參加教師培訓的心得體會(huì )

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的參加教師培訓的心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。

　　10月8日至12月7日的兩個(gè)月期間，我做為巴彥淖爾市推出的唯一一名牧醫專(zhuān)業(yè)教師，參加了在山東省青島市平度職業(yè)教育中心舉辦的國家級骨干教師培訓學(xué)習班。我很榮幸，同時(shí)也倍感機會(huì )的難得，所以，我以學(xué)到“真經(jīng)”為目標，懷著(zhù)“久旱逢甘霖”的心態(tài)，準備在這次培訓學(xué)習中開(kāi)懷暢飲新的知識、新的理念。

　　回顧這兩個(gè)月的學(xué)習生活，收獲頗豐，感受真切，對自己的思想沖擊很大。為了能總結經(jīng)驗，積累資料，更好的指導今后各方面的工作，同時(shí)也能使更多的人受益，特將本次學(xué)習心得總結如下：

　　一、平度的職教辦學(xué)模式對我思想和觀(guān)念上的沖擊

　　對我震動(dòng)最大的是平度的職業(yè)教育辦學(xué)模式及其師資隊伍建設，也就是其職業(yè)教育的辦學(xué)特色。這也是這次培訓學(xué)習的最大收獲。

　　1、創(chuàng )新職業(yè)教育辦學(xué)模式――“雙元制”職業(yè)教育

　　“雙元制”又稱(chēng)“雙軌制”，是目前世界上最為成功的職業(yè)教育模式之一，被譽(yù)為德國經(jīng)濟騰飛的“秘密武器”。所謂“雙元”，一元是學(xué)校，一元是企業(yè)（包括農業(yè)企業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)），雙元有機結合，共同完成對學(xué)生的培養培訓。雙元制的實(shí)質(zhì)就是以企業(yè)為主，以實(shí)踐為主，理論與實(shí)踐緊密結合。

　　既然以企業(yè)為主，以實(shí)踐為主，那就需要有讓學(xué)生實(shí)踐的相關(guān)企業(yè)。平度職教中心現在就有40個(gè)實(shí)習車(chē)間，57個(gè)校外實(shí)習基地，并根據專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦了汽修培訓廠(chǎng)、教學(xué)服裝廠(chǎng)、教學(xué)養殖實(shí)驗場(chǎng)、果品加工培訓中心、奶制品加工和肉類(lèi)加工培訓中心等培訓機構。

　　對于其他專(zhuān)業(yè)的培訓廠(chǎng)、實(shí)習車(chē)間僅僅是參觀(guān)而已，但對于與牧醫相關(guān)的實(shí)訓場(chǎng)及加工車(chē)間，我都親自在其中實(shí)習，總計實(shí)習達20多天。從中了解到，學(xué)生在學(xué)校就可以學(xué)到牧醫專(zhuān)業(yè)所要求掌握的各種專(zhuān)業(yè)技能�，F就以教學(xué)養殖實(shí)驗場(chǎng)為例說(shuō)一下企業(yè)在職業(yè)教育中所發(fā)揮的作用。

　　教學(xué)養殖實(shí)驗場(chǎng)，其實(shí)是學(xué)校自己的大型現代化養殖場(chǎng)，包括養牛場(chǎng)和養豬場(chǎng)，現有奶牛500多頭，豬萬(wàn)只以上，承擔著(zhù)學(xué)校牧醫、生物專(zhuān)業(yè)的絕大部分實(shí)習任務(wù)。各專(zhuān)業(yè)的課程安排比例都是文化課：專(zhuān)業(yè)課：實(shí)訓課=3：3：4，所以牛場(chǎng)和豬場(chǎng)里經(jīng)常有不同年級的學(xué)生實(shí)習，并且分為若干小組，參與到養殖場(chǎng)里的各個(gè)生產(chǎn)車(chē)間、圈舍的生產(chǎn)活動(dòng)。由于養殖動(dòng)物頭數較多，學(xué)生實(shí)習時(shí)間較長(cháng)，加上班級容量較小，所以學(xué)生對所學(xué)的內容都有操作的機會(huì )，而且可反復操作若干遍，使每個(gè)學(xué)生都能將技能熟練掌握。與此同時(shí)，養殖場(chǎng)得到的則是無(wú)償或廉價(jià)的勞動(dòng)力，育人、創(chuàng )收，一舉兩得。

　　既承擔學(xué)生實(shí)驗實(shí)訓任務(wù)，又對外營(yíng)業(yè)，這是職教中心校辦企業(yè)的特點(diǎn)。如牛場(chǎng)的牛奶經(jīng)奶制品加工培訓中心加工后，成為平度市各級行政單位指定飲用牛奶并進(jìn)入市場(chǎng)銷(xiāo)售;果品加工培訓中心生產(chǎn)的白酒、葡萄酒則是學(xué)校、機關(guān)待賓宴客的專(zhuān)用酒水;我們在肉類(lèi)加工培訓中心雖然只做了三天，卻也吃到了自己親手加工制作的.火腿腸;就連打掃衛生用的小鐵簸箕，也是在不同的實(shí)習車(chē)間內學(xué)生用廢料做成的，實(shí)用且美觀(guān)。

　　在平度職教中心，教學(xué)中時(shí)時(shí)都有企業(yè)的影子，企業(yè)中處處都是教學(xué)的陣地，真正實(shí)現了培訓功效“五合一”：教室、車(chē)間合一;教師、師傅合一;學(xué)生、徒弟合一;作品、產(chǎn)品合一;育人、創(chuàng )收合一。職業(yè)教育已不再是升學(xué)教育，而是一種技能教育，就業(yè)預備教育，也是一種“飯碗”能力的教育。

　　2、加強師資隊伍建設――建“雙師型”教師隊伍

　　企業(yè)是“雙元制”順利進(jìn)行的基本條件，而高素質(zhì)的雙師型專(zhuān)業(yè)教師則是“雙元制”實(shí)施的根本保障。沒(méi)有一支高素質(zhì)的雙師型教師隊伍，即使有實(shí)訓基地，也只能是學(xué)校用于盈利的校辦企業(yè)，它對教學(xué)所起的作用必定微乎其微。

　　“雙師型”教師，從理論上講是要持有雙證：即同時(shí)擁有教師資格證書(shū)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級證書(shū)。持雙證，幾乎每個(gè)專(zhuān)業(yè)教師都可能做到，但在平度的學(xué)習讓我明白，做雙師型教師絕不是持證這么簡(jiǎn)單，它至少應該符合以下兩點(diǎn)：一是既能從事理論教學(xué)，也能從事實(shí)踐教學(xué);二是既能擔任教師，也能擔任專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。

　　平度職教中心是通過(guò)各種國內外培訓來(lái)實(shí)現雙師型教師隊伍建設的，主要有五條渠道：校本培訓、企業(yè)校訓、聘請兼職教師、聘請實(shí)習師傅、國外培訓。

　　如給我們上課的教師姜洪明、竇O軍、馬宗海等，理論課講得非常精彩，且常常加入一些自己的東西，有時(shí)甚至與課本相悖。只聽(tīng)講課你會(huì )覺(jué)得他們是驕傲自大、自命清高。但當進(jìn)入養殖場(chǎng)才明白，原來(lái)這些人都是超級的技術(shù)人員，他們既是養殖場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)管理者，也是生產(chǎn)一線(xiàn)的技術(shù)人員，而學(xué)生則是輪班生產(chǎn)的工人，輪流學(xué)習的徒弟。培訓期間，我有幸以學(xué)生的身份在養殖場(chǎng)實(shí)習了十多天。以他們?yōu)閹�，才終于明白了雙師型教師的內涵，遺憾的只是學(xué)習時(shí)間太短，而需要學(xué)習的東西卻太多了。

　　不僅畜牧專(zhuān)業(yè)教師如此，其他專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課教師也大多屬于這種類(lèi)型。培訓期間，我還聽(tīng)了一節機電專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓課，教師是一個(gè)剛剛企業(yè)培訓結束的年輕人，他帶著(zhù)一個(gè)小組（8名學(xué)生）的同學(xué)，在車(chē)間內邊講邊做，然后由學(xué)生動(dòng)手。在學(xué)生動(dòng)手之前，他只說(shuō)了一句：“原材料非常昂貴，同學(xué)們做時(shí)一定要用心！”這便是德育了。在實(shí)習車(chē)間里，在師傅面前，當知識與技能落實(shí)了，德育原來(lái)竟是這么的簡(jiǎn)單，但卻那么的奏效。

　　當然，要辦好職業(yè)教育，不僅需要實(shí)訓場(chǎng)所和雙師型教師，還有許多其它方面的問(wèn)題，但當這兩方面的問(wèn)題解決之后，其它的一切都將迎刃而解、水到渠成。

　　因為開(kāi)闊了眼界，使自己思考問(wèn)題的視野與角度發(fā)生了改變，或者也可以說(shuō)增加了一點(diǎn)思想、更新了一些理念，我覺(jué)得自己思考問(wèn)題的深度和廣度發(fā)生了改變。我覺(jué)得，要改變一個(gè)人，首先要改變的就應該是思想和理念。不斷地增加專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)知識可以培養一個(gè)人的才氣，而填充一種思想和理念則能養大氣，使人能思圓行方。

　　二、理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合，改變了自己的知識結構

　　兩個(gè)月的培訓中，專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐操作的課時(shí)基本相同，時(shí)間安排約占全部時(shí)間的三分之二，其中實(shí)踐操作更具實(shí)際意義，使我受益匪淺。

　　在教學(xué)養殖實(shí)驗場(chǎng)，我們學(xué)習了各種畜牧養殖及疫病防治技術(shù)。其中已經(jīng)熟練掌握的技能有牛蹄的修護、牛的各種給藥方法（各種注射法及胃管投藥）、隱性乳房炎的檢測與治療、機械擠奶技術(shù)、豬的人工授精、雞的心臟采血等;還有一些技能尚不能熟練操作，如直腸檢查、子宮灌注等;而象接產(chǎn)助產(chǎn)等技術(shù)只是將用到的新器械、新方法做了一些了解，實(shí)習過(guò)程中沒(méi)有接觸到。雖有遺憾，但就短暫的實(shí)習時(shí)間而言，已經(jīng)是收獲很大了。

　　在學(xué)習之余，學(xué)校還安排我們參觀(guān)了青島的一些大中型的現代化種養殖基地。通過(guò)對各種規模、不同模式的養殖場(chǎng)的比較，使理論與實(shí)踐的距離進(jìn)一步縮短，更充實(shí)了自己的頭腦，豐富了專(zhuān)業(yè)知識，提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。相信在今后的工作中，在大部分的實(shí)踐課上，我已經(jīng)可以充當一名合格的實(shí)訓指導教師，而且我還會(huì )繼續努力，力爭成為一名名副其實(shí)的雙師型專(zhuān)業(yè)教師。

　　三、真誠的交友，可能成為今后校際之間的交流紐帶

　　培訓的同學(xué)雖來(lái)自全國各地，生活習慣不同，個(gè)性特點(diǎn)迥異，但兩個(gè)月的培訓生活，加上真誠的交流，還是讓我們成為了很好的朋友。

　　同學(xué)中有許多是所在學(xué)校的副校長(cháng)，還有的是學(xué)校的骨干、名師。我們在學(xué)習中互相交流，在交流中探討職業(yè)教育的發(fā)展，探討牧醫專(zhuān)業(yè)的明天。培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束，但我與大多數同學(xué)仍然保持著(zhù)密切的聯(lián)系，談?wù)摴ぷ�、學(xué)習，交流試題、課件。與平度職教中心的授課教師也有著(zhù)深厚的友情，特別是班主任隋廣智老師，他用師品與學(xué)識贏(yíng)得了同學(xué)們的尊重，成為了每個(gè)培訓學(xué)員的朋友。我們不僅可以在生活上做知心朋友，相信在今后的事業(yè)上，也可以成為很好的合作伙伴，在必要的時(shí)候定能為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。

　　四、培養提升了積極的心態(tài)，必將加快自己的成長(cháng)

　　在培訓期間，接觸到的人有些共同特點(diǎn)：不僅是非常優(yōu)秀，而且都是相當的樂(lè )觀(guān)、積極。同學(xué)們學(xué)習勤奮努力，提出的問(wèn)題要比職教中心的學(xué)生多出若干倍，凡需動(dòng)手操作，必是爭先恐后。

　　在職教中心的養殖場(chǎng)中，總有許多任務(wù)是學(xué)生的時(shí)間與能力所不能完成的，這時(shí)便有許多教師參加勞動(dòng)，而這些勞動(dòng)竟然都是義務(wù)，這與我心中發(fā)達地區的教師形象完全不同。所有這些，使我原本積極的心態(tài)變得更為樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)，這種積極上進(jìn)的心態(tài)必將影響到我今后的工作、學(xué)習以及生活的各個(gè)方面。我想這也是每一位教師所應具備的心態(tài)。

　　五、多付出必能得到好成績(jì)

　　作為全國重點(diǎn)建設的職教師資培訓基地，平度職教中心對培訓學(xué)習的課程安排還是比較合理的。重點(diǎn)安排了“雙元制”職業(yè)教育辦學(xué)模式、現代畜牧養殖和獸醫理論的學(xué)習，以及畜牧養殖場(chǎng)內各種疾病防治技能的培訓。

　　在各類(lèi)知識的學(xué)習中，我都努力做到最好，力爭掌握更多的技能。經(jīng)過(guò)多次考試、考核，現已拿到國家級骨干教師培訓結業(yè)證書(shū)。在高級動(dòng)物疫病防疫員考試中，筆試、操作都非常滿(mǎn)意，相信一定能取得好的成績(jì)。雖然還有許多考試、考核成績(jì)尚不知結果，但我自認為是培訓班內26人中的佼佼者，必定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)，評為此次學(xué)習班的優(yōu)秀學(xué)員。

　　六、今后工作展望

　　培訓結束，預示著(zhù)新的征程已經(jīng)開(kāi)始。培訓收獲之多，雖不能面面俱到，但我會(huì )盡我所能，將所學(xué)應用于今后工作之中，一定不辜負市教育局及學(xué)校領(lǐng)導的重望，當好市教育局的兼職教研員，當好校長(cháng)的助手，做一名合格且優(yōu)秀的國家級骨干教師，為巴彥淖爾職業(yè)教育的發(fā)展盡一份自己的微薄之力。

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