提高教育質(zhì)量心得體會(huì )（精選12篇）
當我們備受啟迪時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的提高教育質(zhì)量心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
提高教育質(zhì)量心得體會(huì ) 1
作為校長(cháng)與園長(cháng)，對教師的教育教學(xué)情況進(jìn)行評析與指導，提高教師的教育能力，這是校長(cháng)職責工作。為此，校長(cháng)自己就要成為教育行家，提高自己的教育教學(xué)能力。校長(cháng)如何提高自己的教育能力呢？學(xué)習途徑與方法是多方面的，向教師學(xué)習是一條有效途徑，這是我在實(shí)踐中的出的一個(gè)深切感悟。
記得二年前，我園確定了“創(chuàng )設可供選擇環(huán)境，促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展”的市級課題，根據當時(shí)我園課程現狀，成立了三個(gè)專(zhuān)題組：體育活動(dòng)組、教育活動(dòng)組、區域活動(dòng)組。區域活動(dòng)對我園來(lái)說(shuō)是一項開(kāi)創(chuàng )性的工作，以前從未開(kāi)展過(guò)該類(lèi)活動(dòng)，作為該專(zhuān)題組的負責人，我對區域活動(dòng)也只有一些書(shū)面性的了解。在帶領(lǐng)教師走出去學(xué)習姐妹園經(jīng)驗的基礎上，我要求教師翻閱相關(guān)資料，從零開(kāi)始，一步一步開(kāi)路，一點(diǎn)一點(diǎn)積累，在那段時(shí)期，我頻繁地走進(jìn)教室、走進(jìn)教師，每次從教室中走出，每次與教師交流，我就會(huì )有各種各樣的`感悟，在學(xué)習吸納教師的不同方式與方法中，在比較不同教師的成功與不足中，我收獲了各方面的成果，增長(cháng)了不少見(jiàn)識，補充了教育實(shí)踐中的不足，使原本書(shū)本中的原理一一豐滿(mǎn)了起來(lái)，充實(shí)了起來(lái)。
在學(xué)習教師的實(shí)踐的同時(shí)，我注重歸納有價(jià)值的教育行為，提煉具有規律性的經(jīng)驗，逐漸地教師無(wú)意識的行為得到強化，無(wú)規律的行為得到了整理。
按照組織區域活動(dòng)的幾個(gè)要素，我們分別對材料投放與調整、觀(guān)察指導與講評進(jìn)行了一一探索。
逐漸地我能對區域活動(dòng)的功能與組織策略有了甲、乙、丙、丁歸納，形成了書(shū)面經(jīng)驗，在多次區域活動(dòng)公開(kāi)示范與經(jīng)驗交流中同行與專(zhuān)家對我園的這類(lèi)活動(dòng)給予了很高的評價(jià)。
我園從零開(kāi)始，開(kāi)辟了幼兒自主學(xué)習的一個(gè)新領(lǐng)域，我也從不知到已知，從知之甚淺到知之甚深。事實(shí)告訴我：校長(cháng)指導教育教學(xué)，這句話(huà)只說(shuō)對了一半。其實(shí)，在探索教育教學(xué)過(guò)程中，教師與校長(cháng)是相互學(xué)習、相互啟發(fā)的伙伴，尤其是對缺乏課堂教學(xué)實(shí)踐的校長(cháng)來(lái)說(shuō)，教師的大量的實(shí)踐感受是校長(cháng)教育思路取之不盡的源泉。
從自身的經(jīng)歷中我深深體會(huì )到：我的教育能力是受教師的啟發(fā)而提高的，我的成熟伴隨著(zhù)教師的支持與配合，離開(kāi)了教師，我將一無(wú)所獲。
提高教育質(zhì)量心得體會(huì ) 2
新年伊始，在學(xué)校領(lǐng)導的組織下，我們全體教師認真學(xué)習了中共營(yíng)山縣委、營(yíng)山縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)的文件，深刻的領(lǐng)會(huì )到質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主旋律，是教育事業(yè)的生命線(xiàn)，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為教育教學(xué)活動(dòng)的主導者，我認為應該做好以下幾方面的工作：
一、不斷提升教師專(zhuān)業(yè)水平
提升教師專(zhuān)業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，每位學(xué)生的家長(cháng)都希望自己的孩子是一位敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、有較高的教學(xué)能力的教師來(lái)教。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢我認為只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)能力才能做到。陶行知說(shuō)過(guò)：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師必須密切關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，一定要跟上自己所教學(xué)科的發(fā)展趨勢。只有通曉專(zhuān)業(yè)知識，才能選擇、計劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識，教師才可能依據教育教學(xué)規律、學(xué)生身心發(fā)展規律實(shí)施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。
二、建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎�！坝H其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓。我一直深信：在教師的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)能力都具備的情況下，教師熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛(ài)生是師生對話(huà)的感情基礎，二者是相輔相成的。
三、認真上好每一堂課
上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。而上好每節課的前提是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。每堂課都有重點(diǎn)
和難點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強化、加深對重點(diǎn)內容的理解和記憶，使教學(xué)內容得到提升。
四、要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)
按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認為做到布置必做、做好必批、批完必講評，講評完必清，清完方罷休。一旦這個(gè)作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到你對這個(gè)作業(yè)是很重視的，這個(gè)作業(yè)也是很重要的，是一定要完成的。
五、做好培優(yōu)扶差的`工作
培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項工作是必不可少的。我們老師要時(shí)時(shí)刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的成長(cháng)狀況。
六、要有健康的身體、良好的心態(tài)
健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障教學(xué)的過(guò)程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)的過(guò)程。這其中包括教師和學(xué)生兩個(gè)主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習過(guò)程才能得到強而有力的保障。
當然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
提高教育質(zhì)量心得體會(huì ) 3
為了進(jìn)一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)，切實(shí)解決教師思想作風(fēng)紀律中存在的突出問(wèn)題，發(fā)揮自身表率作用，教育局統一部署，在全縣教育系統開(kāi)展以"三整頓，一提高"為主要內容的思想作風(fēng)紀律教育整頓活動(dòng)。通過(guò)這一階段的認真學(xué)習，我對開(kāi)展思想作風(fēng)紀律教育整頓活動(dòng)的重要意義有了更深入的認識，下面就"加強學(xué)習提高認識，落實(shí)行動(dòng)求真務(wù)實(shí)"發(fā)揮自身表率作用，推動(dòng)學(xué)校各項工作談幾點(diǎn)認識和體會(huì )。
要想跑的快，全靠車(chē)頭帶，賈局長(cháng)首先提出了“三個(gè)率先”，非常有利于完成活動(dòng)成效的“三個(gè)趨向”。同時(shí)賈局長(cháng)對我們一線(xiàn)教師的思想作風(fēng)建設方面的要求與期望，也給予了我們教師提高自己的目標。
“八個(gè)境界”“五個(gè)守住”有條不紊的說(shuō)出了教育這個(gè)行業(yè)我們應該堅守的最基本的準則，同時(shí)讓我們自反，我們是否有一絲不茍的堅持努力，沒(méi)有一絲一毫的放松和懈怠。
“六心”是對一個(gè)教育人思想境界上的要求，作為老師我們應該首先從自己做起，多干事少埋怨，始終以熱情真誠的心對待我們的領(lǐng)導、同事、學(xué)生，十二分的投入到我們熱愛(ài)的事業(yè)中去。時(shí)刻記住自己的身份，反省自查，真正做到心正、行正，不辜負教師這個(gè)行業(yè)賦予我們的神圣使命。
在今后的工作中，我一定要做到以下幾點(diǎn)：
第一，提高認識，從我做起。通過(guò)學(xué)習，我深刻地認識到，賈局長(cháng)在會(huì )議上的重要講話(huà)，內涵豐富，思想深刻，對在社會(huì )主義建設的新時(shí)期，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構建和諧學(xué)校具有重要意義。作為一名教師，我一定帶頭做到結合學(xué)校工作實(shí)際，把整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項工作結合起來(lái)，教育整頓和當前工作兩促進(jìn)，兩不誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。從現在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認真的對照檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦！始終牢記理想信念，保持政治上的清醒；始終牢記責任使命，努力推進(jìn)各項工作；始終牢記教育宗旨，認真落實(shí)"雙常規"；始終牢記黨員形象，不斷加強黨性修養；始終牢記黨紀國法，愛(ài)崗敬業(yè)干實(shí)事。始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，以自己飽滿(mǎn)的工作熱情，把心思凝集到教育事業(yè)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的`能量，以追求一流的責任感，用自己最的努力去爭取最好的業(yè)績(jì)。
第二，加強學(xué)習，自我完善。學(xué)習，是增長(cháng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是作為一名教師終身的任務(wù)。寬廣的視野、正確的決策，來(lái)自不懈的學(xué)習。我要通過(guò)學(xué)習，增強自身工作的預見(jiàn)性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學(xué)習，用科學(xué)理論武裝頭腦，增強貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構建和諧社會(huì )的主動(dòng)性和自學(xué)性。加強教育政策法規學(xué)習，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀(guān)形勢，善于捕捉發(fā)展機遇。向先進(jìn)學(xué)習，學(xué)先進(jìn)的理念，學(xué)成熟的經(jīng)驗，為我所用，助我發(fā)展。把學(xué)習的成果轉化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、創(chuàng )造業(yè)績(jì)的行動(dòng)。
第三，改進(jìn)方法，大膽創(chuàng )新。改進(jìn)工作方法、完善工作機制、創(chuàng )新工作思路，是學(xué)校工作始終充滿(mǎn)活力的關(guān)鍵，如果僅憑經(jīng)驗辦事，按部就班，不愿創(chuàng )新，怕承擔風(fēng)險，就會(huì )被時(shí)代發(fā)展的車(chē)輪遠遠地拋在后面。我要通過(guò)思想作風(fēng)紀律整頓活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)校各項工作超前發(fā)展。不斷改進(jìn)工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實(shí)施過(guò)程中，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質(zhì)。善于運用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新活力。在學(xué)習借鑒的基礎上大膽創(chuàng )新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出新貢獻。
學(xué)校教育在改革，教師思想在轉變，我相信我們會(huì )運用越來(lái)越先進(jìn)的理念，在賈局長(cháng)嚴于利己的指導思想的帶領(lǐng)下，走出一片新的天空。
提高教育質(zhì)量心得體會(huì ) 4
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作。作為學(xué)校工作的管理者，要結合學(xué)校工作的實(shí)際情況，盡力提高自己的管理水平。就目前情況看，我提出下面幾點(diǎn)建議：
1、提高認識，改變現狀。學(xué)年工作計劃中，明確了隊伍建設的目標：
�。�1）、建設務(wù)實(shí)、高效、勤政、廉潔的領(lǐng)導班子。
�。�2）、建設務(wù)實(shí)、嚴謹、樂(lè )學(xué)、上進(jìn)的教工隊伍。應該說(shuō)，我們行政班子成員有了追求的方向、工作的要求。但是，由于總總原因（主要是認識上的原因：一是沒(méi)有正確認識個(gè)人與社會(huì )，個(gè)人受社會(huì )多元文化和多元價(jià)值觀(guān)影響比較大，表現出工作上的情緒化現象突出；二是沒(méi)有正確認識學(xué)校教育與教育，學(xué)校教育受教育體制和教育管理的干擾作用明顯，表現出對學(xué)校工作的困惑、懈��；三是沒(méi)有正確認識做事與人際關(guān)系，做事時(shí)受人際關(guān)系的制約明顯，表現出做事上的理性意識淡��；四是沒(méi)有正確認識直接利益與間接利益、局部利益與整體利益，直接利益、局部利益對個(gè)體情緒影響明顯，表現在工作上的冷熱現象），我們的工作因為缺乏理性而表現出了目標不明、熱情不高、倦怠敷衍的現狀。因此，我們要盡快將心態(tài)平靜下來(lái)，頭腦清醒起來(lái)，冷靜思考，用發(fā)展的意識、眼光指導自己，作出理性的判斷，增添工作信心和熱情，找準打開(kāi)工作局面的突破口。
2、加強自身建設，提升管理能力。
一是加強學(xué)習，豐富自己的學(xué)識和管理知識。一名教師，要會(huì )教書(shū)育人；一名教育管理者，要會(huì )管理和指導自己的工作團隊。怎么管理、如何指導，需要學(xué)識、知識做保障。沒(méi)有知識，管理是茫然的；沒(méi)有學(xué)識，管理是蒼白的。學(xué)識與知識哪里來(lái)，從不間斷地認真地學(xué)習中來(lái)。
首先，我們的每一管理者要認真學(xué)習自己任教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識；
其次是要學(xué)習從事教育教學(xué)工作方法與技能；
三是要學(xué)習教育管理的`理論與方法。
四是要學(xué)習傳統文化知識。
在學(xué)習的過(guò)程中，要做到：靜心、嚴謹、系統和思考（聯(lián)系當今實(shí)際的思考）。切忌斷章取義、望文生義、囫圇吞棗。真正做到學(xué)以致用。對學(xué)習的東西，我們要在理解中貫徹，在貫徹中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中發(fā)現，在發(fā)現中探索，在探索中創(chuàng )新。
3、努力提升個(gè)體素質(zhì)：
一是培養務(wù)實(shí)嚴謹的工作品質(zhì)；
二是具有強烈的求進(jìn)意識；
三是保持謙虛的學(xué)習心態(tài)；
四是打造寬廣開(kāi)闊的胸懷。
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本學(xué)期，自己重新回歸學(xué)生的心態(tài)，開(kāi)啟賦能充電的學(xué)習模式，從思想到態(tài)度，從理論到實(shí)踐，從策略到方法，深入學(xué)習趙校長(cháng)？鎖定目標啟動(dòng)自我系統提高標準鑄就教育品牌？小冊子，現將自己感悟總結如下：
一、認知是一切的基礎，只有想明白，才能做到底。
個(gè)人可以創(chuàng )造技術(shù)，但能夠成就事業(yè)的只有團隊。建設積極向上、和諧創(chuàng )造的團隊文化，全方位提升團隊戰斗力是271教育發(fā)展的關(guān)鍵。
二、命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人，榜樣的力量是無(wú)窮的。
自己要向優(yōu)秀人員看齊，為扎實(shí)推進(jìn)項目管道運行，明確責任，清晰目標，對“三九二一”真實(shí)目標及如何具體落實(shí)、學(xué)生自主管理課程等都需了解，對照自己的日常工作，用“四步并舉”工作模式和“領(lǐng)導者+領(lǐng)導者”團隊運行模式提升自己的辦事水平。做到：
1、認知水平全面提升
每個(gè)人都能成就一番事業(yè)，要釋放生命的能量，讓自己變成原來(lái)確切的、真實(shí)的自己，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )生活，做生活的勇者和智者。打開(kāi)格局，放眼仰望，將來(lái)為推動(dòng)人類(lèi)文明的發(fā)展和進(jìn)步，與國家一道創(chuàng )建人類(lèi)命運共同體！
2、真實(shí)目標強力引領(lǐng)
一是擁有大目標
二是明確小目標。要把大目標化作每天的小目標，這是一種擔當，更是一種成長(cháng)；這是一種歷練，更是一種內心生命成長(cháng)的積淀。做個(gè)天天有目標的人，在清晰具體可描述的真實(shí)目標引領(lǐng)下釋放生命能量。
3、“領(lǐng)導者+領(lǐng)導者”團隊運行模式
有自我管理能力的人是人才，沒(méi)有自我管理能力的.人一定是庸才。當我們都成為了生命成長(cháng)的領(lǐng)導者，我們每個(gè)人都是一把火炬，整個(gè)生命的場(chǎng)就能熊熊燃燒。
4、管道運行暢通無(wú)阻
用管道運行的方式落實(shí)標準，完成任務(wù)，實(shí)現目標。每天事事走管道，每天晚上達標驗收管道，每天早上計劃展望管道運行，管道會(huì )幫助每一個(gè)人成為一個(gè)自律者，成為一個(gè)自我管理自覺(jué)的執行者。管道運行最大的意義是幫助自己通過(guò)程序化思維來(lái)實(shí)現目標。
幾載春秋復往，不變的民族復興的偉大夢(mèng)想；百年砥礪奮進(jìn)，書(shū)寫(xiě)著(zhù)永載史冊的光輝篇章。
自己接下來(lái)要扎實(shí)落實(shí)一日常規，發(fā)揚主業(yè)意識和踏實(shí)肯干精神，將本職工作做出實(shí)效，要向“成為同行認可、領(lǐng)導滿(mǎn)意的實(shí)驗員”的真實(shí)目標努力，為鑄就學(xué)校品牌做出自己的貢獻。
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在網(wǎng)絡(luò )機房上信息技術(shù)課時(shí)會(huì )出現這樣一個(gè)現象：學(xué)生總會(huì )在下面嘰嘰喳喳，交頭接耳，左顧右盼，有些同學(xué)是在討論問(wèn)題，而有些則在混水摸魚(yú)說(shuō)些無(wú)關(guān)的話(huà)、做一些無(wú)關(guān)的事，甚至于偷偷摸摸地嬉戲打鬧玩耍者也有之，所有的這些不良習慣，必然會(huì )影響到整個(gè)班級的學(xué)習氣氛，影響教師教學(xué)方案的實(shí)施，影響了教師授課狀態(tài)與學(xué)生主體的雙邊活動(dòng)，從而也就影響課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么，如何來(lái)加強信息技術(shù)課上的課堂紀律，使學(xué)生在有限的時(shí)間內學(xué)到更多更廣的信息技術(shù)基礎知識，掌握更多常用的操作技能，就必須要加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率。
一、從常規教育入手，加強機房課堂管理
課堂常規教育是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，向學(xué)生講授理論知識，演示操作的基本前提條件。因此在每個(gè)學(xué)期初，都應該向學(xué)生明確地提出，在機房上課必須要遵守的要求，目的是讓學(xué)生明確，在機房上課時(shí)該做什么不該做什么。同時(shí)要根據各班的實(shí)際人數和入學(xué)水平，合理地安排好座位，并根據今后的學(xué)習情況對座位進(jìn)行微調，便于安排小組合作學(xué)習。一個(gè)良好的開(kāi)端是成功的開(kāi)始。從常規教育入手，加強機房課堂管理，組織好一個(gè)井然有序的課堂教學(xué)秩序，為今后的教學(xué)打下一個(gè)良好的基礎。
二、從規則教育入手，加強上機習慣培養
通過(guò)實(shí)踐調查發(fā)現：學(xué)生對信息技術(shù)課最感興趣的內容是，上網(wǎng)、玩游戲、聊天，其次才是對現有教材上部分較有趣味性?xún)热莸膶W(xué)習。有時(shí)候他們會(huì )說(shuō)：“老師，我們一周才一節課，讓我們輕松輕松吧！”所以，在機房上課時(shí)，為了確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，必須要制訂若干讓大部分學(xué)生認同并切實(shí)可行的規則，幫助學(xué)生養成良好的上機習慣，在執行過(guò)程中不能因人而異，不能牽就，要嚴格要求，獎懲相結合。對于違反規則的人要受到一定的懲罰，如，班級人數較多時(shí)，可以讓他讓出上機的位子，坐旁邊反思。這樣可以使想學(xué)的學(xué)生有更多的上機時(shí)間，從而掌握更多的操作技能；也能讓那些違反紀律的學(xué)生從中得到感悟，要想有更多的上機時(shí)間，要想掌握更多的操作技能，就必須要遵守課堂紀律，養成良好的上機習慣。
三、從興趣動(dòng)機入手，加強學(xué)習興趣養成
對于學(xué)生來(lái)講，剛開(kāi)始學(xué)習信息技術(shù)，懷有一種神秘而好奇的感覺(jué)，學(xué)習積極性很高。但在學(xué)習過(guò)程中，如果不注意培養他們學(xué)習的興趣，他們的學(xué)習熱情就會(huì )很快下降。因為學(xué)習興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習需要而表現出來(lái)的一種認識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習中具有重要的作用。烏申斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“沒(méi)有興趣的強制性學(xué)習，將會(huì )扼殺學(xué)生探求真理的欲望�！庇绕涫菍W(xué)生，他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā)，對于那些單調、枯燥的練習和難以理解的理論知識，教師應特別注意教學(xué)方法的選擇，以保持和提高學(xué)生的學(xué)習興趣。如在教學(xué)中可以采用：運用形象教學(xué)法，培養學(xué)生的學(xué)習興趣；運用游戲教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣；適當組織各類(lèi)競賽，發(fā)展學(xué)生學(xué)習興趣。通過(guò)學(xué)生作品、成果的展示，讓學(xué)生感受到成功地喜悅，而成功的體驗又會(huì )不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有助于培養學(xué)生的創(chuàng )新熱情，提高其創(chuàng )新能力。興趣是學(xué)生探索、創(chuàng )造的力量源泉，是學(xué)生最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力則成為教學(xué)中最重要的手段之一。
四、從應用操作入手，加強實(shí)踐動(dòng)手能力
信息技術(shù)課程本質(zhì)上應是一門(mén)工具性課程，與其它基礎課程相比，信息技術(shù)課程的最大特點(diǎn)是一門(mén)集知識性和技能性于一體的課程。從某種意義上說(shuō)，它甚至也是一門(mén)培訓性課程，最主要的目的`是學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本操作技能和獲取信息的能力，具備一些最基本的信息素養等。信息技術(shù)課程要求學(xué)生既學(xué)好理論知識，又掌握實(shí)際操作技能。選擇不同學(xué)習的形式和方法，通過(guò)設置趣味性的教學(xué)情境，化難為易，掃除認知障礙；組織各類(lèi)比賽，激發(fā)學(xué)習興趣；推行任務(wù)驅動(dòng)，實(shí)施因材施教；開(kāi)展協(xié)作學(xué)習，鼓勵團隊合作；開(kāi)展活動(dòng)，獲得成功體驗。
從常規教育入手，加強機房課堂管理，一個(gè)良好的開(kāi)端是整個(gè)學(xué)期有序教學(xué)的基礎。從規則教育入手，加強上機習慣培養，一個(gè)良好的上機習慣，可以使人受用無(wú)窮。一個(gè)井然有序的教學(xué)環(huán)境，一個(gè)良好的上機習慣，可以用最少的時(shí)間來(lái)進(jìn)入到最佳的教學(xué)狀態(tài)，從而來(lái)創(chuàng )設一個(gè)和諧愉快的課堂氛圍，可以學(xué)生在有限的時(shí)間內學(xué)到更多更廣的信息技術(shù)基礎知識，掌握更多常用的操作技能。從興趣動(dòng)機入手，加強學(xué)習興趣養成，興趣是最好的老師，興趣是推動(dòng)學(xué)生求知的一種內在力量，能有效地發(fā)掘學(xué)生蘊藏著(zhù)的學(xué)習潛力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，發(fā)展其智力和能力，為今后進(jìn)一步的學(xué)習奠定良好的基礎。從應用操作入手，加強實(shí)踐動(dòng)手能力，“應當提倡學(xué)以致用”，要使學(xué)生都能輕松自如、興趣盎然地進(jìn)入信息技術(shù)應用的大門(mén)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用信息技術(shù)，并把它作為一種工具為自己的學(xué)習服務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生在未來(lái)真正能夠具備駕馭信息的能力。
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為保證日常保教與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展教師主觀(guān)能動(dòng)性，在園長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們積極在線(xiàn)上學(xué)習了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，學(xué)習新理念，補充自身知識儲備，將《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》作為一面鏡子，從中發(fā)現自身保教方面存在不足，自我反思、自我改進(jìn)。此次線(xiàn)上學(xué)習幫助我們老師進(jìn)一步理清了《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》與《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的關(guān)系與區別，讓我們能夠更有方向性、目的性地將《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》應用到我們的一日活動(dòng)中去。以下是我關(guān)于保教方面的一些感悟：
環(huán)境與資源方面：我們準備的材料符合幼兒的年齡特點(diǎn)，種類(lèi)比較豐富，適合各種活動(dòng)的。需要，基本都是有標記，便于幼兒取放和使用的。比如我們的自主游戲材料和個(gè)別化學(xué)習材料等都是有標記的，通過(guò)圖片形式讓幼兒便于取放和使用。游戲材料是幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是游戲活動(dòng)正常開(kāi)展不可缺少的物質(zhì)條件。幼兒選擇材料、擺弄材料、收集材料、整理材料的過(guò)程就是游戲的過(guò)程。我們運用不同顏色的標簽，將各個(gè)活動(dòng)區域的材料劃分清晰。我們在擺放游戲玩具、用具的柜子上粘貼不同圖片；將自主性游戲中各式積木、娃娃、汽車(chē)等玩具、廢舊材料等按照不同類(lèi)型放在小箱子里，畫(huà)上圖案，粘貼在相應的部位，以示幼兒整理時(shí)應歸放到某處。
師幼互動(dòng)方面還有欠缺的是我們組織的形式以個(gè)別活動(dòng)或集體活動(dòng)為主，小組探索的活動(dòng)比較少。指南上說(shuō)到在小組和個(gè)別化活動(dòng)中要鼓勵幼兒根據自己的醫院探索以及運用材料；提供幼兒互動(dòng)與互相學(xué)習的機會(huì )，關(guān)注并支持同伴間自發(fā)的合作。我們可以多提供一些幼兒之間互相合作學(xué)習的機會(huì )，促進(jìn)他們多產(chǎn)生同伴間自發(fā)的合作。例如可以創(chuàng )設一些需要合作完成的環(huán)境，環(huán)境中結合合作的主題內容，鼓勵幼兒主動(dòng)參與，師生合作共同布置。如：墻面布置中的“朋友樹(shù)”，幼兒通過(guò)畫(huà)畫(huà)、貼貼、剪剪，共同創(chuàng )作完成一棵樹(shù)。還有根據幼兒的年齡特點(diǎn)，設計以合作為主題的活動(dòng)，使幼兒初步懂得什么是友愛(ài)，怎么樣才是合作。比如故事《大獅子與小老鼠》，能喚起幼兒參與討論與交流的激情，從而得出“原來(lái)強大的和弱小的之間也能合作互助”的道理。在活動(dòng)區里投放利于合作的材料，如提供幼兒合作組畫(huà)的圖畫(huà)本，只有相互合作才能完成的玩具，幫助幼兒提高合作技能。
幼兒在與小伙伴交往中逐漸學(xué)會(huì )合作后，在交往中感受到合作的愉快，會(huì )繼續產(chǎn)生合作的需要，產(chǎn)生積極與人合作的態(tài)度。這時(shí)，教師讓幼兒體會(huì )合作成功的快樂(lè )情緒主要運用以下幾種方法：
1、成果展示法如：展示幼兒的合作畫(huà)，讓幼兒欣賞到合作后的成果，產(chǎn)生愉快情緒。
2、表?yè)P法，表?yè)P合作順利的'幼兒，讓他們講一講是怎樣做的對他們的好的合作方式給予表?yè)P。老師的贊賞對他們是一個(gè)促進(jìn)。
3、激勵法，對合作中有沖突的幼兒要給予指導和激勵使他們也產(chǎn)生積極情緒。教師的評價(jià)對幼兒的情緒很重要，這是使幼兒能否體驗成功的關(guān)鍵。所以教師要對幼兒合作后的結果給予恰當的肯定和激勵。對合作不好的幼兒給予肯定也要和鼓勵。以免對合作對方產(chǎn)生抱怨情緒，從而打消繼續合作的積極性。
以上是我對指南的一點(diǎn)思考，以后會(huì )更努力繼續鉆研《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，不斷學(xué)習，將理論應用于實(shí)踐。
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通過(guò)今天的學(xué)習，我知道數學(xué)教學(xué)中教師設計的習題至關(guān)重要，習題的設計、給出與求解過(guò)程是提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑之一。
一、設計啟發(fā)性的習題
數學(xué)知識，既有它的階段獨立性，又有它的系統性和連貫性，教學(xué)過(guò)程中，老師不能代替學(xué)生學(xué)習，老師的責任不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生一個(gè)結論，而在于引導學(xué)生通過(guò)自己的思維活動(dòng)來(lái)掌握獲得結果的過(guò)程和方法。因此，教師要注意在新舊知識衍接的地方精心設計思考性的習題啟發(fā)學(xué)生通過(guò)自己積極思維，主動(dòng)地找出答案。
二、設計思考性的習題
在學(xué)生接受新知識的關(guān)鍵處設計習題，讓學(xué)生通過(guò)認真觀(guān)察，主動(dòng)思考后正確地掌握知識的實(shí)質(zhì)。生很快掌握了這堂課要學(xué)的新知識。學(xué)生的思維能力只有在思維的活躍狀態(tài)中，才能得到有效的發(fā)展。因此，教師在設計習題時(shí)，應該根據學(xué)生心理，年齡以及他們的學(xué)習實(shí)際，既不偏高，也不偏低，否則不易引起學(xué)生的思考。教師要根據教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心設計出深淺難易，范圍大小都恰如其分的，具有思考性的習題。
三、設計靈活性的習題
加強對知識的理解，可以發(fā)展學(xué)生的思維能力。數學(xué)知識比較抽象，要讓學(xué)生真正理解和自覺(jué)掌握數學(xué)基礎知識并形成能力，關(guān)鍵是讓學(xué)生在理解的基礎上掌握數學(xué)知識，只有理解的知識，學(xué)生才能牢牢掌握，才能使之運用自如。通過(guò)這樣一題多練的方式，向學(xué)生提出進(jìn)一步探究的習題，引導學(xué)生積極思考，主動(dòng)鉆研，從而培養和發(fā)展學(xué)生探究新知識，解決新習題的能力。
四、設計適度型的習題
教師在教學(xué)過(guò)程中設計的習題是否適度，直接影響學(xué)生的思維敏捷性。這里所說(shuō)的適度，就是指設計的習題符合絕大多數學(xué)生的認識規律，適合大多數學(xué)生的知識、能力水平的發(fā)展。如果教學(xué)每節內容都能設計出適度的習題，就會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，誘發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，思維的積極性也就會(huì )自然產(chǎn)生，教師再輔之以恰當的啟發(fā)點(diǎn)撥，久而久之，學(xué)生的思維也就會(huì )越來(lái)越敏捷。教學(xué)中，經(jīng)常聽(tīng)到有的老師埋怨學(xué)生“笨”，思維遲鈍，腦子不開(kāi)竅。其實(shí)，這與教師教學(xué)時(shí)提出的習題有關(guān)，或啟而不發(fā)或發(fā)而不著(zhù)邊際。當然，我們也不能否認有個(gè)別學(xué)生確實(shí)存在著(zhù)智力差異，但是，教師這時(shí)首先應冷靜思考一下，設計的習題是否偏離了大多數學(xué)生的認識實(shí)際。
這樣設計的習題既照顧到了學(xué)生的接受能力又起到了承上啟下的作用，學(xué)生回答踴躍，激發(fā)了學(xué)生思維，從而增強了學(xué)生的思維敏捷性。
五、設計比較型的習題
人們認識事物是從區分事物開(kāi)始的，而要區分事物，首先就得進(jìn)行比較，有比較，才有鑒別，沒(méi)有比較，人類(lèi)的任何活動(dòng)都是不可思議的。求同思維就是從已知的各種材料中，進(jìn)行比較、歸納、總結，得出規律性的知識，尋求習題的同一答案。從求同思維能力的形成過(guò)程及規律來(lái)看，比較型的習題，與培養學(xué)生求同思維能力密切相關(guān)，這是因為，求同過(guò)程是從彼此相關(guān)聯(lián)的大量具體材料中歸納出規律性結論的過(guò)程，從各種材料中尋求共同點(diǎn)的過(guò)程。因此，設計一些比較型的習題，能夠培養學(xué)生思維的求同能力。
六、設計互逆型的習題
學(xué)生思維的發(fā)展總是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的，判定一個(gè)學(xué)生思維能力的強弱，還應該考察學(xué)生逆向思維能力靈活還是不靈活。我在教學(xué)每一節內容時(shí)，除了向學(xué)生進(jìn)行一定程度的正向思維訓練外，還不失時(shí)機地設計一些逆向性的習題，培養學(xué)生的逆向思維能力，教會(huì )學(xué)生從一個(gè)習題的相反思路上去思考，或者從一般思路的相反方向去思考，探求解決習題的方法和途徑，使學(xué)生的正向思維、逆向思維的發(fā)展相互促進(jìn)。 七、設計聯(lián)想型的習題
人類(lèi)的創(chuàng )造活動(dòng)，往往離不開(kāi)創(chuàng )造性聯(lián)想。心理學(xué)家認為：把不同事物聯(lián)系起來(lái)思考，是人類(lèi)進(jìn)行創(chuàng )造性思維活動(dòng)的重要方式，世界上的事物都是互相聯(lián)系的，創(chuàng )造性聯(lián)想就是由一個(gè)事物聯(lián)想到另一個(gè)事物的思維過(guò)程，各種不同屬性的事物反映在頭腦中，便形成了各種不同的聯(lián)想，如類(lèi)比聯(lián)想、化歸聯(lián)想、數形聯(lián)想、反向聯(lián)想、因果聯(lián)想等。教學(xué)中如能靈活運用這些方法，根據所授內容和課型要求設計聯(lián)想型習題，就能較好地培養學(xué)生聯(lián)想思維能力。
實(shí)踐證明，設計聯(lián)想型習題，可以給學(xué)生插上遐想的翅膀，可以誘使學(xué)生步入解題成功的殿堂，可以使學(xué)生的思維更開(kāi)闊、更靈活，更具有獨創(chuàng )性。
八、設計開(kāi)放型的習題
在培養學(xué)生求同思維能力的同時(shí)，不要忽視培養他們的求異思維能力。求異思維，就是不墨守成規，尋求變異、伸展擴散的一種思維活動(dòng)。在數學(xué)教學(xué)中，應鼓勵學(xué)生敢于設想，大膽創(chuàng )造，標新立異，獨樹(shù)一幟，隨時(shí)注意多方位思考，變換角度思維，使他們思路開(kāi)闊，處于一種主動(dòng)探索的心理狀態(tài)，通過(guò)活躍的思維達到求異、求佳、求新。教師可通過(guò)有計劃有目的地設計一些一題多解、一題多變、一題多用等習題培養學(xué)生全方位多層次探索習題的能力，同時(shí)設計一些開(kāi)放型習題，通過(guò)尋求習題的結論或條件或某種規律，來(lái)發(fā)展求異思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。 綜上所述，數學(xué)課堂習題的設計與學(xué)生思維能力的培養緊密相連，只要教師在課堂上向學(xué)生提出切合實(shí)際的、能激發(fā)思維的、有挑戰性的各種習題，就能從各方面培養學(xué)生的思維能力。數學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，只要堅持以發(fā)展學(xué)生思維能力為核心，精心設計習題，加強思維訓練，不斷提高學(xué)生分析習題和解決習題的能力，數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量就一定會(huì )得到全面提高。
XX區教育局英語(yǔ)教研室開(kāi)展了全區小學(xué)英語(yǔ)教師培訓會(huì )，本次培訓以“落實(shí)核心素養”為主題，意在提高全區小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
首先，由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結構升級后的板塊設計、基于藍思分級閱讀測評系統的繪本分級練習、新增的自然拼讀板塊設計及教師端的教學(xué)資源分享介紹。這是一個(gè)很好的教師與學(xué)生交流互動(dòng)學(xué)習的平臺，從李老師的口中得知，城區教學(xué)中已大面積應用到這個(gè)教育資源平臺。很遺憾，在我的教學(xué)班級中，對此平臺的實(shí)踐還是“零”，雖然現在是大步邁向小康的激昂時(shí)代，但不可否認的是，對于一些農村家庭的孩子擁有或使用電腦，還存在一定的局限性。就當作一個(gè)留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧，對于那些有條件或有能力或有興趣的學(xué)生而言，不妨試用一下，也許會(huì )收到不一樣的.學(xué)習效果。
其次，由區教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語(yǔ)復習”經(jīng)驗，無(wú)論是新授課的課后隨堂練習、單元復習、每個(gè)學(xué)期的期中/期末復習，還是每堂課大量PPT的運用，讓我深深地感到學(xué)生成績(jì)的提高與劉老師如此細心、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開(kāi)的，雖然方法不能生搬硬套，但對我而言，有非常大的借鑒作用。
再次，由學(xué)習北派名師培訓的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會(huì )和各自的教學(xué)經(jīng)驗。她們對“單元主題下的輸入”，“英語(yǔ)核心素養的落實(shí)”，“英文繪本與教學(xué)課本相整合”，“語(yǔ)音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運用”，“分級閱讀”等做了思想與教學(xué)實(shí)踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡(jiǎn)短，但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢。培訓后，對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”，我仔仔細細的在網(wǎng)上查了很多資料，正是這次培訓，拓展了自己思想上的局限性，讓腦洞大開(kāi)。一些教育專(zhuān)家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列，對于我們而言，要在自己的教學(xué)試驗田上需要不斷地思考、學(xué)習、理解、接受、再運用。
最后，非常感謝這次的培訓平臺，每次培訓都在思想理念上，教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習的教師人數有限，但楊老師如此用心良苦的來(lái)把一線(xiàn)的動(dòng)態(tài)和教育聲音傳達給每個(gè)老師，是我所敬畏的，感謝這次培訓，讓我又受到一次思想上的修行。在即將開(kāi)始的新學(xué)期，我要學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，對于這些教學(xué)理念的運用不是一蹴而就的，但有了開(kāi)始，總會(huì )有或多或少的收獲。
提高教育質(zhì)量心得體會(huì ) 9
本學(xué)期在保教處的組織下我們學(xué)習了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，讓我對保教質(zhì)量評價(jià)有了更深層次的熟悉�！侗＝淘u價(jià)指南》對我們平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)目標制定、內容選擇、學(xué)習活動(dòng)等方面的評價(jià)標準都做了細化，也做出了更深的要求。
在《保教評價(jià)指南》中明確提出了“以幼兒為本”的理念與思路，老師要為幼兒提供公平的學(xué)習與進(jìn)展機會(huì )，學(xué)習內容要與幼兒身心進(jìn)展水平相適應，要激發(fā)幼兒樂(lè )觀(guān)主動(dòng)地去學(xué)習，要敬重幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異。作為后勤處就要做好后勤保障，在教育環(huán)境創(chuàng )設和材料上，提供適宜不同年齡段幼兒的需求，為老師解除后顧之憂(yōu)，讓老師能夠全身心的投入到保教活動(dòng)中，把更多的時(shí)間與精力給予幼兒，更多的關(guān)注每一位幼兒，使每位幼兒都能得到全方面的進(jìn)展。在《保教評價(jià)指南》中指出對幼兒園環(huán)境創(chuàng )設與利用、與家庭、與社區的互動(dòng)，師幼互動(dòng)等方面也做出了明確說(shuō)明。在于家庭、社區互動(dòng)《保教評價(jià)指南》指出，應該激勵家長(cháng)通過(guò)多種途徑樂(lè )觀(guān)參加各類(lèi)活動(dòng)，并支持幼兒園工作。我們幼兒園平時(shí)也是這么做的，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，也會(huì )向家長(cháng)說(shuō)明主題內容，并說(shuō)明在本次主題活動(dòng)中所需材料，希望得到家長(cháng)的提供與幫助，有些家長(cháng)提供不了的，作為后勤處也應該提供給班級以保證主題活動(dòng)的`順利開(kāi)展。后勤處也會(huì )為幼兒每次的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)提供有力保障。在《保教評價(jià)指南》中也對我們的老師提出了更高的要求，使我們的老師不管是從課程管理、保教管理還是專(zhuān)業(yè)知識都挺要不斷地學(xué)習充實(shí)自己，作為后勤處就要不遺余力的支持老師的外出學(xué)習培訓，使老師不斷地學(xué)習充電，才能更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習我明白了幼兒教育是要不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，要摒棄老的思想，一切以幼兒為主，為幼兒服務(wù)，充分發(fā)揮每一位幼兒的潛力，我們要為幼兒提供進(jìn)展的空間與機會(huì )，使得每一位幼兒都能夠快樂(lè )快樂(lè )的成長(cháng)。全面提
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在學(xué)習中，我深刻體會(huì )到作為一名教師，在工作中要緊緊圍繞十八屆三中全會(huì )精神和要求，圍繞“教育改革”主線(xiàn)，自覺(jué)參與，積極創(chuàng )新，立足本職，恪盡職守，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.要認識到教育的責任重大，任重道遠，必須在工作崗位上認認真真施教，踏踏實(shí)實(shí)育人，積極參加課程改革，做到求真務(wù)實(shí)。
在工作中不斷學(xué)習，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，充實(shí)提高自己。作為教師，必須具有良好的師德，為人表率，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識去引導學(xué)生，進(jìn)行師生互動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識、形成能力。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師還要做到文明執教，育人為本。要尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書(shū)育人，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生成長(cháng)為對國家有用的人才。
2.教育牽系著(zhù)民族興衰和國家存亡，教育牽系著(zhù)學(xué)生的未來(lái)。
因此教師平時(shí)要克服急躁情緒，從細微處入手，從點(diǎn)滴做起，用賞識的眼光看學(xué)生，注意發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓他們感受到老師的關(guān)懷。對待待優(yōu)生要有耐心，不要歧視他們，注意發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，予以表?yè)P，鼓勵他們樹(shù)立自信心，開(kāi)啟他們沉重的心扉，給他們創(chuàng )造展示自我的平臺。要用發(fā)展的眼光看人，有著(zhù)對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心，精心營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境，積極為他們的騰飛創(chuàng )造條件。
3.教師要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身師德形象。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。對學(xué)生一定要充滿(mǎn)愛(ài)心，無(wú)論任何時(shí)候，都要動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現。育人不能僅僅憑熱情和干勁，還需要以德立身、以身立教，教師的舉止言行，就是學(xué)生學(xué)習的楷模。作為一名教師，一生要淡泊名利，甘為人梯，把自己畢生精力獻給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng )造一些體驗，多賦予一些憧憬，讓我們的生命在發(fā)現和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。
4.堅持以人為本、不斷學(xué)習、勇于創(chuàng )新的`教育改革實(shí)踐，關(guān)注細節、追求和諧的教育價(jià)值觀(guān)，確保教育教學(xué)目標的順利完成，這是我們應盡的職責。
在教育教學(xué)工作中，教師要進(jìn)一步加強學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標準，嚴要求，認真履職，注重實(shí)效。每天備好上好每一節課，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展。
5、緊跟全國課改的新形勢，積極參加課程改革，深入開(kāi)展探究式教學(xué)的實(shí)踐，在以導學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中，充分發(fā)揮自己的能量，做改革的先鋒者。
在工作中認真學(xué)習教育改革理論，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導實(shí)踐，不斷創(chuàng )新。在實(shí)踐中不斷完善自己、提高自己，是教育教學(xué)水平更上一層樓。
提高教育質(zhì)量心得體會(huì ) 11
新年伊始，在學(xué)校領(lǐng)導的組織下，我們全體老師專(zhuān)心學(xué)習了中共營(yíng)山縣委、營(yíng)山縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)的文件，深刻的領(lǐng)會(huì )到質(zhì)量是教育改革進(jìn)展的主旋律，是教育事業(yè)的生命線(xiàn)，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為教育教學(xué)活動(dòng)的主導者，我認為應該做好以下幾方面的工作：
一、不斷提升老師專(zhuān)業(yè)水平
提升老師專(zhuān)業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，每位學(xué)生的家長(cháng)都希望自己的孩子是一位敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、有較高的教學(xué)能力的'老師來(lái)教。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的老師呢我認為只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)能力才能做到。陶行知說(shuō)過(guò)：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。老師必須親密關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展，一定要跟上自己所教學(xué)科的進(jìn)展趨勢。只有通曉專(zhuān)業(yè)知識，才能選擇、計劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識，老師才可能依據教育教學(xué)規律、學(xué)生身心進(jìn)展規律實(shí)施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。
二、建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎�！坝H其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓。我一直深信：在老師的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)能力都具備的情況下，老師熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛(ài)生是師生對話(huà)的感情基礎，二者是相輔相成的。
三、專(zhuān)心上好每一堂課
上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。而上好每節課的前提是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。每堂課都有重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量的凹凸關(guān)鍵在于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，重點(diǎn)處老師要進(jìn)行強化、加深對重點(diǎn)內容的理解和記憶，使教學(xué)內容得到提升。
四、要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認為做到布置必做、做好必批、批完必講評，講評完必清，清完方罷休。一旦這個(gè)作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到你對這個(gè)作業(yè)是很重視的，這個(gè)作業(yè)也是很重要的，是一定要完成的。
五、做好培優(yōu)扶差的工作
培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項工作是必不行少的。我們老師要時(shí)時(shí)刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的成長(cháng)狀況。
六、要有健康的身體、良好的心態(tài)健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障教學(xué)的過(guò)程是老師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)的過(guò)程。這其中包括老師和學(xué)生兩個(gè)主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要老師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，老師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習過(guò)程才能得到強而有力的保障。
當然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是專(zhuān)心地去做教育，才能教育好學(xué)生，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
提高教育質(zhì)量心得體會(huì ) 12
教育教學(xué)改革一直是我們教師所關(guān)注的問(wèn)題，近期，在韓校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》。通過(guò)此次學(xué)習，讓我了解到改革動(dòng)向，明白在當下身為教師應該在教育教學(xué)方面做好哪些準備，現就這次學(xué)習談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
1、注重德育工作。
曾經(jīng)我所理解的德育工作就是所有有關(guān)于“愛(ài)”的工作，但在這次學(xué)習中，我更加具體的了解到德育工作的范圍和重點(diǎn)。身為教師要從文化、活動(dòng)、實(shí)踐、管理等方面進(jìn)行道德方面的教育與提高。讓學(xué)生從小堅定理想信念，通過(guò)學(xué)習社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、中華優(yōu)秀傳統文化等方面引導學(xué)生堅定愛(ài)國主義，讓學(xué)生把國家放在心中，把黨牢記在腦中。有了堅定的信念，把自己的根牢牢扎在中國這片土地上，才能讓國家的發(fā)展蓬勃向上。
2、強化體育鍛煉。
在我還是學(xué)生的時(shí)候，無(wú)論家長(cháng)、老師還是自己都覺(jué)得身為學(xué)生，學(xué)習就是最重要的事，所以語(yǔ)數老師經(jīng)常占用體育課來(lái)講課。如今看來(lái)，這種做法非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展。意見(jiàn)中提到科學(xué)安排體育課運動(dòng)負荷，開(kāi)展好學(xué)校特色體育項目，大力發(fā)展校園足球，讓每位學(xué)生掌握1至2項運動(dòng)技能。廣泛開(kāi)展校園普及性體育運動(dòng)，定期舉辦學(xué)生運動(dòng)會(huì )或體育節。我想好的身體是一切個(gè)人發(fā)展的基礎，學(xué)校注重學(xué)生的體育鍛煉，保證學(xué)生的身體健康。加強體育鍛煉不僅可以達到強身健體的目的，還能在體育鍛煉中加強學(xué)生的團結合作精神，鍛煉學(xué)生的意志與能力。
3、加強勞動(dòng)教育。
曾經(jīng)我們看到過(guò)不少關(guān)于學(xué)生在學(xué)習上堪稱(chēng)“神童”，生活上卻是“低能兒”的新聞報道。由此可見(jiàn)，學(xué)生勞動(dòng)教育的必要性和重要性。我想沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)磨練的孩子，往往不懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易。他們不知道我們的幸福生活是勞動(dòng)人民辛勤創(chuàng )造出來(lái)的�，F在，有不少孩子花錢(qián)大手大腳，不愛(ài)護東西，浪費現象嚴重。這些不良的現象大抵都可以直接或者間接的從缺少勞動(dòng)教育中找到根源。所以加強學(xué)生的勞動(dòng)教育絕不可以掉以輕心。只有在勞動(dòng)實(shí)踐中，才能培養學(xué)生珍惜勞動(dòng)的成果，養成艱苦、樸素的好作風(fēng)。
4、完善作業(yè)考試輔導。
學(xué)生的校園生活應該是豐富多彩，才能充滿(mǎn)童年的'美好回憶。但在考試評價(jià)制度的驅使下，有些學(xué)習任務(wù)的下達漸漸偏離了方向。這次意見(jiàn)中提到統籌調控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數量和作業(yè)時(shí)間，對于這項意見(jiàn)我非常贊同但也覺(jué)得稍顯片面，學(xué)生程度不同導致完成學(xué)習任務(wù)的速度不同，如果單單以學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間來(lái)評定任務(wù)量的話(huà)，我覺(jué)得不夠全面，也不夠客觀(guān)。所以我覺(jué)得身為教師在布置作業(yè)時(shí)可以因生而異，針對不同程度的學(xué)生布置相應的作業(yè)，加強學(xué)困生對基礎知識的掌握，提高優(yōu)秀生的探索能力。
通過(guò)這次學(xué)習，我更加宏觀(guān)的了解了教育改革的實(shí)情，認清教育教學(xué)改革的努力方向。我想，教育存在很大的靈活性，我們要努力在其中找尋最適合自己學(xué)生的教育方式，不斷提高自身素質(zhì)。
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