志愿支教心得體會(huì )800字
我們心里有一些收獲后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編整理的志愿支教心得體會(huì )800字，歡迎閱讀與收藏。
志愿支教心得體會(huì )800字1
時(shí)光荏苒，支教生活悄然流逝，隨著(zhù)一天天的過(guò)去，我比當初剛來(lái)那會(huì )兒更懂得了支教的意義。學(xué)校的支教活動(dòng)賦予了我們實(shí)現自我價(jià)值、鍛煉自己、提高各方面能力的舞臺。在這次支教活動(dòng)中，不僅豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗，還通過(guò)觀(guān)摩其他優(yōu)秀教師的課堂還學(xué)習到了許多。眾所周知，一名優(yōu)秀的人民教師是通過(guò)不斷地磨礪鍛煉中慢慢成長(cháng)的。作為一名剛踏上講臺的“稚嫩教師”，我在找出自己的不足的同時(shí)，也在慢慢的改變和進(jìn)步。
剛來(lái)毛陽(yáng)中心學(xué)校時(shí)，學(xué)校安排我跟著(zhù)蔣校長(cháng)帶三(1)班，后來(lái)一年級的語(yǔ)文老師生病請假后把我調為教一年級語(yǔ)文。這讓沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的我感到有些棘手，看到這一個(gè)個(gè)純真懵懂的臉龐，不禁覺(jué)得她們真可愛(ài)。然而這對我來(lái)說(shuō)，算是一個(gè)大的挑戰，這些初入小學(xué)的孩子們需要從零學(xué)起，從最基本的握筆和坐姿開(kāi)始教，得手把手教，得溫柔親切的教。一開(kāi)始對于“如何教”這個(gè)問(wèn)題就困擾著(zhù)我，但幸好有祝英老師的幫忙，她一步步耐心的教我如何，我在臺上講課時(shí)，她會(huì )細心的糾正我做得不對的地方，教我如何上好一節課。我在內心最深處非常感謝她，也希望她盡快恢復健康!深深記得祝英老師曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)：“妹!別怕辛苦，現在年輕正是學(xué)習的好時(shí)候，等你一路走過(guò)來(lái)后回頭看，你就會(huì )發(fā)現辛苦是值得的，只有年輕的時(shí)候吃苦，才能學(xué)到很多對你未來(lái)有幫助的東西�！彼f(shuō)以前在教學(xué)點(diǎn)時(shí)，一個(gè)學(xué)校才六個(gè)老師，她一個(gè)人要教好幾個(gè)科目，一周有二十幾節課，因為條件不允許，晚上還得點(diǎn)油燈改作業(yè)。祝英老師愛(ài)崗敬業(yè)、有責任心、樂(lè )于助人的品質(zhì)值得我學(xué)習。
每回跟祝英老師在一起，她雖然是我的同事，但更像一位“長(cháng)輩”，一有空隙時(shí)間總會(huì )發(fā)自肺腑的跟我說(shuō)許多道理，也很耐心的教我如何寫(xiě)教案，上好一堂課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節。祝英老師非常和藹可親，她是個(gè)很會(huì )在意他人感受的人，因為身體不適的緣故不能站在講臺上課，一開(kāi)始我接手她的工作時(shí)，她總是對我說(shuō)：“妹!辛苦你了!”我很幸運也很慶幸能遇到像她一樣的老師，她是我初時(shí)步入教育工作的啟蒙者，她對我孜孜不倦的教誨是我未來(lái)教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力及寶貴財富。
這短短的幾個(gè)月對我來(lái)說(shuō)意義非凡，感謝這里每一個(gè)幫助過(guò)我的領(lǐng)導和老師，我的進(jìn)步和成長(cháng)，都離不開(kāi)老師們對我的細心指導。還非常感謝學(xué)校能給我們這個(gè)機會(huì )和這么好的平臺來(lái)鍛煉自己。最后，希望自己腳踏實(shí)地，積極向上，努力拼搏!
志愿支教心得體會(huì )800字2
20xx年9月，伴隨著(zhù)落葉，我開(kāi)啟了我的支教生活。
支教是一個(gè)師范生的必修課，不僅僅是對學(xué)習知識的應用，更是在正式踏上教師生涯前第一次接觸學(xué)生。在課堂上，老師會(huì )交給我們如何去講課，如何去站在學(xué)生的立場(chǎng)上了解學(xué)生心理活動(dòng)，會(huì )帶我們到微格教室實(shí)踐，但當我真實(shí)的接觸到這些孩子們的時(shí)候，我才感覺(jué)到什么叫做“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
在我小的時(shí)候，方寸講臺上的教師也曾是我的偶像，不僅是他們上知天文、下至地理的博學(xué)，更是在知識熏陶下積淀的人格魅力。我也曾經(jīng)認為，老師就是為我們傳授知識，是我們成長(cháng)路上的指明燈，但當我真正站在那個(gè)舞臺上的時(shí)候，我才發(fā)現原來(lái)不止如此。我代課的班級里有一個(gè)小朋友，我認為他性格非常古怪，甚至是孤僻，從不和別的小朋友玩，也不和老師說(shuō)話(huà)，就算是你主動(dòng)和他交流，他也好像沉浸在自己的世界里完全聽(tīng)不到，我詢(xún)問(wèn)過(guò)班主任，他只是說(shuō)孩子比較有個(gè)性，因為教務(wù)主任給我們開(kāi)會(huì )的時(shí)候曾經(jīng)說(shuō)過(guò)可能有的孩子會(huì )有一些小問(wèn)題，如果是這樣的孩子是需要特殊關(guān)照的，但是班主任的話(huà)讓我覺(jué)得這個(gè)孩子應該只是還沒(méi)適應小學(xué)生活，由于他不愿意交流，我剛開(kāi)始會(huì )耐心的和他溝通，在課堂上盡量關(guān)注到他，后來(lái)慢慢的他見(jiàn)了我也會(huì )打招呼，甚至開(kāi)始和我說(shuō)話(huà)。這可能就是孔子提出因材施教的原因，每個(gè)人在成長(cháng)路上都有屬于自己的煩惱，教師不僅僅要傳授知識，還要為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的`品德向導，使得學(xué)生茁壯成長(cháng)，而不是成為枯株朽木，這是我第一次真正理解因材施教。
每一個(gè)孩子都是天使，況且是一二年級的小朋友，懵懂無(wú)知卻被大量的網(wǎng)絡(luò )內容充斥，班里有一個(gè)小男孩不喜歡上體育課，每一次都不出去，我了解后知道原來(lái)是他之前不去上體育課的時(shí)候拿了別人的東西，現在班里的小朋友都叫他“小偷”，那天下午去上課的時(shí)候，班里的小朋友又在說(shuō)他，因為有人東西丟了，孩子們潛意識認為就是他，我很?chē)绤柕暮桶嗬锏耐瑢W(xué)說(shuō)：你們沒(méi)有看到人家拿就說(shuō)人家是小偷，如果是你被冤枉你會(huì )高興嗎?在這件事情之后，那個(gè)小男孩不僅積極上體育課，還經(jīng)常和我互動(dòng)，也變得開(kāi)朗起來(lái)。小朋友單純又善良，只要我們用愛(ài)去感化他，他都是愿意的聽(tīng)你的話(huà)的。
在支教期間我也和小朋友們一起玩、一起升旗，也收到好多小朋友的禮物，又感動(dòng)也又收獲，教師的意義不止是培養優(yōu)秀的人，更多的是讓孩子們更快樂(lè )的成長(cháng)為一個(gè)正直善良的人。我會(huì )一直在這條路上走下去的!
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