生活老師工作心得體會(huì )（精選10篇）
我們有一些啟發(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的生活老師工作心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生活老師工作心得體會(huì )1
近日，在李文法主任的倡導下，我們全體生活老師拜讀了毛澤東主席在1937年所作的“反對自由主義”，學(xué)習后觸動(dòng)較大，時(shí)隔70多年，主席當時(shí)所列舉革命隊伍中十一種的自由主義現象，在我們現今的工作實(shí)際中是否存在、是否存在一種或幾種、是否經(jīng)常出現或偶爾出現，都是值得我們對照而反省的。作為一名教育工作者，我們只有經(jīng)常自檢、自省身上的一些自由主義現象，端正自己的工作態(tài)度，認真履行自己的工作職責，做到自律、自制，我們才能論及我們的工作成效，才能順應學(xué)校的總體發(fā)展，才能適應教育的創(chuàng )新改革。為此結合本人的工作經(jīng)驗談如下幾點(diǎn)感悟：
一、學(xué)會(huì )反思、端正工作態(tài)度
生活教師這份職業(yè)是在教育改革不斷創(chuàng )新，寄宿制學(xué)校蓬勃興起的形勢下所衍生的一種新型的、特殊的職業(yè)，此職業(yè)從學(xué)生的角度來(lái)看，它承擔者父母和教育者的雙重責任，從自身利益和學(xué)校利益來(lái)看，與自身的成長(cháng)和學(xué)校的發(fā)展都有著(zhù)緊密的關(guān)聯(lián)，所以我們在履行這份職業(yè)的職責時(shí)，不能犯自由主義當中的“辦事不認真、無(wú)一定計劃、無(wú)一定方向、敷衍了事、得過(guò)且過(guò)、做一天和尚撞一天鐘”。必須做到常常反思，反思自己的管理模式是否滯后，反思自己的育人方式是否陳舊，反思自己的思想是否跟上新的教育理念，從而做到思想上重視自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，端正自己的工作態(tài)度，以積極的心態(tài)來(lái)面對學(xué)生的管理和教育。
二、學(xué)會(huì )自律、尊重勞動(dòng)制度
自律就是自己約束自己。一個(gè)企業(yè)一個(gè)集體，如果沒(méi)有嚴格的管理制度，沒(méi)有嚴密的規則、規范，那么這個(gè)企業(yè)、這個(gè)集體將會(huì )出現一盤(pán)散沙無(wú)秩無(wú)序的狀態(tài)，處于這種狀態(tài)的企業(yè)或集體談何管理、談何發(fā)展。所以作為企業(yè)或集體里一名稱(chēng)職的員工，都應尊重本企業(yè)、本集體的`勞動(dòng)制度，不能犯自由主義，不要想到什么，就說(shuō)什么；想做什么，就做什么。而要做到自律，做到以學(xué)校的勞動(dòng)紀律和勞動(dòng)制度為工作準則嚴格要求自己，這樣持之以恒，堅持不懈，你將會(huì )發(fā)現你已經(jīng)把自己的工作水平和職業(yè)道德推向了一個(gè)更高的層次。
三、學(xué)會(huì )自制、規范自己的行為
教育家加里寧說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教師每天好像蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精細的、敏感的、善于洞察出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷地盯著(zhù)他。世界上沒(méi)有任何人受著(zhù)這樣嚴格的監督，也沒(méi)有任何人對年輕的心靈以如此深遠的影響”作為一名與學(xué)生朝夕相伴的生活老師，你的指導思想、你的言行舉止都將會(huì )潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生、感染著(zhù)學(xué)生，所以我們在管理和教育學(xué)生的過(guò)程中，一定要懂得自我克制，做到自制。不犯自由主義，不隨心所欲地放縱自己，以身作則、身體力行、加強學(xué)習、努力提高自己的文化修養和道德水平，做到深受學(xué)生喜愛(ài)和敬仰的生活老師。
生活老師工作心得體會(huì )2
作為一名剛來(lái)的生活教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著(zhù)校領(lǐng)導的信任和家長(cháng)的期待投入工作，深感慚愧！回顧在南城中學(xué)這兩個(gè)月來(lái)的工作，應該是收獲和遺憾并存。在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)失敗，也有過(guò)埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
首先，“學(xué)生安全”對于我們生活老師來(lái)說(shuō)是最為關(guān)鍵的問(wèn)題。所以學(xué)生每天中午跟晚上回宿舍都由宿舍長(cháng)簽到，宿舍長(cháng)必須如實(shí)填寫(xiě)簽到表，不能弄虛作假。只要學(xué)生在宿舍，我們生活老師都必須知道學(xué)生的去向，確保學(xué)生的安全。同時(shí)也要加強對學(xué)生自我保護等方面的教育。例如：我們要鄭重讓學(xué)生知道有些設備、物品可能會(huì )對他們的身體造成傷害，教育學(xué)生不應帶危險銳利的器具回宿舍。也認識到：加強對學(xué)生自身的安全教育和安全措施，是我們義不容辭的責任。
其次，學(xué)生的“身體健康”。作為生活老師，有責任讓家長(cháng)放心、安心、省心。季節變更、溫差變化，我們要及時(shí)提醒、檢查了解學(xué)生的健康狀況，一旦發(fā)現有學(xué)生身體欠佳，都能在第一時(shí)間送去治療。
再者，“學(xué)生紀律”是每天巡視重點(diǎn)之一，不允許有絲毫馬虎。特別在學(xué)生下晚休回宿舍后，要不停巡視，走到每個(gè)房間，接近他們，和他們談心；要深入了解當日有“情緒不正�！钡膶W(xué)生，發(fā)現心理問(wèn)題就及時(shí)解決；要在熄燈前五分鐘溫馨提示，好讓學(xué)生睡覺(jué)前做好準備工作。到大部分都安靜下來(lái)之后，還要逐個(gè)巡視，如聽(tīng)到講話(huà)聲，就要問(wèn)清情況，給予正面教育，以便問(wèn)題能得到及時(shí)解決。晚間切忌興師動(dòng)眾大聲喧嘩。所以，加強溝通是有效消除師生意見(jiàn)和隔閡的最佳良藥。
最后，我認為，最簡(jiǎn)單但又最繁瑣的常規工作要算“內務(wù)衛生管理”。做好一天不算難，但要每天做好就不容易了。我的工作思路是“作好宿舍長(cháng)的思想工作，讓宿舍長(cháng)帶領(lǐng)宿舍的人做好宿舍的內務(wù)衛生”，平時(shí)不定時(shí)地召集每間宿舍的.宿舍長(cháng)會(huì )議，鼓勵他們想辦法把宿舍內務(wù)沒(méi)有做好的地方做好；早晨生活老師檢查各宿舍衛生情況，對好的宿舍予以通報表?yè)P，不足的宿舍則予以批評指正，每天在黑板公布情況。另外，在管理學(xué)生過(guò)程中，我認識到要讓他們遵守學(xué)校住宿規定，就要用人性化教育手段去感化他們，讓他們從心底感到你是真心對他們好。有時(shí)候提醒學(xué)生，天氣好了叫他們把衣服拿出去曬；天氣冷了提醒及時(shí)添加衣服；學(xué)生病了，提醒按時(shí)吃藥……這些不經(jīng)意的小事會(huì )拉近了我與學(xué)生之間的距離，看到他們感激的目光，我真的感到很欣慰。我相信我是成功的！
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校對我們的工作也會(huì )不斷更新，我將在今后的工作中，時(shí)刻注重學(xué)習，吸取先進(jìn)的教育管理方法，細心地指導教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習和生活，讓家長(cháng)放心滿(mǎn)意。
生活老師工作心得體會(huì )3
老師們在擔任生活教師方面都有一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗，而且是比較成功的，“他山之石，可以攻玉”，我根據從其他老師那里學(xué)到的經(jīng)驗，結合自己的一些體會(huì )法獻一下佛，拋磚引玉。
一、了解學(xué)生
在很多關(guān)于如何做生活教師的書(shū)和文章里面都提到，作為生活教師，剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內記住所有學(xué)生的名字，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說(shuō)明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認真負責的。無(wú)形中培養了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習的信心。于是我便想辦法在八月份軍訓的那幾天時(shí)間里，經(jīng)常跑到學(xué)生宿舍里去看他們，然后根據各個(gè)宿舍提供的名字一個(gè)一個(gè)的認人，在軍訓結束時(shí)，我已經(jīng)把班上所有的學(xué)生都認全了。還記得有一次我到宿舍去，當我準確地叫出所有人的名字時(shí)，其中一個(gè)鎮英吉沙來(lái)的小女孩就驚訝的對我說(shuō)：“老師，你太厲害了！”那一刻，一下子就覺(jué)得自己所做的沒(méi)有白費。
另外，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解他們的個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等都是在當生活教師的過(guò)程中不可忽略的。在軍訓的第二天，我就根據書(shū)上和其他老師的建議，和學(xué)生談心，希望能夠對他們多些了解，并且盡快和學(xué)生熟悉起來(lái)。之后在上課以來(lái)的這幾個(gè)月中，多和學(xué)生聊聊天，并且對于個(gè)別學(xué)生專(zhuān)門(mén)聯(lián)系了他們的家長(cháng)，了解相關(guān)的一些信息。除此之外我也會(huì )和各任課教師進(jìn)行交流，了解相關(guān)的問(wèn)題。但是，在這些方面也依然還有很多不足的地方。
然后和家長(cháng)的溝通還有很多的局限性，大多都是在電話(huà)里面溝通，溝通上還有一定的障礙，更沒(méi)條件進(jìn)行面對面的具體分析。在和科任教師的溝通的過(guò)程中還不夠主動(dòng)積極，對于一些普遍存在的問(wèn)題，到現在還是沒(méi)有辦法很好的處理。
二、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音
很多有經(jīng)驗的生活教師都說(shuō)，在每件事上不妨都聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識，也增強了學(xué)生對生活教師的信任感。在這一點(diǎn)上我也試著(zhù)做了，然后發(fā)現學(xué)生的感知世界遠比我們想象的開(kāi)闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，很多問(wèn)題他們給的主意比我自己想的還要好。前段時(shí)間學(xué)校組織古爾邦節文藝表演的選拔，因為孩子們在軍訓結業(yè)典禮上的積極性不夠給力，這次和其中幾個(gè)孩子一說(shuō)，沒(méi)想到大家都積極的推薦，努力排練。
三、用愛(ài)心喚真情
一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái)，在班級活動(dòng)中，生活教師要有意識地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達自己對學(xué)生的情感，達到與學(xué)生心靈交流的.目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì )心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達生活教師對學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話(huà)，與家長(cháng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式、生活教師的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛(ài)，因為任何偏愛(ài)都會(huì )失去教育的力量。在老師的心目中，那些外表美的、成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài)，而那些相貌丑陋的、衣著(zhù)簡(jiǎn)樸的、成績(jì)一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要生活教師去發(fā)現、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。在和學(xué)生相處的過(guò)程中，這樣和那樣的問(wèn)題會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝慢慢暴露出來(lái)，每次當學(xué)生出現問(wèn)題，違反紀律，產(chǎn)生矛盾時(shí)，我都會(huì )單獨找他們談話(huà)，站在他們的立場(chǎng)上來(lái)和他們講道理，先夸獎他們表現好的地方，然后再給他們分析他們行為的得失，或者讓他們易地而處，想一下別人的感受，大多時(shí)候孩子們都會(huì )認真地聽(tīng)，然后下去思考，然后承認錯誤。開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，我們班有兩個(gè)孩子因為一些小的口角相互動(dòng)了手，眼看就要發(fā)展成打群架的態(tài)勢。還好其中一個(gè)孩子的哥哥及時(shí)打電話(huà)通知我。我暫時(shí)穩住了他們。下午上課之前，我立刻找到了兩人。經(jīng)過(guò)一番交談之后，兩個(gè)孩子都認識到了自己不對的地方，向彼此承認了錯誤，其中一個(gè)孩子當時(shí)就讓自己約的幫手不要來(lái)了，另一個(gè)孩子之后寫(xiě)了長(cháng)長(cháng)的一封信給我表達了他的歉意�，F在這兩個(gè)孩子還成為了好朋友。事后想想真慶幸，我想當時(shí)如果我沒(méi)有獲得其中一個(gè)孩子哥哥的信任，沒(méi)有及時(shí)穩住他們，沒(méi)有及時(shí)在上課之前給他們做工作，會(huì )是怎樣的結果。
四、用理想鼓勵學(xué)生
窮則思變，我們班大多數孩子的家庭經(jīng)濟條件不是很好，每個(gè)人身上都有很大的壓力，每當孩子們在周記里表達自己的疲憊時(shí)，我總會(huì )在勸告他們放寬心后，詢(xún)問(wèn)他們的理想。他們的理想有大有小，可無(wú)論哪一個(gè)我都給與鼓勵，并且告訴他們想要達成理想，他們所需要付出的。我告訴他們?yōu)榱怂麄兊睦硐�，要學(xué)會(huì )重視現在的每分每秒，踏踏實(shí)實(shí)的往上走。孩子們總會(huì )聆聽(tīng)，然后慢慢地開(kāi)始行動(dòng)，為了理想他們每個(gè)人都在努力。前不久，學(xué)校要求開(kāi)展以“夢(mèng)想”為主題的學(xué)習活動(dòng)，我讓班委進(jìn)行了組織，許多同學(xué)都談了自己的短期目標和長(cháng)期目標，還有理想。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們重新審視了一下自己，為自己找到了一個(gè)定位，并且明確了努力地方向。
有人說(shuō)：生活教師是學(xué)校里最苦的崗位。在生活教師的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。在未來(lái)的道路上我還有很多事情需要接觸并且學(xué)習處理的方法。在生活教師工作中我也還有許多疑惑和沒(méi)有解決的問(wèn)題，還要和各位生活教師多學(xué)習交流，希望能在這份工作中逐漸成長(cháng)。
生活老師工作心得體會(huì )4
八月二十八號我來(lái)到南城中學(xué)，成為了一名生活老師。之前并沒(méi)有相關(guān)的工作經(jīng)驗，如何才能做好這份工作，心里也沒(méi)底。
其實(shí)，我們生活老師主要的工作是保證學(xué)生人身安全的同時(shí)管理好他們的內務(wù)和紀律。我們每天的主要工作就是檢查學(xué)生的內務(wù)，維持學(xué)生午休，晚寢的紀律，這些工作都是比較簡(jiǎn)單瑣碎的，甚至有點(diǎn)枯燥。但就是這樣一份看似簡(jiǎn)單枯燥的工作，要做好也要花費心思。
每天早上六點(diǎn)二十分準時(shí)上班，到自己負責的樓層督促學(xué)生起床，整理內務(wù)，學(xué)生離開(kāi)后就是進(jìn)行內務(wù)的評比，每間宿舍都要進(jìn)去檢查，把所有的宿舍都檢查完畢，一個(gè)多鐘也過(guò)去了。內務(wù)檢查要非常細致，除了比較容易看得到的地板，床鋪以外，像床底，柜頂等這樣的隱蔽的地方同樣要檢查，所以?xún)葎?wù)檢查就是在考驗你的細心。這樣的檢查可能有些人會(huì )覺(jué)得沒(méi)有必要，但做了這份工作以后你的想法一定會(huì )改變。我們檢查的目的是為了讓學(xué)生能養成良好的生活習慣，我們用認真地態(tài)度來(lái)對待這樣的檢查，學(xué)生才能以認真地態(tài)度來(lái)做內務(wù)，目的是為了培養他們認真做事的這種態(tài)度。雖然每天早上的內務(wù)檢查有點(diǎn)辛苦，但看到同學(xué)整潔的宿舍，锃亮的地板，自己心里還是很開(kāi)心的。除了內務(wù)以外，維持紀律也是一項重要的工作。學(xué)生午休，晚寢我們都要去巡查，督促學(xué)生在規定的時(shí)間內安靜的.休息，很多學(xué)生都很難做到這一點(diǎn)，所以我們生活老師在午休，晚寢這段時(shí)間內有時(shí)也免不了大聲地喝斥他們。學(xué)生開(kāi)玩笑說(shuō)：“河東獅吼了�！�
通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認為作為一名生活老師要把責任心放在第一位，宿舍就是學(xué)生的半個(gè)家，我們也相當于學(xué)生的半個(gè)家長(cháng)了，在學(xué)生的安全工作上絕不能出半點(diǎn)差錯。每天一定要點(diǎn)名，確定學(xué)生都在宿舍，學(xué)生生病了要及時(shí)正確地處理，宣傳用電安全等。安全工作的那根弦任何時(shí)刻都不能松懈的。作為一名生活老師，也要深入到學(xué)生中去，應該成為學(xué)生的朋友，傾聽(tīng)他們的心里話(huà)，幫他們排憂(yōu)解難。記得一次在學(xué)校外面買(mǎi)東西，一個(gè)學(xué)生看見(jiàn)我遠遠地就叫我老師，當時(shí)我就覺(jué)得特別感動(dòng)，我想自己的工作并沒(méi)有白費。
生活老師，只是一個(gè)平凡的工作，有時(shí)可能會(huì )有些累，但也樂(lè )在其中。只要你認真地去對待你的工作，善于去發(fā)現，善于去探索，就會(huì )從中找到莫大的樂(lè )趣，發(fā)現獨特的風(fēng)景。做個(gè)合格的，稱(chēng)職的生活老師不是件容易的事，我也明白自己的差距所在，但我一定會(huì )朝這個(gè)方向去努力，以積極的心態(tài)，最大的熱情投入到自己的工作中去。
生活老師工作心得體會(huì )5
20xx年7月6日全體生活部老師在陳主任帶領(lǐng)下去紅鷹拓展基地，進(jìn)行了拓展訓練。近兩個(gè)小時(shí)的奔波，來(lái)到紅鷹拓展基地，并沒(méi)有讓大家感到絲毫疲憊，一個(gè)個(gè)生龍活虎，斗志高昂。
在教練的安排下，全體生活老師在規定的6分鐘內，換好衣服，列隊整齊，等待任務(wù)。教練把大家分成了兩個(gè)小團隊。拓展訓練分為兩個(gè)階段：上午進(jìn)行了“破冰”、“團隊建設”、“七級浮屠”，下午進(jìn)行了“信任背摔”、“高空斷橋”項目活動(dòng)。
在“破冰”、“團隊建設”活動(dòng)中，主要培養團隊的彼此溝通配合和信任。每個(gè)團隊成員都為自己的團隊出謀劃策，在規定時(shí)間內，“勇士隊”和“高山隊”就產(chǎn)生了，每隊選有自己的隊長(cháng)、氣勢雄壯的口號和親切激昂的隊歌。
上午進(jìn)行的“七級浮屠”主要是讓隊員感受主動(dòng)配合團隊所產(chǎn)生的高效的戰斗力，通過(guò)通力合作戰勝一系列的軍事障礙，在這個(gè)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了一系列高難度障礙，但是在隊員們的團結努力下，一個(gè)個(gè)被我們戰勝了，在規定的時(shí)間內“勇士隊”和“高山隊”都完成了任務(wù)。
下午進(jìn)行的“把信送給加西亞”是要是訓練通過(guò)思考，主動(dòng)、出色的去完成任務(wù)，在完成任務(wù)過(guò)程中，要有很好的執行力�！靶湃伪乘ぁ笨简灥氖侨w生活老師的配合和信任。每一個(gè)隊員在教練的指引下做出了身體直直后仰的規范動(dòng)作，其他隊員兩邊列隊站好，有雙手托住倒下的隊員。最能考驗大家還數“高空斷橋”了。十幾米的高空，放著(zhù)兩塊間隔大約1、2米的木板，每一位隊員要首先穿好安全衣，然后爬上十幾米的高空鐵架，然后在教練指導下跨過(guò)木板。剛開(kāi)始有的隊員還是挺害怕的'，尤其是女隊員，或許從來(lái)沒(méi)有此類(lèi)經(jīng)歷，上去站在木板上時(shí)，不敢邁步，但是在我們其他隊員的鼓勵下，最終一個(gè)個(gè)都勇敢過(guò)去了，每一個(gè)人安全下來(lái)的時(shí)候，大家都歡呼雀躍，老師們都最終戰勝了自己。
最后，紅鷹的教練與陳英主任作了總結：通過(guò)這次戶(hù)外拓展訓練，提升了團隊成員對卓越團隊的感悟與理解；加強了團隊凝聚力，挖掘了潛能，塑造積極的團隊精神；增進(jìn)了團隊成員間的交流溝通與了解，培養良好的人際關(guān)系；突破傳統思維定勢，提升管理團隊成員解決問(wèn)題的執行能力；樹(shù)立團隊成員的信任意識，加深對工作的認同；增強了創(chuàng )新思維能力、執行能力，增強個(gè)人集體意識和團隊精神；使我們認識到他人及團體的重要性，建立換位思考的意識，增強團隊認同感。
沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊！這次拓展大家都很團結，相互配合完成項目，一下子感覺(jué)大家都很親近。我們生活老師在快樂(lè )的體驗中，迎接了挑戰，深感團隊的力量是偉大的，團隊合作的精神是重要的，在總結中紛紛表示以后會(huì )將這種精神帶入到工作中去。這次拓展訓練取得了圓滿(mǎn)成功。
生活老師工作心得體會(huì )6
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”。小小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個(gè)轉折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規教育的關(guān)鍵期。小小班幼兒剛剛進(jìn)入一個(gè)新的生活環(huán)境，一般來(lái)說(shuō)在新環(huán)境中建立新的規則，培養良好生活習慣相對容易些;同時(shí)，小小班幼兒的年齡特點(diǎn)也決定了教師進(jìn)行常規管理的有利條件。因此，對小小班幼兒進(jìn)行良好生活習慣的培養是至關(guān)重要的，它直接關(guān)系到幼兒的健康成長(cháng)。那么，如何培養幼兒良好的常規呢?在日常工作實(shí)踐中，我總結了一些行之有效的方法。
一、幫助幼兒形成正確的概念
要培養幼兒良好的生活習慣，首先得讓幼兒形成正確的`概念，了解什么是良好的生活習慣。小小班幼兒年齡小，對于許多生活習慣的正確與否沒(méi)有準確的概念。對于幼兒的不良行為，教師不能簡(jiǎn)單地加以指責，而應正確地講解、示范，使幼兒形成正確概念，有一個(gè)可模仿的榜樣，讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習。如，在剛開(kāi)學(xué)初，很多幼兒都不會(huì )輕拿輕放小椅子，推著(zhù)小椅子到處跑的現象處處可見(jiàn)，坐的時(shí)候也常常把小椅子翹起來(lái)或不停地搖晃。針對這一現象，我在一次起床后與幼兒進(jìn)行了一次談話(huà)。我對大家說(shuō)：“中午小朋友睡覺(jué)的時(shí)候，老師聽(tīng)到教室里有誰(shuí)在哭，我找啊找，原來(lái)是小椅子，小椅子為什么哭呢?它告訴我，小朋友不愛(ài)護它，用兩只手推著(zhù)它跑，坐的時(shí)候翹起它的兩條腿，還晃來(lái)晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么辦?”小朋友都說(shuō)：“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了�！蔽艺f(shuō)：“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就請大家像老師這樣做�！蔽医o小朋友們做了示范，并詳細講解了怎樣雙手拿椅子，怎樣輕輕放椅子，然后，請全班小朋友一起練習。小朋友們都模仿著(zhù)我的樣子，輕拿輕放小椅子。此后，推椅子的現象明顯減少了，“哐當哐當”晃小椅子的聲音也聽(tīng)不到了，如果有誰(shuí)偶爾忘記了，立刻就會(huì )有別的小朋友提醒他改正。
二、在游戲中學(xué)習
幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而游戲則是對幼兒進(jìn)行生活習慣教育的良好手段。如在開(kāi)學(xué)初，我組織幼兒玩“配對”的游戲。請幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片，然后再拿著(zhù)這張圖片到茶杯架前，找出與小圖片完全一樣的標記。此時(shí)，我就告訴幼兒：“好寶寶，你找到了自己的小杯子，這張漂亮的小圖片就送給你�！边@樣一來(lái)，小朋友們很快就認識了自己的小杯子了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強化，我把標記換成名字，小朋友也能找到自己的杯子了。
三、遵循循序漸進(jìn)原則
小小班常規要求應從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出。例如，剛入園時(shí)，要求幼兒知道自己的毛巾、茶杯、書(shū)包等物品的位置;過(guò)了一段時(shí)間后，可要求幼兒根據老師的指令完成認任務(wù)，會(huì )拿茶杯喝水，會(huì )自己吃飯等;接著(zhù)要求幼兒養成良好的入睡習慣，按規則參加游戲或集體活動(dòng)等;還有一個(gè)是讓幼兒養成良好的飲食習慣，初步學(xué)會(huì )基本的自理能力，如穿衣、脫衣、洗手、洗臉等。
四、提供充分的觀(guān)摩和實(shí)踐機會(huì )
幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺(jué)行動(dòng)思維為重點(diǎn)。所以，在進(jìn)行常規教育時(shí)要讓幼兒直接參與。例如：給幼兒園示范講解洗手，往往讓幼兒難以習得正確的洗手方法，究其因是因為幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)思維，枯燥的講解，幼兒難以接受。因此，我們可以分批帶幼兒進(jìn)入盥洗室，讓幼兒實(shí)地觀(guān)察洗手的地方，有水龍頭，肥皂，毛巾，然后老師親自具體示范，讓幼兒看到具體洗手步驟和方法，便于幼兒的掌握。
此外，孩子習得洗手、洗臉等日常常規之后，要在一日生活中不斷提供反復實(shí)踐的機會(huì )，逐漸形成一系列正確的行為方式，并在反復的實(shí)踐中得到強化，進(jìn)而逐步養成良好的班級常規.
生活老師工作心得體會(huì )7
雖然從教已經(jīng)十年，但對生活教師這個(gè)崗位還是比較陌生，這一次走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，聽(tīng)了王主任的解讀后深感責任重大回來(lái)以后又上網(wǎng)看了王主任的博客，翻閱了有關(guān)資料，先將學(xué)習心得作如下總結：
1、生活教師具備雙重角色，既要照顧學(xué)生的飲食、起居，還要承擔起培養學(xué)生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務(wù)，所以可以說(shuō)生活教師既是體力勞動(dòng)者，也是腦力勞動(dòng)者(教育者)。所以，我們的生活教師除了要求較強的責任心外，還應具備過(guò)硬的生活輔導教育技能。這正是我需要提高的地方，這還需要大家的幫助!
2、作為一名生活教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí)，必須統一思想，轉變教育觀(guān)念，堅持人性化管理，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹(shù)立起“三心”，即，慈母之心、嚴師之心、益友之心。
嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話(huà)說(shuō)，“嚴師出高徒”，對學(xué)生要有高度的責任感，多為學(xué)生著(zhù)想，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛(ài)相結合的原則，用自己的真誠去打動(dòng)同學(xué)們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。
慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。平時(shí)，我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂(yōu)解難，堅持對好學(xué)生不溺愛(ài)，對差學(xué)生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的溫暖慈愛(ài)，并用自己的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。
益友之心，是做好管理育人的.重要保證。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友。我認為生活老師只靠說(shuō)教，教育效果不會(huì )好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對學(xué)生要多理解、多關(guān)懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內心敬重你，熱愛(ài)你，離不開(kāi)你，方能收到事半功倍的好效果。
3、對于合校后學(xué)生生活習慣的適應，將是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。我一定盡職盡責的工作，不能急躁，打好持久戰的準備!
生活老師工作心得體會(huì )8
說(shuō)實(shí)在的，要當好生活老師不容易。上了初中由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨立心理逆反心理增強。老師家長(cháng)在他們的心里權威降低。你也不可能像小學(xué)生那樣哄哄嚇嚇了，他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給我們生活老師的工作帶來(lái)了一定的難度。我覺(jué)得責任心是生活老師做好管理學(xué)生工作的一個(gè)前提。有了這個(gè)前提才能夠盡心盡力地管理好班集體。要抓好一個(gè)班集體，我個(gè)人的體會(huì )是注重落實(shí)五個(gè)字：“嚴”、“愛(ài)”、“細”、“巧”、“學(xué)”。
一、嚴
“不以規矩，不成方圓”。做好生活老師的工作，首先要立規矩，要把握一個(gè)嚴字。從嚴治理，結合校紀班風(fēng)嚴格要求學(xué)生。培養學(xué)生有紀律、有秩序、有禮貌。紀律上我主張先專(zhuān)政后民主。一個(gè)集體必須要有鐵的紀律。一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。步調一致才能勝利。剛開(kāi)始，學(xué)生隊伍走不好，我每天利用早晨8分鐘的時(shí)間進(jìn)行軍姿隊列訓練。同學(xué)們訓練的好一次就行，愛(ài)講話(huà)的同學(xué)就要采取一些措施。如做衛生，刷廁所之類(lèi)的勞動(dòng)來(lái)嚴格要求她們。讓學(xué)生明白什么時(shí)候做什么事。說(shuō)話(huà)做事要看場(chǎng)合。合時(shí)宜。比如說(shuō)，鈴聲就是命令。聽(tīng)到鈴聲就要安靜。睡覺(jué)或者起床。生活教師一定要堅守自己的原則。我時(shí)常跟她們說(shuō)，這是“愛(ài)你沒(méi)商量”。同學(xué)們慢慢她知道我的脾氣。一般情況下不會(huì )跟我討價(jià)還價(jià)。
二、愛(ài)
嚴不等于嚴酷，苛求，而是嚴而有情。嚴而有愛(ài)。愛(ài)就要用真心去打動(dòng)學(xué)生。用滾湯的心溫暖學(xué)生的心靈。只有真心對待學(xué)生，才能達到師生之間的相互信任。學(xué)生才會(huì )把老師當做知心的朋友。敞開(kāi)心扉傾訴她們的心里話(huà)。如八二班的黃琦婷同學(xué)是家長(cháng)班主任頭痛的.學(xué)生。不管什么時(shí)候，她每天都要搞些事出來(lái)。原來(lái)她對我也是拒之門(mén)外的。在一次藍球賽上，她摔了一跤，把小腿擦傷了一小塊。我每天堅持給她擦藥，囑咐她沖涼時(shí)不要弄到水。幾天后，她突然對我說(shuō)，老師你原來(lái)這么好的啊。我天天給您添麻煩。還在背后罵過(guò)你。你怎么對我這么好。我笑著(zhù)說(shuō)，傻瓜，你是我的學(xué)生啊，也是受教育者，關(guān)心愛(ài)護你們是我的職責。我怎能記恨呢。簡(jiǎn)單樸素的幾句話(huà)就把我們的距離拉近了。到現在這個(gè)學(xué)生的各方面都有很大的進(jìn)步。
三、細
“抓在細微處，落在實(shí)效中”眼細，手細，心細。生活教師只有細心入微，才能使班級的管理見(jiàn)成效。首先，從生活方面的度對學(xué)生的生活觀(guān)察要細。對學(xué)生的指導要細。深入到每個(gè)細節。值日生，宿舍大掃除都要責任到人。還有細心觀(guān)察學(xué)生的思想情緒。如八一班的同學(xué)在打完藍球時(shí)，一看表情就不對�？隙ㄊ禽斄�，我趕緊說(shuō)同學(xué)們，不要緊，這次輸下次再來(lái)。只要我們有決心就一定不會(huì )輸。有同學(xué)說(shuō)，其它班同學(xué)從中使詐。我笑著(zhù)說(shuō)，這就證明我們沒(méi)有輸，輸的是她們。這證明我們的素質(zhì)高，做任何事都要實(shí)事求是，才是真正的本領(lǐng)。來(lái)，我們應該高興吃飯去。幾句話(huà)同學(xué)們的情緒沒(méi)有了，高興的吃飯去了。
四、巧
巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做生活老師工作要多動(dòng)腦筋，想辦法實(shí)干巧干。我們要善于控制自己情緒，保持冷靜，寬容大度，深入調查。俗話(huà)說(shuō)，心急吃不了熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯誤時(shí)，采用硬碰硬的教育方法很容易發(fā)生沖突，使自己下不了臺。影響自己在學(xué)生的威信。對待學(xué)生出現的錯誤，應深入調查，查明緣由后，再對癥下藥。在教育學(xué)生時(shí)先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。然后再指出其不足。這樣教育效果會(huì )比較好些。我時(shí)常提醒自己，人非草木，孰能無(wú)過(guò)。何況我們面對的是些天真無(wú)邪的學(xué)生呢。在日常教育和管理中，對學(xué)生的過(guò)錯我們要盡量控制自己的情緒。懷著(zhù)“孺子可教”的信念教誨她們。用慈母般的愛(ài)心感化她們。這樣即不傷害她們的自尊，又不損害她們的身心。即融洽師生的關(guān)系，又樹(shù)立了師德形象。這不是兩全其美嗎？
五、學(xué)
做好生活教師要做好一個(gè)“學(xué)”字。人要活到老學(xué)到老。自己才能跟得上社會(huì )發(fā)展的步伐。才能做好活教師工作。在王主任親自培訓或者請專(zhuān)家學(xué)者來(lái)給我們講座時(shí)，我都認真的聽(tīng)。并運用到工作當中去。平時(shí)多與工作經(jīng)驗豐富的教師吸取工作經(jīng)驗，取長(cháng)補短。平時(shí)還看一些教育心理學(xué)。以便扮演好心理醫生的角色。培養學(xué)生的良好的心理素質(zhì)和健康的人格。
總之，生活教師工作是一項復雜艱辛而有創(chuàng )造性的工作。只要你從點(diǎn)滴做起，從小事做起。不求能做驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一條路都能留下自己每一個(gè)足跡。都能折射出自己的生命價(jià)值。我想我們是一定能夠找到自己的樂(lè )趣的�；蛟S我們是失去了很多，但無(wú)無(wú)怨無(wú)悔。因為我們深?lèi)?ài)著(zhù)自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。既然選擇了遠方，便風(fēng)雨兼程。
生活老師工作心得體會(huì )9
我是今年9月來(lái)到北大附中中學(xué)部生活組的，根據學(xué)部的安排，我接替的是七年級（4）班，由于這個(gè)班比較特殊，會(huì )遇到不一樣的學(xué)生，如何抓住學(xué)生的特點(diǎn)，提高學(xué)生的各方面素質(zhì)，就成了我首先研究的問(wèn)題。學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活區這一塊，生活教師便是主角，我認為要帶好這個(gè)班首先要做的是以下幾個(gè)方面：
一、尊重、理解、信任學(xué)生
對學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表此刻口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過(guò)程中，比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著(zhù)待人的誠意；再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學(xué)生強過(guò)教師”自我正在忙著(zhù)認識一些新事物，學(xué)習一些新知識，看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物，使自我和學(xué)生談心時(shí)充滿(mǎn)時(shí)代氣息。
二、言教身教要結合
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會(huì )影響到孩子的行為準則規范，對孩子的深刻教育，言語(yǔ)不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不可少”，如自我的著(zhù)裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛生等等，隨時(shí)加強自身修養。要明白教師的行為不當，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。所以，我不斷地完善自身，謹言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自我的善言善行為學(xué)生樹(shù)立模仿的標本。
三、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
首先熟悉了解學(xué)生，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析以前學(xué)生的情景，找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，如：甘洛、黃洪衛、曹穎、田曉等等，從和他們談話(huà)我能夠了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后，我認為他們都把我當成了朋友，兄長(cháng)，我感覺(jué)他們都是很有上進(jìn)心的，由于文化基礎打得不好，加上脾氣比較暴躁，所以經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突，異常是黃洪衛，在我剛接這個(gè)班的時(shí)候，英語(yǔ)教師給我說(shuō)他上課的時(shí)候從來(lái)不聽(tīng)課，講話(huà)，打鬧，什么都做。在和他談心的過(guò)程中，了解到他的家長(cháng)對他是十分嚴格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標，逐漸提高，此刻他已經(jīng)和其他同學(xué)關(guān)系和睦、上課也能認真聽(tīng)講了，做事也很進(jìn)取了，當然看到他的'改變的心里也很安慰，時(shí)而表?yè)P他，慢慢地，學(xué)生愿意靠近我，有什么心里話(huà)都跟我談。
四、提高學(xué)生自理本事、嚴格要求
生活教師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室很多次，尤其是兩休，我都會(huì )去寢室值班，期望學(xué)生能夠休息好。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，僅有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每一天我都會(huì )去寢室進(jìn)行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當“小教師”如曹穎的軍被疊得不錯，去向同學(xué)傳授他疊被子的經(jīng)驗，幫那些疊不好的同學(xué)，帶動(dòng)一個(gè)班級，同時(shí)學(xué)校也設立了獎勵制度，每月都設有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有流動(dòng)紅旗。這樣學(xué)生的進(jìn)取性也就被調動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自我的聰明才智，自我動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿(mǎn)創(chuàng )意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。
五、抓學(xué)生的養成教育，促學(xué)生健康成長(cháng)
養成了良好的學(xué)習習慣，等于成功了一半。對于學(xué)生的內務(wù)、路隊，我都嚴格要求。做不規范的不能過(guò)關(guān)，物品擺放丟三拉四的可是關(guān)。我班有32個(gè)學(xué)生，要是教師都親自檢查是不現實(shí)的。我培養了幾個(gè)班干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了教師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過(guò)不了關(guān)的，自然就會(huì )自覺(jué)的干好自我份內的事。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，我已經(jīng)和教師、學(xué)生建立了良好的友誼。生活組教師們都幫忙我，使我感受到了親情般的溫暖。使我盡快熟悉了那里的工作流程和工作資料；使我得以在那里施展自我的抱負，使我在部隊學(xué)到的部分管理方式能融入實(shí)際應用，為我創(chuàng )造了更多的發(fā)展空間，我想再沒(méi)有什么能比這給我帶來(lái)更多的歡樂(lè )，于是我對北大附中更加熱愛(ài)。
對于剛加盟北大附中重慶實(shí)驗學(xué)校的生活教師，我大部分時(shí)間都與學(xué)生生活在一齊，在工作中，有歡笑、有汗水、有眼淚，但什么時(shí)候我都沒(méi)退縮，我認為部隊培養我的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄。一件事要么不做，要么就盡力去做好。
生活老師工作心得體會(huì )10
來(lái)到東莞市南城中學(xué)當生活老師已經(jīng)兩個(gè)月了。在這里，我的第一感覺(jué)就是——收獲。收獲是一種快樂(lè );收獲是一種團結;收獲是一種自強自立!加入學(xué)校的生活部后，天天與學(xué)生在一起，自己都感覺(jué)年輕了很多，在與人交往能力、工作組織能力上，也讓我得到充分的鍛煉和提高。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，現在很多學(xué)校都是全封閉的，這樣就有了我們這個(gè)群體——生活老師。如何做一名好的生活老師，這是個(gè)值得我思考的問(wèn)題，一個(gè)好的生活老師是需要不斷進(jìn)步的，過(guò)去是“不進(jìn)則退”，現在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì )很快被淘汰，昨天做得好，不代表今天一定做得好，只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習、探索，才能成為一名優(yōu)秀的生活老師，由于面對的是學(xué)生，自己的一言一行，都是會(huì )通過(guò)這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響，雖然我們的崗位不是在講臺上，但是作為一名生活老師，也要時(shí)刻注意自身道德情操的'修養，通過(guò)言傳身教，在做好宿舍內務(wù)工作檢查的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。愛(ài)學(xué)生是老師的天性，雖然學(xué)生有時(shí)候也會(huì )犯錯，但是批評了，改正了，就還是老師的學(xué)生，我們要去關(guān)心她，不斷縮短學(xué)生的情感距離，生活老師的對象是學(xué)生，她們遠離父母來(lái)到學(xué)校住宿，特別是初一的學(xué)生，第一次離開(kāi)父母，有些同學(xué)甚至連衣服都不會(huì )自己洗，她們需要我們的愛(ài)和關(guān)心，更需要我們像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。平時(shí)要善于了解學(xué)生的心理變化，這是作為生活老師很重要的一點(diǎn)，要設身處地為學(xué)生著(zhù)想，與她們成為好朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離，以心換心，與她們溝通情感，成為她們的好朋友，這樣將更有助于我們的工作開(kāi)展，得到她們的支持，從心里接受我們，使自己的工作上一個(gè)新臺階!
我相信，以我的細心、耐心、熱心和愛(ài)心，一定能在這個(gè)崗位發(fā)揮自己的特長(cháng)，成為一個(gè)受學(xué)生尊敬的生活老師。在日常管理工作中主動(dòng)和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)生、生活和思想狀況，隨時(shí)保持“一張微笑的面孔，一雙敏銳的眼睛，一顆關(guān)愛(ài)的心”，讓學(xué)生那種根深蒂固的管理者與被管理者之間的對立情緒消失，同學(xué)們與生活老師之間建立一種水乳相交融的親情關(guān)系，讓學(xué)生們越來(lái)越喜歡學(xué)校這個(gè)大家庭。一分耕耘，一分收獲。希望通過(guò)我們的共同努力，建立起一個(gè)讓學(xué)生從內心感受到溫暖、團結、信任的大家庭!
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