關(guān)于暑期教師培訓心得體會(huì )（通用13篇）
我們有一些啟發(fā)后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的關(guān)于暑期教師培訓心得體會(huì )（通用13篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑期教師培訓心得體會(huì )1
暑期師德培訓已結束，短短的幾天學(xué)習，使我獲益良多，對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養與師德。談到修養與師德，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養與道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養與師德，這一點(diǎn)非常重要。
作為一名年輕的老師，有太多的地方需要我去學(xué)習。在這兩天里有很多位領(lǐng)導和一線(xiàn)教師對我們今后如何成為一名優(yōu)秀的人民教師以及如何正確的對待學(xué)生做了深刻的指導，讓我們這些新教師受益匪淺。
這么多位老師的精彩發(fā)言對我們這些年輕老師來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的，這些都是我們平時(shí)在教學(xué)接觸不到的。從他們的言語(yǔ)之間無(wú)不感到他們對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。記得校長(cháng)說(shuō)過(guò)“老師應具有傾聽(tīng)和欣賞的教育慧心”“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、鼓舞。在學(xué)習中，應該以表?yè)P為主，尤其以學(xué)困學(xué)生為主”。是的，我們面對的是職業(yè)高中的學(xué)生，職業(yè)高中學(xué)生各方面的能力都比較薄弱，特別是學(xué)困的學(xué)生，需要教師從生活和學(xué)習的各個(gè)方面去關(guān)心他們，幫助他們，積極的從生活和學(xué)習中發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并以微笑來(lái)鼓勵學(xué)生繼續發(fā)展，讓學(xué)生能夠盡早的適應學(xué)校生活，提高他們對學(xué)習的興趣。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注�！皭�(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習和生活細節上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
作為一名教師，我們頭頂了很多光環(huán)和高大上的頭銜：人類(lèi)靈魂的工程師、園丁、無(wú)小節，處處是楷模、學(xué)高為師，身正為范等等。在這些光環(huán)和高大上的頭銜下，我們必須嚴格要求自己，不斷提升自己。讓自己由內而外散發(fā)出與眾不同的人格魅力。散文家豐子愷老先生曾把人格比作一只鼎，支撐這只鼎的三只腳是：思想——真，品德——美，情感——善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統一，才能為人師表。而在為人師表這條路上，我們的途徑就是不斷學(xué)習。
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)�！祆湓凇队^(guān)書(shū)有感其一》中也告訴了我們其中的道理。池塘之所以清如明鏡，倒映天光云彩，是因為常有活水注入。只有不斷學(xué)習的人，才能永葆活力。人生，就是不斷學(xué)習、不斷完善自我的一次旅程。
今天，我們幸運地搭乘在卓同教育這艘航母上，與精英為伴、與大師同行。踏著(zhù)振奮人心的節拍《團結就是力量》揚帆啟航砥礪奮進(jìn)，讓我們在接下來(lái)的學(xué)習旅途中真正地靜下來(lái)，慢下來(lái)，攜起手來(lái)，一起領(lǐng)略別樣的風(fēng)景。靜守纖塵，將內心豐盈。用我們的才華和能力，真正撐起學(xué)高為師，身正為范如此這般人格魅力的野心。
暑期教師培訓心得體會(huì )2
今年暑假，我校組織了暑假教師培訓，培訓內容不僅豐富全面，而且非常細致。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問(wèn)題都在幾天的培訓中找到答案，平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無(wú)暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴！
在通過(guò)這次教師的培訓，我才發(fā)現自己的認識不系統、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習，才能做好一名教師。作為一名教師，不是只懂一些理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養，只有這樣我們才能引導學(xué)生發(fā)現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng )造美。
一、教師要多讀書(shū)，不斷豐富自己的知識。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
加強學(xué)習不僅僅只從專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^(guò)這次的培訓，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn)，獨特的教育視角，健康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè )著(zhù)工作的人，才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè )，才能培養出更多的社會(huì )需要的幸福并快樂(lè )的人。
三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。
通過(guò)培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習的快樂(lè )，得到更好的全面發(fā)展。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
暑期教師培訓心得體會(huì )3
語(yǔ)文學(xué)科的教師們參加了校本培訓。劉校長(cháng)為本次暑期培訓作了題為《名師課堂管理的經(jīng)典細節》的講座。聆聽(tīng)了劉校長(cháng)的講座，我收獲很多，尤其是對劉校長(cháng)所說(shuō)的“教師應該如何上好每堂常規課，又不失個(gè)人風(fēng)格、特色，亮點(diǎn)等。而不是只有在公開(kāi)課上才呈現這些�！边@段話(huà)感觸很深。劉校長(cháng)強調，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，因為過(guò)程比結果更重要。教師首先要關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，去贊賞他們、而不是批評責罰他們，要用真愛(ài)去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應和變化，不要給他們戴上好學(xué)生、差學(xué)生的“帽子”，要一視同仁，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，幫助行為規范較弱的同學(xué)改掉不良習慣。在教育過(guò)程中，多給每一個(gè)學(xué)生表現自己能力的空間，讓每一個(gè)孩子的生活都充滿(mǎn)陽(yáng)光。通過(guò)劉校長(cháng)的發(fā)言，我深深地感到：要做一名優(yōu)秀的21世紀的老師，我還有很長(cháng)的路要走。劉校長(cháng)還說(shuō)，“作為一名教師，師德是首要的。教師是文化的傳遞者，同時(shí)也是道德的榜樣。教師是一盞燈，是學(xué)生的引路人�！笔茄�，教師猶如父母，要富有愛(ài)心，對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子。教師是朋友，是良師益友，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。正如劉校長(cháng)說(shuō)的那樣，教師就應該運用自己所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)等知識，去了解不同學(xué)生的心理，給予及時(shí)的幫助和解答，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。我想，作為一名教師，我要像劉校長(cháng)所要求的那樣，首先要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)。在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)素養，在工作中不求回報，刻苦地鉆研，一切為的就是這份熱愛(ài)和執著(zhù)。在教學(xué)中，要勇于創(chuàng )新，要不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，以自己的愛(ài)和執著(zhù)為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。劉校長(cháng)還告訴我們：作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡接受你的指導。這就要求老師的個(gè)人魅力、親和力不斷提升，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。如何才能成為受學(xué)生歡迎的老師？真誠可以是一面鏡子，是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？而在實(shí)踐中自我反思，是自我認識、自我提升的不二法門(mén)。在教學(xué)生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生、對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。在不斷的反思與積累中，獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法；在不斷的反思和探索中，提高自己的教學(xué)水平。
短短的兩天培訓，使我對教師這個(gè)職業(yè)內涵有了更深的了解。那就是在課堂上與孩子們“心靈互應”般的對話(huà)，呈現出用心來(lái)煥發(fā)生命光彩的課堂。轉眼間一學(xué)期過(guò)去了，我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。這學(xué)期以來(lái)，從陌生到熟悉，我開(kāi)始融入到學(xué)校這個(gè)大集體中，在和前輩教師一起工作的日子里，我學(xué)習到了他們那種甘于奉獻、辛勤工作的高尚情操，從中感受到了無(wú)限的溫暖。讓我深刻而真實(shí)地領(lǐng)悟到了教師工作的神圣，見(jiàn)證了“用知識點(diǎn)燃生命，用愛(ài)心成就偉大”的真諦。愿我們永遠銘記：愛(ài)的教育，用心點(diǎn)亮。
暑期教師培訓心得體會(huì )4
一直以來(lái)總感覺(jué)自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏一定的經(jīng)驗和方法�？嘤跊](méi)有名師引導，業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升。通過(guò)這次＂保教能力提升＂線(xiàn)上培訓，聆聽(tīng)了多個(gè)名師在幼兒教育中的知識講坐，獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、幼兒教師的基本理念：
�。�1）幼兒為本：尊重幼兒的權益，以幼兒為主體，充分調動(dòng)和發(fā)展幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規律，提供適合的教育保障幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)。
�。�2）師德為先：：熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規范，關(guān)愛(ài)幼兒。尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心，為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂，師德是教師的職業(yè)魅力所在，彰顯教師職業(yè)的生命價(jià)值，說(shuō)到這些我深深的體會(huì )到了，做一名幼兒教師師德是多么重要的。
�。�3）能力為重：把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結合，突出保教實(shí)踐能力，研究幼兒遵循幼兒成長(cháng)規律提升保教工作專(zhuān)業(yè)化和水平。
�。�4）終身學(xué)習：學(xué)習先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，優(yōu)化知識結構，提高文化素質(zhì)，具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力，做到終身學(xué)習的典范，有一句話(huà)叫“人活到老學(xué)到老”作為一名教師就應該活到老學(xué)到老。
二、尊重孩子的個(gè)別差異：
孩子都有自己的獨特的個(gè)別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異，尊重孩子自己的發(fā)展水平，有些幼兒特別乖巧，有些幼兒性格倔強，但是不管怎么樣，我們應該相信一點(diǎn)：只有不會(huì )教的老師，沒(méi)有教不好的孩子。所以，作為教師的我們要了解孩子的個(gè)體差異，有目的，有計劃的認識孩子，進(jìn)行全面的觀(guān)察。我們應該用耐心和責任心去對待不會(huì )的幼兒，用正確的方式去引導幼兒而不是去大聲的罵或動(dòng)手打幼兒，作為一個(gè)教師首先是講道德，講素養和素質(zhì)。
三、要不斷學(xué)習，提高個(gè)人能力：
學(xué)習是件非常容易的事，但重要的是怎么把學(xué)習的知識更好地運用到實(shí)踐中去，我們不僅要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗。今天的培訓時(shí)間已結束了，過(guò)這次的學(xué)習，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念，希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師發(fā)展，師德為本。
暑期教師培訓心得體會(huì )5
今年暑假，學(xué)校組織了集體培訓學(xué)習，這次的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)受益匪淺，既有理論的學(xué)習，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習，還有優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩，對一名教師來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對于以后的教育教學(xué)工作有很強的指導作用。對于這次學(xué)習，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、充分發(fā)揮教師的主導作用
在課堂教學(xué)中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現在將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現在能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習的基本條件，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習積極性。當后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì )產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )隨之不斷提高。
通過(guò)這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專(zhuān)家、教授、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
暑期教師培訓心得體會(huì )6
在教學(xué)統計與概率時(shí)，我認為最重要的是與生活相聯(lián)系，使學(xué)生明白為什么要進(jìn)行統計，統計有什么特點(diǎn)，在生活中統計有什么用處，使學(xué)生意識到統計有用，自覺(jué)進(jìn)行統計，從而培養統計意識.
1、使學(xué)生經(jīng)歷統計活動(dòng)的全過(guò)程
要使學(xué)生逐步建立統計觀(guān)念，最有效的方法是讓他們真正投入到統計活動(dòng)的全過(guò)程中去：提出問(wèn)題，收集數據，整理數據，分析數據，做出決策，進(jìn)行交流、評價(jià)與改進(jìn)。從另一個(gè)角度看，數學(xué)的發(fā)展往往也經(jīng)歷了這樣一個(gè)過(guò)程，首先是問(wèn)題的提出，然后是收集與這個(gè)問(wèn)題相關(guān)的信息并進(jìn)行整理，再根據這些信息做出一些判斷以解釋或解決開(kāi)始提出的問(wèn)題。
提出問(wèn)題這是特別重要的，沒(méi)有問(wèn)題的統計無(wú)異于無(wú)病呻吟，不難想象：沒(méi)有目的，老師讓學(xué)生來(lái)數一數有幾朵花、有幾個(gè)人等，這樣的統計活動(dòng)在學(xué)生心里會(huì )留下什么？
要注意經(jīng)歷活動(dòng)的全過(guò)程。如果一節統計課下來(lái)，只是教學(xué)生填寫(xiě)統計表，計算數據，而不感受統計表的作用，學(xué)生會(huì )對統計感興趣嗎？會(huì )產(chǎn)生統計觀(guān)念嗎？
2、使學(xué)生在現實(shí)情境中體會(huì )統計對決策的影響
要培養學(xué)生從統計的角度思考問(wèn)題的意識，重要的途徑就是要在教學(xué)中結合生活事例展示統計的廣泛應用，使學(xué)生在親身經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì )統計對決策的作用。
例如：全球水資源的匱乏、塑料袋帶來(lái)的白色污染、中國的人口增長(cháng)與人口控制、以及對學(xué)生身邊他們感興趣的事情展開(kāi)調查。
3、了解統計的多種功能
多了解統計的作用，引發(fā)類(lèi)比思想，產(chǎn)生解決問(wèn)題的導向機制。
統計可以對相關(guān)事件做出決策、對隨機事件做出預測、對相關(guān)觀(guān)點(diǎn)做出說(shuō)明、對出現的現象做出分析。
因此，在教學(xué)中教師要注意體現組織者、引導者和合作者的新型角色；合理運用小組合作，引導學(xué)生親身經(jīng)歷簡(jiǎn)單地數據收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程，共同協(xié)商對統計結果作出判斷和預測。注意培養學(xué)生交流信息的能力，能運用數學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯的進(jìn)行討論與質(zhì)疑。教師要注意創(chuàng )設情境，引導學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程。
暑期教師培訓心得體會(huì )7
在培訓期間，與會(huì )的專(zhuān)家或發(fā)言代表們談到了一個(gè)明顯的詞那就是“合作”，合作不僅僅體現在課堂上問(wèn)題交流也體現在日常生活之中，我不僅想起了我們班在開(kāi)展合作式學(xué)習也帶來(lái)了處理好了日常生活中的瑣碎小事。
大家面對面的交流，共同探討解決疑難問(wèn)題，形成合作、互助的氣氛增進(jìn)了他們的友誼，表現出有福同享、有難同當的英雄氣概，時(shí)間長(cháng)了，他們談話(huà)的內容也多了，什么電視節目、玩具、圖書(shū)、父母的脾氣什么樣子，到了無(wú)話(huà)不談的地步，是他們在合作學(xué)習的基礎上減輕了個(gè)別孩子的心理壓力，同時(shí)也為同學(xué)提供了親密感和安全感，例如：我班小芳的父母離異了，苦惱之急，她沒(méi)有把苦惱憋在心里，而是和最要好的同學(xué)講出來(lái)，大家你勸一句我勸一句，紛紛要求小芳同學(xué)還是和以前一樣努力學(xué)習，肯定一點(diǎn)那就是爸爸、媽媽還是愛(ài)你的，其他的是大人的事情，把煩惱拋在腦門(mén)后面。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的勸說(shuō)，她還是和原來(lái)一樣每天高興，對生活充滿(mǎn)了信心。
我們由于是小學(xué)高年級的學(xué)生，有的孩子在上課的時(shí)候沒(méi)有專(zhuān)注聽(tīng)講，課下作業(yè)出現錯誤連篇的現象，很多孩子不好意思的問(wèn)老師，不懂裝懂，為保護孩子們的自尊心也節省我的時(shí)間，這時(shí)我給他們安排一對一的幫教互助小組，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生也許是當老師的原因，那份認真，那份自愿甭提有多高興，剛一開(kāi)始差生還有點(diǎn)緊張，慢慢地經(jīng)過(guò)幾次接觸他們成了好朋友，如果差生不會(huì )的題有“小老師”會(huì )自覺(jué)地過(guò)去給與講解，清早一到�！靶±蠋煛本瓦^(guò)去清點(diǎn)他們學(xué)生的家庭作業(yè)，唯恐“學(xué)生有不會(huì )的給她們丟面子”，還有的星期天把“學(xué)生”約到家里給與開(kāi)小灶，家長(cháng)們見(jiàn)了我說(shuō)：“這樣的學(xué)習起到了督促作用�！毙±蠋焸儽仨氂邪俜种俚陌盐杖ソo他的學(xué)生講課，晚上抽出一定的時(shí)間預習，看不懂的請家長(cháng)幫忙，原來(lái)的時(shí)候家長(cháng)讓多做點(diǎn)作業(yè)，會(huì )和家長(cháng)頂嘴，弄得一家人精神不愉快。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫教，差生的作業(yè)能夠做完，并且有了好朋友和他們談話(huà)，不再孤立、寂寞，提高了他們的自尊心，合作學(xué)習有助于學(xué)生形成認識和理解他人情緒的能力，培養了學(xué)生對他人關(guān)心、友好、禮貌的態(tài)度。
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這次暑假，我利用了一周的時(shí)間參加了縣里組織的培訓。在這個(gè)過(guò)程里，我逐漸認識到作為一名教師，自我提升是一件很重要的事情，在此次培訓當中，我也逐步的認識到，想要在教師的這條道路上持久的發(fā)展下去，是需要付出一定的努力和心血的。這一次經(jīng)歷了這樣的一次培訓，也讓我對今后的工作有了一些新的思路。
過(guò)去的工作中，我把更多的重心放在了提升學(xué)生們的成績(jì)上，很少去關(guān)注到他們的心理成長(cháng)。聽(tīng)了這次培訓，我發(fā)現自己在和學(xué)生相處這件事情上做的太少了，很少去關(guān)心一些特別個(gè)體，一直都把精力放在提升自我和班級整體成績(jì)上面。所以班內許多學(xué)生偏科的現象也是比較嚴重的。
曾經(jīng)有一名老師跟我說(shuō)過(guò)，想要解決學(xué)生的偏科問(wèn)題，首先就是要在對學(xué)生的關(guān)心上作出改變。很多學(xué)生之所以偏科越來(lái)越嚴重，是因為當他遇到失敗之后，老師沒(méi)有及時(shí)疏導，也沒(méi)有給出鼓勵，所以很多學(xué)生都會(huì )在這個(gè)科目上漸漸失去信心，甚至開(kāi)始自我沉淪。當失敗成為家常便飯，那么也不會(huì )有奇跡的`出現了�，F實(shí)就是這樣，雖然殘忍但是真實(shí)。所以今后我還是需要在個(gè)別同學(xué)這件事情上多去關(guān)注一些。作為一名教師，不僅僅簡(jiǎn)單的教學(xué)，更是要去引導這一些孩子們走向真正適合自己的那條道路。這個(gè)部分是我接下來(lái)一個(gè)學(xué)期需要去堅持和實(shí)行的事情。
培訓的時(shí)間也有了一周，其實(shí)自己也總結了很多，小小的一個(gè)筆記本差不多也記滿(mǎn)了。接下來(lái)最重要的事情就是對今后的工作更詳細、更正確的安排好。在前進(jìn)的路上要不斷的去完善自己，要去多關(guān)注教育事業(yè)，而不只是簡(jiǎn)單的教學(xué)共組，這才是一名老師真正應該去做的事情。當我把任務(wù)不再當成任務(wù)的時(shí)候，把它開(kāi)始當成一種責任的時(shí)候，我想我才能夠真正的佩戴上教師的這份榮耀。
這次很感謝縣里可以為我們這種青年老師組織這樣的一次培訓。在這次培訓里，我收獲了很多的果實(shí)，也希望在接下來(lái)的這一個(gè)秋天里，我能夠繼續收獲成長(cháng)，繼續收獲教育的豐碩果實(shí)。依舊期待著(zhù)我能夠給孩子們帶來(lái)更加全面的教育，希望能夠在我的引導下，他們都找到那個(gè)充滿(mǎn)光亮的自己，擁有一個(gè)更加璀璨的前程。
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暑假來(lái)進(jìn)行培訓，為新學(xué)期我去進(jìn)入崗位而做好準備，在此次的一個(gè)培訓之中，老師講了很多關(guān)于教學(xué)方面的一些內容，同時(shí)也是讓我更加的體會(huì )到其實(shí)自身是還有很長(cháng)的路要去走的，并且也是會(huì )繼續的去努力學(xué)習教學(xué)方面的知識，去有進(jìn)步，去成長(cháng)的。
作為一名新老師，我知道自身雖然理論學(xué)習的很好，但是實(shí)際的經(jīng)驗并沒(méi)有多少，雖然也是有去做過(guò)一段日子的老師，但是這些經(jīng)驗還是會(huì )有些不夠，自己的教學(xué)之路還有很長(cháng)要去走的，而此次的培訓也是學(xué)�？紤]到我們新老師也是需要去更熟悉教學(xué)，更了解如何來(lái)做好這個(gè)工作，所以也是讓經(jīng)驗豐富的老師來(lái)給我們講日常教學(xué)之中可能會(huì )遇到的一些問(wèn)題以及如何的來(lái)適應學(xué)校，去做好教學(xué)的一個(gè)工作，在培訓里頭，我也是感觸到的確教學(xué)不是那么簡(jiǎn)單，但是也是沒(méi)有那么的艱難，需要自己一步步的來(lái)，積極的去做好準備，充分的去了解學(xué)生，去熟悉課本知識，才能更好地上好課堂，而在課堂之中，教學(xué)知識其實(shí)并不是那么的重要，更多的是要去引導好，去讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，去主動(dòng)來(lái)學(xué)習才能更好的把這堂課教好。課后也是要不斷的去反思，去總結自己的教學(xué)經(jīng)驗。
除了去做好工作，老師也是講到，其實(shí)我們課后晚上的時(shí)間也是特別的寶貴，要懂得珍惜去學(xué)習，去對自己的經(jīng)驗做好優(yōu)化，做的好的保持，一些地方還有不足也是要去改進(jìn)，可以看書(shū)，去看其他老師的講課，去和同事溝通探討彼此的問(wèn)題，找到改進(jìn)的方法，來(lái)優(yōu)化做好，這樣教學(xué)也是會(huì )更好，而且面對學(xué)生們的問(wèn)題也是能更好的去做好處理的工作，我也是相信通過(guò)學(xué)習，去進(jìn)步是能讓自己快速的成長(cháng)，作為老師不但是教育學(xué)生，去讓他們收獲知識進(jìn)步，自己的學(xué)習也是不能忽略掉的，此次的培訓我也是認真的去做好筆記，不斷的消化吸收，當然還有很多是需要在實(shí)際的工作里頭去嘗試做了，才知道合不合適自己，又是該如何的改變，最終轉為自己的能力。
也是挺感謝有此次的機會(huì )，讓我也是和優(yōu)秀的老師有接觸交流，同時(shí)和同事們的交流也是讓我知道，新的學(xué)習，大家一起努力，也是要去做好工作，新的開(kāi)始，也是意味著(zhù)自己要踏入到工作的崗位，很多的方面也是要對于自己要求更加的嚴格才行的，我也是會(huì )努力去做好來(lái)讓自己成長(cháng)。
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“小組合作學(xué)習”這一名詞被廣泛應用，它好像是能適應任何一門(mén)學(xué)科的一種學(xué)習風(fēng)格，能促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程的一種既流行又有效的學(xué)習方法。今天的培訓又一次提到小組合作學(xué)習，在老師們紛紛談?wù)撔〗M合作的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，我不禁想到了以往在課堂上組織小組合作時(shí)的情景：
那是在學(xué)習圓錐體積時(shí)的事情，正在積極討論的各組中出現了一個(gè)特別的鏡頭：大家都靜坐不動(dòng)，低頭看著(zhù)自己的教科書(shū)。我馬上意識到不對勁，詢(xún)問(wèn)怎么了，剛開(kāi)始沒(méi)有同學(xué)回答，過(guò)了一會(huì )兒，小組長(cháng)說(shuō)：“我們都會(huì )了，沒(méi)有作的必要�！钡俏液苊靼�，這個(gè)小組中還有兩個(gè)基礎比較差的學(xué)生，不可能這么快就明白，眼光調向他們時(shí)，也感覺(jué)到他們有意的回避。這時(shí)我就說(shuō)：“既然你會(huì )了，那就做給大家看看吧！”他毫不猶豫的操作并解說(shuō)起來(lái)。該學(xué)生是我們班公認的最聰明的學(xué)生，平時(shí)任何練習都是最快、最認真的完成，無(wú)論正式作業(yè)還是平常練習都寫(xiě)得非常工整，自主學(xué)習的能力非常強，小組長(cháng)評選時(shí)也是學(xué)生們異口同聲推薦的。當然這次他也很成功，起碼他做的過(guò)程，小組內的其他成員也有所體會(huì )。課后我了解情況，原來(lái)小組內只有他自己會(huì )，并反對其他成員做，還在言語(yǔ)上貶低、諷刺學(xué)習上不如他的學(xué)生。
以后在每次的小組合作中我也特別注意他，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他也不斷的給我拋出這樣那樣的難題（一人包辦不與其他學(xué)生合作、言語(yǔ)貶低、對老師提出的要求置之不理等），有時(shí)候很想把他調出小組，干脆讓他自己一張桌子。但始終沒(méi)有這么做，只是靜靜的觀(guān)察他，尋找不同的能夠適于他的各種方法進(jìn)行慢慢的引導。
現在想一想，我所應用在教學(xué)中，班級管理中，與學(xué)生交流中所具備的耐心、韌心、教學(xué)智慧中絕大多是在教育他的過(guò)程中收獲的。如果說(shuō)教材的培訓可以使老師在業(yè)務(wù)素質(zhì)上有所提升，那么面對性格各異的學(xué)生時(shí)，你所提升的是自己的適應現代教育的各方面能力。只有調節好班級內的各方面發(fā)展，尋找出適于學(xué)生發(fā)展的策略，特別是那些特殊的學(xué)生，相信他們也會(huì )給你帶來(lái)意想不到的收獲。
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參加這次的培訓，我也是感受到作為高中的老師，的確有挺大的壓力，但是在這壓力之下，成長(cháng)也是會(huì )更快，收獲也是會(huì )更多的。此次的培訓也是聽(tīng)老師講了很多，自己也是有一些體會(huì )。
的確作為高中的老師，面臨的是學(xué)生的高考，即使是教高一高二，其實(shí)也是有著(zhù)一些壓力，希望學(xué)生們學(xué)好，從而有更好的基礎和準備去面對這人生非常重要的時(shí)刻，去考取好的成績(jì)。此次培訓，我也是清楚，也是要為了之后自己進(jìn)入高三教學(xué)而做好準備，隨著(zhù)班級一起前進(jìn)，從高一到高二的教學(xué)，自己也是變得更為成熟和穩重了，對于教學(xué)的方法也是有了很多，自己做好了工作，但是在此次的培訓里面確是可以看到自己其實(shí)和優(yōu)秀之間還是有蠻大的差距，要繼續努力去進(jìn)步的。特別是老師講課的時(shí)候，對于知識的靈活運用，以及對于重點(diǎn)的把控，有些是自己做不到的，我也是在此次的培訓里感受到，學(xué)到很多，讓我清楚做好高三的教學(xué)不容易，但是也是在這些培訓里面讓我更有信心了。老師也是講了很多高三教學(xué)的要點(diǎn)，我也是要去認真的體會(huì )，在之后工作里頭運用好。
對于高三的教學(xué)，不但是學(xué)生有壓力要去復習好，同時(shí)對于我們老師一樣的也是有很大的壓力，而在教學(xué)之中自己也是要懂得去緩解壓力，并且多去和學(xué)生溝通，盡量的化壓力為動(dòng)力，讓復習更加的主動(dòng)和積極，而這也是我們要去繼續做好的，此次培訓里面老師也是講了很多關(guān)于如何釋放壓力，如何去和學(xué)生溝通的技巧，我也是更懂得了，畢竟在高一高二的時(shí)候雖然也是有一些壓力，但是并不是那么的大，而且學(xué)生也是有體育課，有其他的課來(lái)釋放壓力，不像高三，基本整年的時(shí)間都是會(huì )在復習之中，休息的時(shí)間少了很多，不但是環(huán)境如此，同時(shí)自己也是會(huì )在適應環(huán)境過(guò)程之中去給自己添加壓力，也是需要我們老師去引導好他們才行的。
經(jīng)過(guò)培訓，我也是更懂得了作為高三的老師，真的有挺多的事情要去做，有壓力不過(guò)也是更有動(dòng)力，我也相信經(jīng)過(guò)自己的努力，會(huì )去把學(xué)生教好，帶他們去考出理想的成績(jì)，從而邁入他們夢(mèng)寐以求的大學(xué)。我也是要不斷的積累經(jīng)驗，去得到成長(cháng)和收獲，工作之中繼續的去學(xué)，去把此次的培訓所學(xué)融入到實(shí)際工作里頭運用好。
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在本次培訓中，教育局為我們安排了班主任教師培訓、小學(xué)語(yǔ)文教師培訓兩個(gè)方面。兩位講師為我們在炎炎夏日獻上了一堂堂精彩絕倫的培訓課程，不僅為我們帶來(lái)了難得的培訓課程，更是讓我們掌握了多樣的教學(xué)、帶班方法。
在25日的班主任培訓中，“雷夫式的大美教師”、中年教師再成長(cháng)的杰出代表，來(lái)自山東省壽光市圣城小學(xué)的張老師來(lái)為我們進(jìn)行培訓。在張老師自身案例加班主任教學(xué)理論相結合的講解中，使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收獲頗豐。在張老師的講解中，我看到了張老師作為一名班主任的辛苦與擔當，面對“后進(jìn)生”，張老師巧妙的運用各種方式進(jìn)行“改造”，讓曾經(jīng)各科老師看到都頭疼的“問(wèn)題孩子”轉變?yōu)榻處熛矚g、家長(cháng)欣慰的進(jìn)步生！看到張老師的案例，我深有感觸，因為我自己的班級就有這樣一位過(guò)于“活潑”的孩子，剛剛接手現在的班級時(shí)，我對自己班級的情況并不是很樂(lè )觀(guān)，孩子們接觸過(guò)太多老師，因此對于老師這一身份的敬畏可以說(shuō)少之又少，面對這樣的班級我的內心是忐忑的，尤其是班級里還有幾位“大名鼎鼎”的學(xué)生，我的內心更加忐忑。但是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合后，我看到了我們班每一位孩子的進(jìn)步，尤其是有打人情況孩子的轉變，不再沉默、不再一個(gè)人獨來(lái)獨往、上課愿意主動(dòng)舉手回答問(wèn)題……看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我知道自己的付出沒(méi)有白費！
張老師對于“后進(jìn)生”的轉變方法對于我們來(lái)說(shuō)好似“及時(shí)雨”，對于這些孩子的改變，不僅僅是在學(xué)習上的改變，更加要改變的是學(xué)生的心理情況和造成這一現狀的其他外部因素，只有足夠了解學(xué)生你才能“對癥下藥”，真正找到孩子的“病癥”。
之后張老師還從怎樣做班主任這一主題來(lái)進(jìn)行講解�？吹竭@一主題我有些迷茫，我們是已經(jīng)成為班主任的老師，怎么還要學(xué)習如何做班主任呢？可在認真聆聽(tīng)完張老師的講解以后，我發(fā)現，我可能真的“不會(huì )”做班主任。我們對于班主任工作的認識，大多是大學(xué)時(shí)從課本上學(xué)習到的，可是紙上得來(lái)終覺(jué)淺，這樣的理論知識需要經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐才能真正轉換為我們需要的班主任管理方法。
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教師的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)習，而班主任的成長(cháng)，更離不開(kāi)學(xué)習。8月21日，我有幸參加了暑期班主任培訓。雖然只有短短的三天時(shí)間，但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲。這次培訓，有來(lái)自我們身邊的優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗分享，也有來(lái)自外省的兩位教育專(zhuān)家的精彩講座，更有幸聆聽(tīng)了方華局長(cháng)給我們作的富有哲理的精彩講座一一《好的班集體，一定不是“管”出來(lái)的》。他們從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康教育到法律法規和校園安全，從班級管理到校外互助小組和家校合作，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
這次學(xué)習，深深觸動(dòng)我的是在班級中，看似簡(jiǎn)單、不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想。作為班主任，我們要認真的對待每一件事情，并且及時(shí)進(jìn)行反思、總結，才能不斷進(jìn)步。我們要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)，不讓一個(gè)孩子落在角落里。
作為班主任，要熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重、愛(ài)護、信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才能富有成效，才能培養出人格健全的學(xué)生。就如教育專(zhuān)家鄭英老師所描述的：教育，是向美而生的事業(yè)。最美的教育在于師生同在遼闊的沃野里自由地成長(cháng)，相互傾慕，彼此成全，這樣的畫(huà)面盈滿(mǎn)動(dòng)感、浪漫和溫情，這才是教育視界的大美。
作為班主任，要重視家校合作。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，教師不僅要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，而且需要與家長(cháng)建立和諧健康的人際關(guān)系。教師應與學(xué)生家長(cháng)密切配合，時(shí)常交流，促進(jìn)家長(cháng)更主動(dòng)地參與教育，共同給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生的身心健康成長(cháng)。最后，用吳敏老師所分享的一段話(huà)共勉：教育是一條長(cháng)河，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，老師和家長(cháng)都有著(zhù)不可或缺的責任。作為班主任，我愿做家長(cháng)的擺渡人：用專(zhuān)業(yè)的知識，正確的方法，切身的努力，去告訴家長(cháng)，如何更好地陪伴孩子成長(cháng)，去引導更多家庭教育走上正確的方向。末來(lái)有限的時(shí)間內，我會(huì )一直走在這條路上，繼續努力。
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