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技能成才,技能報國的心得體會(huì )（通用19篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的技能成才,技能報國的心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
技能成才,技能報國的心得體會(huì ) 篇1
工匠精神，是指工匠以極致的態(tài)度對自己的作品精雕細琢，精益求精、追求更完美的精神理念，用他們精湛的技藝為傳統生活景圖定下底色。工匠精神代表著(zhù)堅定與執著(zhù)、嚴謹與踏實(shí)、專(zhuān)心與細致，注重品質(zhì)、內涵與情懷。
組工干部亦需“工匠精神”。不斷雕刻自己的靈魂，謂之忠誠;不斷追求工作完美，謂之嚴謹;敢于知難而進(jìn)，攻堅克難，謂之擔當;誠實(shí)守信，不為浮華所惑，謂之公道;敢于突破常規，創(chuàng )造性地工作，謂之創(chuàng )新�！爸艺\、嚴謹、擔當、公道、創(chuàng )新”謂之組工干部“匠人之道”。
堅守忠誠，筑組工干部“匠人”初心。工匠精神的核心，就是用心做一件事情，來(lái)自?xún)刃牡臒釔?ài)，源于靈魂的本真，不圖名聲、不為利益，只求單純地把一件事情做到極致。一代代組工人亦是如此，不圖名不為利，始終堅守職責，默默無(wú)聞，接力奉獻，將忠誠化為了組工干部身上最鮮明的政治品格、最牢固的政治基因、最優(yōu)良的傳統作風(fēng)。行組工干部“匠人之道”就必須終生恪守對黨忠誠的誓言，堅決執行黨的路線(xiàn)方針政策，重大問(wèn)題旗幟鮮明，關(guān)鍵時(shí)刻頭腦清醒，始終與黨中央保持高度一致，自覺(jué)忠于理想信念、忠于組工事業(yè)、忠于人民群眾、忠于黨紀國法、忠于道德規范，要把提高對黨的忠誠度作為黨性錘煉的終生實(shí)踐，以實(shí)際行動(dòng)彰顯和體現最強黨性，做對黨忠誠的模范和表率，堅守絕對忠誠的初心，只有這樣才能讓黨放心、讓人民放心，才能真正彰顯組工干部的本色和品位。
磨煉嚴謹，琢組工干部“匠人”技藝。工匠精神的本質(zhì)，就是對于自身技藝完美程度的不斷追求，不斷提升產(chǎn)品和服務(wù)，因為真正的工匠在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域上絕對不會(huì )停止追求進(jìn)步。組工干部亦是如此，因組織工作有很強的政策性、業(yè)務(wù)性，所以工作要求嚴謹細致，不能有絲毫馬虎，不能出丁點(diǎn)差錯，“追求卓越、習慣優(yōu)秀”便成為組工干部的人生格言和工作寫(xiě)照。行組工干部“匠人之道”就要時(shí)刻用“勤、嚴、細、慎、實(shí)”的工作標準要求自己，以認真、勤勉、從嚴、謹慎、精細的工作態(tài)度不斷雕琢自身的“技藝”，心無(wú)旁騖，潛心鉆研，久久為功，爭做業(yè)務(wù)的行家里手，煉就嫻熟的業(yè)務(wù)技能，無(wú)論撰寫(xiě)文稿、整理檔案，還是接待來(lái)訪(fǎng)、基層調研，都要一字一句、一點(diǎn)一滴從嚴要求自己，堅持立說(shuō)立干，干就干好，以正確的思路、周密的計劃、嚴格的要求、規范的程序，快速高效推進(jìn)工作。
勇于擔當，踐組工干部“匠人”使命。工匠精神的靈魂，就是把服務(wù)社會(huì )需求當作終極目標，有使命感的工匠具有胸懷天下的志向和產(chǎn)業(yè)報國的理想，以一絲不茍、擔當務(wù)實(shí)的態(tài)度為民族制造業(yè)注入靈魂。組工干部亦是如此，有多大的擔當才能干多大事業(yè)，對工作勇于擔當，視責任重于泰山，已是組工干部的基本素養。行組工干部“匠人之道”需要“鐵肩擔重任，實(shí)干筑豐碑”，時(shí)刻牢記初心使命，忠于職守、守土有責，勇當排頭兵、主旗手，發(fā)揚“見(jiàn)旗就扛、見(jiàn)優(yōu)就爭”的精神，秉持干到最好、干到極致、干則一流的精神風(fēng)貌，勇于在改革深水區開(kāi)拓進(jìn)取、敢于在矛盾復雜區肩挑重擔、善于在問(wèn)題頻發(fā)區攻堅克難，始終把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，永不僵化、永不停滯，破除一切不合時(shí)宜的思想觀(guān)念和體制機制弊端，方能不負新時(shí)代，不辱新使命。
公道正派，守組工干部“匠人”心境。工匠精神的'精髓，就是把產(chǎn)品質(zhì)量當作生命，以?xún)刃牡钠届o追求品質(zhì)從99%提升到99.99%，成就了一個(gè)個(gè)令人嘆為觀(guān)止的傳奇經(jīng)典之作。組工干部亦是如此，同樣需要戒驕戒躁，守住這份來(lái)自?xún)刃牡钠届o，以“公”為“道”，不偏不倚;持“正”為“派”，不歪不斜，才稱(chēng)得上為“公道正派”。行組工干部“匠人之道”要對己清正，時(shí)刻保持清醒的頭腦，兢兢業(yè)業(yè)做事、清清白白做人，養浩然正氣，鑄高尚情操，耐得住清貧、守得住底線(xiàn)，以自身的硬氣扶正氣，加強公道正派的品質(zhì)修養，做到甘為人梯的寵辱不驚，鍛造力戒私心的底線(xiàn)思維;要對人公正，所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，所以需磨礪客觀(guān)公正看待人事物的眼光，對人處事要出以公心，實(shí)事求是、敢講真話(huà)，在任何時(shí)候、任何情況下，都不能搞實(shí)用主義，不能用感情、私交代替政策、原則。
開(kāi)拓創(chuàng )新，承組工干部“匠人”衣缽。工匠精神的源泉，就是在對傳統技藝的傳承上，匠人帶徒傳藝，往往希望后輩能在繼承衣缽的同時(shí)，把看家本領(lǐng)發(fā)揚光大，由此可見(jiàn)，工匠精神并非是故步自封、墨守陳規的，“創(chuàng )新”也是工匠精神的核心之一。組工干部亦是如此，需像匠人那樣在傳承中與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì )站在前人的肩膀上，找準自己的位置，給組織工作帶來(lái)新的突破。行組工干部“匠人之道”需要貫徹“創(chuàng )新”的理念思維，創(chuàng )新是組織工作的進(jìn)步源泉，因此組工干部要有一顆敢于變的心，將創(chuàng )造力和想象力根植于工作的每一個(gè)細節，有敢于創(chuàng )新、敢于開(kāi)拓的行動(dòng)，不斷學(xué)習新的理論和知識，提升創(chuàng )造力的素質(zhì)和能力，時(shí)刻把組織工作放到發(fā)展大潮中去審視，融進(jìn)社會(huì )變革大局中去思考，只有心行合一，才能化為開(kāi)拓創(chuàng )新的無(wú)限勇氣，進(jìn)而做好新時(shí)代組織工作。
技能成才,技能報國的心得體會(huì ) 篇2
各位優(yōu)秀技能人才的發(fā)言，讓我深刻領(lǐng)悟到了什么是工匠精神。當今世界面臨著(zhù)激烈的人才競爭，而我國在技能人才儲備方面與世界發(fā)達國家還存在著(zhù)較大的差距，我們青年一代理應肩負起祖國振興、民族復興的歷史重任。
“青年興則國家興，青年強則國家強”，祖國需要工匠，時(shí)代呼喚工匠精神，作為技工院校的學(xué)生，我們應該精益求精，踏實(shí)專(zhuān)注，堅守執著(zhù)，在校期間努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能，為技能報國奠定良好的.基礎，才能不負祖國和人民的重托。
技能成才,技能報國的心得體會(huì ) 篇3
舉辦這樣一場(chǎng)先進(jìn)事跡報告會(huì )，充分顯示了我國對技能人才的高度重視。這些技能人才的成長(cháng)經(jīng)歷，讓我們更加增強了技能成才的.自信心。
“條條大路通羅馬”，他們的事跡讓我們相信，技工院校的學(xué)生同樣可以品學(xué)兼優(yōu)，成為祖國的棟梁之材，得到社會(huì )的廣泛認可。我們還應該清醒地認識到，沒(méi)有任何人的成功是輕而易舉的，技能成才的路上必須付出辛勤的汗水，他們的事跡啟迪著(zhù)我們，也鞭策著(zhù)我們：從現在開(kāi)始，樹(shù)立信心，刻苦磨煉技能，練就過(guò)硬本領(lǐng)，我們也同樣可以夢(mèng)想成真，擁有精彩的炫酷人生。
技能成才,技能報國的心得體會(huì ) 篇4
六月四日、五日連續兩天天氣晴好，氣溫偏高。將軍二校四、五年級去順城區青少年素質(zhì)教育實(shí)踐基地，接受實(shí)踐技能培訓。
一下車(chē)，同學(xué)們躍躍欲試，恨不得馬上開(kāi)始活動(dòng)�；顒�(dòng)分為八個(gè)小組，其中有：絹花、茶藝、陶藝、攝影、攝像、航模、電子百拼、科技等項目。我和楊博文、張展豪三人，都對未來(lái)人類(lèi)的科技發(fā)展狀況感興趣，所以我們都參加了科技小組。
第一天，我們要完成的科技項目是：“讓小蟲(chóng)動(dòng)起來(lái)�！笔紫�，指導老師先根據電視畫(huà)面講解，“讓小蟲(chóng)動(dòng)起來(lái)”的制作過(guò)程。之后，老師發(fā)了剪刀等許多工具，和組成“小蟲(chóng)”身體、頭的白紙板卡片，就這樣，制作開(kāi)始了。我自以為這個(gè)項目非常簡(jiǎn)單�？杀灰粋�(gè)細節難住了，我和楊博文、張展豪一起研究才解開(kāi)。最后我的“小蟲(chóng)”終于動(dòng)起來(lái)了，我非常高興。
第二天，我們要制作“超難度的機器人”，這讓我感到非常畏懼。我們仔細認真地聽(tīng)完講解。三人分工合作：我先按裝電池、緊螺絲，把兩根粗細不同的導線(xiàn)連接在主板上。楊博文把主板按裝好，張展豪把幾根導線(xiàn)插入主板。就這樣經(jīng)過(guò)三節課的'時(shí)間，我們終于安裝好了“超難度的機器人”。只要一按動(dòng)開(kāi)關(guān)，這個(gè)機器人就能走動(dòng)，我們三人為成功而歡呼！
通過(guò)這兩天的培訓，我學(xué)會(huì )了很多機械制造類(lèi)的知識。知道了科學(xué)家的神奇創(chuàng )造力。長(cháng)大了，我也想當一名科學(xué)家。
技能成才,技能報國的心得體會(huì ) 篇5
《教師的教學(xué)技能》這本書(shū)看似理論重重，實(shí)則是一本理論與實(shí)例相結合的書(shū)，它用形象具體的實(shí)例告訴我們每一個(gè)要介紹的概念，便于更好地理解其含義。上。中。下篇，分別對教學(xué)設計。教學(xué)活動(dòng)。指導學(xué)生學(xué)習的技能有詳細的闡述。讓我感到教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的教與學(xué)。不再是簡(jiǎn)單的技能問(wèn)題，而是跳出說(shuō)教的條條框框，常教常新。沒(méi)有最好的課堂，只有更好的課堂。
就拿指導學(xué)生學(xué)習的技能來(lái)說(shuō)，把教師與學(xué)生的教學(xué)過(guò)程的'關(guān)系賦予對話(huà)。合作的關(guān)系。教師也承擔著(zhù)多重角色是圍繞著(zhù)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。推動(dòng)學(xué)生而展開(kāi)的。語(yǔ)言是載體；形象。生動(dòng)。精辟，幽默的語(yǔ)言向學(xué)生傳輸知識，表達思想情感。啟迪學(xué)生心智。指導學(xué)生學(xué)習和調控課堂活動(dòng)等。課內的措辭要有藝術(shù)；注重富有啟發(fā)性。開(kāi)放性，具有激發(fā)力，引導學(xué)生自主地。合作地去解決問(wèn)題。
討論是新教育實(shí)驗溝通構建所必需。使得個(gè)體的知識建構過(guò)程，不是個(gè)體頭腦中封閉的事件，是通過(guò)與他人的互相作用。合作交流才能獲得的。突出探討的重要性。
讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗總結，領(lǐng)會(huì )教育改革精髓，讀哲學(xué)，讀文學(xué)，讀歷史，讀科學(xué)……在與大師。優(yōu)秀教師的對話(huà)中反思自己的理念，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在反復的實(shí)踐中不斷豐富自己。我相信終有一天我會(huì )把這些教學(xué)技能應用的得心應手。
技能成才,技能報國的心得體會(huì ) 篇6
很慶幸自己能有這個(gè)機會(huì )參與這樣的培訓，也很感謝公司給我提供了這個(gè)學(xué)習的機會(huì )�；仡欉@次的培訓的全過(guò)程，每一節課都是不一樣的收獲：
一、 行業(yè)品類(lèi)特性分析
我增強了對樹(shù)立品牌意識的觀(guān)念，懂的了如何通過(guò)獲取新客，通過(guò)與客戶(hù)建立的忠誠度，通過(guò)口碑傳播來(lái)加大產(chǎn)品的影響力。
二、 渠道的管理
我學(xué)會(huì )了渠道的定義以及如何從不同的'角度去對渠道作管理，如何用什么的標準去選擇客戶(hù)去選擇經(jīng)銷(xiāo)商，如何通過(guò)對市場(chǎng)的投入產(chǎn)出比去作評估衡量等等。
三、 職業(yè)生涯規劃與職業(yè)化塑造
我懂的了 要給自己作規劃制定目標，以及從哪些方面來(lái)提高職業(yè)素養。
四、 終端管理的二十條標準
這是個(gè)由大家一起探討的課目，我覺(jué)的這組織的挺好的，雖然這二十條內容大家都懂，甚至是熟記在心，但是通過(guò)大家的交流與分享讓我們彼此都取長(cháng)補短吸取了他人的優(yōu)點(diǎn)。以便更好的帶回自己日后的工作中來(lái)。
五、 拓展訓練
我感受到了一個(gè)優(yōu)秀的團隊必須是個(gè)：協(xié)調力好，凝聚力強，執行力高，溝通到位，合作和諧。
總之，通過(guò)這次培訓也讓我對我們的公司多了些認識、多了些了解、同時(shí)也更多了份信心。 我也會(huì )把這次培訓學(xué)到的知識帶到工作實(shí)踐中來(lái)，希望能幫助自己有更大的進(jìn)步與提高！
技能成才,技能報國的心得體會(huì ) 篇7
職業(yè)道德是規范教師的育人行為，是社會(huì )責任感的具體表現，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠教育事業(yè)，教書(shū)育人;職業(yè)情感--熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦;職業(yè)規范--團結協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時(shí)刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習，培養高尚道德情操。
一、當我們選擇教師這一職業(yè)時(shí)，意味著(zhù)我們的工作時(shí)間是無(wú)界限的要在平凡的`工作崗位上
熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責，教書(shū)育人。要認真上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學(xué)工作中，我們應做好"等堂”、“管堂”、"活堂”，以保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境，又能積極參與課堂的學(xué)習，成為學(xué)習的主體。
二、作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系:
(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛(ài)護
(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生，因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。
(3)不得歧視學(xué)生，對干班級個(gè)別調皮、成績(jì)差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉化工作，而不是有意進(jìn)行歧視。
技能成才,技能報國的心得體會(huì ) 篇8
今天，我參加了我系舉辦的“教師技能大賽”，很感謝大一三班全體同學(xué)的積極配合。
選擇了師范學(xué)院，實(shí)際上就選擇了自己將來(lái)的職業(yè)。我的理想就是將來(lái)能做一名優(yōu)秀的教師。為了實(shí)現此目標，在大學(xué)期間，就必須抓好每一次鍛煉自己的機會(huì )，于是我就踴躍報名參加了。
我選擇的課題是“向量的數量積”，因為自我感覺(jué)這節課自己掌握的還算不錯。為了能講好這節課，我通過(guò)看書(shū)，查資料進(jìn)行了備課，經(jīng)過(guò)充分的準備后，緊張的情緒稍微有了些緩解。
我是第五個(gè)上講臺講課的，借鑒前幾個(gè)同學(xué)的經(jīng)驗，我不斷提醒自己一定不要緊張，聲音一定要洪亮。
剛剛站在講臺上上，頭腦里似乎一片空白，講著(zhù)講著(zhù)自己好象有身臨其境的感覺(jué)了，思路也隨著(zhù)開(kāi)闊了。短短的15分鐘總體來(lái)說(shuō)還是比較滿(mǎn)意的.。但在講課過(guò)程中，還有許多不足之處，比如說(shuō)：數學(xué)語(yǔ)言的運用不夠嚴謹，由于緊張造成一些失誤等等。但很幸運的我被評委們選為講課比較好的一個(gè)，這更讓我有了自信。
通過(guò)這次比賽，我對自己以后的講課應該注意的事項歸納如下：
1、一定不要緊張，要相信自己；
2、聲音一定要洪亮；
3、在選擇講課內容時(shí)，一定要選擇自己掌握比較扎實(shí)
的能夠講出新意的課程；
4、注意語(yǔ)言的準確性與嚴密性；
5、課前一定要做充分準備，以求將課程熟記；
6、避免口頭禪和俗語(yǔ)等。
7、以后還應抓住每一個(gè)鍛煉自己的機會(huì )，不斷提高自
己，完善自己。
技能成才,技能報國的心得體會(huì ) 篇9
執行力，一向是困擾企業(yè)發(fā)展的重要問(wèn)題。一個(gè)企業(yè)管理的好與壞，關(guān)鍵在于上級傳達的指標，安排的工作任務(wù)夏季是否能夠及時(shí)有效地完成，而不拖泥帶水。企業(yè)不缺乏制度，不缺乏有效的管理，而是缺乏一種精神——復命精神。因此如何提升執行力，如何提升團隊活動(dòng)力成為企業(yè)發(fā)展務(wù)必解決的問(wèn)題。因此，學(xué)習與成功對掌握執行力有著(zhù)重要的好處。
有三方面的好處：
�。�1）前面提到的任何人身上都有值得我們學(xué)習的地方
�。�2）我們的學(xué)員本身就可能在某些方面比我們有更為獨到的見(jiàn)解更為嫻熟的技能更為凸出的業(yè)績(jì)
�。�3）培訓本身是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)相互學(xué)習促進(jìn)提高的過(guò)程站在同學(xué)的角度就是要我們虛心，站在培訓師的角度就是要我們在虛心的同時(shí)更要注意自己未必是最權威的而更多的'是要從指導引導的角度去做好培訓工作。
我們都不是天才，提高完善成功的捷徑只有勤學(xué)苦練正如老師們一再強調的要成為培訓師中的常青樹(shù)，靠自我吹噓和表面包裝是愚蠢而不可行的一樣，如果有成功那也只能是一錘子買(mǎi)賣(mài)別人以后將不再找你做。此次培訓中老師們所講的培訓師應具備的素質(zhì)潛力，個(gè)性是國家企業(yè)培訓師職業(yè)標準的要求進(jìn)行對照，把自己那只水桶的短板找出來(lái)，然后制定可行的補桶計劃，采取切實(shí)可行的完善改善措施在以后的培訓師實(shí)踐中，我們務(wù)必養成經(jīng)�？偨Y時(shí)刻反省的習慣，其實(shí)這也是我們落實(shí)終身學(xué)習一個(gè)方面。
技能成才,技能報國的心得體會(huì ) 篇10
一、賽前準備
回顧去年11月初備戰我院第一屆漢教碩士教學(xué)技能大賽，當時(shí)的情景還歷歷在目，緊張又充實(shí)。我取得了優(yōu)秀獎，這是我在山東財經(jīng)大學(xué)獲得的第一份成績(jì)，現在想來(lái)依然是開(kāi)心與滿(mǎn)足。
剛報名參加比賽時(shí)，我比較焦慮，因為我沒(méi)有找到合適的比賽選題。最初定的“是……的”句型，但在跟指導老師試講之后發(fā)現效果不是很理想。我于是搜集了漢語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)的文獻和視頻，改成了“一……就”句型。由于改變了選題，我的準備時(shí)間更有限了。我寫(xiě)教案、做PPT，在舍友面前進(jìn)行了一遍試講，請她們提出一些改進(jìn)建議，然后與指導老師聯(lián)系，做最后的修改。直到比賽之前，我還在不斷地給指導教師和同學(xué)試講。多次訓煉，反復打磨之后，我慢慢地變得不那么焦慮了。
二、比賽心得
或許是賽前做了相對充分的準備，因此雖第一個(gè)上臺比賽，我也并沒(méi)有感到緊張，反倒是有點(diǎn)輕松自如。教學(xué)過(guò)程比較順利，學(xué)生的配合度也比較高。唯一比較遺憾的是，在講課快要結束的'時(shí)候，一名留學(xué)生加入了聽(tīng)課學(xué)生的隊伍。我害怕打破了教學(xué)進(jìn)程，沒(méi)能大膽地提問(wèn)留學(xué)生，失去了一次寶貴的機會(huì )。
雖然比賽有遺憾，但我享受比賽的過(guò)程。在臺下觀(guān)看學(xué)習其他參賽選手的表現也使我獲益良多。他們的教學(xué)設計、教學(xué)風(fēng)格都非常值得學(xué)習，使我找到了自己的不足和改進(jìn)的方向。如果有機會(huì )，我希望我還能參加教學(xué)比賽，能夠在比賽中成長(cháng)、蛻變。
技能成才,技能報國的心得體會(huì ) 篇11
大賽總結
這次比賽準備時(shí)間相對充裕，自己準備也比較充分，加上老師的細心指導和之前在孔院積累的教學(xué)經(jīng)驗，最后獲得了一等獎。雖然如此，比賽也并非盡善盡美，有兩處遺憾：一是過(guò)于沉浸，略有超時(shí)，結尾沒(méi)有處理好，最后總結部分不徹底，簡(jiǎn)單讓大家看了一下作業(yè)就結束了。這讓我感覺(jué)到，自己面對比賽，心態(tài)還是不夠從容；二是由于順序靠前，講課時(shí)，留學(xué)生較少，反饋和產(chǎn)出不夠。
賽后收獲
賽后收獲也不少。第一個(gè)收獲是找到了關(guān)于具體教學(xué)實(shí)踐的`新資源。雖然我之前也有教學(xué)經(jīng)驗，但通過(guò)準備教學(xué)比賽，獲得了更多參考資料，如教學(xué)技巧的具體實(shí)施、教學(xué)目標如何在設計中貫徹等。第二個(gè)收獲是我自己的實(shí)踐，希望在試講中實(shí)現兩個(gè)目標：不講術(shù)語(yǔ)、不講英語(yǔ)。課件除了詞性輔助學(xué)生學(xué)習，沒(méi)有其他英語(yǔ)內容。這次實(shí)踐驗證了初級階段不使用媒介語(yǔ)的可行性。第三個(gè)收獲是學(xué)到了如何設計循序漸進(jìn)的練習。開(kāi)始設計練習的時(shí)候，直接從生生練習開(kāi)始。征求他人意見(jiàn)后，增加了師生的導入，最后使生生練習更順利。第四個(gè)收獲是向同學(xué)學(xué)習。我很喜歡逄雪同學(xué)做的近義詞辨析，思路清晰，例句豐富，讓我學(xué)到了很多。
同時(shí)，也非常感謝老師的指導，一直幫我減輕情緒壓力并鼓勵我。老師給我提的問(wèn)題特別仔細，提出的建議也非常有效。
技能成才,技能報國的心得體會(huì ) 篇12
為了提高小學(xué)教學(xué)中備課水平以及如何更好的推行新教材的使用理念，最近一段時(shí)間我學(xué)習了《備課實(shí)務(wù)與新技能》，讓我在學(xué)習中體會(huì )并借鑒了先進(jìn)的經(jīng)驗，成為我有效提高教學(xué)基本功的途徑。
通過(guò)備課方面的學(xué)習，使我系統的學(xué)習了有關(guān)備課的知識，從而對備課有了新的認識，備課實(shí)際上指教師在課堂教學(xué)之前進(jìn)行的設計準備工作，即教師根據課程標準的'要求和本門(mén)課程的特點(diǎn)，結合學(xué)生的具體情況，對教材內容作教學(xué)法上的加工和處理，選擇合適的教學(xué)方式方法，規劃教學(xué)活動(dòng)。雖然以前我也上過(guò)課，在上課以前都要認真的備課，但大多數的備課都是局限與課時(shí)備課，只會(huì )考慮到這一節課可能會(huì )遇到的那些問(wèn)題，或者要突破那些難點(diǎn)，重點(diǎn)怎么突破，而很少去備學(xué)期的和單元的，在備課過(guò)程中往往太過(guò)于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的發(fā)展，太過(guò)于重視教學(xué)的形式，而忽略了教學(xué)的效果。通過(guò)學(xué)習，在以后的備課中要注意學(xué)習課程目標，讓課程目標深入但教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，吃透教材，做大量的習題。
特別是研究學(xué)生，要研究學(xué)生的成長(cháng)規律；還有班級的整體狀況；學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的認知程度；學(xué)生的集體榮譽(yù)感等等。善于使用多媒體，巧妙的設計教學(xué)流程，精心準備每一節課，上好每一節，達到讓學(xué)生滿(mǎn)意的效果。
技能成才,技能報國的心得體會(huì ) 篇13
憶往昔，崢嶸歲月，看今朝，紅遍東方。
今年黨成立一百周年，這100年來(lái)我們的黨風(fēng)雨無(wú)阻，披荊斬棘，成就了我們中國的太平盛世。這其中又有多少人民的英雄為了祖國奉獻出了寶貴的生命，偉大的共產(chǎn)主義戰士，決不投降的江姐，舍身炸碉堡的董存瑞……
以前我不知道為什么要讀書(shū)，直到我看到慶祝黨成立一百周年大會(huì )上共青團員和少先隊員代表說(shuō)的那鏗鏘有力的八個(gè)字，請黨放心，強國有我，這八個(gè)字刻骨銘心，也是我們青少年對黨的莊重承諾！我這才明白，讀書(shū)不是為了找工作，而是為了黨為了國家，貢獻出自己的一份力量。
而作為新時(shí)代好少年的我們，更要以全國新時(shí)代好少年李端林為榜樣堅定信念在苦難中汲取力量，勤奮學(xué)習，為中華之崛起而讀書(shū)，為全面建成社會(huì )主義現代化強國和中華民族偉大復興貢獻力量。
有一次我參加了一個(gè)撿垃圾的公益活動(dòng)，平時(shí)我覺(jué)得那些環(huán)衛工人輕松舒服的很，而我真正實(shí)踐了過(guò)后，卻發(fā)現沒(méi)那么簡(jiǎn)單，累的要命，我這才知道其實(shí)那些毫不起眼的身上臟兮兮的.環(huán)衛工人才是最辛苦的，之后我又參加了許多公益活動(dòng)，給環(huán)衛工人送護手霜送水等。
我們要努力學(xué)習，奮發(fā)圖強，學(xué)會(huì )感恩，并時(shí)刻牢記祖國，社會(huì )，學(xué)校，父母，老師們給予的殷切期望，進(jìn)一步增強了不負時(shí)代，不負韶華，不負黨和人民殷切希望的責任感，使命感，要有為中華之崛起而讀書(shū)的使命擔當。努力踐行請黨放心，強國有我的青春誓言，作為茁壯成長(cháng)的當代中國青少年，我們一定要刻苦學(xué)習知識，堅定理想信念，磨練堅強意志，鍛煉強健體魄，為實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)時(shí)刻準備著(zhù)。
少年壯志，本應不懈奮斗，百年盛世更應自強不息，請黨放心，強國有我，同學(xué)們，讓我們把這份莊嚴宣誓銘記于心，以永不懈怠的精神狀態(tài)努力奮斗，一往無(wú)前，我們相信追夢(mèng)路上傳承信仰，扛起擔當，我們能行！
技能成才,技能報國的心得體會(huì ) 篇14
白湘菱身為一省之文科狀元卻未能被名校錄取，引發(fā)議論。眾所周知，我國實(shí)行人才強國、科技強國戰略，國家的發(fā)展離不開(kāi)人才的支撐。一如白湘菱，雖然歷史選修成績(jì)是B+，但并不能因此否定她所散發(fā)的光芒。所以，我認為破格錄取也未嘗不可。
不拘一格，突破陳規，從長(cháng)遠角度，度人才之力量。
在我看來(lái)，雖然白湘菱的歷史選修成績(jì)是B+，但看待一個(gè)人，為什么一定要放大她的缺點(diǎn)而忽視她的閃光點(diǎn)呢？“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，但并不影響白湘菱的.優(yōu)秀。時(shí)下興起的娛樂(lè )之風(fēng)，讓小鮮肉們在娛樂(lè )圈混得風(fēng)生水起。如果藝校錄取他們只是靠一副皮囊，恐怕他們很快就會(huì )成為明日黃花，無(wú)人問(wèn)津；如果各大藝校僅憑長(cháng)相的美丑來(lái)培養藝術(shù)人才，那些長(cháng)相并不符合當下的審美標準的優(yōu)秀演員恐怕永遠也沒(méi)有出頭之日，又如何給我們帶來(lái)優(yōu)秀的文藝作品來(lái)豐富我們的精神生活呢？用善于發(fā)現的眼睛合理突破，方能發(fā)揮人才之力量。
不拘一格，突破陳規，可度人才之力，彰名校之氣度。
龔自珍在面對清政府無(wú)才可用時(shí)曾大聲疾呼：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才�！卞X(qián)鐘書(shū)先生報考清華大學(xué)，但是數學(xué)考得不及格，按規定不能被錄取。時(shí)任清華大學(xué)校長(cháng)羅家倫獨具慧眼，破格錄取錢(qián)鐘書(shū)，這才有了一代文學(xué)巨匠。無(wú)獨有偶，著(zhù)名科學(xué)家、教育家錢(qián)偉長(cháng)先生也報考了清華大學(xué)，在入學(xué)考試中，歷史和國文考了個(gè)滿(mǎn)分，但是數學(xué)、物理成績(jì)很差，還是被錄取。這并不妨礙他成為科學(xué)家、教育家。名校招生是否也應該對學(xué)生進(jìn)行全面考核，而不是“一刀切”。如果名校敢于破格錄取，我相信也必將贏(yíng)得一片贊譽(yù)之聲，那么名校的名聲和風(fēng)范，也必定更加得到彰顯。
同學(xué)們，山不拘一格，屹立世界之中，所以顯得高大；海不拘一格，遍布世界各地，方顯其寬廣。所以，善于提出新的思想，不拘泥于一方，我們也可更加完美。
技能成才,技能報國的心得體會(huì ) 篇15
僅僅能讀會(huì )寫(xiě)是遠遠不夠的，學(xué)生還必須精于理解視覺(jué)圖像。我們的孩子必須學(xué)會(huì )如何辨別陳詞濫調，如何分辨社會(huì )舊俗，如何從廣告語(yǔ)中甄別出事實(shí)，如何解讀別人的說(shuō)笑，以及如何從報道中找出重要的新聞——這是卡內基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì )原會(huì )長(cháng)歐內斯特.博伊爾的在一次演講中講話(huà)，是對現階段每個(gè)人都要面臨現實(shí)情況。
現如今，學(xué)生已不僅僅是從老師的所教的課本和書(shū)本中學(xué)習知識，信息無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在，要求我們每個(gè)人的信息素養和嫻熟程度都需要提高和增強。無(wú)論上班、上學(xué)還是在家或在團體中，對我們以下能力的要求都會(huì )越來(lái)越高：及時(shí)并善于訪(fǎng)問(wèn)信息;批判性而又睿智地評估信息;準確而創(chuàng )造性地利用信息。因而，我們要教會(huì )學(xué)生知道訪(fǎng)問(wèn)什么時(shí)候的信息(及時(shí)訪(fǎng)問(wèn)信息)知道哪些資源上訪(fǎng)問(wèn)信息(善于訪(fǎng)問(wèn)信息);對于海量的信息，我們要教會(huì )學(xué)生從中批判性地選擇信息并且睿智地評估信息，從中學(xué)習正確的信息，過(guò)濾不文明和不科學(xué)的信息。同時(shí)我們要讓學(xué)生準確而創(chuàng )造性地利用信息解決手邊的難題或疑問(wèn)，通過(guò)廣泛的渠道管理信息流。
媒體素養技能的培養應讓學(xué)生做到：分析媒體——既懂得媒體資訊形成的方式和原因，也了解媒體資訊的目的，立善于分析不同的人對同一資訊的不同解釋?zhuān)Y訊中怎樣包容或排斥某種價(jià)值觀(guān)或思想觀(guān)點(diǎn)，以及媒體如何影響人的'信念和行為，對圍繞媒體的訪(fǎng)問(wèn)和使用產(chǎn)生的道德或問(wèn)題有一個(gè)基本的認識;創(chuàng )建媒體產(chǎn)品——了解和利用最恰當的媒體創(chuàng )建工具、特色產(chǎn)品和最新發(fā)明，在各種多文化環(huán)境中了解和有效地利用最有效的媒體表達方式和解釋方法。
信息與交流技術(shù)素養培養應讓學(xué)生做到高效地運用技術(shù)手段，將技術(shù)作為一種研究、組織、評估和交流信息的工具，合理地運用數字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )工具和社交網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)、管理、集成、評估和創(chuàng )建信息，以便在知識經(jīng)濟中有所作為，對圍繞信息技術(shù)的訪(fǎng)問(wèn)和使用產(chǎn)生的道德或法律問(wèn)題有一個(gè)基本認識。
這三種數字化素養技能正在不斷演化，它們對于管理不斷擴展的信息、媒體和交流技術(shù)的系列工具都至關(guān)重要。我們應不斷提高自己這三方面的能力和素養，并教會(huì )學(xué)生用這三種技術(shù)素養考慮和解決問(wèn)題，并做為自己的首選技能。
技能成才,技能報國的心得體會(huì ) 篇16
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強 ，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步!這是中央一《經(jīng)典詠流歌傳》當中的“少年中國說(shuō)”，回望古今歷史上有眾多少年勵志的故事，他們在激勵我們前行。今天的中國早已不是當年中國，5000年中國發(fā)生了翻天覆地變化，今天的中國是一個(gè)令世界驕傲的中國，今天的中國是人才濟濟中國，今天的中國是人才強國的中國。
人才之用，國之棟梁也
先人為我們留下太多的文化遺產(chǎn)和精神財富，司馬遷就是其中一位。司馬遷是西漢時(shí)期的文學(xué)家。他因替投降匈奴的李陵辯解，被漢武帝打入大牢。打入大牢后的.他，遭受宮刑，生不如死。曾幾度想要自殺，但因想起父親遺愿沒(méi)有完成，司馬遷打消了這個(gè)念頭。于是他決定忍辱負重用時(shí)13年，寫(xiě)出了我國第一部紀傳體通史《史記》，后來(lái)被魯迅先生稱(chēng)為史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》。被關(guān)進(jìn)大牢后的司馬遷，沒(méi)有忘記最初的信仰，沒(méi)有禿廢自己的才能。才之用，國之棟梁也。是您為中國留下這一寶貴的精神財富;是您讓當今的歷史學(xué)者對黃帝到漢武帝時(shí)期有了更深切的研究;是您留下2000多年的歷史資料供世人參考。中國有這樣人才是中國的驕傲、是民族的驕傲、是我們的驕傲。才之用，國之棟梁也。想要獲得學(xué)霸筆記1800頁(yè)的同學(xué)們，歡迎大家關(guān)注微信公眾號”高中生學(xué)習通“，回復關(guān)鍵字:高中生學(xué)習通，即可領(lǐng)取免費學(xué)習資料。
常格不破，人才難得
隋佳瑤是感動(dòng)龍江最美學(xué)生，一個(gè)平凡的她怎么也不會(huì )想到自己卻被社會(huì )關(guān)注。想要獲得人才必須記住常格不破，人才難得。你是15歲的小姑娘，本該享受最美好的青春年華。卻因家庭的變故，卻撐起這個(gè)家。從此你每天不僅照顧妹妹上學(xué)和不能工作父親還有年邁的爺爺，你還要完成自己的學(xué)業(yè)。你用你最真切的親情感動(dòng)了我們。你是少年的榜樣，你是少年的驕傲。品學(xué)兼優(yōu)的你卻有堅韌不拔的意志。常格不破，人才難得。只有破了這一場(chǎng)常格才會(huì )發(fā)現更多人才與孝心少年。
你們從小立志做一個(gè)大氣的人，你們堅韌不拔堅守自己的信仰。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。今天的少年正需要你們這樣的品質(zhì)。才能構建和諧的中國，美麗的中國，幸福的中國。才會(huì )實(shí)現少年中國，人才強國。
技能成才,技能報國的心得體會(huì ) 篇17
翻開(kāi)《21世紀技能》這本書(shū)，前言的幾個(gè)字就印在腦海中：學(xué)會(huì )創(chuàng )新，創(chuàng )新學(xué)習。盡管我們在過(guò)去學(xué)習了很多所需要的技能，但是在21世紀，在生活、學(xué)習和工作中掌握的技能無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生變化，還有很多新的技能需要我們掌握。無(wú)論我們教育教學(xué)的目的是什么，我們都要去學(xué)習和掌握更多的技能，去創(chuàng )新，去教會(huì )學(xué)生學(xué)習，讓他們知道需要學(xué)什么，找到一條與所處時(shí)代同步的學(xué)習之路。
教與學(xué)已經(jīng)成為一名人民教師日常工作的一部分，以教育育人，傳道授業(yè)為己任，所以對于我們所要傳授知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要教會(huì )的是創(chuàng )新學(xué)習，學(xué)習創(chuàng )新。讀完《21世紀技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習》這本著(zhù)作，書(shū)中講述的新世紀危機與機遇并存，競爭、學(xué)習與創(chuàng )新的每個(gè)觀(guān)點(diǎn)都深深震撼著(zhù)我的心靈，讓我又重燃教育創(chuàng )新的斗志。
創(chuàng )新對于教師來(lái)說(shuō)，是無(wú)比重要的一件事，而教會(huì )學(xué)生創(chuàng )新，也是教師教學(xué)環(huán)節中不可或缺的一部分，但老師怎樣去教學(xué)生有創(chuàng )新思維，這又是值得我們思考的。正如書(shū)中所說(shuō)：“創(chuàng )新和改革并不在課程指南中，它更多存在我們呼吸的空氣中，飲用的水中”。教師更多的應該是引導學(xué)生去發(fā)現這些重要的東西，去自我學(xué)習這些東西，而不是教師灌輸式的創(chuàng )新理論。改革絕不是一件容易的事，但是培養學(xué)生富有創(chuàng )造和改革的精神卻可以取得更好的成效。
作為一名剛踏入教學(xué)崗位不久的新教師，要保持對工作崗位的激情，很多創(chuàng )新性的教學(xué)思想、教學(xué)方法都要去嘗試�！�21世紀技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習》有句話(huà)說(shuō)的好，教育的主要作用之一是培養未來(lái)的勞動(dòng)者去應對他們所處時(shí)代的挑戰。過(guò)去的教學(xué)方法應對的只能是過(guò)去的'挑戰，面對21世紀新時(shí)代的挑戰，我們教師應該做的是找到應對新時(shí)代學(xué)生應該掌握的知識和技能，而尋找的途徑就是學(xué)習，終身學(xué)習。
這本書(shū)不僅甘肅我要教會(huì )學(xué)生學(xué)習創(chuàng )新的能力，創(chuàng )新學(xué)習，也讓我自己了解到，我同樣要學(xué)會(huì )創(chuàng )新，正如阿爾文·托夫勒所說(shuō)：“21世紀文盲不是那些不會(huì )閱讀或寫(xiě)作的人，而是那些不會(huì )學(xué)習、學(xué)過(guò)就忘和重復學(xué)習的人”。的確，教師要掌握好自身專(zhuān)業(yè)素養和只是才能教學(xué)生，而時(shí)代在發(fā)展，我們更要不斷去學(xué)習，掌握更多21世紀的技能來(lái)面對出現的問(wèn)題，使自己思想和知識有進(jìn)一步延伸。
讀完本書(shū)，深知要學(xué)習的還有很多，在自己教學(xué)中，要努力去探索、去營(yíng)造符合21世紀的教學(xué)環(huán)境。
技能成才,技能報國的心得體會(huì ) 篇18
建設創(chuàng )新型國家，建立強大的自主創(chuàng )新體系，最關(guān)鍵的環(huán)節和最核心的內容就是要建設一支高素質(zhì)的創(chuàng )新型人才隊伍。
從中國當前現實(shí)來(lái)看，培養創(chuàng )新型人才，需要系統化的制度體系，并有必要將這些行之有效的制度體系用于培養創(chuàng )新型人才的實(shí)踐中，逐漸形成一種培養創(chuàng )新型人才并使之實(shí)現價(jià)值、發(fā)揮才能的長(cháng)效機制�？v觀(guān)國內外培養優(yōu)秀創(chuàng )新型人才的經(jīng)驗可以發(fā)現，一個(gè)創(chuàng )新型人才的成長(cháng)，需要以理想為動(dòng)力，知識做基礎，制度成保障。創(chuàng )新型人才培養需要掙脫傳統觀(guān)念束縛，創(chuàng )新工作思路。
正確認識創(chuàng )新型人才，摒棄創(chuàng )新型人才“應該怎么樣”的假定，對于創(chuàng )新人才培養尤為重要。創(chuàng )新，不是少部分人的獨有權利，而是人人可為的事業(yè)，每個(gè)人皆具有創(chuàng )新潛能。只有科學(xué)認識并尊重創(chuàng )新型人才的特點(diǎn)，并設計合理的管理制度，才能體現“以人為本”的理念，真正實(shí)現“激活”創(chuàng )新型人才的目的。
營(yíng)造寬容錯誤、尊重個(gè)性的良好社會(huì )氛圍，允許有紀律的創(chuàng )新自由，提供制度保障讓一切創(chuàng )新充分涌流。建立并實(shí)踐甄選實(shí)績(jì)化、職責崗位化、發(fā)展業(yè)績(jì)化、管理制度化、利益共同化、薪酬市場(chǎng)化、保障社會(huì )化、組織目標與個(gè)人價(jià)值協(xié)同化等“栓心留人”的制度體系，在培養、使用和評價(jià)創(chuàng )新型人才的實(shí)踐中真正強調并體現品德、能力和業(yè)績(jì)本位。
為創(chuàng )新型人才提供展示才能的事業(yè)舞臺，尋求創(chuàng )新型人才與國家、組織之間“價(jià)值共鳴、遠景共建、事業(yè)共干、發(fā)展共求、利益共享”的發(fā)展紐帶和利益共同體，建立良好的心理、情感和價(jià)值契約。在這種鼓勵機制的建設中，激勵政策創(chuàng )新發(fā)揮著(zhù)重要作用。
美國心理學(xué)家威廉·詹姆士研究表明，一般情形下，人才僅能發(fā)揮其能力的20%-30%就可以保住飯碗，而受到充分激勵的人才其能力可發(fā)揮至80%-90%，甚至更高，即同一名人才所發(fā)揮的作用相當于激勵前的3-4倍。
人才，尤其是創(chuàng )新型人才，作為獨立、理性、自主的個(gè)體，是典型的“知識型員工”，對于創(chuàng )新型人才而言，獲得成就感、實(shí)現自我價(jià)值、得到社會(huì )認可、有個(gè)良好的.職業(yè)發(fā)展和事業(yè)舞臺，可能才是最為重要的激勵措施。因此，在落實(shí)物質(zhì)待遇的同時(shí)，應營(yíng)造良好的、互動(dòng)的、合作的、協(xié)調的、健康的法制環(huán)境、工作環(huán)境和人文環(huán)境。
技能成才,技能報國的心得體會(huì ) 篇19
回顧往昔，雄關(guān)漫道真如鐵，那是亙古不變的筑夢(mèng)時(shí)代，古人前輩筑堤民族宏圖夢(mèng);正視當下，人間正道是滄桑，這是披荊斬棘的逐夢(mèng)時(shí)代，英雄少年追逐民族復興路;展望未來(lái)，長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，將是繁榮輝煌的圓夢(mèng)時(shí)代，華夏兒女圓穩民族正姿態(tài)。
在涌動(dòng)的人群中，我與你們擦肩而過(guò)，散發(fā)的余香是難以釋?xiě)训募钆c感悟。當民族的歷史濃縮為一個(gè)個(gè)鮮活的人時(shí)，談愛(ài)國，就不再遙遠，談中國夢(mèng)，也就不再是空中樓閣。炎黃農耕時(shí)期，為了生存、為了發(fā)展，我們開(kāi)啟了五千年的中國史，從此便有了龍的傳人、有了炎黃子孫、有了“發(fā)展農業(yè)，豐衣足食”的夢(mèng)想;一天一天地筑夢(mèng)，一路一路地逐夢(mèng)，一次一次地圓夢(mèng)，便有了夸父的堅持不懈，孔孟的堅守講學(xué)，嫦娥的夢(mèng)想成真。傳遞著(zhù)知識，也完善著(zhù)教育，讓人們在歷史進(jìn)程中明白:夢(mèng)想，不再是神話(huà)，而是努力去實(shí)踐，將之化為現實(shí);歷史就像一條永恒的長(cháng)河，不同年代的人都是摸著(zhù)石子過(guò)河，成功了便輝煌一個(gè)時(shí)代，失敗了便迎接另一個(gè)新時(shí)代，但在交替中有一個(gè)信仰是永恒不變的，那便是幾千年來(lái)的中國民族夢(mèng)——民族團結、民生安泰。
從遙遠的封建到當下的開(kāi)放，每一代人都攜著(zhù)中國民族夢(mèng)，在拼搏中奮進(jìn)，在總結中崛起。筑夢(mèng)的汗水每一代人都在流淌，逐夢(mèng)的艱辛每一代人都在體味。從“林則徐的虎門(mén)銷(xiāo)煙”到“百花湖畔的安慶起義”，無(wú)不展現了抵御外敵的傲人骨氣、保家衛國的民族氣節。在近代民族夢(mèng)的啟蒙期，筑起的夢(mèng)想有夯實(shí)的地基，在當代逐夢(mèng)的過(guò)程中，也有永恒不竭的動(dòng)力。從“九一八事件”到“新中國成立”，這是鑄就英雄的時(shí)代、是人才輩出的時(shí)代、是逐夢(mèng)的高潮時(shí)代。這一路走來(lái)，凝聚了那么多經(jīng)典感人的愛(ài)國情懷，淋漓了那么優(yōu)秀的民族智慧和民族團結。從此，中華民族有了生命，有了平等，有了自由，也漸有了“強國”、“富民”的新時(shí)代夢(mèng)想。
怎樣的筑夢(mèng)才夠永存不朽，怎樣的逐夢(mèng)才夠永葆生機，怎樣的.圓夢(mèng)才夠永矢弗諼?我只知道，血肉筑建的夢(mèng)想，沉重而又莊嚴，但為了中華民族源遠流長(cháng)的文明，為了炎黃子孫亙古不變的信仰，我只能深沉地道一句:“值得，民族有望!”就像馬丁路德金那句“我有一個(gè)夢(mèng)想”一樣的驕傲激昂，一樣的有信心去創(chuàng )造一個(gè)新時(shí)代。
一道道民族的傷痕，一個(gè)個(gè)奮進(jìn)的夢(mèng)想，有期盼又有實(shí)干，頑強的中國人走過(guò)了繁華，經(jīng)過(guò)了戰亂，正沐浴著(zhù)改革開(kāi)放的春風(fēng)。我想，這就是成長(cháng)，這就是進(jìn)步�？墒菬o(wú)論怎樣的時(shí)代，筑夢(mèng)、逐夢(mèng)、圓夢(mèng)都是永恒的主題。因為有夢(mèng)想，祖國才是一個(gè)鮮活的生命體;因為有夢(mèng)想，我們才滿(mǎn)心熱情奔向未來(lái)。
我們都一樣，在安穩年代里，為夢(mèng)想奔波，向往和平，渴望自由�？珊推�、自由是需要青年一代去爭取、去創(chuàng )造的。梁?jiǎn)⒊哪嵌巍吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立;少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球”一直繚繞在我耳邊。讓我無(wú)時(shí)不刻銘記:作為一名青年，雖然不需要像戰爭年代那樣地奮不顧身、戰死沙場(chǎng)，但肩上的責任也是一樣沉重。民族圓夢(mèng)，是一個(gè)充滿(mǎn)太多未知元素的旅途，在踏實(shí)勤奮的同時(shí)更需要我們付出實(shí)踐。所以我們要愛(ài)惜自己的身體，克服自己的弱點(diǎn)，消磨自己的惰性，擺脫平庸和低俗，做一個(gè)有夢(mèng)想的幸福人。做一個(gè)普希金寫(xiě)得那樣“現在我們的內心還燃燒著(zhù)自由之火;現在我們?yōu)榱藰s譽(yù)的心還沒(méi)有死亡;現在我們要把心靈最美好的激情，都獻給我的祖邦”的有激情的幸福人。有夢(mèng)想的人，有激情的人，都應該以那些為國無(wú)私奉獻的先烈為榜樣，為不斷走上小康社會(huì )獻出自己的愛(ài)國熱情和義不容辭的行動(dòng)，將集體的夢(mèng)凝聚為力量，匯聚為中國民族夢(mèng)。
我是地道的農村女，我曾體會(huì )過(guò)什么是苦日子，什么是幸福感。寒暑假的很多時(shí)候，我在爸媽做生意的市場(chǎng)里，一呆就是半天。我靜謐地看著(zhù)搖搖晃晃的三輪車(chē)壓扁輪胎的模樣，仔細地聽(tīng)著(zhù)賣(mài)販的吆喝聲，心疼地感受著(zhù)被城管追趕的擺攤阿姨的辛酸...心里對父母的愧疚就只增不減，不是因為我不講孝順而是因為我太少去融入這里的生活。只有盡力幫爸爸媽媽做些事，我才真真切切地體會(huì )到:農民就像黃土地一樣實(shí)實(shí)在在，辛辛苦苦的掙錢(qián)養家，雖道不出的尖酸苦辣，但卻有著(zhù)莫名的充實(shí)感。什么是中國民族夢(mèng)，在這個(gè)農業(yè)大國里，在我心坎里，為農民謀最大的福利，讓人民過(guò)上安定的生活;不擔心戰亂，不擔心溫飽;能融入這個(gè)日新月異的社會(huì )，能與自然和諧相處就是中國民族夢(mèng)。
也正因為讀懂了人間冷暖、嘗遍了世態(tài)炎涼，我才一直從小事做起，把為他人著(zhù)想放在第一位，珍惜身邊人，熱愛(ài)大世界。個(gè)人的圓夢(mèng)旅程都那么辛酸哀怨，一個(gè)民族的圓夢(mèng)旅途，那就更道不盡滄桑、訴不出艱辛。所以讓我們在追求創(chuàng )新、自由、和平的信仰下，一起共筑宏圖夢(mèng)，齊逐復興路，同圓民族夢(mèng)!
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