去中學(xué)交流學(xué)習心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編收集整理的去中學(xué)交流學(xué)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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x月x日，xx中學(xué)領(lǐng)導和專(zhuān)家來(lái)我校進(jìn)行教育教學(xué)交流，聽(tīng)了錢(qián)校長(cháng)的發(fā)言后，頗受啟發(fā)。
xx中學(xué)特別重視課堂效率，尤其在如今各校都嚴格執行“五嚴”規定的背景下，大家拼的不再僅僅是時(shí)間，而是效率，這與我校目前正在著(zhù)力推進(jìn)的高效課堂不謀而合。何謂高效？
一是效率的最大化。也就是在單位時(shí)間內學(xué)生的受益量。主要表現在課堂容量，課內外學(xué)業(yè)負擔等。二是效益的最優(yōu)化。也就是學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度。主要表現在興趣培養、習慣養成、學(xué)習能力、思維能力與品質(zhì)等諸多方面。
會(huì )后，我們同xx中學(xué)高三年級語(yǔ)文老師周主任進(jìn)行了深入溝通。xx中學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)方面重視作文，鼓勵學(xué)生寫(xiě)作記敘文，有效指導學(xué)生寫(xiě)出有個(gè)性的記敘文，尤其針對那些尖子生更是如此。我們的學(xué)生還存在不敢寫(xiě)記敘文，寫(xiě)作低幼化等問(wèn)題，這是我們需要向xx中學(xué)老師學(xué)習的。另外，xx中學(xué)注重夯實(shí)基礎，他們在文言文復習上花的時(shí)間較多，文言基本知識扎實(shí)有效，這也是容易出成績(jì)的地方。其實(shí)，文言文的功底好，對作詩(shī)歌鑒賞題目也是大有幫助的。還有，xx中學(xué)在課外閱讀方面做的工作也比較有針對性，他們有專(zhuān)門(mén)的老師每周為學(xué)生挑選文章來(lái)讀，文章風(fēng)格各異，不局限于一種文體。這對學(xué)生的寫(xiě)作積累應該是有幫助的。我們平常在晚讀課時(shí)也會(huì )發(fā)一些課外閱讀講義，包括“時(shí)事評論”、“名家名作”、“學(xué)生推薦文章”、“優(yōu)秀作文評析”等，在今后的挑選質(zhì)量上還應該再有所側重。
xx中學(xué)的這次來(lái)訪(fǎng)，使我認識到了語(yǔ)文教學(xué)方面的不足，也了解到他們取得好成績(jì)的一些理念，可以說(shuō)受益匪淺。
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20xx年5月14日至17日，我和另外三位同事赴x師范大學(xué)附屬中學(xué)——x二中進(jìn)行為期四天的學(xué)習交流活動(dòng)，雖然只有短短的幾天時(shí)間，我卻受益匪淺，正是“出門(mén)一交流，勝教十年書(shū)”。通過(guò)分年級聽(tīng)課、和老師個(gè)別交流、參加班主任論壇、和詩(shī)人教師對話(huà)、跟隨備課組活動(dòng)、與學(xué)生親密接觸等豐富多彩的活動(dòng)，我從中學(xué)到了不少知識。
一、xx的優(yōu)異資源構建了有利于語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有利于學(xué)生語(yǔ)文素養發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)。
因為有xx這個(gè)有力的后臺和廣闊的平臺，學(xué)校的老師和學(xué)生能充分利用xx的圖書(shū)館資源進(jìn)行自主學(xué)習。加強了教師自身自覺(jué)的專(zhuān)業(yè)鉆研，有了一定的專(zhuān)業(yè)霸氣的氣質(zhì)。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定高度。據我了解，x二中的語(yǔ)文教師充分利用老教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，經(jīng)常邀請他們作專(zhuān)題講座，語(yǔ)文組全體30多位教師還與xx人文學(xué)院教授、學(xué)者保持長(cháng)期的專(zhuān)業(yè)合作，定期與xx教育學(xué)院的教師們開(kāi)展課改探討交流活動(dòng)。盡可能觸摸到專(zhuān)業(yè)的前沿。語(yǔ)文組還先后與華東十二校、x教育出版社開(kāi)辦了《習作園地》、《中學(xué)生讀寫(xiě)活頁(yè)》等刊物，給學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)表作品的平臺。在我聽(tīng)課的這幾天，每天都有xx的研究生過(guò)來(lái)聽(tīng)課，并在課后和上課老師、學(xué)生交流，研究生的一些新穎的想法和先進(jìn)的理念有時(shí)也會(huì )讓我們一線(xiàn)的老師有豁然開(kāi)朗的新鮮感，在處理教材上可能會(huì )有一些新的突破。在與老師的交流中，我還了解到他們在與xx合作中，特別重視培養教師對國家課程的再度設計能力。例如對蘇教版語(yǔ)文必修（一）《向青春舉杯》專(zhuān)題第二板塊“體悟人生”和《月是故鄉明》專(zhuān)題第一板塊“漂泊的旅人”的教學(xué)安排，效果就特別好。學(xué)生在體驗親歷的基礎上再發(fā)展理性思維，由小我到大我，由小家到大家。這樣的人性化教學(xué)，學(xué)生對人生的理解就能得到升華，教師對課程的認識也能達到新境界。
二、輕松合理的學(xué)習時(shí)間讓每一個(gè)學(xué)生都精力充沛，課堂上師生互動(dòng)非�；钴S。
這是我感觸最深的一點(diǎn)。x二中的學(xué)生上午上課的時(shí)間安排的非常緊湊，從6點(diǎn)20分的早讀、早操、早飯開(kāi)始，上午要上5節課，到中午x點(diǎn)整結束。中午學(xué)生全部回寢室午休，老師也回家午休，2點(diǎn)10分開(kāi)始下午的課程，一般上2節課，下午第三節統一安排為自修課，4點(diǎn)30分放學(xué)，學(xué)生自由活動(dòng)，操場(chǎng)上到處是運動(dòng)的學(xué)生。晚上上三節自修課。因為休息時(shí)間較充裕，所以學(xué)生上課勁頭很足，不時(shí)和老師對話(huà)，很少出現垂頭喪氣或者萎靡不振的現象。在我聽(tīng)課的三個(gè)年級8個(gè)班級中，有文科快班，也有理科慢班，雖然學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，但學(xué)生上課時(shí)的參與熱情和思考積極性卻是相當一致的。老師上課一般容量都比較大，速度也較快，多媒體的運用非常頻繁（每個(gè)班投影的效果都非常清晰，教室里開(kāi)著(zhù)燈都看的很清楚），學(xué)生都能跟著(zhù)老師的`思路走，經(jīng)常出現教師“振臂一呼”，學(xué)生“應者云集”的現象，所以，課堂的有效性體現的非常突出，這也是值得我學(xué)習和反思的地方�；貋�(lái)以后，我一直在想，如何提高課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)是一個(gè)老話(huà)題了，但在我的實(shí)際運用中卻一直沒(méi)有得到很好的解決，有時(shí)的課堂沉悶的讓我也昏昏欲睡，有時(shí)的課堂又熱鬧的讓我難以駕馭，到底是哪里出了問(wèn)題？經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，我也會(huì )好好思考一下，希望在以后的教學(xué)中能達到一種“教的輕松，學(xué)的有效”的理想境界。
三、注重高考模式，從高一開(kāi)始就和高考接軌。
我從教研組長(cháng)章老師那里了解到，從高一開(kāi)始，學(xué)生的每一次考試都是以150分計算的，考卷的形式和高考基本一致，只是高一、高二的考試時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，比正式高考少了半個(gè)小時(shí)。這種做法能使學(xué)生提早適應高考試卷的題型和容量，而且對所學(xué)內容也能有一個(gè)比較充裕的試題空間，考的內容會(huì )比較全面。學(xué)生使用的輔助資料只有一本，是由學(xué)科管理中心統一訂的，而且高一到高三使用的是同一個(gè)系列的，象語(yǔ)文學(xué)科，高一到高三的學(xué)生都是用《同步戰略》這本書(shū)的，其好處就在于它有一個(gè)系統性，對幫助學(xué)生進(jìn)行清晰的系統的知識整理和歸納起到了非常重要的引領(lǐng)作用。
以上只是我的一點(diǎn)小小體會(huì )，而有些東西看在眼里，記在心里，卻是無(wú)法用文字來(lái)表述的。我只希望在以后的教學(xué)中，我能把我所感受到的一些東西內化為教學(xué)教研中的一種力量，并能有效的帶進(jìn)我的課堂，向我的學(xué)生傳輸這種力量，也算是學(xué)有所得吧。
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首先,我很感謝能夠得到這次難得的學(xué)習的機會(huì )。讓我有幸可以學(xué)習到很多青年教師的經(jīng)驗，她們的成長(cháng)故事和鮮活事例，為我的教學(xué)提供了很好的借鑒。
轉眼間，踏上工作崗位已經(jīng)快三個(gè)月了，在這三個(gè)月中我對教師這一行業(yè)有了更深的認識�；叵肫饎傋哌M(jìn)沙河小學(xué)的時(shí)候，成為一名人民教師是我從小的夢(mèng)想，為此我付出了許多的汗水，才爭取到了成為真正的人民教師的機會(huì )。我很珍惜這份工作，也在剛開(kāi)始的工作中暗暗發(fā)誓，要在以后的教學(xué)工作中有所成就。
作為一名新教師，在這三個(gè)月的工作中，我收獲了很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。大學(xué)畢業(yè)后，我在其他學(xué)校代過(guò)一年課，因此對講臺并不是很陌生，但是仍然很緊張，怕自己做不好。在學(xué)校領(lǐng)導和眾多老師的幫助下，我漸漸地適應了新的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導也考慮到新教師的教學(xué)經(jīng)驗不足，于是便在開(kāi)學(xué)2周后聽(tīng)了新老師的課，便于了解新老師的教學(xué)功底，制定更適合我們成長(cháng)的幫扶計劃。
在這次青年教師大會(huì )上，我不僅從吳校長(cháng)的重要講話(huà)中學(xué)到了很多關(guān)于青年人成長(cháng)的途徑,關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的觀(guān)念。同時(shí)也從楊老師的成長(cháng)經(jīng)歷中看到了一個(gè)優(yōu)秀教師成功的要訣。更從許多優(yōu)秀青年教師身上對比到了不足，他們有的比自己提前一年參加工作的，也有比自己提前好幾年，都取得了自己的成功。
回首三個(gè)月的教學(xué)生涯，自己對于教學(xué)的理解就是教與學(xué)，老師教，學(xué)生學(xué)。企圖用心去改變別人，在學(xué)生身上花費了不少精力，結果忽略了自身的發(fā)展，環(huán)境仍然沒(méi)有改變，在學(xué)生的身上也收效甚微，于是怨天尤人，水平?jīng)]怎么提高，脾氣倒變得很壞。其實(shí)對照一下，要改變別人，先來(lái)改變自己。自己發(fā)展了，還愁學(xué)生得不到提高嗎?
通過(guò)這次成長(cháng)故事交流，我進(jìn)一步對今后的發(fā)展有了清晰的認識。
古人常說(shuō)，凡事預則立，不預則廢。作為一名青年，我們應對自己的發(fā)展之路有個(gè)明確的規劃，亦應知道自己應如何完成這一任務(wù)而使自己成為一名優(yōu)秀的教師。合理規劃自己長(cháng)期和短期的目標，全面分析優(yōu)勢劣勢機遇挑戰，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中有哪些機遇，教師生涯中可能有需要自己面對的挑戰。
如果說(shuō)成長(cháng)還得靠自己的堅持的話(huà)，那么更要具備走出去的勇氣。一方面，能分析出自己行為習慣中的缺點(diǎn)并不難，但要去改變它們卻很難，這時(shí)外界的監督就能幫助自己有效的完成這一步了。另一方面，多向別人學(xué)習，聽(tīng)老教師的課，聽(tīng)名師的課，開(kāi)闊了眼界，提高了品位，也明白了差距;聽(tīng)同齡教師的課，也不能放過(guò)，任何一節課，都有值得取法借鑒的地方。
帕斯卡爾說(shuō)過(guò)，“一個(gè)人不過(guò)是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會(huì )思考的蘆葦。人因思想而偉大�！苯處熓莻�(gè)需要未雨綢繆的職業(yè)，這個(gè)工作最能夠上境界，當然也很容易自足。因此，審視真實(shí)的自己，尋求未來(lái)的發(fā)展空間，獲得真實(shí)的自我更新。不僅僅收獲到自己的成長(cháng)，還能看到學(xué)生的成長(cháng)，何樂(lè )而不為呢?
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為了開(kāi)闊視野，學(xué)習外地名校先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，X26日，歷史科全體教師赴湖南湘西民族中學(xué)進(jìn)行了學(xué)習交流活動(dòng)，取得了很大收獲�，F將活動(dòng)情況總結如下：
一、湘西民族中學(xué)情況簡(jiǎn)介
湘西州民族中學(xué)是湖南省示范性高級中學(xué),全國現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校,全國基礎教育外語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校。學(xué)校先后被團中央、國家教育部、國務(wù)院授予“活躍的中學(xué)生活先進(jìn)集體”、“全國德育先進(jìn)�！�、“全國民族團結進(jìn)步先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號。創(chuàng )建于1936年，是一所辦學(xué)歷史悠久的湘西名�！，F有85個(gè)教學(xué)班，其中高中班53個(gè)，初中班32個(gè)：在校學(xué)生4700余人，少數民族學(xué)生占學(xué)生總數的88％；教職工346人，其中特級教師3人，高級教師92人，一級教師94人；教師中先后有10人榮獲全國勞動(dòng)模范、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號。學(xué)校從培養適應社會(huì )發(fā)展和民族地區建設需要的人才出發(fā)，長(cháng)期堅持民族教育研究，走“科教興�！敝�，教學(xué)研究在學(xué)校蔚然成風(fēng)。目前學(xué)校有省級以上立項科研課題8個(gè)，并有2項科研課題獲湖南省教育教學(xué)科研成果獎。學(xué)校堅持“以愛(ài)為本，以嚴為準，以細為好，以導為主，以行為重”的德育工作原則，堅持“教師主導，學(xué)生主體，發(fā)展個(gè)性，培養能力，注重素質(zhì)，全面提高”的教學(xué)工作原則，努力使每個(gè)學(xué)生在德智體美勞諸方面得到和諧發(fā)展，形成了自己的教育教學(xué)科風(fēng)格，教風(fēng)嚴謹，學(xué)風(fēng)良好，教學(xué)質(zhì)量高，已成為湘西學(xué)子最向往的學(xué)校。多年來(lái)，學(xué)校高考升學(xué)率一直保持在88％一以上，一批本科上線(xiàn)率在45％左右，多年包攬自治州高考文理狀元。1998年至2004年中，共有754名學(xué)生考入全國重點(diǎn)大學(xué)，36名學(xué)生考入清華大學(xué)、北京大學(xué)，學(xué)校已成為清華、北大在自治州最大的生源基地。學(xué)生數、理、化奧賽成績(jì)顯著(zhù)，2000年致2004年，有3人獲省一等獎，14人獲省二等獎，15人獲得省三等獎。X年輝煌，有5人考上北京大學(xué)，1人考上清華大學(xué)。
二、活動(dòng)的基本情況和學(xué)習心得
1．本次活動(dòng)得到了湘西民族中學(xué)校長(cháng)、國務(wù)院特殊津貼獲得者、特級教師張宗福和學(xué)校其他領(lǐng)導、高三級長(cháng)、歷史科組老師們的熱情接待，讓我們深刻感受到了湘西淳樸的民風(fēng)和學(xué)校深厚的文化底蘊，領(lǐng)略到了民族中學(xué)寬廣而富有特色的辦學(xué)理念，教師們務(wù)實(shí)、求真、進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
2、歷史教學(xué)嚴謹求實(shí)。在座談會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導和歷史科老師向我們介紹了高中歷史科的教學(xué)情況。歷史科是該校的先進(jìn)科組，有特級教師1人，高級教師5人。在當前素質(zhì)教育的形勢下，教師教學(xué)觀(guān)念與時(shí)俱進(jìn)，認識到歷史教學(xué)中，學(xué)比教更為重要；教師在教學(xué)過(guò)程中，不斷地改革自己的課堂教學(xué)，把學(xué)生作為主體，使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與學(xué)習。歷史科的老師們尤其重視高一高二學(xué)生高考意識和學(xué)習、思維習慣的培養，重視基礎知識的落實(shí)和基本技能的訓練，把學(xué)生高中三年納入到高考備考戰略，因此，高三備考工作卓有成效，高考成績(jì)連續多年在湘西地區名列前茅。
3、注重青年教師培養。隨著(zhù)學(xué)校規模的不斷擴大，近年該校增加了不少青年教師。學(xué)校高度重視青年教師的培養，每位新教師都有輔導老師，一帶三年，負責到底。新老教師每周都要相互聽(tīng)課，新教師的教案必須交給指導教師審定之后才可以上課。學(xué)校每學(xué)期都要專(zhuān)項檢查。這些措施使該校的青年教師得以迅速成長(cháng)。我們聽(tīng)了高一一位本學(xué)期年輕老師執教的公開(kāi)課，課題是《戊戌變法》，教學(xué)設計巧妙合理，師生互動(dòng)熱烈活潑，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練激揚，將知識、情感、思維有機地融為一體，體現了教師先進(jìn)的理念和良好的素質(zhì)，讓我們深受啟發(fā)。
這次學(xué)習，使我們學(xué)到了外省名校的寶貴經(jīng)驗，看到了自身在歷史教學(xué)，尤其是青年教師培養方面的差距。同時(shí)，也讓我們的老師更加堅定投身課程改革的決心。我們將在今后的工作中不斷改進(jìn)，更加扎實(shí)地投入到教育教學(xué)工作中，爭取使歷史科的工作再上新臺階，為莞中的輝煌再建奇功！
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