zhuān)業(yè)素養心得 篇5
在學(xué)習了鐘揚同志先進(jìn)事跡后，我被深深地感動(dòng)了。他是一名科學(xué)家，堅持親自采集植物種子，全程自行把控，在科研上精益求精;他是一名老師，在學(xué)生身上傾注大量的心血，建立了科研隊伍;他更是一名黨員，把國家和人類(lèi)的需要變成自己的追求，為人類(lèi)事業(yè)的建設付出了巨大的努力和犧牲。在他身上集中體現了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“不忘初心、牢記使命”的精神品質(zhì)。他的這種精神值得我們學(xué)習。
作為一名黨員教師，我認為在今后的工作中應該以鐘揚同志為榜樣，學(xué)習他獻身教育、甘為人梯的崇高境界;學(xué)習他愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的職業(yè)道德。他曾說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生都是獨特而寶貴的種子，只要用心澆灌，就會(huì )生根發(fā)芽，開(kāi)花結果�！彼冀K堅持有教無(wú)類(lèi)、因材施教，根據每位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性地培養。他把一生都獻給了自己熱愛(ài)的事業(yè)，并為之奮斗終生，他培育的每一�！胺N子”，在他的用心澆灌下，早已經(jīng)生根發(fā)芽、茁壯成長(cháng)。
有時(shí)，我們時(shí)常會(huì )抱怨現在的孩子越來(lái)越難教，家長(cháng)越來(lái)越難弄，其實(shí)并不是孩子難教，家長(cháng)難弄，而是面對當前復雜的學(xué)情，我們轉變得不夠快，思考太局限，投入不夠。作為一名老師，只有自己心中充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光，把愛(ài)的種子播種在泥土里，才能讓嬌嫩的幼苗在陽(yáng)光的沐浴下健康成長(cháng)。
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn);對自己的學(xué)生充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì )有追求卓越的精神和創(chuàng )新的精神。我們當教師的，在教育中若能始終想著(zhù)兩句話(huà)“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗就能使我們對學(xué)生少一份苛求，多一份理解;少一份指責，多一份尊重，學(xué)生心中那顆愛(ài)的種子便會(huì )在教師的精心呵護下生根、發(fā)芽。師愛(ài)可以是一個(gè)善意的眼神、一個(gè)會(huì )心的微笑、一個(gè)細微的動(dòng)作、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)……更可貴的是讀懂孩子的心。
孩子的心靈是一個(gè)秘密花園，我是手執著(zhù)這個(gè)花園鑰匙的人，這鑰匙是沉甸甸的責任和愛(ài)，我改如何讓這花園鳥(niǎo)語(yǔ)花香?的答案就是，我要去傾聽(tīng)每一種聲音，尊重每一個(gè)學(xué)生，讀懂每一個(gè)孩子的心，把我的愛(ài)融入到這責任中去。
新時(shí)代教師的使命與專(zhuān)業(yè)素養心得 篇6
作為一名基層教師，要堅守教書(shū)育人初心。初心是我們最初的夢(mèng)想，是出發(fā)時(shí)的目標。堅守初心就是堅持最初的夢(mèng)想，明確目標，一路前行。今年x月，我離開(kāi)了大學(xué)校園，毅然決然的選擇參加教師招聘考試，成為xx教師隊伍中的一員。之所以選擇成為一名教師，源自于中學(xué)語(yǔ)文老師對我的影響，從她對學(xué)生足夠的耐心里，我感受到了師者胸懷的博大，從她對學(xué)生濃濃的愛(ài)心里，我感受到師者境界的高尚。從那時(shí)起，我就對教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了向往。大學(xué)階段的教育實(shí)習，也更加堅定了我選擇成為一名教師的決心。
作為一名剛剛走出大學(xué)校門(mén)的年輕人，既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我就把我的初心定位在那三尺講臺之上。開(kāi)學(xué)之初，見(jiàn)到校園里那些長(cháng)得比我還要高的學(xué)生，心里難免有些發(fā)怵，擔心學(xué)生是否會(huì )認可我。令人高興的是，也可能因為自己的年輕，學(xué)生對我充滿(mǎn)了好奇與好感。但新的挑戰也迎面而來(lái)，這段時(shí)間內，我深刻體會(huì )到了“學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀”這句話(huà)，調皮搗蛋的學(xué)生每天都會(huì )在課堂上給我制造不一樣的“驚喜”，一開(kāi)始，我總是感到手足無(wú)措，不知道如何應對;而現在，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導與其他老師們的幫助，我會(huì )采用不同的方式與這些學(xué)生交流談心，逐漸了解他們的想法，走進(jìn)他們的內心。我相信，只要我堅守教育的初心，教書(shū)育人、關(guān)愛(ài)學(xué)生，像我中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師一樣，用足夠的耐心和愛(ài)心來(lái)對待學(xué)生，就一定能收獲好的結果。
作為一名基層教師，要正確對待現實(shí)與期望的落差。對于教育工作者而言，“育人為本”是我們永恒不變的初心，無(wú)論是在條件艱苦的地方，還是條件相對優(yōu)越的地方，我們都應該腳踏實(shí)地、立足當下，做好本職工作。未入職前，很多和我一樣的女孩子都認為教師是一份非常輕松的職業(yè)，而當自己真正踏入這個(gè)行業(yè)之后，才體會(huì )到“理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感”這句話(huà)的內涵。工資待遇、勞動(dòng)強度、生活環(huán)境都沒(méi)有想像中的那么好。但當我看到我們的校長(cháng)每天第一個(gè)到校、最后一個(gè)離校，我們的領(lǐng)導來(lái)得早、走得晚，看到身邊年近天命的教師們披星戴月、任勞任怨、以苦為樂(lè )，無(wú)形之中就被他們執著(zhù)又熾熱的內心所感染，他們都能從非常艱難的時(shí)期無(wú)怨無(wú)悔地走過(guò)來(lái)，他們都為教育事業(yè)無(wú)私奉獻了自己的大半生，而我作為新時(shí)代的年輕教師，在教育的受重視程度越來(lái)越高的今天，更應該正確對待現實(shí)與期望的落差感，立足崗位、勇于擔當、樂(lè )于奉獻，將自己的滿(mǎn)腔熱情獻給黨的教育事業(yè)。
新時(shí)代教師的使命與專(zhuān)業(yè)素養心得 篇7
語(yǔ)文教師要把自己修煉成一本語(yǔ)文教科書(shū)，一-本學(xué)生天天看的“無(wú)字之書(shū)”，從而潛移默化地影響學(xué)生。并且告訴大家成長(cháng)之路是沒(méi)有止境的。優(yōu)化教育方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習能力也是我們的重要任務(wù)之一。我們都知道學(xué)習動(dòng)機是學(xué)生學(xué)習的原動(dòng)力，是推動(dòng)學(xué)生參加學(xué)校組織各種活動(dòng)的心理要素，是鼓勵他們終身學(xué)習重要因素之一，因此必須要培養學(xué)生自主學(xué)習能力，促使學(xué)生們把自主實(shí)踐中的探究精神充分地發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生們真正融入到課堂的故事情景當中去。
“先生不應該專(zhuān)教書(shū)他的責任是教學(xué)生做人，學(xué)生也不應該專(zhuān)讀書(shū)，學(xué)生的責任是學(xué)習人生之道�！钡欠催^(guò)來(lái)，凡是教師缺乏對學(xué)生的信任，這個(gè)學(xué)生的品格，智慧都不能充分地在學(xué)習和生活中展現出來(lái)，一個(gè)教師只有真正地去信任學(xué)生，才能夠精雕細刻的塑造他們的人格，這個(gè)就是說(shuō)，一位優(yōu)秀的人民教師真正地愛(ài)護學(xué)生不是通過(guò)成績(jì)來(lái)對他們進(jìn)行教育管理，如果一個(gè)教師以成績(jì)的好壞來(lái)進(jìn)行教育管理的松緊度的話(huà)，會(huì )嚴重阻礙學(xué)生們的發(fā)展，會(huì )容易讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理，甚至導致學(xué)生們越來(lái)越散漫自由。
陶行知先生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，“教是為了不教”，教育的本質(zhì)就是樹(shù)搖樹(shù)，云推云，靈魂喚醒靈魂�！币咔榉揽仄陂g，要充分利用各類(lèi)網(wǎng)上教學(xué)工具，切實(shí)做好網(wǎng)上教學(xué)和答疑工作，做好學(xué)生的相關(guān)輔導工作，用自己的行動(dòng)和努力陪伴學(xué)生，構筑成長(cháng)。通常在教室里，我們與學(xué)生有更多的互動(dòng)，交流。這種沒(méi)有互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )課堂，我能依靠的是自己提供的資源，盡可能的吸引學(xué)生。所以為了準備這節課，我做了充分的準備，經(jīng)常在電腦前坐下來(lái)備課，可以說(shuō)，經(jīng)歷過(guò)古時(shí)的“讀書(shū)不知春已深”。我會(huì )反復篩選班級提供的圖片、視頻和微課。網(wǎng)上各種資源鋪天蓋地，不能一股腦全塞給學(xué)生。我會(huì )根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和理解能力，為他們選擇一些適合和有吸引力的資源。另一方面，我在整個(gè)課堂上都采用任務(wù)驅動(dòng)的學(xué)習策略，整個(gè)教學(xué)設計都是以項目表的形式進(jìn)行的。盡可能指導鼓勵學(xué)生自己探究，操練，讓學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)個(gè)項目來(lái)獲得自學(xué)的成就感，進(jìn)而去吸引學(xué)生上課的注意力。在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法，曾參加教師創(chuàng )新素養和教師基本功大賽，不斷提升自己。作為一名黨員教師，我帶頭承擔公開(kāi)課，認真完成學(xué)校的各項安排。
作為一名教師，一名普普通通的人民教師，雖沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有讓人感人肺腑的故事，但我會(huì )在這條漫長(cháng)的教育之路上，將責任感深深貫徹其中，責鼓舞我們有堅持不懈的斗志，將這育人之心在xx市生根發(fā)芽。有的時(shí)候轉過(guò)身看看身邊的孩子們，看見(jiàn)他們眼中對你的依賴(lài)，信任，甚至某些害怕失措，我都會(huì )忽然的驚醒，我究竟是在從事一份什么樣的工作呢?就在他們望著(zhù)我的那一刻就已經(jīng)不得而知了，我只知道他們需要我，而我也需要他們，希望這份雙向的愛(ài)能一直陪伴到我以后的生命歲月之中。
新時(shí)代教師的使命與專(zhuān)業(yè)素養心得 篇8
教師是一門(mén)職業(yè)，卻是一門(mén)及其特殊的職業(yè)。從事教師這份職業(yè)，如果單單為養家糊口或是錦衣玉食，都不是合格的.老師。人類(lèi)之所有不斷發(fā)展，不外乎“學(xué)習”兩個(gè)字。從有了教師職業(yè)開(kāi)始，人類(lèi)進(jìn)步的腳步無(wú)疑大大加快，孩子們總能站在巨人的肩膀上眺望未來(lái)，世世代代生生不息。對于孩子的培養，黨員教師無(wú)疑在教育教學(xué)中要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。為此，黨員教師應做好四方面的儲備：
一、“做好教師，要有理想信念�！�
中國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會(huì )主義國家，我們要實(shí)現全面小康、實(shí)現中華民族偉大復興、實(shí)現中國夢(mèng)，必須依靠德才兼備人才，人才需教師培養。黨員教師在教師群體中首先要樹(shù)立理想信念，把對馬克思主義的信仰、新時(shí)期中國特色社會(huì )主義思想和教師的初心結合，牢記黨員和教師的使命，為國為民輸送實(shí)現中國夢(mèng)的生力軍。
二、“做好教師，要有道德情操�！�
“立德樹(shù)人”是黨和國家對于教師職業(yè)的根本要求�！傲⒌聵�(shù)人”首先教師自己要有高尚的道德情操，樹(shù)立自身的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)體系，言傳身教，守住一方凈土。黨員教師需修身先修心，修身先修行，“非寧靜無(wú)以致遠”，不靜心何以育良才？
三、“做好教師，要有扎實(shí)學(xué)識�！�
教師雖不一定要“學(xué)富五車(chē)，才高八斗”，但必須有扎實(shí)的學(xué)科知識，練就過(guò)硬的教育教學(xué)能力。好手藝才能出好的作品，有扎實(shí)學(xué)識的教師才能培養出國之棟梁。
四、“做好教師，要有仁愛(ài)之心�！�
師者仁心，愛(ài)生如子卻不足取。教師對學(xué)生的教育勝過(guò)父母對孩子教育的地方，是教師用自己專(zhuān)業(yè)的育人手段在關(guān)愛(ài)學(xué)生，悉心呵護著(zhù)孩子的成長(cháng)，沒(méi)有溺愛(ài)和嬌慣。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！边@是古人對教師職業(yè)的理解�，F在的教師，除了“傳道、授業(yè)、解惑”這三項職能以外，每位教師要不忘教育初心，要秉承理想信念、大德高義、淵博學(xué)識，為國家、民族、社會(huì )培養合格公民和棟梁之才。
新時(shí)代教師的使命與專(zhuān)業(yè)素養心得 篇9
對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆責任心，這是新時(shí)代師德的三個(gè)重要內涵。
一、對自己擁有一顆平凡心。
平凡意味著(zhù)務(wù)實(shí)，平凡意味著(zhù)回歸生活。教師是平凡的人，但平凡絕不意味著(zhù)平庸和庸俗，的確，教師是普通人。教師也要吃飯，也要住房，也要贍養老人和扶養子女;教師也有追求生活的權利，也有博取名譽(yù)、地位的權利，也有享受人生的權利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長(cháng)視為自己成功的心態(tài)、鐘愛(ài)孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……這就是為什么說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的原因。
二、對工作擁有一顆事業(yè)心。
教師職業(yè)不是讓教師變得平庸的崗位，教師職業(yè)是充滿(mǎn)創(chuàng )造性和智慧挑戰的職業(yè)，教師職業(yè)是可以讓學(xué)生成長(cháng)成才的職業(yè)，也是可以讓教師自己有所作為、“成名成家”的職業(yè)。對于擁有事業(yè)心的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng )造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛(ài)，他們的工作能做得很出色，永遠進(jìn)取，不言放棄，并真正擁有著(zhù)為人做事的尊嚴，教育事業(yè)需要這樣的教師。
三、對學(xué)生擁有一顆責任心。
教師以什么樣的精神對待工作，決定著(zhù)工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。教師的態(tài)度決定著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現我們教師職業(yè)道德的所在。
聽(tīng)了講座，我的確感觸良多，總之，對學(xué)生負責任絕不意味著(zhù)學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑，教師的責任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。
新時(shí)代教師的使命與專(zhuān)業(yè)素養心得 篇10
通過(guò)學(xué)習，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。對一個(gè)教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標準。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等;我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。
當今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說(shuō)到底是人才的競爭，是民族創(chuàng )新能力的競爭。教育作為培養人才和增強民族創(chuàng )新能力的基礎，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。沒(méi)有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無(wú)法造就社會(huì )主義現代化建設所需要的數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng )新人才，就無(wú)法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實(shí)現中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實(shí)施科教興國戰略和人才強國戰略。
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現在兩個(gè)主體地位：
一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;
二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。
教師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著(zhù)重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人。
沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。我們黨的領(lǐng)導集體對教師都給予了高度的重視。偉人說(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì )主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。
教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師，他的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表。廣大教師要為人師表，注重師德修養，以高尚的情操教書(shū)育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。
新時(shí)代教師的使命與專(zhuān)業(yè)素養心得 篇11
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命，正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利�！�
熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。
但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認可？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì )做的事，如何教育孩子才是一件大事�！弊屛疑钌畹捏w會(huì )到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著(zhù)神奇的教育效果，會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！�
新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會(huì )到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體。
新時(shí)代教師的使命與專(zhuān)業(yè)素養心得 篇12
通過(guò)學(xué)習《關(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)》讓我更懂得提高師德師風(fēng)對于教師來(lái)說(shuō)十分重要，師德師風(fēng)建設是一所學(xué)校的靈魂，是無(wú)形中支持學(xué)校良性發(fā)展的力量。
新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)道德規范要求每一位教師做到愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習等，愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)，是師德的基本要求，一個(gè)人只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會(huì )對人民有不可推卸的責任時(shí)，他才會(huì )全力以赴地去奮斗。
關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂所在，只有發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)學(xué)生，才能夠贏(yíng)得學(xué)生的信任，只有關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，才能與學(xué)生建立更好的溝通。更好的開(kāi)展教學(xué)工作，更好的幫助學(xué)生全面發(fā)展。
教書(shū)育人是師德的核心內容，韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈所說(shuō)的傳道，就是教師要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；授業(yè)、解惑，是指傳授知識，這一點(diǎn)，也許是師者自誕生以來(lái)的一種文化自載。教書(shū)和育人，兩者是緊密聯(lián)系的、不可分離的教育過(guò)程。教書(shū)是育人的手段，育人才是我們教育的終極目標。
為人師表是師德的內在要求，作為一名新手教師，我經(jīng)常提醒自己應當知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著(zhù)得體，語(yǔ)言規范，舉止文明。關(guān)心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長(cháng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。做一名無(wú)愧于心的好老師。
終身學(xué)習是師德的時(shí)代要求，教師，作為專(zhuān)門(mén)從事人才培養的職業(yè)。從業(yè)者不僅要有高尚的道德情操，同時(shí)應該具有廣博的專(zhuān)業(yè)知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能擔負起為祖國培養建設者和接班人的重任。在信息時(shí)代，科技飛速發(fā)展，教育者必須日新其德、才能學(xué)為人師，身為世范。
總之，師德師風(fēng)建設是教師從事教育活動(dòng)過(guò)程中形成的職業(yè)道德和行為作風(fēng)，只有嚴格要求自己才能感染他人，在日后的生活中我一定從思想上和行動(dòng)上努力踐行師德師風(fēng)的具體內容。
新時(shí)代教師的使命與專(zhuān)業(yè)素養心得 篇13
近日，教育部、中央組織部等七部門(mén)印發(fā)《關(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)》，進(jìn)一步明確新時(shí)代師德師風(fēng)建設的指導思想、基本原則、工作目標及任務(wù)舉措，提出經(jīng)過(guò)5年左右努力，基本建立起完備的師德師風(fēng)建設制度體系和有效的師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制。
《意見(jiàn)》從加強教師隊伍思想政治工作、提升教師職業(yè)道德素養、將師德師風(fēng)建設要求貫穿教師管理全過(guò)程、營(yíng)造全社會(huì )尊師重教氛圍、加強師德師風(fēng)建設工作保障等5個(gè)方面提出15項舉措，全方位構建師德師風(fēng)建設新格局。通過(guò)學(xué)習，我受益匪淺，師德師風(fēng)建設要堅持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準則，以階段性職業(yè)行為禁行規定為底線(xiàn)。我們要以“嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”的精神來(lái)要求自己，教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，我覺(jué)得大概可以從以下幾方面著(zhù)手
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，做一名讓學(xué)生滿(mǎn)意的好老師，
教師的職業(yè)是神圣的，也是辛苦的。既然我們選擇了這一職業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。我們教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)，教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì )公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話(huà)說(shuō):“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節，節節是楷模�！蔽覀儾粌H要嚴謹治學(xué)、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新，同時(shí)對學(xué)生要有“三心”，即愛(ài)心、耐心、細心。教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來(lái)培養人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生就是履行教師的社會(huì )責任。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎，教師對學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉化為學(xué)生接受教育的內部力量，能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴(lài)感，學(xué)生只有體會(huì )到這種感情，才會(huì )“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。因此我們一定要耐心，要細心。同時(shí)在生活上老師應多與學(xué)生溝通，多了解他們，多關(guān)心他們。做一名讓學(xué)生滿(mǎn)意的好老師。
二、扎實(shí)敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)
作為教師要孜孜不倦的學(xué)習，要勤于提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平。要對教育的思想、觀(guān)念、模式、內容、方法有更深的造詣，必須掌握現代教育技術(shù)。大膽運用現代教育技術(shù)，把原來(lái)傳統式的“教”轉變?yōu)椤皩А�，推�?dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設計每一節課，要認真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結、提高，以便獲取更多更廣泛的知識，才能在學(xué)生心中豎起高大的形象，成為學(xué)生努力超越的典范，同時(shí)也能使教師的課堂教學(xué)更加游刃有余，豐富多彩。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應時(shí)代對我們提出的要求。
，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，讓我對師德師風(fēng)的了解更深刻。作為教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。教師對學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，只有這樣，師生關(guān)系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優(yōu)秀的師德。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。當然，我還有很多不足，但我會(huì )在學(xué)習中不斷進(jìn)步。
新時(shí)代教師的使命與專(zhuān)業(yè)素養心得 篇14
在20xx年4月23日，我們的實(shí)習學(xué)校-xx中心小學(xué)在六藝廣場(chǎng)舉行了“師生誦讀共成長(cháng)”演講比賽，我們五位實(shí)習老師都參與進(jìn)了這次演講比賽中。
在比賽前夕，4月19號的時(shí)候，學(xué)校通知了要舉行演講比賽的消息，在知道了這個(gè)消息后，我們都開(kāi)始積極的準備這次演講比賽的演講稿，寫(xiě)完之后，我們就開(kāi)始背稿，把稿子背的滾瓜爛熟。
終于到了比賽那天，我們實(shí)習學(xué)校邀請了南宮市朗誦藝術(shù)協(xié)會(huì )主席張義明和南宮市朗誦協(xié)會(huì )理事關(guān)玉寧親臨現場(chǎng)給予點(diǎn)評指導。全體師生齊聚六藝廣場(chǎng)，參賽教師嚴陣以待。我和吳闊參加了這次比賽，還沒(méi)到我的時(shí)候，我把演講稿背了3，4遍，內心很緊張，那種又緊張又興奮的感覺(jué)，有點(diǎn)小刺激，到了比賽的時(shí)候，也不緊張了，一切都那么水到渠成，比賽完了之后，心情還是久久不能平復。通過(guò)層層選拔，我和組長(cháng)分別獲得了二等獎和三等獎的，當時(shí)內心很激動(dòng)很興奮，我沒(méi)想到自己居然能得個(gè)二等獎。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。這次的演講比賽，我們五位實(shí)習老師在比賽中得到了成長(cháng)。聆聽(tīng)了優(yōu)秀教師的師德師風(fēng)的演講，我們五名實(shí)習教師從心靈上也得到了洗禮，懂得了用愛(ài)去澆灌花朵，用心去呵護靈魂，以身作則，努力讓自己真正成為學(xué)生可以依靠的臂膀，為學(xué)生撐得起一片天空。不要放棄每一個(gè)孩子，不能落下任何一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能體現做人師的`價(jià)值。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要熱情、時(shí)間、精力乃至全部身心的付出。就像各位老師在師德師風(fēng)演講時(shí)所說(shuō)的，教育要傾注愛(ài)心，要愛(ài)每一個(gè)孩子，老師對孩子的愛(ài)是無(wú)私的、是不記回報的、是沒(méi)有血緣的愛(ài)。老師的言傳身教、以身作則、為人師表是師德的人格力量，是能起到人格感召作用，培養出言行一致的孩子，傳承美德典范的榜樣力量。
教師的工作是需要責任感的，我們要努力加強師德修養，做具有核心競爭力的教師。作為家長(cháng)，我們也要積極配合學(xué)校，共同影響孩子們的精品人生。教師在教書(shū)時(shí)，更多的是在育人，老師的積極心態(tài)、快樂(lè )陽(yáng)光也會(huì )灑到每個(gè)孩子的身上，而后開(kāi)出燦爛無(wú)比的花。
新時(shí)代教師的使命與專(zhuān)業(yè)素養心得 篇15
通過(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想的重要性。 我受益匪淺，教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。我覺(jué)得大概可以從以下幾方面著(zhù)手：
一、以理解、尊重為基礎，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)
二、以身示范,情感育人
三、愛(ài)要做到心理相容，善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處
四、提出期望，增強學(xué)生的自我意識
每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠大理想。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學(xué)生生活在實(shí)現目標的期望狀態(tài)之中。
五、寬嚴相濟，在表?yè)P中有批評，在批評中有表?yè)P
總之，做為教師，我的責任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，只有這樣，師生關(guān)系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì )象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。當然，我還有很多不足，但我會(huì )在學(xué)習中不斷進(jìn)步。
新時(shí)代教師的使命與專(zhuān)業(yè)素養心得 篇16
xx年1月3日我有幸聆聽(tīng)了“全國最美鄉村教師”劉效忠老師作的一場(chǎng)師德報告會(huì )，正值深秋，天降細雨，劉老師的報告就像那深秋的細雨蕩滌著(zhù)我們每個(gè)人的靈魂，讓我們去除浮華，保存真善美。
劉老師工作的地方是一個(gè)學(xué)校的下伸點(diǎn)，說(shuō)得直白些那都構不成一個(gè)學(xué)校，起初沒(méi)有正規的校舍，更沒(méi)有合格的課桌椅，都是劉老師自力更生從山上從家里拿來(lái)材料拼搭而成，就在這簡(jiǎn)陋的學(xué)習環(huán)境中幾十年走出了xx年輕的時(shí)候，看到的是過(guò)年過(guò)節父親給大家寫(xiě)春聯(lián)，母親給鄉親們寫(xiě)信讀信，知識在這個(gè)小鄉村里是多么匱乏，我想這對于即將走入社會(huì )尋求工作的劉效忠在職業(yè)定位上一定是個(gè)助推劑，在劉老師登上三尺講臺以后，他的媽媽更是良師，在那個(gè)地方復式教學(xué)，一個(gè)人教四個(gè)年級，老一輩的教師就是這么走過(guò)來(lái)的，劉老師近水樓臺，什么事情不懂不會(huì )都可以請教自己的父母，這是一個(gè)多么方便的條件啊。
看劉老師的工作讓我知道了什么叫老驥伏櫪。人在年輕時(shí)干什么工作都不知道累，這可以理解，所以劉老師在年輕的時(shí)候自己動(dòng)手上山砍木頭搭圍墻，自己動(dòng)手抹校舍，這些如果大家認為是年輕時(shí)的沖勁所為，那么劉老師58歲的高齡還在繼續著(zhù)，還在為孩子們由于雨大小橋被淹而背孩子過(guò)河，你們還以為這是沖勁嗎？這是一種大愛(ài)��！為學(xué)生墊付學(xué)費書(shū)本費，一次兩次相信我們大家都能做得到，可是幾十年如一日只要哪個(gè)家庭因為費用的問(wèn)題讓孩子輟學(xué)的時(shí)候，劉老師都會(huì )拿出自己的工資為學(xué)生解決念書(shū)的費用，這容易嗎？幾十年的辛勤工作，劉老師走遍了不算大的村子，放棄了當校長(cháng)的機會(huì )，一直任勞任怨的堅守在小鄉村里，這是一份責任使然啊。
看劉老師的追求讓我知道了什么叫心存高遠。劉老師非常實(shí)在，他的報告通篇沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，都是在講平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但就是這些樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，是我聽(tīng)過(guò)的無(wú)數次報告中得到掌聲最多的一次，劉老師初中文化，在老師中這個(gè)文化程度算是低的了，但是他的理想卻是和我們相通的，讓自己教的學(xué)生能夠多學(xué)知識，長(cháng)大以后成為國家有用的人才，我們是閑暇之余想到了這一點(diǎn)，而劉老師是時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)這一點(diǎn)，從劉老師與學(xué)生間的對話(huà)中就能聽(tīng)到：“你長(cháng)大想干什么？”大家回憶一下，這是我們小時(shí)候父母、老師常問(wèn)的一句話(huà)，當時(shí)的回答可能很幼稚，但是在劉老師和他的學(xué)生中，這卻是經(jīng)常重復的一句話(huà)，學(xué)生們也是銘記在心，后來(lái)的成功就說(shuō)明了這一點(diǎn)，我們常說(shuō)要回歸自然，我覺(jué)得教育不妨也回過(guò)頭來(lái)看看，過(guò)去的經(jīng)驗做法我們有些時(shí)候拿來(lái)用用也不過(guò)時(shí)。
新時(shí)代在發(fā)展，教育也需與時(shí)俱進(jìn)，但是本質(zhì)的東西不能丟；師德的外延在擴展，但是內在的東西不能丟，今天劉老師就給我們上了一節優(yōu)秀的師德課，讓我們恪守師德，堅守住這片純凈的教育天空
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