業(yè)財融合一體化實(shí)驗心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的業(yè)財融合一體化實(shí)驗心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
業(yè)財融合一體化實(shí)驗心得體會(huì )1
在本次實(shí)習中，我不僅對單片機、傳感器、伺服電機拖動(dòng)、電路、電力電子技術(shù)等方面的知識有了更加深刻的認識，也鍛煉了自己的編程能力，而且增強了自己團隊合作意識以及遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。我們兩個(gè)人一組，每天都在學(xué)院的工程訓練中心編程調試寶貝車(chē)中度過(guò)，每天都在堅持著(zhù)，雖然這其中的過(guò)程不是那么的順利，經(jīng)常遇到挫折使我們多次感到氣餒，幾乎想要放棄，但是最終還是堅持了下來(lái)，得到滿(mǎn)意的結果�？偟膩�(lái)說(shuō)實(shí)習過(guò)程是充實(shí)的，本次實(shí)習讓我們對機電一體化技術(shù)有了更加深入的了解，實(shí)習之中遇到了許多書(shū)本上沒(méi)有的問(wèn)題，激發(fā)了我們運用不同的知識來(lái)解決問(wèn)題的潛能，培養了我們自主學(xué)習、運用知識解決問(wèn)題的能力。在實(shí)習中，我和劉俊同學(xué)積極討論，不斷分析研究，各施所長(cháng)，努力配合，這次的實(shí)習鍛煉了我們團隊合作的意識，為我們以后的工作打下良好的基礎。
本次實(shí)習的第一個(gè)任務(wù)是學(xué)習本次實(shí)習的專(zhuān)用軟件知識和硬件電路，并且完成龍人寶貝機器人的組裝與測試，這是我們實(shí)習的第一步也是最基礎的一步，只有這一步順利的完成了下面的實(shí)習才能夠得以繼續
在此次實(shí)習中，在杭州發(fā)動(dòng)機廠(chǎng)的時(shí)間最長(cháng)，歷時(shí)12天，分別介紹了x6130柴油缸體的加工工藝(分為面加工和孔加工)，凸輪軸孔的加工，數控設備的 加工特點(diǎn)，分類(lèi)及具體運用，曲軸的加工工序以及發(fā)動(dòng)機的具體工作原理。在最后一天，我們還參觀(guān)了其鑄造部，參觀(guān)了其鑄造生產(chǎn)過(guò)程。在該廠(chǎng)的實(shí)習中，深刻明 白了數控機床的生產(chǎn)中發(fā)揮的切實(shí)作用，以及目前社會(huì )對數控機床及數控人才的急需，而在一些重要數控產(chǎn)品，如量大面廣的數控車(chē)床、銑床、高速高精高性能數控 機床等的需求上，決不能過(guò)于依賴(lài)進(jìn)口。
歷時(shí)將近一個(gè)月的實(shí)習結束，該次實(shí)習，真正到達機械制造業(yè)的第一前線(xiàn)，了解了我國目前制造業(yè)的發(fā)展狀況也粗步了解了機械制造也的發(fā)展趨勢。在新的世紀里，科學(xué)技術(shù)必將以更快的速度發(fā)展，更快更緊密得融合到各個(gè)領(lǐng)域中，而這一切都將大大拓寬機械制造業(yè)的發(fā)展方向。
它的發(fā)展趨勢可以歸結為“四個(gè)化”：
柔性化、靈捷化、智能化、信息化。即使工藝裝備與工藝路線(xiàn)能適用于生產(chǎn)各種產(chǎn)品的需要，能適用于迅速更換工藝、更 換產(chǎn)品的需要，使其與環(huán)境協(xié)調的柔性，使生產(chǎn)推向市場(chǎng)的時(shí)間最短且使得企業(yè)生產(chǎn)制造靈活多變的靈捷化，還有使制造過(guò)程物耗，人耗大大降低，高自動(dòng)化生產(chǎn)， 追求人的智能于機器只能高度結合的智能化以及主要使信息借助于物質(zhì)和能量的力量生產(chǎn)出價(jià)值的信息化。
當然機械制造業(yè)的四個(gè)發(fā)展趨勢不是單獨的，它們是有機的結合在一起的，是相互依賴(lài)，相互促進(jìn)的。
同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，也將會(huì )使它出現新的發(fā)展方向。前面我們看到的是機械制造行業(yè)其自身線(xiàn)上的發(fā)展。然而，作為社會(huì )發(fā)展的一個(gè)部分，它也將和其它的 行業(yè)更廣泛的結合。21世紀機械制造業(yè)的重要性表現在它的全球化、網(wǎng)絡(luò )化、虛擬化、智能化以及環(huán)保協(xié)調的綠色制造等。它將使人類(lèi)不僅要擺脫繁重的體力勞動(dòng)，而且要從繁瑣的計算、分析等腦力勞動(dòng)中解放出來(lái)，以便有更多的精力從事高層次的創(chuàng )造性勞動(dòng)，智能化促進(jìn)柔性化，它使生產(chǎn)系統具有更完善的判斷與適應能 力。當然這一切還需要我們大家進(jìn)一步的努力。
業(yè)財融合一體化實(shí)驗心得體會(huì )2
我在x年x月參加xx公司主辦的全國機電一體化師資培訓班，在培訓期間，就機電一體化專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和方向做了介紹，參觀(guān)了技師學(xué)校的實(shí)訓基地，其中包括柔性系統，觸摸屏在行走機械手中的應用，plc在行走機械手中的應用，變頻器調速的應用。
其中，tvt-metsa自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)拆裝與調試實(shí)訓裝置包括以下內容：氣動(dòng)技術(shù)、傳感器檢測技術(shù)、直流電機驅動(dòng)技術(shù)、步進(jìn)電機驅動(dòng)技術(shù)、伺服電機驅動(dòng)技術(shù)、觸摸屏應用技術(shù)、上位機監控技術(shù)、plc工業(yè)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、變頻調速技術(shù)、plc技術(shù)、故障檢測技術(shù)、機械結構與系統安裝調試技術(shù)、人機接口技術(shù)、運動(dòng)控制技術(shù)等，是一款設計優(yōu)秀的學(xué)生試驗實(shí)訓平臺。
學(xué)習的模塊包括有：電源模塊 、mm420變頻器與交流三相同步電機模塊、tp177b觸摸屏的使用，井式供料單元、皮帶傳送與檢測單元、電感傳感器、電容傳感器調整方法、到位傳感器cx421調整方法、行走機械手搬運與倉庫單元、行走機械手搬運與倉庫單元、旋轉編碼器、切削加工單元 、多工位裝配單元。
接下來(lái)的學(xué)習內容是：觸摸屏在行走機械手中的應用，其中包括：在觸摸屏上制作兩個(gè)按鈕，一個(gè)按鈕摁下后，行走機械手前移動(dòng)，一個(gè)按鈕摁下后，行走機械手后移動(dòng)。觸摸屏通過(guò)通信電纜與s7-200的通信口(port0)連接的，以ppi或mpi通信方式與plc進(jìn)行數據交換。觸摸屏直接對plc輸出進(jìn)行寫(xiě)入操作，使q0.4與q0.5導通或關(guān)斷，來(lái)控制直流電機的正轉與反轉。從而控制行走機械手的左移動(dòng)與右移動(dòng)。plc的i/o分配、編寫(xiě)觸摸屏程序、通信參數設置、變量的連接、觸摸屏按鈕的制作、為按鈕設置變量函數、觸摸屏程序的下載、網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)連接的計算機ip設置、simatic wincc flexible 通信設置、plc程序編寫(xiě)、調試。
任務(wù)二：在plc任務(wù)四的基礎上，增加觸摸屏功能，
1、在觸摸屏上制作兩個(gè)按鈕，一個(gè)按鈕摁下后，行走機械手前移動(dòng)，一個(gè)按鈕摁下后，行走機械手后移動(dòng)。
2、在觸摸屏上制作數據顯示框，實(shí)時(shí)顯示高速計數器的當前值。
3、在觸摸屏上制作數據輸入框，可輸入2號倉庫的地址。
其中包括內容：i/0域的制作、i/o域變量的選擇、plc程序編寫(xiě)、調試。
第三個(gè)大內容：plc在行走機械手控制中的應用
其中包括：使用設備介紹、i/o分配、程序下載、程序驗證與思考、問(wèn)題解釋(也就是對之前的控制進(jìn)行拓展)
1、設備有智能保護，即使程序不完善，不正確也不會(huì )損壞設備。
2、直流電機正反轉同時(shí)接通 是需要嚴格避免的，在外部接線(xiàn)要有互鎖，程序內部也要有互鎖。
3、在控制電機時(shí)，要增加限位點(diǎn)的傳感器，使控制更加完善。
行走機械手限位點(diǎn)接線(xiàn)說(shuō)明，改進(jìn)的程序
深化訓練：
1.系統通電后，按下啟動(dòng)按鈕sb1，如果小車(chē)不在sq2處，則返回sq2處，停止。
2.小車(chē)在sq2處，停止5秒鐘，進(jìn)行裝料工作。
3.裝料完成后，小車(chē)向sq3處運行，到達sq3處，小車(chē)停止運行，進(jìn)行卸料工作。
4.卸料時(shí)間為5秒鐘，卸料完成后，小車(chē)運動(dòng)到sq2處，開(kāi)始循環(huán)工作。
5.摁下停止按扭sb1 , 系統完成當前任務(wù)后停止在sq3處
6.摁下急停按鈕sb7，系統立即停止工作。
問(wèn)題分析
1、連續摁下啟動(dòng)按鈕，會(huì )導致程序錯亂。
2、急停按鈕抬起后，設備繼續按照原來(lái)的工序繼續運行。
3、沒(méi)有做停止
4、第二次下載程序時(shí)，程序下載后，未摁下啟動(dòng)，設備就開(kāi)始運行。
任務(wù)三
1.系統通電后，按下啟動(dòng)按鈕sb1，如果小車(chē)不在sq2處，則返回sq2處，停止。
2.小車(chē)在sq2處，機械手做取物動(dòng)作。
3.取物完成后，小車(chē)向sq3處運行，到達sq3處，小車(chē)停止運行，機械手做放物動(dòng)作。
4.放物完成后，小車(chē)運動(dòng)到sq2處，開(kāi)始循環(huán)工作。
5.摁下停止按扭sb1 , 系統完成當前任務(wù)后停止在sq3處
6.摁下急停按鈕sb7，系統立即停止工作。
通過(guò)幾天對機電一體化課程的學(xué)習，尤其是plc在機械控制中的應用、編程和調試讓我對機械控制方面有了更深層次的理解，也為以后在教學(xué)中和科研中指明了一定的方向，拓展了思路、開(kāi)闊了視野。
業(yè)財融合一體化實(shí)驗心得體會(huì )3
學(xué)習培訓期間，新加坡南洋理工學(xué)院為我們量身訂做了學(xué)習課程，通過(guò)2個(gè)月的學(xué)習、參觀(guān)、交流、討論，特別是以若干人為小組制作小項目的學(xué)習形式，讓我印象深刻。通過(guò)各種形式的學(xué)習，我不但了解和掌握了有關(guān)機電一體化方面的內容、如微處理器的應用及項目制作、可編程控制器的應用及項目制作等，更學(xué)習和體驗到了新加坡南洋理工學(xué)院的課程開(kāi)發(fā)和管理方面的經(jīng)驗以及辦學(xué)理念。如對南洋理工學(xué)院辦學(xué)理念和策略、機電一體化專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)和管理等。下面我就本次培訓學(xué)習過(guò)程作以下整理和歸納，并結合學(xué)習情況及學(xué)校的具體情況談我個(gè)人的感受體會(huì )。
一、培訓學(xué)習內容
(一)、課堂學(xué)習
本次培訓除了五天的有關(guān)學(xué)校各院系的教學(xué)及設施參觀(guān)外，大部分時(shí)間主要放在的關(guān)于機電一體化核心內容的學(xué)習上，核心內容主要是圍繞“開(kāi)發(fā)自動(dòng)化系統的控制與設計”的學(xué)習，并做了若干的小項目�，F用流程圖歸納如下：
1、培訓期間所上課程及相關(guān)知識結構
坦克的三維設計(項目要求：二維零件、三維零件的準確畫(huà)法，裝備圖的組裝，外觀(guān)設計上要求對表面的渲染)
4、學(xué)習過(guò)程：(指導教師采用項目教學(xué)法)
整個(gè)學(xué)習過(guò)程采取分組制經(jīng)行小項目設計，全學(xué)習全程都是在實(shí)驗室;分組制采取2人一小組(第2周、第3周、第7周、第8周)，3人一個(gè)小組(第4周、第5周、第6周)進(jìn)行人員合理搭配。
指導老師考慮到每個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)，如我在ug軟件、c語(yǔ)言方面以及在plc編程方面有一定的基礎，南寧市機電學(xué)校的姚志老師在電氣，液壓及電路設計方面見(jiàn)長(cháng)，因此有一半時(shí)間我和他組合成一組。學(xué)習整個(gè)過(guò)程：指導教師用1/5時(shí)間補充項目所做項目所用到的但我們沒(méi)有接觸到的知識，如c8051f330d芯片的功能如何控制的學(xué)習。
(二)課外學(xué)習
也許，課堂內的學(xué)習是讓人在壓力和競爭中感受到了自己知識的長(cháng)進(jìn)，學(xué)習到了一些專(zhuān)業(yè)上的前沿知識，如citect在控制系統中的觸摸屏的開(kāi)發(fā)中的應用，指導教師tongmengking(董明金)說(shuō)在我們中國很還很少運用。同時(shí)也在個(gè)人對項目的研發(fā)能力上有了一定的長(cháng)進(jìn)。更懂得了團隊的合作精神的重要性。
二、培訓后感
在nyp為期8周的培訓學(xué)習中，無(wú)論是在聽(tīng)學(xué)校老師的.介紹，自己的參觀(guān)、還是在平時(shí)的學(xué)習生活中，都感受到了nyp的辦學(xué)特點(diǎn)�，F歸納如下：
(一)、前瞻性的辦學(xué)理念和合理的辦學(xué)規劃
新加坡是一個(gè)資源稀缺的小國，但新加坡政府堅定樹(shù)立這么一個(gè)理念——人才是最寶貴的資源。新加坡政府高舉“以人為本”大旗，在重視人才，充分利用人才的先進(jìn)理念下謀求經(jīng)濟的快速發(fā)展，成為了當今亞太經(jīng)濟的龍頭。好的理念是正確行動(dòng)的導向，新加坡南洋理工學(xué)院的領(lǐng)導同樣堅持“以人為本”的辦學(xué)理念，并倡導工作的“無(wú)界化”，學(xué)院領(lǐng)導認為，教師的發(fā)展才是學(xué)校發(fā)展永不枯竭的資源。
1、教師培訓計劃
平時(shí)在上課之余，特別是在茶點(diǎn)時(shí)間，和指導老師的聊天中，了解到，新加坡南洋理工學(xué)院對在職教員提供豐富多樣的崗位學(xué)習培訓。只要你愿意，幾乎每個(gè)人每年都會(huì )有機會(huì )到企業(yè)學(xué)習工作，到國內高校提升學(xué)歷，每個(gè)人還可以根據自已的興趣愛(ài)好，專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求提出到不同崗位輪崗工作，也都有機會(huì )到海外高校帶薪繼續深造，沒(méi)有年齡的束縛，沒(méi)有崗位的限制。因為不斷注入了新鮮的“養料”，理工學(xué)院老師的教學(xué)壽命屬天“無(wú)貨賀壽命”。
2、專(zhuān)業(yè)設置計劃
新加坡南洋理工學(xué)院設有七個(gè)系：精密工程系、設計系、工商管理系、信息科技系、化學(xué)與生命科學(xué)系、互動(dòng)與數碼媒體系、保健護理科學(xué)系，每個(gè)系中又設立了若干個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中精密工程系是最老牌的，而化學(xué)與生命科學(xué)系是最年輕的。學(xué)院在發(fā)展品牌系部的同時(shí)，努力根據市場(chǎng)經(jīng)濟和自身發(fā)展的需要開(kāi)發(fā)新系部，設立新專(zhuān)業(yè)，而每一個(gè)新系、新專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設學(xué)院在之前都是作了大量深入翔實(shí)的調查，不盲從從眾，不冒然而行，切切實(shí)實(shí)結合市場(chǎng)、企業(yè)的需求，切切實(shí)實(shí)考慮學(xué)院自身的條件。每一個(gè)系部既有相似的管理模式，又有自身的特色之處，每一個(gè)系部都在沿著(zhù)一條優(yōu)良軌道穩步而健康地發(fā)展。
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一、經(jīng)驗總結
1.通過(guò)實(shí)習，對銑削加工的特點(diǎn)、加工范圍，對銑床的組成、工作原理和用途都有深刻的了解;已經(jīng)具備獨自完成對工件測量、平面、溝槽加工，更換、安裝刀具的能力;已達到實(shí)習目的。
2.銑床的操作簡(jiǎn)單易學(xué)，但操作過(guò)程中也不可松懈，以防止事故的發(fā)生。
3.我們知道了銑工的主要內容為劃線(xiàn)、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。
4.了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
機電一體化實(shí)習心得體會(huì )機電一體化實(shí)習心得體會(huì )5.銑工實(shí)習培養和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對銑工實(shí)習的重要意義有了更深層次的認識，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結合，鞏固了我們的所學(xué)的知識。
6.我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴謹精神。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍。有的程序特別長(cháng)，可老師才不計較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來(lái)，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會(huì )一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。
實(shí)習過(guò)程中我們也發(fā)揚了團結互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手能力強的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互學(xué)習，既學(xué)會(huì )了如何合作又增強了同學(xué)間的友誼。
7. 在實(shí)習過(guò)程中我們取得的勞動(dòng)成果——精美的螺母、螺釘等。這些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成，這種自豪感、成就感是難以用語(yǔ)言來(lái)表達的。
8.作為金屬切削加工中常用方法之一的銑削加工，由于使用多刃多種類(lèi)刀具銑刀的主運動(dòng)又是旋轉運動(dòng)，故銑削加工效率高，加工范圍廣;另一方面，銑削加工的工件尺寸公差等級一般為IT9-IT7級，表面粗糙度值較低，又適合與大批量生產(chǎn)，成本較低，因此銑削加工成為金屬加工中得到普遍的推廣。
我相信，隨著(zhù)技術(shù)日新月異的發(fā)展，銑削加工一定會(huì )以其強大的生命力為工業(yè)生產(chǎn)開(kāi)辟出新輝煌。
二、實(shí)習心得
機電一體化實(shí)習心得體會(huì )實(shí)習報告 實(shí)習總結在實(shí)習期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習的機會(huì )，讓我們提前體驗到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來(lái)不會(huì )走上這個(gè)崗位，但是現在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。
兩年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會(huì )像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習。不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。就像我們接觸到的銑工，雖然它的危險性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。另外像鑄工和看似簡(jiǎn)單的拆裝，都需要我們細心觀(guān)察，反復實(shí)踐，失敗了就從頭再來(lái)，培養了我們一種挫折感等等。這次實(shí)習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習達到了他的真正目的。
在實(shí)習過(guò)程中，我真的明白了許多，許多在學(xué)校掌握不到的東西，我非常幸運我能得到那么有效的實(shí)習�，F在我的工作已經(jīng)找好了，畢業(yè)后就要去參加工作了，直接由校園走進(jìn)單位，由于之前我實(shí)習的已經(jīng)很出色了，我相信在新的工作崗位上，我能夠做的更好。實(shí)習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂(lè )，同時(shí)檢驗了自己所學(xué)的知識。銑工實(shí)習更讓我深深地體會(huì )到人生的意義——世間無(wú)難事，只要功夫深，鐵杵磨成針!
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為切實(shí)提高我省煙草加工企業(yè)設備維修的整體技術(shù)水平，加強維修人員的互動(dòng)交流，共同提高，河南中煙工業(yè)公司組織了高技能人才機電一體化輪訓班。在20xx年11月的第九期高技能人才機電一體化輪訓班為期一周的培訓交流中，經(jīng)過(guò)來(lái)自行業(yè)的多位專(zhuān)家的精心講解，我們在理論技術(shù)水平上得到了很大程度的提高，使我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，在很多維修保養方面受到很大啟發(fā)。在這次學(xué)習培訓中，通過(guò)形式多樣的交流學(xué)習，取得良好的效果，使我深有感觸。
在這次學(xué)習中，中煙公司和進(jìn)修學(xué)院花費很大的精力，李源源老師結合實(shí)例講解了觸摸屏編程軟件WINCCflexible項目、畫(huà)面、報警及傳動(dòng)、趨勢圖、用戶(hù)管理及配方以及WINCCflexible報表和歸檔組態(tài)。吳祖福老師由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的為我們講解了WINCC使用初步和項目管理器及變量管理器的使用、監視軟件同PLC數據交換實(shí)現方法和對象屬性的動(dòng)態(tài)化、WINCC圖形編輯器的使用之對象的事件和用戶(hù)管理、組態(tài)過(guò)程值歸檔及輸出過(guò)程值歸檔、組態(tài)報警及報表和腳本系統、觸摸屏編輯軟件WINCCFLExIBLE項目、畫(huà)面、報警及傳送、WINCCFLExIBLE趨勢、用戶(hù)管理及配方、WINCCFLExIBLE報表、VBS及歸檔組態(tài)等知識，使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。韓源老師給我們初步講解了ifix的配置及畫(huà)面組態(tài)，報警及報表的相關(guān)內容。
在這次學(xué)習中，我也發(fā)現了自己的不足，對自我進(jìn)行了重新認識�，F在煙草加工設備絕大部分都已發(fā)展為機、電一體化，在實(shí)際工作中機和電聯(lián)系非常緊密，掌握制絲工藝流程和機械原理對電氣維修就顯得非常重要，這些都是我以前沒(méi)有意識到的，通過(guò)本次培訓學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一名維修技師，必須具有全面的理論知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，這樣才能在工作中駕重馭輕，輕車(chē)熟路，達到理論和實(shí)踐的有機結合�；氐焦ぷ鲘徫簧�，我一定會(huì )把所學(xué)知識和交流心得應用到實(shí)際工作中，刻苦鉆研技術(shù)，知恥而后勇，相信自己會(huì )在今后的工作中會(huì )取得好的成績(jì)。
以上是我參加這次學(xué)習培訓班的一些心得與體會(huì )，本次學(xué)習培訓豐富多彩，培訓內容充實(shí)，效果較好，帶著(zhù)這份收獲，我一定能在以后的工作中干的更好更出色，希望在之后幾期的培訓中能學(xué)到更多知識。
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