幼兒園教師蒙氏教育培訓學(xué)習體會(huì )
非常感謝跨世紀教育更為我們提供了學(xué)習的機會(huì )，讓我們未接觸過(guò)蒙氏教育的學(xué)員，獲得了理論及實(shí)踐的提升，并且掌握了一定的實(shí)際操作技能。
這次參加蒙氏培訓，聆聽(tīng)了陳講師的課程。她耐心。細心的把每個(gè)細節講給我們聽(tīng)，給我們實(shí)踐與操作。雖然培訓中有許多辛苦，但最幸苦的是陳講師，在我們真正的實(shí)際操作時(shí)，出現不應該出現的錯誤時(shí)，她并沒(méi)有生氣，而是耐心的講給我們聽(tīng)，并親自示范一遍，在示范的過(guò)程中給我們講如何把握住錯誤的控制。他的用心不僅讓我們學(xué)會(huì )了知識，更讓我們真正地了解蒙氏教育的觀(guān)念和課程是如何展現。
在蒙氏教育的五大領(lǐng)域中；感觀(guān)教育。數學(xué)科學(xué)、語(yǔ)文、日常生活有有趣，合作，創(chuàng )造，完全讓我們融入其中。他在日常生活中幫助孩子更好的適應環(huán)境，從而培養孩子健全的人格和良好的秩序感。
數學(xué)領(lǐng)域：它的趣味性吸引了我其所蘊含數學(xué)道理和許多教育揳機。對孩子的發(fā)展和數學(xué)邏輯形成重要意義。通過(guò)教具操作把數學(xué)道理變成從前而懂的道理。
感管領(lǐng)域；感觀(guān)教育從聽(tīng)覺(jué)；視覺(jué)；嗅覺(jué)；進(jìn)行了講述和教具的'展示。它讓幼兒用手摸；用鼻子聞；用耳朵聽(tīng)這些蒙氏教具給幼兒開(kāi)發(fā)的價(jià)值。但其中也有難點(diǎn)，如溫覺(jué)板操作把簡(jiǎn)單的數學(xué)道理變成從前而懂的道理。
通過(guò)這次培訓，我隊伍們的孩子進(jìn)行了分析，做出了調查，幼兒把11shucheng1，把12說(shuō)成2。雖說(shuō)自己創(chuàng )了很多方法但收獲不多，而夢(mèng)式教學(xué)法讓我有了新的認識。
培訓中對我啟發(fā)很大，也學(xué)到很多知識，新的方法。更發(fā)現自己的欠缺。希望在后能夠學(xué)而致用，在學(xué)習和實(shí)踐中提升。
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