有關(guān)教師國培心得體會(huì )通用參考范文4篇
我們心里有一些收獲后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的有關(guān)教師國培心得體會(huì )通用參考范文4篇，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)教師國培心得體會(huì )通用參考范文4篇1
一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓的我很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，學(xué)習專(zhuān)注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念。我覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專(zhuān)家、特級教師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。專(zhuān)家、特級教師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，讓我很快就融為一個(gè)集體。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習觀(guān)念。
聽(tīng)專(zhuān)家、特級教師們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。
培訓學(xué)習雖然就快結束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我的頭腦中，工作在我的手中，坐而言，不如起而行！ 路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。
四、總結心得，做好教育工作。
1、愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家，以滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去，用成績(jì)來(lái)報答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。
2、面對孩子，要做到愛(ài)心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個(gè)孩子。
3、謙虛謹慎，多向老前輩老教師學(xué)習，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀(guān)察、學(xué)會(huì )反思。
4、加強教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專(zhuān)家型老師這一職業(yè)理想而努力。
選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為孩子無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對孩子全部的愛(ài)走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導信任、家長(cháng)信賴(lài)、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，老師應在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對學(xué)生充溢著(zhù)愛(ài)。
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通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：首先教師要有良好的師德修養。不同時(shí)代有不同的道德觀(guān)，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀(guān)念必有其共通的地方。教師作為社會(huì )的一分子，其道德內涵必然融匯于整個(gè)社會(huì )公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著(zhù)師德必然對整個(gè)社會(huì )公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀(guān)察分析，再是順導性的教育，同時(shí)附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì )惡習。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。接著(zhù)教師要會(huì )寬容孩子。
如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養的話(huà)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩定而言。允許幼兒的認識反復的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著(zhù)豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實(shí)。最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng )造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時(shí)要因勢利導，用愛(ài)心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責批評；多一份寬容耐心，少一點(diǎn)責難、懲罰！這樣會(huì )讓教師的職業(yè)道路更加美好。
最后教師要學(xué)做會(huì )反思。應該說(shuō)，反思對于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機，調動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(cháng)。
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這次培訓安排了很多教授和研究人員給我們做精彩的講座。專(zhuān)家們的講座闡述了他們對學(xué)生和小學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨特觀(guān)點(diǎn)，對新課程的各種觀(guān)點(diǎn)，對數學(xué)思維方法的探討，并向我們介紹了更前沿的教育理論知識。聽(tīng)了他們的講解，我的思緒被深深震撼了：作為一個(gè)普通的小學(xué)數學(xué)老師，我想的太少了。如何定位自己的職業(yè)，你教的學(xué)生喜歡嗎？父母對自己的工作滿(mǎn)意嗎？我一定要提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力�，F在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我對《如何上好一堂數學(xué)課》的一些感受：
第一，學(xué)生應該在課堂上“快速”和“快樂(lè )”地學(xué)習
做一個(gè)有腦子的老師，做一個(gè)聰明的老師，會(huì )減輕孩子的負擔，讓老師心情變好。教師對學(xué)生的教育不僅是為了促進(jìn)學(xué)生的暫時(shí)發(fā)展，也是為了促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展，使學(xué)生快樂(lè )自主地學(xué)習。
第二，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng )造有效的生活情境
在數學(xué)教學(xué)中，教師應不失時(shí)機地創(chuàng )造與學(xué)生生活環(huán)境和知識背景密切相關(guān)、學(xué)生感興趣的學(xué)習情境，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)的樂(lè )趣，產(chǎn)生學(xué)習的`需求，激發(fā)探索新知識的熱情，積極有效地參與學(xué)習。在創(chuàng )設生活教學(xué)情境時(shí)，要選擇現實(shí)的生活情境。教師可以直接從教材中選擇學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工，或者制作學(xué)生感興趣的真實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際上是數學(xué)的起源和歸宿，在此期間，學(xué)生在數學(xué)課堂上可以使用大量的材料。老師要心甘情愿，不斷給學(xué)生提供生活資料，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數學(xué)成為生活的“動(dòng)態(tài)”數學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了就能用，而且是真的。這種課堂教學(xué)是有效的。
第三，重視課堂評價(jià)，促進(jìn)有效教學(xué)
小學(xué)數學(xué)課程多以游戲為主，旨在培養孩子的興趣。我們的老師利用一切可能的手段在課堂上激發(fā)孩子對知識和學(xué)習的欲望，培養孩子對數學(xué)的良好興趣。評價(jià)重點(diǎn)是孩子在課堂上的學(xué)習行為，老師要正確對待孩子在課堂上的每一個(gè)好奇行為和“走神”，不要讓孩子對數學(xué)的好奇心被批判的語(yǔ)氣、輕蔑的眼神和過(guò)激的行為所扼殺。
第四，注重教學(xué)反思，提升課堂教學(xué)有效性
我記得有人說(shuō)過(guò)“教學(xué)是一門(mén)后悔的藝術(shù)，因為沒(méi)有固定的方法”。因為我們老師不是圣人，一個(gè)班不完美。因此，我們應該在每堂課上進(jìn)行深入的分析和反思，認真總結每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的預設和現實(shí)，學(xué)生的學(xué)習情況，教師的調控情況，課堂生成情況等。找出規律的東西，通過(guò)不斷的“反思”來(lái)學(xué)習。
精彩的講座讓我進(jìn)一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標，同時(shí)也反思了自己之前工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中，一定要發(fā)揚成績(jì)，找出教育教學(xué)上的差距，向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。在未來(lái)的教學(xué)中，我將以更加高昂的斗志和熱情全心全意地投入到教育教學(xué)工作中。
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20xx.10月我參加了幼兒園骨干教師遠程培訓。非常感謝幼兒園給了我這次培訓的機會(huì )。這次培訓共12個(gè)專(zhuān)題，分別是幼兒園教師的師德規范、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》解讀、新時(shí)期幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、當代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究、幼兒安全工作要點(diǎn)、幼兒保健工作要點(diǎn)、幼兒良好習慣的培養、幼兒園教育活動(dòng)的設計與實(shí)施、幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設和文化建設、幼兒園教育活動(dòng)材料投放的實(shí)效性研究、關(guān)于幼兒社會(huì )化問(wèn)題的研究、家園共育合力施教。
在幼兒教師師德規范這一專(zhuān)題里要求我們幼兒教師要有一顆道德之心，我們塑造出來(lái)的是一個(gè)優(yōu)秀的人。幼兒教師要有耐心、愛(ài)心，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè )中成長(cháng)。
在《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》解讀這一專(zhuān)題共分三個(gè)部分：基本理念、基本內容、實(shí)施建議�；纠砟钜杂變簽楸緹釔�(ài)幼兒，尊重幼兒的主體地位和個(gè)體差異，遵循幼兒身心發(fā)展規律，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展、全面健康地成長(cháng)。師德為先是幼兒教師最基本、最重要的職業(yè)準則和規范，每一位教師都必須做到熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書(shū)育人。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學(xué)和引導促進(jìn)兒童健康成長(cháng)的實(shí)踐能力，強調了幼兒園教師要能以專(zhuān)業(yè)的意識與行為進(jìn)行保教工作，具有遵循幼兒成長(cháng)規律進(jìn)行教育的能力。終身學(xué)習這個(gè)理念適應國際教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教育改革的趨勢，同時(shí)也適應了教師需要不斷學(xué)習、提高的職業(yè)特別要求，每一位教師都應具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力，通過(guò)不斷學(xué)習，研究與實(shí)踐，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養。
新時(shí)期幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展這一專(zhuān)題中要求我們幼兒教師要很好的適應社會(huì )的發(fā)展，才能培養出適應社會(huì )發(fā)展的孩子。
當代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究這一專(zhuān)題中我懂得幼兒期是身心發(fā)展的關(guān)鍵期，是一個(gè)蘊藏著(zhù)極大發(fā)展潛力和可塑性的生命階段，也是一個(gè)心理非常脆弱、容易被錯誤定向的時(shí)期。幼兒期身心的良好發(fā)展是幼兒后繼學(xué)習與終身發(fā)展的堅實(shí)基礎。
幼兒安全工作要點(diǎn)這一專(zhuān)題中要求“關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位”�？梢�(jiàn)，幼兒安全在幼教工作中的份量。所謂“首位”，就是說(shuō)，安全是幼兒園工作的基本前提，是實(shí)現教育目標的基礎，簡(jiǎn)要表述就是：安全即生命。
總之，我在這段時(shí)間的學(xué)習中學(xué)到好多知識。
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