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三學(xué)主題教育心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的三學(xué)主題教育心得體會(huì )，歡迎大家分享。
三學(xué)主題教育心得體會(huì )1
我作為一個(gè)年輕教師，參加工作七年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來(lái)，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì )，現總結如下：
一、以身作則，樹(shù)立威信教師要與學(xué)生平等對待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。
要求學(xué)生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹(shù)立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關(guān)系。
教育學(xué)認為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識和吸收人類(lèi)間接經(jīng)驗為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)�！币虼�，每一節課都是師生雙方情感體驗的過(guò)程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。
在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴(lài)的大朋友。他們愿意把心里話(huà)對我講，學(xué)習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著(zhù)我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛(ài)與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì )到，良好的師生關(guān)系可以轉化成學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì )到成功的`喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進(jìn)向上的決心。
三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì )使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習的興趣，容易在課堂上開(kāi)小差。教師在設計課堂教學(xué)時(shí)，應利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì )將全班分為若干組，每組有小組長(cháng)，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀(guān)，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習積極性和學(xué)習效率。
四、教師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
教師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)。傾聽(tīng)本身就是褒獎對方談話(huà)的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現。你能耐心聽(tīng)別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無(wú)形之中會(huì )提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽(tīng)能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內心需要；傾聽(tīng)，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長(cháng)，銳意進(jìn)取，內涵深厚。在傾聽(tīng)中師生理解溝通，最終實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，課堂教學(xué)就有了靈性。
以上就是我參加教學(xué)工作以來(lái)的心得和體會(huì )，在教育教學(xué)上仍然存在著(zhù)眾多的不足，但是我會(huì )繼續努力，不斷迎接新的挑戰。
三學(xué)主題教育心得體會(huì )2
“先學(xué)后教，當堂訓練”這是洋思創(chuàng )立的一種教學(xué)模式，洋思人不僅長(cháng)期堅持下來(lái)了，而且不斷進(jìn)行完善和發(fā)展，這種模式看似簡(jiǎn)單，有效運用不易，長(cháng)期堅持更不易。它體現了一種前瞻性的教育思想。其實(shí)質(zhì)是：課堂教學(xué)過(guò)程中都讓學(xué)生先自學(xué)、探索、實(shí)踐，而教師當“向導”、“路標”，起“引路”、“架橋”的作用。教師從在課堂上“滿(mǎn)堂灌”的第一線(xiàn)退到第二線(xiàn)，為學(xué)生在自學(xué)、思考、討論、答疑中當“參謀”和“顧問(wèn)”。 “后教”就是學(xué)生在先學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)巡視準確掌握學(xué)習情況，啟發(fā)學(xué)生交流，解決“先學(xué)”中的問(wèn)題，達到“兵教兵”的目的�！爱斕糜柧殹本褪沁_標檢測，讓學(xué)生在課堂上獨立地、快節奏地完成作業(yè)。在洋思的課堂上，學(xué)生活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終，充分體現了學(xué)生的主體地位。學(xué)生不僅僅是學(xué)“會(huì )”，而是逐步養成了會(huì )學(xué)，再輔以“堂堂清、天天清、周周清”的有效措施，洋思教學(xué)質(zhì)量得到充分的提高。
實(shí)用的檢測方式
1、當堂訓練，每堂課完，學(xué)生就交課堂作業(yè)本。老師以作業(yè)的整潔，完成的質(zhì)量來(lái)給同學(xué)打分。
2、日日清，精選教輔資料當中相關(guān)的習題編成試卷，利用晚自習的時(shí)間讓學(xué)生限時(shí)完成。便于老師及時(shí)了解學(xué)生當天掌握知識的情況，及時(shí)查漏補缺。
3、周周清，將一周內前后聯(lián)系密切的知識點(diǎn)分別以概念型，習題型編成試卷在周末的時(shí)候對學(xué)生進(jìn)行檢測。
我想“三清”的實(shí)施大大提高了學(xué)生課堂學(xué)習的緊張度，培養了學(xué)生對自己的學(xué)習負責任的意識。我想如果我能從課課清做起，也會(huì )在教學(xué)方面大有進(jìn)步的，我想學(xué)洋思經(jīng)驗就要先學(xué)好課課清。今后在教學(xué)工作中做到精心備課，精講精練，當堂過(guò)關(guān)。這需要對學(xué)困生進(jìn)行預習指導，為他們掃清新課中的障礙，使他們能夠在課堂上積極發(fā)言，有效的自主學(xué)習，不斷提高其學(xué)習興趣；針對他們在當堂練習中出現的問(wèn)題及時(shí)給予課后輔導，使他們經(jīng)過(guò)教師的指導，牢固掌握所學(xué)知識。
洋思以人的發(fā)展為本的課堂教學(xué)模式，讓我深受啟發(fā)�！跋葘W(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)，是課堂教學(xué)的全過(guò)程都讓學(xué)生自主學(xué)習，每一步都離不開(kāi)教師的`引導。學(xué)生是主體，學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是導演，組織者。優(yōu)點(diǎn)是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正實(shí)現自主學(xué)習，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力。他們的課堂教學(xué)其實(shí)質(zhì)是目標教學(xué)和問(wèn)題教學(xué)的結合。通過(guò)出示目標，讓學(xué)生明白了學(xué)生這一節課學(xué)習的內容，減少了教學(xué)和學(xué)習的盲目性。通過(guò)解決問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的思維和內在動(dòng)力，而且如果學(xué)生不會(huì )，老師就要反復點(diǎn)撥、提示、講解，直到學(xué)生會(huì )了為止。我想，課堂教學(xué)不要用僵化的教學(xué)模式來(lái)束縛和限制學(xué)生及老師，而應看這節課，教師是否激發(fā)了學(xué)生的思維和內在動(dòng)力。只要真正把課堂還給了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的內在動(dòng)力和思維，用什么方式都是可以的，可以講，也可以練，但目的只有一個(gè)，要真正讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生參與到你的教學(xué)中來(lái)。只要激發(fā)了學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )了東西，我覺(jué)得采取何種方式的課堂教學(xué)方法都是可以的。
三學(xué)主題教育心得體會(huì )3
最近一周，學(xué)校舉行了開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次月考，月考結束后，我們每名老師都在批閱卷子，總分，登成績(jì)，周末加班加點(diǎn)審閱卷子，老師們都非常辛苦，真的可以說(shuō)是非常忙碌，當然我們也不例外。成績(jì)出來(lái)以后，我馬上看了自己帶的兩個(gè)班，發(fā)現差距懸殊，一個(gè)班成績(jì)名列前茅，一個(gè)班就不太盡人意，看到這種現狀，我想我需要好好地反思，需要認真分析一下出現這種情況的原因。在兩個(gè)班我采取同樣的教學(xué)模式，一個(gè)班級課堂氣氛活躍，另一個(gè)不夠活躍，兩個(gè)班的學(xué)習氛圍也有很大差距，課堂活躍的班級問(wèn)問(wèn)題都特別積極，而不太活躍的班級沒(méi)幾個(gè)問(wèn)問(wèn)題，反思這些問(wèn)題，我覺(jué)得有必要改變一下教學(xué)模式，在成績(jì)不太理想的班級做一下改變。
在不活躍的四班，我通過(guò)在課堂中嘗試運用小組合作探究的模式，來(lái)激發(fā)小組合作探究學(xué)習的興趣和氣氛，我發(fā)現這種小組合作學(xué)習模式對他們來(lái)說(shuō)是比較新穎的，也極大地調動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，這種合作探究模式也是新課程里所倡導的一種非常重要和新穎的'學(xué)習方式。
小組成員合作探究也正是符合了xx二中學(xué)校采取的三案五步高效教學(xué)模式。五步教學(xué)法分別是：示標導學(xué)、合作探究、展示交流、盤(pán)點(diǎn)收獲、當堂訓練。所謂合作探究就是要引導學(xué)生自學(xué)、讓學(xué)生們對學(xué)、群完成基礎訓練，并且學(xué)會(huì )大膽的質(zhì)疑。通過(guò)合作探究來(lái)引導指導學(xué)生們圍繞學(xué)習目標來(lái)進(jìn)行相應的自主學(xué)習，大膽地提出問(wèn)題，提出質(zhì)疑，并且自主地完成預習檢測；同時(shí)教師也要深入學(xué)習小組，進(jìn)行分層教學(xué)，分層指導，一起合作探究學(xué)習方法，我們作為教師也要尊重學(xué)生的人格，要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。針對學(xué)生們提出的問(wèn)題，首先采取小組合作討論的模式，如果實(shí)在解決不了再幫助他們。通過(guò)采取這種合作探究的教學(xué)模式，我發(fā)現學(xué)生學(xué)習興趣也有了極大的提升。我認為我們作為一名老師，要時(shí)刻通過(guò)一定的點(diǎn)撥和引導，來(lái)讓學(xué)生們意識到，我們每一個(gè)小組都是一個(gè)相對獨立的群體，小組里的每一名成員都是群體里的一份子，因此作為小組一份子，小組內的每一名同學(xué)都要積極發(fā)言，建言獻策，努力一起來(lái)解決難題，組內要互幫互助，互相提攜，共同進(jìn)步。小組里要想健康快樂(lè )地成長(cháng)，首先需要每名成員自身的努力，同時(shí)也需要小組成員之間的互相努力、互相幫助、合作探究、提升進(jìn)步。我們小組里的每個(gè)點(diǎn)滴的進(jìn)步，都代表了小組內的每名成員付出的努力，也代表了我們大家共同的進(jìn)步。
通過(guò)教學(xué)中合作探究這一模式的應用，我發(fā)現我的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，學(xué)生們的小組意識和合作探究意識需要我們去不斷的引導和指導，只有這樣，學(xué)生們才會(huì )逐步養成這種合作探究的好習慣。在學(xué)生們逐漸慢慢地養成這種習慣后，在以后的學(xué)習中他們也會(huì )學(xué)以致用，能夠真正地應用到生活和學(xué)習中去，他們也會(huì )在小組的成長(cháng)中逐步感受到在集體學(xué)習中的快樂(lè )和幸福。學(xué)生們自我意識提高了，小組合作意識也提高了，那么班級整體水平也會(huì )自然而言的提高。
通過(guò)幾天的時(shí)間，在四班運用這種合作探究的模式，我看到了改變。相比較之前的課堂氣氛，我感覺(jué)已經(jīng)有所改變，雖然進(jìn)步不夠明顯，但是我還需要努力，努力地改變死氣沉沉的課堂氛圍，想辦法來(lái)活躍課堂氣氛，提高學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生們樂(lè )意去學(xué)，讓他們在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
三學(xué)主題教育心得體會(huì )4
我通過(guò)學(xué)習明確了加快信息化建設的重要性和必要性，人類(lèi)已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時(shí)代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無(wú)形值價(jià)和無(wú)與倫比的先進(jìn)性與傳統產(chǎn)業(yè)結合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)；信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標志�，F在結合本人幾年來(lái)對信息化建設工作認識淺談心得體會(huì )如下：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己�，F在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習知識，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養是教師終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。當今社會(huì )，一名優(yōu)秀的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的`需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
4、掌握信息化技術(shù)是適應社會(huì )發(fā)展的需要
信息化是社會(huì )發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)各級機關(guān)信息化建設，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會(huì )發(fā)展的趨勢，把握現代化信息技術(shù)，是跟上時(shí)代的發(fā)展步伐、適應社會(huì )發(fā)展的需要。
5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應用于各類(lèi)工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統的工作老套套費時(shí)費力，不利于提高工作效率。只有充分把現代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
6、積極應用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實(shí)踐是學(xué)習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實(shí)踐中充分利用現代化信息技術(shù)，才能在應用中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能在不斷總結經(jīng)驗、吸取教訓中學(xué)習并提高自身工作能力。
7、終身學(xué)習是使自己得到可持續發(fā)展的途徑
社會(huì )在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應現代的發(fā)展需要，就不能適應現代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰，樹(shù)立信心，不斷學(xué)習，用新知識和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì)，以適應現代工作的需要。
我感到自身的學(xué)習才剛剛開(kāi)始。
在今后的學(xué)習與工作中，我會(huì )加強業(yè)務(wù)上的學(xué)習，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。我會(huì )把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習中，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。
三學(xué)主題教育心得體會(huì )5
教師負著(zhù)教書(shū)育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當我們走進(jìn)課堂，面對著(zhù)一雙雙對知識的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無(wú)雜念，將一切煩惱與憂(yōu)愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。一個(gè)對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的老師，才會(huì )對學(xué)生誨人不倦，潤物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿(mǎn)愛(ài)。同時(shí)，渾身洋溢著(zhù)健康向上精神的教師，會(huì )給人以精力充沛、心胸豁達、充滿(mǎn)活力的.感覺(jué)。在面對困難、挫折、失意時(shí)，教師應保持樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開(kāi)朗的性格，又會(huì )感染學(xué)生，通過(guò)無(wú)言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的。
通過(guò)對繼續教育的學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
三學(xué)主題教育心得體會(huì )6
發(fā)生特大地震，給國家和人民造成巨大損害，但在這次地震中涌現出的一批教師的所作所為也彰顯了偉大的民族精神�！坝械娜嘶钪�(zhù)，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著(zhù)�！痹谏现袑W(xué)的時(shí)候，我早就學(xué)習了臧老的這首詩(shī)歌，直到現在我才有了更為深刻的認識。
在突如其來(lái)的特大自然災害面前，為了保護學(xué)生生命安全，有那么多的教師用自己的生命換了學(xué)生的生存。21歲的x市幼兒園老師瞿萬(wàn)容用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個(gè)孩子得救了，而她卻停止了呼吸;年近50歲的xx市漢旺鎮東汽中學(xué)教導主任譚千秋張開(kāi)雙臂扒在課桌上，身下死死護著(zhù)的4名學(xué)生都活下來(lái)了，而他卻永遠地離去了;小學(xué)教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當他第三次沖進(jìn)去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個(gè)孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了;吳忠洪、杜正香、張米亞、向倩、湯宏……這些年輕的老師，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白發(fā)蒼蒼的雙親，沒(méi)有和心愛(ài)的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個(gè)姿勢，緊緊擁抱著(zhù)他們深?lèi)?ài)的學(xué)生。人畢竟是人，斗不過(guò)鋼筋、水泥和磚塊。雖然一個(gè)人的生命是有限的，但是，關(guān)愛(ài)他人是無(wú)限的;一個(gè)人用他的短暫的生命但是換得了人性的永恒光輝。
身為教師，看到地震中有那么多的學(xué)生被地震奪去了生命，非常的痛心，為他們的不幸感到惋惜，尤其是在北川的學(xué)校上學(xué)的.學(xué)生。但反過(guò)來(lái)看，這些地區的孩子們又幸運的，是他們的老師用責任將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災難面前他們首先想到的是學(xué)生，首先保護營(yíng)救的也是他們的學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開(kāi)一切，一心為了學(xué)生，他們永遠是我們教師學(xué)習的楷模。
通過(guò)看在地震中英勇獻身的教師的事跡，我深深地體會(huì )到“責任”二字的重大意義。我很想去做一名志愿者，在災區為這些老師們的孩子也做點(diǎn)什么，但是，現實(shí)并不允許我們每一個(gè)人都去災區。作為老師的我們，也必須具有強烈的責任意識，無(wú)私的奉獻精神，才能使家長(cháng)放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，履行責任是實(shí)現人生價(jià)值和贏(yíng)得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現人生的最大價(jià)值，要把這種意愿變成現實(shí)，履行責任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對學(xué)生的責任，才能是好教師;盡到對教育的責任，才能是好公民。
因此，雖然有這么多教師在地震中舍己為人獻出了自己的生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬(wàn)仗光芒，而且，必將永世長(cháng)存!作為教師，作為育人的使者，我們的責任更加重大，對社會(huì )的影響力更加廣泛，今后我將以模范們的先進(jìn)事跡、高尚思想激勵自己，見(jiàn)賢思齊，做一個(gè)有道德的人民教師。
三學(xué)主題教育心得體會(huì )7
師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。作為幼兒教師，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，孩子才會(huì )親其師，信其道，進(jìn)而樂(lè )其道。師德師風(fēng)建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。我園主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：
一、具體實(shí)施方面
1、根據區教文體局要求，組織全體教職工集中學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設十項規范、十項懲戒》、《職業(yè)道德考核辦法》等相關(guān)法律法規，并認真做好記錄，寫(xiě)出深刻的反思和總結。
2、學(xué)習師德標兵的優(yōu)秀事跡，讓每位教師把綱要、規范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。通過(guò)學(xué)習，提高全體教職工對加強師德師風(fēng)建設的重要性、必要性的認識，自覺(jué)規范從教行為，促進(jìn)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
3、學(xué)術(shù)報告活動(dòng)。2月23日上午聘請x省心理學(xué)研究所、河南省教育廳關(guān)工委資深講師盧杰做做睿智的幼兒園教師專(zhuān)題學(xué)術(shù)報告，講解加強師德修養的重要性、必要性及途徑與方式，使全體教師在師德教育中受到啟發(fā)。
4、主題教育活動(dòng)。根據當前教育形勢，結合本園教育實(shí)際，確定下年度師德師風(fēng)建設主題，并圍繞主題開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)。如開(kāi)展三愛(ài)三爭教育活動(dòng)，即：愛(ài)崗位，爭做幼教改革的'尖兵;愛(ài)學(xué)習，爭做新時(shí)期教書(shū)育人的能手;愛(ài)幼兒，爭做家長(cháng)和孩子們心目中的好老師。開(kāi)展修師德、鑄師魂、樹(shù)師表活動(dòng)。開(kāi)展三學(xué)活動(dòng)，即：學(xué)規范(《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》)，學(xué)綱要(《幼兒園教育指導綱要》)，學(xué)規程(《規程》)。
5、加強監督，完善有效的考核機制。師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監督與社會(huì )監督結合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的師德監督機制。建立教師個(gè)人師德師風(fēng)檔案，建立內部師德考核機制，將教師敬業(yè)愛(ài)幼、為人師表等方面作為教師日常工作考核內容之一，教師的職稱(chēng)評定、職務(wù)評聘、工資晉升、評優(yōu)評先等，都將良好師德列為第一條件。每學(xué)期末，填進(jìn)行小結，并通過(guò)教職工大會(huì )對其師德師風(fēng)狀況進(jìn)行民主測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。
6、廣泛聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，對外公布教師師德規范、教師職業(yè)道德日常行為規范與準則，設立家長(cháng)接待日、家長(cháng)信箱，向家長(cháng)發(fā)放教師師德問(wèn)卷調查表、征詢(xún)表，公開(kāi)幼兒園監督電話(huà)，鼓勵家長(cháng)對教師評頭論足，并將他們的意見(jiàn)作為教師年終考核的重要依據。
7、簽訂《師德承諾書(shū)》，并在家長(cháng)會(huì )上莊嚴宣誓，邀請家長(cháng)共同監督。
二、日常管理方面
1、監控從早7：30晚5：30上班時(shí)間全屏開(kāi)放，并專(zhuān)機專(zhuān)用，由專(zhuān)人負責。
2、每天下午放學(xué)前將本天監控內容詳細過(guò)濾一遍，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出、詳細記錄并馬上整改。
3、領(lǐng)導多到班上巡視，監督師德師風(fēng)的實(shí)施情況。
4、班上教師互相提醒、監督，每月通過(guò)民主投票和評議選出一名師德模范，并予以公布。
5、開(kāi)展家長(cháng)委員會(huì )和家長(cháng)義工活動(dòng)，讓家長(cháng)在可控范圍內參與我園的師德師風(fēng)建設及部分管理工作。
三、理念落實(shí)方面
1、熱愛(ài)幼兒和諧發(fā)展。關(guān)心、熱愛(ài)孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅持一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子，對幼兒嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(cháng)。
2、注重小節修煉人格。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的式人物。所以，我要時(shí)刻銘記-從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。
3、尊重家長(cháng)服務(wù)家長(cháng)。家長(cháng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與家長(cháng)溝通，認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長(cháng)。并且在語(yǔ)言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長(cháng)信任你。
4、廉潔從教，不謀私利。自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，不對幼兒進(jìn)行有償補課和收取額外的報酬。與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
總之，我園充分利用本次集中開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的契機，深入開(kāi)展各項學(xué)習，本著(zhù)積極發(fā)現工作中的問(wèn)題，自查自糾、互相監督，積極探索師德師風(fēng)教育的新途徑、新舉措，不斷提升我園教師的職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力，更新了教師師德師風(fēng)觀(guān)念、規范了執教行為、完善了師德師風(fēng)管理制度，在思想上、行動(dòng)上都有了很大的提高和進(jìn)步。在以后的工作中，我們將繼續深入持久地開(kāi)展師德師風(fēng)教育，樹(shù)立良好的幼兒教師形象，推進(jìn)我園工作又快又好發(fā)展!
三學(xué)主題教育心得體會(huì )8
我校這學(xué)年開(kāi)展學(xué)習師德師風(fēng)以來(lái)，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動(dòng)。師德師風(fēng)建設取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，現將我個(gè)人學(xué)習師德師風(fēng)情況總結如下：
一、思想認識
在政治思想方面，能堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，遵守社會(huì )公德。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導，不打折扣，認真完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用學(xué)為人師，行為示范的要求來(lái)約束自己，做家長(cháng)認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的三滿(mǎn)意教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。
二、學(xué)習教育階段
學(xué)習教育活動(dòng)在學(xué)校的統一安排下，采取相對集中學(xué)習與個(gè)人學(xué)習的方式。學(xué)習教育的主要內容，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習《教師法》、《中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》等。
三、對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務(wù)是認真學(xué)習，提高認識的基礎上揭示問(wèn)題，找準主要矛盾。我通過(guò)教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過(guò)去，檢查自己在工作上的.許多問(wèn)題和不足之處，向老師們暢談，通過(guò)學(xué)校召開(kāi)的師德師風(fēng)的研討會(huì )，開(kāi)始自查自我批評，態(tài)度誠實(shí)，也樂(lè )于接受教師們的批評，認真分析問(wèn)題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開(kāi)展。
四、整改提高階段
根據自己對照檢查發(fā)現的主要問(wèn)題，針對性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風(fēng)建設逐漸走上正�；�，制度化的軌道。根據自己在師德師風(fēng)方面突出的問(wèn)題，熱點(diǎn)問(wèn)題提出整改意見(jiàn)并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問(wèn)題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動(dòng)了自己的積極性和主動(dòng)性。
五、今后努力的方向
1、要加強學(xué)習，切實(shí)提高自己思想境界和工作水平。
2、要從嚴治教，加強自身建設，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生。
3、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì )主義教育事業(yè)。
4、要更新教育觀(guān)念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。
5、要樹(shù)立4個(gè)意識
(1)樹(shù)立育人先做人，正人先正已的意識，要求別人做到自己堅決要做到。
(2)樹(shù)立學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。教師無(wú)小節，處處作表率的意識，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。
(3)牢固樹(shù)立服務(wù)意識，憂(yōu)患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。
(4)樹(shù)立主人翁意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
6、積極調整心態(tài)，明確自身的責，權，義正確處理奉獻與索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。
以上是我個(gè)人的學(xué)習心得。通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，以及對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做讓學(xué)生喜歡的好老師。
三學(xué)主題教育心得體會(huì )9
通過(guò)兩次觀(guān)看名師講的兩節課，本人有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、充分體現了以學(xué)生為主體老師為引導的課堂效果，這兩節課授課老師引入自然，整個(gè)課堂氣氛既活躍又不失節奏，有條不紊，把學(xué)生的思維積極性調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生在歡快的氣氛中掌握住老師所授的知識。
二、老師講課中算理清晰明了、引導確切。
《一個(gè)數除以分數》這節課中從所給的例題中讓學(xué)生自己推導，最終推導出為什么一個(gè)數除以分數等于這個(gè)數乘以這個(gè)數的倒數，使學(xué)生心里明白了為什么乘以這個(gè)數的倒數的'算理比較詳細，這一點(diǎn)可能有不少的老師在講解時(shí)很粗略地按教材上那一小方框的內容，直接用一個(gè)數乘這個(gè)數的倒數。
三、教師要有較寬的知識面
作為數學(xué)老師我個(gè)人認為，還應具備教材上及其它資料上所涉及到的政、史、地知識。比如《用字母表示數》中影屏上所顯示的神舟六號、神舟七號知識，以及涉及到的事。如四年級上冊教材所涉及的部分省份的人口數及面積數，如果學(xué)生問(wèn)起哪個(gè)省在什么位置，這時(shí)老師就應該知道，這樣一來(lái)既滲透了學(xué)生的愛(ài)國主義教育又能擴展學(xué)生的視野，這是老師應具備的素質(zhì)。
今后的打算
一、注重課堂效果
我將給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)發(fā)言的機會(huì )，充分調動(dòng)其學(xué)習的積極性主動(dòng)性，改變被動(dòng)接受知識的局面。
二、在教學(xué)中特別是涉及概念，算理方面的內容，老師要用詞準確，切忌含糊其詞，否則學(xué)生也是稀里糊涂。
三、注重老師自身素質(zhì)的提高
老師既要注重自身業(yè)務(wù)鉆研，也要學(xué)習政、史、地知識面的拓展，要緊跟時(shí)代變化的步伐，否則自己要落后被淘汰。
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