小學(xué)勞動(dòng)新課標培訓的心得體會(huì )（通用11篇）
從某件事情上得到收獲以后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)勞動(dòng)新課標培訓的心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)勞動(dòng)新課標培訓的心得體會(huì ) 篇1
今天聽(tīng)了陳碧瑜老師對小學(xué)勞動(dòng)新課標的解讀和變化分析后，再聯(lián)系自己所教的勞動(dòng)課，心有感觸，下面我將從二大方面去闡述我的觀(guān)點(diǎn)。
一、勞動(dòng)課程的設置目的。勞動(dòng)是人民生存的基本要求，熱愛(ài)勞動(dòng)是一種高尚的思想品德，陳碧瑜老師表示在基礎教育階段，最重要的是讓學(xué)生全面發(fā)展，而勞動(dòng)教育是五育并舉不可或缺的一環(huán)，勞動(dòng)課成為小學(xué)的一門(mén)獨立課程，是希望孩子通過(guò)體驗勞動(dòng)來(lái)熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，對孩子今后的發(fā)展，以及孩子家長(cháng)都是一件好事情。同時(shí)勞動(dòng)教育的課程設置，充分考慮了各學(xué)段的學(xué)習能力，目的不是簡(jiǎn)單的培養技能，而是培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，自主管理能力，自我規劃能力。目的是讓學(xué)生們真正喜歡這門(mén)課程，并從這門(mén)課程中獲益。同時(shí)，勞動(dòng)成為獨立課程，無(wú)疑提高了勞動(dòng)的地位，在孩子心中種下勞動(dòng)光榮的種子，讓孩子在勞動(dòng)中理解勞動(dòng)之美，體驗勞動(dòng)之志趣，擺脫“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的依賴(lài)，改變“肩不能挑、手不能提”的狀態(tài)，領(lǐng)悟“一分耕耘、一分收獲”的道理，在基礎教育階段獲得更多獨立生活的能力。
二、如何體現勞動(dòng)課的價(jià)值。勞動(dòng)課程是一門(mén)全新的課程，新課程方案強調“學(xué)科實(shí)踐”，是指具有學(xué)科意蘊的典型的教學(xué)實(shí)踐，要尊重學(xué)科的基本特性，要體現學(xué)科的精氣神，每門(mén)課程都應有屬于自己的教學(xué)靈魂，只有特定的`教學(xué)才能實(shí)現新課程的特定價(jià)值。要體現勞動(dòng)課的價(jià)值，要從學(xué)校和家庭兩個(gè)方面緊密配合。勞動(dòng)課要發(fā)揮作用，如何落地是關(guān)鍵，一方面要按教育部門(mén)的要求做好五育并舉，因地制宜，因情施策用好勞動(dòng)課本，從師資力量到配套好實(shí)踐場(chǎng)地，有專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)實(shí)踐實(shí)驗室，實(shí)驗室有相關(guān)的勞動(dòng)實(shí)踐工具，解決好勞動(dòng)課落地的應用問(wèn)題。同時(shí)要健全完善監督機構，防止勞動(dòng)課被擠落占用，導致學(xué)生在紙面上屏幕里完成有名無(wú)實(shí)的拍照打卡。對家庭來(lái)說(shuō)，家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造勞動(dòng)機會(huì )，教孩子掌握洗衣做飯的必要的家務(wù)勞動(dòng)技能。家長(cháng)不要大包大攬，給孩子養成不勞而獲坐享其成的習慣，不妨讓孩子“沾沾灰、聞聞土”，體驗過(guò)耕作之苦，自然珍惜盤(pán)中之餐，感受過(guò)打磨之類(lèi)，必然尊重匠心之作。經(jīng)歷過(guò)志愿服務(wù)，一定會(huì )遇見(jiàn)更好的自己。動(dòng)手實(shí)踐，出力流汗，磨練意志，因此勞動(dòng)教育才會(huì )在孩子成長(cháng)的土壤里扎根萌芽，開(kāi)花結果。就社會(huì )教育來(lái)說(shuō)，要通過(guò)多種途徑加大正面典型宣傳和負面典型鞭策，讓以勞動(dòng)為榮，以懶惰為恥的成為全社會(huì )的普遍共識。
通過(guò)今天的培訓，我意識到勞動(dòng)課的價(jià)值，改變我對勞動(dòng)課可有可無(wú)、隨便占用的看法。原來(lái)勞動(dòng)可以讓學(xué)生掌握生活技能，從小讓孩子去體驗不同的勞動(dòng)社會(huì )生活，拓寬孩子的視野，通過(guò)多項勞動(dòng)讓孩子們掌握生活技能，做到生活可以自理，甚至有些技能以后會(huì )形成他們自身的職業(yè)興趣和專(zhuān)業(yè)興趣，同時(shí)培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，通過(guò)勞動(dòng)教育讓學(xué)生體驗勞動(dòng)的艱辛，從而明白不能浪費，養成節檢的習慣，此外激發(fā)孩子勤勞，樂(lè )觀(guān)的性格形成。
小學(xué)勞動(dòng)新課標培訓的心得體會(huì ) 篇2
“人生在勤，勤則不匱�！眲趧�(dòng)不僅關(guān)乎人的健康和智慧，也關(guān)乎人的快樂(lè )和美好。勞動(dòng)是一切成功的必經(jīng)之路。而不愛(ài)勞動(dòng)、不會(huì )勞動(dòng)，輕則讓人喪失基本技能與生活常識，耽于安逸，淪為好逸惡勞、不勞而獲之人，重則影響國民整體素質(zhì)，缺少立業(yè)創(chuàng )新之本。重構勞動(dòng)教育體系迫在眉睫。
2020年3月，《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》發(fā)布，此次《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準（2022年版）》提出，將勞動(dòng)、信息科技從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨立出來(lái)，科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)起始年級提前至一年級。要求勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)，并設置10個(gè)任務(wù)群，包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養、家用器具使用與維護等。這份細致、系統的學(xué)生勞動(dòng)標準是勞動(dòng)教育戰略部署的具體落實(shí)，是培養學(xué)生正確的.勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好的勞動(dòng)品質(zhì)的行動(dòng)指南。
新時(shí)代呼喚新型勞動(dòng)教育。各學(xué)校要準確把握勞動(dòng)教育的最新標準要求，全面推進(jìn)勞動(dòng)教育體系建設，糾正偏重分數的教育誤區，根據學(xué)生的成長(cháng)特征安排科學(xué)的勞動(dòng)課程，提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量，健全評價(jià)機制，為學(xué)生提供可感性、可學(xué)性、可用性的勞動(dòng)課程。家長(cháng)要樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，以身作則、熱愛(ài)勞動(dòng)，帶領(lǐng)孩子從日常生活中體會(huì )到勞動(dòng)的愉悅感、獲得感。
總之，勞動(dòng)教育是一個(gè)長(cháng)期的綜合必修課程，需要學(xué)校、家庭及社會(huì )多方配合，充分發(fā)揮勞動(dòng)育人功能，獲得真正的勞動(dòng)技能，讓勞動(dòng)光榮觀(guān)念內化于心、外化于行，讓廣大學(xué)生爭做崇尚勤勞、全面發(fā)展的快樂(lè )勞動(dòng)者，從而激發(fā)出整個(gè)社會(huì )源源不竭的創(chuàng )造力。
小學(xué)勞動(dòng)新課標培訓的心得體會(huì ) 篇3
悠悠萬(wàn)事，勞動(dòng)使成。高爾基說(shuō)：“世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng )造出來(lái)的�！惫磐駚�(lái)，勞動(dòng)創(chuàng )造了一切，更鑄就著(zhù)未來(lái)。在物質(zhì)條件充裕、人工智能快速發(fā)展、社會(huì )服務(wù)便利的當下，強化勞動(dòng)教育的目的，絕不僅僅是讓孩子學(xué)會(huì )洗衣、做飯、打掃衛生，更多是讓他們從中感受到創(chuàng )造美好生活的能力，從小崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗，長(cháng)大才能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng )造性勞動(dòng)，擔負起社會(huì )主義建設者和接班人的重任與使命。勞動(dòng)“淬煉”成長(cháng)、“打底”人生，今天，為孩子種下“勞動(dòng)光榮”“勞動(dòng)創(chuàng )造未來(lái)”的種子，將來(lái)，根深葉茂的“大樹(shù)”必將具備更加出眾的能力，直面困難、迎接挑戰、發(fā)光發(fā)熱、貢獻力量。
補上勞動(dòng)教育最基礎卻至關(guān)重要的一課，需要家校同心同向、合力推進(jìn)。學(xué)校是勞動(dòng)教育的主陣地�；貧w的勞動(dòng)課，是在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基礎上的“提質(zhì)升級版”，囊括日常生活動(dòng)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三大類(lèi)10個(gè)任務(wù)群，指向清晰準確、內容豐富多元。在執行“雙減”政策的當下，學(xué)�？梢砸虿氖┙�、因地制宜，在課程教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中“真題真做”，不流于形式、不馳于空想、不騖于虛聲，讓孩子在全程參與、全身參與、長(cháng)期參與、常態(tài)參與中，獲取知識、掌握技能、接受鍛煉、磨煉意志，達到以勞育人的目的。家庭是勞動(dòng)教育的起錨地。作為孩子的第一任老師，家長(cháng)要認識到勞動(dòng)是孩子獨立的.基礎，只有自己學(xué)會(huì )放手，孩子才會(huì )更快更好成長(cháng)。少一些溺愛(ài)嬌慣、大包大攬，多一些鼓勵指導、言傳身教，讓孩子自己去動(dòng)手、去體驗，在一伸手一彎腰、一根線(xiàn)一粒米看似不起眼的家務(wù)瑣事中，孩子收獲的不僅是生活技能和勞動(dòng)樂(lè )趣，還有身為家庭一員的參與感與責任感，更有克服重重困難后的喜悅滿(mǎn)足和勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)創(chuàng )造幸美好生活的價(jià)值認同……而這些，都將成為成長(cháng)路上的基石，構筑出美好人生的鮮亮底色。
勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大！時(shí)代各有不同，但“勞動(dòng)創(chuàng )造未來(lái)”的真諦一脈相承。愿廣大青少年學(xué)生在勞動(dòng)教育中拔節生長(cháng)，點(diǎn)亮人生、創(chuàng )造精彩！
小學(xué)勞動(dòng)新課標培訓的心得體會(huì ) 篇4
二十一世紀需要培養自立、創(chuàng )新的人才。對于培養未來(lái)人才的全面素質(zhì)來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)技能素質(zhì)是必不可缺少的。然而，家長(cháng)和老師往往忽視學(xué)生勞動(dòng)教育，不重視學(xué)生勞動(dòng)習慣的培養。在家里學(xué)生有舒適的生活環(huán)境，特別是獨生子女家庭對學(xué)生超負荷的包攬，在學(xué)校里，老師少安排勞動(dòng)活動(dòng)，使得學(xué)生動(dòng)手機會(huì )減少，生活自立能力降低，自己的事情不會(huì )做或不愿做。
學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育是實(shí)施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán)，加強勞動(dòng)教育可培養學(xué)生的勞動(dòng)意識、勞動(dòng)興趣和勞動(dòng)習慣，也能培養學(xué)生的自我服務(wù)能力和社會(huì )適應能力，同時(shí)也能讓學(xué)生更了解今天的幸福生活是靠勞動(dòng)創(chuàng )造出來(lái)的，讓學(xué)生從心底尊敬勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。我校是從下面幾方面進(jìn)行勞動(dòng)意識、勞力技能的教育。
一、創(chuàng )設環(huán)境，培養學(xué)生的勞動(dòng)興趣
興趣在每個(gè)人的學(xué)習過(guò)程占有很重要的地位，是首要因素。學(xué)校教育教學(xué)時(shí)刻要求教師培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的興趣。首先，組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展小小能人等系列活動(dòng)。通過(guò)家務(wù)我來(lái)干等角色游戲活動(dòng)，有意識培養學(xué)生勞動(dòng)能力，如種植樹(shù)澆水實(shí)踐性的'活動(dòng)，教師在具體操作活動(dòng)中讓每位學(xué)生參與活動(dòng)，學(xué)生的興趣油然而生;其次，教師利用多種廢品舊材料帶領(lǐng)學(xué)生一起制作并把學(xué)生制作的小作品陳列在活動(dòng)室或讓學(xué)生帶回家。這樣學(xué)生嘗到了勞動(dòng)的喜悅，同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間思維能力也得到了充分的發(fā)展。
二、通過(guò)了解、觀(guān)察，培養學(xué)生的勞動(dòng)意識
現在的孩子都是獨生子女，是長(cháng)輩的掌上明珠，在家中任何事長(cháng)輩都包攬了，使孩子們缺少了鍛煉，養成了嬌氣、懶惰的壞習慣，以至于到了學(xué)校給老師和自己帶來(lái)了不便，由此，我校便針對這一具體情況，首先從培養學(xué)生的勞動(dòng)意識入手。通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察家庭長(cháng)輩的一天的勞動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生知道家庭中每個(gè)成員的勞動(dòng)及其對社會(huì )的貢獻，學(xué)會(huì )關(guān)心別人的冷暖，尊重他人的勞動(dòng);同時(shí)，我們還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，結合季節特點(diǎn)，讓學(xué)生了解小區公園環(huán)境的變化，從不同角度來(lái)了解大自然中萬(wàn)物的變化，了解勞動(dòng)成果，從而意識到勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè )。
三、通過(guò)一日生活活動(dòng)，培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣
培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣，要運用恰當的方法，循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急，不要叫孩子干他們力所難及的事。充分利用學(xué)生的一日生活，教育、培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)是十分必要的。學(xué)會(huì )自我服務(wù)勞動(dòng)是所有勞動(dòng)中最首要的，如：學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的家務(wù)、整理床鋪等。我校很重視培養學(xué)生各方面的習慣，注重培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣有助于學(xué)生自我服務(wù)能力的提高，培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣能使學(xué)生間養成互相幫助、互相團結等等。因此，早晨來(lái)校老師會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生一起搞衛生;放學(xué)前讓學(xué)生和老師一起整理教室，培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)參與勞動(dòng)的習慣。
四、加強家園配合，共同培養學(xué)生勞動(dòng)習慣。
學(xué)生生長(cháng)在不同的家庭里，所在的家庭環(huán)境也不同，有的家長(cháng)注重學(xué)生的勞動(dòng)教育，但有不少家長(cháng)過(guò)分里溺愛(ài)孩子，包辦一切，致使學(xué)生最基本的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)習慣卻比較差。所以，搞好家校配合工作，請家長(cháng)配合教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，并主動(dòng)指導家長(cháng)讓學(xué)后在家庭中積極參與些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。實(shí)施勞動(dòng)素質(zhì)教育培養了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。以后我校還需進(jìn)一步把這項內容深化，為培養新時(shí)代自理能力很強的接班人付出最大的努力。
我校為學(xué)生提供了很好的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，加之學(xué)校環(huán)境幽雅，教學(xué)樓巍然聳立，設有微機室、多功能活動(dòng)室、美術(shù)室等，全部達到縣級一類(lèi)標準，學(xué)校三季有花、四季長(cháng)青，名人畫(huà)像、名言警句，隨處可見(jiàn)，激人奮發(fā)，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng )設了理想的學(xué)習環(huán)境。
小學(xué)勞動(dòng)新課標培訓的心得體會(huì ) 篇5
為期六天的語(yǔ)文、社會(huì )學(xué)科培訓昨天下午已圓滿(mǎn)結束，具體時(shí)間安排是四、五、六年級語(yǔ)文、社會(huì )各三天。我感覺(jué)今年的學(xué)科培訓與以往相比更有效，既有形式也有內容，針對全市實(shí)際教學(xué)中存在的共性問(wèn)題和熱點(diǎn)話(huà)題，進(jìn)行了理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)科高效培訓。
語(yǔ)文學(xué)科培訓經(jīng)過(guò)吳健老師的精心策劃分四大議題：第一是具體講解怎樣聽(tīng)評課;第二是錄像觀(guān)摩兩節，并要求所有參會(huì )老師寫(xiě)出四百字以上的評課心得，然后指名現場(chǎng)評課;第三個(gè)環(huán)節是課外閱讀互動(dòng)交流，先后有鐵營(yíng)小學(xué)的潘麗華、三實(shí)小的卞立貞和挺進(jìn)小學(xué)的李俊紅老師，把她們在課外閱讀中的經(jīng)典做法進(jìn)行精彩細致地解說(shuō)。說(shuō)實(shí)話(huà)，每次集體活動(dòng)，我總是坐在最前面，仔細傾聽(tīng)，認真筆記，并深刻反思，潘老師的'潛移默化，言傳身教，拋磚引玉使她的學(xué)生也愛(ài)上了讀書(shū)，學(xué)會(huì )了寫(xiě)作;卞立貞的閱讀指導循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升，打造高效閱讀，不但注重閱讀興趣的激發(fā)，而且注重閱讀方法的指導，使學(xué)生知道讀書(shū)為了什么，關(guān)鍵是知道怎樣才讀懂、讀深、讀出收獲;李俊紅老師的日有所誦，讀寫(xiě)結合，有意并無(wú)意的體會(huì )到積累的快樂(lè )，使學(xué)生先后出版了許多專(zhuān)輯《快樂(lè )62班》、新聞、心靈驛站、漫步經(jīng)典、平歷史道古今，課外閱讀中的李老師采用讀、記、評、比的督查、指導策略激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣，享受讀書(shū)之享受，寫(xiě)作之快樂(lè )!再有參會(huì )老師提出閱讀教學(xué)中的困惑發(fā)言教師現場(chǎng)解答。第四個(gè)壞節是如何進(jìn)行習作修改，并當場(chǎng)出示習作題目或鄒越的演講視頻《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，要求老師們用小學(xué)生的口氣寫(xiě)一篇習作，并交換批閱，寫(xiě)出評語(yǔ)，有旁批和總批。
通過(guò)三天的品德與社會(huì )學(xué)科培訓，增強了教師的課程意識，引導老師們從更高的視點(diǎn)理解課程與教學(xué)，有意識地將課程標準和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐相對接，促進(jìn)了教師學(xué)科教學(xué)理念轉變與課程實(shí)施能力的提升，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐加快，也為更多骨干教師提供發(fā)展空間。
小學(xué)勞動(dòng)新課標培訓的心得體會(huì ) 篇6
金秋十月，我院為培養學(xué)生做事的積極性和提高自己動(dòng)手的能力，舉行了一次公益勞動(dòng)周課。我就被分配到校圖書(shū)館電子閱覽室。
通過(guò)幾天的勞動(dòng)，我深有體會(huì )，也懂得了許多。萬(wàn)事都不是那么容易，只有自己不斷克服困難才能成功，做事要認真、塌實(shí)。高興的是，“大小姐、公子哥”的我們在老師的帶領(lǐng)下經(jīng)受住了考驗，大家工作都很認真、積極!工作的同時(shí)也讓我們鍛煉了自己、認識了自己。很感激學(xué)校給了我們這次鍛煉自我的機會(huì )，讓我們體驗了工作的不易，思索著(zhù)大人們的辛苦。
勞動(dòng)課活動(dòng)中培養的是學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，無(wú)論能力高低，教師都要確保每一個(gè)學(xué)生都能找到自己實(shí)踐的.位置并激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，充分給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現自己的機會(huì )，鼓勵每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)，讓每一個(gè)人都對研究活動(dòng)有所貢獻，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔研究活動(dòng)的權利和義務(wù)，體驗獲得研究成果的快樂(lè )。勞動(dòng)課實(shí)際在潛移默化中也是培養學(xué)生的團隊合作意識，讓每一位學(xué)生盡自己所能的發(fā)揮自己所起的作用，從而形成一種合力以促成結果的完成，而不單單只讓幾個(gè)能力強的學(xué)生控制和把持著(zhù)局面。在這次我所聽(tīng)的七位老師的課中，每位老師都做到：每一位孩子都有至少一次的回答問(wèn)題或參與活動(dòng)的機會(huì )，有些甚至有三四次，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習積極性得到了照顧和體貼，對于課堂的關(guān)注度也會(huì )更高。
在本次活動(dòng)中，自己從這些優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多的東西，也發(fā)現了自己在今后的課堂上應該努力的方向：在教學(xué)過(guò)程中，應該加強對孩子的突發(fā)問(wèn)題的處理能力;謹記學(xué)生是學(xué)習的主體，而我們教師是輔助者和指導者。勞動(dòng)課超越書(shū)本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，需要我們進(jìn)一步努力探索、開(kāi)發(fā)適合自己班級的勞動(dòng)課題，讓課程落在實(shí)處，從而真正體現勞動(dòng)課課程的價(jià)值!
我相信：我們終有一天回超越自我，一步一步，塌塌實(shí)實(shí)干出自己的風(fēng)采!
小學(xué)勞動(dòng)新課標培訓的心得體會(huì ) 篇7
自20xx年8月來(lái)到紅小這個(gè)大家庭，轉眼已經(jīng)三年多的時(shí)光了。在紅小的每一天，老師和學(xué)生們每時(shí)每刻都在踐行勞動(dòng)教育，漸漸地，我們的勞動(dòng)教育引起了區上，市里，甚至是全國各地學(xué)校的關(guān)注。然而，若你問(wèn)我，紅小的勞動(dòng)教育到底是什么？我一時(shí)還真有點(diǎn)答不上來(lái)。
因此，我很感謝學(xué)校安排的這次培訓，這次培訓讓我對我校的勞動(dòng)教育有了一個(gè)系統全面的認識。通過(guò)這次培訓，我深入了解了我校的五農課程，了解了五農課程的背景、目標、內容、路徑、成果以及評價(jià)方式。之后，又通過(guò)金老師、鐘老師等幾位老師的案例分享，強化了我對勞動(dòng)教育內涵及意義的理解。
在我看來(lái)，真正的勞動(dòng)教育，一定不是教師講授，而是讓孩子去做，親身體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。例如：在班級學(xué)會(huì )掃地，擦窗臺，擦黑板等班務(wù)勞動(dòng)后，在家里同樣也能找到力所能及的家務(wù)活，例如整理自己的衣服，整理自己的書(shū)包、會(huì )洗衣服、倒垃圾等。
勞動(dòng)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負著(zhù)傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨特的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識，教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。
勞動(dòng)，是可以讓我們去鍛煉下身體，可以讓我們都體會(huì )到勞動(dòng)的一個(gè)辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動(dòng)相關(guān)成果，而這次一個(gè)暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動(dòng)，在勞動(dòng)之中，我也是有了一些收獲和感觸。
勞動(dòng)一天下來(lái)，整個(gè)人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來(lái)沒(méi)有這種的體會(huì )，在勞動(dòng)的時(shí)候我雖然也是累，但是也是興奮的，結果回到家里之后也會(huì )特別的累特別的.痛苦，而第二天都不想起來(lái)了，這種感覺(jué)讓我也是體會(huì )到別人勞動(dòng)是天天在重復，那么其實(shí)是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時(shí)所吃的東西。
所用的東西都是別人辛苦勞動(dòng)而得來(lái)的，更是要懂得去珍惜，勞動(dòng)的果實(shí)并不容易獲得，我還只是一天的勞動(dòng)，更何況比這更累的事情，我也是聽(tīng)父母說(shuō)過(guò)，我們的學(xué)習自己都是感覺(jué)辛苦，但是父母確是也經(jīng)歷過(guò)，告訴我學(xué)習其實(shí)并不是那么的辛苦，長(cháng)大后就會(huì )發(fā)現還有更多辛苦的事情，只是我現在還不是那么的懂得，不過(guò)也是知道，勞動(dòng)的確是不容易，而自己也是以后無(wú)論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動(dòng)，要去珍惜。
同時(shí)勞動(dòng)也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過(guò)了幾天之后我恢復了，卻是發(fā)現自己的身體更好了，其實(shí)也是完全要多去勞動(dòng)，在家的時(shí)候，我也是會(huì )幫父母做一些家庭的勞動(dòng)，并沒(méi)有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負擔，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書(shū)，那樣對于生活也是有很多的不了解。
而勞動(dòng)卻是讓我對家里有了更多的了解，清楚做好一個(gè)衛生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來(lái)之后還要給我去做飯，打掃一個(gè)衛生，他們辛苦，以前我是感覺(jué)不那么的深刻，但是此次自己參與了就發(fā)現，真的不容易。
看到自己收拾干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動(dòng)是會(huì )讓人感覺(jué)到有快樂(lè )和滿(mǎn)足的，而自己去動(dòng)手去做的，更是讓我是感觸到，其實(shí)平時(shí)自己學(xué)習完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動(dòng)，去減少負擔的同時(shí)，自己也是可以去收獲到快樂(lè )。勞動(dòng)同時(shí)也是告訴我們去做一個(gè)事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，如果只打掃了一半累了，就不干了，其實(shí)和沒(méi)打掃沒(méi)有太多的區別，但是堅持了下去，一個(gè)房間一個(gè)房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個(gè)勞動(dòng)成果，也是會(huì )得到肯定的。
通過(guò)勞動(dòng)，也是讓我養成了一個(gè)好的習慣，懂得做一些事情，不但是要去堅持，同時(shí)也是一種責任，一種義務(wù)，而勞動(dòng)自己也是要經(jīng)常的去做，不但鍛煉了自己，也是讓自己得到成長(cháng)有了收獲。好的習慣是可以讓我們終身受益的，很多的事情，做起來(lái)其實(shí)都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意堅持下來(lái)，那么才會(huì )有更多的收獲。
小學(xué)勞動(dòng)新課標培訓的心得體會(huì ) 篇8
寒假勞動(dòng)帶給我的是欣喜，是得到成果后的喜悅。一方面，我鍛煉了自己的能力，在勞動(dòng)中成長(cháng)，在勞動(dòng)中學(xué)習，充實(shí)了自我，真正地走出課堂。去幫助家人，讓家人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悅之中，有時(shí)會(huì )很累，但更多的感覺(jué)是我在成長(cháng)，我在有意義地成長(cháng)。
另一方面，我意識到了自己的不足，沒(méi)有勞動(dòng)經(jīng)驗，沒(méi)有與人配合，有些東西以前沒(méi)有嘗試過(guò)，難免會(huì )出差錯，如果我還一成不變的話(huà)，以后很有可能在社會(huì )上沒(méi)有立足之地，現在的社會(huì )不僅要有知識，還要擁有各方面的綜合素質(zhì)以及一些應辨能力，光靠在學(xué)校汲取知識，遠遠不夠，從現在開(kāi)始，就要培養自己的綜合能力。
通過(guò)這次勞動(dòng)，我知道了勞動(dòng)的辛苦，平時(shí)我不知道珍惜別人的勞動(dòng)成果，天真的認為勞動(dòng)十分簡(jiǎn)單，只要稍微用用力就行了，誰(shuí)知道勞動(dòng)這樣辛苦，每一個(gè)干凈整潔的房間，都是由父母的汗水洗刷而成的。想一想自己以前的行為我感到無(wú)地自容，感到羞愧萬(wàn)分，感到恥辱。
通過(guò)這次勞動(dòng)我學(xué)會(huì )了珍惜，懂得了感恩。知道了不珍惜別人的勞動(dòng)成果就是不可饒恕的犯罪。知道了不管任何事都需要勞動(dòng)與汗水才能成功。任何事都不會(huì )不勞而獲，都不回天上掉餡餅。任何事付出與收獲都成正比，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲。
在這次勞動(dòng)中，我增加了勞動(dòng)經(jīng)驗，提高了與人配合的能力。感受到了勞動(dòng)的`快樂(lè )知道了勞動(dòng)最光榮。而且在這次勞動(dòng)中我感到自己的心靈有了巨大的升華，仿佛甘霖的滋潤，讓我心曠神怡。
當我在切身體驗勞動(dòng)時(shí)。勞動(dòng)確實(shí)很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動(dòng)的感受，在勞累時(shí)大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時(shí)的學(xué)習生活中所能觸摸到的。
小學(xué)勞動(dòng)新課標培訓的心得體會(huì ) 篇9
當我真正參加到勞動(dòng)中才發(fā)現勞動(dòng)周給我的遠遠不止這些。打掃衛生、拖地板、在大廳登記外來(lái)人員，這些看起來(lái)不起眼的事，做好并不容易。首先要服從教師的安排，還要和其他同學(xué)分工合作。這就需要有團隊精神、團體觀(guān)念，不能拈輕怕重。
可能所有的同學(xué)都有這種體會(huì )，打掃后的宿舍樓十分整潔，在這種環(huán)境里會(huì )感覺(jué)很舒服�？傻酵砩�，樓道、地板上就十分地臟亂。瓜子皮、水果皮、塑料袋，甚至污水、煙頭滿(mǎn)地都是。其實(shí)只要我們平時(shí)稍微注意一下，我們的`生活環(huán)境就不至于此。在垃極桶的附近每一天都有很多塑料袋，地上甚至會(huì )有殘羹冷炙。禮貌只離我們幾步之遙！在勞動(dòng)期間，我深深地體會(huì )到了這種陋習給別人帶來(lái)的不便，對這種不禮貌行為深?lèi)和唇^，并督促自我改正，養成良好的衛生習慣。勞動(dòng)周里參加完勞動(dòng)后，還會(huì )有很多空閑時(shí)間。這是一個(gè)復習功課的絕好時(shí)機，平時(shí)難得這么集中的時(shí)間�；蚩偨Y前一段的學(xué)習或預習下頭的課程或看自我喜歡看的書(shū)，總之我們要好好把握而不是浪費時(shí)間。有這種時(shí)間觀(guān)念，一個(gè)星期才不會(huì )轉眼就溜走。
小學(xué)勞動(dòng)新課標培訓的心得體會(huì ) 篇10
美好的事物往往是辛勤的勞動(dòng)所創(chuàng )造出來(lái)，一滴滴辛勤汗水，換來(lái)了我們無(wú)比的喜悅與自豪!
那是在“學(xué)雷鋒”周的一天，學(xué)校廣播通知我們各個(gè)年級進(jìn)行全體大掃除。而我們一群班干部商量后決定去幫助弱小的一年級小朋友們。
下午，和風(fēng)陣陣，暖暖的太陽(yáng)金光萬(wàn)丈，烘的我們里心暖暖的`。第三節課，大掃除開(kāi)始了，同學(xué)們擦黑板、掃地、擦窗戶(hù)，忙得不亦樂(lè )乎。不過(guò)，我們提著(zhù)勞動(dòng)工具，來(lái)到了一(六)班門(mén)前。
“老師您好!我們來(lái)幫您打掃衛生�！蔽疑锨熬戳艘粋�(gè)隊禮，笑著(zhù)說(shuō)。老師抿嘴一笑。我們六個(gè)人魚(yú)貫而入。大家按照約定的分工，認認真真地打掃起來(lái)。
鳥(niǎo)兒在枝頭盡情地歌唱，似是鼓勵我們“加油，加油!”;溫暖的春風(fēng)拂過(guò)我們臉龐，也吹到我們的心坎上。院子外的樹(shù)苗拍著(zhù)巴掌，我們干勁十足，個(gè)個(gè)是“活雷鋒”。小胖拎著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一桶水，臉漲得像個(gè)紅蘋(píng)果，卻依然使出渾身解數;一個(gè)平時(shí)膽小、寡言少語(yǔ)的小女生，如今卻攀上窗臺，倚著(zhù)欄桿擦窗戶(hù)。她擦得是那樣仔細，那樣認真，抹布所到之處，污跡全無(wú);體質(zhì)健壯的男生拎著(zhù)兩個(gè)沉甸甸的垃圾桶，一路小跑到垃圾車(chē)旁，來(lái)來(lái)回回，額頭上閃著(zhù)晶瑩的汗珠，可是他卻笑著(zhù)指指墻上的黑板報：“學(xué)雷鋒嘛!”而我和其他同學(xué)也擦桌子、掃地，有條不紊地忙活著(zhù)。我們心里只有一個(gè)念頭：學(xué)雷鋒，助弱小，勞動(dòng)最光榮。
陽(yáng)光牽著(zhù)我們的手，春風(fēng)梳理著(zhù)我們的頭發(fā)，班級里，一雙雙可愛(ài)的小眼睛好奇地望著(zhù)我們，臉上充滿(mǎn)了歡樂(lè )與感激。時(shí)間到了，我們扛著(zhù)勞動(dòng)工具載著(zhù)滿(mǎn)腔的歡喜與自豪，說(shuō)笑著(zhù)回到了班級。
我們做好事不留名，我們不圖表?yè)P，助人為樂(lè )是我們應該的。勞動(dòng)的感覺(jué)真好，在這個(gè)“學(xué)雷鋒”周里，我們盡了一份力。
啊，勞動(dòng)的感覺(jué)真好!
小學(xué)勞動(dòng)新課標培訓的心得體會(huì ) 篇11
充實(shí)的快樂(lè )，是本人五一在家做家務(wù)勞動(dòng)的感受。本以為會(huì )讓自己累得不行，后來(lái)做完了家務(wù)勞動(dòng)才發(fā)現，原來(lái)在家多做做家務(wù)勞動(dòng)，反而會(huì )因為活動(dòng)了筋骨而更加舒服，而且時(shí)間用來(lái)做家務(wù)勞動(dòng)之后，整個(gè)人也更加充實(shí)的快樂(lè )了。
這一次五一在家做家務(wù)勞動(dòng)之前，我從來(lái)沒(méi)有在家做過(guò)家務(wù)勞動(dòng)。家里所有的家務(wù)活都由我的爸爸媽媽做完了，每次我想要搶著(zhù)做家務(wù)活時(shí)，他們總是以“你好好學(xué)習就行，其他的都別管”為由，拒絕我的請求。這一次我申請在家做家務(wù)勞動(dòng)，還是因為我說(shuō)老師讓我們五一做家務(wù)勞動(dòng)再寫(xiě)做家務(wù)勞動(dòng)的感受，他們才同意的。
當我在家做那些家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，我的爸爸媽媽還總是跟在我的身后盯著(zhù)，生怕我在勞動(dòng)的過(guò)程中出現什么閃失。后來(lái)還是我趕走他們，才落得一個(gè)清凈做家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程。我在家先是學(xué)著(zhù)掃了掃地，本以為掃地應該是非常簡(jiǎn)單，我一拿起掃把就會(huì )的，之后真正掃起地來(lái)了才明白，那些卷在掉在地上的頭發(fā)里的灰塵就好像是專(zhuān)門(mén)跟我作對似的，我往這邊掃，它們就飄去了那邊，怎么都不讓我掃進(jìn)簸箕里似的。最后我只好非常小心翼翼地把那些灰塵和頭發(fā)，掃一下就撮一下到簸箕里面，以防掃的過(guò)程中，那些灰塵又飛得到處都是。
這次在家里除了掃地，我還進(jìn)行了好幾項家務(wù)勞動(dòng)。比如說(shuō)洗碗，比如說(shuō)擦灰，比如套被子。這些家務(wù)勞動(dòng)中，我最不怎么喜歡的是洗碗，我覺(jué)得最好玩的是套被子，而最讓人噴嚏不止的.是擦灰。本來(lái)我洗碗也還是遭到了我的爸爸媽媽反對的，他們怕我把碗都給摔碎了，我堅持保證我不會(huì )給摔碎，他們才半信半疑的讓我洗了碗。不過(guò)我洗完碗后最大的感受就是洗碗真是太油膩了，洗完之后整個(gè)手都像是浮了豬肉似的難受。
在給家里的桌子柜子椅子擦灰時(shí)，哪怕是我戴上了口罩才去擦灰的，也沒(méi)什么用，我在擦灰過(guò)程中一直打噴嚏，讓爸爸媽媽趕緊讓我洗洗手去套被子。套被子可以說(shuō)是我家的家務(wù)勞動(dòng)中最有趣的家務(wù)勞動(dòng)了。以前我總是笑話(huà)我的爸爸套被子的時(shí)候把自己給套進(jìn)去了，這一次我套被子不僅套了一個(gè)小時(shí)，還也把自己套了進(jìn)去，最后還是爸爸媽媽大笑著(zhù)把我“救”出來(lái)的。
這一次的家務(wù)勞動(dòng)，讓我感到了一種充實(shí)的快樂(lè )，是我平日里只知道的玩，所沒(méi)有的體驗。
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