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體育教育教學(xué)工作心得體會(huì )（精選13篇）
有了一些收獲以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的體育教育教學(xué)工作心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
體育教育教學(xué)工作心得體會(huì ) 1
第一，精心設計環(huán)境。
環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng )設最佳的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習情緒的先決條件。如果只是公式化的教學(xué)，不考慮學(xué)生的學(xué)習情緒，課堂就是一潭死水，毫無(wú)生氣。環(huán)境包括教學(xué)的設計、布局、形式等因素，創(chuàng )造一個(gè)良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng )造了學(xué)生良好的心態(tài)，為進(jìn)入角色做好準備。
第二，細心培養情緒。
這是誘發(fā)積極心理因素的具體手段。一盤(pán)菜好看好聞而不中吃，會(huì )令人不得不中途�？�，要使人越嘗越有味，越吃越想吃，需要廚師的調烹藝術(shù)。教師的“手藝”就是組織教法、教學(xué)手段的運用。在有利于學(xué)習教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運用多變的教學(xué)形式，巧妙的組織手段，不斷培養學(xué)生學(xué)習動(dòng)機與學(xué)習興趣。在變化多樣、趣味無(wú)窮的教法與練習中引導學(xué)生步步深入，認識主題�？梢哉f(shuō)準確優(yōu)美的示范，生動(dòng)形象的講解，必要的教具圖解，有效的游戲比賽，多變的練習形式等等，都是誘發(fā)學(xué)生積極心理因素的有效手段，只要對這個(gè)問(wèn)題有了真正的認識，每個(gè)教師在教學(xué)中就必然會(huì )有自己的創(chuàng )造。
第三，準確把握時(shí)機。
每一堂課都有教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，教師必然向學(xué)生作了講解，但往往在這個(gè)時(shí)間學(xué)生對所學(xué)內容的認識只停留在感性上，對教師提出的重點(diǎn)難點(diǎn)，難以有理性的認識。所以，有些知識未必千篇一律的。在示范講解的教學(xué)過(guò)程中，某一適當的環(huán)節(學(xué)生練習過(guò)程對這方面顯示需要的.時(shí)刻)再向學(xué)生提示，肯定效果大不相同。教師如果把握好這個(gè)時(shí)機，能使學(xué)生對教材有更快更深的認識和理解，或者說(shuō)能起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習情緒高漲，說(shuō)明學(xué)生對教材產(chǎn)生了興趣，但在由感性知識轉變?yōu)槔硇灾R的過(guò)程中(也就是一次又一次的練習過(guò)程中)有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。教師應該看準這個(gè)時(shí)機，有意識地強調動(dòng)作要領(lǐng)，提出重點(diǎn)難點(diǎn)，指出易犯錯誤及糾正方法，必要時(shí)選出幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行演練講解，既有利于加深理解，提高認識，又是理想的課間情緒調整，有利于清醒頭腦，達到加強后半段的練習效果。
第四，做到有的放矢。
學(xué)生的體能之間有差別，興趣愛(ài)好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在練習過(guò)程中，各種心理動(dòng)態(tài)無(wú)不盡情顯現：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展……教師教學(xué)中應細心觀(guān)察，不能忽視各種心理動(dòng)態(tài)。只有這樣，才能了解學(xué)生的學(xué)習情緒，有的放矢的進(jìn)行不同類(lèi)型的要求與輔導，鼓勵好的更上層樓，消除后進(jìn)者的心理障礙，想辦法幫他們樹(shù)立斗志和信心，使教學(xué)順利進(jìn)行。
總之，我認為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中，重視學(xué)生心理因素的培養與利用，在現代化的教學(xué)改革中無(wú)疑是一門(mén)重要的課題。
體育教育教學(xué)工作心得體會(huì ) 2
本學(xué)期的體育教育教學(xué)工作即將結束，雖然我已工作了23個(gè)年頭了，對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但我深深體會(huì )到我有一股對待工作的熱情和時(shí)刻不變的干勁。
在教育教學(xué)中，注意營(yíng)造師生融洽氛圍，激勵學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，新課程強調師生之間形成“自主、合作、探究”的學(xué)習形式。教師與學(xué)生關(guān)系融洽是提高學(xué)生興趣和積極配合教學(xué)完成的保證，平時(shí)我關(guān)心體貼學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生在上體育課時(shí)感覺(jué)到一個(gè)兄長(cháng)時(shí)刻關(guān)心他們，熱愛(ài)他們，自然就有一股暖流在心中涌起，從而在心中喜歡體育運動(dòng);運動(dòng)中，我耐心講解動(dòng)作的要領(lǐng)、標準、安全及注意事項。如在一次課外籃球活動(dòng)中，有一個(gè)黎族同學(xué)摔倒扭傷手，見(jiàn)此情況，我馬上把他帶到離學(xué)校二公里遠處看醫生，并自己出錢(qián)做醫藥費，住校生的同學(xué)知道后很感激。
本人在促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的基礎上，同時(shí)更吏學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法。我深知，要促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，就必須賦予學(xué)生學(xué)習的興趣和樂(lè )趣。
教學(xué)中，我根據學(xué)生的身體特點(diǎn)，學(xué)習欲望采取多種靈活的.教法，使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)趣味，學(xué)生樂(lè )于參與，真正體驗體育運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。其次，競賽是體育運動(dòng)最突出的特點(diǎn)，競賽特別能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，在體育教學(xué)中，無(wú)論是提高學(xué)習熱情，還是營(yíng)造快樂(lè )氛圍，競賽性方法總是有效的，但是要注意競賽的方式要使大部分學(xué)生都有獲勝的機會(huì )，否則，會(huì )使部分學(xué)生因失敗喪失信心。例如，我組織學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)比賽，安排男生對男生，女生對女生，又分出強對強，弱對弱，角逐競賽性質(zhì)的訓練方法，使方法氣氛顯得勁松自如，有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣。我最深刻的體會(huì )是：只要采用貼近學(xué)生生活和符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內容和方法，學(xué)生就會(huì )精神振奮，躍躍欲試，熱情增倍，教學(xué)就會(huì )收到良好的效果。
以上所談，是本人一學(xué)期教學(xué)中的一些不成熟的做法和點(diǎn)滴體會(huì )。
體育教育教學(xué)工作心得體會(huì ) 3
堅持“健康第一”的指導思想，體育場(chǎng)教學(xué)要面向全體學(xué)生。因此，在課堂上，力求人成為學(xué)習的主人，讓每一個(gè)學(xué)生都積極地參與到體育活動(dòng)，享受學(xué)習體育的快樂(lè )。
一、激發(fā)學(xué)生自主意識和創(chuàng )新思維。
少年兒童的“好奇”心理非常強，但當愿望已經(jīng)滿(mǎn)足，就會(huì )很快產(chǎn)生“心理上的飽和現象”，針對學(xué)生這樣的心理特點(diǎn)，要求教師在體育課堂上來(lái)激發(fā)他們的自主行為，讓學(xué)生們帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習。
�。�、情景教學(xué)
根據教學(xué)內容，在體育場(chǎng)，器材上求新求異，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的激情，把運動(dòng)場(chǎng)地設計得美觀(guān)大方，線(xiàn)條劃鮮明奪目，器材布置整潔，新穎，給學(xué)生對本次課產(chǎn)生“我要學(xué)”的欲望。
�。�、創(chuàng )造民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍。
體育教師首先擺正自己的位置，不能總以一副高高在上的姿態(tài)面對學(xué)生，讓學(xué)生不么親近，要以朋友的心態(tài)去接近學(xué)生，去解決問(wèn)題。例如，每次課前、課中、課后的整隊，不一非要以幾列幾橫隊站立，那樣比較嚴肅，可以在指定地點(diǎn)，自由集合的形式站立，其次，教師應重視感情投資，把自己真摯的愛(ài)傳遞給學(xué)生，用親切，鼓勵，信任，尊重的情感信息，使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯誤，敢于訓練的良好學(xué)習心理，點(diǎn)燃學(xué)生渴望求知和勇于表現的星星之火，再者，教師應注意自己的教學(xué)語(yǔ)言充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習，探究的積極性，從實(shí)際出發(fā)，滿(mǎn)足個(gè)性發(fā)展的需要，讓人人擁有體育鍛煉。
二、培養興趣，樹(shù)立終身體育理念
有人認為，興趣來(lái)自多體驗，中國許多學(xué)生對乒乓球很有興趣，這不公因為它是“國球”，而且因為他們自幼就從地上打到小桌子上，由水泥臺打到木臺子。接觸多了，學(xué)生就會(huì )越來(lái)越理解乒乓球，興趣便會(huì )產(chǎn)生。
有人認為，興趣來(lái)自好奇。在很多事情上，孩子比成年人興趣高，國為他存有豐富的好奇心�！昂衾Α�、“溜溜球”、“抖空竹”等體育項目與器材一問(wèn)世，學(xué)生主掀起一股“熱”，愛(ài)不釋手，這就是因為好奇的緣故。
有人認為，興趣來(lái)自成功的鼓勵。有的學(xué)生對田徑項目并不喜歡，經(jīng)過(guò)鍛煉，他們戰勝了一個(gè)又一個(gè)的困難，品嘗到了果實(shí)的'滋味，興趣就越來(lái)越大；特別是許多人以崇拜的目光注視著(zhù)他，賞識他時(shí)，他從事田徑的興趣就更濃了。因此，興趣不能壓制，壓制是興趣的最大敵人。
興趣靠理想支持，理想靠興趣引路。打個(gè)比喻：人們在山間漫步，興趣使他們繼續爬山。當爬到半山腰時(shí)，人們感覺(jué)腰酸腿疼就沒(méi)有了興趣，回頭下山了。有人懷著(zhù)“欲窮千里目，更上一層樓”的信念，繼續攀登，理想把他們帶入一個(gè)新的境地。這就是理想的力量。
永遠的目標，永遠的興趣，造就了永遠向前的人。由此看來(lái)，“興趣 愛(ài)好 習慣 理想 發(fā)展”是一種遞進(jìn)的關(guān)系。所以，我們體育教師需要做的就是在學(xué)校體育教學(xué)中，通過(guò)各種體育活動(dòng)，去發(fā)現學(xué)生對運動(dòng)的好奇心，去培養學(xué)生學(xué)習的興趣，去鼓勵他們積極參與，從面使學(xué)生掌握一些運動(dòng)技能，使其興趣愛(ài)好轉變?yōu)榱己玫腻憻捔晳T。
三、自評與互評相結合，優(yōu)化評比結構。
自我評價(jià)和相互評價(jià)在體育教學(xué)中的應用能及時(shí)，準確的學(xué)習信息反饋作用，體現了學(xué)生裝的主華麗性，對改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量起到重要的作用，學(xué)生在參與體育活動(dòng)，積極思考主動(dòng)鍛煉，自我認識，自我提高方面都要有顯著(zhù)的提高，在促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交往，形成良好的競爭意識，發(fā)揮個(gè)人及團體的想象力和創(chuàng )造力，增強自尊心，自信心和堅強的意志品質(zhì)方面同樣具有明顯的作用�；ピu和自評相結合華麗了學(xué)生學(xué)習的主體性，在一定程度上解決了學(xué)生學(xué)習中“要我學(xué)”和“我要學(xué)”的矛盾，改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習和評價(jià)的狀況。
在體育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)自我評價(jià)和學(xué)生間的相互交流，評價(jià)教師獲得了學(xué)生單元教學(xué)過(guò)程中學(xué)生個(gè)體生理，心理的來(lái)源，有利于激發(fā)學(xué)生的積極思考，發(fā)揮創(chuàng )造力。改進(jìn)教學(xué)方法和組織方法，對學(xué)生進(jìn)行針對性指導，提高教學(xué)質(zhì)量。
體育教育教學(xué)工作心得體會(huì ) 4
20XX年秋冬兩季的教學(xué)工作馬上就要結束了，在這半年的教學(xué)工作中，既收獲了成功的喜悅，也留下了不少的疑惑，需要我進(jìn)一步地去深思、去探究、去解決。
忙碌了一個(gè)學(xué)期，偶爾翻出幾張榮譽(yù)證書(shū)，嘴角也會(huì )露出一絲的笑容，也算是給了自己一點(diǎn)安慰與自信，高興之余不禁慢慢回顧自己到底收獲了什么？
一、教學(xué)工作已經(jīng)能夠按要求做到得心應手。
在接近五年的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不斷的摸索，并結合學(xué)生的實(shí)際情況，總結出一套科學(xué)的課堂管理方法。它能夠在課堂上，使每一個(gè)學(xué)生都能夠積極、主動(dòng)、愉快地參與到體育鍛煉中去，整個(gè)課堂教學(xué)即規范，又不缺少活力與歡樂(lè )。要做到這一點(diǎn)，要求教師首先要有高度的責任感，其次要善于挖掘和培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，只有學(xué)生對一種運動(dòng)項目產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才會(huì )積極主動(dòng)地參與到體育運動(dòng)中去，科學(xué)地鍛煉、愉快地學(xué)習，為終身體育打下良好的基礎。
二、在學(xué)校業(yè)余訓練中，進(jìn)一步積累了經(jīng)驗，提高了訓練水平。
在20XX年暑假，對學(xué)校男子籃球隊進(jìn)行了系統的訓練，并取得了亞軍后，今年暑假又擔任了學(xué)校的田徑訓練中的整個(gè)徑賽項目訓練工作，通過(guò)整整一個(gè)暑假的不懈努力，取得了九中田徑比賽歷年來(lái)的`最好成績(jì)--團體第七名。其中釋寶怡獲得初中女子組400米第二名，李月明獲100米第三名，鞏帥獲3000米第一名，朱志杰獲1500米第三名等，自己也因此被評為優(yōu)秀教練員。
三、在裁判工作中收獲頗多。
在中學(xué)生籃球聯(lián)賽中，裁判工作突出，被評為優(yōu)秀裁判員，并頒發(fā)了籃球國家一級裁判員證書(shū)。在xx省xx市第xx屆中學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )中，被評為優(yōu)秀裁判員。在宜昌市羽毛球裁判工作中，刻苦認真，虛心學(xué)習，得到了同行前輩的一致認可。
四、在教科研方面，逐漸步入正軌。
通過(guò)對多年教學(xué)工作不斷地探索和總結，逐漸地整理出一些文章，自己的論文《淺談中學(xué)生籃球訓練與比賽》獲xx市二等獎。
五、對學(xué)校工會(huì )組織的活動(dòng)，積極參與并取得了一定的成績(jì)。
下半年，學(xué)校工會(huì )承擔了西陵區籃球比賽的任務(wù)，我主動(dòng)擔當起教工籃球隊的組建與籌備工作，并在比賽中取得了第三名的好成績(jì)。
成功使我無(wú)比的高興和快樂(lè )，它既是對我辛勤付出的一種回報，也是對我教學(xué)能力的認可，使我更加熱愛(ài)我教育工作，使我更加自信、更加努力的去工作，爭取更大的成功。興奮之余，不禁又沉靜下來(lái)，在這半年中似乎還留下很多疑惑，需要我進(jìn)一步地去深思，去探究，去解決。
首先，在課堂教學(xué)工作中，過(guò)多的注重了學(xué)生的主體地位，淡化了教師的主導地位。體育課常常是學(xué)生喜歡按照自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇課的內容，而不樂(lè )意按照教師的安排來(lái)學(xué)習體育知識和技能。雖然學(xué)生幾乎都能積極主動(dòng)的投入到鍛煉中去，能夠很好的應對體育中考，甚至也能為終身體育打下良好的基礎。但是一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生學(xué)到的新知識甚少，取不到全面提高身體素質(zhì)的目的。
造成這種局面的主要原因：一是受整個(gè)大環(huán)境的影響，周邊許多學(xué)校都是按照這種教學(xué)模式在進(jìn)行。二是教學(xué)內容比較枯燥、不能夠提起學(xué)生的興趣，致使許多學(xué)生不愿意跟著(zhù)老師的安排進(jìn)行學(xué)習。
通過(guò)思考，我決定在以后的教學(xué)中，努力擺脫外界的干擾，廣泛的學(xué)習新知識，不斷的挖掘教材，創(chuàng )編出活潑多樣的教學(xué)形式，使每一個(gè)教學(xué)內容都能夠以一種新的形式展現出來(lái)，從不同的角度激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，使每一個(gè)學(xué)生都能夠按照教師的要求全面發(fā)展。
其次，在教研工作中下得力度不深，成果不夠顯著(zhù)。幾年來(lái)，只顧著(zhù)教學(xué)、訓練而忽視了反思和總結，致使教學(xué)論文發(fā)表較少。在以后的工作中，要學(xué)會(huì )動(dòng)中求靜，能夠靜下心來(lái)進(jìn)行學(xué)習，不斷的提高自己的理論水平，使自己教學(xué)更進(jìn)一步。
最后，經(jīng)過(guò)幾年的工作發(fā)現自己的專(zhuān)業(yè)水平有待全面提高。自己在排球、籃球等項目中有較大的優(yōu)勢，但是在一些諸如羽毛球、毽球等小球項目中，技術(shù)水平較差，有待進(jìn)一步提高。
功夫不負有心人，憑借著(zhù)自己對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，憑借著(zhù)自己一顆上進(jìn)的心，我相信通過(guò)自己的不斷努力，我的教育教學(xué)水平會(huì )得到很大的提升，同時(shí)也會(huì )讓每一個(gè)學(xué)生身體素質(zhì)得到全面的提高，為終身體育打下堅實(shí)的基礎。
體育教育教學(xué)工作心得體會(huì ) 5
小學(xué)低段的體育教學(xué)，應以游戲為主。使學(xué)生在‘樂(lè )中學(xué)、學(xué)中取樂(lè )’，達到娛樂(lè )性與趣味性相結合�！币骱皿w育游戲的教學(xué)，首先應懂得如何創(chuàng )編游戲。 娛樂(lè )性是檢驗體育游戲的一種非常重要的方法，體育游戲只有具備了娛樂(lè )性、趣味性，才得以使其存在與發(fā)展，更具有誘人的魅力。如我國許多優(yōu)秀的傳統游戲（母雞愛(ài)小雞、丟手絹、貓抓老鼠），源遠流長(cháng)。所以體育游戲的創(chuàng )編，應從提高其娛樂(lè )性、趣味性出發(fā)。
1、使游戲具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩只有使游戲新奇，才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。游戲的創(chuàng )編出乎學(xué)生的意料，好奇心被激發(fā)，他們“蠢蠢欲動(dòng)”，或許會(huì )想：“我能做好嗎？我一定會(huì )比別人做得更好的！”同時(shí)又調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，能認真地去完成這一個(gè)游戲。如一年級學(xué)生做“夾著(zhù)球走”的接力比賽，學(xué)生受腿長(cháng)的限制，跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事，更何況要走完10米距離的路程，那是“雪上加霜”，便會(huì )出現很多的滑稽場(chǎng)面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便慢慢下滑--成了“母雞下蛋”，讓學(xué)生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。
2、體育游戲的設計應淡化競技意識，改變競技體育為主的教學(xué)思想也是大綱的要求，淡化競技意識，能更大的提高游戲的娛樂(lè )性。學(xué)生只要在體育游戲的`競賽中認真完成，遵守紀律，聽(tīng)從指揮，都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學(xué)的比賽中，每位學(xué)生都會(huì )認真去做，集體項目更會(huì )為集體著(zhù)想，爭取“第一”，培養了勇敢頑強、奮發(fā)向上的精神斗志。達到競賽目的，又實(shí)現了體育游戲的娛樂(lè )目的。當你向全班三分之二的學(xué)生，或只有幾個(gè)不在內的眾多學(xué)生宣布游戲結果均取得“第一名”時(shí)，他們會(huì )雙手握拳高舉頭大聲地喊“ 耶”。
3、利用游戲活躍課堂氛圍
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)一句至理名言：課堂教學(xué)中沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習就會(huì )成為沉重的負擔，反之會(huì )使學(xué)習變得輕松有趣。
在四年級的體育課中，我為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，在課前安排了游戲“捉迷藏”。同學(xué)們都按游戲的規則練習去了�？墒峭瑢W(xué)們對“捉迷藏”不感興趣，都無(wú)精打采，一副不想玩的樣子，口里還說(shuō)著(zhù)沒(méi)意思。
我看到這種情況，就問(wèn)著(zhù)自己，是不是學(xué)生玩的次數多了，可能缺少了興趣，怎樣才能活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣呢？想到這兒，我靈機一動(dòng)，立即整隊，馬上就對學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們你們自己找朋友玩好嗎？學(xué)生異口同聲，好！學(xué)生就分散在自己的場(chǎng)地里，玩起各種各樣的游戲，我也不斷的加入到學(xué)生當中去，這樣能使學(xué)生玩的更有勁，更有趣，那樣會(huì )使學(xué)生與老師的距離拉得更進(jìn)，讓學(xué)生感受老師的親切感。就在這時(shí)，有一組學(xué)生的游戲吸引了我，把我的視線(xiàn)都集中到那一小組去了。我沒(méi)多想，快步走到他們小組的面前。同學(xué)們這是什么游戲？怎么你們這么開(kāi)心��！這一組的學(xué)生異口同聲的說(shuō)：“八仙過(guò)�！辈纫荒_。好！這游戲很好！心想這游戲不但可以練習靈敏性，還可以提高跳躍能力。這不是兩全齊美嗎！我想到這里，就馬上集合了全班同學(xué)，叫這一組的同學(xué)演練了一遍，這一下，學(xué)生的興趣大增。我就順水推舟號召學(xué)生像他們這組學(xué)習。同學(xué)們以三、四人一組來(lái)玩“八仙過(guò)�！辈纫荒_。好嗎？好！這時(shí)同學(xué)們的臉上露出了開(kāi)心的樣子。他們都分散在自己的場(chǎng)地里練習去了�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的場(chǎng)面，我的臉上也露出了笑臉。練習了幾分鐘后，我問(wèn)學(xué)生：你們玩得高興嗎？高興，太高興了！那為什么這么開(kāi)心？有趣��！對��！我們的游戲就是要接近學(xué)生的年齡段，只有這樣學(xué)生才會(huì )喜歡上體育課。另外體育課要不斷的加入新的游戲或是學(xué)生中比較好玩的游戲。這樣學(xué)生在體育課中才會(huì )有樂(lè )趣。
二、要注意特殊群體
我所教的四年級就有這樣一位同學(xué)，不太愛(ài)和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習時(shí)總是往后溜，摸底測驗成績(jì)也比較差。課后我找到他，問(wèn)他為什么上課不積極活動(dòng)？開(kāi)始他不說(shuō)，在我的啟發(fā)下，他才說(shuō)：其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長(cháng)得這么胖，做起動(dòng)作來(lái)很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我，所以就不想動(dòng)了。根據他的想法，我誘導說(shuō)：“不管誰(shuí)在學(xué)習新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說(shuō)對于你，重要的是參與、體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。練習的次數多了，動(dòng)作也就好看了。老師相信你，你一定會(huì )戰勝自我，找到體育活動(dòng)的樂(lè )趣�！痹诤髞�(lái)的活動(dòng)中我仔細尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習耐久跑時(shí)他總是堅持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習內容。在體育課上，我及時(shí)表?yè)P了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢(xún)問(wèn)起來(lái)。老師的表?yè)P，同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來(lái)的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績(jì)也有了相應的提高，這也為我今后解決特殊學(xué)生困難積累了經(jīng)驗。
三、培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力
創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng )新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力、飽滿(mǎn)的精神和樂(lè )觀(guān)的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應通過(guò)多種手段培養學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛(ài)體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng )新，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機會(huì )，培養他們的創(chuàng )造力、競爭力。
在以后的工作中，我將堅持不懈努力，及時(shí)總結課堂中教學(xué)的不足，做到讓學(xué)生易懂、易學(xué)、充分掌握運動(dòng)技術(shù)，以促進(jìn)學(xué)生的健康，增強體質(zhì)，讓他們快樂(lè )地成長(cháng)。
體育教育教學(xué)工作心得體會(huì ) 6
如何使體育教師擁有有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略或技術(shù)。談?wù)勎以谶M(jìn)行基礎課程改革實(shí)踐與探索中的一些心得體會(huì )。
一、轉變觀(guān)念、更新理念
新課程體育教材，應和了新世紀對學(xué)校體育教育的要求。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出的：多元智力理論。它倡導學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現、交流合作的學(xué)習，引起教師角色、教與學(xué)的方式的變革，在教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響。新課程改革教育的預期目的就是培育學(xué)生的創(chuàng )新能力，也就是多元智力理論。它不僅是一切知識和技能所開(kāi)出的鮮艷花朵，而且也是一切教與學(xué)所結出的最終果實(shí)�，F在是信息時(shí)代，需要什么樣的人才呢？教育報的一篇文章中說(shuō)，需要通才，有創(chuàng )造能力，終展能力，身心協(xié)調的人。 體育活動(dòng)中充滿(mǎn)了可創(chuàng )造性的元素與機會(huì )。例如：教學(xué)比賽及游戲的規則就是如此。它本來(lái)是為了公平地、愉快地進(jìn)行的，但在具體的情況下，進(jìn)行一定的'調整和修改，既為體育教育的目的服務(wù)，又為學(xué)生愉快地進(jìn)行體育活動(dòng)服務(wù)。在進(jìn)行某種類(lèi)型的體育技能教學(xué)時(shí)，我們可以把課本上列舉的部分學(xué)練手段對技能鍛煉的作用及原理向學(xué)生作簡(jiǎn)要介紹就行了，學(xué)生可以據此選擇或創(chuàng )造新的適合自身的方法進(jìn)行鍛煉，只要有效果，教師就應該給予鼓勵，這樣，可以最大程度地使各個(gè)層面的學(xué)生，都能從體育學(xué)習活動(dòng)中得到樂(lè )趣。
因此，針對新課程教材編注欄中眾多的自我測評、自我認識、自我閱讀、想一想、看一看、讀一讀、試一試及學(xué)一學(xué)等等。作為教師首先應克服思維定勢，提倡發(fā)散性思維。讓老師和學(xué)生總是同處一個(gè)平等交流的氛圍之中，學(xué)做孩子王。學(xué)生可以隨時(shí)打斷老師提問(wèn)，甚至于可以立刻進(jìn)行課堂討論，把寶貴的課堂時(shí)間用在激發(fā)創(chuàng )造性思維、培養學(xué)生多角度看問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力上，鼓勵引導學(xué)生根據當前條件和已有經(jīng)驗，沿著(zhù)不同的角度進(jìn)行學(xué)習和思考，產(chǎn)生大量的設想，進(jìn)而提出獨特見(jiàn)解，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢測。采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，可以使新課程教學(xué)落到實(shí)處。
二、新課標、新理念、新教學(xué)
新課程的教學(xué)法：必須用“心”去作戰，其實(shí)，我們的教學(xué)也是如此要想獲得教學(xué)的成功，首先必須用“心”去進(jìn)行教學(xué)。一切新的教學(xué)方法產(chǎn)生在教學(xué)觀(guān)念轉變之后。試觀(guān)幾十年來(lái)我國中小學(xué)走過(guò)的路，對課程標準新的理念逐漸接受和認可。只要將“心”用到教學(xué)上去，新的教學(xué)方法必然會(huì )層出不窮地涌現出來(lái)。
1、在學(xué)生經(jīng)驗中吸取教學(xué)方法：
快速跑，傳統的教學(xué)中都是沿用競技運動(dòng)教學(xué)模式，從一開(kāi)始就采用了直線(xiàn)跑，記時(shí)跑的方法，而孩子恰恰不是直線(xiàn)跑，而是喜歡用扭動(dòng)著(zhù)軀干的直線(xiàn)跑，傳統的跑是單純地發(fā)展跑速度，是與提高速度素質(zhì)緊密的結合在一起的，而生活中的快速跑正是一種娛樂(lè )性很強的，孩子的自我展示以及心理滿(mǎn)足的活動(dòng)。
2、體驗著(zhù)手改造教學(xué)方法：
球類(lèi)項目：傳統的教學(xué)模式是從傳球學(xué)起而外國排球是用手心把球托起，如：我在上課時(shí)，課一開(kāi)始，在整齊的隊列練習后，打破了過(guò)去那種呆板、單一、成人化和公式化的定位徒手操，模仿操等活動(dòng)的教學(xué)方式，而是設計了隨著(zhù)優(yōu)美的樂(lè )曲聲，教師帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生以藝體的腳尖步做各種舞蹈的練習，使學(xué)生能在美的樂(lè )
曲伴奏下，在優(yōu)美的形體舞蹈練習中，感到新鮮，使學(xué)生積極活潑進(jìn)行熱身運動(dòng)，從而以區別于傳統的途徑達到預期的教學(xué)目的。
學(xué)生在完成強度與密度較大的教學(xué)任務(wù)后，不采用單調人工的口令徒手操，進(jìn)行放松運動(dòng)，結束教學(xué)，而是讓學(xué)生跟隨教師在美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動(dòng)作和聽(tīng)優(yōu)美的配樂(lè )詩(shī)朗誦兩腳開(kāi)立閉目，進(jìn)入一種輕快的意境，使學(xué)生在生理和心理上充分得到松弛，心曠神怡，從而有的消除疲勞，恢復正常心率，輕松愉快地結束教學(xué)。
由于音樂(lè )舞蹈這一教學(xué)手段恰當的運用到體育各個(gè)環(huán)節之中，把要我學(xué)變成我要學(xué)把單調緊張的課堂變成動(dòng)作優(yōu)美，生動(dòng)活潑的課堂，從而，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，活躍了課堂氣氛。同時(shí)，這也符合了“新課標”以“學(xué)生發(fā)展為本”的要求。
其次，增加體育游戲活動(dòng)內容。體育游戲是一種特殊的課堂活動(dòng)和運動(dòng)練習方法，體育游戲是由一定的情節、形式、規則和結果等幾個(gè)部分組成的綜合性活動(dòng)。在日常教學(xué)過(guò)程中，可先讓同層次的學(xué)生，在可行范圍內通過(guò)協(xié)商，制定出合理的游戲及規則，自己摸索或小組討論取勝對手的方法；充滿(mǎn)公平競爭、冒險獲勝的氣氛。同時(shí)也可讓學(xué)生自由組合，或分組創(chuàng )編體育游戲，由師生共同評價(jià)誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣。學(xué)生一旦參與積極性極高，可以有效地激發(fā)團隊精神、合作精神，有利于各層次學(xué)生在智力發(fā)展和創(chuàng )新能力方面得到各自相應的提高。
如：我在上課時(shí)就充分利用學(xué)校場(chǎng)地的特點(diǎn)，采用游戲內容來(lái)貫穿整個(gè)課堂。教師要創(chuàng )編出新奇的游戲方法。并增加難度來(lái)吸引他們，使他們在“樂(lè )中學(xué)”“玩中練”，教他們在這些活動(dòng)中學(xué)習參與群體活動(dòng)的方式和手段，在克服自身和自然障礙完成活動(dòng)的過(guò)程中，既使身心得到承受外部環(huán)境的鍛煉，也使身心得到以向外釋放能量和情感，通過(guò)遵守游戲規則和服從裁判來(lái)了解群體活動(dòng)的各種規則，并學(xué)會(huì )自己克服困難和解決矛盾的方法。來(lái)發(fā)展學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動(dòng)的角度出發(fā)，挖掘青少年日常娛樂(lè )活動(dòng)的內容，并將其融入體育教學(xué)中，力求使學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、玩中練、玩中體驗體育課的情趣所在。得到校及縣領(lǐng)導的一致好評。這是一種在游戲中團體訓練、集思廣益的方式，使得個(gè)體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng )新能力、在討論中達到知識的掌握和思維的開(kāi)發(fā)。
古人常說(shuō)：排陣無(wú)常法，運用之妙，存乎一心。在對學(xué)生進(jìn)行各種能力培養的問(wèn)題上，教師一定要認真研究教材，充分掌握學(xué)生的生理、心理特征，在教學(xué)思維上不要須因循定則，驀然回首間，定會(huì )多有收獲。
因此，在新課標、新理念、新教學(xué)下，要從教學(xué)方法、手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性出發(fā)認識和對待學(xué)生的體育興趣，要“以育人為本”，以學(xué)生發(fā)展為中心，要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
體育教育教學(xué)工作心得體會(huì ) 7
前幾天XX市教育局給全體的體育老師業(yè)務(wù)培訓，王局長(cháng)親自主持，張局長(cháng)作了重要的發(fā)言。這次學(xué)習感受頗多，簡(jiǎn)潔總結如下：
首先先說(shuō)一下張雙利局長(cháng)的講話(huà)。我總體感受就是：發(fā)自肺腑。姑且不談?wù)摼珠L(cháng)的專(zhuān)業(yè)狀況，就從他的談話(huà)就讓人感覺(jué)到他是一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上、責任心強的好領(lǐng)導。同時(shí)也是我第一次聽(tīng)到局長(cháng)站在為全體學(xué)生根本利益、人生進(jìn)展的高度去談?wù)撨@次培訓。我覺(jué)得很實(shí)際到位，須要我們每個(gè)一線(xiàn)的體育老師深刻的反思!
其次這次的學(xué)習，讓我們學(xué)到了很多新理念、新學(xué)問(wèn)、新方法，讓我從中受益匪淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。其中讓我感受最深的是：赫海濤老師的田徑裁判學(xué)問(wèn)。講的詳細到每個(gè)人的分工，還用了很多大型競賽的詳細實(shí)例說(shuō)明，形象生動(dòng)、易于識記，在平常教學(xué)工作中，針對學(xué)校的運動(dòng)會(huì )讓我們有了也許的輪廓，雖然是基層的小競賽，我們也應當做到細致細致、詳細到位，只有這樣不斷的積累，我們才能把每一項工作做好，聽(tīng)了赫老師的講座后，讓我進(jìn)一步明確了學(xué)習是老師成長(cháng)的必備要素，只有不斷的充電，不斷地學(xué)習才能跟上社會(huì )進(jìn)展的須要。還有就是籃球的`裁判培訓給我的印象也很深刻，裁判有時(shí)候更新的很快，每當遇到大型的競賽，出現有爭議的時(shí)候，心里總是那么的不堅決。緣由就是對規則的拿不準，吃不透，總是似是而非的。這樣時(shí)間長(cháng)了，也就越差越遠，長(cháng)此以往對學(xué)生的教學(xué)也會(huì )出現錯誤的狀況。這次的培訓把平常的教學(xué)中出現的很多問(wèn)題加以清晰化，明朗化、規范化，對今后的教學(xué)起到了重要的推動(dòng)作用。
通過(guò)這次培訓，在今后的的工作中，我確定做到以下幾點(diǎn)：
一、體育教學(xué)事實(shí)上就是一個(gè)長(cháng)期的，反復的過(guò)程，須要老師“拳不離手、曲不離口”，只有把平常的體育課當做是自己不斷充電的過(guò)程，細致去探討每一位學(xué)生，“找己不足、揚己之長(cháng)”，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，爭取師生共同進(jìn)步。
二、明確學(xué)習目標，尤其是體育教學(xué)的中的總體目標、階段性目標和課時(shí)目標確定要明確，甚至是每一節你要干什么確定要清晰，讓學(xué)生干什么、達到什么樣的要求確定要詳細，只有做到事無(wú)巨細，教學(xué)實(shí)踐才不盲目。
三、敏捷運用資源。把現有的資源和四周的學(xué)生及生活中資源加以利用，力求普遍化，多強化，在實(shí)踐中不斷的提高學(xué)生的身體素養，只有素養提高了，什么樣的運動(dòng)孩子們都能夠敏捷運用，否則再多的都是空話(huà)!
四、多學(xué)習探討。只有平常下功夫，才能做到課堂不盲目。體育課看似簡(jiǎn)潔要想上好其實(shí)是件不簡(jiǎn)潔的事情，就好比“畫(huà)虎畫(huà)皮難畫(huà)骨”、形似神不似，就是這個(gè)道理。
五、還有一個(gè)建議：這樣的培訓要經(jīng)常進(jìn)行，最好多做一些詳細的教學(xué)培訓，不能老是高高在上，起不到教學(xué)的實(shí)際意義。結合學(xué)校實(shí)際狀況，要想搞好體育的教學(xué)，全面的提高學(xué)生的素養，更須要領(lǐng)導階層轉變思想，嚴格執行國家的政策。
體育教育教學(xué)工作心得體會(huì ) 8
本人熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，堅決擁護黨的正確領(lǐng)導，立志獻身教育事業(yè)。雖然參加工作時(shí)間只有短短一年時(shí)間，但自任教以來(lái)，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。對教學(xué)不斷研究，不斷創(chuàng )新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺(jué)悟，文化專(zhuān)業(yè)知識水平，刻意培養教育教學(xué)能力，并在教育教學(xué)方面取得了一定的成效。具體經(jīng)驗總結如下：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)情感。
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習動(dòng)機的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天我們來(lái)看天。孩子們一聽(tīng)這有什么希奇的，都仰頭望著(zhù)天空。這 時(shí)老師又說(shuō)了，只不過(guò)今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說(shuō)，我們從胯下看，誰(shuí)能雙手著(zhù)墊翻過(guò)去，并能看到天，誰(shuí)就是這節課的英雄。聽(tīng)了老師的講述，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試，誰(shuí)也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng )設情景滿(mǎn)足他們的學(xué)習愿望，發(fā)揮他們創(chuàng )造性學(xué)習，為終身奠定快樂(lè )體育培養良好的.思想道德品質(zhì)。
二、師生共同參與，提高體育教學(xué)積極性
體育教學(xué)是雙向多邊，復雜的活動(dòng)。體育教師掌握著(zhù)教學(xué)方向、進(jìn)度和內容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂(lè )和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無(wú)生機，學(xué)生玩一會(huì )兒就毫無(wú)興趣，我就經(jīng)常和學(xué)生們一起參與活動(dòng)，效果非常理想。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè )體育的橋梁。傳統的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽(tīng)計從，根本就談不上快樂(lè )而言，快樂(lè )體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調平等的關(guān)系。
三、重視自身建設，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學(xué)高”這一范疇�！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”�！霸賹W(xué)習”、“終身教育”就成了它的主題。因此要讓自己為人民服務(wù)，獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我，不斷創(chuàng )新，努力培養適應時(shí)代需要，為社會(huì )作貢獻的有用人才。一個(gè)好的體育老師不能只上一節好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗上體育課的樂(lè )趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng )新，依舊是原來(lái)的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì )感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂(lè )體育真正快樂(lè )起來(lái)。
總之，在教學(xué)中有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在練中玩、玩中思、思中創(chuàng )，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達到體育鍛煉目標，讓學(xué)生體驗上體育課的樂(lè )趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。我堅信!在不斷的學(xué)習探索和實(shí)踐中，我會(huì )慢慢成長(cháng)起來(lái)，我會(huì )用信心、恒心、耐心、愛(ài)心去獲取更大的成功，力求讓自己成為一名合格的人民教師。
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體育教學(xué)是其他學(xué)科無(wú)法替代其作用的學(xué)科教學(xué)，學(xué)科的特點(diǎn)充分體現了其教書(shū)育人的重要性。增進(jìn)學(xué)生的身體健康，這是教學(xué)的第一責任;促進(jìn)學(xué)生的心理健康，這是教學(xué)的同期目標;培育學(xué)生的社會(huì )適應實(shí)力，這是教學(xué)的遠期志向。膽識、志氣、自信念、成就感、耐挫力等等綜合性的素養，可以通過(guò)體育教學(xué)，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作，培育學(xué)生成為適應社會(huì )的綜合性人才。
通過(guò)體育教學(xué)，我有以下心得建議：
一、要完善中學(xué)體育教學(xué)體制
體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，就是以增進(jìn)身體健康為目的，以身體練習為手段的一門(mén)綜合性學(xué)科，要的確保證學(xué)生身體練習的時(shí)間，老師要規范學(xué)科教學(xué)，要結合學(xué)生的詳細狀況，教會(huì )學(xué)生身體練習的方法，提高學(xué)生身體練習的質(zhì)量，要有支配的、系統的進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，要科學(xué)的適當負荷的進(jìn)行身體練習，提高學(xué)生身體的質(zhì)量，完整的進(jìn)行體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康進(jìn)展，促進(jìn)應試教化的健康進(jìn)展。
二、在體育教學(xué)中要重視學(xué)生的習慣養成教化身體姿態(tài)以及習慣養成是體育教學(xué)中最基本的要求。體育教學(xué)，首先要從最基本的身體姿態(tài)和常規練習抓起，要規范學(xué)生的站立、端坐、行走的身體基本姿態(tài)，這是學(xué)習體育最基本的要求，通過(guò)常規練習，培育學(xué)生美麗的語(yǔ)言，養成良好的身體習慣，展示朝氣蓬勃的精神面貌，通過(guò)常規的集體隊列訓練，加強學(xué)生的組織紀律性，培育集體榮譽(yù)感，增加集體凝合力，體育教學(xué)中確定要強化常規練習，規范身體語(yǔ)言終身受益。
三、身體練習要量化時(shí)間、適度負荷
體育教學(xué)中，要體現教學(xué)的特點(diǎn)，精講多練，要支配足夠的'時(shí)間讓學(xué)生練習，要規范指導學(xué)生進(jìn)行身體訓練，要依據學(xué)生的生理特點(diǎn)，適量負荷訓練，提高身體練習的承受實(shí)力，進(jìn)展身體駕馭練習的實(shí)力，促進(jìn)身體健康進(jìn)展。久而久之，在他的自信、堅毅下完成了和其他一樣的練習內容。在體育課上，我剛好表?yè)P了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習。同學(xué)們也報之以熱情的掌聲，紛紛向他詢(xún)問(wèn)起來(lái)。老師的表?yè)P，同學(xué)的鼓舞給這位同學(xué)裝上了自信、堅毅的翅膀。自此以來(lái)的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很開(kāi)心，體育成果也有了相應的提高。在上課時(shí)每個(gè)人確定要克服內心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會(huì )的主動(dòng)請教，反復練習，同時(shí)常于同學(xué)合作、溝通。
總之，“在課堂上只要主動(dòng)參與、樂(lè )觀(guān)練習，就確定能獲得歡樂(lè )，獲得勝利”。
體育教育教學(xué)工作心得體會(huì ) 10
體育教學(xué)是其他學(xué)科無(wú)法替代其作用的學(xué)科教學(xué)，學(xué)科的特點(diǎn)充分體現了其教書(shū)育人的重要性。增進(jìn)同學(xué)的身體健康，這是教學(xué)的第一責任；促進(jìn)同學(xué)的心理健康，這是教學(xué)的同期目標；培育同學(xué)的社會(huì )適應力量，這是教學(xué)的遠期抱負。膽識、士氣、自信念、成就感、耐挫力等等綜合性的素養，可以通過(guò)體育教學(xué)，教會(huì )同學(xué)學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作，培育同學(xué)成為適應社會(huì )的綜合性人才。
通過(guò)體育教學(xué)，我有以下心得建議：
一、 要完善中學(xué)體育教學(xué)體制
體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，就是以增進(jìn)身體健康為目的，以身體練習為手段的一門(mén)綜合性學(xué)科，要的確保證同學(xué)身體練習的時(shí)間，老師要規范學(xué)科教學(xué)，要結合同學(xué)的詳細狀況，教會(huì )同學(xué)身體練習的方法，提高同學(xué)身體練習的質(zhì)量，要有方案的、系統的進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，要科學(xué)的適當負荷的進(jìn)行身體練習，提高同學(xué)身體的質(zhì)量，完整的進(jìn)行體育教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)身心的健康進(jìn)展，促進(jìn)應試教育的健康進(jìn)展。
二、 在體育教學(xué)中要重視同學(xué)的習慣養成教育，身體姿勢以及習慣養成是體育教學(xué)中最基本的要求。
體育教學(xué)，首先要從最基本的身體姿勢和常規練習抓起，要規范同學(xué)的站立、端坐、行走的身體基本姿勢，這是學(xué)習體育最基本的要求，通過(guò)常規練習，培育同學(xué)美麗的語(yǔ)言，養成良好的身體習慣，展現朝氣蓬勃的精神面貌，通過(guò)常規的集體隊列訓練，加強同學(xué)的組織紀律性，培育集體榮譽(yù)感，增加集體分散力，體育教學(xué)中肯定要強化常規練習，規范身體語(yǔ)言終身受益。
三、 身體練習要量化時(shí)間、適度負荷
體育教學(xué)中，要體現教學(xué)的特點(diǎn)，精講多練，要支配足夠的時(shí)間讓同學(xué)練習，要規范指導同學(xué)進(jìn)行身體訓練，要依據同學(xué)的生理特點(diǎn)，適量負荷訓練，提高身體練習的承受力量，進(jìn)展身體駕馭練習的力量，促進(jìn)身體健康進(jìn)展。
通過(guò)體育教學(xué)，我發(fā)覺(jué)一是同學(xué)沒(méi)有科學(xué)性、方案性的身體練習，同學(xué)的運動(dòng)力量與文化學(xué)習不能同步進(jìn)展，技術(shù)類(lèi)的運動(dòng)項目教學(xué)沒(méi)有系統性，素養類(lèi)的運動(dòng)項目很薄弱，特殊是中長(cháng)跑的耐力項目，同學(xué)長(cháng)途奔跑力量較差，究其緣由，一是沒(méi)有系統的身體訓練。二是農村同學(xué)生存環(huán)境較差導致養分不良、體能相應較差，三是農村的應試教育突出，忽視體育教學(xué)。
要想轉變同學(xué)體能差的狀況，首先是要從體制上強調 、重視體育教學(xué)；其次是每個(gè)體育老師要從自己做起，珍愛(ài)自己的學(xué)科，重視并規范體育學(xué)科的教學(xué)；第三要制造樂(lè )觀(guān)、自覺(jué)參加鍛煉身體的氛圍，激勵同學(xué)自我鍛煉，通過(guò)各種途徑，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，提高同學(xué)的身體素養，提高同學(xué)身體的健康水平體育教學(xué)要求體育老師樹(shù)立新的.理念，真正做到以同學(xué)進(jìn)展為本，“為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切，一切為了同學(xué)”。
在教學(xué)過(guò)程中，班上都有肥胖、遺傳因素導致缺乏運動(dòng)細胞的同學(xué)，在技能技巧練習時(shí)，受自身素養的限制，常受到同學(xué)稱(chēng)贊，導致這些同學(xué)喜愛(ài)上體育課，但又怕遭到同學(xué)的稱(chēng)贊，久而久之，便疏遠了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀(guān)者。那么如何使這些同學(xué)象其他同學(xué)一樣能樂(lè )觀(guān)主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè )趣，是我們每個(gè)體育老師的職責和追求目標，新課改要求解決的問(wèn)題。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要老師努力去關(guān)愛(ài)這些特別同學(xué)，目標就有實(shí)現的能夠。這部分同學(xué)跑起步來(lái)挺費勁的（200米都跑不完），別說(shuō)跟隨隊伍跑步了。所以這樣的同學(xué)在分組練習時(shí)常常受到小組同學(xué)的批判及責罵，甚至遭到稱(chēng)贊。我所教的就有這樣一位同學(xué)，不太愛(ài)和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習時(shí)總是往后溜，摸底測驗成果也比較差。課后我找到他，問(wèn)他為什么上課不樂(lè )觀(guān)活動(dòng)？開(kāi)頭他不說(shuō)，在我的啟發(fā)下，他才說(shuō)：“其實(shí)我很喜愛(ài)體育活動(dòng)的，可我長(cháng)得這么胖，做起動(dòng)作來(lái)很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我，所以就不想動(dòng)了”。
依據他的想法，我誘導說(shuō)：“不管誰(shuí)在學(xué)習新動(dòng)作時(shí)，都不行能做得很好，再說(shuō)對于你，重要的是參加、體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。練習的次數多了，動(dòng)作也就好看了。老師信任你，你肯定會(huì )戰勝自我，找到體育活動(dòng)的樂(lè )趣�！痹诤髞�(lái)的活動(dòng)中我認真查找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習耐久跑時(shí)他總是堅持究竟，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅持究竟。久而久之，在他的自信、頑強下完成了和其他一樣的練習內容。在體育課上，我準時(shí)表?yè)P了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習。同學(xué)們也報之以熱鬧的掌聲，紛紛向他詢(xún)問(wèn)起來(lái)。老師的表?yè)P，同學(xué)的鼓舞給這位同學(xué)裝上了自信、頑強的翅膀。自此以來(lái)的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很開(kāi)心，體育成果也有了相應的提高。在上課時(shí)每個(gè)人肯定要克服內心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會(huì )的主動(dòng)請教，反復練習，同時(shí)常于同學(xué)合作、溝通。
總之，“在課堂上只要主動(dòng)參加、樂(lè )觀(guān)練習，就肯定能獲得歡樂(lè )，獲得勝利”。
體育教育教學(xué)工作心得體會(huì ) 11
本學(xué)期擔任四個(gè)年級的體育教學(xué)工作，對于剛走出大學(xué)校門(mén)的我感到壓力很大，因為我要擔負起七個(gè)班的體育教學(xué)任務(wù)，為他們的身體素質(zhì)能夠合理的鍛煉與有效的增長(cháng)而感到壓力巨大，同時(shí)也感到很榮幸，因為那是學(xué)校對一個(gè)新老師的信任。所以我很認真很努力備寫(xiě)每一節課的教案，積極課標努力鉆研教材。全力以赴使每位學(xué)生在每一節課都有收獲。每當下課后看到學(xué)生快樂(lè )的擦拭著(zhù)臉頰的汗水，爭論著(zhù)勝負時(shí)，心中莫名的感動(dòng)，此時(shí)心中更加堅定而充滿(mǎn)著(zhù)動(dòng)力，相信用心的付出就會(huì )有收獲。
根據新課標要求與學(xué)校教學(xué)大綱的規定，本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
六、七年級主要以田徑結合游戲教學(xué)，此年齡段學(xué)生正處于身體發(fā)育期，田徑的教學(xué)促使其身體健康發(fā)展，幫助學(xué)生培養與矯正良好的身體形態(tài)，發(fā)展絕對力量。八年級學(xué)生處于青春期叛逆階段，自我意識比較強，喜歡自己發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，存在獨立思考問(wèn)題的能力，喜歡挑戰有難度和比較刺激的項目，所以安排籃球教學(xué)。主要以培養學(xué)生團結協(xié)作，吃苦耐勞精神；并使其掌握一項基本的健身技術(shù)，為以后的終身體育培養打下基礎。九年級學(xué)生面臨中考，壓力巨大。所以體育內容的安排非常重要，既要面臨中考體育提高成績(jì)又要為平時(shí)繁重的學(xué)習減輕壓力而愉悅身心。所以安排籃球與身體素質(zhì)訓練相結合，既能愉悅身心又能保證身體素質(zhì)的合理增長(cháng)。
體育教學(xué)工作，本著(zhù)以提高學(xué)生體質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，傳授體育基礎知識和體育衛生知識為宗旨，朝著(zhù)“和諧、主動(dòng)、發(fā)展”的方向努力，建立和諧平等的師生關(guān)系；減少學(xué)生對老師的心理恐懼感，認真鉆研教材，建立和諧的學(xué)習環(huán)境和教學(xué)方法，喚起學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在情感上由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉化。改變過(guò)去教學(xué)上單純的給予，而是引導學(xué)生自己去掌握知識、技能、學(xué)會(huì )鍛煉身體的方法，教給他們終身體育的能力。真正從能力上完成由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉變。我任教的班級課堂氣氛活躍，學(xué)習積極主動(dòng)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
時(shí)代要求把學(xué)生作為學(xué)習的主體，努力發(fā)展學(xué)生的聰明才智和個(gè)性特點(diǎn)，養成鍛煉身體的習慣，使“主動(dòng)”成為體育教學(xué)的核心。為此，在教學(xué)中應努力做到以下三方面：
1、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在引入新知識時(shí)，應注意激發(fā)學(xué)生的`求知欲，喚起學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)習每項教材時(shí)，使學(xué)生深刻理解學(xué)習該教材的實(shí)際價(jià)值，
并使個(gè)體的體育需要得到一定的滿(mǎn)足，就可以使學(xué)生在情感上由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉化。
2、從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”。體育教學(xué)不是單純的給予，更重要的是要引導學(xué)生自己去掌握知識、技能，學(xué)會(huì )鍛煉身體的方法，真正從能力完成由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉變。這既是現代教育“學(xué)會(huì )學(xué)習”的要求，也是素質(zhì)教育“學(xué)會(huì )健體”的需要。
3、在教學(xué)中有意識地激發(fā)學(xué)生的好奇心及學(xué)習欲望，啟發(fā)誘導學(xué)生多動(dòng)腦筋。使學(xué)生真正認識到為什么而學(xué)？學(xué)了有什么作用？怎樣學(xué)才學(xué)得快學(xué)得好？學(xué)習中遇到問(wèn)題或困難怎么辦？自己和伙伴學(xué)習得怎么樣？原因是什么？等等。使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)和學(xué)得會(huì )、學(xué)得懂，學(xué)得愉快。
所以、作為一名體育教師就應盡力做到掌握更多的運動(dòng)技能，為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)。由于體育教學(xué)的特殊性，運動(dòng)技能又是我們體育教師必須掌握的基本技能，然而教學(xué)技能與運動(dòng)技能是不同的：教學(xué)技能是直接指向課堂教學(xué)的，它的范圍要比運動(dòng)技能寬泛的多，它所包含了調整課堂教學(xué)的各種行為。
因此我認為他們不能混為一談，運動(dòng)技能水平很高不一定代表你具有很高的教學(xué)技能水平；即使具備較高的教學(xué)技能水平，也不一定具備高水平的運動(dòng)技能。下面我以“投籃動(dòng)作技能”與“投籃示范技能”來(lái)舉個(gè)例子：首先必須學(xué)會(huì )和掌握“投籃動(dòng)作技能”，因為這是你理應掌握的，如果你連最起碼的的動(dòng)作技能都不會(huì )或做不好，那么如何去教學(xué)生去做呢？但是，即使你具備了很好的“投籃動(dòng)作技術(shù)”，也不能代表你具有橫好的“投籃示范技術(shù)”，因為它們之間是兩回事，“運動(dòng)技能”僅僅是你的運動(dòng)技術(shù)掌握的熟練程度，而“示范技術(shù)”則牽扯了各種除你本人之外的諸多因素：比如根據運動(dòng)技能的特點(diǎn)，你是選擇側面示范還是正面示范；還有就是根據教學(xué)目標和學(xué)生特點(diǎn)你是選擇慢速的示范還是選擇中速示范；再有就是根據示范的效果你是選擇近距離示范還是中等距離進(jìn)行示范等等。
體育教學(xué)與其他學(xué)科有著(zhù)本質(zhì)的區別，正如我們體育教師自己所理解的那樣，體育教師并非誰(shuí)都能當，必須具備一定的運動(dòng)技能，這種運動(dòng)技能必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓才能獲得；體育教學(xué)又具備教學(xué)的性質(zhì)；因此在具備較高水平的運動(dòng)技能的基礎上，還應具備一般的教學(xué)技能，兩者合一，就形成了體育教師的教學(xué)技能。
從小熱愛(ài)體育的我有一個(gè)夢(mèng)“當運動(dòng)員，代表國家榮譽(yù)之戰�！彪m然我沒(méi)有實(shí)現，但是看到他們我重新拾起了我的夢(mèng)想，他們可以的，他們是很有希望的，我會(huì )努力的。
體育教育教學(xué)工作心得體會(huì ) 12
高三我們被剝奪了上體育課的時(shí)間，步入高校之后，我很寵愛(ài)我的體育課。
我選取籃球，跟我的身高有很大關(guān)系。我認為我的身高是很占優(yōu)勢的，所以在選課時(shí)我堅決果斷的選取了籃球。我沒(méi)有什么運動(dòng)的天賦，所以學(xué)的時(shí)候很吃力，我想在學(xué)的每個(gè)人學(xué)起來(lái)都不是很簡(jiǎn)潔吧，因為終歸大家都是女生，接觸籃球的時(shí)間比較少。
但是這半學(xué)期籃球課下來(lái)，可謂是收獲頗豐。這并不是說(shuō)自己能夠媲美NBA了，但是不得不愿定還是取的技巧上的很大提高。并不是夸大其詞，對于我這種菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)的確是如此。從剛起先時(shí)的笨手笨腳到此刻能夠穩妥地運球，傳球，順當三步上籃，不行不說(shuō)是一種進(jìn)步。從剛起先對籃球的懷疑到此刻的`寵愛(ài)，不行不說(shuō)是質(zhì)的變更。盡管自己寵愛(ài)看NBA競賽，但是要自己親自打球實(shí)戰，要是放在從前我壓根沒(méi)想過(guò)。但是經(jīng)驗了半學(xué)期的訓練和老師指導后，我已經(jīng)摩拳擦掌躍躍欲試了。這真是一項奇妙的運動(dòng)，每次在籃球場(chǎng)上灑汗下來(lái)后，不僅僅覺(jué)得身體內充溢了能量和活力，而且學(xué)習過(guò)程中積累的負面心情也發(fā)泄出來(lái)了，可謂是非常有利于身心健康。但是除了潛力上的提高之外，籃球課還給我帶來(lái)了心智上的歷練。老師在課堂上不僅僅傳授了關(guān)于如何打籃球的學(xué)問(wèn)，還賜予了人生的指導和勸言。我覺(jué)得后者顯得更加重要和寶貴，因為很有可能在若干年后我們會(huì )對籃球生疏，但是老師賜予的箴言卻是終生受益的。
無(wú)論做什么事，不管能不能勝利都要專(zhuān)心，無(wú)論是不是心甘情愿都要細致去完成。假如因為自己的潛力不夠短暫達不到要求而放松自己，得過(guò)且過(guò)，不僅僅會(huì )奢侈時(shí)間而一事無(wú)成，而且會(huì )構成惰性繼而影響整個(gè)人的行為和思想。久而久之就會(huì )成為性格的一部分，等到那時(shí)就不僅僅僅不做不好某件事，而是能辦好的事沒(méi)幾件了。不行掉以輕心，也不行漫不經(jīng)心，更不行三心二意。反向觀(guān)之，假如專(zhuān)心做某事，不管最終的結果如何，在這個(gè)過(guò)程中還是會(huì )學(xué)到很多東西，并且會(huì )受益匪淺。專(zhuān)心就會(huì )專(zhuān)注，會(huì )細致體會(huì )其中的每個(gè)細微環(huán)節，并從中學(xué)到很多。專(zhuān)心的人不僅僅會(huì )學(xué)有所成，無(wú)論是大成還是小成，都比不專(zhuān)心的人高上一截，堅持以往就會(huì )到達一個(gè)新的高度。況且兩相比之，專(zhuān)心的人顯得更加踏實(shí)牢靠，而不專(zhuān)心的人卻稍顯浮躁，任務(wù)重擔往往是交給前者。也就是說(shuō)專(zhuān)心愿味著(zhù)機遇和確定以及信任，而這些因素是勝利所必不行缺的。 “熟能生巧”在籃球課上得到了充分證明。在歐陽(yáng)修的《賣(mài)油翁》一文中，賣(mài)油翁“乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”而讓康肅折服，憑的就是其精致的倒油技藝。上籃球課也是這樣，堅持練習會(huì )使得手法慢慢嫻熟。盡管是動(dòng)作的簡(jiǎn)潔重復，但是等駕馭了其中的要領(lǐng)，就會(huì )發(fā)覺(jué)好像這一系列動(dòng)作是多么流暢和美麗，一揮而就。這是放諸四海而皆準的。
每一次的學(xué)習鍛煉都是從不嫻熟到較嫻熟的，沒(méi)有人一起先就是深諳此道的。即使是天才也是經(jīng)過(guò)勤奮才能造就的。俗話(huà)說(shuō)羅馬不是一天造成的，任何技能的駕馭也不行能一蹴而就的。唯有不斷地學(xué)習實(shí)踐才能嫻熟運用，也才能嶄露頭角。
體育教育教學(xué)工作心得體會(huì ) 13
體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分，體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣必須以育人這一根本任務(wù)寓于教學(xué)之中，因此，體育課要使學(xué)生掌握體育知識、技能、增強體質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，同時(shí)培養良好的思想品德。
一、在體育教學(xué)中應滲透德育教育的目的和任務(wù)
體育是學(xué)校教育的重要組成部分，不單要讓學(xué)生養成鍛煉身體的習慣，還要培養學(xué)生服從組織、遵守紀律、熱愛(ài)集體、勇敢頑強、艱苦奮斗的思想意識。體育教學(xué)的任務(wù)之一是對學(xué)生進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習目的，使學(xué)生把學(xué)習目、生活目的與祖國建設的遠大目標統一起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生明確認識身體好對學(xué)習好、生活好、發(fā)展好的重要意義，激發(fā)學(xué)生健康、持久的學(xué)習動(dòng)機，激勵他們去努力學(xué)習，促進(jìn)自身德、智、體全面發(fā)展。
體育教學(xué)是在不同的時(shí)間及自然條件下進(jìn)行的。體育教學(xué)與其他學(xué)科相比，更容易反映學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)。當前，在校學(xué)生大多是獨生子女，在體育教學(xué)中時(shí)常會(huì )怕臟、怕累，在困難面前時(shí)有意志薄弱的表現。作為體育教師，一旦發(fā)現學(xué)生身上出現這些問(wèn)題，就應及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，及時(shí)鼓勵和引導他們克服不足，扭轉錯誤思想和行為，讓他們不斷鼓足信心和力量直面困難，不斷學(xué)會(huì )堅強和勇敢，逐步形成良好的行為習慣。這樣的體育教學(xué)，才能真正實(shí)現教學(xué)與育人相結合，學(xué)生才會(huì )真正從心底喜歡上體育學(xué)科。
二、體育教學(xué)中應包含德育教育的內容
在體育教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行德育教育的內容不會(huì )脫離學(xué)校德育總的目標體系，具體來(lái)說(shuō)其內容包括：
愛(ài)國主義教育是學(xué)校德育工作的主旋律，是學(xué)校教育永恒的主題，要通過(guò)體育教學(xué)培養學(xué)生熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，為實(shí)現“四化”立志成才的情感、意識，通過(guò)具體的技能培養和訓練來(lái)激發(fā)他們的民族自豪感；要時(shí)時(shí)注意培養學(xué)生的獻身精神、勇敢堅毅、吃苦耐勞的意志；不怕困難，自信自制，的意志品質(zhì)；培養他們團結協(xié)作的集體主義精神和文明禮貌的道德行為；還要注重組織紀律與法制觀(guān)念的培養。 ???三、體育教學(xué)中實(shí)施德育教育的主要途徑和手段
1、要重視理論的講授。教師必須要深入鉆研教材，認真備課，把所講的知識的系統、科學(xué)、有機地結合起來(lái)，不斷提高學(xué)生的體育理論知識。如通過(guò)講授我國的體育發(fā)展史可以喚起學(xué)生們的民族自豪感和自尊感，激勵他們?yōu)樽鎳睒s昌盛，國富民強而奮發(fā)不息等；通過(guò)典范人物的杰出貢獻引導學(xué)生樹(shù)立為祖國而鍛煉身體的愛(ài)國主義精神和強烈的責任感。
2、通過(guò)實(shí)踐教材內容落實(shí)德育教育。體育課中進(jìn)行德育教育的內容非常豐富，教師要根據不同教材的項目特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，努力挖掘教材德育因素，潛移默化地滲透思想品德教育。例如：通過(guò)中長(cháng)跑實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行不怕苦、不怕累、頑強拼搏、艱苦奮斗的教育；通過(guò)體操項目的練習，對學(xué)生進(jìn)行勇敢、機敏、果斷等優(yōu)良品質(zhì)的培養；通過(guò)民族傳統項目如武術(shù)等，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義及培養民族自豪感的.教育；通過(guò)舞蹈、韻律操實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行文明行為和陶冶美的情操教育。
3、結合課堂常規進(jìn)行教育。常規是對師生提出基本要求，貫穿在課前熱身、課中實(shí)踐、課后應用之中。教師應這些常規內容和講文明禮貌、講思想品德、組織紀律、安全教育結合在一起，并使之制度化。教師要以身作則，嚴格落實(shí)課堂常規，嚴格考勤、考核制度，培養學(xué)生的組織紀律意識，在確保體育教學(xué)正常進(jìn)行的前提下，培養學(xué)生良好的風(fēng)貌，幫助學(xué)生形成健康向上的思想品德。
4、結合組織練習進(jìn)行德育教育。組織學(xué)生進(jìn)行練習，是體育課堂教學(xué)工作重點(diǎn)，它與教育方法形成一個(gè)整體共同完成課的任務(wù)，也是貫徹教育因素的重要環(huán)節。例如通過(guò)對課的任務(wù)、要求的下達，以及講解動(dòng)作，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的的教育；通過(guò)整隊、隊形變換與調動(dòng)，培養迅速整齊、集體協(xié)作和遵守紀律的作風(fēng)；在分組練習時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行加強組織紀律性教育；在引導學(xué)生進(jìn)行練習時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行互相幫助、發(fā)揚集體主義精神、互相關(guān)心教育。
5、針對學(xué)生的行為表現進(jìn)行德育教育。學(xué)生課堂上表現的良好思想行為和拼搏精神，教師要及時(shí)給予鼓勵和表?yè)P，及時(shí)鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性。此外，教師要善于依靠班集體的力量，對違紀現象進(jìn)行監督和制約，及時(shí)進(jìn)行引導，把不良風(fēng)氣消除在萌芽狀態(tài)下。
6、結合國內外體育大事及有關(guān)新聞報道進(jìn)行德育教育。通過(guò)講授全運會(huì )、亞動(dòng)會(huì )、奧運會(huì )及世錦賽等賽事，使學(xué)生了解我國在競技體育方面已成為亞洲乃至世界體育強國的現實(shí)，激發(fā)學(xué)生作為中國人的自豪感，使之更加熱愛(ài)我們偉大的祖國。
7、結合社會(huì )、家庭生活進(jìn)行德育教育。要優(yōu)化思想品德教育的方法，改封閉式為開(kāi)放式，開(kāi)辟校外德育工程基地，加強學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐。體育教師應和班主任一起參與學(xué)生的各項活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)，融洽師生情誼，并在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教育，培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和艱苦奮斗精神。另外，我們要把單一式的教育改為多元化，使學(xué)校、社會(huì )、家庭三方結合，形成合力，發(fā)揮整體效益，以提高思想品德教育的質(zhì)量。
8、結合榜樣的力量進(jìn)行教育。俗話(huà)說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的”。事實(shí)證明，良好的榜樣對人一生的成長(cháng)具有“奠基”作用。以榜樣為師，是學(xué)生形成良好行為習慣的重要途徑。在學(xué)校教育中應注意運用各種榜樣從多方面去影響學(xué)生、激勵學(xué)生。
把德育教育與體育教學(xué)活動(dòng)有機地結合起來(lái)，寓德育教育于教學(xué)之中，并貫穿于教學(xué)全過(guò)程，有計劃地通過(guò)身體練習實(shí)現對學(xué)生德育教育，才能全面的提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，使學(xué)生身體和心理都能健康成長(cháng)。
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