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學(xué)�？挂咝牡皿w會(huì )（通用11篇）
我們有一些啟發(fā)后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編精心整理的學(xué)�？挂咝牡皿w會(huì )（通用13篇），希望對大家有所幫助。
學(xué)�？挂咝牡皿w會(huì ) 1
響應教育局“停課不停教不停學(xué)”的號召，網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)這項活動(dòng)應運而生，隨后釘釘這個(gè)軟件來(lái)到了我們的面前，撐起來(lái)我們教師與學(xué)生的交流橋梁。接下來(lái)，我來(lái)談?wù)勎以谑褂眠^(guò)程中的一些感受和體會(huì )。
由于比較突然，在各種局限下，我抱著(zhù)手機只想找到網(wǎng)絡(luò )找到電腦。沒(méi)有電腦沒(méi)有教材沒(méi)有資料，只有一部手機，甚至沒(méi)有一支筆。心慌了!怎么辦，我要怎么才能學(xué)習這個(gè)軟件，我要怎么才能教給家長(cháng)來(lái)學(xué)習這個(gè)軟件，家人體諒，只好緊急找車(chē)，開(kāi)了證明，去借一臺筆記本，心情無(wú)比忐忑!
今天進(jìn)行了第一次網(wǎng)絡(luò )直播，直播內容為“六年級語(yǔ)文第一課”。起初，我很忐忑，因為，什么資料都沒(méi)有，連課本書(shū)都沒(méi)有，在點(diǎn)開(kāi)直播的瞬間，第一感覺(jué)，不習慣，與平時(shí)上課的那種特定環(huán)境特定氣氛下有太大的差距，我看不到學(xué)生的反應，看不見(jiàn)學(xué)生的狀態(tài)，是否在聽(tīng)，是否在跟著(zhù)老師在思考，我不知道，有一絲不安在心中，只能看到學(xué)生發(fā)的文字，在與學(xué)生互動(dòng)交流的時(shí)候，學(xué)生有的沒(méi)有入鏡，但是可想而知，應該在床上，沙發(fā)上，躺著(zhù)坐著(zhù)。而不是像課堂上一樣。就這樣完成了第一節課，效果還不錯。
我覺(jué)得這種網(wǎng)絡(luò )授課的形式有利也有弊，因為這種形式可以解決像今天這樣由于特殊的情況而不能去學(xué)校集中學(xué)習的困境，讓學(xué)生在特殊情況下可以進(jìn)行學(xué)業(yè)的`不停止，當學(xué)生面對著(zhù)視頻中的老師時(shí),他所產(chǎn)生的第一感覺(jué)就是:我將要用它來(lái)學(xué)習了，我必須自己干了。這實(shí)際上是促使學(xué)生確立自己在學(xué)習過(guò)程中的主體地位。但是這種學(xué)習形式我認為應該僅限于特殊時(shí)期，因為電腦背后的小學(xué)生千差萬(wàn)別，小學(xué)生所處的學(xué)習環(huán)境也各不相同，面對誘惑的抵御能力有所欠缺，同時(shí)，學(xué)生對于電子產(chǎn)品的自控能力尤其是我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)欠缺。在電腦背后的教師是無(wú)法及時(shí)管束學(xué)生的。
以上是這幾天個(gè)人的一些心路歷程，很匆忙也很充實(shí)，同樣也看到了我們教育行業(yè)的同仁們?yōu)榱藢W(xué)生不停課不停學(xué)也是盡自己最大的努力去行動(dòng)，教師行業(yè)也是一只召之即來(lái)，來(lái)之能戰，戰之必勝的強大的隊伍!我相信有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚!
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因為冠狀病毒，今年的教學(xué)我們都成了網(wǎng)上授課。老師們也自嘲說(shuō)自己都成了“網(wǎng)紅”。一開(kāi)始有點(diǎn)想逃避，因為在我的印象里直播不確定因素非常多，預想效果會(huì )不好。上第1節課前我把教案改了又改，語(yǔ)言的組織上想了又想�？傻搅松险n時(shí)覺(jué)得跟空氣上課一樣，沒(méi)有了面對面課上的情感交流，自己心里很緊張又恐慌，不知道學(xué)生掌握的怎么樣。剛開(kāi)始的幾天上完課后心里很沉重，覺(jué)得內容講的太少，趕快和同頭的老師一起商量課上遇到的問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導也知道我們是第1次上網(wǎng)課一定會(huì )存在許多困惑和問(wèn)題，所以戚校長(cháng)和常主任也經(jīng)常和我們一起開(kāi)會(huì )，一起商量和解決網(wǎng)上授課中遇到的問(wèn)題，尤其對課堂教學(xué)給我們提出了特別有價(jià)值的寶貴建議。
自己在平時(shí)也不斷的琢磨著(zhù)如何提高課堂效率�，F在上課越來(lái)越自如了，慢慢的自己也喜歡上了這種授課方式。課上自己的鼓勵性語(yǔ)言也越來(lái)越豐富，在平時(shí)課堂教學(xué)中有時(shí)當面不好意思說(shuō)的話(huà)現在覺(jué)得很輕松的就說(shuō)出來(lái)了，如“謝謝某某與老師的配合，你的回答太完美了”�！昂⒆�，你太棒了”�！蹦銈冞@么積極的回答，老師太感動(dòng)了”�！澳衬承〗M，你們都是電腦高手啊，打字這么快”。這次網(wǎng)課中讓我感到驚訝的是幾位性格內向的同學(xué)，如郭瑞嘉，劉小改，張雨涵，國家碩，董博，他們平時(shí)上課不愛(ài)發(fā)言，可這次網(wǎng)課中次次回答問(wèn)題都非�？�。我經(jīng)常給他們的評價(jià)是你們讓老師太震撼了，而這短短的一兩句的表?yè)P，他們每天上課回答問(wèn)題更神速了。
這段時(shí)間的網(wǎng)上授課，讓我喜歡上了作業(yè)批改。在平時(shí)教學(xué)中，對于作業(yè)做得差的或書(shū)寫(xiě)亂的學(xué)生我們可能會(huì )當面指出或甚至生氣的指責，但現在看不到他們自己生氣也沒(méi)有用啊。所以我就靜下心來(lái)，認真的去給他們寫(xiě)評語(yǔ)。委婉的指出他們的作業(yè)很令我失望，但更多的是鼓勵和激勵。學(xué)生張文龍，在一次聽(tīng)力練習中選項一共有abc三個(gè)，但他卻好幾個(gè)題中出現選項d�？吹剿拇鸢笗r(shí)，我是非常的生氣。但在他的作業(yè)中我卻給他這樣寫(xiě)道：昨天是因為作業(yè)多而沒(méi)有聽(tīng)英語(yǔ)嗎?你的答案是蒙上去的吧?還是因為你害怕聽(tīng)力而不敢聽(tīng)呢?你不會(huì )這么膽小吧?同時(shí)我又給他講了聽(tīng)力的重要。他給我留言說(shuō)：“我確實(shí)聽(tīng)力不好，所以我討厭聽(tīng)聽(tīng)力，昨天答案我根本沒(méi)有看就寫(xiě)上去了，以后我再也不這樣了老師”。學(xué)生檀文杰的書(shū)寫(xiě)很亂，在學(xué)校每次做作業(yè)前都提醒，這次在家作業(yè)又回到從前了，而我這次改了改方式，每次在他的作業(yè)中我都會(huì )寫(xiě)上：這次比昨天有進(jìn)步。他的書(shū)寫(xiě)確實(shí)越來(lái)越好了。在作業(yè)批改中，我不僅指出學(xué)生們的錯誤答案，更多的是給他們表?yè)P和激勵，詢(xún)問(wèn)他們做作業(yè)中的.困難，在家的情況等等。他們也會(huì )及時(shí)給我回復信息，這成了我和學(xué)生們交流的平臺。每天晚上的作業(yè)批改成了我最期待的一件事兒。
除了在授課中給他們傳授知識，我還不斷的跟他們進(jìn)行思想上的教育。給他們講關(guān)于疫情的事，一線(xiàn)醫護人員的故事，教育他們要珍愛(ài)生命，珍惜身邊的人，懂得感恩，更要知道知識的重要性。學(xué)生們也非常懂事，有的給我回復鼓掌的手勢，有的給我回復一杯咖啡的圖片，有的還在下面留言說(shuō)老師你也要照顧好自己。
有句話(huà)叫：活到老學(xué)到老。我們的老師更應是這樣：與時(shí)俱進(jìn)，每天做個(gè)能量滿(mǎn)滿(mǎn)的人。
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延期開(kāi)學(xué)，是對每個(gè)幼兒和幼兒家庭的有效保護，也是對抗疫情的義務(wù)和責任。
然而，停課不停學(xué)，我們在行動(dòng)！抗擊疫情期間，康橋公學(xué)幼兒園制定了“戰疫情—我行動(dòng)”線(xiàn)上活動(dòng)方案，督促幼兒在延期開(kāi)學(xué)期間依然能夠日就月將、健康成長(cháng)！
一、科學(xué)“宅”，戰疫情
新型冠狀病毒疫情牽動(dòng)著(zhù)全國人民的心，康橋公學(xué)幼兒園也惦念著(zhù)每個(gè)幼兒的身心健康。
為了防控疫情蔓延、避免接觸感染，孩子們和家長(cháng)朋友們不得不“宅”在家中。
但是，宅在家里不意味著(zhù)與外界切斷聯(lián)系，不代表著(zhù)沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，而是應該充分利用好這個(gè)時(shí)機，科學(xué)安排時(shí)間，鍛煉孩子們養成良好的生活作息習慣、學(xué)習習慣、衛生習慣和運動(dòng)習慣，引導家長(cháng)朋友們和孩子彼此陪伴、建立愛(ài)的鏈接，從而促進(jìn)孩子內在生命的成長(cháng)！
同時(shí)，請各位家長(cháng)朋友們嚴格執行日報制度，每日主動(dòng)在班級群上報幼兒們的健康情況。
二、線(xiàn)上活動(dòng)不斷，保證成長(cháng)質(zhì)量
延期上課期間，請家長(cháng)朋友們與班級老師保持聯(lián)系。
2月3日前，康橋公學(xué)幼兒園的研發(fā)團隊和教師團隊會(huì )開(kāi)發(fā)一些有趣的互動(dòng)游戲和手工課程，并由各班級老師發(fā)布在微信群中或轉發(fā)給各位家長(cháng)朋友，既確保幼兒在假期中的學(xué)習效率和成長(cháng)質(zhì)量，又增強家長(cháng)與孩子之間的良好親子互動(dòng)，讓孩子和家長(cháng)快樂(lè )宅家。
2月3日開(kāi)始，我園將采取線(xiàn)上、線(xiàn)下相結合的模式，利用多種媒體平臺，采取“定時(shí)間、定內容、定教師”的方式進(jìn)行教學(xué)，引導幼兒在家學(xué)習。
三、家園共育，攜手并進(jìn)
疫情當前，孩子們無(wú)法開(kāi)學(xué)，家長(cháng)們無(wú)法上班，康橋幼兒園會(huì )利用掌通家園平臺，指導家長(cháng)帶領(lǐng)孩子體驗和感受中國優(yōu)秀傳統文化，進(jìn)行親子制作、親子閱讀、主題繪畫(huà)等活動(dòng)，支持家長(cháng)朋友和孩子們共同度過(guò)一個(gè)愉快的'假期。
同時(shí)，班級老師將收集孩子們的精彩作品、活動(dòng)圖片，用微信或者公眾號再展示給孩子們，促進(jìn)孩子之間的交流、學(xué)習與成長(cháng)。
疫情當前，需要我們堅定信心，勇于面對；春天不遠，希望我們惜時(shí)勤勉，日日精進(jìn)。攥指成拳，合力致遠，那么，這一仗的勝利必將屬于我們！
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當前，抗擊疫情正處于關(guān)鍵時(shí)期，在這場(chǎng)阻擊戰中，每個(gè)人都是都不孤島，此時(shí)我們更應該凝心聚力，帶著(zhù)信念與勇氣，同時(shí)間賽跑、與病魔較量。作為年輕教師，疫情防控阻擊戰是檢驗我們是否做到一名合格人民教師的“試金石”，答好“疫”考“檢測卷”，是當下我們年輕教師成長(cháng)中所需跨的一道“門(mén)檻”。
以“教育為本”，在“疫”考卷中檢測你的“初心信仰”。教師的初心是什么？教師的初心是站在那三尺講臺教書(shū)育人，為黨育人，為國育才。戰“疫”當前，作為新時(shí)代的年輕教師，更應不忘信仰之心，時(shí)刻記得自己的天職，“疫”戰中依然要記得不忘以“教育為本”，對教育事業(yè)負責任。延遲開(kāi)學(xué)不停課，認真做好網(wǎng)上授課；為學(xué)生做好疫情防控宣傳；教育學(xué)生尊重和熱愛(ài)生命；培養強烈的愛(ài)國熱情；增強學(xué)生的`責任感和使命感等等，這些都是我們作為教師在戰“疫”期間貫徹好“教育為本”理念應該做的事。古之圣賢，無(wú)不為自己的信仰孜孜以求，作為新時(shí)代年輕教師，守教育的初心信仰是立業(yè)之基。堅守初心信仰，方可固守精神家園，方可克服職業(yè)倦怠，方可抵御物欲橫流，方可恪盡責任之心。
以“學(xué)業(yè)至上”，在“疫”考卷中檢測你的“使命擔當”。學(xué)生的主要目的是學(xué)習，就成長(cháng)歷程階段看，這是本職工作。然我們教育的使命，就是要促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習上有所進(jìn)步，在知識上有所收獲。為新時(shí)代培養好祖國的接班人�！耙摺笨计陂g，是否做到為學(xué)生網(wǎng)上上好課，是否有敷衍了事的行為，是否做到因材施教課業(yè)輔導等等，這些都是檢驗我們初入教育行業(yè)的年輕教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步上是否做到踐行好人民教師的使命，是否做到敢于擔當有所作為�！疤依畈谎�，下自成蹊”就是說(shuō)教師在各方面不僅是學(xué)生的楷模，更應是社會(huì )上人們效法的表率和榜樣。作為當代年輕教師，更應對“教師”這一稱(chēng)謂更有敬畏之心，做人有擔當，做事有作為，牢記以學(xué)生“學(xué)業(yè)至上”為中心，擔起新時(shí)代年輕教師的使命。
以“生為中心”，在“疫”考卷中檢測你的“師德師風(fēng)”。師者應不忘仁愛(ài)之心，對學(xué)生關(guān)懷備至。自覺(jué)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是教師師德的靈魂，同時(shí)也是衡量一個(gè)新教師是否成熟的重要標志，教育不止是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛(ài)的教育才有生命力�！扒嗄昱d，則國興，青年強，則國強”，這告訴我們青少年是祖國未來(lái)的希望，青少年承擔著(zhù)中華民族偉大復興中國夢(mèng)的偉大使命。疫情感染當頭，病毒嚴重威脅著(zhù)我們的生命安全，作為教師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的身體健康，保護學(xué)生的安全，以“學(xué)生為中心”，盡努力去保護每一位學(xué)生，保護祖國未來(lái)花朵，讓學(xué)生感受到你的溫暖和愛(ài)。年輕教師更要熱衷于偉大的教育事業(yè)，努力做一個(gè)有奉獻心、有愛(ài)心、有責任心的合格教師。
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周邊縣市突如其來(lái)的緊張疫情形勢，給了我們一個(gè)措手不及，原本盼望著(zhù)周末回家的學(xué)生在得知消息之后，有的甚至在教室里嗚嗚地哭了起來(lái)，我就趕緊安慰他們，老師會(huì )和他們站在一起，會(huì )時(shí)時(shí)刻刻陪伴著(zhù)他們，同學(xué)們有什么需要或者有什么想法的都可以和老師進(jìn)行交流，請同學(xué)們相信“沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì )過(guò)去，沒(méi)有那個(gè)春天不會(huì )到來(lái)”。怕學(xué)生心理承受不住，所以我經(jīng)常跟學(xué)生講一些關(guān)于逆境中求生存的英雄事跡，講革命先烈們如何在革命困難時(shí)期的堅守，學(xué)生聽(tīng)了之后心理慢慢平靜了下來(lái)。
在生活上，很多學(xué)生由于長(cháng)時(shí)間沒(méi)有回家，頭發(fā)都變得亂糟糟的.，我和楊老師、馬老師結合之后，組織學(xué)生打水幫他們洗頭。為了緩解學(xué)生們的緊張情緒，學(xué)校食堂準備了雞腿，雞蛋，水果等各種各樣的瓜果蔬菜和食物，讓學(xué)生感受家一樣的溫暖。為了不讓學(xué)生對枯燥的學(xué)習產(chǎn)生厭煩，我讓班長(cháng)在課余時(shí)間利用多媒體播放一些喜劇電影和催人奮進(jìn)的歌曲，讓學(xué)生勞逸結合，在歡樂(lè )的氣氛中積極主動(dòng)學(xué)習。
疫情就是命令，防控就是責任，值班就是保證，為了充分保障封校期間全體師生的健康和生命安全，我要求門(mén)衛嚴格按照學(xué)校規定，守好校園出入口，任何人不得進(jìn)出，并以身作則，嚴格筑牢第一道防線(xiàn)。并安排宿管人員對學(xué)校大門(mén)口、廁所、宿舍和教學(xué)樓等各個(gè)角落進(jìn)行每日兩次消毒，確保校園安全。
在這場(chǎng)疫情防控阻擊戰中，學(xué)校很多老師“舍小家，顧大家”，為的就是讓學(xué)生安心，讓學(xué)校安定，讓社會(huì )穩定，為戰勝疫情貢獻著(zhù)自己的力量。無(wú)論面對任何困難，只要我們每一個(gè)人團結起來(lái)，主動(dòng)擔當，沖鋒在前，風(fēng)雨過(guò)后必是彩虹。
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今年過(guò)年的期間，迎來(lái)了新冠狀肺炎病毒，打亂了我們的新年計劃甚至沖淡了年味。隨著(zhù)疫情的發(fā)展以及相關(guān)防護措施、規定、文件等等……我成為了一個(gè)志愿者，作為一名志愿者，積極參加上面安排的志愿工作，不為財不為利，只為在這重大疫情面前貢獻出自己的一份綿薄之力，讓我國順利度過(guò)難關(guān)。
在志愿者期間，我積極完成任務(wù)，堅守自己的'崗位，當我聽(tīng)見(jiàn)“前線(xiàn)”傳來(lái)的種種情況，同樣身在相對“安全”地界的我為他們贊嘆、為他們喝彩、同時(shí)也為他們所揪心。同為中國人，在這疫情期間，充分發(fā)揮著(zhù)我們自己的力量，各司其職，堅守崗位，出了一群群可歌可敬的人，在這里向他們致敬。
迄今為止，疫情仍在繼續，我也仍會(huì )堅守自己志愿者的崗位，奉獻自己的力量。我堅信，一切都將會(huì )更美好！
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曾經(jīng)總以為自己不能離開(kāi)父母，必須要在父母的保護下才能成長(cháng)，但我發(fā)現一切都開(kāi)始變化了。
禮拜天時(shí)大家都在休息的`時(shí)候，但我們志愿者并沒(méi)有，而是來(lái)到了廈門(mén)北站為行人們指路。來(lái)了往往的人特別多，因此，對自己也增加了許多挑戰和壓力，怕自己指錯了路，怕自己不敢說(shuō)出口。但想了一想，決定，既然來(lái)了，就一定要克服。我們站成一排，很快，就有一位阿姨走過(guò)來(lái)，問(wèn)我們廁所在哪里，我們各自平復了一下心情，耐心的為那位阿姨指著(zhù)路，還不到半個(gè)小時(shí)，陸陸續續的行人看見(jiàn)我們，都來(lái)問(wèn)路，而作為志愿者的我們，心中多了些少許的驕傲，我們秉承了志愿者的理念，為他人無(wú)私奉獻。
我發(fā)現，原以為自己不能離開(kāi)父母的懷抱的我，最后插上了翅膀，注定要獨自飛翔。
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今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò )上對于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說(shuō)是浪費時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應網(wǎng)上平臺等等。作為一名學(xué)生，我對上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應對這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿(mǎn)足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類(lèi)，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因為無(wú)法適應這種學(xué)習方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應老師的講課風(fēng)格的`問(wèn)題。
像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話(huà)帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認他們的口型……我會(huì )回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧!整堂課我聽(tīng)得好累!”
但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應老師，老師不可能適應每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節課、兩節課、三節課……慢慢就適應了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標一點(diǎn)、PPT不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè )，害，知足吧。老師在家里要備課、做PPT、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著(zhù)折磨，有沒(méi)有快樂(lè )一點(diǎn)呢?)
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今天是我們全校第一天上網(wǎng)課，或許也是全國的初中生第一天上網(wǎng)課吧!沒(méi)辦法，因為這次新型冠狀病毒肺炎的疫情影響，我們哪的學(xué)校都不敢讓我們所有學(xué)生冒生命危險去學(xué)校上課，只能開(kāi)啟全國中小學(xué)生在家上網(wǎng)課的模式了。
嗯，怎么說(shuō)呢?今天第一天上網(wǎng)課的感受到底是怎么樣的呢?具體的感受，我好像也說(shuō)不上來(lái)，就覺(jué)得老師還是講臺上的好，同學(xué)還是坐在一起的好。我知道現在這樣通過(guò)大屏幕來(lái)進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)也是沒(méi)辦法中的辦法，但我還是發(fā)自?xún)刃牡?希望這次的疫情快快結束。我想回到我的學(xué)校去，我想看著(zhù)講臺上的老師講得吐沫星子直飛，我想和我的同學(xué)一起討論題目，也想下課了和我的同桌一起去吃零食或者吃午飯，現在這樣上網(wǎng)課，已經(jīng)沒(méi)有了上學(xué)的樂(lè )趣了，讓我沒(méi)幾天就會(huì )喪失學(xué)習的熱情了。嗚嗚嗚……
今天上網(wǎng)課的時(shí)候，也還是有一節班會(huì )課，我們所有人看著(zhù)班主任在視頻里講得眉飛色舞，可是卻只覺(jué)得是在看網(wǎng)紅直播一樣，沒(méi)有一點(diǎn)上學(xué)的氣氛了，特別是我們班主任還化了一個(gè)主播的妝容，惹得班上的男同學(xué)不停地給班主任點(diǎn)贊打賞，讓我這個(gè)本就不喜歡網(wǎng)絡(luò )直播的人，更加不喜歡網(wǎng)絡(luò )直播了，而我們班的班主任就成了這次直播的“受害者”了。
不過(guò)要說(shuō)上網(wǎng)課沒(méi)有一點(diǎn)好，也不是的。在家上網(wǎng)課，我可以起得比以前上學(xué)要晚一點(diǎn)，因為不用花時(shí)間在上學(xué)的路上。上網(wǎng)課對于一個(gè)喜歡睡懶覺(jué)的人來(lái)說(shuō)，或許還是能算得上一個(gè)優(yōu)點(diǎn)吧!但也很擔心天天這樣起晚一點(diǎn)，等以后疫情結束，回到學(xué)校去上課，我又能不能起床來(lái)了。這可真是愁人吶!疫情快快結束吧!我想恢復正常的生活啊!
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當然，對于作為學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習還是最重要的。因為是特殊時(shí)期，我們的學(xué)習形式也是特殊的呢。因為不能去學(xué)校，所以我們只能在家里學(xué)。怎么學(xué)呢?我跟著(zhù)老師學(xué)會(huì )了在電腦上學(xué)習，在名校課堂，看名校老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )給我們上課。上午8:30開(kāi)始，下午2:30開(kāi)始，我都會(huì )準時(shí)地守在電腦前，根據老師發(fā)的課程表，提前準備好上課需要的學(xué)習用品，認認真真地觀(guān)看網(wǎng)課。另外，我每天都會(huì )按時(shí)寫(xiě)作業(yè)，還學(xué)會(huì )了在釘釘群的家校本上傳作業(yè)呢。
在課余的'時(shí)間里，我學(xué)會(huì )了整理房間，收拾東西，更重要的是我學(xué)會(huì )了炸雞蛋。雖然我沒(méi)有親自嘗試過(guò)去做，但是，每次看到媽媽炸的時(shí)候，我都會(huì )記在腦子里，慢慢地就學(xué)會(huì )了。按我腦子里記的炸雞蛋的做法就是：先在鍋里倒油，等到油熱了，就打個(gè)雞蛋放進(jìn)去，等炸到兩面金黃，撈出就行了。
在家里，有時(shí)會(huì )感到很無(wú)聊，但是，我不懶惰，我會(huì )找點(diǎn)活干。比如，做手工，畫(huà)畫(huà)。所以，在這個(gè)假期里，我還學(xué)會(huì )了如何用折紙折一些難一點(diǎn)的手工。還有啊，我的畫(huà)畫(huà)技術(shù)也越來(lái)越好了，我畫(huà)的粉紅豹還有皮卡丘之類(lèi)的，都有了長(cháng)進(jìn)，爸爸媽媽直夸我呢。
這個(gè)假期，真是個(gè)既讓我喜歡又讓我憂(yōu)愁的假期啊!我憂(yōu)愁的是：不能去學(xué)校上學(xué)，只能待在家里;喜歡的是：還好能在家上課。真希望這樣的假期早點(diǎn)結束啊!
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在當今和平年代里有一群人，他們時(shí)刻保衛著(zhù)我們的安全，似乎永遠不知疲倦，哪里有危險，他們就會(huì )用身軀擋在危險的最前線(xiàn)，他們就是最美的“逆行者”。
“今年元夜時(shí)，物是人非事事休”，我們的家園來(lái)了一位不速之客——新型冠狀病毒，它帶著(zhù)皇冠肆意游走在神州大地，以最強勢的傳染性迅速在全國蔓延開(kāi)來(lái)，九州華夏一片沉寂。
疫情之下，彰顯人心，當今華夏兒女恐慌度日，惴惴不安時(shí)，是你們挺身而出，是頂風(fēng)而上的“逆行者”，是沖鋒陷陣的戰士，博愛(ài)仁厚的英雄，只為保護足下的這片凈土。世上沒(méi)有歲月靜好，是你們放棄團圓舍棄自我、請愿上陣、負重前行，夜以繼日奮戰在防疫、抗疫工作的第一線(xiàn)，與病毒廝磨拼殺。醫院就是你們的戰場(chǎng)，醫療工作平凡又偉大，你們舍小家保大家，三天三夜不合眼，帶著(zhù)無(wú)私偉大的愛(ài)，從事著(zhù)既高尚又危險的職業(yè)，呵護健康，挽救生命!
病毒雖可怕，但沒(méi)有過(guò)不去的冬天，因為我們有鐘南山爺爺的堅守，他84歲了，卻依然沒(méi)有選擇采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的'退休生活。在去前往武漢的動(dòng)車(chē)上，鐘南山爺爺累得閉上了雙眼，卻還在與專(zhuān)家們一同討論。他們每天超負荷工作著(zhù)，為了節省緊缺的防護服，他們盡力避免上廁所，因此一整天不敢喝水。當戰士終于;告一段落，脫下戰袍時(shí)，誰(shuí)都不知道，浸濕他們的是汗水還是淚水!
“若有戰，召必回，戰必勝!”申請書(shū)上的最后一句話(huà)，是他們對祖國和人民的莊嚴承諾，也是這個(gè)除夕夜最響亮的誓言!
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