教學(xué)交流青藍工程心得體會(huì )共4篇

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編精心整理的教學(xué)交流青藍工程心得體會(huì )共4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)交流青藍工程心得體會(huì )共4篇1

　　為了提高我們教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期學(xué)校實(shí)施了青藍工程計劃，安排了由我來(lái)關(guān)注申育芬老師的成長(cháng)，并且還與申老師簽訂了成長(cháng)協(xié)議。接到這個(gè)任務(wù)，我立刻意識到了自己責任的重大，要想指導好新教師的成長(cháng)，自己就必須先學(xué)習，要對新課程新理念要把握透徹，就要先領(lǐng)會(huì )其精神，才能指導他人。下面我來(lái)談一談我們共同學(xué)習共同成長(cháng)的體會(huì )：

　　作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(cháng)的壓力，都使我們承受了巨大的心理壓力。新教師剛走上工作不久，經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的申老師總是非常著(zhù)急。盡管她很努力的在工作在備課，可課堂教學(xué)效果并不好。往往設計好的教學(xué)環(huán)節，卻在課堂上難以實(shí)施，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。此時(shí)，我會(huì )送上一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵的眼神。我會(huì )靜下心來(lái)和申老師一起分析原因，幫助申老師走出陰影，讓她充滿(mǎn)自信的走上講臺。

　　我們在交流中總結出：要想搞好課堂教學(xué)，使課堂做到活而不亂。首先要備好課，把教學(xué)設計要爛熟于心，在課堂上教師才能有精力去組織好課堂，要求申老師要在備課上下功夫。我們共同探討、共同學(xué)習，更新教育理念，認識到了新課改的重要性，緊迫性，轉變了傳統教師的觀(guān)念。我們懂得了課堂教學(xué)著(zhù)力點(diǎn)是尊重學(xué)生的創(chuàng )新能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在課堂上要面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習機會(huì )。使所有的學(xué)生享受公平、平等的教育。在教學(xué)過(guò)程中要因材施教，適應學(xué)生不同智力水平、性格、興趣思維方式的需要，在教學(xué)中要真正把課堂還給學(xué)生。

　　自開(kāi)展本次活動(dòng)以來(lái)，我們互相聽(tīng)課評課，切磋琢磨教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，從課堂導入到課堂提問(wèn)等多方面于她交流并互相學(xué)習。我們認為數學(xué)課堂是思維的課堂，數學(xué)課的課堂要“快節奏加慢鏡頭”，整個(gè)課堂要快節奏、大容量，但重點(diǎn)難點(diǎn)部分一定要想講細學(xué)，要讓學(xué)生明白算里算法。要讓學(xué)生的思維要一直處于緊張的思考狀態(tài)下，要讓學(xué)生有問(wèn)題可想有事可做，這樣才能有效的組織課堂。這就要求教師要在課堂教學(xué)中去設計合理的問(wèn)題情境，引導學(xué)生去思考、去探究。在我們的共同學(xué)習下，我們都學(xué)會(huì )了一系列的教學(xué)技能，我們的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。

　　這此活動(dòng)使我看到了申老師身上的活力，她努力向上積極進(jìn)取的精神也在感染著(zhù)我。在我們的共同努力下，我們對課堂教學(xué)的藝術(shù)一定會(huì )越來(lái)越高。

教學(xué)交流青藍工程心得體會(huì )共4篇2

　　到學(xué)校的第一天，我就認識了我的師傅周淑艷老師，她很親切很友善。當時(shí)沒(méi)有想過(guò)她會(huì )成為我的師傅，因為她真的很年輕�，F在已經(jīng)是第二學(xué)期末，不知不覺(jué)在慶華中學(xué)我已經(jīng)度過(guò)了整整一學(xué)年。這一年我真的成長(cháng)了很多，尤其是對于我的工作部分來(lái)說(shuō)。而我能有今天這樣的感受，跟學(xué)校的“青藍工程”培養計劃和我的師傅周淑艷老師有很大的關(guān)系。

　　因為我是畢業(yè)后直接參加工作，在這兒之前我并沒(méi)有任何的教學(xué)工作經(jīng)驗。唯一的教育實(shí)習經(jīng)歷還是在初中教育階段。所以當一開(kāi)始踏上高中講臺時(shí)，我的壓力還是很大的。學(xué)�？紤]到這些情況，及時(shí)為我們安排了指導工作的師傅。這一年，我的師傅作為高三畢業(yè)班的老師，在自己工作生活很忙碌的情況下，仍然對我進(jìn)行了悉心的教導，我學(xué)到了很多。

　　第一，課本知識體系的理解和把握。高中地理和初中地理有著(zhù)很大的差別。初中地理多是地理事物，地理現象的認識。而高中地理則是地理原理和地理背景的理解。這種教學(xué)重點(diǎn)的變化，增加了教學(xué)難度，需要教師有較為豐富扎實(shí)的地理知識。雖然我大學(xué)的專(zhuān)業(yè)是地理科學(xué)，我本人對地理也很有興趣。但是真正在每一次備課中，我仍然會(huì )出現很多迷茫。最常見(jiàn)的問(wèn)題就是把握不住教材的深度，常常一不小心就按照大學(xué)課程進(jìn)行擴充講解。往往到最后是我自己講解壓力大，學(xué)生還一頭霧水。在周老師的指導下，慢慢我也學(xué)會(huì )了去把握高中教學(xué)所需要的“度”�？梢詮慕虒W(xué)參考用書(shū)上，各種題目中去感受這一部分到底高中需要掌握到什么程度。

　　第二，教學(xué)技巧的培養。備好了課，怎么講清楚，從某種角度，我甚至覺(jué)得比備課更重要。再精心準備的教學(xué)內容，不能順利的通過(guò)課堂教學(xué)表現出來(lái)都是于事無(wú)補的。怎么讓學(xué)生聽(tīng)明白這些知識，怎么讓學(xué)生學(xué)以致用，這個(gè)曾經(jīng)是最困擾我的問(wèn)題。周老師在第一次聽(tīng)過(guò)我的課，就指出我一節課的容量偏大，而且過(guò)分追求自己講解，沒(méi)有給學(xué)生更多的機會(huì )融入課堂，沒(méi)有給學(xué)生足夠的空間消化知識。后來(lái)通過(guò)考試成績(jì)也深深證明了我不是在教學(xué)生學(xué)習，我是在硬塞給學(xué)生知識。很顯然，這需要改變。周老師也多次指導我，學(xué)生到底掌握了多少東西不能憑自己的主觀(guān)想象，要通過(guò)學(xué)生去了解。比如課堂提問(wèn)、作業(yè)情況、課后輔導等等，讓學(xué)生來(lái)告訴我，到底他們會(huì )不會(huì )。教學(xué)的核心是學(xué)生的學(xué)。

　　第三，教學(xué)心態(tài)的調整�；蛟S是剛剛參加工作，似乎我的情緒還挺容易波動(dòng)的。中考不考地理，初三沒(méi)有地理課。由于受到這些外部因素的影響，學(xué)生的地理基礎比我的想象要糟糕很多。面對不理想的成績(jì)，學(xué)生上課迷茫的表情，很多時(shí)候我都感到很受傷，覺(jué)得自己的努力看不到回報。在這個(gè)問(wèn)題上，周老師給了我很多的鼓勵和指導。我開(kāi)始明白，不是我沒(méi)有努力，而是我努力方向不正確。成績(jì)不是一下就能提升的，老師和學(xué)生的默契度也需要時(shí)間培養。但是這個(gè)時(shí)間不能太長(cháng)，因為高中學(xué)生的學(xué)習時(shí)間是很寶貴的。要想盡快縮短這個(gè)時(shí)間，最好的辦法就是用心愛(ài)學(xué)生，用心了解他們。愛(ài)學(xué)生，發(fā)現學(xué)生的可愛(ài)之處，讓自己愛(ài)上課；了解不同班級學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性的調整每個(gè)班的講課方式，讓學(xué)生愛(ài)上地理課。

　　通過(guò)“青藍工程”，我學(xué)習到不止這些，還有很多�；蛟S正是因為我有一個(gè)年輕的師傅，所以很多時(shí)候，她不會(huì )追尋自己的經(jīng)驗給我意見(jiàn)，而是無(wú)私告訴我自己的體會(huì )給我建議。尊重我的教學(xué)想法，教學(xué)方法，支持我指導我自己成長(cháng)。而我的成長(cháng)之路還在繼續，仍然需要學(xué)校的關(guān)心和周老師的指導。

教學(xué)交流青藍工程心得體會(huì )共4篇3

　　作為剛畢業(yè)不久的我來(lái)說(shuō)，對教學(xué)充滿(mǎn)了熱情，當我把滿(mǎn)腔熱血投入到教學(xué)工作中，收獲卻不盡人意，我感到教學(xué)光有熱情是遠遠不夠的，恰逢學(xué)校開(kāi)展了青藍工程，我有幸獲得前輩的指導，從中獲益匪淺，慢慢成長(cháng)起來(lái)。

　　在師父的精心指導下，我的收獲有以下幾點(diǎn)：

　　第一， 更新了教育理念。

　　通過(guò)與師父的交流，我進(jìn)一步更新了教育理念，我懂得了課堂教學(xué)著(zhù)力點(diǎn)是關(guān)注每一位學(xué)生在課堂上的表現，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習機會(huì )，使所有的學(xué)生享受平等的教育。但在教學(xué)過(guò)程中要因材施教，適應學(xué)生不同智力水平、性格、興趣、思維方式的需要，在教學(xué)中真正把課堂還給學(xué)生。

　　第二， 提高了教學(xué)技能。

　　自開(kāi)展本次活動(dòng)以來(lái)，我多次向師父請教，從課堂導入到課堂提問(wèn)等多方面與她交流，向她學(xué)習。師父不但有很高的駕馭課堂的能力，而且她對學(xué)生的表?yè)P與批評也是很有藝術(shù)性、科學(xué)性，在教學(xué)上師父確實(shí)有自己獨特的見(jiàn)解。在這次“青藍工程”的公開(kāi)課上，我向她學(xué)習了很多教學(xué)技能，在師父的耐心指導下，我的教學(xué)水平有了很大的提高。

　　第三， 積極主動(dòng)地參加學(xué)校組織的活動(dòng)。

　　在聽(tīng)本學(xué)期組內研究課、骨干教師教研組長(cháng)示范課、年輕教師匯報課、優(yōu)秀教師觀(guān)摩課等課前，我們都要集體備課、全體聽(tīng)課、大家議課。每上一次課我們大家都投入準備，我更是每一次都充滿(mǎn)激情地參與，這是我學(xué)習鉆研的最好機會(huì )，我和上課人一起準備，他們備課我也備課，到他們上時(shí)我就能發(fā)現我與他們的設計的不同之處，從而有更深的體會(huì )，每次都會(huì )有巨大的收獲。

　　作為一名青年教師，我深知自己以后的路還很長(cháng)，自身的教學(xué)經(jīng)驗還非常欠缺，我會(huì )借著(zhù)本次青藍工程的東風(fēng)，努力彌補自身的不足，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高中地理教師。

教學(xué)交流青藍工程心得體會(huì )共4篇4

　　自從和朱海軍老師結對師徒后，師傅豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)理論深深地感染了我，同時(shí)她的認真、熱情、真誠與自信的人格魅力也令我欣賞不已，在師傅不斷的“傳、幫、帶”下我獲得了很多學(xué)習、工作動(dòng)力，也更加有信心地投入到教育教學(xué)這份事業(yè)中去。下面我簡(jiǎn)單地分析一下我“拜師學(xué)藝”方面的一些體會(huì )和心得：

　　一、鞭策我的學(xué)習

　　自從走進(jìn)幼教隊伍行列 來(lái)古丈縣幼兒園擔任教育教學(xué)工作已8年,教學(xué)工作雖有一定長(cháng)進(jìn)，但由于是男教師對于幼兒教育方面仍顯稚嫩。幸運的是，幼兒園開(kāi)啟了“青藍工程師徒結對”教學(xué)幫扶活動(dòng)，我有幸成為朱海軍老師的徒弟。我在任綜治專(zhuān)干、黨支部組織委員的同時(shí)擔任大班體育活動(dòng)的教學(xué)工作。我很喜歡一位教育專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的這句話(huà)：“教師一旦今日停止學(xué)習，明日就將停止教學(xué)�！痹谌粘＝逃�教學(xué)工作中，朱老師也常跟我說(shuō)道：“作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上新課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐�！泵繉W(xué)年每學(xué)期學(xué)校都會(huì )組織一批批年輕老師外出觀(guān)摩學(xué)習，朱老師總是不忘力薦我這個(gè)徒兒加強學(xué)習。在外聆聽(tīng)了名家的精彩講座、走進(jìn)了名師們靈動(dòng)的課堂教學(xué)，作為一名從小學(xué)過(guò)來(lái)任教的我可謂大開(kāi)眼界、受益匪淺。出去聽(tīng)課學(xué)習對我來(lái)說(shuō)既是一種收獲，也是一種享受。師傅建議我在聆聽(tīng)專(zhuān)家們的優(yōu)質(zhì)課堂中，及時(shí)記錄授課老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)導入、知識的重難點(diǎn)突破、師生互動(dòng)、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，我虛心接受了師傅的指點(diǎn)，認真記錄聽(tīng)課感受，也常在比較中反思自己的教法，如此的不斷積累讓我的課堂教學(xué)也慢慢朱師傅那生動(dòng)活潑的課堂靠攏了。

　　二、認真扎實(shí)的輔導

　　朱老師盡管工作忙忙碌碌，但她無(wú)論是在生活上，還是在工作上都給予了徒兒無(wú)微不至的關(guān)懷與適時(shí)點(diǎn)撥。她也給予了我切實(shí)有效的課堂技能指導：課前認真審視我的教學(xué)設計，課中靜心觀(guān)察我的課堂環(huán)節安排，課后平心論課給予合理點(diǎn)撥，每一次點(diǎn)面結合的指導都令我醍醐灌頂、受益匪淺。就我個(gè)人而言，有同仁前來(lái)聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮度要高很多，講課也更有激情，同時(shí)在接受到師傅對自己課堂反饋后再去執教新的一課時(shí)，明顯感覺(jué)到課堂的進(jìn)步之處，這不得不歸功于林老師傾心地“傳、幫、帶”。大家都有體會(huì )，認真準備一節公開(kāi)課和大家聽(tīng)課評課的過(guò)程會(huì )給授課人帶來(lái)很大的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，那么師徒之間的聽(tīng)評課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì )帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結對像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到課堂教學(xué)水平提高。

　　三、鼓勵我多上課、多評課

　　自從我參加“青藍”工程以來(lái)，朱老師常鼓勵我多上各種各樣形式的教學(xué)研討課。每次課例中，林老師都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。同時(shí)，每次在觀(guān)摩完組內教研課后，朱老師都要求我積極進(jìn)行評課，并認真聆聽(tīng)別人如何評課，她說(shuō)，這是不斷提高自身教學(xué)水平的一種良好途徑。師傅是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽(tīng)老師們課后，她總是能給授課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討，其理念之新、剖析之深、見(jiàn)解之獨到，令同行們深感佩服。朱老師的這種身教遠遠大于言傳，在她對教學(xué)無(wú)限敬業(yè)和富有鉆研精神的影響之下我也慢慢地懂得了教育教學(xué)工作需要在不斷鉆研中創(chuàng )新，創(chuàng )新中拔高，在聽(tīng)完其他老師的課后我也開(kāi)始認真思考有哪些不足需要改進(jìn)、哪些閃光點(diǎn)值得借鑒。我想平時(shí)對不同課型點(diǎn)滴的洞悉與思索對我以后的教學(xué)工作一定會(huì )有很大的幫助，在這我非常感謝林老師授魚(yú)不如授漁般真誠的幫助。

　　綜上所述，學(xué)校提供的“青藍工程”平臺讓我深深體會(huì )到我是師徒結對活動(dòng)中的真正受益者，我很珍惜學(xué)校為我提供這樣有計劃有步驟的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的機會(huì )，也非常感激一直不吝賜教和無(wú)私關(guān)懷我的朱老師。對于一名涉世不深的老師來(lái)說(shuō)，師徒結對活動(dòng)既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不息的小溪，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在自身”，我會(huì )虛心地朱林老師學(xué)習，不斷的'提高自身的從教素養，努力讓自己站在巨人肩膀之上，茁壯成長(cháng)為一名合格甚者出眾的專(zhuān)業(yè)型人民教師。

教學(xué)交流青藍工程心得體會(huì )共4篇5

尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：

　　大家下午好！

　　我是高一年級數學(xué)教師張園園。今天有幸坐在這里和大家交流青藍工程的心得體會(huì )，第一要感謝大家給我的機會(huì )和領(lǐng)導的信任；第二要感謝學(xué)校的青藍工程，使我從一個(gè)剛邁出大學(xué)校門(mén)懵懂無(wú)知的學(xué)生變成今天一名合格的一線(xiàn)教師；第三要感謝我的兩位師傅：李延紅老師和寇亞莉老師，感謝你們的悉心關(guān)懷和耐心指導。謝謝兩位師傅，你們辛苦了！

　　永遠忘不了07年的8月，面對陌生的環(huán)境、不熟悉的學(xué)生以及每一個(gè)學(xué)生身后龐大的親友團，我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好地處理這樣或那樣的問(wèn)題，時(shí)常會(huì )陷入束手無(wú)策的窘境。這時(shí)，學(xué)校教學(xué)處舉辦了青藍工程拜師結對子活動(dòng)，師傅來(lái)到了我的身邊，給予了我莫大的幫助，讓我受益匪淺。

　　常聽(tīng)師傅的課，讓自己的課堂變得更加豐富充實(shí)。

　　我的課總比師傅慢一些，這樣可以自己先備課，然后聽(tīng)課，聽(tīng)完后改進(jìn)自己的不足再備課，最后上課。在第二次備課時(shí)可以彌補初次備課的疏漏，把師傅順暢的過(guò)渡加進(jìn)去，把師傅的巧妙提問(wèn)和由淺入深的引導運用到自己的課堂上，把師傅的學(xué)生出現的錯誤給自己的學(xué)生加以強調。同時(shí)，師傅每節課上完后都會(huì )總結得失，她課堂上的遺憾希望我能在自己的課堂上有所彌補，有時(shí)也有一些新的設想建議我在課堂上嘗試。所以，我的課堂上有自己的構思，有師傅傳授的經(jīng)驗，還有師傅新的設想，就變得很豐富充實(shí)了。

　　常請師傅提意見(jiàn)，挑毛病，讓自己的課堂日臻完美。

　　作為年輕教師不僅要勤快，常聽(tīng)師傅的課，而且要虛心求教，常請師傅聽(tīng)評自己的課。上課如做人，一定要輸得起。評課時(shí)，師傅從課堂環(huán)節的設計到例題的斟選，從課件的制作到教具的使用，從板書(shū)的設計到授課語(yǔ)言的表達，都會(huì )一一指出。而我也會(huì )虛心請教，不怕師傅笑我幼稚簡(jiǎn)單。久而久之，諸如此類(lèi)的問(wèn)題在我的教學(xué)中也逐一被糾正，課堂教學(xué)日漸完美。

　　學(xué)習師傅撰寫(xiě)教后反思，讓自己的業(yè)務(wù)能力不斷提升。

　　教育路上，我們需要勇敢探索，一往直前，但是我們必須懂得抬起頭來(lái)走路的同時(shí)記得要低下頭看路，回過(guò)頭看看走過(guò)的腳印。作為一名年輕的教師，想快速成長(cháng)，最行之有效

　　的辦法就是寫(xiě)教后反思。葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師，寫(xiě)30年教案，不一定成為名師，但是堅持寫(xiě)3年反思，則有可能成為名師�！� 第一個(gè)班的課上完后，利用課間十分鐘反思一下剛才課堂上的不足，想想改進(jìn)的方法，在下一個(gè)班的課堂上就可以實(shí)施。兩個(gè)班的課都上完之后也可以再重新備寫(xiě)教案。此外，我還定期把自己在教學(xué)中思考的一些問(wèn)題撰寫(xiě)成教學(xué)論文，一方面可以督促自己不斷思考，不斷改進(jìn)；另一方面，也可以為評定職稱(chēng)、評優(yōu)等工作提前做好準備。

　　自從有了師傅的幫助和鼓勵后，最初那顆緊張、慌亂、不知所措的心變得踏實(shí)了，教育和教學(xué)工作變得有頭緒了，就連生活中的困惑也不復存在了�？梢哉f(shuō)，我的成長(cháng)離不開(kāi)師傅的幫助，更離不開(kāi)學(xué)校這項活動(dòng)的開(kāi)展。

　　作為一名受益者，我給各位年輕的新教師一個(gè)建議：借著(zhù)我�！吧�本導學(xué)”教學(xué)改革的契機，不斷逼迫自己，給自己提出更高的要求，面對更多的挑戰。因為有的時(shí)候，優(yōu)秀就是被逼出來(lái)的。如果備課組長(cháng)讓你上公開(kāi)課，不要推脫，逼著(zhù)自己接受；如果領(lǐng)導讓你做大會(huì )交流，不要逃避，要勇于嘗試；如果交給你一個(gè)亂班，不要害怕，相信自己能夠從容應對。當然，每一次接受，總免不了一次陣痛，但同時(shí)那也是一次不可抵擋的成長(cháng)。

　　最后，把我最喜歡的一段話(huà)和大家一起分享：一個(gè)人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀；一個(gè)人，想要優(yōu)秀，就必須接受挑戰；一個(gè)人，你想要盡快優(yōu)秀，就要去尋找挑戰；一個(gè)人，敢聽(tīng)真話(huà)，需要勇氣；一個(gè)人敢說(shuō)真話(huà)，需要魄力；一個(gè)人的知識，通過(guò)學(xué)習可以得到；一個(gè)人的成長(cháng)，必須通過(guò)磨練，才能更加成熟！

　　謝謝大家！

教學(xué)交流青藍工程心得體會(huì )共4篇6

　　當我撰寫(xiě)這篇匯報時(shí)，我能很自信地說(shuō)我的師傅是胡焱老師。因為她是我教學(xué)生涯上遇到的第一位優(yōu)秀的導師。作為剛參加工作的一名新教師，我明白了我還有很多需要成長(cháng)需要進(jìn)步的地方，而我認為自己是相當幸運的，因為能遇上這么優(yōu)秀的前輩給我指點(diǎn)迷津。

　　師傅上過(guò)的一堂高年級閱讀課至今讓我記憶猶新。從那堂課中，我發(fā)現了自己許多的不足，師傅精美的板書(shū)，精心設計的教案，課堂上孩子們踴躍舉手的場(chǎng)景至今留在我印象中的，現在想起來(lái)心里還是美美的，真是一種享受呀。

　　剛入門(mén)的我，對于英語(yǔ)的教學(xué)感覺(jué)有些生澀。在匯報課上有些緊張，總是來(lái)回地在孩子們中間走動(dòng)，孩子們的視線(xiàn)跟著(zhù)我走，師傅及時(shí)提醒我，教師的一言一行直接影響到了孩子們學(xué)習，緊張情緒會(huì )直接影響課堂。師傅耐心細致地告訴應該如何教學(xué)字母的讀和寫(xiě)，要遵循先聽(tīng)說(shuō)后讀寫(xiě)的規則，課堂的用語(yǔ)應該更豐富??

　　忙碌的十一月，杏壇之星賽課活動(dòng)的開(kāi)展，給我增添了很多學(xué)習的機會(huì )。與其說(shuō)是學(xué)習，倒不如說(shuō)是享受欣賞聆聽(tīng)。戴美星老師給孩子們上的《清澈的湖水》那一課，至今猶憶起平靜的水面，游走的白云，徐徐的微風(fēng)??舒緩美妙的音樂(lè )仍在耳畔縈繞，陳雙宇老師親切溫柔的話(huà)語(yǔ)，讓我忘不了《掌聲》這一課帶給孩子們的>溫暖和鼓舞。而我最得意的事是聽(tīng)了師傅上的《It’s a mouth》這一課，師傅的板書(shū)——兩只可愛(ài)的小丑娃娃，極大地激發(fā)了孩子上課的積極性，課堂熱身活動(dòng)，看著(zhù)孩子們跟著(zhù)Body song的音樂(lè )一起運動(dòng)起來(lái)，那副模樣有趣極了，孩子們在教學(xué)游戲中那高高舉起的小手，自信的微笑總是讓我眼前一亮，我想這些美好的畫(huà)面都缺失不了屏幕前那一位默默地引導者呀。

　　如果把一個(gè)人的成長(cháng)比作一座金字塔的話(huà)，我想我的教學(xué)成長(cháng)還在最底層，而引領(lǐng)著(zhù)我踏上這座塔的人正是我的師傅胡焱老師。

　　至今我的桌子前還擺放著(zhù)師傅留給我的資料，翻著(zhù)這些資料，想想這幾月經(jīng)歷的事情，我心中有說(shuō)不出的感動(dòng)——在我迷茫時(shí)，在我無(wú)助時(shí)，在我疑惑之時(shí)，身邊總是有這么多的師傅陪伴著(zhù)我，開(kāi)導著(zhù)我。學(xué)到老，活到老。而我的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

教學(xué)交流青藍工程心得體會(huì )共4篇7

　　對于教師行業(yè)來(lái)說(shuō)，我還是一個(gè)新人，我十分珍惜這份工作，總是希望自己能夠做得更好。但是由于自己經(jīng)驗不足，很多地方都有所欠缺。從教之前，我個(gè)人一直樂(lè )觀(guān)地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。工作之后，我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(cháng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。本學(xué)期為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高我們這些年輕教師的整體教學(xué)技能，增強我們對新課該的認識，教育辦開(kāi)展了“青藍工程”活動(dòng)，每位年輕教師都由一位經(jīng)驗豐富的師傅帶領(lǐng)�；ハ嗦�(tīng)課評課，切磋琢磨教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，我就是受益者之一。通過(guò)本次活動(dòng)，張老師走進(jìn)了我的工作生活，給予了我莫大的幫助，使我在思想認識上，業(yè)務(wù)水平，教學(xué)技能等方面都有可很大的提高??

　　現總結如下：

　　一、進(jìn)一步提高了對新課改的認識。

　　通過(guò)與張老師的交流，我進(jìn)一步更新了教育理念，認識到了新課改的重要性，緊迫性，轉變了傳統教師的觀(guān)念。首先，使我懂得了課堂教學(xué)著(zhù)力點(diǎn)是尊重學(xué)生的創(chuàng )新能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。其次，要面向全體學(xué)生給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習機會(huì )。使所有的學(xué)生享受公平、平等的教育。在教學(xué)過(guò)程中要因材施教，適應學(xué)生不同智力水平、性格、興趣思維方式的需要，在教學(xué)中真正把課堂還給學(xué)生。

　　二、切實(shí)提高教學(xué)技能

　　自開(kāi)展本次活動(dòng)以來(lái)，我多次向張老師請教，從課堂導入到課堂提問(wèn)等多方面于她交流，向她學(xué)習。張老師不但有很高的駕馭課堂的能力，而且她對學(xué)生的表?yè)P于批評也很有藝術(shù)性、科學(xué)性。在教學(xué)上王老師確實(shí)有自己獨特的見(jiàn)解，使我不得不自愧不如。在這次“青藍工程”的公開(kāi)課上，我向她學(xué)習了很多我以前沒(méi)有學(xué)到的知識。在張老師的耐心指導下，我學(xué)會(huì )了一系列的教學(xué)技能，在她的幫助下，我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。

　　在教學(xué)工作上，我們互相聽(tīng)課、交流。我的師傅張老師是學(xué)校的骨干教師和優(yōu)秀教師，平時(shí)的工作量可想而知，一開(kāi)始我老是很怕羞，我認為師傅那么忙，不好意思老是去打擾，有什么問(wèn)題也就自己盡量解決。后來(lái)我師傅可能是看我老不去，她首先來(lái)找我，來(lái)聽(tīng)我課，我記得第一次聽(tīng)課時(shí)，我緊張得不得了。課后，師傅耐心地跟我講每一個(gè)環(huán)節，那時(shí)我真的很感動(dòng)。從那次以后，我漸漸摸索到了上課的一些東西，上課不再那么害怕！也由那次，我見(jiàn)師傅沒(méi)那么有距離感，相反感覺(jué)很親切，平時(shí)有事我漸漸地去找師傅。我珍視著(zhù)我們之間的每一點(diǎn)滴>收獲，在潛移默化中，我的心也漸漸放開(kāi)。

　　這此活動(dòng)使我受益匪淺，讓我經(jīng)歷了教師生涯最難忘的歷程。我首先要感謝我的老師，教給我無(wú)與倫比的教學(xué)技能，其次，我也特別感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次鍛煉的機會(huì )。

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