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新時(shí)代教師職業(yè)行為心得體會(huì )

時(shí)間:2022-07-18 16:15:39 心得體會(huì ) 我要投稿

關(guān)于新時(shí)代教師職業(yè)行為心得體會(huì )(精選10篇)

  有了一些收獲以后,應該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于新時(shí)代教師職業(yè)行為心得體會(huì )(精選10篇),歡迎大家分享。

關(guān)于新時(shí)代教師職業(yè)行為心得體會(huì )(精選10篇)

  新時(shí)代教師職業(yè)行為心得體會(huì )1

  本學(xué)期開(kāi)始,學(xué)校組織全體教師學(xué)習了《教師行為規范》手冊,重審對教師的各項要求,認真細讀新的教師行為規范,我感觸頗深。下面就我學(xué)習的感悟跟大家交流一下。

  我是做一名有著(zhù)三十多年教齡的老教師了,可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ),都不免會(huì )驚醒端坐,如芒刺在背,不敢有些許的懈怠。隨著(zhù)時(shí)間的推移,教齡的增長(cháng),我愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重,乃至感覺(jué)到——神圣!

  我不斷地捫心自問(wèn):清白的良心如同一方溫柔的枕頭,伴我教書(shū),還有育人......教師道德是教師的靈魂;師愛(ài)是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀......教育是一方充滿(mǎn)理性的天地,也是一片飽含情感的空間。

  對照《教師行為規范》,讓我感觸最深的內容是一個(gè)教書(shū)育人的教師必須具備的是:

  1、師品,德高為師。

  教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情,時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的,師品是一個(gè)教師所必備的靈魂。

  2、師智,學(xué)高為師。

  要培養高水平的學(xué)生,要求教師學(xué)識淵博,學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格,把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù),和諧感人的師生關(guān)系,無(wú)不閃現著(zhù)現代教育思想的智慧之光,一個(gè)不具備師智的教師終究是難成大氣的。

  3、師能,技高為師。

  一是要有科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一起來(lái)。二是熟練掌握現代教育技術(shù)的操作和應用。能夠利用現代教育技術(shù),恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容,使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思維結合起來(lái),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。三要有創(chuàng )新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究,探索新的科學(xué)的教育模式,在耕耘中拓寬視野,在執教中提煉師藝,升華師技。

  4、師表,身正為師。

  教師不僅是知識的傳授者,還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō):“師者,人之模范也”?鬃釉唬骸捌渖碚,不令則從,其身不正,雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀態(tài)和行為表現,積極地影響和教育學(xué)生,使他們健康成長(cháng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說(shuō):“教師只能以他的整個(gè)人,以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來(lái),以身作則,行為示范;熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。

  “高山仰上,景行行止。雖不能至,然心向往之!薄督處熜袨橐幏丁肥菑囊粋(gè)很高的很全面的高度來(lái)約束教師的行為的。因此我會(huì )一直努力向這個(gè)方向靠攏。生命不止,學(xué)習不止!

  新時(shí)代教師職業(yè)行為心得體會(huì )2

  最近,在工作閑暇之余我學(xué)習了《中小學(xué)教師行為規范》及師德師風(fēng)方面的有關(guān)資料,對此有了一些新的認識和體會(huì ),古往今來(lái)就重視師德而言,不同時(shí)代對之有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,當今對師德又賦予了新的內涵。

  一、對師德的理解

  師德,即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。師德的內涵是很寬廣的,但衡量師德的最基本的標準可濃縮為“正己、敬業(yè)、愛(ài)生”六個(gè)字。

  1、愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻教育是師德的基本要求

  教師的職業(yè)有苦也有樂(lè ),只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè ),樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。有了這種成就感、幸福感,千千萬(wàn)萬(wàn)的教師才會(huì )不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻。

  2、“正己”是師德的基礎

  教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模,教師的言行在學(xué)生心目中是有著(zhù)很重要的位置。所以我們教師應該嚴于律己,要求學(xué)生做到的,教師首先要做到。正人先“正己”,“正己”是師德的基礎,不能正己,也就不可能有教師的垂范。

  3、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

  教師在愛(ài)生方面主要表現為:從多方面去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,不只是從學(xué)習上,而是從思想、學(xué)習、生活的各個(gè)方面;十分重視保護學(xué)生的自尊心;注意尊重學(xué)生的人格;強調對每一個(gè)學(xué)生負責;重視激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心;嚴格要求學(xué)生,嚴也是愛(ài),做到嚴而有度。只有愛(ài)學(xué)生,才能愛(ài)教育事業(yè),才能做好教育事業(yè),也只有愛(ài)學(xué)生,才能理解學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生的潛能。這種愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡,而又始終貫穿在整個(gè)師生交流之中。

  熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。

  好多教師都認為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵、表?yè)P、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的眼里不應有教不好的孩子,應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,蹲下去看學(xué)生,平等地對待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

  作為一名教師,教書(shū)育人是天職,但我們應該先育人后教書(shū),教育學(xué)生做一個(gè)好人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人,同時(shí)授予知識,培養能力,使能力與素養齊頭并進(jìn),在逐步成長(cháng)中不斷提高。

  4、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展

  要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地,成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應是教練員,不是運動(dòng)員,要讓學(xué)生運用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習、去實(shí)踐。

  二、加強師德建設的舉措

  本人在今后的“師德師風(fēng)”教育和教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中將努力做到以下幾點(diǎn):

  1.愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)校。忠誠人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教師崗位,熱愛(ài)黃池寄宿制小學(xué),積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng),為學(xué)校全面建設獻計獻策,把自己的知識、才華奉獻給光榮的教育事業(yè)。

  2.遵紀守法,依法執教。

  3.弘揚師德,積極工作。學(xué)高為師,身正為范,我要不斷提高自身師德和人格修養,為培養明天社會(huì )的有用之才盡心盡責,為辦好學(xué)校的.特色班作出自己的貢獻。

  4.熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦

  5.積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新。要在教育教學(xué)的內容、方法等方面不斷探索,遵循教學(xué)規律,堅持教改方向,使課堂教學(xué)常講常新。注重學(xué)生能力培養不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

  6.嚴謹治學(xué),追求真理。要刻苦鉆研業(yè)務(wù),銳意進(jìn)取,努力實(shí)踐。

  7.關(guān)心集體,團結協(xié)作。

  8.講究文明,以身作則。

  總之,在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。

  新時(shí)代教師職業(yè)行為心得體會(huì )3

  開(kāi)學(xué)階段,在學(xué)校整體部署下,我認真學(xué)習了《龍游縣中小學(xué)教師行為規范》。通過(guò)學(xué)習我更加明確了作為一名教師應該履行的義務(wù)和責任。在教學(xué)中,嚴格規范自己的行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),做學(xué)生滿(mǎn)意,家長(cháng)放心,社會(huì )認可的好教師。不體罰和變相體罰學(xué)生,時(shí)刻以行為規范來(lái)嚴格要求自己,時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣。

  對于學(xué)困生,要耐心講解、教育,不諷刺挖苦。根據班級每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),制定不同的學(xué)習目標,因材施教,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程不再是簡(jiǎn)單的知識灌輸、轉移的過(guò)程,應當是學(xué)生和教師之間互溝通、交流、探討的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主學(xué)習的主人。

  隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,我們越來(lái)越清楚地意識到:教師必須徹底改變過(guò)去那種的陳舊教育觀(guān)念,而要努力使自己適應新的教育觀(guān)念。只有這樣才能適應現代教育的發(fā)展,才能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望。另外教師還應具備創(chuàng )新精神,因為學(xué)生之間存在著(zhù)個(gè)性差異,所以教育既要面對全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

  在教育教學(xué)的過(guò)程中,要認真對待每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生像一朵朵幼嫩的花朵,但每一棵都有與眾不同的可愛(ài)之處。因此便需要我們用不同的方式和愛(ài)心去關(guān)心、呵護他們。讓他們在知識的雨露里健康、茁壯的成長(cháng)。

  通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,使我深刻地認識到:要想成為一名合格的人民教師,就必須具備高尚的師德風(fēng)范,對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心。同時(shí)還要不斷地充實(shí)自己,完善自己。教師還必須具有廣博的知識,才能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。所以我們要不斷的學(xué)習政治理論和文化知識,來(lái)充實(shí)自己的大腦。只有這樣我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

  新時(shí)代教師職業(yè)行為心得體會(huì )4

  學(xué)校組織教師學(xué)習了《教師行為規范》手冊,重審對教師的各項要求,交流學(xué)習心得,并用《教師行為規范》要求來(lái)規范教師行為。下面就是我的學(xué)習心得:

  雖然做一名職業(yè)教師也十來(lái)年了,可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ),都不免會(huì )驚醒端坐,如芒刺在背,不敢有些許的懈怠。十來(lái)年了,而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重,乃至感覺(jué)到——神圣!

  不斷地捫心自問(wèn),還是覺(jué)得“良心如枕”,來(lái)形容我的境界比較恰當,清白的良心如同一方溫柔的枕頭,伴我教書(shū),還有育人?教師道德是教師的靈魂;師愛(ài)是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀??教育是一方充滿(mǎn)理性的天地,也是一片飽含情感的空間。

  1、師品,德高為師。

  教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。

  2、師智,學(xué)高為師。

  要培養高水平的學(xué)生,要求教師學(xué)識淵博,學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格,把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù),和諧感人的師生關(guān)系,無(wú)不閃現著(zhù)現代教育思想的智慧之光。

  3、師能,技高為師。

  一是要有科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一起來(lái)。二是熟練掌握現代教育技術(shù)的操作和應用,能夠利用現代教育技術(shù),恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容,使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思維結合起來(lái),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。三要有創(chuàng )新的精神,積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究,探索新的科學(xué)的教育模式,在耕耘中拓寬視野,在執教中提煉教師。

  新時(shí)代教師職業(yè)行為心得體會(huì )5

  近一段時(shí)間,學(xué)校組織大家學(xué)習了《教師行為規范》,通過(guò)學(xué)習,我對教師的日常行為要求以及師德規范有了更為深刻的認識,F將我的點(diǎn)滴體會(huì )匯報如下:

  一、制定《教師行為規范》的必要性和重要性

  目前,教育日益成為全社會(huì )矚目的事業(yè),學(xué)校成為媒體曝光率較高的地段,教師也已成為全社會(huì )關(guān)心的焦點(diǎn)。隨著(zhù)教育地位的提高、學(xué)校條件的日益改善、教師地位的日漸提高,教育收費問(wèn)題、教師形象問(wèn)題成為人們談?wù)摰迷絹?lái)越多的話(huà)題。而作為一名教師來(lái)說(shuō),規范自己的行為、樹(shù)立良好的社會(huì )形象,已成為維護教育的社會(huì )地位的基本之舉。事實(shí)呢?我們做得還遠遠不夠。關(guān)鍵的是缺乏嚴格的行為規范要求,職業(yè)道德令人不容樂(lè )觀(guān)。雖然做一名職業(yè)教師也十多年了,可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ),都不免會(huì )驚醒端坐,如芒刺在背,不敢有些許的懈怠。十多年了,而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重,乃至感覺(jué)到——神圣!

  不斷地捫心自問(wèn),還是覺(jué)得“良心如枕”,來(lái)形容我的境界比較恰當,清白的良心如同一方溫柔的枕頭,伴我教書(shū),還有育人…… 教師道德是教師的靈魂;師愛(ài)是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿(mǎn)理性的天地,也是一片飽含情感的空間。

  可見(jiàn)規范教師行為、提升職業(yè)道德水準已成為一個(gè)刻不容緩的重要任務(wù)。

  二、培養教師行為規范的途徑

  1、德高為師 。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情,時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。

  2、學(xué)高為師。要培養高水平的學(xué)生,要求教師學(xué)識淵博,學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格,把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù),和諧感人的師生關(guān)系,無(wú)不閃現著(zhù)現代教育思想的智慧之光。

  3、技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一起來(lái)。二是熟練掌握現代教育技術(shù)的操作和應用。能夠利用現代教育技術(shù),恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容,使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思維結合起來(lái),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。三要有創(chuàng )新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究,探索新的科學(xué)的教育模式,在耕耘中拓寬視野,在執教中提煉師藝,升華師技,。

  4、身正為師。教師不僅是知識的傳授者,還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō):“師者,人之模范也”?鬃釉唬骸捌渖碚,不令則從,其身不正,雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀態(tài)和行為表現,積極地影響和教育學(xué)生,使他們健康成長(cháng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說(shuō):“教師只能以他的整個(gè)人,以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來(lái),以身作則,行為示范;熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。

  “高山仰上,景行行止。雖不能至,然心向往之!苯處煹男袨橐幏逗蛶煹滤?jīng)Q定著(zhù)教師事業(yè)心與責任心的強弱,是教師自身提高的動(dòng)力保證。通過(guò)行為規范集中整頓教育活動(dòng),使廣大教職工端正世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教育觀(guān),樹(shù)立“校興我榮,事業(yè)無(wú)價(jià)”的愛(ài)校思想,在工作中形成講奉獻、講進(jìn)取、講敬業(yè)、講協(xié)作的良好氛圍,努力培養一支思想堅定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、能教善研、干事創(chuàng )業(yè)的高素質(zhì)教師隊伍,對我們的發(fā)展必將產(chǎn)生極其深遠的影響。

  新時(shí)代教師職業(yè)行為心得體會(huì )6

  教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德和良好的行為習慣。認真學(xué)習過(guò)《德州三中教師日常行為規范》后,我把自己的學(xué)習心得簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>

  一、為人師表。教師的工作是面向全體學(xué)生——言傳身教,教師的自身素質(zhì)行為,直接影響這學(xué)生的價(jià)值標準、審美標準的形成,有著(zhù)重要的示范和影響作用。教師更應在禮儀、儀表上嚴格要求自己,在校內恪盡職守;在社會(huì ),遵守社會(huì )公德,塑造良好的教師形象。

  二、和藹可親,和氣文雅。目光關(guān)注每一位學(xué)生,絕不厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。在課堂上,認真耐心的對待學(xué)生,多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。

  不能言行過(guò)激,儀態(tài)舉止優(yōu)雅,態(tài)度誠懇,與學(xué)生“亦師亦友”。為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境。

  三、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要嚴格要求自己。用自己的一片赤誠之心培育學(xué)生,高尚的人格魅力影響學(xué)生,崇高的師德塑造學(xué)生。才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

  新時(shí)代教師職業(yè)行為心得體會(huì )7

  最近,我學(xué)習了《中小學(xué)教師行為規范》,現將我的幾點(diǎn)體會(huì )敘述如下:

  一、師德的意義和六字衡量標準

  師德,即教師的行為規范。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中遵守的道德規范和準則,與之相的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。教師勞動(dòng)的是那些正在長(cháng)身休、長(cháng)知識、可塑性非常強的孩子們。教師的工作及道德觀(guān)直接影響學(xué)生品德的與發(fā)展,而又是無(wú)形的、潛移默化的,甚至是長(cháng)遠的。對此,教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句形象的話(huà):“教師是精神。老師在心中留下的是對靈魂的塑造、品德的塑造,靈魂和思想,是深深扎在心中的!

  教師的思想道德?tīng)顩r它直接關(guān)系到學(xué)生精神文明和校風(fēng)建設,而且也影響學(xué)生的教學(xué)和學(xué)生的整體素質(zhì)。許多優(yōu)秀的師德傳統,如愛(ài)國主義、社會(huì )責任感和求真務(wù)實(shí)的教學(xué)等。在新時(shí)期繼承和弘揚學(xué)生的優(yōu)秀傳統,和改進(jìn)師德建設工作意義深遠。

  教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模,教師的言行在學(xué)生心目中是有重要的位置。教師應該嚴于律己,教師要正人先“正己”,“正己”是師德的基礎,正己,也就不有教師的垂范。

  二、“敬業(yè)”與“愛(ài)生”是師德的核心

  教師敬業(yè),是師德建設的要的條件;教師愛(ài)孩子,是師德最重要的。教師在愛(ài)生主要為:保護孩子的自尊心;注意尊重其人格;強調對每孩子;嚴愛(ài),嚴而有度。要愛(ài)學(xué)生,這是師德的核心。只要愛(ài)學(xué)生,才愛(ài)教育事業(yè),才能教育事業(yè),愛(ài)學(xué)生,才能理解、尊重、信任學(xué)生。愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡,而又貫穿在整個(gè)師生交流之中。在管理,耐心和細致程度上有待提高,一年級學(xué)生年紀小、自理能力差、情緒波動(dòng)快、對教師依賴(lài)心理強,這使得任課教師經(jīng)常要忙于和學(xué)生在一起、上課、休息等日常生活秩序,忙于穩定學(xué)生情緒、突發(fā)事件。工作對教師的耐心考驗。我想,“嚴與愛(ài)”的尺度把握上,更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學(xué)習。

  愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)校。忠誠人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教師崗位, 遵紀守法,依法執教。樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),自覺(jué)抵制拜金主義和不正之風(fēng),要自覺(jué)遵守國家的法律、法規和學(xué)校的各項規章制度。

  弘揚師德,積極工作。學(xué)高為師,身正為范,我要不斷提高自身師德和人格修養,熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。認真履行教師職責,全面關(guān)心學(xué)生的成長(cháng),要把了解、尊重學(xué)生和嚴格要求學(xué)生有機結合起來(lái)。要教育學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民,促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

  積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新。要在教育教學(xué)的內容、方法等方面不斷探索,遵循教學(xué)規律,堅持教改方向,使課堂教學(xué)常講常新。注重學(xué)生能力培養不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

  嚴謹治學(xué),追求真理。要刻苦鉆研業(yè)務(wù),銳意進(jìn)取,努力實(shí)踐。 關(guān)心集體,團結協(xié)作。樹(shù)立全局觀(guān)念,正確處理學(xué)校、集體和個(gè)人三者之間的關(guān)系,弘揚集體主義精神。與其他教師相互尊重,團結協(xié)作,營(yíng)造良好的育人環(huán)境。講究文明,以身作則。

  “手執金鑰匙的人”是人們對小學(xué)教師的贊譽(yù)。知識與道德的完美結合使教師在開(kāi)啟學(xué)生智慧,陶冶學(xué)生情操,讓我們共同努力,以高尚的職業(yè)理想,以高尚的職業(yè)道德教育學(xué)生,服務(wù)社會(huì ),迎接燦爛輝煌的明天。

  總之,作為一名人民教師,我應該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,把學(xué)生當成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護,愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜理智沉著(zhù),不隨便發(fā)怒,要多和學(xué)生溝通,處事公平,讓學(xué)生信服,對學(xué)生一視同仁,建立平等和諧的師生關(guān)系!皭(ài)”在教育上非常重要,但是離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。

  新時(shí)代教師職業(yè)行為心得體會(huì )8

  前幾天我們全校教師共同學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,感觸頗深。教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!彼,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且賦有深刻的社會(huì )意義。

  職業(yè)道德是規范教師的育人行為,是社會(huì )責任感的具體表現,它要求老師的忠誠教育事業(yè)、教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、團結協(xié)作、為人師表。社會(huì )給人民教師提出了更多更高的要求,我們要用最大的愛(ài)心對待工作,要在平凡的工作崗位上,熱愛(ài)教育,熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責,教書(shū)育人,要認真上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責。

  我們要用最大的愛(ài)心對待學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。我們要尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生,保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。

  我們要努力提高自身的素質(zhì),嚴于律己、以身作則,用自己影響學(xué)生,從各方面成為孩子們的表率。要面對全體學(xué)生,不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生,我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專(zhuān)家、教授,而是讓每一個(gè)學(xué)生將來(lái)成為祖國建設的有用之才。

  教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執著(zhù)的敬業(yè)精神的結合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,我們在教育教學(xué)中要樹(shù)立起“終身學(xué)習”“永遠探索”的思想,要潛心學(xué)習理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登。

  在工作實(shí)踐中,教師應十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平,所以我們要長(cháng)期修養,不斷磨練,做到堅持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養不斷提高,適應教育和社會(huì )發(fā)展的需要。

  新時(shí)代教師職業(yè)行為心得體會(huì )9

  再次重溫《中小學(xué)教師行為規范規范》,自己的思想有一個(gè)大的飛躍,對師德教育有了更深的認識。師德規范包括八個(gè)方面的內容,但其核心是“熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人”,每位教師只有突出這個(gè)核心,才能弘揚高尚師德,力行師德規范。因此,我在平凡的工作中,在微不足道的小事中用愛(ài)實(shí)踐著(zhù)師德。

  教師擔負著(zhù)傳播科學(xué)文化的重任,人類(lèi)的文明,社會(huì )的進(jìn)步都離不開(kāi)老師的勞動(dòng)。我作為教師隊伍中的一員,一直深?lèi)?ài)著(zhù)自己的工作,愛(ài)崗敬業(yè)。近些年來(lái),不管什么情況,我都能堅守崗位,踏實(shí)工作,全身心投入到工作中,不敷衍塞責,力爭上好每節課。同時(shí)做到既教書(shū)又育人。

  教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師,他的一言一行,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德,教師職業(yè)道德充分體現了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養,是實(shí)施科教興國戰略,培養新世紀人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門(mén)藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神,還要有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀(guān)念,要有探索精神和創(chuàng )新精神。

  師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。

  對于師德師風(fēng)問(wèn)題,不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過(guò)精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”等;江澤民同志也說(shuō)過(guò):“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表!

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  教師是孩子心目中的榜樣和楷模,教師的言行在孩子們心目中是有著(zhù)很重要的位置。所以我們教師應該嚴于律己,要求孩子們做到的,教師首先要做到。正人先“正己”,“正己”是師德的基礎,不能正己,也就不可能有教師的垂范。

  師德,即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。教師勞動(dòng)的對象是那些正在長(cháng)身休、長(cháng)知識、可塑性非常強的孩子們。教師的工作態(tài)度及道德觀(guān)直接影響他們品德的形成與發(fā)展,而這種影響又是無(wú)形的、潛移默化的,甚至是長(cháng)遠而深刻的。對此,教育家胡昭廣 先生曾經(jīng)有一句十分形象的話(huà):“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造,他們的靈魂,他們的思想,是深深扎在我們心中的!

  首先,要樹(shù)立良好的師德形象。

  教師良好的思想品行就是教師最偉大的人格力量的體現。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉,腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但他不悲觀(guān),不憂(yōu)傷,憑著(zhù)對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著(zhù)他忍著(zhù)劇痛,冒著(zhù)冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚了。他深情地說(shuō):知識是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識獻給人民。古今中外無(wú)數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身,以身立教。

  其次,規范文明行為。

  教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?鬃尤眨骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。教師需要從小事做起,從自我做起,率先示范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”。

  再次,關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。

  熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。其實(shí)每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),龍其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,使他們在愉快的情感體驗中接受教育。

  德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種渾厚的知識內涵和文化品位的體現。師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養。

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