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師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2022-09-28 11:46:19 心得體會(huì ) 我要投稿

2022師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文(精選20篇)

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的2022師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文,希望對大家有所幫助。

2022師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文(精選20篇)

  師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 篇1

  今天一天,本人通過(guò)參加xx區組織的師德培訓學(xué)習,聽(tīng)了兩位老師的講解,受益匪淺。師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓學(xué)習中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  1、要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。

  我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任,學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì )叫苦叫累,學(xué)習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

  2、要愛(ài)每一位學(xué)生。

  “我生活中最主要的東西是什么?”是對孩子的愛(ài)。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。所以,熱愛(ài)學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感,是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財富。師德教育要堅持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂,快快樂(lè )樂(lè )的感受人生的價(jià)值,不會(huì )虛度一生。老師要努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現教師教學(xué)的智慧,常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。

  3、要以身作則,嚴于律己。

  教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。

  4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

  精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失,學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣,當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。

  5、要不斷地學(xué)習,提高自身素質(zhì)。

  在培養人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。報告中的兩位老師是我們學(xué)習的榜樣,我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng);對教育事業(yè)做出巨大的貢獻;對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí)。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。尊重、愛(ài)護學(xué)生有利于師生關(guān)系的和諧發(fā)展,理解能沖破師生間的冰封,信任會(huì )交融師生心靈,愛(ài)護會(huì )點(diǎn)燃師生的友誼之火。

  因此,教育需要愛(ài),愛(ài)就是最好的教育。老師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生愛(ài)老師,這是人性的根本,是教育的呼喚。愛(ài),是一個(gè)教師應有的品德,是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛(ài)是共榮,為師德教育創(chuàng )建瑰麗的空間。

  身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導學(xué)生,以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 篇2

  轉眼間,我踏上講臺當老師已經(jīng)14年了。一路上,有淚有笑;有迷茫也有收獲。每年夏天,我都從師德培訓中獲益匪淺。我的困惑在訓練中慢慢得到緩解,找到了明確的答案。也讓我知道師德是一種職業(yè)道德,是教師和所有教育者在從事教育活動(dòng)時(shí)必須遵守的道德標準和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更重要。師德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。

  今年的訓練和往年不一樣。教育局組織了一個(gè)師德培訓講師小組給我們做了一個(gè)精彩的報告。兩位老師用圖文向我展示了他們在武漢育才小學(xué)培訓期間的所見(jiàn)所聞、所得和感受。雖然不能親自到場(chǎng),但從他們的報道中我還是知道自己和育才小學(xué)老師的差距。他們的自信和風(fēng)度是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神值得學(xué)習。想到這,我不僅要問(wèn)自己,他們都做了什么,我不能嗎?是的,我可以,但是我在教育改革的浪潮中感到迷失。今天突然明白了,不要覺(jué)得自己的工作太普通,也不要抱怨自己的待遇有多差。只有我們自己的努力才能改變我們的形象,提升我們的價(jià)值。我覺(jué)得應該從以下幾個(gè)方面入手,努力提高自己的綜合素質(zhì)。

  1.愛(ài)和奉獻。首先,我們應該熱愛(ài)教育,投身于教育。我們在選擇教育的時(shí)候,一定要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。認真完成每一項教學(xué)任務(wù),不求上進(jìn),但求更好。只有這樣,學(xué)生才能在老師的影響下努力學(xué)習,不斷進(jìn)步。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道,熱愛(ài)學(xué)生是我們事業(yè)的基礎,閱讀是我們生活的基礎。每個(gè)老師都應該愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)。我們學(xué)習是為了更好的肩負起自己的責任,學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育應該讓學(xué)生終身受益,而不是失去學(xué)習的興趣。只有發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)上這個(gè)職業(yè),才能不抱怨不累。學(xué)習讓我明白了,作為一個(gè)老師,要樂(lè )于為人做階梯,樂(lè )于付出,靜下心來(lái)教書(shū)育人。

  2.尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。要平等對待學(xué)生,不要罵學(xué)生是下屬。學(xué)生只有受到老師的重視和尊重,才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習老師傳授的各種知識。用師愛(ài)打造高尚的師魂。教育上,要嚴愛(ài),嚴愛(ài)。如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂。反而會(huì )覺(jué)得自己活在地獄里。

  爭取進(jìn)步。作為一個(gè)傳道授業(yè)的老師,只有不斷更新自己的知識,不斷提高自己的素質(zhì),不斷提升自己,才能教好學(xué)生。如果你很散漫,怎么能要求學(xué)生認真呢?提高自身素質(zhì),需要我們的青年教師聽(tīng)取學(xué)生和老教師的意見(jiàn)。并且自己不斷學(xué)習,主動(dòng)學(xué)習,不斷開(kāi)拓新的教學(xué)方法。努力使課堂教學(xué)簡(jiǎn)單、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中,要有效備課,體現教師教學(xué)智慧,使常規教學(xué)扎實(shí)有效。

  3.以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和素質(zhì)有潛移默化的影響。學(xué)生喜歡模仿老師的言行,這會(huì )對學(xué)生的成長(cháng)產(chǎn)生終身影響。所以,老師一定要時(shí)刻給學(xué)生做好榜樣。如果要求學(xué)生做自己想做的事,就要先做,堅持嚴格要求自己。老師要知道,教育是一朵云吹另一朵云,一棵樹(shù)搖另一棵樹(shù),一顆心感動(dòng)另一顆心。我們應該學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生,和他們在一起,這樣我們才能發(fā)現他們的優(yōu)勢。我覺(jué)得“在那里”就是教育。

  4.好好學(xué)習商務(wù)。精通教學(xué)是教師成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能準確地把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,以免誤導孩子。如果老師不能準確回答學(xué)生提出的問(wèn)題,老師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐漸喪失,學(xué)生對老師沒(méi)有信心,對老師所教的科目也就沒(méi)有學(xué)習的興趣。當然,學(xué)好這門(mén)課是不可能的,提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )成為空談。要提高教學(xué)的專(zhuān)業(yè)水平,教師必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參與專(zhuān)業(yè)訓練,在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須與時(shí)俱進(jìn),不懈努力的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。

  5、加強學(xué)習、提升教師魅力。

  在培養人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。

  模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習,提高自我修養,成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。

  模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng )新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀(guān)念,變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人,以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展,才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

  以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

  師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 篇3

  學(xué)校在新年伊始舉行了師德師風(fēng)暨業(yè)務(wù)培訓活動(dòng),這次培訓不僅有郭校長(cháng)高屋建瓴對學(xué)校的規劃和部署,還有漯河高中優(yōu)秀老師們的經(jīng)驗分享,讓我感受到我們五高對老師的殷切期望。師德古來(lái)有之,不同時(shí)代對師德有不同的要求,這次培訓,讓我感受頗多。

  愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求!伴e人多愁,懶人多病,忙人多樂(lè )”,“世界上的良藥就是忙”,“要成功,先發(fā)瘋,頭腦簡(jiǎn)單往前沖”,一系列振聾發(fā)聵的話(huà)語(yǔ),使我們驚醒。為籌備此次會(huì )議郭校長(cháng)在春節假期依然苦心孤詣、整合材料,這樣的愛(ài)崗敬業(yè)是我們所有教師的典范。我們也要反思自己,在日常工作中是當一天和尚撞一天鐘呢?還是在其位謀其政,竭盡自己所有為孩子備好每一節課,上好每一節課,關(guān)愛(ài)好每一個(gè)孩子呢?我想,答案肯定是后者,因為教育是真正的良心活。

  熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎。郭校長(cháng)也倡導老師要做四立老師:以德立人、以愛(ài)立魂、以能立師、以才立學(xué)。我們在日常教學(xué)中也要真正關(guān)注到我們的每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)變化,像全國脫貧攻堅楷模張桂梅老師一樣為每個(gè)孩子著(zhù)想,把他們當成我們自己的孩子來(lái)看待。

  更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。只有自己不斷充電,才能在講臺上站得安穩。面對時(shí)代的變遷,面對課程、教材的更新?lián)Q代,我們也要與時(shí)俱進(jìn),堅持學(xué)習,讓大腦始終充盈。讓學(xué)習成為自己的精神食糧,不僅是為了教好學(xué)生,更是為了成為更優(yōu)秀的自己。我們學(xué)習了趙廣義老師18年的班主任技法,他啟迪我們在教學(xué)過(guò)程中需要不斷地更新觀(guān)念,努力創(chuàng )新來(lái)迎接每一屆不同的學(xué)生。

  將自己融入集體,匯入江河。每一件看似不起眼的小事,背后都是百倍的努力和付出,兩天的培訓,楊春萍老師的教研細化,曹素娜老師的個(gè)人成長(cháng)歷程,趙廣義老師的班主任智慧,趙孝偉老師和學(xué)生的深厚師生情,讓我們明白每個(gè)成功者身后都有一個(gè)強大的團隊支撐。在班級,我們要教育孩子們融入班級,熱愛(ài)班級,與班級共榮辱;而對我們教師來(lái)說(shuō),就是發(fā)自?xún)刃牡叵嘈盼甯,熱?ài)五高,齊心合力共同創(chuàng )造五高新的輝煌!

  其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。相信我們有優(yōu)秀的郭校長(cháng)為標桿,有學(xué)科帶頭人為榜樣,我們普通教師也會(huì )在未來(lái)的教育教學(xué)中嚴于律己,教育出更優(yōu)秀的學(xué)子。愿我們五高人在郭校長(cháng)的榜樣示范帶領(lǐng)下,有勇攀登、敢挑戰、敢挑重擔、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神,攜起手來(lái)共創(chuàng )輝煌!

  師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 篇4

  教師的職業(yè)道德,應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統一集中的具體表現。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)強化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的,擔負著(zhù)培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望,以嚴愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。歸納起來(lái),主要體此刻以下幾點(diǎn):

  第一要熱愛(ài)教育事業(yè)

  教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)夢(mèng)想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的!坝缬兄鹃e逸少,潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的.人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

  第二要熱愛(ài)學(xué)生

  教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō):“離開(kāi)感情層面,不能鑄造人的精神世界!笔墙逃,首先應當是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè),教師應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情,對其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈到達溝通,共同分享成功的歡樂(lè ),分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師,所以,教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。在我教學(xué)低段的這幾年,經(jīng)常會(huì )遇到他們急著(zhù)上衛生間而沒(méi)帶面巾紙,或者是在冬天掛著(zhù)鼻涕而不明白去擦,我總是遞上紙巾,急他們所急,天氣轉熱后,我包里總是放著(zhù)一瓶清涼油,以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞,但他們,異常是后進(jìn)生,所以會(huì )對教師心有感激,做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生,教師更有必要幫忙他們走出自卑怯懦的困境,恢復他們的自信。

  第三要學(xué)無(wú)止境

  要給學(xué)生一杯水,教師自己就要一有桶水。學(xué)海無(wú)涯,處于“知識爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無(wú)論在知識的來(lái)源渠道,知識的種類(lèi)范圍和運用知識的本事方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀(guān)念的前提下,不斷學(xué)習,使自我具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說(shuō):“道之未聞,業(yè)之未精。有惑而不能解,則非師之過(guò)矣!苯虝(shū)育人是一項重大的嚴肅的工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍馬虎,所以,教師應當勤奮學(xué)習,走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔負著(zhù)教書(shū)育人的重任,是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者,必須有真才實(shí)學(xué)。應對當今時(shí)代的發(fā)展,社會(huì )的提高,科技的飛躍,以及學(xué)生成長(cháng)對“學(xué)高為師,身正為范”的挑戰,教師如果不強化“自育”意識,力學(xué)苦練,做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,”恐非易事。所以,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過(guò)程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一起來(lái)。能夠利用現代教育技術(shù),恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀(guān)形象地展示教學(xué)資料,使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新本事。要有創(chuàng )新精神,積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,在執教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

  第四要為人師表

  孔子書(shū)過(guò):“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!苯處熢趥魇谥R的同時(shí),更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹(shù)人!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀(guān)、品質(zhì)、性格構成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!彼,教師必須要用自己的模范作用,為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現,積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(cháng)。

  第五要樂(lè )于合作,善于合作

  現代教育是一種團體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動(dòng),教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂(lè )于合作,善于合作。學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師僅有善于處理好教師于教師之間,教師與家長(cháng)及社會(huì )積極力量的關(guān)系,才能減少教育過(guò)程中的內耗,從而構成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,所以,教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

  我們常說(shuō):“一年樹(shù)木,百年樹(shù)人!苯逃ぷ魇切量嗟,教師每一天都進(jìn)行著(zhù)很多的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級……可是,我們應當立足現今,著(zhù)眼未來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭,”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),讓我們用愛(ài)去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標準的師德觀(guān)念,規范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。

  師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 篇5

  從古到今,“師德”都是一個(gè)極其神圣的詞。只有師德高尚,學(xué)生才能“親其師,信其道”。我們從小都是在歌頌師德師愛(ài)中長(cháng)大的,在我們慣常的思維中,師德應該是以下這些表現形式:老師總是起早貪黑、廢寢忘食的,他們總是沒(méi)有多少屬于自己的時(shí)間;老師總是早生華發(fā)、滿(mǎn)臉倦容的,他們總是處于身體過(guò)于疲勞造成的亞健康狀態(tài);老師總是步履匆匆、一心工作的,他們總是不得不放棄家庭、孩子,甚至放棄見(jiàn)上臨終前的雙親最后一面……所有這一切,都被化為“師德”兩字,被我們贊美、神化,然后給老師戴上沉重的光環(huán)。

  的確,教育是光輝的事業(yè),教師是特殊的工作者,在對教師的道德要求上,似乎更為特殊。事實(shí)上,教師也的確承受著(zhù)非同一般的道德壓力。但與師德高尚的美好愿望相反,我們往往不得不面對教師的“非道德”行為;蛟S,我們忽視了另一個(gè)事實(shí),教師也是人。教師是社會(huì )的人而非圣人,教師群體也只是社會(huì )結構中普通的一類(lèi)。

  等我自己也成了一名老師,在摸著(zhù)自己的良心重新審視“師德”這個(gè)詞時(shí),我不禁問(wèn)自己:這一把被我們一貫持有的衡量師德的標尺,它究竟準確嗎?難道作為一個(gè)老師,只有失去了親情、健康、美麗、自由等等才能獲取這可貴的師德?在仔細研讀了陶行知先生的一些教育理論后,我的回答是“不!”,我認為師德與教師追求美好的生活是不矛盾的。

  首先,教師應該擁有博愛(ài)的胸懷和敬業(yè)的精神。成為教師的前提是擁有愛(ài)心,教師只有把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生,尤其是問(wèn)題生和那些處于困境中的學(xué)生,教師的愛(ài)如春風(fēng),可以撫平孩子的創(chuàng )傷,讓他們更好地踏上征程。但是,我認為對學(xué)生的關(guān)心永遠不止這一個(gè)方面,還應當關(guān)心他們的健康,關(guān)心他們的個(gè)性發(fā)展,注意對他們的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的培養;既要注意培養他們讀書(shū)的習慣,還要注意培養他們衛生的習慣、鍛煉的習慣、愛(ài)護公物的習慣、文明禮貌的習慣;注意培養他們的集體主義觀(guān)念和社會(huì )公德意識,從而多方面多角度地熔冶他們的性格和非智力因素。

  其次,教師應該有奉獻的境界和尊重學(xué)生的習慣。作為教師,應該把自己的青春與智慧無(wú)私地奉獻給可愛(ài)的學(xué)生,甘為人梯,甘做春蠶,全身心地投入到為國家培養人才的崇高事業(yè)中去!皩W(xué)高為師,身正為范”,德才兼備,方堪為人師表。

  另外,教師應該忠誠和誠信,要有公正和寬容的心。作為一名教師,應該忠誠于自己的學(xué)校,忠誠于自己的領(lǐng)導,忠誠于國家,忠誠于黨的教育事業(yè)。

  教師是一個(gè)平凡的崗位,每一個(gè)教師都是平凡的人。平凡人可以有一顆平凡而健康,美好的心靈,同樣可以澆灌出美麗的花朵。其實(shí),我相信每一個(gè)學(xué)生都喜歡一個(gè)健康,快樂(lè ),美麗,自信的老師做一名新時(shí)代的教師吧。我想,這樣的老師,同樣可以擁有寶貴的師德!同樣也會(huì )是一名非常優(yōu)秀的老師!

  師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 篇6

  作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢?我認為必先要提高自身的職業(yè)道德素養。通過(guò)此次師德師風(fēng)培訓學(xué)習,我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì ):

  一、要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。

  既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求很好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

  二、加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養。

  按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。

  三、愛(ài)心是師德素養的重要表現。

  崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,切忌易怒易暴,言行過(guò)激。對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。

  四、以身作則、率先垂范。

  教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。

  當然,在教育教學(xué)中,本人也存在一些缺點(diǎn)和不足,通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習,我深刻認識到我的缺點(diǎn)和不足,爭取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正,為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

  師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 篇7

  有人說(shuō),一個(gè)好老師要愛(ài)學(xué)生,要關(guān)心學(xué)生的生活,有人說(shuō),一個(gè)好老師要嚴格要求學(xué)生,也有人說(shuō),一個(gè)好老師要學(xué)識淵博,等等。我認為一個(gè)好老師最重要的是能夠成就一名孩子學(xué)生。

  對于我們貧困地方的家庭,要想改變命運最直接的方式就是讓孩子學(xué)有所成,所以一個(gè)孩子寄托了一個(gè)家庭的希望,只有讓孩子品學(xué)兼優(yōu),才能改變自己和家庭的貧困面貌。

  那如何才能夠成就一名學(xué)生呢!我的看法是永不放棄每一名孩子,在漫長(cháng)的學(xué)習生活中,有極個(gè)別的孩子會(huì )掉隊,他們掉隊的原因是多方面的,有的因為學(xué)業(yè)難度逐漸增大而不適應,有的因為年齡增長(cháng)世界觀(guān)的變化,有的受到社會(huì )習氣的影響,也有的因為家庭引導不缺位;對于這些學(xué)生我絕不會(huì )因為學(xué)生的變化而對他們放棄,而是正確的引導和嚴格的要求,使他們逐步的跟上其他同學(xué)。在教育學(xué)生的過(guò)程中,除了嚴格要求外,還要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不能因為他學(xué)習不好而歧視他,有的人對于愛(ài)學(xué)生的理解可能屈限于讓學(xué)生高興,而忽視了學(xué)生的價(jià)值觀(guān)的教育。我的嚴格不代表嚴厲,對于學(xué)生的學(xué)業(yè)要一絲不茍,嚴格要求,對于他們的人格一定要做到平等對待,讓學(xué)生體會(huì )到老師的公平,正直。在教育學(xué)生過(guò)程中,要熱愛(ài)學(xué)生,必須要做到細心,體會(huì )孩子的性格,一定要幫助孩子建立熱愛(ài)學(xué)習的自信心;除了細心,還一定要有寬容心,學(xué)生對于老師因為各種原因,偶爾會(huì )對老師產(chǎn)生怨言,我們決不能因此而反感學(xué)生,一定想辦法化解他心中的怨氣,

  用誠懇的心去感動(dòng)她,讓他折服于老師的人格魅力,而不能采取批評的辦法將他壓服。

  每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性,我們要接納各種性格的同學(xué),采取各種辦法,爭取讓每位孩子在學(xué)業(yè)的道路上有所成就,我認為才是我們最高尚的師德。

  師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 篇8

  有位名家說(shuō)過(guò),教師的高尚不在于他培養了多少科學(xué)家,藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng )新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命,教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰略,推進(jìn)教育創(chuàng )新,全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量,是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者,引路人。教育的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生,因此師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

  師德古來(lái)有之,不同時(shí)代對師德有不同的要求,F代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)獻身教育是師德的基本要求。

  教師的職業(yè)有苦也有樂(lè ),平凡中見(jiàn)偉大。只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極地面對嗯,對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù),才能自覺(jué)不斷的完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

  二、熱愛(ài)學(xué)生教書(shū)育人是師德的核心。

  熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視。建立民主平等親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài)是師德的核心,教師對學(xué)生的愛(ài)是一種只講付出不計回報,無(wú)私的,廣泛的,且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”從而,“信其道”,也正是這個(gè)過(guò)程中教育實(shí)現了其根本的功能

  三、更新觀(guān)念,努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展

  要讓學(xué)生走方式的努力變?yōu)閷W(xué)習的主人。要從教育以教為出發(fā)點(diǎn),轉變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)。教為學(xué)服務(wù),教不是統治學(xué)生的學(xué)習,代替學(xué)生的學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地,成為教師指導下獲取知識,訓練能力,發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,教師應是教練員,不是運動(dòng)員,要讓學(xué)生運動(dòng)感覺(jué)器官和思維器官去學(xué)習,去實(shí)踐。

  四、以身作則,為人師表是師德的人格力量。

  在教育中一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人首先自己應知道怎樣做人,教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。

  五、終身學(xué)習,不斷進(jìn)取是師德的升華。

  在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都面臨落伍的危險,在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài),人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求,所以時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念,確立邊學(xué)邊干邊干邊學(xué),終身學(xué)習的觀(guān)念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

  師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 篇9

  20xx年寒假,我進(jìn)一步體會(huì )到了教師職業(yè)的時(shí)代性和創(chuàng )造性,進(jìn)一步體會(huì )到教書(shū)育人的重大意義,F在學(xué)習經(jīng)驗表述如下:

  第一,教師是教育的基礎,師德是教師的靈魂。

  從這項研究中,我細細品味了“教師是教育的基礎,師德是教師的靈魂”這句話(huà)。是的,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師!吧鐣(huì )的進(jìn)步和發(fā)展離不開(kāi)教師的奉獻。教師要教書(shū)育人,必須有良好的師德和高尚的修養。我們常說(shuō)“高中學(xué)習是老師,踏實(shí)是榜樣”。良好的職業(yè)素養是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師職業(yè)道德的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)。因此,作為一名教師,我們必須嚴格要求自己,不斷鞭策和提高師德修養。這樣才能做好太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。

  二、樹(shù)立崇高的職業(yè)理想,做好榜樣育人工作。

  我們經(jīng)常引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想。同樣,教師也要樹(shù)立崇高的職業(yè)理想。以身作則,為人師表。在教書(shū)育人中,教師不僅要言傳身教,還要以自己的模范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣,從而教育學(xué)生,達到以身作則的教育目標。作為老師,言行要一致,外貌外貌要一致。俗話(huà)說(shuō),“你在你的身體里是正直的,你不會(huì )聽(tīng)從命令!狈駝t,你不會(huì )聽(tīng)從命令。所以,作為老師,要從自己做起,真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

  三、教書(shū)育人“愛(ài)”第一,做好老師,做好學(xué)生的朋友。

  俗話(huà)說(shuō)“無(wú)德無(wú)師”,好的師德是師愛(ài)學(xué)生的體現。高爾基說(shuō):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,誰(shuí)就不愛(ài)孩子。只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子!。作為一名教師,對孩子有深厚的愛(ài)是教師的基本要求。一個(gè)人如果沒(méi)有愛(ài),怎么當老師?師愛(ài)不僅是教師必須具備的美德,也是教師義不容辭的責任。所以作為一個(gè)老師,要用愛(ài)滋養每一個(gè)學(xué)生的靈魂,才配做老師。

  總之,這個(gè)學(xué)習讓我受益匪淺。在以后的工作中,我會(huì )嚴格要求自己,以一顆真誠的心去工作,做出奉獻,用高尚的道德去教育學(xué)生,去影響學(xué)生。

  師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 篇10

  教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,他們在學(xué)生成長(cháng)和成功中的作用不言而喻。著(zhù)名教育家陶行知曾說(shuō):高中學(xué)習是老師,德高望重是榜樣。作為一名光榮的人民教師,我們不僅要有廣博的知識,還要有高尚的道德。教師應該如何培養崇高的職業(yè)道德?就像有人說(shuō)的“要想得到尊重,首先要尊重自己,注意自重!崩蠋熓呛美蠋,是學(xué)生的朋友,是學(xué)生健康成長(cháng)的直接引導者和引導者。教師良好的道德修養對學(xué)生的發(fā)展有很大的影響。教師要做到這一點(diǎn),就必須強調自己的職業(yè)道德,必須時(shí)刻牢記要不斷提高自己的道德修養:

 。ㄒ唬、熱愛(ài)教育事業(yè),獻身事業(yè)

  熱愛(ài)教育是教師最重要的美德。教師要有“傾其所有于教育,傾其一生于教育,不計名利,愿奉獻自己,有所作為”的決心。

  1、理解

  我們應該尊重自己的選擇,不后悔,熱愛(ài)自己的工作,把教育當成自己真正熱愛(ài)的事業(yè)。

  2、實(shí)際上

  我們應盡心盡責,敢于挑戰困難。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的感情,我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中,兢兢業(yè)業(yè),知難而上,才能真正做到以教為榮,以苦為樂(lè )。

 。ǘ、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的基礎,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!币粋(gè)教師如果僅僅熱愛(ài)教育,那么他只能是一個(gè)好教師,一個(gè)教師如果把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結合,他就是一個(gè)完善的教師。由此可知,熱愛(ài)學(xué)生也是師德修養的重要內容之一。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡等。而師愛(ài)則是師德的靈魂。

  每個(gè)學(xué)生,相貌有美有丑,智商有高有低,行為有好有歹,但人的尊重、關(guān)愛(ài)需求是與生俱來(lái)的。崇高的師愛(ài)就應該對每一個(gè)學(xué)生一視同仁,不偏不倚,對每一個(gè)孩子都“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛(ài)的陽(yáng)光雨露,要像一個(gè)無(wú)私的園丁,把愛(ài)的雨露灑入他們的心田,對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛(ài)、變冷眼為尊重、變急躁為耐心,對他們的教育做到“愛(ài)心、耐心、恒心”,直到他們養成良好的習慣為止。

  師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 篇11

  振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育,要穩步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程,必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊伍。

  通過(guò)這次參加一個(gè)多月的師德師風(fēng)教育學(xué)習,我認為:要使教師轉變教育觀(guān)念,重德為師,愛(ài)崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的.教育事業(yè),為人師表,要在加強和改進(jìn)教師思想教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統,千方百計地為教師辦實(shí)事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習和生活條件,為教師教書(shū)育人創(chuàng )造更為良好的社會(huì )環(huán)境;要引導教師向重慶市開(kāi)縣搶險救災、保護學(xué)生的優(yōu)秀教師群體學(xué)習,學(xué)習他們站在時(shí)代前列、踐履篤行,為人民服務(wù)的精神。

  學(xué)習他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。學(xué)習他秘愛(ài)學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無(wú)私奉獻的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤(pán)振玉、林崇德五位全國模范教師學(xué)習,學(xué)習他們熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛(ài)執教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新的高尚師德。學(xué)習他們幾十年如一日,扎根邊遠僻山區,安浦教,艱苦創(chuàng )業(yè),為農村教育事業(yè)默默耕耘,嘔心瀝血,無(wú)私奉獻,愛(ài)生如子,為照顧、助僻學(xué)生,節衣縮食,任勞任怨的敬業(yè)精神。像他們那樣用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,想學(xué)生所想,憂(yōu)學(xué)生所憂(yōu),象他們那樣嚴慈相濟,甘為人梯,嚴在當嚴處,愛(ài)在細微中。

  通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習,我對開(kāi)展的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和的成敗。教育部長(cháng)周濟指出:教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設中存在的、人民群眾映比較強烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強師德師風(fēng)建設也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程的必然要求。

  地方教師多次調資而我們八年如一日工資不變的條件下,堅守崗位,勤奮工作,扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù),保證我校教育教學(xué)健康有序的發(fā)展。應該說(shuō)我校教師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業(yè)的隊伍,是一支熱愛(ài)學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書(shū)育人,注意引導學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的隊伍,是一支敬業(yè)和樂(lè )于奉獻的隊伍,但與先進(jìn)教師比較,離教師職業(yè)道德規范的要求還有一定的距離。對照教師法等法規和教師職業(yè)道德規范,我認為教師應注意從下面四個(gè)方面加強學(xué)習和修養,才能更好地擔負起培養有理想、有道德、有文化、守紀律的中國特色社會(huì )主義事業(yè)接班人和建設者的重任。

  師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 篇12

  通過(guò)五位老師的講述感人事跡,使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應當為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養,正確認清和對待自己應履行的職責。讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了一些新的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性,并約束與規范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)有愛(ài)心,有責任心的人民教師。

  通過(guò)春梅老師的感人教師事例講述,使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的我是不應該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀(guān)念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(cháng)認可,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

  通過(guò)謝校長(cháng)的教育要教心的方法,也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號,要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習,以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì )學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

  總體而言,師德師風(fēng)培訓的學(xué)習中,先進(jìn)教師的精神和行為觸動(dòng)了我的心靈,激勵了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè )的,奉獻是幸福的!

  師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 篇13

  暑期通過(guò)“師德師風(fēng)”培訓學(xué)習,使我感受很深,使我深深地體會(huì )到,教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們人生可靠的引路人。

  換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以“德高為師,身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。

  一、樹(shù)立事業(yè)心、增強責任感、忠誠黨的教育事業(yè)

  教書(shū)是手段,育好人才是我們最終的目標。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應是一個(gè)教育家,是人類(lèi)靈魂的工程師。

  “以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛(ài)生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴而不厲,愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

  可以說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在“嚴”和“慈”上。

  常言道:“嚴師出高徒”。又說(shuō):“嚴是愛(ài),寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者!白怨判鄄哦嗄ルy,從來(lái)紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。

  慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生。

  教師對學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。

  二、用無(wú)限的師愛(ài),開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈

  高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!睅煇(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài),可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

  因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

  三、用規范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈

  “無(wú)德無(wú)以為師!闭嬲齼(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài),對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責,就是潛移默化、影響深遠的教育。

  作為小學(xué)教師的我們,肩負著(zhù)培養教育下一代,為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。

  四、用奉獻的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈

  沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì),作出貢獻。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,花朵才能茁壯成長(cháng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明,因此教師應該是無(wú)私的。身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。

  我們有責任、有義務(wù)從現在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導學(xué)生,以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 篇14

  在20xx年3月20日下午,我園組織全體老師開(kāi)展了一次師德師風(fēng)培訓,我積極參與活動(dòng),讓我受益頗深。

  現就學(xué)習培訓情況談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì ):

  一、作為一名幼兒教師,優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

  教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著(zhù)穿戴……都是幼兒私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。

  二、師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。

  我要每天都帶著(zhù)一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子,真誠的對待每一位孩子。

  三、教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素。

  教師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì )形成文明的行為規范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強孩子的自信心。

  總之,態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來(lái)要求自己,做到細心、耐心、用心愛(ài)孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要呵護和培養。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習進(jìn)步,作為老師才能真正感覺(jué)到工作的快樂(lè )。

  師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 篇15

  在參培的5天時(shí)間里,我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習都安排得井井有條,考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。

  專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養:

  一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

  在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà),對我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍圖,并且勉勵我們努力學(xué)習,認真工作,完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。

  二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法,做一名合格的高校教師。

  雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長(cháng)給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法,并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門(mén)一樣,同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

  我認識到,作為高校教師,要有強烈的工作責任心,必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向,要以教書(shū)育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

  三、認識到高校教學(xué)不僅是一項工作,更是一門(mén)藝術(shù),需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。

  從前作為一名學(xué)生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的報告。他從高校教師的構成、對高校教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀(guān)念的轉換、大學(xué)課程內容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的

  基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì ),使我對高校教師的內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。

  我認識到,高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。

  作為新世紀的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變,包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變,從群體型到個(gè)性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。

  大學(xué)課程內容有著(zhù)許多的特點(diǎn),具體可以總結為以下幾點(diǎn),一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。

  作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程,也是一門(mén)藝術(shù),它不僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識,還需要有獨立性、創(chuàng )造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。

  我體會(huì )到要作為真正合格的高校教師,確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),只有這樣才能收獲豐厚的回報。

  四、觀(guān)摩課堂教學(xué),結合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了差距,也找到了改進(jìn)的方向。

  這次培訓又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中,我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

  作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習,我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì )努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

  師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 篇16

  今天上午聽(tīng)取了徐書(shū)記關(guān)于師德師風(fēng)建設的講座,從中感到受益匪淺,感觸良多。下面就這一主題談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會(huì )。

  一、關(guān)于亂訂資料、有償辦班的問(wèn)題

  在會(huì )上,徐書(shū)記首先就我校存在的亂訂資料、有償辦班和收受家長(cháng)禮品的現象做了闡述,他從師德師風(fēng)的高度對這一現象進(jìn)行了抨擊,指出這種教師已經(jīng)喪失了基本的師德和修養,已不配為人師。我們每一位教師都要自覺(jué)抵制金錢(qián)利益的誘惑,要有一種超脫的精神,做到出淤泥而不染。

  二、關(guān)于師德師風(fēng)建設

  徐書(shū)記提到師德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。也就是說(shuō)師德就是教師具備的最基本的道德素養。關(guān)于師風(fēng),愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,這都是師德師風(fēng)的優(yōu)秀體現。對教師來(lái)說(shuō),最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。就是師生之間保持一種人格上的平等,相互學(xué)習、相互尊重。

  具體來(lái)說(shuō),我對徐書(shū)記所講到的內容印象深刻的有以下幾點(diǎn):振奮教師職業(yè)精神,要加強教師的合作意識,包括教師與教師,教師與學(xué)生,教師與家長(cháng)的合作等。所謂三人行,必有我師焉,能者為師,是一個(gè)廣泛的道理,因為我們每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),能互相補足,才能共同進(jìn)步。教師要忠誠于教育事業(yè),要有四心———事業(yè)心、責任心、自尊心、上進(jìn)心,要服從大局、服從領(lǐng)導。愛(ài)心是師德素養的重要表現,崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。

  要做到三心俱到,即愛(ài)心、耐心、細心,無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,我們都應該時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更要多些愛(ài)心,切忌易怒,言行過(guò)激。對學(xué)生細微之處好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。

  總之,通過(guò)這次講座我收獲良多,還有許多感悟就不再一一贅述了。不當之處在所難免,但以上都是本人一些真實(shí)的想法和體會(huì )。

  師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 篇17

  xx月x日,我們進(jìn)行了師德培訓,本次培訓的主題是踐行為人師表,爭做人民滿(mǎn)意好教師。近一段時(shí)間以來(lái),男教師猥褻女生、教師體罰學(xué)生的新聞一向接連不斷,這不得不讓社會(huì )公眾對教師的人格、人品進(jìn)行質(zhì)疑?墒切〔糠值暮θ褐R不能推翻這整個(gè)的教師群,我相信大部分教師還是能夠踐行為人師表的。在教育教學(xué)過(guò)程中,我們總會(huì )碰到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們,如果處理不好,就會(huì )被冠以體罰等罪名,那我們該怎樣去做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師呢?

  第一、要賞識自我的學(xué)生,給學(xué)生信心:

  要經(jīng)常鼓勵學(xué)生“你能行”,如我們班有一個(gè)可愛(ài)的女孩子,以前對她沒(méi)有異常的印象,口算很差,總是出錯,可是上學(xué)期末她憑著(zhù)毅力,上課很進(jìn)取回答問(wèn)題,肯思考,認真完成作業(yè)練習等,獲得了我們語(yǔ)數教師的肯定,在不斷的鼓勵和鼓舞下,期末取得了優(yōu)異的成績(jì),這學(xué)期讓她擔任勞動(dòng)委員,以往她因為其他孩子不聽(tīng)她的而哭,可是我們總是鼓勵她“你能行,你干得很好”等,讓她慢慢地在本事上得到鍛煉,最終,被學(xué)生評為“紫云英少年”的榮譽(yù)稱(chēng)號。所以“好的學(xué)生,是教師夸出來(lái)的!边@句話(huà)一點(diǎn)都不假。

  第二、要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)看學(xué)生:

  教師要努力適應自我的學(xué)生,要用孩子的觀(guān)點(diǎn)看孩子,這樣就會(huì )拉平與學(xué)生之間的心理距離;要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā),尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,找準教育的切入點(diǎn),這樣就會(huì )體諒、容忍、欣賞學(xué)生,發(fā)現學(xué)生的可愛(ài)之處,從而使師生在情感和心靈上到達融為一體的境界。記得第一年應對這群天真無(wú)邪的孩子們時(shí),完全不能進(jìn)入孩子的世界,我講的話(huà)他們都不必須聽(tīng)得懂,而他們又吵又鬧,讓我頭痛不已,可經(jīng)過(guò)這么久的時(shí)間,讓我越來(lái)越明白當時(shí)的可笑,就像對待女兒也一樣,每一天讓她刷牙,洗腳都是要訓斥,之后我用了童言童語(yǔ)跟她說(shuō)話(huà),把洗腳變成吃冰淇淋,把刷牙變成跟小兔子比賽誰(shuí)的牙白(家里的牙膏,牙刷都有小白兔的圖案),這樣她就乖乖聽(tīng)話(huà)了?磥(lái)僅有走進(jìn)孩子的世界,才能讓他們更尊重你,更喜歡你,信任你。

  第三、要學(xué)會(huì )換個(gè)說(shuō)法和做法。

  與學(xué)生進(jìn)行心理?yè)Q位,以師者良好的心境來(lái)體諒學(xué)生,努力做到把愛(ài)撒向學(xué)生心田。因為每個(gè)學(xué)生在師者的眼里,無(wú)論他們的個(gè)子有多高,年齡有多大,年級有多高,都是孩子,什么樣的學(xué)生都需要愛(ài)、需要掌聲。我們告訴教師要把目光放眼全體學(xué)生,要一視同仁。在教師的記憶中,不應當存在你沒(méi)有提問(wèn)過(guò)、沒(méi)有與他談過(guò)心的學(xué)生。要用精心設計的語(yǔ)言,與學(xué)生談話(huà),注意語(yǔ)言的感染力和教育性!澳憔次乙怀,我敬你一丈!碑攲W(xué)生犯錯的時(shí)候,他是戰戰兢兢地在等待你的批評,而此時(shí),我們如果劈頭蓋臉的一陣大罵,就正好讓學(xué)生解脫了,而如果不動(dòng)聲色,讓他自我去體會(huì ),在適當的時(shí)候,給予一些引導,可能他就記憶深刻了。記得有一位教師跟我說(shuō),他的一個(gè)學(xué)生每一天上課喝飲料,并且每一天都換不一樣的飲料,他就幽默的說(shuō)“你在替飲料公司打廣告嗎?”結果那個(gè)學(xué)生上課就不敢拿飲料出來(lái)了。教師在上頭上課,學(xué)生在桌子下悄悄吃東西,教師就說(shuō),你早飯沒(méi)吃嗎?先吃吧!學(xué)生也不好意思吃了。一件小小的事,處理的方式有很多種,不一樣的方式會(huì )有不一樣的結果,有時(shí)小事會(huì )變成大事,而有事大事也能夠化解成小事,就看我們怎樣處理了。

  第四、要留給孩子一些時(shí)間和空間。

  有的時(shí)候,你越逼他,他就退縮地越快。比如,我們班的一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常因為學(xué)生的一句話(huà)、自我的一個(gè)不起眼的東西壞了而生氣半天,把自我躲在某個(gè)角落里憂(yōu)傷。我去找他,逼得越近他反而跑開(kāi)了,躲起來(lái)了,之后我就找到他遠遠關(guān)注他,讓他自我看書(shū)療傷,慢慢的走出悲傷。還有一個(gè)學(xué)生一向不肯學(xué)習,作業(yè)也不寫(xiě),越逼他,他越不學(xué),教了半天,一點(diǎn)效果都沒(méi)有,讓我很有挫敗感,之后我放開(kāi)了,在他需要幫忙時(shí),給他一些幫忙,不強逼他,他反而有點(diǎn)收獲。他的一點(diǎn)點(diǎn)提高,一點(diǎn)點(diǎn)成就,我也很高興!所以,給彼此一點(diǎn)時(shí)間和空間,可能會(huì )相處地更好。

  所以,教師對學(xué)生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應當做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴謹的人,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師的人。學(xué)生也有自尊心,并且是很強烈的。教師對學(xué)生的批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會(huì )成為一種傷害,甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

  師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 篇18

  在本次的師德培訓中,經(jīng)過(guò)聽(tīng)報告以及去一小聽(tīng)教師的講座,使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認識。作為教師,不僅僅要有愛(ài)心和職責心,更要學(xué)會(huì )跟孩子溝通,跟家長(cháng)溝通,多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自我的角度去看問(wèn)題

  一、教師要有愛(ài)心。

  教育是愛(ài)的事業(yè),冰心老人曾說(shuō)過(guò):情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)。這種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,這種愛(ài)是一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切的博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和職責感。

  其實(shí),當教師的,總是想當個(gè)好教師,都明白要對學(xué)生付出愛(ài)心,用愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì )因學(xué)生的調皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總有一種強烈的職責感:我是教師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。

  二、教師要有職責心。

  有人說(shuō),教師工作是一個(gè)無(wú)底洞,有看不見(jiàn)的深度,摸不著(zhù)的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師,為了實(shí)現自我的職業(yè)夢(mèng)想,必須愛(ài)崗敬業(yè),樹(shù)立教書(shū)育人的社會(huì )使命感職責感。要熱愛(ài)教師職業(yè),把它看成是一種事業(yè),這樣才會(huì )為教育事業(yè)不懈努力,并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂(lè ),時(shí)時(shí)有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jì),讓同學(xué)們學(xué)得舒心,家長(cháng)滿(mǎn)意,領(lǐng)導信任。

  三、教師要學(xué)會(huì )與孩子及家長(cháng)溝通。

  教師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì )站在家長(cháng)的角度去看待孩子,因為我們與孩子是社會(huì )關(guān)系,所以?xún)刃挠斜仨毜臉藴,規則,會(huì )理性的去看待問(wèn)題。但家長(cháng)與孩子卻是親緣關(guān)系,是以情感為準則的,他們?yōu)榱撕⒆,什么都能夠但當?/p>

  所以,我們在與之溝通的時(shí)候,可能會(huì )出現問(wèn)題,這時(shí)候,作為教師,要學(xué)會(huì )改變與家長(cháng)溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問(wèn)題,去了解我們的孩子需要什么,家長(cháng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jì),而是孩子的生命,孩子的健康成長(cháng)。同時(shí),經(jīng)過(guò)觀(guān)看四個(gè)視頻,教師講了生命的長(cháng)度,生命的寬度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,不僅僅要關(guān)注孩子的成績(jì),更要關(guān)注他們的成長(cháng)。

  總之,經(jīng)過(guò)這次師德培訓,我認識到了加強師德修養對自我教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )多學(xué)習、多研究,不斷提高自身素質(zhì),用愛(ài)與職責引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。

  師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 篇19

  師德是作為一名教師必備的基本素質(zhì)。20xx年8月我作為一名新教師參加教師崗前培訓師德理論學(xué)習。讓我有幸目睹了許多優(yōu)秀教師的風(fēng)采。在推行素質(zhì)教育的今日,要求教師必須具備:崇尚的教師道德、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的知識儲備、較強的業(yè)務(wù)本事、靈活的教學(xué)方法、較高的教研水平和有效的育人技能。教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,自我必先理解教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),才能以身立教,為人師表。

  雨果先生以往說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!逼鋵(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也!眱H有對“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認識,才能提出對自我更高的要求。

  作為一名人民教師,肩負著(zhù)培養有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義新人的重任,自我的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,起著(zhù)極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì )作風(fēng)表率,必須要做到:

  第一,熱愛(ài)教育事業(yè),勇于承擔職責。

  教師的的工作是神圣而清苦的,正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。作為一名教師,我們應當具有強烈的使命感,要將全部的精力投身到教育事業(yè)中,投身到教學(xué)實(shí)踐中。

  第二,謙虛好學(xué),刻苦鉆研。

  要不斷更新和充實(shí)我們的學(xué)識,做到真正的博學(xué)多才,僅有不斷地豐富和發(fā)展自身的學(xué)識,才能更好的“傳道、授業(yè)、解惑”。僅有當你不斷地致力于自我教育時(shí),你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)以前,自我就必須造成一個(gè)人,自我就必須是一個(gè)值得推崇的模范。而僅有謙虛好學(xué),刻苦鉆研,才能對得起教師這一神圣的職業(yè)。

  第三,為人師表,教書(shū)育人,做好表率作用。

  教師在教育工作中的示范作用是巨大的,教師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。所以,教師必須十分注意自身的修養,嚴格要求自我,把做人與育人統一齊來(lái),時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,把自我大方得體的儀表,穩重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,禮貌禮貌的語(yǔ)言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等良好形象,構成一種無(wú)形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終到達為人師表,教書(shū)育人的目的。

  經(jīng)過(guò)師風(fēng)師德的學(xué)習,我又一次認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。

  師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 篇20

  20xx年11月26日,我校開(kāi)展了關(guān)于師德師風(fēng)教育的培訓活動(dòng),在這個(gè)培訓活動(dòng)中,我們認真學(xué)習有關(guān)師德師風(fēng)的教育相關(guān)資料,在這一個(gè)多小時(shí)的培訓過(guò)程中,我們看了很多,也聽(tīng)了很多,頗有感觸,先將自己的一些心得體會(huì )記錄下來(lái),與大家一起分享。

  常言道:國運興衰,系于教育。由此可以看出,教育的重要性,而教師又是教育事業(yè)中補課缺少的承擔者,打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,是教育成敗的關(guān)鍵。當我們選擇教師這一行業(yè)的時(shí)候,我們就應該明白為人師表的含義,教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們人生可靠的引路人。只有真正做到知德合一,才能真正可以去育人。我們要時(shí)刻提醒自己德高為師,身正為范這八個(gè)字嚴格要求自己,真正做到無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力。

  教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,教育不單單只在教書(shū),更重要的在于育人,要以人為本,要做一個(gè)育人者而不是單單做一個(gè)教書(shū)匠。

  以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任。對待學(xué)生,要寬嚴有度,愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f(shuō),熱愛(ài)你的學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心,對自己的學(xué)生冷漠無(wú)情的老師會(huì )決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在嚴和慈上。常言道:嚴是愛(ài),寬是害。對學(xué)生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出真正的人才的。自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男。所以,對學(xué)生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。

  高爾基說(shuō)過(guò):誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。師愛(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職,更是教師職業(yè)責任的源泉,只有有了無(wú)限的師愛(ài),我們才會(huì )真正擔負起教師的責任,我們也才會(huì )時(shí)刻注重對自己師德的嚴格要求,也只有做到了身正,才可能真正開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

  積極的人像太陽(yáng),照到哪里哪里亮,師德培訓之短短兩天時(shí)間,讓我心真亮堂堂起來(lái)。名師之典范,師德之楷模,哪一個(gè)都是平凡之人。然而正是平凡中見(jiàn)偉大,現實(shí)中見(jiàn)真情,感動(dòng)著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)知情人。

  燕雀安知鴻鵠之志哉,自許小小鄉村之村姑教師,何以理解天地人心之大,宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長(cháng)大,就會(huì )失去飛翔的本領(lǐng),怎能搏擊長(cháng)空,翱翔藍天。一個(gè)人長(cháng)期生活在一個(gè)懶散的環(huán)境中,又何來(lái)變得勤奮。

  這兩天的培訓之旅,雖與三伏炎熱較勁,然而收獲之大,感慨之深,遠遠超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(cháng)期糾結的心,突然變得明鏡起來(lái)。只有真正看清了付來(lái)與回報永遠成不了正比,那么一切都會(huì )變得美好起來(lái)。

  與智者同行,你會(huì )不同凡響;與高人為伍,你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話(huà),在名師的激動(dòng)演說(shuō)下,一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子,也會(huì )在如圣人般的教師的感召下成才,真實(shí)的案例故事,讓人豈有不信之理。

  一個(gè)平凡的人民教師盤(pán)小紅,以自己不平凡的事跡感動(dòng)著(zhù)我們在場(chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆,只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚,卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了人本善。她的付出,正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起。古有孟母三遷,足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要。那兩小時(shí),我們是與美麗善良的盤(pán)老師在一起,也許我們在場(chǎng)每一個(gè)人,都被吸引著(zhù),拿著(zhù)自己與盤(pán)老師對比著(zhù)。甚至有望自己有一天跟盤(pán)老師做得一樣偉大,只記付出,不望回報。我相信與勤奮的人在一起,我們決不會(huì )懶惰;和積極的人在一起,我們決不會(huì )消沉;和美麗善良的盤(pán)老師再一起,我們也會(huì )美麗善良。

  上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師,是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅,也是人生的一大幸事。培訓中,我們遇到了人生之好老師,工作之好楷模,此乃何種之幸事。

  朋友千萬(wàn)別抱怨,因為周?chē)鷽](méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取,甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因為有一天,你就是第二個(gè)盤(pán)小紅老師。我們會(huì )因為身邊有你,時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。

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