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教師誠信建設心得體會(huì )

時(shí)間:2023-09-14 10:31:20 雪桃 心得體會(huì ) 我要投稿
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教師誠信建設心得體會(huì )(精選20篇)

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),可以記錄在心得體會(huì )中,這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),以下是小編幫大家整理的教師誠信建設心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師誠信建設心得體會(huì )(精選20篇)

  教師誠信建設心得體會(huì ) 1

  我認真學(xué)習了“做人民滿(mǎn)意的好教師”學(xué)習材料后,本人認為,它是適應我校教育發(fā)展的趨勢,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教師隊伍工作作風(fēng)的內在要求。

  通過(guò)自學(xué)和集中學(xué)習,我個(gè)人認為,要成為一名人民滿(mǎn)意的教師就要做到以下幾點(diǎn):

  一、熱愛(ài)本職工作,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻。

  作為一名光榮的人民教師,如何才能無(wú)愧于這一神圣的事業(yè),無(wú)愧于人民。說(shuō)白了就是要對得起自己,對得起學(xué)生,對得起學(xué)生家長(cháng)。學(xué)生家長(cháng)把孩子交給了我,我就應該盡自己最大的努力,把他們培養好,教育好;全身心地投入到自己的教育事業(yè)中去。在大多數優(yōu)秀教師的人生履歷里,并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的偉大業(yè)績(jì),他們也只是默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的一切。毛主席曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難,難的是一輩子做好事!币粋(gè)人的偉大之處就在于一輩子如一日,實(shí)踐著(zhù)自己的人生價(jià)值,堅守著(zhù)自己的諾言,用自己的一片愛(ài)心滋潤著(zhù)自己追求的教育事業(yè)。

  二、不斷努力學(xué)習,完善自身的文化素質(zhì),做一個(gè)讓家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。

  教師的任務(wù)是教書(shū)育人,因此,必須具有豐富的知識;較高的教育教學(xué)理論知識水平;過(guò)硬的教育、教學(xué)能力。時(shí)代是在不斷地發(fā)展的,知識的更新也是非常迅速的。教師的教學(xué)要讓人民滿(mǎn)意,關(guān)鍵還需要個(gè)人的努力。合格的教師不是終身的,過(guò)去是“不進(jìn)則退”,現在是“慢進(jìn)則退”,不進(jìn)將會(huì )很快被淘汰,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷的學(xué)習、探索,才能成為一名合格的教師。我們只有站在時(shí)代的前列,充分掌握好新時(shí)代的新科學(xué)文化知識,才能引導學(xué)生進(jìn)入日新月異的新時(shí)代科學(xué)發(fā)展的陣地,闖出自己的一片新天地。沒(méi)有豐富的知識,沒(méi)有新鮮的血液,教師就不可能教育好學(xué)生。而豐富知識的獲得,嶄新理論的掌握,嫻熟技能的練就,完全是教師自身的不斷努力。只有勤奮刻苦學(xué)習科學(xué)文化知識,專(zhuān)業(yè)理論知識,教書(shū)育人的本領(lǐng),才能自我完善,達到教書(shū)育人的目的。要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要,強調師生的合作關(guān)系,重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)的潛能意識,體現教與學(xué)的創(chuàng )造性,做一個(gè)新時(shí)代的令家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意的好老師。

  三、熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師。

  教師的職業(yè)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而且是“以人格來(lái)培養人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。陶行知先生曾寫(xiě)一幅對聯(lián):“千教萬(wàn)教教人學(xué)真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!闭f(shuō)明一個(gè)好教師絕不是單純傳授知識的.,而是通過(guò)他的言傳身教給學(xué)生以啟示,引導他們進(jìn)入知識之門(mén)。

  熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生就是履行教師的社會(huì )責任。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎,教師對學(xué)生的愛(ài)的情感,能轉化為學(xué)生接受教育的內部力量,能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,激發(fā)他們對教師的親近感、信賴(lài)感,學(xué)生只有體會(huì )到這種感情,才會(huì )“親其師”,從而“信其道”,進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,促使學(xué)生成人和成才。

  大討論活動(dòng)中,我認識到要用同樣的愛(ài)心對待每一位學(xué)生,并制定一系列切實(shí)可行的學(xué)習目標,培養學(xué)生的學(xué)習信心和興趣,對于接受能力比較差的學(xué)生,我會(huì )不厭其煩的指導、鼓勵他們戰勝困難,讓他們感覺(jué)到老師沒(méi)有放棄他們,不管他們。從而激發(fā)他們學(xué)習知識的自信心,在教學(xué)過(guò)程中,我還利用一切機會(huì )鼓勵學(xué)生參與競爭,增強他們的自信心。對學(xué)生既嚴格要求又熱情幫助,讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習,達到自我補充、自我完善、自我提高的目的。讓學(xué)生覺(jué)得,我是他們心目中可以信賴(lài)的。體現了“人人都能成功”的宗旨。

  四、通力合作,共同教育,做一個(gè)讓學(xué)校滿(mǎn)意的教師。

  教師誠信建設心得體會(huì ) 2

  當今社會(huì ),隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)、物質(zhì)條件不斷進(jìn)步,人類(lèi)的自身道德和職業(yè)道德都在經(jīng)歷著(zhù)前所未有的考驗,各行各業(yè)都在提倡“誠信”,“誠信”已經(jīng)不僅僅是一種“行規”,它成為全社會(huì )、全人類(lèi)都在呼喚的一種道德的回歸,一種生存的法則,一種對人的品質(zhì)的基本要求。教育更是如此,誠信教育已深入學(xué)生成長(cháng)的各個(gè)方面、各個(gè)階段。

  一、學(xué)生的“向師性”呼喚教師誠信形象

  教師職業(yè)的特殊性要求教師必須以自己模范的行為去影響學(xué)生,以自己高尚的道德情操去熏陶學(xué)生,以自己完美的人格力量去感化學(xué)生。一個(gè)人從幼兒長(cháng)大成人,教師對其的影響力是最重要的,教師的氣質(zhì)性格、行為習慣、處世方法、人生態(tài)度、精神追求等等都或多或少對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。從幼兒園的兒童到大學(xué)生,都有模仿教師的行為傾向,這就是學(xué)生的“向師性”。要使“對自己誠信、對他人誠信、對家庭誠信、對社會(huì )誠信、對國家誠信”成為學(xué)生的.內在要求,樹(shù)立教師的誠信形象變得刻不容緩。

  二、“誠信”是師德的目標和靈魂

  當今社會(huì )在各種利益驅動(dòng)下的道德缺失問(wèn)題越來(lái)越引起社會(huì )的關(guān)注,而道德缺失主要表現為誠信的缺失。受此影響,教育行為中也或多或少存在誠信缺失的現象。因此,我們更應講究“誠信”。

  做一名誠信的教師,一是對學(xué)生和家長(cháng)誠信,在師生的教與學(xué)的交往和活動(dòng)中認真負責,在與家長(cháng)積極主動(dòng)的溝通交流中共同完成對孩子的教育和培養;二是對職業(yè)誠信,既然我們已經(jīng)選擇了這一職業(yè),而且也沒(méi)有打算或者沒(méi)有能力去改變,那與其每天在抱怨郁悶中度過(guò),不如換一個(gè)角度重新去審視我們的工作。認真履行一名教師應該履行的職責,熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),以高度的事業(yè)心、責任感真正肩負起培養具有創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的下一代的神圣使命,將其自覺(jué)體現和落實(shí)到自己每一天的教育教學(xué)工作中去。同時(shí)作為學(xué)校的一份子,不管出于什么原因,我們都希望學(xué)校的發(fā)展越來(lái)越好,因此我想每個(gè)人都應該積極維護學(xué)校的各項管理制度,參與學(xué)校的教育改革活動(dòng),為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,不管在什么地方,小到一言一行,我想我們都應該清楚地認識到我是北小的一名老師。其實(shí)愛(ài)我們的學(xué)校也就是愛(ài)自己,一個(gè)連自己都不愛(ài)的人,我們還能奢望他會(huì )做些什么呢?我說(shuō)這些并不是想表明自己有多么崇高,而是我覺(jué)得這是一個(gè)人做人的根本、做人的底線(xiàn)。誠信構成了教師個(gè)體道德的新內涵,而教師之間的合作精神對于教師隊伍的群體道德也極為重要。教師的合作文化不僅包括教師相互之間的合作,還包括教師與學(xué)生的合作、教師與家長(cháng)的合作、教師與學(xué)校領(lǐng)導和管理者的合作等等,這些因素從不同的方面影響著(zhù)教師教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效果。

  三、將“誠信”內化為教師的觀(guān)念和行為

  教師的師德規范要求作為一種職業(yè)道德要求,明顯地具有外在的約束力,但是,停留在他律階段的師德規范,畢竟是一種外在于主體的要求,只有在教育行為中內化為教師的觀(guān)念和行為,實(shí)現由他律向自律的轉化時(shí),這種規范對于教師主體才有價(jià)值,才能成為教師的內在追求,真正指導教師的整個(gè)職業(yè)生涯。

  也許大家會(huì )說(shuō),我都做這么多年老師了,都成慣性了,早就知道應該怎么做了,但當我們靜下心來(lái)認真地想想,我們真的用心做了嗎?或者說(shuō)我們對待我們的工作真的很真誠嗎?還是僅僅為了工作而工作?我們真的是在享受工作,享受生命嗎?我知道做到這些很難,因為小學(xué)教師這一工作的繁瑣與乏味會(huì )消耗掉我們僅有的熱情與沖勁,但為了讓我們的人生不會(huì )有遺憾,當我們老的時(shí)候還會(huì )有回憶的資源,我們應該去嘗試著(zhù)再努力一些,再試著(zhù)去改變一些,加強自我改造、自我鍛煉、自我陶冶、自我培養的積極性,并在自我學(xué)習、體驗、對照、檢查、反省的過(guò)程中不斷加深對“教師”這一職業(yè)的認識。做一個(gè)真正的麥田里的守衛者,這個(gè)世界的守望者,人類(lèi)心靈的守護神。讓我們共同努力!讓平庸的生命,因為努力而精彩!

  教師誠信建設心得體會(huì ) 3

  如果我們將學(xué)校比作一個(gè)道德機構,那么教師就是這個(gè)道德機構的主體,教師的素質(zhì)可謂至關(guān)重要。一個(gè)學(xué)校的教育效果好不好,關(guān)鍵在于師德。俗語(yǔ)道:“化學(xué)成俗,基于學(xué)校,興賢育法,責在師儒”、“善之本在教,教之本在師”、“智足以為源泉,行足以為表儀,是謂之師!、“言行可?煞墩,人師也”。教師既是正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的積極傳播者,更是高尚品德的身體力行者。在以德治教中,教師既要以言傳道,更要以行垂范,身教重于言教。正因為如此,師德建設可以說(shuō)是教師隊伍建設的基礎工程?陀^(guān)地說(shuō),我們的教師隊伍主流是好的,是健康的,師德水準也是高的。但是,我們也應清醒地看到教師隊伍中仍存在著(zhù)一些令人憂(yōu)慮的現象:有的教師安于現狀,對自己要求標準不高,工作中缺乏主動(dòng)性和內驅力;有的教師敬業(yè)精神不強,對學(xué)生缺乏熱情和責任心,只管照本宣科,不管學(xué)生會(huì )不會(huì ),上班來(lái),下班去,把教師職業(yè)做為謀生掙錢(qián)的手段;有的教師言語(yǔ)不雅,行為粗俗,衣著(zhù)服飾、舉止言行,不注意教師的職業(yè)特點(diǎn);有的教師不尊重學(xué)生,對學(xué)生任意挖苦、諷刺、辱罵,損害學(xué)生的人格,刺激學(xué)生的自尊心,甚至體罰、變相體罰學(xué)生,傷害學(xué)生;有的教師忘記了自己是人民教師,一切向錢(qián)看,以自己的學(xué)生為對象進(jìn)行有償家教,向家長(cháng)索要錢(qián)物。凡此種種,雖然是個(gè)別、局部的現象,但仍反映出教師隊伍中師德的差距。

  冷靜分析出現這些現象的原因,我們不難發(fā)現這與改革所帶來(lái)的各種思潮影響有關(guān)。一些教師抵擋不住拜金主義、享樂(lè )主義、極端個(gè)人主義的巨大沖擊,以致奉獻精神動(dòng)搖了,師德的觀(guān)念淡薄了,由此造成師德水準的下降。而一些地方的教育主管部門(mén)忽視了對教師隊伍的師德教育也是造成師德水準的下降的原因之一。那么,我們應該如何來(lái)加強教師隊伍的師德教育,使教師具備較好的.師德素養和水準呢?筆者認為應該做好以下幾方面:

  其一,要建立一套完善的有利于促進(jìn)師德水平提高的評價(jià)體系。師德的評價(jià)和考核,應根據《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》來(lái)制定。師德的最高境界是愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表,這三句話(huà)也是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的核心要求。所謂愛(ài)崗敬業(yè)是高度的工作責任心和認真負責的工作態(tài)度;所謂教書(shū)育人是指具有正確教育思想,面向全體學(xué)生,培養學(xué)生全面發(fā)展;所謂為人師表是自身文明高尚,能做到這些就是完美的教師形象,也可以說(shuō)是師德的楷模,這是我們師德建設的方向和目標。在實(shí)踐中,我們應倡導教師向這個(gè)目標前進(jìn),用這個(gè)標準來(lái)約束自己。并據此作為對教師師德評價(jià)和考核的內容。如果有教師違反,就要受到相應的處罰,包括影響獎金的發(fā)放,工資的提升,取消評優(yōu)資格,不能晉升職務(wù),直到剝奪教師身份,受到法律制裁。

  其二,要進(jìn)一步加強新時(shí)期教師隊伍的師德教育。具體來(lái)說(shuō)就是以弘揚民族精神和高尚師德為主旋律,強化師德觀(guān)念,改革和加強師德教育。同時(shí),要進(jìn)一步加強師德教育宣傳工作。大力宣傳教師教育事業(yè)在科教興國和人才強國戰略中的重要意義和特殊地位;宣傳新時(shí)期教師教育的先進(jìn)理念和發(fā)展方向;宣傳教師應該具備的師德水準,努力營(yíng)造教師隊伍注重師德培養的良好氛圍。

  其三,要大力加強教師隊伍的繼續教育和培訓工作,努力提升教師隊伍的師德水準。俗話(huà)說(shuō)得好:“教師要給學(xué)生一杯水,首先自己必須得有一桶水!苯虝(shū)育人是教師的天職,教書(shū)是手段,育人是目的。因此,教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應是一個(gè)“教育家”,是“人類(lèi)靈魂的工程師”。這就要求教師必須具備高度的師德素養和水準。要想具備如此的水準,就必須不斷加強對自己的繼續教育和培訓。在繼續教育和培訓中要以“新理念、新課程、新知識、新技術(shù)”為重點(diǎn),同時(shí)注重對教師職業(yè)素養和心理素質(zhì)的教育,以盡快提高教師隊伍的師德水平。

  振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。提高教師的素質(zhì),重視師德修養,可以說(shuō)是事關(guān)中華民族復興的關(guān)鍵之舉,具有極其深遠的意義。當代教育家陶行知所得好:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。作為教師就應該具備這樣的崇高精神境界和良好的師德素養。

  總之,良好的師德,是一種強有力的教育因素,是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規范的總和。所以,每個(gè)教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人。只有這樣,才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù),才能托起新中國明天的太陽(yáng)!

  教師誠信建設心得體會(huì ) 4

  8月15日到8月19日,我校安排部分老師到北京培訓,我組共有16人,分別是語(yǔ)文組、數學(xué)組、音樂(lè )組的老師,現把本次培訓的情況總結一下。

  一、遵規守紀,學(xué)熱情高

  本次培訓我們組的老師能夠認真遵守學(xué)校的規定,按照時(shí)間參加培訓,做好筆記,并積極參與與專(zhuān)家的互動(dòng),特別是__老師作為老教師,還能提出自己教學(xué)中的困惑,積極與專(zhuān)家交流,令人感動(dòng)。

  二、專(zhuān)家水平高,培訓效果好

  本次培訓邀請的專(zhuān)家有現代信息技術(shù)方面的,有課程創(chuàng )生方面的,有初高中的名師,有大學(xué)的學(xué)科專(zhuān)家教授,涉及面光。既有理論的`高度,又有實(shí)踐的深度。既有互聯(lián)網(wǎng)+,也有傳統的教學(xué)漫談。

  三、實(shí)地參觀(guān)開(kāi)眼界

  本次組織了參觀(guān)實(shí)驗室和北京的一處中學(xué),通過(guò)參觀(guān),開(kāi)闊了眼界,豐富了知識,希望也能組織部分學(xué)生去參觀(guān)實(shí)驗室,提高學(xué)生的.科學(xué)素養。

  四、培訓建議

  1、解決好老師們的吃飯問(wèn)題。本次培訓老師們的住宿條件還是不錯的,但是吃飯有點(diǎn)麻煩,時(shí)間安排緊,吃飯找不到地方。

  2、學(xué)科專(zhuān)家分教研組培訓,增加課堂展示環(huán)節,這樣可能更有針對性。

  3、現代信息技術(shù)的培訓專(zhuān)家本次講解的非常好,可以安排這個(gè)老師來(lái)我們學(xué)校培訓一天。

  4、增加課程標準方面的培訓。

  教師誠信建設心得體會(huì ) 5

  還有二年我即將離開(kāi)耕耘了幾十年的幼教沃土,離開(kāi)朝夕相處、天真可愛(ài)的孩子們,是難以割舍的愛(ài)、是朝夕相處的情,還是……

  當第一次抱起哭泣的你們,我頓時(shí)感到肩上的職責。我不明白該怎樣呵護,才不會(huì )讓你們受傷。你們軟軟的身軀,嫩嫩的臉龐,圓乎乎的小手讓我覺(jué)得生命是如此的美妙。

  你們的第一聲“老師奶奶”,是我聽(tīng)過(guò)的最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。

  當你們張開(kāi)手臂,嘴里喊著(zhù)“老師奶奶,撲向我的懷抱,那一刻的我是世界上最幸福的人。

  你們成長(cháng)的每一個(gè)腳印,都有我目光的追隨。

  你們用清脆的童音講新學(xué)會(huì )的`故事,認真的樣貌讓我欣慰。

  你們是我的天使,你們用稚嫩的言語(yǔ)驅走我的不快。你們給我的何止是快樂(lè ),何止是期望,何止是這些……你們給我的,遠遠超過(guò)我的想象。

  你們的存在,讓我感到了被人需要的幸福。工作的辛苦抵但是你們的一聲“老師奶奶”。你們的歡聲笑語(yǔ),你們的活蹦亂跳,你們的……都深深刻在了我的腦海里,那是幸福的.回憶。

  你們成長(cháng)的快樂(lè )點(diǎn)綴著(zhù)我的生活,像一縷燦爛的陽(yáng)光,柔弱纖細,卻足以撐起我整個(gè)的天空!我的天空因你們而精彩,我因你們而驕傲。

  你們是我生命里最絢麗的一道彩虹。因為你們的存在,我對未來(lái)有無(wú)限的想象。對明天有完美的期盼。

  你們象一棵棵小樹(shù)苗正茁壯成長(cháng),你們需要愛(ài)的陽(yáng)光。我會(huì )給你們一個(gè)愛(ài)的世界,愿你們擁有一個(gè)快樂(lè )的童年,幸福的人生。

  教師誠信建設心得體會(huì ) 6

  我是一名小學(xué)的語(yǔ)文教師,從事教學(xué)已有二十多年了,由于幼兒園差教師,我被調進(jìn)幼兒園工作,一晃六年過(guò)去了,回憶過(guò)去走過(guò)的路,再展望未來(lái),真的,當一名幼教老師真快樂(lè )!

  和天真活潑的小朋友在一起心情爽:每當音樂(lè )一響起,小朋友們都會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )的節奏歡快的跳動(dòng),那稚氣的笑臉、那整齊的動(dòng)作,再加上優(yōu)雅的音樂(lè )聲,我的心倍兒爽啊!

  幼兒的好奇與好問(wèn)也常常令人暗笑:有一次,一個(gè)小朋友問(wèn)道:“老師,你讀過(guò)書(shū)嗎?老師,人是怎樣出生的?樹(shù)葉為什么到秋天就會(huì )落呢?小雨怎么那么搗蛋啊?螞蟻吃什么呀?”等等一些有時(shí)候不好直接回答的問(wèn)題,幼兒們的'幼稚讓我看來(lái)太可愛(ài)哦!

  幼兒們對老師的討好也叫人舒心:幼兒們別看他們小小的年紀,可討好老師,是一個(gè)比一個(gè)行,每天就會(huì )有些孩子圍著(zhù)老師,對老師說(shuō):“老師你今天穿的好漂亮啊,你好年輕啊,我們好喜歡你啊,”等等。當老師一靠近他們,他們就會(huì )向老師撒嬌,休息時(shí),一些孩子就都來(lái)靠在我的身邊,在我身上摸來(lái)摸去,我知道他們這是喜歡老師的一種表達方式,我就是特別特別喜歡那群幼稚可愛(ài)的.孩子。

  當一名老師好,可當一名幼兒園的老師更好,幼兒園的老師整天生活在歡聲笑語(yǔ)之中,心中無(wú)壓力,雖然責任重大,但只要有責任心,我覺(jué)得當幼兒園的老師是我無(wú)怨無(wú)悔的選擇,做一名幼兒園的老師真好!

  教師誠信建設心得體會(huì ) 7

  或說(shuō)話(huà)場(chǎng)音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為和提供幼兒“說(shuō)“的機會(huì ),讓幼兒在每個(gè)人面前表達自己欲望和自己的感情。

  幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,在幼兒成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)主導作用,幼兒園不同于中小學(xué),幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中,是幼兒共同的活動(dòng)形式。

  作為教師首先應該是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動(dòng),獲得表達自己欲望和能力的機會(huì )。

  我們班每個(gè)孩子的個(gè)性不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動(dòng)表現自己,來(lái)到客人能主動(dòng)打招呼。聽(tīng)到音樂(lè )就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導的,但了有些孩子,他們在里比較活潑,一旦離開(kāi)了們們熟悉的`環(huán)境,或家里來(lái)了客人,或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀(guān)等等,他們變利很膽怯,不敢說(shuō)話(huà)。這種膽怯性格的形成,大多因為缺乏鍛煉的機會(huì ),缺少表現自己的勇氣的條件,如果不及時(shí)加以引導,將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。

  膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話(huà);蛘f(shuō)話(huà)場(chǎng)音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為和提供幼兒“說(shuō)“的機會(huì ),讓幼兒在每個(gè)人面前表達自己欲望和自己的感情。

  教師誠信建設心得體會(huì ) 8

  孩子是人類(lèi)美好的童年,保留著(zhù)千百年來(lái)未被玷污的純凈。只要你肯俯下身子,積極去閱讀孩子,就一定不會(huì )空手而歸。

  從孩子的笑中,我讀出了樂(lè )觀(guān)。雖說(shuō)孩子臉如六月天,說(shuō)變就變,一會(huì )哭一會(huì )笑,但孩子臉上最多的,還是純真的笑臉。這笑容不帶世俗的虛偽,清澈透明的目光將內心世界向你展示的完完全全。他們遇到什么不順意也大哭大鬧,可一轉眼就把它拋到了腦后,又樂(lè )呵樂(lè )呵玩耍起來(lái)。不像我們大人,不順心的事擱在心里像塊石頭,沉甸甸的一壓好多天還無(wú)法釋?xiě),甚至終日以淚洗面,郁郁愰愰。經(jīng)常閱讀孩子,就不會(huì )壓抑,不會(huì )厭世,不會(huì )消沉,像個(gè)孩子一樣,天天快樂(lè )的生活,愉悅的'成長(cháng)。

  從孩子的口中,我讀出了智慧。小雞一出生就會(huì )跑,小鳥(niǎo)生下不久就會(huì )飛,可小孩呢,出生大半年才剛會(huì )跑剛會(huì )叫。大自然這樣安排是煞費苦心的,你以為孩子這段時(shí)間就傻傻的呆著(zhù)嗎,不,他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在緊張高效的.學(xué)習,別的不說(shuō),就以語(yǔ)言為例,要學(xué)會(huì )一門(mén)外語(yǔ)到底有多難,學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生深有體會(huì ),花費大量的時(shí)間精力,做大量的練習作業(yè)仍考不及格。而孩子呢,也不見(jiàn)他如何吃力,一兩年便輕輕松松吐出流暢的母語(yǔ),三四年便流流利利表達復雜的意思,真讓人刮目相看。

  孩子是大自然精心創(chuàng )作的一部奇書(shū),無(wú)論從哪個(gè)角度品讀,都給人以啟示,也許上蒼是以這種方式,幫人們修正前進(jìn)的方向。

  經(jīng)常讀讀孩子吧,你會(huì )因此收獲許許多多。

  教師誠信建設心得體會(huì ) 9

  這幾天我參加了教育技術(shù)中級培訓,本次培訓學(xué)習,使我感觸良多,不僅讓我的教育理念得到了更新,還使我對信息化教育有了更深的認識。如今,網(wǎng)絡(luò )、計算機、多媒體等元素逐漸現代教育中體現出優(yōu)勢,同時(shí)也對教師們也提出了更高的要求。

  目前,現代教育技術(shù)以信息技術(shù)為主,而信息技術(shù)與課程整合已成為一個(gè)熱點(diǎn)教育問(wèn)題。信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,可以改變陳舊的教材觀(guān)和教學(xué)觀(guān),改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,也有利于面向全體同學(xué),有利于學(xué)生獲取信息,處理信息,的能力。改變教師的教育思想,教育手段,更快,更好的提高教師的教育能力。

  本次培訓讓我區分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)的概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎,但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。無(wú)形技術(shù)與有形技術(shù)必須有機的結合在一起且應用到實(shí)際教學(xué)才更能發(fā)揮出優(yōu)勢。我們在日常的教育教學(xué)中,要合理的運用現代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的.結果奠定基礎。

  作為一名教師,首先應該具備的`就應該是全面系統的教育教學(xué)方法。以往,我只是閱讀一些與學(xué)前教育有關(guān)的資料,習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材。通過(guò)本次培訓學(xué)習,幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

  教師誠信建設心得體會(huì ) 10

  參加了小學(xué)組織的教育講座和家長(cháng)座談會(huì ),感觸頗多。

  常教授是知名的教育專(zhuān)家,他在講座中主要和家長(cháng)談了一下有關(guān)教育的基本原則。這些方面主要著(zhù)眼于大的方向。他同時(shí)還結合自己的教育實(shí)踐略談了一些教育學(xué)生的技巧。他的講座深入淺出,生動(dòng)感人。我聽(tīng)了以后,一方面被常教授教育孩子的良苦積極所感動(dòng),另一方面也給了我一些如何更好地教育孩子成長(cháng)的啟示。

  教育孩子是一門(mén)科學(xué),同時(shí)又是一門(mén)藝術(shù)。家長(cháng)在教育孩子的實(shí)踐中,一定要把握住幾個(gè)重要的`原則。這些原則包括:注意孩子良好的生活。學(xué)習習性的養成教育,不得無(wú)原則地遷就孩子。家長(cháng)還要看到孩子的長(cháng)處和內心需求。多以增大贊揚的態(tài)度來(lái)引導孩子。不得經(jīng)常貶低孩子。粗暴地對待孩子。家長(cháng)還必須加強自身的修養,從各個(gè)方面嚴格要求自己。給孩子樹(shù)立一個(gè)好的生活、學(xué)習的榜樣,這樣可以在孩子心靈深處有一個(gè)效仿的對象。家長(cháng)還得區別對待男孩子和女孩子。對沒(méi)性別的`孩子施之不同的教育方法,以塑造男性與女性不同的人格。另外家長(cháng)必須抽出時(shí)間與孩子一起探討問(wèn)題,一切交流生活之感受。

  對比常教授的教育孩子的方式,我在以下方面存在著(zhù)一些問(wèn)題。一是批評孩子過(guò)多,以至于孩子時(shí)常產(chǎn)生抵觸心理。二是在養成孩子良好的生活習慣問(wèn)題上態(tài)度不堅決,原則性不強。三是與孩子一起交流學(xué)習、生活體驗的時(shí)間還不夠多。四是有時(shí)對待孩子有些粗暴,有時(shí)夾雜著(zhù)些打罵。

  總之,我要以這次講座為契機。學(xué)習一些科學(xué)的教育方法。與學(xué)校老師一起,為孩子的健康快樂(lè )成長(cháng)鋪設一條光明燦爛的大道。

  教師誠信建設心得體會(huì ) 11

  安全是人們生存的基本保證,關(guān)注安全就是關(guān)注生命,關(guān)注安全就是關(guān)注家庭的幸福、學(xué)校的發(fā)展、社會(huì )的和諧。小學(xué)生是祖國的花朵、是人類(lèi)的希望。小學(xué)安全教育工作的好壞,關(guān)系到小學(xué)生能否安全、健康地成長(cháng),關(guān)系到廣大群眾的切身利益,關(guān)系到社會(huì )的穩定,因此,做好青少年的安全教育工作尤其重要。學(xué)習了這個(gè)專(zhuān)題后,我覺(jué)得老師們一定要高度重視學(xué)生安全,把學(xué)生在校期間的生命安全教育列為自己的.各項工作首位,不斷樹(shù)立安全意識,掌握安全知識,提高學(xué)生自護自救能力,把安全工作落到實(shí)處。

  為保證學(xué)生能平安地學(xué)習、健康地成長(cháng),我作為班主任,以后打算這樣做。

  1、利用晨會(huì )對學(xué)生加強安全教育。通過(guò)報紙、電視上的典型事例來(lái)教育學(xué)生,使學(xué)生明確安全是人生生存的基本保證,并強調不允許學(xué)生參加有危險性的.游戲活動(dòng),也不允許到護城河邊及鐵路邊玩耍,還要組成監督小隊,以杜絕此類(lèi)事件的發(fā)生。

  2、利用班會(huì )進(jìn)行安全教育的主題活動(dòng),通過(guò)唱歌謠、演小品、說(shuō)相聲等節目,使學(xué)生形成良好的共識,并利用這個(gè)主題來(lái)促班風(fēng)工作建設,表?yè)P先進(jìn),及時(shí)總結。

  3、發(fā)揮班級墻報作用。我班特設一期安全教育墻報,主要從學(xué)校安全、家庭安全、戶(hù)外安全、人身安全等方面講述遇到危險、遇到突發(fā)事件,應如何處理,如何采取應急防范措施,通過(guò)這個(gè)窗口式的作用,使我班學(xué)生能較好地掌握安全知識,確保學(xué)生安全健康地成長(cháng)。

  我相信,通過(guò)我的努力,通過(guò)各種形式活動(dòng),一定會(huì )增強我班全體學(xué)生的感性認識,使安全教育工作逐步完善,讓每一個(gè)學(xué)生都認識到安全的重要性。我會(huì )將此工作長(cháng)抓不懈,確保每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)。

  教師誠信建設心得體會(huì ) 12

  首先感謝學(xué)校為我們家長(cháng)精心安排的這次家庭教育講座,感謝謝校長(cháng)為我們提供了這樣一個(gè)讓家長(cháng)提高和進(jìn)步的平臺。

  聽(tīng)了劉老師的講座,受益匪淺。劉老師用深入淺出的語(yǔ)言、故事、理論與實(shí)踐結合的方法以及自己的親身經(jīng)歷,向我們傳授了在教育孩子的過(guò)程中應該注意的事項及教育方法,讓我感慨頗深,深刻領(lǐng)悟到了一朝為父母,終身為老師,認識到了家長(cháng)所承載的責任有多么大。

  劉老師首先講了家長(cháng)要幫助孩子養成一個(gè)良好的習慣。一個(gè)好的學(xué)習、生活習慣的養成是非常必要的,應該體現在生活的細節上,從小事做起,仔細觀(guān)察,及時(shí)發(fā)現孩子生活中的不良行為,加以糾正和引導,對孩子生活中的好多行為給予肯定和鼓勵,使之成為習慣,讓孩子在好習慣的陪伴下學(xué)習、生活,在幸福中前行。

  劉老師還講到要培養孩子的自信心,對孩子要多鼓勵、多賞識,不要一味的批評,但也不能不切實(shí)際的.表?yè)P。不要因為孩子一次考試成績(jì)不理想就苛責孩子,要幫助孩子分析原因,并加以指導,同時(shí)要積極和老師溝通,和老師一起鼓勵孩子,徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石,這樣的孩子潛能就能爆發(fā)。

  同時(shí)講到要關(guān)注孩子的成長(cháng)環(huán)境,不要盲目跟風(fēng),把孩子送出去住校,這是不負責任的表現,良好的學(xué)習環(huán)境有利于培養孩子獨立學(xué)習,獨立思考的能力,增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通,解除相互的誤解,讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利于培養責任意識和感恩意識。

  再次感謝學(xué)校、劉老師給了我這一次成長(cháng)的機會(huì ),我將把劉老師的家庭教育理念貫穿到我的實(shí)際生活中,并滲透貫徹到今后對孩子的教育當中。

  教師誠信建設心得體會(huì ) 13

  為了發(fā)展教育事業(yè),提高全民族的素質(zhì),促進(jìn)社會(huì )主義物質(zhì)文明和精神文明建設,制定《中華人民共和國教育法》,并于1995年9月1日起施行。

  通過(guò)學(xué)習教育法,我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的權利和應盡的義務(wù),更是讓我找到了自己存在的不足和應該改善的地方,以及要努力的方向。

  在工作中,嚴格要求自己,規范自己的思想和行為。積極去教好每一位學(xué)生,不能夠把自己的`情緒帶進(jìn)課堂里,應該克制和控制好自己的情緒,當學(xué)生很吵,課堂紀律不好的時(shí)候更應控制好自己的`情緒,不能向學(xué)生宣泄自己的不滿(mǎn),而應該保持頭腦清醒,用平和的方法緩和學(xué)生的情緒,抓住控制課堂的主動(dòng)權。

  言傳身教,對老師來(lái)說(shuō)非常的重要,有很多東西我一時(shí)間不能夠把它教給學(xué)生,但是我們可以接住自己日常的行為教導學(xué)生、引導學(xué)生,真正做到以身作則,用自己的行為感染學(xué)生,帶動(dòng)起學(xué)生,以求達到目濡耳染作用。

  在管理班級的時(shí)候應該制定好嚴厲的獎懲制度,讓學(xué)生有章可循,有矩可守。對學(xué)生不能一致用軟的方法,應該軟硬兼施。培養好班干部,讓他們成為自己的左右手。

  在教導學(xué)生的時(shí)候,方法要多樣,不變的就是要耐心。不同的學(xué)生要用不同的方法教導,對于比較內向文靜的學(xué)生就應該語(yǔ)氣平和地教導他們,先讓他們找到自己不好的地方,再鼓勵他們把缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái);而對于調皮搗蛋的學(xué)生,對他們就應該要嚴厲。一把鑰匙就只能開(kāi)一把鎖。

  教育和學(xué)習都是無(wú)止境的,我應該不斷地學(xué)習、總結和反思,在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。

  教師誠信建設心得體會(huì ) 14

  一個(gè)好教師,首先,要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),教育教學(xué)工作體會(huì )。教師要努力使自己成為一個(gè)學(xué)者型的教師。前蘇聯(lián)教育家馬卡邊柯指出:高度熟練、真才實(shí)學(xué)、有本領(lǐng)、有技術(shù)、手藝高超、實(shí)事求是、不辭勞苦--這才是最吸引孩子們的東西。學(xué)生最佩服的是知識淵博的老師,在教學(xué)過(guò)程中,我們常常會(huì )遇到以下情形:當教師對所講授的內容鉆研不透徹,學(xué)生一質(zhì)疑,教師就不知所措,回答起來(lái)模棱兩可,這時(shí),學(xué)生投來(lái)的是不信服的眼神;相反,如果教師在教學(xué)中,能深入淺出,能幫助學(xué)生解決疑難,能結合教學(xué)內容談今論古,就能被學(xué)生看成是很有智慧,也就會(huì )成為學(xué)生心目中的榜樣,自然能在學(xué)生中享有崇高的威望。因此,教師一定要不斷學(xué)習來(lái)豐富和充實(shí)自己,做到與時(shí)俱進(jìn),只有這樣才能厚積薄發(fā),才能真正堪為人師。

  其次,要有崇高的`人格魅力,身教重于言教、教師要樂(lè )于奉獻,有健康的價(jià)值觀(guān),以自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生。一個(gè)好的教師,不在于他教什么,教多少,而在于他能否點(diǎn)燃學(xué)生心靈中那支待燃的.火把。

  多樣、靈活、生動(dòng)、豐富的賞識、期盼性的課堂評價(jià)能感染激勵學(xué)生,使學(xué)生欣喜不已,也能活躍課堂的氣氛,讓知識因為插上了感情的翅膀而變得更有趣味和魅力。使各個(gè)層次的學(xué)生都能在原有基礎上獲得較快發(fā)展,大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

  一個(gè)好的教師,他應該不僅僅是學(xué)生的良師益友,更是學(xué)生的知心朋友。因此,教師要盡可能深入到學(xué)生中去,把自己真正融入到學(xué)生之中。教師熱愛(ài)學(xué)生,這是最起碼的為師之道,這種愛(ài)應該是面向全體學(xué)生的,決不是厚此薄彼的。教師對學(xué)生要做到愛(ài)而不寵,真真切切地促進(jìn)每一位學(xué)生健康地發(fā)展。

  教師誠信建設心得體會(huì ) 15

  5月22日下午,我做為石明小學(xué)教師代表有幸聆聽(tīng)了著(zhù)名學(xué)者、頗有影響力的教育專(zhuān)家林格先生所做的“以一流精神,培養一流人才......新時(shí)期的養成教育專(zhuān)題講座,收獲很大。

  林格是當代著(zhù)名的學(xué)者,國內頗具影響力的教育專(zhuān)家,他本人以及他的團隊在學(xué)校養成教育研究方面有獨到的`見(jiàn)解。

  林格先生在報告中指出,好習慣終生受益,壞習慣禍患無(wú)窮,好習慣可以通過(guò)學(xué)校養成教育、家長(cháng)的教育以及自身的努力慢慢培養起來(lái)的,這一點(diǎn)我有切身體會(huì ),我很小的時(shí)候,是我姥姥照顧我的`,我姥姥經(jīng)常教育我,要遠離小人,不能貪小便宜,我在小學(xué)一年級下半年就擔任了班長(cháng),我很多班級工作搶著(zhù)干,不貪圖享樂(lè ),不追求功名,而且經(jīng)常能夠為別人考慮,學(xué)習比較積極,成績(jì)也比較優(yōu)異,是老師和學(xué)生心中的好學(xué)生,很關(guān)鍵的一點(diǎn),我這個(gè)人比較善良,對待別人比較寬容,對待自己反而比較嚴格,我用仁愛(ài)的思想與人相處交往,一直以來(lái),我的這些優(yōu)良品質(zhì)沒(méi)有丟掉,反而越來(lái)越好,雖然我現在已經(jīng)年近半百,但我內心積極向上的情緒狀態(tài)越來(lái)越好,我對自己的教育教學(xué)工作一絲不茍,精益求精,在自己平凡的崗位上做出了不平凡的事跡來(lái),我內心充滿(mǎn)正能量,身上洋溢著(zhù)豁達積極的能量,我的這些優(yōu)良品質(zhì)也時(shí)時(shí)刻刻影響著(zhù)我周?chē)娜恕?/p>

  林格先生從理論和實(shí)踐角度為我們做了養成教育的精辟闡述,今后,在我未來(lái)的日子里,保持平常的心態(tài),努力改造自己的主觀(guān)世界,提升自己的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),發(fā)揚好習慣,糾正壞習慣,去譜寫(xiě)自己人生更輝煌的篇章。

  教師誠信建設心得體會(huì ) 16

  家庭日常生活中,有現成的教育情境,緊緊抓住,及時(shí)施教,效果當然很好。如果沒(méi)有現成的教育情境,家長(cháng)也可以有意識地創(chuàng )設一定的教育情境,并充分利用它來(lái)進(jìn)行教育,效果也是很好的。家長(cháng)利用或創(chuàng )設一定的教育情境,抓住機會(huì ),對子女進(jìn)行有效的教育,孩子身臨其境,感受和印象都十分深刻,所受的效益往往終身難忘,這是一種高超的'教育藝術(shù)。要善于利用或創(chuàng )設教育情境,家長(cháng)應努力具備三個(gè)條件:

  一、要有強烈的教育意識

  要有高度的教育子女的責任感和自覺(jué)性,要時(shí)刻牢記家長(cháng)肩負著(zhù)“為國教子”的重任,不放過(guò)任何一個(gè)教育子女的良好情境。正如我國著(zhù)名的兒童教育加陳鶴琴先生指出的:“要知道養育兒女,乃是父母應盡的責任,你能培養小孩,那便是為國盡忠,為人類(lèi)服務(wù)。

  二、有敏銳的教育機智

  有時(shí)候,日常生活中出現的教育情境稍縱即逝,如果做家長(cháng)反應遲緩,它便很快消失。當某種教育情境剛剛出現的那一刻,家長(cháng)能夠敏銳地覺(jué)察到、意識到,并且善加利用,進(jìn)行有針對性的教育,動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,定會(huì )收到空口說(shuō)教難以達到的效果。如果看到孩子在公共場(chǎng)合隨地吐痰,亂拋紙屑、果皮、亂摘花卉不良行為,要立即教育并予以制止和糾正。

  三、要寓教育于潛移默化中

  家長(cháng)的.率先垂范,以身作則,對孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)聲的命令、行動(dòng)的楷模。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基指出:“任何一種教育現象,孩子在其中越少感覺(jué)到教育的意圖,它的教育效果越好!币瘛半S風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”的“知時(shí)節”的春雨那樣,寓教育于家長(cháng)日常良好的言行舉止的家庭環(huán)境的潛移默化之中,才能使孩子健康成長(cháng)。

  教師誠信建設心得體會(huì ) 17

  近日,教育部頒布了《中小學(xué)教育懲戒規則》的試行稿,規則系統定了教育懲戒的屬性,適用范圍以及實(shí)施的原則等,旨在把教育懲戒納入法治軌道,更好地推動(dòng)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針和立德樹(shù)人的根本任務(wù),規則的出臺讓教育懲戒有章可循,為解決老師們不敢管不愿管、不會(huì )管學(xué)生這一突出問(wèn)題,同時(shí)有效保護學(xué)生合法的權益提供了依據。

  作為教師的`我們,通過(guò)學(xué)習認識到教育懲戒是一種教育手段,它與說(shuō)服教育一起形成教育合力,共同作用與受教育對象。適當的懲戒,能夠讓學(xué)生意識到自己行為的不當,讓他們明白什么事可為,什么事不可為,并且能夠培養學(xué)生的`責任意識。在他們對他人造成了影響甚至傷害的時(shí)候,意識到自己的錯誤,學(xué)會(huì )為自己的錯誤承擔后果,但教育懲戒更需要有溫度,懲戒只是方式,育人才是目標,教育的初衷是立德樹(shù)人,教育懲戒應當堅持育人為本,注重育人效果,做到客觀(guān)公正,事實(shí)適度。教師也需要加強自我修養,依規履行職責,在懲戒過(guò)程中尊重學(xué)生人格尊嚴,做到程序合法,措施得當,更要基于關(guān)愛(ài)學(xué)生為宗旨,注重人文關(guān)懷,最終達到育人的目的。

  愛(ài)與懲罰是教育中不可或缺的支架,如果沒(méi)有相應的懲罰,學(xué)生如何才能明辨是非,如何知道什么該做,什么不該做呢?只有適當的懲罰,學(xué)生才能健康快樂(lè )的成長(cháng),只有適當的懲罰,才能真正樹(shù)立教師威嚴,只有適當的懲罰,學(xué)生才6 / 7 能遵守規則。我們的教育不應該畏縮,而應該一往無(wú)前,傳承我們的優(yōu)良傳統,寬嚴并濟,獎懲分明。并不斷在學(xué)生成長(cháng)的道路上指引,糾正。讓每一個(gè)學(xué)生都能散發(fā)幽蘭之香,做那一個(gè)獨一無(wú)二的自己。

  教師誠信建設心得體會(huì ) 18

  “我們無(wú)力改變教育體制,卻能與孩子一起創(chuàng )造奇跡!比雷罴呀處,故事被搬上好萊塢大屏幕的羅恩·克拉克老師這樣認為,他的奇跡教育點(diǎn)燃學(xué)生的激情,他說(shuō):“當你走進(jìn)教室,如果你‘看到’的是一般違反紀律和有學(xué)習障礙的孩子,那你肯定會(huì )變得手忙腳亂。而如果你‘看到’的是一班律師、商界精英、藝術(shù)家和總統,那你就會(huì )自如地以你的方式塑造一班高度自信,并對成功有著(zhù)自我期待的學(xué)生!崩蠋煹钠诖梢渣c(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習激情,高期望可以帶來(lái)不可思議的進(jìn)步。

  我們很多時(shí)候看到的課堂是這樣的:老師單調地講課,學(xué)生在課桌上趴著(zhù)睡覺(jué),功課簡(jiǎn)單至極,學(xué)生只通過(guò)課本來(lái)學(xué)習,沒(méi)有互動(dòng),沒(méi)有生氣,也沒(méi)有激情。教師在設置課程的'時(shí)候,往往是根據中等水平學(xué)生來(lái)設計自己的教學(xué),認為這樣可以兼顧優(yōu)秀和學(xué)習困難的`學(xué)生。其實(shí)則不然,這樣我們犧牲了學(xué)習拔尖和學(xué)習吃力學(xué)生的需要。其實(shí),我們可以在保證了正常教學(xué)的前提下,對大部分學(xué)生提出更高的要求、設定更高的目標,讓學(xué)生覺(jué)得他們面臨的挑戰,而不僅僅面對考試,讓他們感受到被鼓勵的狀態(tài),他們就會(huì )取得無(wú)法估量的成績(jì)。

  在成長(cháng)過(guò)程中,學(xué)生都希望得到別人的關(guān)注,渴望得到別人的賞識,尤其這種關(guān)注與賞識來(lái)自教師。所以要點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習的激情,教師也要深諳表?yè)P的藝術(shù),我們往往因事物繁雜而疏于肯定,有時(shí)候又流于形式輕易肯定,這都不足以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。學(xué)會(huì )慷慨的、充分的肯定學(xué)生,認同他們的夢(mèng)想,我想在不知不覺(jué)中,他們的學(xué)習激情就被點(diǎn)燃的,你會(huì )收獲意想不到的學(xué)習奇跡。

  教師誠信建設心得體會(huì ) 19

  教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間,在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步,F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。

  一、通過(guò)學(xué)習,我首先是更新了觀(guān)念:對教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習,從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的`就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō),教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求!

  最后用一句話(huà)和大家共勉:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

  教師誠信建設心得體會(huì ) 20

  十二天的融合教育培訓結束了,說(shuō)實(shí)話(huà),感慨很多。零零散散地已經(jīng)實(shí)時(shí)發(fā)在了朋友圈上,現在回顧總結一下,還有幾點(diǎn)值得再次細細思考。

  首先,融合教育勢在必行。參加了這個(gè)培訓才真正明白什么是融合教育。以前就知道特殊教育學(xué)校的學(xué)生主要是身體器官有缺陷的,而現在提倡的融合知識教育是隨班有質(zhì)量的就讀,是特殊教育和普通教育的融合,它反對教育中的歧視和排斥,主張通過(guò)適應不同差異的教育措施,滿(mǎn)足所有兒童的教育需要,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。融合教育充滿(mǎn)了人文關(guān)懷,學(xué)習后有了深切體會(huì )。

  其次,融合教育對教師的要求更高。讓有缺陷的兒童與其他正常兒童在一起,培養了兒童尊重生命、熱愛(ài)生命的意識,同時(shí)在一起互助、合作學(xué)習,知識面和能力會(huì )大有提升。不是所有的兒童都是可以送去特殊教育學(xué)校的。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習和觀(guān)察,我發(fā)現一般身體上有,但是智力正常的孩子是完全可以在正常學(xué)校就讀的。而智力低下,有讀寫(xiě)障礙的孩子一般也是可以隨班就讀的,尤其是現在自閉癥的兒童也越來(lái)越多,很多家長(cháng)都是跑遍醫院,專(zhuān)門(mén)送到自閉癥治療中心,我覺(jué)得融合教育彌補了這一點(diǎn)的缺陷。自閉癥的孩子是可以教育好的.。有政府、教育主管部門(mén)、資源中心、普通學(xué)校的支持,孩子會(huì )在一個(gè)健康、充滿(mǎn)友愛(ài)的集體中生活學(xué)習,樹(shù)立積極向上的人生觀(guān)、團結友愛(ài)的氛圍下健康成長(cháng)。不一定能多么輝煌和光彩照人,但一定要心懷感恩,不恨世界。

  最后感謝本次活動(dòng)的組織者,講師們,還有一起學(xué)習和幫助的各位老師和同學(xué)們。教學(xué)相長(cháng),有愛(ài)同行。

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