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尊師重教學(xué)生版心得體會(huì )

時(shí)間:2022-07-18 16:10:50 心得體會(huì ) 我要投稿

尊師重教學(xué)生版心得體會(huì )(精選5篇)

  當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。但是心得體會(huì )有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的尊師重教學(xué)生版心得體會(huì )(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

尊師重教學(xué)生版心得體會(huì )(精選5篇)

  尊師重教學(xué)生版心得體會(huì )1

  尊師重教是中華民族的傳統美德。知識帶給人類(lèi)無(wú)窮無(wú)盡的財富,而老師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識的大門(mén)。老師的工作不像明星一樣轟轟烈烈,也不像演員一樣充滿(mǎn)樂(lè )趣,平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講臺上,腳站酸了,嗓子也喊破了,他都毫無(wú)怨言。在自己的崗位上耕耘著(zhù)我們這些幼小的樹(shù)苗,不,老師更像一只無(wú)私奉獻的蠟燭,毫不吝惜地燃燒自己,發(fā)出全部的熱,全部的光,全部的能量,燃燒著(zhù)自己,照亮著(zhù)我們的心靈,是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒,給我們插上理想的翅膀,翱翔在知識的海洋。人的成長(cháng)成才離不開(kāi)教師,老師在大家心中,您是最嚴厲的父親,又是最慈祥的媽媽。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識的社會(huì ),不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。

  我國有許多尊師重教的故事:《程門(mén)立雪》、《張良拜師》等,所謂是數不勝數,我國的思想家、教育家,沒(méi)一個(gè)是不重視尊師重教這門(mén)傳統禮儀美德的。我還記得在今年的教師節上,我們班的同學(xué)沒(méi)幾個(gè)是送花送自己做的賀卡給老師的,班上的同學(xué)送給老師的花和賀卡是全級老師最少的。不尊重老師的勞動(dòng)成果的同學(xué)還有好多個(gè),老師進(jìn)教室時(shí),我們班沒(méi)有一個(gè)人會(huì )和老師打一聲招呼,說(shuō)一聲老師教師節快樂(lè )的。其實(shí)我們都知道,辛勤勞動(dòng)體現在教學(xué)上,學(xué)生虛心學(xué)習,認真聽(tīng)好老師的每堂課,取得良好的學(xué)習成績(jì),這是對老師最大的尊重,但我們卻沒(méi)有幾個(gè)人能做到這一點(diǎn)。

  老師是人類(lèi)靈魂的工程師,建造著(zhù)一批有一批社會(huì )的棟梁。老師,是您讓我們學(xué)到了知識,開(kāi)闊了視野,讓我們了解了大自然。在生活的大海上,老師,您就像高高的航標燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程!

  尊師重教學(xué)生版心得體會(huì )2

  中國自古以來(lái)就是一個(gè)尊師重教的國家。遠在春秋時(shí)期的《尚書(shū)泰誓》就記下了:天佑下民,作之君,作之師。宋朝時(shí),有游酡揚時(shí)兩人跟著(zhù)程頤老夫子學(xué)習,他們對老師非常的恭敬。在冬季的某一天,這兩位學(xué)生陪著(zhù)老師,并聽(tīng)老師教誨。說(shuō)了一會(huì )兒,夫子便閉目養神,不知不覺(jué)地睡著(zhù)了。他們兩個(gè)不敢離開(kāi),又怕吵醒夫子,就靜靜地站在兩旁等夫子醒來(lái)。夫子醒來(lái)見(jiàn)他們兩位還站在旁邊,便說(shuō)了:“你們還沒(méi)走啊!”他們兩個(gè)回答:“我們是因為先生睡著(zhù)了,沒(méi)有請命,不敢離去!”于是再把書(shū)中有疑問(wèn)的地方請教夫子,最后才向夫子拜辭。出門(mén)的時(shí)候他們才發(fā)現雪已經(jīng)積了三尺深了。這個(gè)眾所周知的“程門(mén)立雪”的故事確實(shí)可以說(shuō)是古人尊師的典范。漢武帝的“安車(chē)蒲輪”也是尊師的代名詞。漢武帝劉徹年幼時(shí)讀枚乘的賦時(shí),贊不絕口,對其人也心向往之。即位后,他立即派人,用“安車(chē)蒲輪”(用芳香的蒲葉包著(zhù)車(chē)輪的可以安然乘坐的車(chē)),也即用當時(shí)最為隆重的禮節,把枚乘接到皇宮里作自己的老師。古人尚能如此,咱們?yōu)槭裁床蝗プ鹁丛蹅兊睦蠋熌?

  教師是人類(lèi)的靈魂工程師,是民族文化和精神的傳承者。有一幅對聯(lián)是這么寫(xiě)的:“三寸粉筆,三尺講臺系國運;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。粉筆丹心,國運民魂!笨戳酥竽汶y道不會(huì )感到教育事業(yè)的崇高,教師工作的偉大?師者,所以傳道授業(yè)解惑也。這是韓愈的解釋。到了今天,我們的教師的含義又有了新的內涵。他們不僅是傳道授業(yè),他們還要繼往開(kāi)來(lái),傳承文化,雕塑民魂,承擔國運。

  親其師,信其道。教師是除了父母以外對我們一生影響最大的人。老師的話(huà)語(yǔ),行為,精神風(fēng)格,個(gè)人品德,從各個(gè)方面滲透到學(xué)生的思想里,影響著(zhù)學(xué)生的世界觀(guān)和人生觀(guān),對以后學(xué)生的事業(yè)和發(fā)展方向點(diǎn)亮了一盞明燈。教師是影響人一生的職業(yè),老師的教誨是照亮人心靈中永遠的導航燈!在學(xué)生的心靈里,教師是最燦爛的一片陽(yáng)光。

  像天空一樣廣闊的是老師的胸懷、像大山一樣深重的是老師的恩情。教育家陶行知的“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!敝(zhù)實(shí)讓人感動(dòng)。老師的這種無(wú)私奉獻的精神,值得全社會(huì ),全人類(lèi)向他們致敬。在這里,我衷心的.祝福,教過(guò)我和沒(méi)有教過(guò)我的老師,年輕的和年長(cháng)的老師,在農村和在城市的老師,剛上任和幾十載的老師,你們永遠身體健康,快樂(lè )幸福!

  最后,引用一副長(cháng)聯(lián)來(lái)歌頌老師的功績(jì),傳達學(xué)生的祝福吧!

  一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方,滴滴汗水誠滋桃李滿(mǎn)天下;

  十卷詩(shī)賦九章勾股,八索文思七緯地理,連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心,誨人不倦,點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。

  尊師重教學(xué)生版心得體會(huì )3

  “一日為師,終身為父”講得老師。老師是蠟燭,犧牲自我點(diǎn)亮前進(jìn);老師是園丁,讓健康成長(cháng)。那么,應該尊重老師,愛(ài)護老師。但有些學(xué)生不但不尊重,反而還打老師。難道就不知道,老師傳授知識給,得了職業(yè)病|——咽喉炎,輕則唱不了歌,重則需要用藥物來(lái)控制。大家都知道,誰(shuí)也不想得病,但老師教,不怕有的病,看,老師都么呀

  看了一篇報道:“有中學(xué)生,頑皮,貪玩,無(wú)心上學(xué),而他又是單親家庭,身邊一位母親。她的母親管教不了,放棄他。他做都不管了,而教他的班主任,他的一時(shí)任性,偷了別人的錢(qián),班主任就幫了他解了圍。那個(gè)被偷者看在老師的份上,不計較,也私下解決了。事過(guò)后,老師耐心的和他談心,開(kāi)始他并不喜歡,但后來(lái),漸漸了老師的那份心,也聽(tīng)班主任的話(huà),成績(jì)也越來(lái)越好。最后,他決定去法院訴訟,要求更換監護人,那位監護人,對他無(wú)比的班主任,而他的班主任也原因他的監護人。最好成了“有名無(wú)實(shí)”的母子!边@篇報道使我很感動(dòng),這位老師這是一位好“母親”。

  同學(xué)們,你們想一想,老師我的好“母親”么?在宿舍,她輕輕的催睡覺(jué);見(jiàn)到我的宿舍門(mén)沒(méi)關(guān),幫關(guān)上......

  老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的,怎么說(shuō)也說(shuō)不完,怎么道也道不清,老師是學(xué)生路上的一盞明燈,照著(zhù)前進(jìn)......

  尊師重教學(xué)生版心得體會(huì )4

  大家在課堂上可能看到過(guò)這樣的一幅情景:一個(gè)同學(xué)趴在桌子上做小動(dòng)作,老師走上前去提醒他注意聽(tīng)講,他很不樂(lè )意,老師批評他,他無(wú)動(dòng)于衷,甚至耍脾氣。對這個(gè)同學(xué)的表現,大家有什么看法?回去好好思考一下。

  當你在學(xué)業(yè)上遇到困難時(shí),是誰(shuí)對我們耐心輔導和講解;當你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),是誰(shuí)對我們悉心教育和引導?當你遇到困惑,感到迷茫時(shí),又是誰(shuí)幫助我們指點(diǎn)迷津?是老師。每個(gè)人都有自己的理想,都有自己獨特的人生之路。有的人在平凡中默默地實(shí)現著(zhù)人生的價(jià)值;有的人轟轟烈烈做出了顯赫的業(yè)績(jì)。然而,當我們回顧所走過(guò)的人生之路,追尋我們獲得成功的源頭時(shí),很多人都會(huì )不約而同地想到一個(gè)人,那就是我們的老師。

  凡是有責任感的老師,他絕不允許自己的學(xué)生一而再、再而三地犯錯,或者目睹自己的學(xué)生一步步邁向深淵而無(wú)動(dòng)于衷。然而,我們有一些同學(xué)對教師的態(tài)度讓人無(wú)法理解,有的同學(xué)面對老師的教育,只當耳邊風(fēng),不尊重老師的勞動(dòng)。有的對老師講粗話(huà),不尊重老師的人格。不知道這些同學(xué)是否想過(guò),你的這些舉動(dòng)是在傷害一個(gè)關(guān)心你、愛(ài)護你的老師的心啊?

  也許你經(jīng)過(guò)努力,成績(jì)依然不理想,可我們千萬(wàn)不能以此為借口,自暴自棄,故意違反紀律,做一個(gè)沒(méi)有修養的人。野蠻時(shí)代已經(jīng)離我們遠去,文明成為社會(huì )的主流,讓我們做一個(gè)現代的文明人,從尊重老師做起,從尊重老師的勞動(dòng)做起,從認真上好每一堂課做起。

  同學(xué)們,師恩難忘,難忘師恩!在第xx個(gè)教師節即將來(lái)臨之際,就讓我們努力學(xué)習,用最好的成績(jì)回報我們的老師,用最佳的表現獻給我們的老師。

  尊師重教學(xué)生版心得體會(huì )5

  自古以來(lái),眾人皆曉,教師這一職業(yè)是神圣的。尊師,這是我們中華民族千百年來(lái)的傳統,是我們的美好品質(zhì)。

  教師為我們美好的祖國培養了一代又一代的接班人。老師們的工作不止是傳授知識,更是人與人之間心靈的溝通,是人與人精神的充盈,唯有人格才能影響人格,只有感情才能喚醒感情。老師在我們的成長(cháng)之際給了我們正確的引導。我們理所應當尊重我們偉大的老師,他們是我們永遠的朋友,伴我們成長(cháng),為我們排憂(yōu)解難,同我們一起分享幸福。

  老師就像那黑夜中的蠟燭,為我們照亮前行之路,引導著(zhù)我們走向光明。就說(shuō)我們的班主任吧!朱老師將近教了40年的書(shū)了,什么樣的學(xué)生都碰到過(guò)了:認真地、不認真的,好的、壞的?墒撬粋(gè)個(gè)都細心地教導,就像是教育自己的兒女一樣。朱老師的認真與負責,我們班的每一個(gè)學(xué)生都感受到了。他的和藹可親與高尚品質(zhì)難道不值得我們去尊敬嗎?

  鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨,躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨來(lái)襲,總是躲在您的懷里——我的老師,您是我遮雨的傘、擋風(fēng)的墻,我怎能不感謝您呢?

  我親愛(ài)的老師,您就像一名辛勤的園丁。我們好比那花園里的花朵,在“園丁”精心的培育下,我們茁壯成長(cháng),都在努力綻放?僧斎藗兛吹綕M(mǎn)園的鮮花,幾曾想過(guò)這都是園丁的美麗?園丁們曾在那土地里撒下了多少汗水,壓彎的脊梁成了花叢中的彩虹。絢麗而永恒,那才是真正美景。

  有一道彩虹,不出現在雨后,也不出現在天空,它常出現在我心中,鞭策著(zhù)我堂堂正正做人的基礎。

  老師,感謝您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途,我的拙筆無(wú)法剖現您那高尚的品質(zhì),我的淺語(yǔ)道不盡那璀璨的榮耀。那老師的品質(zhì)和所創(chuàng )的榮耀是難以言盡的,只能用心去體會(huì ),慢慢地體會(huì )。

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