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班主任崗前培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2022-09-27 17:45:46 心得體會(huì ) 我要投稿

班主任崗前培訓心得體會(huì )模板

  當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?以下是小編為大家收集的班主任崗前培訓心得體會(huì )模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。

班主任崗前培訓心得體會(huì )模板

班主任崗前培訓心得體會(huì )模板1

  這次班主任培訓,我受益匪淺,感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn):

  一、提高自身素質(zhì)

  班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

  二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈

  班主任是班級的組織者、教育者,做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  三、優(yōu)化班級系統

  在班級里,班主任可以從以下幾方面入手:

  1、拓展大視野,確立大目標。

  班主任應教育學(xué)生開(kāi)擴視野,經(jīng)常結合一些社會(huì )知識,讓學(xué)生有自己的人生目標。使每一個(gè)學(xué)生對自己未來(lái)都有大目標,并從小都能向自己的目標去奮斗。

  2、養成大氣度。

  班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦對現在,對未來(lái)的設想主題班會(huì )讓學(xué)生能從小養成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì )的心理,有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會(huì )態(tài)度。

  3、大文化,提升新人格。

  經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)刊。勇于開(kāi)拓,著(zhù)眼于大文化、大問(wèn)題,多讓學(xué)生學(xué)習一些研究性學(xué)習的論文,這樣學(xué)生的思維洞開(kāi),目光也高遠,使命感、責任感也強化了。

  四、做一名成功的班主任

  每一位班主任都希望成功,但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提,班主任全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì )想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學(xué)校負責,下對學(xué)生負責兩方面。因而要做到全面執行學(xué)校布置的各項工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式,組織各種活動(dòng),使學(xué)校學(xué)生雙滿(mǎn)意。這樣才能當好一名成功的班主任。

班主任崗前培訓心得體會(huì )模板2

  做一個(gè)幸福、快樂(lè )有成就的班主任,做一個(gè)有智慧有空閑的班主任,做一個(gè)陪孩子們成長(cháng)的班主任……作為一名新老師,我印象中的班主任工作繁瑣而又沉重,但是聽(tīng)了各位教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告以及優(yōu)秀班主任的成果展示之后,我一下子懂得了智慧型的班主任可以輕松愉快地陪伴孩子們成長(cháng)。

  71歲的丁榕老師講述了自己所帶班級的一個(gè)個(gè)故事。丁老師說(shuō)"老師的一句話(huà)可以毀掉孩子一生",這句話(huà)深深的刻在了我的腦海里。"學(xué)高為師,身正為范"。想要孩子成長(cháng)為有愛(ài)心、有素養、有文化的合格公民,班主任自身就要做到以上幾點(diǎn),絕不能說(shuō)一句傷害孩子心靈的話(huà)。教師一句不經(jīng)意的話(huà),就可能被孩子牢記一輩子。所以,當孩子犯了錯誤,一定要先診斷后治療,找到孩子犯錯誤的根源,對癥下藥。

  班主任工作既需要愛(ài)心也需要智慧。

  懷揣著(zhù)先進(jìn)的教育理念,就一定不能放棄這些理念而走一些老教師的狠抓學(xué)生、限制自由的老路。要掌握現在的孩子心理特點(diǎn),摸準他們喜歡什么,需要什么樣的關(guān)愛(ài)——研究學(xué)生的需要是班主任以及每個(gè)任課老師必做的功課。今天的學(xué)生需要什么樣的愛(ài)?當我對所教班級的學(xué)生和家長(cháng)有了一定的了解之后,我發(fā)現很多孩子來(lái)自單親家庭,他們在成長(cháng)中經(jīng)歷了家庭的破裂、缺失了來(lái)自父親或者母親的關(guān)愛(ài),他們的心靈非常脆弱。所以這些孩子非常需要關(guān)愛(ài),他們希望跟正常家庭的孩子一樣學(xué)習、成長(cháng),并且他們不希望自己的傷痕暴露于大家的眼前。班主任是充滿(mǎn)愛(ài)心又富有智慧的,一定要小心的呵護這些孩子,而又不能被他們發(fā)現自己被區別對待,班主任要讓所有的孩子意識到自己在這個(gè)班集體是平等的。

  班主任是無(wú)私奉獻又充滿(mǎn)魅力的。

  偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):"一個(gè)好教師意味著(zhù)什么?首先意味著(zhù)他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣,相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷,了解孩子的'心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子。"既然教師對孩子有著(zhù)濃濃的愛(ài),那教師絕不能抱怨"我愛(ài)孩子,孩子不愛(ài)我",選擇了教師這份職業(yè)就選擇了付出,選擇了堅守。教師的教育過(guò)程是一個(gè)優(yōu)化生命的過(guò)程,老師的愛(ài)不求回報。教師的一言一行都是教育,教師用自己的人格魅力感染學(xué)生。一名熱愛(ài)自然、倡導環(huán)保的教師,他的學(xué)生耳濡目染的也會(huì )做到愛(ài)護環(huán)境、保護地球。

  教師的成長(cháng)是站在巨人的肩膀上,同時(shí)也是創(chuàng )造新的篇章。一名新老師,一定要多想老教師請教,多問(wèn)多學(xué),找到適合展示自己人格魅力的教學(xué)風(fēng)格。例如,丁榕老師就舉例說(shuō)她作為一名美術(shù)生,被派到山區教小學(xué)語(yǔ)文。她充分發(fā)揮了自己的美術(shù)特長(cháng),為孩子們描繪了一幅幅印象山水畫(huà),在孩子們中間建立了威信,同時(shí)她也通過(guò)聽(tīng)課、備課,掌握了語(yǔ)文的教學(xué)模式。為孩子們設計一個(gè)又一個(gè)活動(dòng),讓孩子們在精心設計的活動(dòng)中感悟做人的道理、體會(huì )人與人交往的真諦。

  班主任有閱歷的豐富,更要有滿(mǎn)懷的激情。

  初中階段的孩子是朝氣蓬勃的、充滿(mǎn)好奇的、滿(mǎn)懷希望的,面對這樣一群孩子,班主任也要擁有激情。71歲的丁榕老師聲情并茂、手舞足蹈的在臺上講了三個(gè)小時(shí),歲月沒(méi)有奪取她的激情,年齡沒(méi)有減掉她的她對事業(yè)的熱愛(ài)——這是我所敬佩的。希望自己在十年二十年之后像丁老師一樣有著(zhù)年輕的心態(tài)。

  班主任是喚醒生命、點(diǎn)燃夢(mèng)想的教育家,是激發(fā)潛能、成就人生的藝術(shù)家。我會(huì )在工作中不斷學(xué)習,在學(xué)習中不斷積累,在積累中不斷探索,在探索中不斷進(jìn)步,立志成為一名發(fā)展型教師。

班主任崗前培訓心得體會(huì )模板3

  為全面貫徹《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓計劃的通知》精神,有效促進(jìn)學(xué)校班主任隊伍建設的科學(xué)化、規范化、專(zhuān)業(yè)化,提高德育的實(shí)效性,進(jìn)一步提高嵐山區班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,充分發(fā)揮班主任在建班育人中的重要作用等,嵐山區于__年8月15日——8月16日舉行了__年暑期中小學(xué)班主任高級研修班,作為一名高中新班主任的我,有幸參加了此次培訓,收獲頗豐。

  本次培訓旨在培養一支思想素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)水平高、奉獻精神強、個(gè)性特征明顯的班主任隊伍,誠摯邀請了幾位優(yōu)秀的班主任就有關(guān)“師生幸福與陽(yáng)光教師”,“做一名實(shí)戰型的班主任”,“家校聯(lián)手、共筑孩子成長(cháng)”和“我愿長(cháng)在教室里”等話(huà)題為我們進(jìn)行了精彩的授課,我收獲了很多的感悟,感觸頗深:

  一、民主討論,學(xué)生集體定班規

  所謂“無(wú)規矩不成方圓”,在班級管理中,班規對于促使學(xué)生養成良好的習慣,培養優(yōu)良的班風(fēng)至關(guān)重要,那么,前提是班級一定要有好的班規。反思自己一年的班主任工作,很多看似不錯實(shí)則無(wú)效的班規并沒(méi)有起到很好的效果是我自己制定的班規,并沒(méi)有征詢(xún)學(xué)生的意見(jiàn),學(xué)生們只是被動(dòng)的接受,而且只是曇花一現,并沒(méi)有堅持下去。

  聽(tīng)了幾位老師的課程,深深的發(fā)現,無(wú)論是小學(xué)、初中,還是高中的學(xué)生,他們都有自己的主見(jiàn),如果能民主征詢(xún)他們的意見(jiàn),特別是經(jīng)常違反某些校規的學(xué)生的意見(jiàn),慢慢地民主制定好班規,這個(gè)班規才會(huì )長(cháng)久的貫徹下去。在以后的班主任這條漫長(cháng)的道路上,我一定要好好學(xué)習,好好反思,做一名民主有溫度幸福陽(yáng)光的班主任。

  二、多傾聽(tīng)描述表?yè)P,少評判懲罰檢討

  結合前幾次的班主任培訓,很多授課老師都提到,作為教師,尤其是班主任,在日常的班級管理當中,對待學(xué)生要多傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲,對學(xué)生的回答與行為要客觀(guān)描述,對學(xué)生的行為要多多表?yè)P,所謂“好孩子都是夸出來(lái)的”,同時(shí),對待學(xué)生要少一些主觀(guān)臆斷的去評判,少一些懲罰孩子的方式,少一些讓孩子寫(xiě)檢討等表面改正缺點(diǎn)實(shí)則可能背負陰影的行為。

  回想一年的班主任歷程,我要深刻檢討自己,對于學(xué)生屢次違規違紀大發(fā)雷霆緣由——太心急、寬容度不高,對于無(wú)論是課堂上還是班會(huì )上表面讓學(xué)生民主發(fā)表意見(jiàn),期間由于對學(xué)生的某些回答做了主管臆斷與評判,導致最后的結果是我的獨斷專(zhuān)行,對于學(xué)生犯的錯誤,要求他們寫(xiě)檢討,并沒(méi)有起到很好的效果,一位老師改寫(xiě)檢討為寫(xiě)說(shuō)明書(shū),我覺(jué)得是一個(gè)很好的借鑒等等。做好學(xué)生的教育工作,特別是德育工作,這要求我們老師一定要多反思,學(xué)會(huì )寬容,允許孩子犯錯誤,以后還需多多努力。

  三、家校聯(lián)手,做一名實(shí)戰型班主任

  “家長(cháng)是孩子的第一任老師”,家庭教育是上游,學(xué)校教育是下游,如果上游出現了很大的問(wèn)題導致了決堤,那么下游是堵不住的。離開(kāi)了家庭教育,亦或是離開(kāi)了學(xué)校教育,都不可稱(chēng)為完整的教育。幾位授課老師根據個(gè)人的教育經(jīng)歷和班主任工作經(jīng)歷,講解了家校聯(lián)手對于孩子的教育是至關(guān)重要的,家長(cháng)和學(xué)校特別是老師都發(fā)揮各自的優(yōu)勢,對于孩子的健康成長(cháng)起到了至關(guān)重要的作用。我們要讓學(xué)生成為班級管理的主角,也要讓家長(cháng)成為班級管理的助手。比如,利用現在發(fā)達的網(wǎng)絡(luò ),QQ、微信等平臺建立起學(xué)校和家長(cháng)之間的橋梁。

  努力做一名有愛(ài)有溫度而又實(shí)戰型的班主任,班主任這條道路任重而道遠,我們要避免“錯位”的教育,我們要對學(xué)生學(xué)會(huì )賞識,對學(xué)生要有足夠的寬容,我們要尊重學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,我們要從內部挖潛,文化育人,我們要為學(xué)生一生的發(fā)展做事,給學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造均衡的機會(huì )等等,總之,每一次的培訓都有很大很大的收獲,每一次的培訓學(xué)習的過(guò)程都是一次成長(cháng)的過(guò)程,每一次的培訓后結合自己的教育經(jīng)歷而進(jìn)行反思都是一次進(jìn)步的過(guò)程。

  珍惜每一次的培訓機會(huì ),多多學(xué)習,多多反思,多多踐行,相信,在班主任的這條漫長(cháng)的道路上,我會(huì )越走越遠。

班主任崗前培訓心得體會(huì )模板4

  假如班級比作一艘船的話(huà),那么班主任便是這艘船的船長(cháng),直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任作業(yè)藝術(shù)的書(shū)籍、理論,可謂多如繁星,不乏其人。但我竊以為,再好的理論,也要結合實(shí)際情況,才干出真知。正如我國走的是“我國特色的社會(huì )主義”道路,沒(méi)有照搬外國的模式相同下面我把名家的理論交融我多年的經(jīng)歷,分五方面作介紹與咱們分享。

  榜首:不要小氣對學(xué)生的愛(ài)。

  愛(ài)是溶化劑,愛(ài)是橋梁。要想讓學(xué)生愛(ài)你,首要你就應支付你的愛(ài)。為了做到這點(diǎn),我把關(guān)愛(ài)滲透到平常。我從不小氣我的愛(ài)。比方:幫學(xué)生收拾衣領(lǐng),拍拍學(xué)生的頭,學(xué)生生病時(shí)溫順的目光,關(guān)切的話(huà)語(yǔ),遞上的一杯熱水。氣候變了,我會(huì )及時(shí)提示學(xué)生增加衣物,注意用火、用電安全。特性是周一第四節課和周六學(xué)生該回家時(shí),我都不忘提示學(xué)生下樓慢點(diǎn),路上注意安全,會(huì )說(shuō):周一我會(huì )迎候同學(xué)們返校的。我是教師也是母親,我的關(guān)愛(ài)發(fā)自心底,出自真誠。我在極力做到:隨風(fēng)潛入夜,潤無(wú)心無(wú)聲。

  第二:經(jīng)常換位考慮。

  人與人之間要互相了解,信任,而且要學(xué)會(huì )換位考慮,這是人與人之間往來(lái)的基礎:互相寬容、了解,多去站在他人的角度上考慮。比方:學(xué)生上課說(shuō)話(huà)、搞小動(dòng)作的事。學(xué)生是活生生的人,有血有肉,有特性的人。是活潑愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的年紀,不是一堆木頭。上課說(shuō)話(huà),搞小動(dòng)作,在教師目光的示意下,或在教師言語(yǔ)的提示下,及時(shí)控制自己的行為,并能好好聽(tīng)課的情況下,完全是能夠的。

  比方作業(yè):有個(gè)別學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)忘,作業(yè)沒(méi)有及時(shí)交上,我也能了解。所以答應他在一天之內補上,教師不會(huì )批判的。由于只需從事教育,就要終生應對差異,應對不盡人意的事情,一味的抱怨、發(fā)牢騷、自怨自艾,又有什么用呢應對咱們無(wú)法改動(dòng)的現狀,咱們唯有能改動(dòng)的就是自己的心態(tài),多改動(dòng)自己,少埋怨環(huán)境,以用心的主角應對生活。人不能要求環(huán)境來(lái)習慣自己,只能讓自己習慣環(huán)境。先習慣環(huán)境,才干改動(dòng)環(huán)境。做到多改動(dòng)自己,選取用心的心態(tài)去對待。

  比方:穿拖鞋的事。我沒(méi)有用命令的口氣說(shuō),而是這樣說(shuō)的。穿拖鞋是為了脫穿便利,但在校園不用經(jīng)常脫,再說(shuō)了咱班在三樓,每節課上下樓梯,穿拖鞋上下樓走路不便利,萬(wàn)一摔倒了,夏天穿的薄,磕一下,碰一下,輕的還好點(diǎn),重的摔折了腿,崴了腳,要了解“傷筋動(dòng)骨一百天,”受疼還不能上學(xué)多不值!因而我班沒(méi)有穿拖鞋的。

  愛(ài)是什么愛(ài)是陽(yáng)光,給人溫暖;愛(ài)是什么愛(ài)是甘霖,潤澤心田。當你盡情揮灑你的愛(ài),支付你的愛(ài)時(shí),學(xué)生也會(huì )愛(ài)你的。

  第三,作業(yè)、教育認真負責。

  班主任要一馬當先,威信是一種觀(guān)念形態(tài)。威信者,威嚴及信譽(yù)之和也。無(wú)威無(wú)以敬人,無(wú)信無(wú)以服人。教師的許多作業(yè)靠威信發(fā)揮作用來(lái)完結的。安穩的教育秩序,首要班主任要從本身做起,應為人師表,嚴于律己,要學(xué)生做到的,首要要做到。

  比方:每次進(jìn)班榜首眼先看地上衛生,假如有紙屑,垃圾等我都會(huì )親自動(dòng)手撿掃,新發(fā)的笤帚,我都會(huì )用繩子捆扎一遍,這樣結實(shí)又耐用。上課時(shí)問(wèn)同學(xué)們;教師這節課講多講少,哪些該多講哪些該少講你們了解嗎因而我偷懶你們是不會(huì )了解的,但我不會(huì )這么做。講文言文時(shí),但凡中考的篇目,解說(shuō)很透徹,收拾的題也全面。議論文,說(shuō)明文都會(huì )在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規范言語(yǔ)答題。語(yǔ)文課堂筆記會(huì )在下課前小組長(cháng)查看,假如沒(méi)記由組長(cháng)監督課間補上。所以,語(yǔ)文筆記每人都寫(xiě)在書(shū)上。

  第四:批判教育因人而異。

  學(xué)生脾氣品性各不相同,我大致用“三三三”制來(lái)描述。既三分之一學(xué)生在學(xué),三分之一學(xué)生在看,三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是一般說(shuō)的好中差三類(lèi)學(xué)生,要透過(guò)調查了解他們的脾氣品性,管理才干有的放矢。好學(xué)生要正面引導,多鼓舞。中等生要培育自信,幫他們找到方針,差生要求要下降,表?yè)P不要小氣言語(yǔ),但批判也要嚴峻。

  還有學(xué)期初一個(gè)月是紀律整理月,主要是幫學(xué)生習慣班規。放假前一個(gè)月我也很重視,只需我的早讀,我都會(huì )7點(diǎn)到校,會(huì )對學(xué)生說(shuō):明日早讀我7點(diǎn)到校,希望你不要來(lái)到我后邊。所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。

  第五:和家長(cháng)密切合作。

  教育由三匹馬拉著(zhù),環(huán)境,校園,家庭。對于環(huán)境咱們很無(wú)法。假如再放棄家庭的合作,就剩校園還在堅持時(shí)很悲痛了。家長(cháng)會(huì )上我就說(shuō):家長(cháng)教師的方針是一致的,因而共同管理孩子是兩邊的責任,不要以為把孩子放在校園家長(cháng)就什么也不用做了。在校教師負責,在家家長(cháng)負責。教師對孩子的處理家長(cháng)要了解要支撐。教師伸出一雙手,家長(cháng)伸出一雙手,這樣人多力量大,共同托舉起孩子的人生,未來(lái)不是更好嗎我的說(shuō)法家長(cháng)都認同,家長(cháng)也很合作,一年來(lái)未發(fā)生一齊教師家長(cháng)的沖突,所以我的管理才大膽,作用很好。

  佛家語(yǔ)“一花一世界,一葉一菩提”,班主任作業(yè)讓我離抱負的王國越來(lái)越近!叭t杏壇寫(xiě)春秋,一根粉筆畫(huà)古今”。有一天我會(huì )實(shí)現做一名“胸中學(xué)生,目中學(xué)生”的教師的夢(mèng)。

班主任崗前培訓心得體會(huì )模板5

  這次班主任培訓中。聆聽(tīng)了老師的精彩報告,那樸素真摯的語(yǔ)言,生動(dòng)有趣的具體案例,深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動(dòng)是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。我深深的被他們的那種高度責任心和對教育事業(yè)滿(mǎn)腔熱忱的崇高品質(zhì)折服。通過(guò)這次班主任培訓,使我更清楚地理解到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn):

  一、提高自身素質(zhì)

  班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

  二、走進(jìn)學(xué)生的心靈

  作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  三、管理好班級體

  在班級里,班主任完會(huì )可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”,優(yōu)化班級系統。班主任應教育學(xué)生開(kāi)擴視野,經(jīng)常結合一些社會(huì )知識,讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個(gè)學(xué)生對自己未來(lái)都有大目標,并從小都能向自己的目標去奮斗。

  四、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

  渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。在學(xué)習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,盡量做到多表?yè)P,多鼓勵,多給他們改錯的機會(huì ),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助。

  五、正確評價(jià),鼓勵學(xué)生

  教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),教師的評價(jià)要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。

  教育是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù),才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。這樣才能當好一名成功的班主任。

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