參加國培計劃的心得體會(huì )范文實(shí)用6篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的參加國培計劃的心得體會(huì )范文實(shí)用6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
參加國培計劃的心得體會(huì )范文實(shí)用6篇1
本次培訓，我像往常一樣，不抱能收獲什么的希望，帶有完成領(lǐng)導交給的任務(wù)心態(tài)去參加的。同時(shí)，還有點(diǎn)不情愿心理。因為，培訓放在雙休日，耽誤了休息，加上我的小孩還不滿(mǎn)2歲，需要人照顧。失去休息和照顧小孩時(shí)間，去接受空洞沒(méi)用的理論轟炸的心理煎熬。這本身就讓人不太情愿。
然而，當我經(jīng)過(guò)了這2天的培訓學(xué)習之后。我要說(shuō)，我不虛此行。參加這次培訓，我有所收獲。因為，我收獲了感動(dòng)。
第一、感動(dòng)于專(zhuān)家們的誠心。
專(zhuān)家們的講座，不是像往常一樣，空對空的理論灌輸，高高在上的權威式的硬塞。而是通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課例，認真細致的點(diǎn)評，給我們學(xué)員講解，什么叫“真語(yǔ)文”，什么樣的課才是“真語(yǔ)文”課。這樣的講座，讓我們一線(xiàn)老師容易理解，樂(lè )意接受。
第二、感動(dòng)于幾位授課老師的智慧。
在這次培訓中，給我們上展示課的三位老師分別是：xx鎮中的羅xx老師，蘆溪外國語(yǔ)學(xué)校的陳雨老師和xx師大附中的劉xx老師。她們上的都是八年級上冊的《老王》，她各自的風(fēng)格不一樣，展示了不同的風(fēng)采。羅xx老師注重本課學(xué)習之后，學(xué)生的個(gè)性化體驗;陳雨老師注重通過(guò)本課的細節描寫(xiě)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )這種寫(xiě)作方法，學(xué)以致用;劉xx老師則看重的是學(xué)生能力的培養。她們的課各有千秋，但都用自已的智慧闡述了“真語(yǔ)文”這教學(xué)理念。
第三、感動(dòng)于大家之間的真心交流。
以往的培訓，也有交流環(huán)節。但那種交流，是就事論事的假交流。而這次培訓的交流環(huán)節，是大家之間心靈的交流，是思想火花的碰撞。專(zhuān)家與學(xué)員之間，是平等的探討;學(xué)員與學(xué)員之間，是真心實(shí)意的相互學(xué)習。大家針對一個(gè)個(gè)展示課例，談自已的看法，反思自已的不足。針對一些不同的觀(guān)點(diǎn)，還展開(kāi)了激烈的討論。
總之，此次培訓，與以往有很大的不同。我希望多點(diǎn)這樣的培訓，這樣的培訓，就是多犧牲點(diǎn)享受天倫之樂(lè )的時(shí)間也值得。用一句時(shí)髦的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是：這樣的培訓，它接地氣。我為這樣的培訓叫好!
參加國培計劃的心得體會(huì )范文實(shí)用6篇2
很有幸今天零距離接觸了中國人民大學(xué)附小特級教師錢(qián)守旺，聆聽(tīng)了他對小學(xué)數學(xué)課程改革十年來(lái)的反思，課改以來(lái)存在的問(wèn)題。他詳細為我們解讀和分析了我們數學(xué)教師在理解教學(xué)方式中出現的種種問(wèn)題。臨下課時(shí)留給我們一句話(huà)——工作的質(zhì)量就是生活的質(zhì)量。乍一聽(tīng)覺(jué)得毫無(wú)道理，工作是工作，生活是生活，這兩者有關(guān)系嗎？或者說(shuō)這兩者有這樣的關(guān)系嗎？但是當你細細品味，能從中悟出我們教師生活的真諦！
教育是一項需要愛(ài)心的事業(yè)。這個(gè)愛(ài)心首先表現為強烈的事業(yè)心，舍得投入和付出。假如你是一個(gè)內心世界非常豐富的人，一個(gè)富有愛(ài)心和教養的人，一個(gè)富有想象力和創(chuàng )造性的人，一個(gè)能夠喚起人們對生活的熱愛(ài)與柔情的人，一個(gè)能夠“學(xué)而不厭，誨人不倦”的人，那么。你不僅可以成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，你也一定能勝任許多其他的工作。相反，假如你是一個(gè)內心世界蒼白和貧乏的人，一個(gè)麻木和粗俗不堪的人，一個(gè)平庸和委瑣的人，一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的人，那么，你不僅不會(huì )是一個(gè)合格的教師，而且你所能勝任的工作恐怕是少之又少。
教師的工作是清貧的，你微薄的工資也許只能養家糊口，你工作和生活的環(huán)境也許不盡如人意，你也許買(mǎi)不起小轎車(chē)，也許你上不起高檔飯店，穿不上名牌服飾，也許……．但是你不可以以此為借口，消極工作，碌碌無(wú)為，否則你只能是更加的痛苦。
快樂(lè )的本質(zhì)，不是做自己喜歡的事，而是喜歡地做自己正在做的事情。作為一名老師，我們應當熱愛(ài)自己的工作，把這份熱愛(ài)化作工作的動(dòng)力，不斷地去總結、改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。在同樣的環(huán)境中一個(gè)人能否脫穎而出，其根本區別在于：自動(dòng)自發(fā)做事，為自己的行為負責，努力把事情做完美，把平常的事情做得不尋常的好，你就成功了。
所以，每一個(gè)人都應當特別珍惜你的工作，并合理調整自己的情緒，在不斷地克服困難和創(chuàng )新中，盡可能愉快的度過(guò)每一天。工作是人生的必需，也是生活所必不可缺的一部分，高質(zhì)量的工作才能造就高質(zhì)量的生活。我們只有借助這個(gè)舞臺，才能一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗，增長(cháng)技能，培養和鍛煉能受益終身的本領(lǐng)，才能最終達到全面充實(shí)自己、提升自我的目的；我們只有借助這個(gè)舞臺，才能在充分品味工作中的樂(lè )趣、充分享受工作帶來(lái)的榮譽(yù)、充分體味人生的價(jià)值和意義的同時(shí)，贏(yíng)得他人的認可，收獲社會(huì )的尊重。也只有教師這一舞臺，才能把它發(fā)揮得如此淋漓盡致！
讓我們耐住寂寞，守住清貧。讓我們每一位教師在工作中找尋快樂(lè )，愉快的工作，幸福的生活。
參加國培計劃的心得體會(huì )范文實(shí)用6篇3
20xx年xx月xx日至xx日，我有幸來(lái)到衛輝市教師進(jìn)修校參加了“國培計劃”送教到縣項目培訓，真的是機會(huì )難得，讓我受益匪淺，幾位專(zhuān)家老師的精彩講解如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。這次給我們培訓的專(zhuān)家都是來(lái)自鄭州市幾所著(zhù)名小學(xué)的一線(xiàn)教師，他們以自己在教學(xué)中的豐富經(jīng)驗結合農村實(shí)際從“閱讀教學(xué)”和“習作教學(xué)”兩個(gè)方面對在座的教師進(jìn)行諄諄教導。在這兩天的學(xué)習中，我感受最深的是鄭州市金水區金橋學(xué)校的.馮宇老師講的《經(jīng)典繪本閱讀為學(xué)生打開(kāi)一扇窗》，以下是我對這次學(xué)習進(jìn)行的回顧和總結，感悟如下：
通過(guò)馮宇老師的講解，我了解到繪本是圖文結合的一種復合文本，栩栩如生的圖畫(huà)是它的亮點(diǎn)。一本繪本至少包含三種故事：文字講的故事、圖畫(huà)呈現的故事，以及兩者結合后所產(chǎn)生的故事。在開(kāi)展班級讀書(shū)會(huì )進(jìn)行繪本閱讀時(shí)，應充分發(fā)揮圖畫(huà)的作用，引導兒童閱讀圖畫(huà)，既可幫助兒童理解繪本內容，也可發(fā)展兒童的想象力和語(yǔ)言表達能力。與此同時(shí)，還應利用繪本簡(jiǎn)明而優(yōu)美的文字，品味語(yǔ)言、想象情節、聯(lián)系生活、體驗情感，發(fā)揮繪本中文字的作用，使繪本閱讀成為兒童快樂(lè )生活的一部分。
1．閱讀圖畫(huà)，感受形象之美
在開(kāi)展繪本閱讀時(shí)，我們不但要引導兒童閱讀文字，更要引導兒童閱讀文字以外的細節與內容。繪本中的插圖根據作用不同大致可為以下幾種：（1）解釋性圖畫(huà)（2）補白性圖畫(huà)（3）概括性圖畫(huà)（4）線(xiàn)索性圖畫(huà)
2．品味語(yǔ)言，感受行文之律
繪本的語(yǔ)言具有形象性、重復性及簡(jiǎn)潔性。首先，教師可以通過(guò)自己聲情并茂的朗讀，帶領(lǐng)學(xué)生感悟文字的形象性。在朗讀中，注意語(yǔ)速要慢，給予學(xué)生想象的時(shí)間，使故事內容在兒童腦海中形成一幅畫(huà)，并與繪本上的圖畫(huà)相互碰撞，相互補充。繪本的語(yǔ)言還經(jīng)常反復。教師可以利用這種語(yǔ)言現象，先由教師示范朗讀，逐步引導學(xué)生和教師共讀，感受語(yǔ)言的節奏美。
《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的氣氛和童趣的故事，通過(guò)大兔子和小兔子的對話(huà)揭示了愛(ài)是需要表達的這樣一個(gè)道理。大兔子的語(yǔ)言一直和小兔子一樣，相同的話(huà)，出自不同的人物，展示了大兔子的一片童心，同時(shí)構成了文本語(yǔ)言的節奏美。教師先自己讀小兔子對媽媽說(shuō)的話(huà)——“我愛(ài)你有這么多！”看圖后，師生共同讀兔媽媽的話(huà)——“我愛(ài)你有這么多�！痹诖嘶A上，教師范讀第二段小兔子的話(huà)：“我的手舉得有多高就有多愛(ài)你！”讓學(xué)生單獨讀兔媽媽的話(huà)：“我的手舉得有多高就有多愛(ài)你！”通過(guò)聽(tīng)老師讀，和老師共讀以及自己讀等多種朗讀方式，幫助學(xué)生感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。
3．想象情節，感受起伏之韻
《爺爺一定有辦法》是一個(gè)非常有趣的故事。故事一直圍繞著(zhù)“小毯子”的變化，不斷地制造懸念。教師可以選擇其中的一次變化，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，畫(huà)面內容想象，從而感受爺爺的心靈手巧。當約瑟的小背心變得又破又舊后，他向爺爺提出幫助的時(shí)候，爺爺將布喀哧喀哧地裁剪起來(lái)，并說(shuō)“這塊料子還夠做——”，讓學(xué)生想象這小毯子在爺爺手中會(huì )變成什么。在學(xué)生充分想象后，共同朗讀“一件奇妙的外套”。還可以想象，媽媽、鄰居、同伴看到他穿上這外套后，會(huì )說(shuō)些什么。適度的情節推想，可以讓學(xué)生獲得閱讀和創(chuàng )造的愉悅。
4．聯(lián)系生活，感受童年之趣
兒童的生活充滿(mǎn)了童年特有的樂(lè )趣�！稜敔斠欢ㄓ修k法》就是一個(gè)典型記錄的兒童生活習慣的故事�；貞浲�，許多孩子都會(huì )一種癖好，那就是伴隨著(zhù)長(cháng)大的玩具、衣物中總有一樣，要隨時(shí)帶著(zhù)，不管是睡覺(jué)、活動(dòng)，甚至是上廁所。雖然這件物品變得老舊了，但是在孩子看來(lái)就是至寶�！稜敔斠欢ㄓ修k法》的主人公約瑟的寶貝，就是出生時(shí)爺爺為他縫的小毯子。當教師朗讀到這部分內容的時(shí)候，充分依據學(xué)生自己的生活經(jīng)驗，提出“你小時(shí)候也有最喜歡的東西嗎？”聯(lián)系生活實(shí)際，激起學(xué)生與繪本的共鳴。
5．體驗情感，感受心靈之善
情感是人格中最重要的因素，它決定了一個(gè)人的生命質(zhì)量。特別是剛入學(xué)的兒童，正處于關(guān)鍵生長(cháng)期，他們所接觸的東西，直接影響著(zhù)將來(lái)的發(fā)展。繪本通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣、感人的故事，向兒童展現了人類(lèi)美好、純潔的感情。閱讀繪本，兒童體驗了各種情感，并慢慢成為一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人。
以前總以為繪本只不過(guò)是給小孩子看的圖畫(huà)書(shū)而已，通過(guò)馮老師的講解我才知道原來(lái)小小的繪本竟能在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮如此大的作用，希望有機會(huì )自己也能和學(xué)生在課堂上讀一讀繪本！
參加國培計劃的心得體會(huì )范文實(shí)用6篇4
通過(guò)這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。
經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓給我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的數學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“數學(xué)大餐”！
最后，我還認識到：一節好的數學(xué)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的數學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注數學(xué)：抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。此外，我認識到：一節好的數學(xué)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注數學(xué)方法，體現數學(xué)課的靈魂，使數學(xué)課上出“數學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過(guò)這些天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學(xué)教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
參加國培計劃的心得體會(huì )范文實(shí)用6篇5
這次有幸被學(xué)校推薦參加“國培計劃（20xx）——安徽省村小教師訪(fǎng)名校培訓項目北京師范大學(xué)培訓班”的學(xué)習，時(shí)間雖然很短暫，但是期間聆聽(tīng)了多位大師的教誨，心靈受到了極大的震撼，在個(gè)人信念、教育理念、教育的行為方法等方面都有了新收獲。
一、大師這樣做。
張國龍博士是給我們上課的第一位老師。他精神矍鑠、開(kāi)朗陽(yáng)光的形象讓我們眼前一亮，印象特別深的是他的鮮艷的紅圍巾和短馬靴，他用自己的行動(dòng)告訴我們這群老氣橫秋的教書(shū)匠，教育是高尚的職業(yè)，沒(méi)必要把自己搞的跟受氣的小媳婦，要有職業(yè)自信，要開(kāi)心的工作、愉快的生活；錢(qián)志亮教授讓我們感受到大家的豐潤，他信手拈來(lái)的教育實(shí)踐案例，風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)，一下子抓住了全體學(xué)員的心。錢(qián)教授在與我們交流時(shí)，時(shí)而激情四溢，時(shí)而溫和體貼，他模仿動(dòng)作惟妙惟肖，模仿聲音生動(dòng)傳神，他教導我們說(shuō)“老師在與學(xué)生交流時(shí)，一定要平視學(xué)生而不能俯視，這樣做可以使老師和學(xué)生的心離得更近”；海淀區教研員黃毅結合課例講理念的做法，使我深受啟發(fā)，原來(lái)教研可以這樣做。北京小學(xué)的吉春亞老師和張紅老師都是用淺顯易懂的語(yǔ)言闡述他們對教育的信仰和對人生的態(tài)度，一舉一動(dòng)透漏出儒雅謙遜。
二、大師這樣說(shuō)
張國龍這樣闡述教育的意義：“文明的進(jìn)步，乃以人文為根基”。他告訴我們文學(xué)與教育是溫潤的關(guān)系。張教授結合他的文學(xué)作品《一里路需要走多久》來(lái)闡述文學(xué)的力量。主人公是張教授鄰居的親妹妹，在距家一里路的地方被人拐走，她的家庭從此以后陷入悲痛的深淵。故事凄切感人，蘊含了許多人生哲理。張國龍用這篇文章教育了頑劣厭學(xué)的侄女，藉此說(shuō)明文學(xué)與社會(huì )、文學(xué)與教育之間的關(guān)系；他還認為人一生必備的幾種人文素養有：
1、獨特、深刻的情感體驗。
2、唯美氣質(zhì)與詩(shī)性質(zhì)感。
3、感知各種微妙關(guān)系。
4、燭照各種幽微情愫。
5、認可偶然與宿命。
6、葆有悲憫情懷。
7、達觀(guān)與通脫。
這些富含人生哲理的觀(guān)念對我個(gè)人而言，受益匪淺。錢(qián)志亮教授從教育教學(xué)的理念出發(fā)，教導我們要用理念支撐自己的教學(xué)行為。他從有效教學(xué)的角度告訴學(xué)員們要科學(xué)的理解，要做專(zhuān)業(yè)的教師，要精心的備課，要有效的講課，要全面的評課。錢(qián)教授通過(guò)兩個(gè)教學(xué)課例《麻雀》、《司馬光砸缸》，來(lái)說(shuō)明教育理念的重要性和有效教學(xué)的必要性。這些接地氣的講座拓寬了大家的視野，提升了學(xué)員的品位。
三、我們這樣做
聆聽(tīng)了大師們的講座以后，我對教育的意義認識更加深刻：教育要包含人文性，體現成長(cháng)性；對教育工作更加熱愛(ài)，熱愛(ài)這份工作、熱愛(ài)自己的學(xué)生。老師要想實(shí)現有效的教學(xué)活動(dòng)，就要提升自己的專(zhuān)業(yè)知識，不斷讀書(shū)學(xué)習以豐富自己的知識。同時(shí)還要有自己的追求，有飽滿(mǎn)的工作熱情。使自己的人生精彩向上、富有活力、充滿(mǎn)意義。
參加國培計劃的心得體會(huì )范文實(shí)用6篇6
我有幸與來(lái)自全市各個(gè)縣市的幼教同仁們一起相聚在衡陽(yáng)幼師，參加“國培計劃” —湖南省幼兒園骨干教師培訓，首先很感謝國家給我們搭建的這一學(xué)習的平臺，也感謝領(lǐng)導讓我參加了這次難得的國培學(xué)習，真的深感榮幸。國培已近尾聲，回首這段時(shí)間的學(xué)習，我受益匪淺。培訓中衡陽(yáng)幼師的老師、專(zhuān)家以及幼兒園的園長(cháng)的專(zhuān)題講座，讓我大開(kāi)眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。
學(xué)習的兩個(gè)月里，衡陽(yáng)幼師的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉變到教學(xué)重、難點(diǎn)的解決，每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！同時(shí)還為我們安排了看電影、外出參觀(guān)等業(yè)余活動(dòng)。
一、專(zhuān)家精彩講座
專(zhuān)家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們用豐富幽默的語(yǔ)言和淵博的知識，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀(guān)念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。
二、幼師老師耐心講解
幼師的老師們十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩，理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國培教師的愛(ài)心與責任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！
三、去幼兒園學(xué)習
讓我更直觀(guān)的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。走進(jìn)幼兒園，映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境�；顫娍蓯�(ài)的孩子們跟著(zhù)老師歡快地做早操。開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的老師也非常優(yōu)秀。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個(gè)區域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區非常值得我們借鑒學(xué)習。
這次培訓，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻，教師肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。專(zhuān)家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著(zhù)引領(lǐng)和指導作用。在以后的工作中我會(huì )將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進(jìn)行慢慢“消化”，然后將這些“高營(yíng)養”的知識“大餐”融入我今后的工作中，我會(huì )學(xué)以致用，結合我園的實(shí)際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
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