數學(xué)教材培訓心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的數學(xué)教材培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
寒冷的天氣也阻擋不了大家想要成長(cháng)的決心，12月5日，我們有幸聆聽(tīng)了侯正海、黃為良兩位數學(xué)大家對于蘇教版教材獨到的見(jiàn)解，受益匪淺。通過(guò)培訓，我深刻的認識到，作為數學(xué)老師，我們應該引導學(xué)生發(fā)展思維，提高數學(xué)素養。
一、教學(xué)應以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展
侯老師在講到內化計算法則的時(shí)候，出示了一組練習題，看起來(lái)與一般的練習題也沒(méi)有什么不同的，但是經(jīng)過(guò)侯老師的一番講解后，我不得不從心里佩服，大家不愧為大家，他指出了練習題的設置應當起到“把以前學(xué)習的，正在學(xué)習的，以后將要學(xué)習的，有機的聯(lián)系在一起”的作用。反思自己的教學(xué)，在計算的教學(xué)中，每節課關(guān)注更多的是學(xué)生本節課的內容學(xué)會(huì )了沒(méi)有，錯誤都出在了哪里，應該怎么強化練習等等，特別是本節課的學(xué)習對后節課的影響關(guān)注的很少，以后在此方面一定要認真鉆研，精心設置習題，注重知識的前后聯(lián)系，為學(xué)生的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
二、對教師的作用有了新的定位
侯老師在講解的過(guò)程中提到：雖說(shuō)現在科技進(jìn)步了，很多崗位都可以用機器人替代了，但是我們教師不可以。為什么呢?教師的作用應該是如何去組織課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，進(jìn)一步突出學(xué)生學(xué)習的主體性，培養其創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。在課堂上，教師和學(xué)生需要情感交流，只有達到師生共鳴，教學(xué)才能達到最好的效果，這一點(diǎn)冷冰冰的`機器人是達不到的。由此可見(jiàn)，我們在數學(xué)教學(xué)中，應力爭一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養。
三、教師應該深入理解教材
黃老師《“圖形認識”教學(xué)中若干問(wèn)題的辨析與思考》幽默風(fēng)趣的講解，讓我豁然開(kāi)朗，澄清了我對數學(xué)問(wèn)題的一些模糊認識，在講到怎樣引導學(xué)生探索“三角形的內角和是180°”時(shí)還讓我認識到，個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內容，不同的人教，課堂效果也不會(huì )一樣。不顧客觀(guān)實(shí)際情況，只一味簡(jiǎn)單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫(huà)葫蘆，即便畫(huà)得再像，也僅僅是形似而已。所以我們應該認真研究教材，去挖掘教材每個(gè)例題背后的深層內涵，每個(gè)習題設計的意圖，把復雜的知識教的簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的知識教的厚重。
雖然一天的學(xué)習很短，但對于教材的理解更深了一層。我們要做的就是趕緊行動(dòng)起來(lái)，加強自身學(xué)習，認真地搞好教學(xué)工作，不斷促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。
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