學(xué)校自習心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的學(xué)校自習心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校自習心得體會(huì )1
本學(xué)期早晚自習通過(guò)對副班長(cháng)加強責任制，取得了一定的成效，其的大致流程基本按照前幾年的工作模式。早晚自習以班級為整體進(jìn)行，并由紀檢部干事進(jìn)行監督各班級早晚自習情況并及時(shí)進(jìn)行記錄。早自習從7點(diǎn)到7點(diǎn)40分，晚自習從18點(diǎn)到20點(diǎn)。監督的工作人員比其他同學(xué)提前五分鐘到達所要監督的班級。在檢查過(guò)程中，部門(mén)工作人員嚴格按照《生化學(xué)院晨讀監督制度》和《生化學(xué)院晚讀監督制度》進(jìn)行監督。
根據兩學(xué)期早晚自習監督情況分析，存在如下問(wèn)題：
�、賯�(gè)別班級對早晚自習不重視。部分同學(xué)仍舊臵若罔聞，甚至出現連續多天早晚自習缺到，破壞正常的學(xué)習氛圍；
�、诟卑嚅L(cháng)的帶頭作用不強。個(gè)別不但不能很好的協(xié)助檢查人員，而且自己也不遵守相關(guān)規范；
�、鄄糠滞瑢W(xué)在后半學(xué)期對規章制度的意識淡薄。后半學(xué)期出現了較多的玩手機和睡覺(jué)現象，甚至有些同學(xué)一而再再而三地違反紀律；
�、苎a辦、上交請假單不及時(shí)。部分同學(xué)補辦請假單不及時(shí)導致無(wú)法及時(shí)上交請假單，并且沒(méi)有意識到?jīng)]有上交請假單后果的嚴重性。
針對以上問(wèn)題，我們將進(jìn)行如下兩方面的完善：
�、賹Ω卑嚅L(cháng)不僅要加強責任制，更要使其明確相關(guān)獎懲機制。對違紀同學(xué)要有一定的處罰，不可讓獎懲制變成一紙空文，從而提高同學(xué)對于早晚自習的重視度。與此同時(shí)，要和副班長(cháng)建立和諧溝通，若沒(méi)有良好的溝通平臺，那紀檢部各項條例實(shí)施會(huì )更加困難重重；
�、跈z查人員需在檢查過(guò)程中，在不影響同學(xué)早晚自習的情況下穿插一次不定時(shí)的巡視，從而能達到更好地維持學(xué)習氛圍的作用；
�、墼趯W(xué)期開(kāi)始和學(xué)期中間向同學(xué)們強調早晚自習的'各項規章制度、注意事項以及違反紀律的嚴重性，提醒同學(xué)們不要違反紀律。
學(xué)校自習心得體會(huì )2
為了保證和加強我院的晚自習出勤及自習紀律，學(xué)習部對各班晚自習情況進(jìn)行了督察。自本學(xué)期晚自習檢查以來(lái)，學(xué)習部全體成員在院學(xué)生會(huì )各部門(mén)的協(xié)作支持下，在年級學(xué)生會(huì )的積極配合下，對13級、14級的晚自習進(jìn)行了全面的檢查，現對近期的工作做以下的總結。
在開(kāi)學(xué)初期，每一個(gè)大班級選出一個(gè)總負責人，然后再在每個(gè)小班選出一個(gè)負責人，管理自己班的同學(xué)，協(xié)助學(xué)習部的工作。各個(gè)負責人都認真負責，將自己的班級管理的很好，沒(méi)有出現嚴重的說(shuō)話(huà)，打鬧的現象。
從考勤的結果來(lái)看，各班晚自習情況總體比較好，14級各班級出勤率超過(guò)95%，這說(shuō)明我院的學(xué)風(fēng)建設有了明顯的改善。各教室不僅出勤率較高，各班同學(xué)也都能積極、熱情地配合校學(xué)生會(huì )開(kāi)展考勤工作。
學(xué)生會(huì )制定了一些針對性的規則為以解決工作中存在的問(wèn)題：對上廁所的、打電話(huà)的、假條不正規的、臨時(shí)請假第二天沒(méi)補假條的情況一律按曠課處理，對于查完后就有人走的班級進(jìn)行復查，復查的結果作為當晚的最終檢查結果，有班主任簽字的情況在進(jìn)行通報批評。每天學(xué)習部都會(huì )安排專(zhuān)門(mén)的干事對每個(gè)班的自習情況進(jìn)行詳細登記，并將登記的實(shí)況表格交給學(xué)習部里專(zhuān)門(mén)負責人。對出勤率高，自習紀律良好的班級及個(gè)人進(jìn)行通報表?yè)P，對出勤率低的，自習紀律差的班級及個(gè)人進(jìn)行批評，并有針對性的采取措施，如；召集班委進(jìn)行強調，加強督檢力度等措施。
學(xué)生上自習情況較好，大多數學(xué)生都可以認真的上好自習，好好的利用晚自習的時(shí)間來(lái)學(xué)習。部員也很認真的完成了各項任務(wù)�？傮w來(lái)說(shuō)，近期的工作在大家的配合下圓滿(mǎn)的完成。
學(xué)校自習心得體會(huì )3
了將強我院的晚自習出勤及自習紀律，學(xué)習部對各班晚自習情況進(jìn)行了督察。包括晚自習的出勤人數，自習紀律。請假原因等作了詳細登記。
每天學(xué)習部都會(huì )安排專(zhuān)門(mén)的干事對每個(gè)班的自習情況進(jìn)行詳細登記，并將登記的實(shí)況表格交給學(xué)習部里專(zhuān)門(mén)負責人。對出勤率高，自習紀律良好的班級及個(gè)人進(jìn)行通報表?yè)P，對出勤率低的，自習紀律差的班級及個(gè)人進(jìn)行批評，并有針對性的采取措施，如；召集班委進(jìn)行強調，加強督檢力度等措施。
作為學(xué)習部的一名干事，檢查了近一年的晚自習，對近期的工作做以下的總結。
這一學(xué)期晚仔細情況比較混亂，出現說(shuō)話(huà)，聊天，玩手機，聽(tīng)歌，看小說(shuō)，外出打電話(huà)等情況比較嚴重。
學(xué)習氣氛不好，并有同桌出現，衣著(zhù)也不適宜，原因有以下幾點(diǎn)：
1、這學(xué)期基本上每個(gè)班都有大部分學(xué)生參加了運動(dòng)會(huì )，院慶，英語(yǔ)演講比賽，辯論賽等活動(dòng)，因而不能正常晚自習，導致出勤率低，班級紀律渙散。
2、逐個(gè)學(xué)期請假制度不嚴格，像上學(xué)期，請假必須有輔導員老師的親筆簽名才有效。
而這學(xué)期請假制度不嚴格，過(guò)于隨意，便請假人數明顯增多。
雖然晚自習的情況不甚良好，有許多不利于我們的情況出現，但也有良好的情況。在學(xué)習部全體干事的努力下，晚自習的出勤率有所提高，我們的檢查人員工作態(tài)度都很認真，并以說(shuō)教為主要工作方式進(jìn)行管理，態(tài)度溫和，冷靜。并在沒(méi)有嚴重違反紀律情況下，從從寬處理，在良好的氛圍下完成好了工作。
我認為仍需改進(jìn)的是：
1、請假制度仍需完善，以便統一管理。
2、加大工作力度。通過(guò)批評個(gè)人以及出通報的方式達到震懾的效果。
3、對不服從管理，無(wú)視，并公然頂撞檢查人員的學(xué)生采取一定措施，否則將會(huì )打擊到我們干事的工作積極性。
學(xué)校自習心得體會(huì )4
第一節晚自習剛剛結束，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。學(xué)生們抓緊難得的十分鐘，盡情地釋放著(zhù)壓抑了許久的激情，說(shuō)笑的、搞鬧的、唱歌的，形式多樣，內容豐富。相較于課堂上的沉默寡言和默默承受，這時(shí)候的學(xué)生才真正回歸到原先的角色，從他們洋溢的笑容和爽朗的笑聲中可以知道，他們正處于人生最富有朝氣的年齡，他們才十六七歲。
我端坐在講臺上，靜靜地享受著(zhù)這份歡樂(lè )。突然想：我有膽量讓自己的課堂呈現出這種原生態(tài)嗎？點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，竟然難以定奪。孩子們原本應該是快樂(lè )的，很多人也知道應該讓孩子們快樂(lè )，可結果卻是我們的孩子不快樂(lè )，甚至是相當的不快樂(lè )。到底是什么剝奪了孩子們這樣的權力，又到底是什么剝奪了教師給予孩子們這樣的權力？
痛苦的思索只能讓人更痛苦。
看看縱橫交錯堆積如山的課本資料，看看抄滿(mǎn)黑板的密密麻麻作業(yè)，看看在教室來(lái)回巡視的老師，哪一樣不在向人們昭示，教師就是這場(chǎng)學(xué)生災難的罪魁禍首。大家都在同情現在的孩子，都認為他們太苦了，可是誰(shuí)又真正想過(guò)給他們一個(gè)施展才華的空間，給他們一個(gè)放飛理想的.氛圍，甚至是給他們一個(gè)抒發(fā)真性情的港灣。
可老師也是被逼無(wú)奈的，沒(méi)有優(yōu)良的教學(xué)成績(jì)又怎么過(guò)得了學(xué)校這一關(guān)呢？很多學(xué)校里的“魔鬼淘汰制”真是駭人聽(tīng)聞，不管過(guò)程怎樣，只要是同類(lèi)組合最后一名，就會(huì )剝奪你很多的權利，譬如升入高一年級任教甚至上課的權利，很多教師隨時(shí)都有可能因為教學(xué)成績(jì)不佳被調離崗位。不談這種方式的合理與否，首先教師面臨的壓力可想而知。在這種高壓下，教師又怎能不向學(xué)生要成績(jì)呢？
學(xué)校其實(shí)也很無(wú)奈，上面還有教育行政部門(mén)，上面還有上面。
很顯然，把責任歸結到某個(gè)人或者某個(gè)部門(mén)，都是不近情理的。那么，到底是什么在摧殘我們的孩子呢？答案只有一個(gè)，那就是人心，社會(huì )上望子成龍的急功近利的近乎變態(tài)的心。這樣的心是可惡的，卻又是可憐的�？蓯菏且驗樗誀奚⒆訛榇鷥r(jià)，可憐是因為所有人都無(wú)法自拔。即使少數人努力抗爭，最終還是會(huì )被社會(huì )洪流淹沒(méi)。
還好，有一點(diǎn)希望總是好事。
學(xué)校自習心得體會(huì )5
20xx年5月2日晚上，我看了人生中的第一節晚自習，雖然晚三只是一節學(xué)生的自習課，并不需要老師講課，但是我還是感觸頗深。
整個(gè)一節課一共是五十分鐘，起初大家看到我去看自習了還是很開(kāi)心很興奮的樣子，我簡(jiǎn)單的跟他們交代了幾句就要求他們安安靜靜的好好學(xué)習了。雖然自己的高中生活已經(jīng)結束了三年多了，但是現在走進(jìn)班里還依然是心潮澎湃，還是回想起曾經(jīng)的自己，想起那段充實(shí)緊張的日子。平時(shí)進(jìn)班的機會(huì )不多，觀(guān)察學(xué)生的機會(huì )也不太多，所以我想借此機會(huì )更好的了解一下同學(xué)們的學(xué)習狀態(tài)，看看他們課下都是怎么學(xué)習的，是不是因為學(xué)習方法或者是理念有問(wèn)題而導致效率不高，這一次我仔細的觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，看看他們都在干什么，整節課我都在輕輕地在過(guò)道中間走動(dòng)，悄悄地觀(guān)察他們的學(xué)習狀態(tài)。一節課下來(lái)覺(jué)得孩子們并不會(huì )學(xué)習，一天中他們的自習時(shí)間真的很少，能留給自己整理總結反思的時(shí)間也真的不多，可是在他們身上感覺(jué)不到他們一絲緊張感，大多數學(xué)生是一種比較迷茫的狀態(tài)，不知道自己該干些什么，有的只是單純的做做作業(yè)，甚至有的學(xué)生沒(méi)事干還在看一些小說(shuō)之類(lèi)的書(shū)籍，看到這種情況我很心痛，想著(zhù)要努努力做些什么試著(zhù)改變一下這種狀況，雖然能力很有限，但是至少努力過(guò)。
快要下課的時(shí)候，我跟班里學(xué)生說(shuō)了一句，看來(lái)你們都不太會(huì )學(xué)習，雖然我也不太會(huì )，但是畢竟是過(guò)來(lái)人，等我找個(gè)機會(huì )跟你們稍微的分享和交流一下學(xué)習方法，或許我的一些方法和學(xué)習習慣會(huì )對你們有幫助。學(xué)生們反應很強烈，都紛紛說(shuō)好。還有幾個(gè)學(xué)生問(wèn)我，能不能快點(diǎn)找時(shí)間給他們說(shuō)一說(shuō)，因為他們感覺(jué)很迷茫。我想起了今年開(kāi)學(xué)前給我高中班主任現在的學(xué)生分享學(xué)習方法的經(jīng)歷，感覺(jué)和學(xué)生多交流交流挺好的，在他們有些困惑的問(wèn)題上給他們一些幫助是很必要的，畢竟好的學(xué)習方法對于學(xué)習成績(jì)的提高起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
回去改改稿子，準備一下，回頭和班主任溝通一，趁班會(huì )課的時(shí)間組織大家進(jìn)行一個(gè)學(xué)習方法的交流會(huì )，本身我們的年齡差距比較小，本身沒(méi)給他們上過(guò)太多課而且我本身性格比較平易近人，所以和學(xué)生的距離會(huì )更近一些，和他們交流起來(lái)會(huì )更容易一些。學(xué)生們現在也需要一些心靈雞湯，需要老師不斷的鼓勵和引導，回頭有機會(huì )也可以把自己的高中學(xué)習經(jīng)歷和大家分享一下，給學(xué)生們打打氣，加加油，鼓鼓勁，喚起他們的學(xué)習熱情和動(dòng)力，之后再多給他們一些只是上的幫助和技巧上的引導�？傊�，我會(huì )用盡我所能去幫助和成就每一個(gè)學(xué)生，讓未來(lái)的他們會(huì )感謝現在拼命的自己。
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