暑假集訓心得體會(huì )（精選29篇）
當我們備受啟迪時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的暑假集訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇1
媽媽在這個(gè)暑假為我報了一個(gè)十五天的集訓營(yíng)。去了以后，感覺(jué)那簡(jiǎn)直就是人間地獄。每天早晨都起得很早，緊接著(zhù)就要跑步。
我們已經(jīng)按規定的圈數跑完了。大家都已經(jīng)筋疲力盡，感到非常不適應，畢竟這與小學(xué)的生活截然不同。但我們似乎是因為沒(méi)有跑好，助教竟出乎意料地讓我們加跑四圈。
跑前兩圈時(shí)，我的腿感覺(jué)越來(lái)越麻了，小腿肚子還一陣一陣地酸痛。我皺著(zhù)眉頭，大口地吸著(zhù)氣，再呼出去。
第三圈開(kāi)始了。我左腿發(fā)力，緊接著(zhù)邁出右腳，跟上了體委喊的口號。但同學(xué)們還是跑得并不怎么整齊。我的雙腿感覺(jué)每邁一步就傳過(guò)來(lái)一陣酸痛。我微微瞇眼，頭向后仰著(zhù)，臉對著(zhù)天空。皺起了眉頭，眼邊的皺紋也顯現了出來(lái)
我現在努力奔跑著(zhù)，不禁想著(zhù)：還是小學(xué)好哇！我一點(diǎn)也不適應中學(xué)的生活，但以后上學(xué)生活都是這樣的了！
我的腳底開(kāi)始緊挨著(zhù)地面，一步一步地磨著(zhù)地面跑。雙手甩起來(lái)，胳膊也晃動(dòng)起來(lái)�？�，我已經(jīng)疲憊不堪了。我又沒(méi)有跟上體委的口號。我抿了一下嘴，仔細地聽(tīng)了一下口號。左腿停頓了一下，右腿向前一邁，跟上了口號。這時(shí)我感到嗓子里干干的，好像都要冒煙了。頭上還流下了好多汗，簡(jiǎn)直就是汗如雨下。此時(shí)我的嘴張成了“O”型，大吸一口氣再呼一口氣的。我因為腳貼地面跑，所以不小心絆了一下。我身子向前傾，手還在空中劃了一下，險些栽個(gè)前趴。
我臉又對著(zhù)天空，大喘著(zhù)氣，心里又不自覺(jué)地開(kāi)始想著(zhù)：救命��！我真的一點(diǎn)也不適應這樣的生活，但這就未來(lái)的生活。加油！
死里活里還是跑完了。我知道，小學(xué)的生活已經(jīng)過(guò)去了，我們不能一直停留在小學(xué)。初中學(xué)業(yè)會(huì )更重。衡水的壓力是人所共知的。衡水之后的路途也不會(huì )更輕松。我必須要盡快適應，奮力跑向未來(lái)，才不會(huì )讓生活拋在后邊。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇2
一年一度的暑期集訓7號在人民大會(huì )堂拉開(kāi)了序幕，上午聽(tīng)了局長(cháng)作的報告和專(zhuān)家講座。局長(cháng)報告的題目是《做一個(gè)有境界的教師》，要求我們要做到五度；即有溫度、有深度、有高度、有風(fēng)度。做一讓社會(huì )滿(mǎn)意度的教師。報告短小精悍，言簡(jiǎn)意賅、發(fā)人深思、語(yǔ)言樸實(shí)。而專(zhuān)家的講座的題目是《我調適、我健康》，她沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有形式上的語(yǔ)言，用大量的個(gè)例和特例來(lái)向我們闡明調適自己的重要性，娓娓動(dòng)聽(tīng)，三個(gè)小時(shí)的報告一晃而過(guò)，老師們也聽(tīng)得津津樂(lè )道，不時(shí)掌聲四起。她用自身的經(jīng)驗和經(jīng)歷以及周邊的實(shí)例教我們做一個(gè)心里健康的人，告訴我們心里健康影響到身體健康、工作成效、學(xué)生素質(zhì)、人際關(guān)系等等。還要求我們自己要愛(ài)自己，一個(gè)自己不愛(ài)自己的人，是不會(huì )有別人來(lái)愛(ài)你的。
后來(lái)的幾天我們還學(xué)習了《教師禮儀》、《教改新理念》以及《教師職業(yè)道德》，學(xué)后受益匪淺，也感慨萬(wàn)千。作為一名教師，要教書(shū)育人，為人師表。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難，做好更難。不過(guò)要教好書(shū)首先要有“愛(ài)心”，師愛(ài)的基礎是對學(xué)生人格的尊重，要尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，要尊重學(xué)生的選擇與判斷。師愛(ài)的最高境界就是把自己的心與學(xué)生的心融為一體。把愛(ài)貫穿于整個(gè)教學(xué)工作之中，用愛(ài)心教育學(xué)生，讓學(xué)生健康成長(cháng)。通過(guò)這幾天的學(xué)習我認真反思自己的教學(xué)行為，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規范內容也更熟悉了。作為一名從教多年的教師，我積極認真開(kāi)展學(xué)習，深刻反思自己的行為，覺(jué)得很多地方做得不好。我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調節和處理與他人、與社會(huì )、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來(lái)的觀(guān)念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問(wèn)題：我有時(shí)候放松了或不注意《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》這個(gè)準則。對待工作還不夠盡職盡責；偶爾有敷衍現象；如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力；教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠。
通過(guò)這次的學(xué)習，反思了一下自己，我決心從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責任心，思想上清醒、堅定；理想信念不動(dòng)搖；理論要強。為此，在今后的工作中我會(huì )做到：不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑，并自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準則，時(shí)刻提醒自己要依法執教。加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高綜合素質(zhì)，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
教師的職業(yè)是一個(gè)不斷學(xué)習和自我發(fā)展的過(guò)程，教育永遠是一個(gè)前進(jìn)的職業(yè)。我在教師這一光榮而偉大的事業(yè)中，勇于創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇3
參加精英教師成長(cháng)研修院數學(xué)教師暑期集訓，猶如做了一場(chǎng)長(cháng)長(cháng)的夢(mèng)。集訓結束，回到滿(mǎn)目煙火的塵世，仍感覺(jué)有些虛幻縹緲，不禁讓人懷疑這一切是否真正存在。但夢(mèng)里的那種驚喜與欣然，那種幸福與感動(dòng)，時(shí)時(shí)提醒著(zhù)我，那是一場(chǎng)真實(shí)的夢(mèng)。非常感謝主辦方、學(xué)校領(lǐng)導給我們這樣尋夢(mèng)的機會(huì )。
本次培訓首先吸引我的是它的培訓模式，它不僅有名師和我們學(xué)員的同臺授課，還有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，講座的內容也不僅僅局限在數學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識上，有國學(xué)、信息技術(shù)、微課程等方面的培訓，最重要的還是他還有大師作為我們的班主任同我們一同研課。我非常榮幸的被分到了一班，我們的班主任就是我仰慕已久的徐長(cháng)青老師。7月14日晚，在去往濱江小學(xué)的路上，我一邊對同伴念叨著(zhù)“心里有些小激動(dòng)”，一邊想象著(zhù)與徐長(cháng)青老師相見(jiàn)的場(chǎng)景。雖然飛機晚點(diǎn)讓我們班的研課稍微推遲了點(diǎn)，但是絲毫不影響我們的熱情。
恍惚中、掌聲里，我見(jiàn)到了徐老師那熟悉的微笑，我的視線(xiàn)牢牢地鎖定他的身影，我的耳朵靈敏地捕捉他的聲音，就那么癡癡地看，傻傻地笑，靜靜地聽(tīng)……當天晚上我們首先是三位老師對《三角形的特性》的說(shuō)課，徐老師都一一對說(shuō)課進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評，他的激情洋溢、幽默風(fēng)趣感染了在場(chǎng)的每位老師。
然后是株洲的劉老師的模擬課堂，我們20多位老師當學(xué)生認真聽(tīng)劉老師的課，爭做一名“好學(xué)生”，時(shí)不時(shí)的提出一些老師沒(méi)有想到的問(wèn)題，雖然老師當時(shí)措手不及，但很好的預設第二天的上課情景，為第二天的精彩亮相做好了鋪墊，徐老師一個(gè)環(huán)節一個(gè)環(huán)節耐心到位的指點(diǎn)也是第二天課堂成功的基礎。我折服于徐老師的幽默點(diǎn)評和到位指點(diǎn)，也折服于劉老師的可塑性，當天我們研課結束已經(jīng)11點(diǎn)，通過(guò)研課，對劉老師的教案做了很大改動(dòng)，還有課件的處理、教具的準備，主要是老師思想上的改變，只有短短幾個(gè)小時(shí)，在第二天的呈現令我們驚訝。這種教研模式對老師是一種挑戰，以后我們可以多借鑒。
在這幾天的培訓中，我們還有幸的聽(tīng)到了徐長(cháng)青老師、華應龍老師、賁友林老師和牛獻禮老師的示范課堂和微講座，雖然這些大師的課堂以前我都有幸感受過(guò)，但這在這次培訓中，在長(cháng)沙濱江小學(xué)一次又能全部領(lǐng)略他們的課堂美魅力，真的像夢(mèng)一樣不真實(shí)。此外我們還接觸了國學(xué)、微課程等的開(kāi)發(fā)非專(zhuān)業(yè)知識，有幸跟老師一起吟誦，有幸初次接觸如何開(kāi)發(fā)微課程等，收獲真多。
將這些感人的細節一一回想，真的感覺(jué)如夢(mèng)似幻。夢(mèng)里，那些仰慕已久的名師來(lái)來(lái)去去，似驚鴻一瞥;夢(mèng)里，那些師生智慧互相碰撞，師生生命相互滋養的動(dòng)人場(chǎng)景，如山水長(cháng)卷;夢(mèng)里那些上課老師的跨越性的成長(cháng)，令我們驚嘆。
四天集訓，好長(cháng)好美的一個(gè)夢(mèng)!謝謝李博——辛勤的筑夢(mèng)人。我惟愿長(cháng)久沉醉在這夢(mèng)里，沐浴智者的靈光，汲取名師的智慧，去開(kāi)掘新的思路，拓展新的視界，收獲新的成長(cháng)!
暑假集訓心得體會(huì ) 篇4
為期3天的鎮校級暑期研修剛剛結束，7月9日，我們又匆匆趕赴縣實(shí)驗中學(xué)，參加縣級研修。雖然身體比較累，但還是對縣級研修充滿(mǎn)期待：縣里會(huì )怎樣組織呢？會(huì )有哪些活動(dòng)？我們鎮的數學(xué)老師一致認為，我們的數學(xué)教研員韓國棟老師歷來(lái)求真務(wù)實(shí)，工作講求實(shí)效，瞧好就行！
果真，第一天的研修活動(dòng)就讓我們眼前一亮。韓老師將小學(xué)數學(xué)組的研修活動(dòng)準備得井井有條，非常精彩。
首先，目標非常明確，就是力圖通過(guò)研修，使每一個(gè)數學(xué)教師學(xué)會(huì )準確把握教學(xué)目標、設計課、講課、說(shuō)課、說(shuō)講課、評課，提升每個(gè)教師的教學(xué)基本功。
其次，他為我們組建了一個(gè)非常棒的集訓團隊。集訓團隊成員全都是我們非常熟悉的全縣小學(xué)數學(xué)界腕級人物，有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準備課例展示的也是我們耳熟能詳的響當當級人物，是翟慧、張玲、郭長(cháng)寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強，而且對此次研修非常重視，都做了充分的準備。
第三，活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節清晰、條理、科學(xué)、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標準》，并將標準的三項十五條分為四部分，然后把全體參加研修的數學(xué)教師也分為四個(gè)研討小組，每個(gè)小組的成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節以外，重點(diǎn)關(guān)注評價(jià)標準里面的四部分之一。研修的基本路子是，首先由課例展示的教師進(jìn)行說(shuō)講課，聽(tīng)完課后分組到指定地點(diǎn)進(jìn)行主題研討，每組一個(gè)集訓團成員負責組織和指導并匯總意見(jiàn)，最后回到原地集合，進(jìn)行集體交流。
分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機會(huì )，而集體交流又實(shí)現了集體智慧的大融合。老師們都說(shuō)，活動(dòng)的目標明確，方法得當，節奏合理，科學(xué)高效，這樣的研修好！
暑假集訓心得體會(huì ) 篇5
踏上講臺身為人師的我已經(jīng)有二十幾年了，一路走來(lái)，有辛苦，有收獲，有迷茫，也有歡笑。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然，也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。
今年的暑期集訓不同于往年，所聞、所獲、所感，只是在教育改革的浪潮中我感覺(jué)自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再覺(jué)得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認為要提高自身的師德師風(fēng)素質(zhì)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任，學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì )叫苦叫累，學(xué)習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們和學(xué)生融洽了關(guān)系，學(xué)生得到老師的尊重，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，才能使學(xué)生對這堂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
5、加強學(xué)習、提升教師魅力。在培養人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習，提高自我修養，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人，以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展，才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我在暑期師德師風(fēng)學(xué)習中的一些體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習，使自己能在新課改不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇6
距離暑期集訓結束已經(jīng)過(guò)去了兩天，在這短暫而又難忘的十天里，我們一起頭頂著(zhù)書(shū)背著(zhù)T型架在紀念雕像前流汗、一起做體能訓練、一起在食堂吃飯、一起坐在草地上唱歌，一起淋了一場(chǎng)大雨�；叵肫疬@一段驕陽(yáng)似火也風(fēng)雨兼程的日子，似乎也沒(méi)有想象中那么難熬苦澀，留下的反而都是快樂(lè )美好的記憶。
從早鍛煉開(kāi)始的暑期集訓讓我措手不及，跑步、俯臥撐、蛙跳，對我而言每個(gè)項目都是挑戰。集訓剛剛開(kāi)始的那幾天我們每天都很疲憊，訓練結束后上樓，提熱水上樓洗澡，晚上睡覺(jué)翻身會(huì )疼醒，每天爬上鋪大家都在哀嚎。但奇怪的是，雖然大家每天都在抱怨累，但面對訓練時(shí)仍然是積極的、樂(lè )意的，嘴上說(shuō)著(zhù)不愿意，身體卻很誠實(shí)，這大概就是“痛并快樂(lè )著(zhù)”吧！當然集訓期間也有過(guò)低迷期，從開(kāi)始的全員參加到慢慢地有越來(lái)越多的隊友因為身體原因而無(wú)法訓練，氣氛越來(lái)越壓抑沉悶，再加上訓練效果不佳，大家都有些泄氣，負能量在那個(gè)下午到達了頂峰，有隊友委屈落淚的，有沉默的。
隨之而來(lái)的是因為場(chǎng)地的原因我們大部分人無(wú)法參加開(kāi)學(xué)典禮的消息，說(shuō)那一刻心里沒(méi)有失落是不誠實(shí)的，甚至會(huì )覺(jué)得忘記暑期集訓的真正目的。畢竟我們每一屆隊員只有這一次機會(huì )參加開(kāi)學(xué)典禮的升旗儀式，錯過(guò)了這次就沒(méi)有機會(huì )了，但轉頭想想，暑期集訓并不僅僅只是為了這一次的開(kāi)學(xué)典禮，也是為了接下來(lái)這一年里每一個(gè)任務(wù)的圓滿(mǎn)的完成。
關(guān)于暑期集訓過(guò)程中，我自認為我需要反省的一方面就是每次和隊友面對面練習擺臂的時(shí)候忍俊不禁，其實(shí)我自己也覺(jué)得沒(méi)什么好笑的，但是就是當下的氛圍，對面的幾個(gè)隊友一直在笑，荊鑫還沖我做鬼臉，學(xué)長(cháng)學(xué)姐也在旁邊逗我們加之我這個(gè)人笑點(diǎn)本來(lái)就很低，嘴唇都咬破了一直在忍，隨之也付出了代價(jià)：俯臥撐�，F在回想起來(lái)，確實(shí)不是訓練時(shí)應該有的態(tài)度，至少要認真嚴肅地對待訓練。正如學(xué)長(cháng)學(xué)姐在集訓結束那天說(shuō)的一樣，盡管我們每個(gè)人在暑期集訓的過(guò)程中都有了或多或少的進(jìn)步，但仍然沒(méi)有達到預期的成效，進(jìn)步的空間也不大，無(wú)論是正步擺臂、齊步擺臂，還是正步頻率、靠腳聲音、排面、整齊度都還存在著(zhù)問(wèn)題。我有時(shí)會(huì )擔心，擔心我們沒(méi)辦法在短時(shí)間內克服這么多問(wèn)題，擔心不能像學(xué)長(cháng)學(xué)姐那樣優(yōu)秀，擔心會(huì )給國旗儀仗隊抹黑，每次看到學(xué)長(cháng)學(xué)姐的比賽視頻時(shí)，再等到輪到我們訓練時(shí)，這種感覺(jué)就越發(fā)濃烈。
事實(shí)上學(xué)長(cháng)學(xué)姐訓練時(shí)一直在糾正我們的問(wèn)題，但每次訓練的時(shí)候只要不提醒就會(huì )出現，或者提醒這一方面另一個(gè)就忘了，我自己也能明顯感覺(jué)到，我覺(jué)得只有每個(gè)人都把這些記在心里，訓練的時(shí)候走心，而不是左耳進(jìn)右耳出，嚴格要求自己。作為國旗儀仗隊的一員，我們每個(gè)人都想要把這里建設得更好，這樣的話(huà)從來(lái)都不應該只是口頭上說(shuō)說(shuō)，而是需要我們每個(gè)人的切實(shí)努力，重新開(kāi)始，揚帆起航。
最后，我想要感謝在集訓時(shí)學(xué)長(cháng)學(xué)姐對我們的關(guān)心，每次身體不適時(shí)的關(guān)心、站軍姿時(shí)給我們擦汗、跟我們一起感受武漢八月份的驕陽(yáng)似火，還有每一次的鞭策與指導，還要感謝陪伴了我們整個(gè)集訓、嗓子都啞了還要給我們喊口號的學(xué)長(cháng)。
暑期集訓已經(jīng)結束，我們二十三個(gè)人在三角湖畔高昂的口號聲或許已被風(fēng)吹散，留下的汗水或許已被蒸發(fā)，但這段難忘的經(jīng)歷將永遠銘記于心！
暑假集訓心得體會(huì ) 篇7
8月24日—8月28日，我們在鎮文化站參加了為期5天的教師集體培訓。給我帶來(lái)了不小的收獲：聽(tīng)了振奮人心的鎮政府領(lǐng)導作的報告;收看了媒體問(wèn)政錄像及北京專(zhuān)家報告錄像;進(jìn)行了精彩的“三�！�、“四有”、“五不”討論活動(dòng);學(xué)習了楊小玲的先進(jìn)事跡;學(xué)習了《新課程標準》、《教師專(zhuān)業(yè)標準》等等。給我們留下了深刻印象，讓我們對照自身的工作，從中找出不足，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )
一、充分發(fā)揮教師的主導作用
在課堂教學(xué)中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現在將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現在能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習的基本條件，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習積極性。當后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì )產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )隨之不斷提高。
通過(guò)這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感謝這次培訓我們的“專(zhuān)家、教授、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。更希望我校的教育大業(yè)在教育局、鎮政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!
暑假集訓心得體會(huì ) 篇8
今年暑假期間，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參加了由閱讀·夢(mèng)飛翔基金組織的進(jìn)階種子老師集訓，這是一次高標準、高效率的集訓學(xué)習，三天的集訓時(shí)間雖短，卻讓我們收獲了感動(dòng)、收獲了快樂(lè )，更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法。
三天的集訓中，我時(shí)刻被感動(dòng)著(zhù)。我深深感動(dòng)于基金團隊在集訓之前的嚴謹安排和精心準備，感動(dòng)于睿智、創(chuàng )新、合作、團結的基金團隊無(wú)比辛勤的付出，感動(dòng)于梁校長(cháng)和基金老師們毫無(wú)保留地與我們分享創(chuàng )新獨到的閱讀教學(xué)理念和方法。
三天的集訓中，我始終是快樂(lè )的。在這里，我們一起傾聽(tīng)、一起探討、一起交流、一起展示，我們暢所欲言、互相競爭、互相促進(jìn)，我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習、勇于探究的精神。各組學(xué)習成果的分享更讓我視野開(kāi)闊，思想升華。
三天的集訓，我汲取了營(yíng)養，得到了提升。此次集訓，內容豐富，對我而言，讓我最為深刻的是三個(gè)方面的內容。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫(xiě)，彌補了以往傳統教案編寫(xiě)中存在的不足，優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標特別提到了“應用”，這將學(xué)生開(kāi)拓思維學(xué)以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置；而閱讀策略在教學(xué)中的應用，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導、示范的角色，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習，學(xué)會(huì )深入思考；主題閱讀的集訓，告訴我們如何把閱讀和各科教學(xué)有機融合，并為全體老師參與其中，提供了最為直接的方法方式。
三天的集訓讓我想到，作為直接的教育者，我們是否有過(guò)這樣的思考：除了知識，我還應該給學(xué)生什么？除了讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”，我是否告訴過(guò)他們“會(huì )學(xué)”？什么樣的課堂能幫助我的學(xué)生更好地應對中考和高考，應對未來(lái)社會(huì )發(fā)展？我是否可以通過(guò)閱讀教學(xué)這個(gè)平臺來(lái)解決上述問(wèn)題呢？雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績(jì)，但面臨著(zhù)一個(gè)瓶頸，即：閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結合？如何通過(guò)閱讀教育獲取更大的效益？這一系列的問(wèn)題，本應由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢？這是最值得我們反思的。幸好，通過(guò)這次集訓，梁校長(cháng)為我們指明了方向，解決了很多的疑惑。接下來(lái)，我們應該在如何編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案上、如何把閱讀策略應用到教學(xué)中、如何開(kāi)展主題閱讀等方面去努力！
集訓結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)沒(méi)有結束，我將帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感恩，帶著(zhù)信念，帶著(zhù)激情，努力去踐行。
是的，一個(gè)人，可以走得很快；但，一群人，可以走得很遠。祝愿我們的閱讀教育在梁校長(cháng)以及基金團隊的指導下，能走得遠一些，更遠一些……
暑假集訓心得體會(huì ) 篇9
本次教師集訓為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，三位先進(jìn)教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎指引自己的工作
培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
三、學(xué)會(huì )終身學(xué)習，提高自身能力
1.終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。
2.熱愛(ài)學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇10
暑期集訓年年進(jìn)行，但每次都有嶄新的意義，它既是上一學(xué)年工作的總結，又是下一學(xué)年工作的開(kāi)端，更是一次鞭策自我、錘煉思想的良機，暑假集訓是嚴肅的整風(fēng)運動(dòng)，是投入新戰斗的號角，絕不是走走過(guò)場(chǎng)，弄弄花架子。在集訓過(guò)程中，我們應該警醒自己、提高認識。
我校緊靠城區，生活便利，條件較為優(yōu)越，在這樣近于安樂(lè )窩的地方呆久了，有些教師的思想陷入麻痹，放松了對自己的要求，再加上都是工作多年，基本套路上業(yè)已輕車(chē)熟路，便愈是不思進(jìn)取、荒于學(xué)習。殊不知教育隨時(shí)代而動(dòng)，變化是日新月異的，特別近幾年來(lái)，城區幾所私立學(xué)校驟然興起，給周邊各公立學(xué)校造成了一定的擠壓之勢，生源危機一定程度上客觀(guān)存在。如果我們耽于幻想，抱殘守缺，結果會(huì )怎么樣呢？逆水行舟不進(jìn)則退，我們要主動(dòng)適應這個(gè)競爭的時(shí)代，鼓足干勁，勇往直前，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，為學(xué)校工作殫精竭慮，不遺余力。今天工作不努力，明天努力找工作，不再是掛在墻上的一句格言，現實(shí)的警鐘錚錚作鳴，我們要把學(xué)校的生存與發(fā)展當做自己實(shí)現人生價(jià)值的首要途徑，把自己的命運同學(xué)校的命運緊密聯(lián)系在一起。
我們的學(xué)校擁有的，決不僅僅是她輝煌的歷史，我粗淺的資歷無(wú)法見(jiàn)證她的滄桑巨變，但對她近年來(lái)取得的驕人成績(jì)，是歷歷在目，并且刻骨銘心。今年的中考，學(xué)校又打了一個(gè)打勝仗，實(shí)現了城區“爭一保二”的目標，這是全校上下矢志不渝，狠抓教育質(zhì)量不放松的必然結果。今天的學(xué)校政通人和、上下一心、校風(fēng)端正、紀律嚴明，人人爭先進(jìn)，事事有典型，蒸蒸日上。滄海橫流方顯英雄本色。學(xué)校在大變革中立于不敗之地，決非偶然。走進(jìn)暑假中的校園，看機械往來(lái)、塵土飛揚，一座美麗的、令人目眩的園林式學(xué)校即將如旭日東升，赫然立于世人面前。身為奮進(jìn)中的一名教師，我將以自己的綿薄之力、愚鈍之才為她增光添彩。
教書(shū)育人的事業(yè)本身就是甘為人梯、甘為綠葉的事業(yè)。升官發(fā)財另尋別路，不甘寂寞莫入此門(mén)。作為教師一定要時(shí)刻牢記這一點(diǎn)。市場(chǎng)經(jīng)濟的大浪沖擊著(zhù)每一個(gè)人，物質(zhì)主義的觸角無(wú)孔不入。有的教師受到消極因素的影響，在工作當中，斤斤計較，遇公義而惜身，見(jiàn)私利而忘命，逃避責任，推卸諉過(guò)。一位哲人說(shuō)過(guò)，如果越來(lái)越多的人去追求榮譽(yù)，那么國家就會(huì )幸福和繁榮昌盛；如果越來(lái)越多的人盯著(zhù)財產(chǎn)，那國家肯定會(huì )日趨衰亡。作為教師，傳承薪火的文明使者，不應屈服于世俗，應做一個(gè)精神的貴族，以獨立的人格、孤高的風(fēng)骨、尖銳的思想去感化學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，作年輕人的榜樣。眾所周知，教師這個(gè)職業(yè)不僅是需要技能，更重要的是要有博大的愛(ài)心，試想一個(gè)牢騷滿(mǎn)腹的教師如何立于講臺、面對他的莘莘學(xué)子呢？一心盯著(zhù)報酬的園丁會(huì )剪壞花草的��！
不必再引用那些熟悉的名人名言了。一次集訓，感慨良多，剩下的就是去躬身踐行。我們的使命在召喚我們，我們的事業(yè)永無(wú)止境，但注定會(huì )成功！君子敏于行而訥于言，教師的品格，融入他每一次認真的備課當中，融入他每一次精心的講授當中。啊，我，終將無(wú)名而去，但在撣去粉塵、瞥見(jiàn)學(xué)生童真一笑時(shí)，為什么又要求更多呢？萋萋芳草，是生命對春天的敬意。學(xué)生報效國家、服務(wù)社會(huì )，就是教師得到的最崇高、最永恒的褒獎。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇11
經(jīng)歷了12天的小學(xué)數學(xué)假期集訓，從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂(lè )和收獲，我覺(jué)得今年的集訓更具有實(shí)用性和針對性，特別是縣級集訓中的集訓團隊專(zhuān)題報告、觀(guān)看錄像材料和小組內交流對我的影響�；貞浖枤v程就像老師們說(shuō)的“集訓是一個(gè)勞累、充實(shí)，收獲的過(guò)程”。下面簡(jiǎn)要總結自己在本次集訓中的收獲：
一、集訓使我對教材有了進(jìn)一步的認識。
從畢業(yè)到現在我大部分是教高年級，記得前年在課標考試中出了一個(gè)低年級的教學(xué)情境，讓說(shuō)出教學(xué)目標和設計教學(xué)案例我沒(méi)有做好，還有從前年我接收了一年級，為了熟悉教材，我違反規定兩周沒(méi)有上新課。我想大部分老師都有這種感受，對于自己沒(méi)有任教的年級無(wú)論是教學(xué)目標還是知識結構都不是很了解。而本次集訓恰恰彌補了這一點(diǎn)，在學(xué)校集訓中，我從第一冊到第十二冊，一冊一冊的研讀，仔細揣摩知識間的聯(lián)系，使我明確了教學(xué)知識在學(xué)生發(fā)展中的地位，在鎮及集訓中，任教老師提出自己教學(xué)中的困惑，老師們一塊討論，共同提升了自己。在縣級集訓中，我收獲的是重新認識了教材中“統計和概率”“綜合與實(shí)踐活動(dòng)”這兩大部分的作用。在自己的教學(xué)中這些內容沒(méi)有得到重視，以后應當改進(jìn)。
二、集訓更新了我的教學(xué)觀(guān)念。
農村老師外出學(xué)習的機會(huì )很少，教學(xué)觀(guān)念落后是現實(shí)的，這次集訓我充分認識到數學(xué)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識教學(xué)和技能培養，數學(xué)教學(xué)還要注重培養學(xué)生的數學(xué)思維，教會(huì )學(xué)生用數學(xué)的思維去發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。數學(xué)還要注重培養學(xué)生的態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，這一點(diǎn)我一直覺(jué)得很迷茫，韓老師的一句話(huà)對我啟示很大：“學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)主要體現在學(xué)生是不是喜歡數學(xué)上”。此外本次集訓還使我了解了自主探究課、解決問(wèn)題課和統計與概率課等課型的教學(xué)模式。
三、集訓解決了自己教學(xué)中的一些困惑。
本次集訓充分發(fā)揮了團體的力量，通過(guò)在各級集訓中和老師們交流，解決了自己在教學(xué)中的很多困惑。如：在二年級教學(xué)中學(xué)生在計算375+243時(shí)，學(xué)生很容易寫(xiě)成357+243或375—243開(kāi)始我一直把原因歸結在學(xué)生粗心上，現在想來(lái)是學(xué)生的認知能力還沒(méi)有完善。教學(xué)中我們要重視學(xué)生的錯誤，從挖掘學(xué)生錯誤原因中找到學(xué)生原有知識經(jīng)驗的起點(diǎn)。再如學(xué)生在認識完米和厘米后，對于單位的實(shí)際長(cháng)度很難理解經(jīng)常出錯，我也很迷茫一直沒(méi)有找到原因，現在想來(lái)學(xué)生消化知識應當有一個(gè)過(guò)程，教師在教學(xué)中要能理解并尊重學(xué)生的這種差異。
總之，我感覺(jué)這次集訓使我的思維更活躍，使我對教學(xué)中的出現的問(wèn)題有了進(jìn)一步的認識。在以后的時(shí)間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)知識，并把所學(xué)的新思想，新方法應用到自己的教學(xué)中去。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇12
一年一度的暑期教師集訓又要結束了，我們學(xué)習了優(yōu)秀教師的典型事跡、教師職業(yè)道德規范、業(yè)務(wù)規范等內容。我充分認識到新時(shí)期加強教師職業(yè)道德建設的重要意義，準確地理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的基本內容，并自覺(jué)用新《規范》規范自己的言行，做新時(shí)期師德楷模。通過(guò)暑期的學(xué)習，我對教師的含義有了更深一層的體會(huì )。
一、高尚的品德
教師是教育過(guò)程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
二、慈母般的愛(ài)心
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
三、不斷更新充實(shí)自己
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。
否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。因此我們應在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執著(zhù)的敬業(yè)精神的結合點(diǎn)。
面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。面對挑戰和機遇，要在教育教學(xué)中樹(shù)立起“終身學(xué)習”“永遠探索”的理念，要潛心學(xué)習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，教師應十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設的主要內容。
我們應在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習和豐富自己，不斷改善自己的知識結構，掌握獲取信息的先進(jìn)手段，從傳統的“經(jīng)驗型”向“學(xué)者型”、“研究型”角色轉化。在實(shí)施新課程的同時(shí)，不再充當教材大綱的“忠實(shí)的執行者”的角色，要不斷反思自己的教學(xué)工作，深刻理解新課程的教育價(jià)值，要把教材看做“面粉”而不是現成的“面包”，并根據自己的實(shí)際，特別是學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。只有我們不斷學(xué)習，用新知充實(shí)自己，才能在教育改革中找到自己的一席之地，才能真正做到教書(shū)育人，才能成為一名真正的師者。真正挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇13
通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》，并結合今年我們學(xué)校的特別形勢，我對師德師風(fēng)有了更進(jìn)一步的了解。
我認為的教師的道德素質(zhì)并不只是指指規范、準則本身，而應該還包括教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。
師德是教師人格特征的直接體現。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡等。而師愛(ài)則是師德的靈魂。
教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更困難了。教師對學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。
熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護他們的角度去教育他們，他們都會(huì )變成很有出息的人材。問(wèn)題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個(gè)語(yǔ)文教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，因為我要面對的相對比較調皮的學(xué)生，的確有些困難。而且精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問(wèn)題，使他們健康地成長(cháng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。
教學(xué)過(guò)程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過(guò)程中，如果發(fā)現學(xué)生有不良習慣或行為，應該及時(shí)加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。通過(guò)學(xué)習結合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì )，針對當前教學(xué)的現狀我認為師德師風(fēng)教育是極有必要的。
教師師德的自覺(jué)性，是行風(fēng)的建設的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇14
在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)，我們也必須發(fā)展自己；當我們擁有了更強的專(zhuān)業(yè)能力，也就有了更大的教育影響力。因此土右旗教育局抓住暑假的“尾巴”于20xx年8月25日開(kāi)展了班主任培訓。
教育局為我們小學(xué)班主任邀請了山東省壽光市“十佳班主任”、“雷夫式的大美教師”、全國優(yōu)秀班主任張玉芝老師。
張老師和我們分享了她的“初心說(shuō)”。做教師就應該擁有一顆初心，一顆真心，因為只有這樣，才算是一名好的老師，好的班主任。
我們的初心在學(xué)生成長(cháng)的任何時(shí)候。面對教育中發(fā)生的問(wèn)題，我們都要和孩子站在一起，打敗問(wèn)題；而不能和問(wèn)題站在一起，打敗孩子。我們的初心在專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們擁有了浩瀚的知識，才能給予學(xué)生更多知識的甘露。我們的初心在教育幸福和人生價(jià)值。我們的教育要讓生活更美好，使人生更幸福，讓人生更有意義和價(jià)值。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。不和孩子較真！花園里的花各有各的姿態(tài)，各有各的精彩。還有些花兒開(kāi)放的慢，我們要靜待花開(kāi)�；貧w到教育的規律，慢慢地，靜靜地，悄悄地，不要浮躁，不要顯擺，一定會(huì )有我們想要的結果。班級管理上就要擁有這樣的一顆平常心，尊重差異，善待差異。采用科學(xué)的管理方法。我們要夸獎學(xué)生的行為，對學(xué)生進(jìn)行積極的暗示，應對學(xué)生成長(cháng)問(wèn)題時(shí)不逃避，欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)不能忘了要守住師德的底線(xiàn)。
如果我們只是單槍匹馬的戰斗，會(huì )很累。所以我們還應該學(xué)會(huì )借力。讓家庭和學(xué)校齊發(fā)力共同教育孩子。這樣我們的工作不僅輕松而且成效顯著(zhù)。
我們的班主任工作十分瑣碎，但通過(guò)張老師的案例分享，我相信所有的班主任都可以用自己的堅韌和執著(zhù)，打開(kāi)屬于自己的幸福之門(mén)。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇15
20xx年8月25日是土右旗在職小學(xué)班主任教師培訓的第一天。今天培訓的主題是家校共育，構建共生共美的幸福家園。來(lái)自山東省壽光市圣城小學(xué)的張老師用她自身的經(jīng)歷為在座的班主任們傳授了自己作為優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗。
張老師說(shuō):作為班主任，我們不論什么時(shí)刻，都要堅守自己的初心。
那么班主任的初心是什么呢？
我認為，班主任首先自身是一名教育工作者，我們的初心應該在專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在教育學(xué)生的同時(shí)，我們自身也要做到不斷學(xué)習，時(shí)常更新。只有活水才有活力，在教與學(xué)當中，只有教的源頭活起來(lái)，學(xué)才能有更大的活動(dòng)視野。
班主任的工作對象是學(xué)生，所以班主任的初心還在學(xué)生的成長(cháng)。其實(shí)，與其說(shuō)班主任的工作對象是學(xué)生，倒不如說(shuō)，班主任的合作伙伴是學(xué)生。因為任何時(shí)候，班主任都應該和孩子站在一起，打敗問(wèn)題，這兩個(gè)角色是一條戰線(xiàn)上的戰友；而不能和問(wèn)題站在一起，拿著(zhù)問(wèn)題去打敗學(xué)生。
在管理班級的過(guò)程中，班主任要做的不是吵吵嚷嚷的壓制，其實(shí)我們更應該去是追求的是一種教育幸福。班主任的初心還在教育幸福。教育幸福，就是教育“人”的幸福。我們所做的一切，都是基于人，為了人，服務(wù)人，發(fā)展人的。任何時(shí)候都是呵護人，欣賞人，尊重人，培養人，這些都比事務(wù)和問(wèn)題重要。
其實(shí)選擇教師這一行業(yè)，我們何嘗不希望能在這三尺講臺上能夠實(shí)現自己的價(jià)值，抱負與理想呢？所以班主任的初心還在人生價(jià)值。一個(gè)教師，尤其是一個(gè)班主任，完全可以做很多更有意義的事，完全可以過(guò)得更豐富，更精彩，更幸福，完全可以達到更高的人生境界或學(xué)術(shù)高度。
最后，不論是班主任還是科任教師，我們的初心都在于生命的意義。讓生活更美好，使人生更幸福，讓生命更有意義和價(jià)值。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇16
8月28日，XXX學(xué)校舉行了20XX年暑期教師培訓會(huì )。上午，邀請教師培訓專(zhuān)家、資深教育傳媒人，知名微信公眾號“XXX”主持人王老師對全體教職工進(jìn)行培訓。張校長(cháng)代表學(xué)校對王老師表示了熱烈的歡迎。培訓會(huì )以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗與全體教師進(jìn)行了分享，并建議做一名優(yōu)秀的教師，要從多讀好書(shū)、撰寫(xiě)文章、樹(shù)立目標、勇于創(chuàng )新，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質(zhì)。培訓會(huì )使全體教師受益匪淺。
下午，李副校長(cháng)向全體教師傳達了區教育局師德師風(fēng)教育的文件精神，結合我校實(shí)際，就新學(xué)期教學(xué)常規管理工作對全體教師提出了具體要求，詳細安排了開(kāi)學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作。黃副校長(cháng)帶領(lǐng)全體教師認真學(xué)習了我校師德師風(fēng)建設的具體內容，倡導全體教師要有敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德。嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴禁推銷(xiāo)教輔資料，亂辦班、亂補課，搞有償家教等，并要求全體教師結合自身教學(xué)實(shí)際書(shū)寫(xiě)“個(gè)人師德師風(fēng)承諾書(shū)”。之后，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《XXX學(xué)校師德師風(fēng)承諾書(shū)》。張榮副校長(cháng)對開(kāi)學(xué)報名工作的開(kāi)展做了細致的安排。全天培訓緊張充實(shí)，為學(xué)校各部門(mén)各司其職，確保開(kāi)學(xué)有序工作做了充分準備。
此次暑期培訓會(huì )，全體教師進(jìn)一步增強了責任意識，加強了我校師德師風(fēng)建設，相信每一位老師在今后的工作中都會(huì )爭做“四有”好教師，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己，成就學(xué)校，為XXXX營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇17
在培訓中，我學(xué)到了愛(ài)，作為幼師，要愛(ài)自己的學(xué)生，就像愛(ài)自己的孩子一樣，可能一個(gè)班級有很多學(xué)生，對于老師來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生是其中的一個(gè)而已，但是對于孩子們來(lái)說(shuō)，老師是他的老師，也是父母心中唯一的孩子，我們要像對待自己的孩子一樣，關(guān)愛(ài)他們，了解他們，不管是從早上進(jìn)入幼兒園的問(wèn)好，還是課堂上有趣的回答，或者游戲中的玩鬧，還有吃飯，睡覺(jué)這些瑣事也是要我們幼師體現愛(ài)。在之前的工作中，雖然我也是愛(ài)孩子們的，但是我更多的是把這當成一種工作，雖然孩子們很可愛(ài)，但是有時(shí)候他們哭鬧起來(lái)，我也是會(huì )沒(méi)有那么大的耐心的，還需要其他老師來(lái)幫忙處理，而這次的培訓卻是讓我知道，幼師不僅僅只是一份工作，更是愛(ài)的教育，幼師對孩子們的愛(ài)很重要。
在培訓中，老師講了很多關(guān)于學(xué)校工作的一些經(jīng)驗和分享了一些管理孩子們的小技巧，這對我的幫助很大，我參加工作沒(méi)多久，更是缺乏經(jīng)驗，老師們的講課，也是讓我學(xué)到了很多，也回想起來(lái)之前我的工作有哪些做的不好的地方，哪些可以改進(jìn)的地方。在平時(shí)的教學(xué)中，要學(xué)會(huì )多觀(guān)察，多觀(guān)察孩子們的情況，了解他們在做什么，才能更好的為孩子們服務(wù)，像有些小孩子喜歡哭鬧的，是什么原因呢，只有老師注意觀(guān)察，了解了具體的原因，才能更好的為孩子們服務(wù)。
這次的培訓也是教會(huì )了我，作為老師，要經(jīng)常反思，經(jīng)常學(xué)習，在一天的教學(xué)活動(dòng)結束后是很累了，但是這天的'工作做得怎么樣，有什么沒(méi)做好的，或者一些孩子們的問(wèn)題不能解決的，都是可以總結出來(lái)，然后去找解決的方法，這樣經(jīng)常反思和學(xué)習，那么以后的教學(xué)工作也是做得更好了，只有不斷持續的學(xué)習，才能在幼師這個(gè)崗位上做得更好。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇18
歷史第二期集體培訓結束了，我們歷史組三個(gè)人在回家的路上不停的談?wù)撝?zhù)自己的感受。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，這兩天的培訓使我收獲很大。
魏禮堂老師為了促使全縣的歷史老師在校全面的鉆研、分析教材，在第二期的培訓中又增加了一個(gè)環(huán)節，即讓展示成果的老師展示完成果以后，再抽取一個(gè)有深度的問(wèn)題讓學(xué)校的另一位老師當即回答，我原以為教材教了好幾遍了，對教材內容也比較熟悉了，沒(méi)想到聽(tīng)到提出的問(wèn)題，面對實(shí)驗中學(xué)老師和錦秋中學(xué)老師的回答，尤其是聽(tīng)到魏老師的點(diǎn)評分析，我才感到自己對某些問(wèn)題的認識是多么膚淺，幾位老師的分析也使我受益匪淺，如對“戊戌變法的影響”認識加深了，對辛亥革命的作用“民主共和國的觀(guān)念深入人心”的理解透徹了，由魏老師一句“誰(shuí)再當皇帝誰(shuí)就不得人心”使我茅塞頓開(kāi)。
這期培訓不僅讓我收獲了知識，也收獲了教學(xué)方法。聽(tīng)了寨郝中學(xué)杜金英老師的亮點(diǎn)展示和魏老師的精彩點(diǎn)評，我很受啟發(fā)，歷史教學(xué)不能照本宣科，要精心設計問(wèn)題，善于把復雜的知識通過(guò)巧妙的設計實(shí)現對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，杜老師給我們做了很好的師范，如“文成公主入藏的作用”通過(guò)設計“如果你是吐蕃人你最喜歡文成公主入藏的什么嫁妝”并說(shuō)出理由。再如學(xué)習家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責任制”時(shí)，設計了“當時(shí)的農民以什么單位承包”“向誰(shuí)承包”“承包什么”，在此基礎上總結責任制的含義。類(lèi)似這樣的問(wèn)題設計不僅調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，還深入淺出的突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。這使我在以后的教學(xué)中找到了努力的方向。
總之，這期培訓使我認識到不僅“學(xué)無(wú)止境”，教學(xué)也是無(wú)止境。善于學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平對當今的教師來(lái)說(shuō)既是教學(xué)所需，更是時(shí)代的要求。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇19
一直覺(jué)得作為一名幼兒教師，把工作做好，讓孩子接受自己就行了，不然，在工作當中其實(shí)是很有必要清楚自己要干嘛，我一再的覺(jué)得這是一種心態(tài)，教育孩子不僅僅是要清楚自己要干嘛還要有責任心，教學(xué)做好了是一方面，其實(shí)我覺(jué)得這次培訓讓我感覺(jué)最多的還是，之前的一些對工作看法多了幾分責任，跟更加深刻的理解，這次培訓提到一點(diǎn)，要跟進(jìn)現在的教學(xué)方式，不要被時(shí)代淘汰，確實(shí)做幼師也要不斷的了解外面，看一看更好的教育方法，容易讓自己忽視的東西往往就是精華。
還有一點(diǎn)就是要有提前規劃工作的意識，根據之前自己的一些實(shí)際情況，我也看到了一些問(wèn)題，自己不能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，因為沒(méi)有一個(gè)提前規劃的意識，面對這些突然的問(wèn)題，就顯得很慌張，培訓教會(huì )了我防患于未然，盡管自己覺(jué)得不會(huì )有問(wèn)題的一件事情，它就會(huì )在不經(jīng)意間出問(wèn)題，早點(diǎn)接觸這次培訓或許在之前就不會(huì )有什么問(wèn)題了，通過(guò)培訓我也了解到了工作跟自己想的還是有相對的多的偏差，不管在什么時(shí)候都需要有明確的一個(gè)規劃，擺正心態(tài)我們一起做好這些準備。
工作一定要根據這些東西做好實(shí)際情況的安排，培訓當中我接觸到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，這般知識，這般見(jiàn)識也不是自己能夠琢磨出來(lái)的，其實(shí)很多時(shí)候就一直在考慮要不要嘗試換一種方式去教育學(xué)生，培訓給了我一個(gè)很好的答復，就是一定先要做好自己，一定先要有足夠的能力跟絕對的優(yōu)勢，才能去做這么一件事情，通過(guò)培訓我見(jiàn)識到了很多值得參考的東西，培訓當中我積極主動(dòng)地去聽(tīng)取一些建議，畢竟自己還是初步接觸工作，很多地方需要用到培訓所講到的東西，可是有一我也很清楚，不能完全依賴(lài)外部知識，自己在工作去實(shí)際體驗是最好的，我也會(huì )繼續努力加油的。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇20
“教育本質(zhì)意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！蔽蚁耄航逃且粋�(gè)人和一群人的故事，是一個(gè)人讓一群人對明天充滿(mǎn)期望的故事，這是我聽(tīng)了孫教授講課后最深的感受。其實(shí)，我覺(jué)得我們老師有時(shí)就是站在十字路口，當學(xué)生走到這不知道如何選擇時(shí)，我們?yōu)樗齻冎敢粋�(gè)方向或是她們面對崎嶇小路不敢走時(shí)，向前輕輕推她們一下的人，在她們摔倒時(shí)扶起她們讓她們繼續前行的人……
培訓讓我想了很久，思考了很多。當了這么多年的班主任，真的厭倦了，我想送走這一屆，就向學(xué)校提出不當班主任，當一個(gè)輕松點(diǎn)的老師，可時(shí)至今日，我卻沒(méi)開(kāi)口（當然學(xué)校也可能不讓我當），是我這一屆學(xué)生讓我放棄這個(gè)想法，是她們感動(dòng)了我……最后一節課上，孩子們全體起立鞠躬，齊聲大喊：老班辛苦了……那一刻，我的眼睛酸酸的，這是我三年班主任工作中最幸福的時(shí)刻，所有的付出與辛苦在這一刻都有了回報。當離別時(shí)刻來(lái)臨，班上平時(shí)最調皮對任何事無(wú)所謂男生都伏在桌上，把頭埋在手臂下偷偷的抹眼淚……與其說(shuō)他們感動(dòng)了，不如說(shuō)是我被他們感動(dòng)著(zhù)，讓我再一次深深體會(huì )到教育的魅力和意義。我看到學(xué)生空間里關(guān)于畢業(yè)最后一節課的描述，我覺(jué)得當老師和班主任是最幸福的。聽(tīng)孫教授的報告，看到孫教授所做的一切，讓我感受到自己還有很多的路要走，很多的事要做，教學(xué)中有更大的提升空間，教育是孩子一輩子的事，我們要眼中有光，心中有愛(ài)，因為我們面對的是將要要走向社會(huì )的孩子。努力提升自己，做一個(gè)有責任擔當的老師。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇21
八月，驕陽(yáng)似火。伴隨著(zhù)暑假的尾聲，師德培訓如期開(kāi)展。先進(jìn)事跡報告團和我們學(xué)校請來(lái)的李碧老師的講座都讓人印象深刻，令人深思。
作為一名教師，尤其是當今的社會(huì )環(huán)境下，教師必須要終身學(xué)習，完善自我。
隨著(zhù)社會(huì )在不斷發(fā)展，信息的日新月異，家長(cháng)、學(xué)生的能力和觀(guān)念也與時(shí)俱進(jìn)�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂(yōu)也�！苯處熤挥胁粩鄬W(xué)習，完善自我知識體系，除了學(xué)習現代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論，教師還要提升自身的修為素養和人格魅力。課堂教學(xué)理念的改變，必須要不斷地學(xué)習。學(xué)習成功者的經(jīng)驗并實(shí)踐，同時(shí)在不斷地發(fā)現問(wèn)題中，解決問(wèn)題，以使課堂教學(xué)更成熟。只有這樣，教師才能在教育學(xué)生的過(guò)程中，有足夠的信心和能力站在三尺講臺上，面對學(xué)生侃侃而談，揮灑自如。只有不斷學(xué)習的老師才富有極強的課堂感染力，學(xué)生則會(huì )“親其師，信其道”，繼而順利完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生的心目中，教師是他們模仿的榜樣。要培養學(xué)生高尚的思想品德教師靠的不是說(shuō)教，不是權威，而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。
終身學(xué)習不是一朝一夕的事，未來(lái)的路很難，學(xué)習的路也還很長(cháng)，但我對工作充滿(mǎn)了信心和希望。正如劉墉先生所說(shuō)：“不要怕土地堅硬，只要你有手，土地就是軟的；不要怕路途遙遠，只要你有腿，路途就是近的；不要怕高山聳峙，只要你有毅力，峰頂就在眼前；不要怕長(cháng)夜漫漫，只要你能忍耐，光明就在眼前�！笔钇趲煹屡嘤栆呀�(jīng)結束，但終身的學(xué)習還在繼續。暑假里，我也充分利用信息時(shí)代手機APP的各種優(yōu)勢，在家自學(xué)英語(yǔ)。我堅信：只要我們用心做教育，終身講學(xué)習，在工作中不斷地創(chuàng )新，我們的工作就能精彩不斷。讓我們養成終身學(xué)習的好習慣吧！
暑假集訓心得體會(huì ) 篇22
說(shuō)實(shí)在的，自從聽(tīng)說(shuō)今年暑假省里要組織中職專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行為期四十的培訓，我就感到非常郁悶，四十天，盼了一年的暑假就這樣被安排了，實(shí)在是極不情愿而又無(wú)可奈何。但開(kāi)始學(xué)習后，我就為自己的想法感到慚愧，而且越學(xué)到后面，這種感受越深。
我們財會(huì )專(zhuān)業(yè)培訓班的班主任老師是長(cháng)沙市財經(jīng)職業(yè)中專(zhuān)的高席蘭老師，可以說(shuō)他是我們中職財會(huì )專(zhuān)業(yè)的泰斗，可他不但穿著(zhù)樸素，說(shuō)話(huà)溫和，還從早到晚認認真真的培著(zhù)我們班學(xué)習，管理我們這個(gè)班。他認認真真的工作作風(fēng)和嚴謹的治學(xué)態(tài)度時(shí)刻感動(dòng)著(zhù)我們。負出的是汗水，收獲的是希望，正是有了高老師的負出，才有了我們每位老師的收獲啊!
回顧這四十天的學(xué)習，不但使我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。其次活動(dòng)內容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統的培訓，從中學(xué)到了很多的東西，對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。是啊，在這次培訓中我收獲了快樂(lè )，學(xué)到了更多的知識。常言道：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。教育是一種生活，生活的幸福在于用心!作為教師，我體會(huì )到要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。
總之，對這次專(zhuān)業(yè)教師培訓，我感覺(jué)是成功的，有效的。專(zhuān)家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的教師，影響更多的學(xué)子，這使我們能培養出更多的優(yōu)秀人才，回報學(xué)校，回報社會(huì )。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇23
7月12號下午，我們在校一年級下冊，這次主講由我和蓋麗華老師分工講解，通過(guò)這次主講才讓我更加認清：只有認真準備，才能對別人的問(wèn)題應對自如。
雖然知道是在本校內主講，雖然這學(xué)期正好教這冊書(shū)，我還是認真去對待，提前一周我將課本，教參通讀了一遍，并且從資源網(wǎng)上閱覽往年的培訓資料，又根據自己一年的教學(xué)積累，寫(xiě)下了長(cháng)達1萬(wàn)2千字的演講稿，在我講完后，老師們提出了許多非常有價(jià)值的問(wèn)題。
有這樣一個(gè)問(wèn)題：對于填上合適的單位“厘米”和“米”許多同學(xué)會(huì )出錯，遇到這樣的題我們又是怎樣做的？通過(guò)其他教師的交流得知，其實(shí)，這是從低年級到高年級一直存在的問(wèn)題，而對一年級的孩子正是積累知識的時(shí)期，我們是這樣做的：1、遇到這樣的題目我們就讓孩子去體會(huì )物體的長(cháng)度。2、鼓勵孩子自己填，填好后再用反證法去想。
還有一位老師提到這樣一個(gè)問(wèn)題：在學(xué)習統計鞋碼時(shí)，我們課前又是怎樣統計學(xué)生的鞋碼的？是用課本上列出的鞋碼嗎？這個(gè)課題我當成研究課講了6遍，每講一遍之前我都會(huì )提前一天讓孩子去了解自己的鞋號，因為孩子都來(lái)自不同的地方，因此有的孩子統計的鞋號是國際鞋號，有的卻是我們平時(shí)所說(shuō)的鞋號像34號，因此我有拿出一節課的時(shí)間，幫孩子把鞋號變化成國際鞋號，然后把每位同學(xué)的鞋號寫(xiě)在小卡片上上課用。當然我們統計的鞋號往往和課本上出示的不同，因此我們根據班級孩子的情況，又編寫(xiě)了表格。幾遍講下來(lái)我覺(jué)得特別的累，對此我的想法是：講統計我們提倡用真實(shí)的數據，孩子們只有經(jīng)過(guò)收集數據的過(guò)程才能真整體會(huì )統計的意義。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇24
一、愛(ài)崗敬業(yè)
要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、愛(ài)心是師德素養的重要表現
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
三、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。 四、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇25
2021年8月12日上午9點(diǎn)，有幸參加容城縣教師發(fā)展中心組織的小學(xué)數學(xué)教師線(xiàn)上培訓。通過(guò)觀(guān)看徐老師兩個(gè)半小時(shí)的講座感受頗深。
簡(jiǎn)約教學(xué)主要是教學(xué)理念是以學(xué)為中心的師生教學(xué)交往活動(dòng)，教學(xué)內容要約取，教學(xué)方法要博喻，教學(xué)過(guò)程要簡(jiǎn)構。簡(jiǎn)約追求的是樸素靈動(dòng)、返璞歸真，以真實(shí)的呈現突出核心目標。運用一定的教學(xué)策略，基于學(xué)生的知識與學(xué)習經(jīng)驗，圍繞學(xué)生困惑之處對課堂教學(xué)情境創(chuàng )設、內容選擇、活動(dòng)細化、結構設計、媒體使用、方法指導等多方面進(jìn)行簡(jiǎn)約化處理。以求數學(xué)教學(xué)內容和方法程度的整合優(yōu)化，用簡(jiǎn)潔、明了、易于操作與交流的方式幫助學(xué)生于困惑之中生思啟智，這就要求教師要學(xué)會(huì )取舍、篩選和提煉，學(xué)會(huì )有選擇地放棄。
數學(xué)教學(xué)要從問(wèn)題出發(fā)，緊緊抓住學(xué)生的“疑”和“惑”，問(wèn)題是數學(xué)中學(xué)習的重要起點(diǎn)，真實(shí)而有效的學(xué)習，應讓學(xué)生經(jīng)歷知識產(chǎn)生、變化、發(fā)展的全過(guò)程。這種“疑”、這種“惑”不是學(xué)生的錯，老師要善于捕捉認知沖突和制造認知矛盾的人，并引導學(xué)生在矛盾中學(xué)會(huì )認知的比較，在沖突中學(xué)會(huì )思維的斗爭，讓學(xué)生在比較與斗爭中，逐漸地明晰道理，提升自我認識。
《重復》一課教學(xué)中設計了多種活動(dòng)，如故事活動(dòng)、游戲活動(dòng)、懸疑活動(dòng)、社會(huì )調查等，學(xué)生通過(guò)自我體驗、合作交流、經(jīng)驗借鑒、肢體表現等多種方法，讓每個(gè)學(xué)生都從不同角度對集合思想有了了解，并促使每個(gè)學(xué)生興趣盎然地參與到活動(dòng)中。
教學(xué)評價(jià)應簡(jiǎn)明、真誠，應滲透學(xué)習方法，承認并尊重學(xué)生的個(gè)性差異，針對學(xué)生個(gè)性思維而不僅僅是以結果來(lái)評價(jià)，要充分考慮到評價(jià)造成的學(xué)生自我認同，以積極評價(jià)為主，準確簡(jiǎn)明。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇26
《標準》特別提出了數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。學(xué)生要在數學(xué)老師指導下，積極主動(dòng)地掌握數學(xué)知識/技能，發(fā)展能力，形成積極/主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，同時(shí)使身心獲得健康發(fā)展，數學(xué)活動(dòng)可以從以下兩個(gè)方面加以理解。
1、 數學(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)化過(guò)程的活動(dòng)數學(xué)過(guò)程就是學(xué)生學(xué)習數學(xué)，探索掌握和應用數學(xué)知識的活動(dòng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，數學(xué)活動(dòng)要有數學(xué)思考的含量。數學(xué)活動(dòng)不是一般的活動(dòng)，而是讓學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)化過(guò)程的活動(dòng)。數學(xué)化是指學(xué)習者從自己的數學(xué)現實(shí)出發(fā)，經(jīng)過(guò)自己的思考，得出有關(guān)數學(xué)結論的過(guò)程。在數學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的數學(xué)現實(shí)就是指他們已有的經(jīng)驗和知識。當兒童通過(guò)模仿學(xué)會(huì )記數時(shí)，當他們把兩組具體對象的集合放在一起而引出加法規律時(shí)，實(shí)質(zhì)上就是數學(xué)化的 過(guò)程。
2、數學(xué)活動(dòng)是學(xué)生自己建構數學(xué)知識的活動(dòng)在數學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生與教材及教師產(chǎn)生交互作用，形成了數學(xué)知識、技能和能力，發(fā)展了情感態(tài)度和思維品質(zhì)。
每位數學(xué)教師都必須深刻認識到，是學(xué)生在學(xué)數學(xué)，學(xué)生應當成為主動(dòng)探索知識的“建構者”，決不只是模仿者。
無(wú)論教師的教還是學(xué)生的學(xué)都要在學(xué)生那里體現，不懂得學(xué)生能建構自己的數學(xué)知識結構，不考慮學(xué)生作為主體的教，不會(huì )有好的效果。實(shí)際上，教師的教總要在學(xué)生那里得到體現與落實(shí)，是學(xué)生在吸收、消化、理解、掌握、運用知識。離開(kāi)了學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，數學(xué)教師講得再好也會(huì )經(jīng)常出現“教師講完了，學(xué)生仍不會(huì )”的現象，這正好從一個(gè)側面說(shuō)明在學(xué)校學(xué)習的情況下，教學(xué)對于指導學(xué)生建構數學(xué)知識應具有重要的引導和指導作用，教師教學(xué)工作的目的應是引導學(xué)生進(jìn)行有效的建構數學(xué)知識的活動(dòng)。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇27
在8月4日的培訓學(xué)習中，使我對高效課堂有了一個(gè)更加深刻的認識，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。
是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養的共同提高。
一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習過(guò)程配合老師的引導和點(diǎn)撥，在40分鐘的時(shí)間內高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益的發(fā)展。讓指學(xué)生在知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)“三維目標”得到協(xié)調發(fā)展。我認為一堂好課應是學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達正確、流利、有感情，課堂充滿(mǎn)激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強，目標達成且正確率高。
二、從我們教師的角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定教學(xué)目標，編制科學(xué)合理的教案。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現在教師能否采取靈活機動(dòng)的教學(xué)策略和評價(jià)方式調動(dòng)和激勵學(xué)生學(xué)習的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導、監控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀(guān)地面對我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進(jìn)課堂結構和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實(shí)踐。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇28
xx月xx日，聽(tīng)了博奧小學(xué)郭長(cháng)寶老師關(guān)于《小組合作的有效性》的報告，感受很深。我知道了如何科學(xué)合理的組建小組、建立多元的評價(jià)制度等很多方面的知識。我結合自己的教學(xué)談一下自己的認識。
一、在小組合作學(xué)習時(shí)容易出現的現象
1、個(gè)別學(xué)生不參與。
在合作交流時(shí)，有個(gè)別學(xué)生看著(zhù)別人操作，聽(tīng)別人發(fā)表意見(jiàn)，自己卻不參與到活動(dòng)中去。
2、學(xué)困生缺少合作交流的機會(huì )。
在交流合作中，學(xué)困生只做觀(guān)眾和聽(tīng)眾，教師只讓好的學(xué)生匯報，使學(xué)困生失去思考、發(fā)言、表現的機會(huì )。
3、看似熱鬧，實(shí)際效果不大。
在教學(xué)中發(fā)現：當老師說(shuō)開(kāi)始交流吧，學(xué)生就你一言我一語(yǔ)的說(shuō)起來(lái)，看似熱熱鬧鬧，熱鬧只是表面現象，實(shí)際效果不大。
4、不管什么問(wèn)題都讓學(xué)生討論。
5、對問(wèn)題，教師沒(méi)有及時(shí)引導，學(xué)生缺少了思考的時(shí)間。
當教師提出問(wèn)題后，出現了兩種現象：只管讓學(xué)生討論，教師只做一個(gè)旁觀(guān)者；學(xué)生對問(wèn)題還沒(méi)有討論好就讓學(xué)生匯報。
二、在使用小組合作時(shí)應注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、在小組合作前，熱門(mén)思想匯報教師要有適當的講述，以集中學(xué)生的注意力。
2、在小組合作之前，教師要給學(xué)生提供自主探究的時(shí)間和機會(huì )。
3、要注意設計小組討論的問(wèn)題。
4、適時(shí)把握討論的時(shí)機。
一堂課組織多少次小組討論、每次討論多少時(shí)間、在什么時(shí)候組織討論，都要根據教材特點(diǎn)和具體要求來(lái)決定。小組討論的時(shí)機教師一定要把握好：學(xué)生不能自己解決，需要共同討論時(shí)；學(xué)生的想法不一致，產(chǎn)生分歧時(shí)；開(kāi)放性問(wèn)題。
5、關(guān)注學(xué)困生。
要為學(xué)困生提供更多的幫助，讓他們體會(huì )到成功的快樂(lè )；小組匯報交流時(shí)，要先讓學(xué)困生匯報，本組的同學(xué)進(jìn)行補充等方式。
暑假集訓心得體會(huì ) 篇29
一、課堂教學(xué)應具有理性的光輝
這是我在這次培訓中最深刻的體會(huì )。這次培訓中專(zhuān)家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結合，在鮮活的課例中解析理論的生成與掌握，非常有助于理解和學(xué)習。這樣的講座使我感到課堂教學(xué)的真正理性所在。課堂上一種方法的運用、一個(gè)步驟的設計、甚至一個(gè)問(wèn)題提出，都應有一定的理念支撐，只有在理論的指導下，課堂才是科學(xué)高效的。這使我真切地感到，應該具體地學(xué)習課程標準，廣泛地學(xué)習語(yǔ)文學(xué)科理論知識，當一些理論與標準熟記于胸的時(shí)候，才能在教學(xué)的時(shí)候運用自如。我先前的“理論枯燥論”在此自動(dòng)瓦解。
二、系統全面的講解填補了我對某些領(lǐng)域教學(xué)認識上的空白
以前我總認為口語(yǔ)交際課是不需要上的，對綜合性學(xué)習課的認識也比較模糊，一上這兩類(lèi)課的時(shí)候，我就比較頭疼，也調動(dòng)不起學(xué)生的積極性。通過(guò)這次培訓學(xué)習，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的系統講解，觀(guān)看了名師的出色課例，我對這兩類(lèi)課有了一種較蘇醒的認識。其設計理念與思路對我都起到了很好的示范引領(lǐng)作用。我感到這是一種真正意義上的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
三、網(wǎng)絡(luò )交流使我在集思廣益中博采眾長(cháng)
網(wǎng)絡(luò )論壇交流的過(guò)程中，我的每一個(gè)困惑的問(wèn)題，都收到了老師們熱心的解答，我也積極地參與話(huà)題的討論與交流，認真地思考老師們提出的問(wèn)題，用心學(xué)習老師們的方法，汲取老師們的經(jīng)驗與聰明。交流中，使我感到，這是思想與思想碰撞的最佳平臺，是經(jīng)驗與經(jīng)驗融合的最佳空間。在交流中，使我的教學(xué)方法得到了補充，教育思維得到了拓展。
這次培訓對我來(lái)說(shuō)是一次思想洗禮的過(guò)程，是一次理論學(xué)習的好機會(huì )，對我今后的教學(xué)工作必將起到積極的指導作用。
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