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高中新教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2022-09-27 17:48:52 心得體會(huì ) 我要投稿

高中新教師培訓心得體會(huì )

  我們從一些事情上得到感悟后,常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家收集的高中新教師培訓心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。

高中新教師培訓心得體會(huì )

高中新教師培訓心得體會(huì )1

  為認真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作,我校按照縣教育局和中心學(xué)校對本次集訓班的要求,舉辦了為期x天的暑假教師集訓班,本次集訓班采取專(zhuān)題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實(shí)錄觀(guān)看、教師信息技術(shù)基本技能培訓、表態(tài)發(fā)言等形式開(kāi)展培訓學(xué)習。

  經(jīng)過(guò)學(xué)習,我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái),讓教師快樂(lè )地教,讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)。那么,在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,我認為應該從以下幾個(gè)方面去努力。

  一、改變教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式

  消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標實(shí)現的問(wèn)題。

  二、認真學(xué)習校本培訓

  反思自己的教學(xué),發(fā)現自己在很多情況下,自己對課標與課本的學(xué)習與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。

  三、認真備課,尤其要認真備學(xué)生

  平時(shí)自己在備課時(shí),只習慣于備教學(xué)內容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì )大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。

  四、認真研究和設計好課堂提問(wèn)

  在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂,這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習時(shí)間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對課堂提問(wèn)的研究,所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問(wèn)題設計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

  五、加強對課堂節奏的把握和管理

  課堂上,有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題,學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂,嚴重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等,不提任何時(shí)間和標準的要求,學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時(shí)間利用率低。有時(shí)只對學(xué)生提出比較籠統的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少”講與聽(tīng)”,增加”說(shuō)與做”,嘗試”教與評”。因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習,實(shí)現有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標。

高中新教師培訓心得體會(huì )2

  作為一名新教師,接受培訓是非常有必要的,對今后的教學(xué)工作也會(huì )有很大的幫助,此次參與新教師培訓,我感到很榮幸,以下是我此次的一次心得體會(huì )。

  一、專(zhuān)家指導使我思想變化很大

  在專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:作為一個(gè)普通中學(xué)的化學(xué)教師,我們平時(shí)思考的太少!平常我們在學(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著(zhù)眼于教育的發(fā)展遠景,作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)在太欠缺了!

  二、自身素質(zhì)方面不斷提高

  通過(guò)學(xué)習,自身素質(zhì)方面不斷提高,對專(zhuān)業(yè)知識的理解更深刻,平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決,加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲,如教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段,即新手階段、勝任階段、熟手階段、專(zhuān)家階段。分析自己情況,應該屬于“勝任階段”,或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過(guò)渡過(guò)程。專(zhuān)家對學(xué)員提出問(wèn)題的解釋全面、具體、耐心,從中學(xué)習到很多知識。

  三、同行交流,共同成長(cháng)

  成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己數學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。在討論中,老師們暢所欲言,許多提出的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題,都是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,教師們提出的問(wèn)題也得到專(zhuān)家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。

  最后,通過(guò)學(xué)習使我對一堂課的重新思考、一個(gè)知識點(diǎn)呈現方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認為,要把國培學(xué)到的知識和技能真正做到學(xué)以致用,至少需要幾年的時(shí)間去實(shí)踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們基層老師無(wú)所適從,我們很多時(shí)候感到茫然,感到束手無(wú)策。而這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。

  其實(shí),培訓的過(guò)程就是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓學(xué)習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。把培訓學(xué)到的新理念、新知識、新思想應用到自己實(shí)際教學(xué)中去。

高中新教師培訓心得體會(huì )3

  本次參加淮濱高中的教師入職培訓,雖只有三天,但設計之巧妙、銜接之自然、層次之分明,當屬少有。以今日之我再審視初到的我,當真可用一個(gè)成語(yǔ)概括"士別三日,當刮目相待"、此時(shí)提筆,感悟良多。

  一、君子豹變——當立正確自由觀(guān)

  自八月二號公告發(fā)布至九月十八號體檢結果公示,歷時(shí)四十余天。這段時(shí)間里相信所有新同事都和我一樣,日夜提筆懸心,不敢有絲毫松懈。而后為了交材料,也是四處奔波。培訓前一天晚上,我已經(jīng)在路上顛簸了三十六個(gè)小時(shí)。應該說(shuō),坐在三號會(huì )議室的同仁們,大多是身體極為疲倦,而在心里則覺(jué)得終于可以松一口氣。

  但是當各位領(lǐng)導坐好,氣場(chǎng)一出來(lái),三言?xún)烧Z(yǔ)便讓我們剛想放松一下的心再次緊繃。我們并沒(méi)有"解放",而恰如剛經(jīng)過(guò)高考踏入大學(xué)校園的大一新生,鄭俊老師非常及時(shí)地攔住了我們要暢飲的類(lèi)如"考上大學(xué)就輕松了"這碗雞湯。

  事雖小,然而于我來(lái)說(shuō)意義重大,"自由"這個(gè)概念因破碎而被重新審視,自由觀(guān)的樹(shù)立應當是第一位的。前輩們?yōu)槲覀冎v述了作為一名老師需要經(jīng)歷的成長(cháng)路程,由三年到五年,再到十年,二十年,由"合格"到"優(yōu)秀"的漫漫長(cháng)路。孫鳳琴老師更是用自己的親身經(jīng)歷激勵大家不要倦怠,而是要迅速接受新工作的挑戰。另一個(gè)觸動(dòng),是22號下午的素拓活動(dòng),我們隊連輸四場(chǎng),屢敗屢戰,雖不斷超越自我,但因相對成績(jì)不佳,仍受到懲罰;顒(dòng)剛開(kāi)始,看到任務(wù)書(shū)上標明的"隊長(cháng)一人承擔責任",我還慶幸自己不是隊長(cháng),不必擔責。但看到隊長(cháng)屢次被罰,體力難支。我心中沒(méi)有自由,只有愧疚。直到最后王教練允許隊里我們兩個(gè)男生陪同隊長(cháng)一起受罰,我的心里才好受一點(diǎn)點(diǎn)。其他女生則十分難過(guò),甚至有淚水在眼眶里打轉。

  游戲的主題是卓越與責任。我想當時(shí),所有人都意識到自由與責任也是不可分割的。

  此番經(jīng)歷超乎我的意料,正如世上沒(méi)有永動(dòng)機,人生亦不存在一勞永逸。我以為這輩子大概只有我罰學(xué)生做俯臥撐,沒(méi)想到,剛來(lái)淮高第二天,學(xué)生沒(méi)臥倒,我先趴下了。因此我們必須時(shí)刻不停地改變、適應、日新。所謂唯有敬畏,方能勇敢;惟有擔當,方能自由!

  二、特色化前提——獨立意識的形成

  認真來(lái)講,我之前對淮濱一無(wú)所知,對淮高同樣頭腦中沒(méi)有任何概念。只在面試后,搜索"淮濱在線(xiàn)",發(fā)現了淮濱高中微信公眾號。粗讀幾篇文章,覺(jué)得這個(gè)學(xué)校不簡(jiǎn)單。正式邁入淮高的大門(mén)以后,各處的標語(yǔ),各位領(lǐng)導的發(fā)言,都讓我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校具有強烈的個(gè)性。這種感覺(jué)在后來(lái)的"學(xué)習前置、問(wèn)題驅動(dòng)"課堂教學(xué)模式學(xué)習以及獨特的素質(zhì)拓展訓練中,伴隨著(zhù)對"教育:生命對生命的影響"思想的深入了解而逐漸加強。最終給我一種感覺(jué),或者說(shuō)結論:淮高不是一架零件精良、齒輪嵌合無(wú)暇的機械式教育機構。"她"是活的,是有機體,"她"培養出來(lái)的學(xué)生一定有棱角、有自我。因此,我認為,我們作為老師,也應有著(zhù)自我的獨立意識。

  或許是巧合,但更可能是一種必然。第一天上午由李明校長(cháng)主持的自我介紹成為淮高給我的第一印象,也是我心中淮高獨特性的第一次精彩展現。談話(huà)前,校長(cháng)首先強調自信是人的第二生命,然后由此直接引出自我介紹。聽(tīng)得出有些同事顯然有經(jīng)驗,或者有備而來(lái)。但是這場(chǎng)富有創(chuàng )新性的自我介紹還是讓許多人措手不及。我個(gè)人認為,其創(chuàng )新點(diǎn)可體現在三個(gè)方面:其一,要求大家在半分鐘內說(shuō)出自己的獨特的東西,以讓最多的人記住自己為目標。這里點(diǎn)明,并不是僅僅記住姓名,而是徹底記住一個(gè)人,能認其人,能呼其名。其二,后面的人在進(jìn)行自我介紹之前,需要先介紹之前發(fā)言過(guò)的同事。其三,順序是自由的。每個(gè)人決定自己何時(shí)起立進(jìn)行自我介紹。

  剛開(kāi)始大家是非常緊張的,我記得到場(chǎng)的共37位同仁,怎么可能自我介紹一遍就記住呢?不過(guò)后來(lái)又做了調整,要求說(shuō)出前五個(gè)人的姓名、學(xué)科。而且很重要的是李校長(cháng)對每一位同事的介紹都能夠找到切入點(diǎn)暢談,并且語(yǔ)言幽默,學(xué)識淵博,極具親和力。在不知不覺(jué)中,我們成為了主體,慢慢放松,越來(lái)越敢于向大家展示自己。

  這就非常像一節課堂,這種互動(dòng)中的主體轉化,細微的心情變化讓我感觸良多。因為以前都是站在老師的立場(chǎng),但現在成了"學(xué)生",在理解"教師主導、學(xué)生主體"的思想歷程中,這種體驗是從前沒(méi)有過(guò),今后也很難有的。李校長(cháng)在用自己的獨立人格魅力去激發(fā)我們的自信獨立精神。

  百年前,蔡元培就任北大校長(cháng)時(shí),便是提倡獨立自由,百年后,淮高讓我看到另一種對自由獨立截然不同的解讀,同樣獲得各界認可。

  三、淮高風(fēng)度——吾輩心之所往

  再說(shuō)劉溪副校長(cháng),用生動(dòng)的語(yǔ)言為我們全方位展現了淮高的輪廓。負責組織培訓鄭老師,培訓期間時(shí)刻關(guān)注我們的成長(cháng)變化,并且總是在關(guān)鍵的時(shí)候點(diǎn)醒我們。還有張帆主任百忙之中嚴格要求我們(第一天夜晚大多數同事都回去了,我偶然碰到楊磊老師仍在認真按照張主任的要求備課)。還有王湘軍教練在素拓后充滿(mǎn)人生智慧的'點(diǎn)評……這些給我們所帶來(lái)的觸動(dòng),不恰恰就是生命對生命的影響?我們正當謹記校長(cháng)所言"以為師,繼其志"、

  說(shuō)起"學(xué)習前置,問(wèn)題驅動(dòng)"課堂教學(xué)模式,據鄭老師說(shuō),這是學(xué)校十幾年不斷探索的成果。我認為這種模式的核心在于喚醒學(xué)生的自我意識。不過(guò)思其然,更要思其所以然——為何淮高能在教育教學(xué)上取得如此成績(jì)?

  李校長(cháng)當場(chǎng)就記住了一大半同事的姓名,張主任從頭到尾都在觀(guān)察,以給我們定合適的崗位,給予我們鍛煉的機會(huì )……這代表著(zhù)學(xué)校對我們的重視、用心,以及信任。從這一件事就可以感受到淮高做事的風(fēng)格。所謂十年磨一劍,由此觀(guān)之,淮高定是一步一個(gè)腳印,堅定不移,多次探索,然后才有此碩果。兵法云:其徐如林。蓋如是也。此由小而知大,反過(guò)來(lái)看,我輩欲成為淮高一員,這種精神毫無(wú)疑問(wèn)必須繼承下去,身體力行,并揚之于學(xué)生。

  最后,我想以一個(gè)即將從事語(yǔ)文教學(xué)工作的人的身份談一下自己對"教育:生命對生命的影響"思想的淺薄認識。生命對生命的影響,應該是包含了師師之間、師生之間、生生之間的影響,而以教師對學(xué)生的影響為根本,可能是一對多,也可能是一對一,多對一,多對多。它包含了教學(xué)相長(cháng)的指導思想,集體效應的規律等等。但用在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域,這個(gè)生命,更可以是大自然。一粒種子的破土而出,一朵花開(kāi)的世界,一棵樹(shù)的輪回;還有魚(yú)翔淺底的自在,鷹擊長(cháng)空的遠圖,一只小小的螞蟻的力量。自然生命對學(xué)生的影響是學(xué)校進(jìn)行美育的重要基礎,而這些都是語(yǔ)文學(xué)科的觸角所及。

  孔子曰:三人行,必有我師。我們應該變被動(dòng)為主動(dòng),不能局限于被影響,而應該主動(dòng)接受影響。能如此,那么我想,淮高之地,雖不過(guò)萬(wàn)人之體量,而淮高人之精神,則足以終身受用。

高中新教師培訓心得體會(huì )4

  有幸參加了高中新教師的培訓,短短的三天培訓,帶給我的卻是無(wú)限的學(xué)習方法,提升教師教育教學(xué)的能力。使我認識到作為教師就要有不斷學(xué)習,不斷研究的能力,來(lái)提高自身素養。

  教師是天底下最光輝的職業(yè),教師關(guān)系到千百萬(wàn)青少年的健康成長(cháng),關(guān)系祖國的未來(lái)。在新課程改革背景下,作為教師要全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè)。只有熱愛(ài)教育事業(yè),才能不斷提升自己的教育教學(xué)能力。每位教師都應忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。工作中兢兢業(yè)業(yè),不抱怨,認真備好每一堂課,上好沒(méi)一堂課。

  第一天xxx校長(cháng)用幽默的方式,為我們講解了職業(yè)規劃能讓教師生涯更美好以及教學(xué)無(wú)環(huán)節的實(shí)務(wù)操作智慧。讓我們在最初的起點(diǎn)上為自己的將來(lái)做一個(gè)規劃,做到早走一步、多走一步、再走一步,將是成功之路。在教學(xué)中做自己生命之舟的船長(cháng)。為我們分析崗位成才的路徑,提升人文素養的路徑,他的上課方式是我們值得學(xué)習的,幽默,案例結合,視頻結合,每一個(gè)環(huán)節都能吸引學(xué)者認真的學(xué)習,喜歡跟著(zhù)老師走,很快的就接受所學(xué)知識。在教學(xué)中要明確教學(xué)的目的,深入分析教學(xué)內容,確定教學(xué)的重難點(diǎn),明確知識的邏輯關(guān)系,進(jìn)行教學(xué)方法設計。上課的操作智慧:

  導致學(xué)習活動(dòng)的產(chǎn)生——為學(xué)生而教

  師生互動(dòng)——為學(xué)生思維而教

  以思維為核心——為教學(xué)高層次思維而教

  第二天上午xxx校長(cháng)用和藹的方式為我們講解了教育在和心靈打交道的藝術(shù),她用很多教學(xué)實(shí)例給我們分析。教師的職業(yè)觀(guān),學(xué)生觀(guān)。使我受益匪淺,知道作為一個(gè)教師的重要意義,在工作中要有滿(mǎn)足感,而獲得滿(mǎn)足感是從事自己認為偉大的工作,教育事業(yè)就是一項偉大的工作。

  xxx老師用她生動(dòng)的語(yǔ)言為我們闡述了中學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)標準與專(zhuān)業(yè)發(fā)展,使我認識到作為教師必須要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養,有效的教學(xué),課堂是民主、開(kāi)放、科學(xué),實(shí)施課堂:尊重、鼓勵、方法、創(chuàng )新、由易到深。不斷學(xué)習,提升自己教育教學(xué)能力。

  第三天xxx老師形象的為我們講解了培育踐行社會(huì )主義核心的價(jià)值觀(guān)。讓我對國內國外有更進(jìn)一步的認識,在思想上加快腳步,跟上時(shí)代的步伐。下午xxx老師用具體的案例為我們講解了中學(xué)生教育中的心理學(xué)智慧。知道高中生心理特點(diǎn)。高中生十大心理特點(diǎn)矛盾。

  1、美好的愿望與心理準備脫節

  2、濃厚的享受意識與勞動(dòng)觀(guān)念淡薄

  3、心理閉鎖與渴求理解

  4、獨立意思與依賴(lài)心理

  5、情感與理智

  6、進(jìn)取心強與自制力弱

  7、信息視野擴大與鑒別能力不強

  8、樂(lè )于助人與道德水準不高

  9、興趣廣泛與興趣中心缺乏

  10、成才欲望與厭學(xué)心理

  了解了學(xué)生的心理特點(diǎn),有助于我們的教育教學(xué)。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,作為教師就不要辜負“人類(lèi)靈魂師”這一光榮的稱(chēng)號。作為教師必須要有敬業(yè)精神,充分認識到教師工作意義,深深的熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。熱愛(ài)自己所教的學(xué)科,除此還應不斷學(xué)習,深入鉆研教材,靈活的運用教材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提升自己教育教學(xué)水平。有句話(huà)“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,因此教師不斷給自己充電,夯實(shí)基本功,掌握現代教育技術(shù),努力做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā)。需要教師終生學(xué)習;畹嚼、學(xué)到老。

  在這次培訓中讓我還認識到一個(gè)好老師必須十分重視“言傳身教”,以自身的行為去影響學(xué)生,成為學(xué)生的表率,教師的一言一行都必須認真、穩重、規范、得體。另外教師還應和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,主動(dòng)去與學(xué)生交流,了解學(xué)生,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  在今后的教育教學(xué)中,不斷學(xué)習,鉆研教材認真備好每一堂克,上好每一堂課,用愛(ài)的語(yǔ)言去傳播知識,用行動(dòng)來(lái)規范學(xué)生行為。用心去滋潤,用汗水去灌溉,不斷學(xué)習,提升自己教育教學(xué)能力,做一個(gè)讓孩子、家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )放心的好老師。

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