家長(cháng)和孩子閱讀心得（精選15篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的家長(cháng)和孩子閱讀心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家長(cháng)和孩子閱讀心得 篇1
我們要在孩子的心靈中播撒閱讀的種子，期盼著(zhù)這一顆顆種子在傾聽(tīng)中悄悄長(cháng)大，長(cháng)成一棵棵樹(shù)，那便是我們渴望的樹(shù)。
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的精神食糧�！薄皼](méi)有書(shū)讀的家庭，就像房間沒(méi)有窗戶(hù)�！庇纱丝梢�(jiàn)讀書(shū)的重要性，而親子共讀又是連接父母與孩子之間溝通的橋梁，通過(guò)共讀能讓父母和孩子擁有共同的語(yǔ)言，相互走進(jìn)對方的心靈獲得情感上的交流。
我們有一個(gè)很平凡，但充滿(mǎn)溫馨、幸福的家庭。我和孩子爸從小在農村長(cháng)大，閱讀課外書(shū)，是我們小時(shí)候的一種奢求。我們一直憧憬著(zhù)能擁有屬于自己書(shū)櫥。成家有了孩子，我通過(guò)不斷的學(xué)習深知閱讀的重要性，先后給買(mǎi)了很多育兒家教書(shū);在宮雷皓不到一歲時(shí)，我就買(mǎi)了好多兒童書(shū)，并常常給他讀一些兒歌、唐詩(shī)、三字經(jīng)......孩子聽(tīng)著(zhù)讀書(shū)聲會(huì )很安靜,有時(shí)會(huì )在讀書(shū)聲中悄然睡去。我感覺(jué)皓兒喜歡閱讀，于是接下來(lái)的日子里，我每晚都會(huì )努力堅持著(zhù)給他講故事：從兒歌到睡前小故事，從童話(huà)故事到科普讀物，開(kāi)始讀書(shū)的感覺(jué)是出于一種內心的責任，堅持的感覺(jué)會(huì )有些許苦澀，更多的時(shí)候是甜蜜的，最后慢慢成了一種習慣，在親子讀書(shū)的路上多了一種幸福的味道。當我和幼小的皓兒坐在床上，看他為了一句簡(jiǎn)單的話(huà)樂(lè )不可支的時(shí)候。我也忍不住開(kāi)心。孩子會(huì )因為閱讀中的一句話(huà)重復的笑好幾天。我因此感動(dòng)。讀書(shū)就像點(diǎn)燈一樣，點(diǎn)燈如果不加油，就會(huì )變得黯淡無(wú)光，只有不斷地加油，燈才會(huì )越來(lái)越明亮。也許像您第一次品嘗巧克力的時(shí)候，會(huì )覺(jué)得它是苦的，但是會(huì )慢慢地變得越來(lái)越甜。
有了我的一路陪伴，皓兒喜歡上了聽(tīng)故事。一歲左右的時(shí)候，便給他買(mǎi)一些撕不爛的卡片書(shū)，讓他翻看;兩歲多的時(shí)候，我給他訂了《幼兒畫(huà)報》和孩子一起閱讀;慢慢地隨著(zhù)孩子的長(cháng)大挑選書(shū)的范圍也就更廣了。從最初的識字卡、畫(huà)報，到后來(lái)的繪本、注音書(shū)、再到無(wú)拼音版的“純字書(shū)”。由淺入深，循序漸進(jìn)，平日里加上我不斷地教孩子識字，大班時(shí)皓兒能獨立閱讀好多注音的彩繪版圖書(shū)，在孩子慢慢成長(cháng)的過(guò)程中，不經(jīng)意間便能感覺(jué)到讀書(shū)帶給孩子的進(jìn)步：有些佳詞不時(shí)會(huì )從小嘴里冒出來(lái)“熱氣騰騰的水餃”;“淅淅瀝瀝的春雨”;在書(shū)里遇到生活中沒(méi)接觸到的事物或沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的事情會(huì )不斷發(fā)問(wèn)，如“房子能移動(dòng)嗎?”“為什么會(huì )有霧?”......
即使我們平日的工作再忙，每天也會(huì )抽出半到一個(gè)小時(shí)的親子閱讀時(shí)間，有時(shí)是我和孩子爸輪流讀，我認為共讀不僅僅是媽媽的事情，爸爸也是義不容辭的。親子共讀。能讓我們重新回歸到一個(gè)快樂(lè )而純真的世界。哈利波特里面有一句臺詞：所有的父母都曾經(jīng)是孩子，但大多數父母都忘記了自己曾經(jīng)是孩子。當孩子不能接受我們的看法和教育的時(shí)候，往往是我們的心理距離跟孩子遠了。其實(shí)只要有一顆簡(jiǎn)單快樂(lè )的心，簡(jiǎn)單的日子在重復里面也是有無(wú)限樂(lè )趣。孩子的書(shū)里面有很多詼諧率真的語(yǔ)言，我記得有一次跟皓兒讀《洋蔥頭歷險記》的時(shí)候，小猴子對洋蔥頭說(shuō):“我最喜歡說(shuō)瞎話(huà)了，因為每次說(shuō)完瞎話(huà)以后，嘴巴里都有甜甜的味道�！边@句話(huà)真是讓我忍俊不禁。后來(lái)，皓兒要是亂說(shuō)話(huà)，或者我覺(jué)得他說(shuō)謊的時(shí)候，我就問(wèn):“嘴巴有沒(méi)有甜甜的味道?”哈哈...這些在閱讀中獲得的兒童語(yǔ)言讓我們家庭生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣。讓我跟孩子非常貼近，用孩子的語(yǔ)言跟孩子來(lái)交流，所以我們一直有良好的親子關(guān)系，溝通也就如泉水般順暢。閱讀可以帶我們走到豐富的世界里面，通過(guò)書(shū)里面的世界與孩子關(guān)聯(lián)，進(jìn)而更深層次的去了解自己的孩子。多方面來(lái)了解孩子的生活，促進(jìn)孩子的心智健康成熟。
值得慶幸的是為孩子選擇了實(shí)驗小學(xué)，實(shí)小有著(zhù)非常好的閱讀氛圍，每天早晨整個(gè)校園會(huì )沉浸在幾千名學(xué)子朗朗的讀書(shū)聲中，這更激發(fā)了孩子的閱讀興趣。孩子不僅能讀學(xué)校推薦的閱讀書(shū)目，更能讀很多中外名著(zhù)，人文歷史等等，從中汲取營(yíng)養，陶冶情操。實(shí)小舉行的閱讀節活動(dòng)，作為家長(cháng)也進(jìn)一步明白了堅持讀書(shū)的重要性，懂得了親子閱讀的重要意義。由衷地感謝學(xué)校和老師們：不僅為孩子提供了良好的學(xué)習環(huán)境，更是引導孩子熱愛(ài)閱讀，深入思考，練筆寫(xiě)文，讀以致用。自從步入實(shí)小,我們就為實(shí)小多彩的書(shū)香活動(dòng)所吸引。有圖書(shū)角、手抄報、展示孩子閱讀寫(xiě)作�！缎呛印房锏鹊�。這些不僅指引著(zhù)孩子走上閱讀之路，更由此影響到家長(cháng)，閱讀，讓校園充滿(mǎn)詩(shī)意;書(shū)香，讓家庭厚德深邃。
伴著(zhù)書(shū)香一路走來(lái)，孩子閱讀中也取得了一點(diǎn)小成績(jì)。實(shí)小第一屆《綠色閱讀節活動(dòng)》古詩(shī)考級，皓兒短短幾個(gè)月的時(shí)間流利地背誦了六級古詩(shī)詞，是班里唯一考過(guò)六級的，并受到校領(lǐng)導的表彰;皓兒在實(shí)小閱讀節活動(dòng)中曾先后被評為讀書(shū)小博士、書(shū)香家庭等榮譽(yù)。孩子通過(guò)閱讀，會(huì )寫(xiě)讀后感;會(huì )制作圖文并茂的手抄報;并在校星河發(fā)表小短文;還多次在黃海晨刊發(fā)表習作;也算閱讀取得了一點(diǎn)小收獲。當然，這些小小的成績(jì)都凝結了老師和父母無(wú)盡的心血。
如今升入四年級的皓兒已閱讀過(guò)好幾百本的課外書(shū)，可以說(shuō)簡(jiǎn)直就成了“小書(shū)迷”，只要一見(jiàn)到那散發(fā)著(zhù)油墨香的課外書(shū)，準能把一個(gè)活潑愛(ài)動(dòng)的“臭小子”瞬間變成了一個(gè)乖巧安靜的“小書(shū)蟲(chóng)”。說(shuō)真的，我好羨慕皓兒，羨慕幸福的兒子不但有好書(shū)讀，還能在完成作業(yè)之余徜徉在書(shū)的海洋中，與古今中外對話(huà)，與中外哲人交流，能充分享受閱讀的快樂(lè )。
對于我們暫時(shí)的付出也許你看不到他所結出的果實(shí),但是終有一天，我相信我們的孩子會(huì )是百花齊放中的最美麗的一只花朵。好書(shū)如一朵山谷中盛開(kāi)的野百合，一條從石縫中流出來(lái)的小溪流一樣，是世間最純粹的東西。
與孩子共讀，我走進(jìn)了孩子那洋溢著(zhù)快樂(lè )、飛揚著(zhù)活力、純真的童年世界，與他做到真正零距離接觸。與他一起為書(shū)中的情節緊張、歡笑，一起分享對書(shū)中人的贊賞、厭惡，各抒己見(jiàn)。
書(shū)拉近了我和孩子的距離，也使我們有了共同的愛(ài)好，讓我們的家其融融，彌漫書(shū)香。書(shū)香家庭最幸福，今后的日子里我將和孩子一起繼續在浩瀚的書(shū)海中翱翔，在淡淡書(shū)香中共同成長(cháng)!
家長(cháng)和孩子閱讀心得 篇2
一、順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子"愛(ài)看"的第一批書(shū)，使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng )造輕松學(xué)習氛圍。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。表現為孩子總是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻那本。在上小學(xué)前，對此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(cháng)就應該感到心滿(mǎn)意足了。因為，這類(lèi)表現完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀(guān)察閱讀愛(ài)好，把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言："如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會(huì )長(cháng)久。"閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長(cháng)除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對孩子所讀書(shū)籍的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書(shū)店選擇圖書(shū)以及為孩子征訂各類(lèi)雜志時(shí)，可以讓孩子自己選擇書(shū)本，有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫(huà)類(lèi)書(shū)籍，但是孩子所讀書(shū)刊的內容應該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的"偏食",在她選擇書(shū)本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書(shū)籍的內容、特點(diǎn)，以提起孩子對這些書(shū)本的興趣，而不對孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話(huà)："你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會(huì )比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。""親子閱讀"是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習，一同成長(cháng)，為父母創(chuàng )造與孩子溝通互動(dòng)的機會(huì )，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè )趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長(cháng)必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書(shū)，多與孩子交流，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書(shū)的樂(lè )趣，還讓孩子體會(huì )到了學(xué)習的滿(mǎn)足。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。實(shí)際上我們在親子閱讀上做的還遠遠不夠，今后我們會(huì )更加努力，希望能過(guò)這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì )與大家共勉。
家長(cháng)和孩子閱讀心得 篇3
俗話(huà)說(shuō)的好，“一種好習慣決定好的命運”，因此從小培養孩子養成良好的讀書(shū)習慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè )趣就顯得十分重要，
由于劉爍喜歡看《巴拉拉小魔仙》的書(shū)。所以我帶孩子去書(shū)店買(mǎi)了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪與魔仙小藍的精神感動(dòng)了。
書(shū)中有許多人物，有美麗善良、魔法高強的小藍姐姐，她是從魔仙堡來(lái)，到人類(lèi)世界尋找魔仙彩石。凌美琪、凌美雪是兩姐妹，凌美雪成績(jì)優(yōu)異，善于思考，典型的乖乖女形象，遇事冷靜，富有冒險精神，樂(lè )于助人;凌美琪性格開(kāi)朗、直爽、成績(jì)不佳;雪菲菲,魔仙百寶書(shū)智者精靈，雖然驕傲自大，但做事細心、認真，常被美琪欺負。黑魔仙小月，爭強好勝，因妒忌魔仙小藍開(kāi)始修煉黑魔法，妄想統治魔仙界，甚至人類(lèi)世界。最后還是正義戰勝了邪惡
當美琪自告奮勇的對凌媽說(shuō)：“我跟美雪留下來(lái)照顧小藍姐姐吧!”我覺(jué)得她們倆是多么善良呀!雖然小藍是堂堂一個(gè)魔仙，但奉命來(lái)人類(lèi)世界尋找丟失的魔仙彩石，卻在凌家當上了保姆，與美琪、美雪產(chǎn)生了很深的感情。
讀完后，孩子懂得了光明一定能戰勝黑暗，尋找快樂(lè )的方法就是無(wú)私的幫助別人。希望孩子從小努力學(xué)習，不怕困難，利用學(xué)到知識幫助他人，向往并追求真善美，使自己不斷快樂(lè )地成長(cháng)，
這本書(shū)猶如一棵魔法樹(shù)，結滿(mǎn)了奇異的愛(ài)和親情之果;又如一縷晨光，穿越幽暗神秘的樹(shù)林，照亮每個(gè)兒童的心靈。我們應該讓友誼之花綻放，讓友誼之橋永遠架起!書(shū)是我們人類(lèi)的高級營(yíng)養品，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以讓我們學(xué)到各種不同的知識，也可以也我們的心靈凈化。很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀是有意識，有目的，更積極的對話(huà)形式，以閱讀為基礎，為父母和孩子創(chuàng )造溝通的機會(huì )，使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)閱讀培養親子關(guān)系;通過(guò)閱讀，父母與子女終身學(xué)習，共同成長(cháng)。閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習的基礎和最大的本錢(qián)，希望孩子們有一個(gè)更加美好，燦爛的明天。
家長(cháng)和孩子閱讀心得 篇4
一位法國作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子沒(méi)有窗戶(hù)�！币槐緯�(shū)就是一艘船，能帶人到遠方，我們家長(cháng)和老師帶孩子達到不了的地方，書(shū)可以帶孩子到達。讀書(shū)能夠啟迪智慧，豐富思維，陶冶情操，塑造品格。古今往來(lái)有識之士，大都識通古博今的人，他們從歷史中找到成功的借鑒，汲取了豐富的人生智慧，學(xué)會(huì )了正確處理復雜的事情的'方法，從而踏上了功成名就的路途。
小學(xué)生正處于人生地起步階段，渴望吮吸知識的甘露，除了靠老師課堂上的有限傳授，更需要孩子課外的閱讀采集。盡管孩子有時(shí)候讀得很粗略、很快，也沒(méi)及時(shí)地記錄，積累好詞好句，但每當看到孩子坐在沙發(fā)上靜靜地捧著(zhù)書(shū)讀書(shū)時(shí)，或聽(tīng)到孩子被書(shū)中人物引出了一連串笑聲時(shí)，我們深感到閱讀的魅力，希望讀書(shū)能使孩子變的更善于思考。
和孩子一起讀書(shū)，和孩子一起成長(cháng)，不僅可以讓我們同享受閱讀的快樂(lè )，同時(shí)在親子閱讀中交流情感，加深了對孩子的了解，閱讀需興趣，而興趣來(lái)自可以無(wú)止境地拓寬自己的見(jiàn)識。豐富的的觀(guān)念是充實(shí)人生內涵的不可或缺的條件，由興趣形成的習慣，將改變自己一生的風(fēng)格，那么就從小培養閱讀的興趣開(kāi)始吧!有些家長(cháng)可能比較愛(ài)干凈，總是規定孩子要在指定的地方讀書(shū)，我不是這樣的，我們家到處是書(shū)，無(wú)論是到那個(gè)房間，隨手都能拿到書(shū)，這樣能為孩子讀書(shū)提供方便，也易于幫助孩子抓住那稍縱即逝的讀書(shū)念頭。
一個(gè)有書(shū)的學(xué)校不失為一個(gè)充滿(mǎn)理性和希望的學(xué)校，一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)的家庭也一定是充滿(mǎn)快樂(lè )的家庭。
讀書(shū)，應該是我們終身的愛(ài)好。
家長(cháng)和孩子閱讀心得 篇5
我和媽媽讀了一本好書(shū)，名字叫《我和小姐姐克拉拉》。
其中有一篇讓我印象非常深刻。就是第16篇，小姐姐真絕，我想那是連大人都想不出來(lái)的絕招。
她們家每個(gè)月都有一個(gè)推銷(xiāo)員來(lái)介紹一款新的吸塵器，把她們家弄的都快煩死了。但是有一天，克拉拉居然讓這個(gè)推銷(xiāo)員從此再沒(méi)有來(lái)過(guò)。
這一天，媽媽和爸爸不在家，推銷(xiāo)員又來(lái)了，小姐姐想出了一個(gè)絕妙的辦法。她讓推銷(xiāo)員打掃一下房間，客廳、地毯、屋角、床下、廚房……所有的地方全部打掃干凈了，推銷(xiāo)員累的汗流浹背，還自豪的說(shuō)：“你們這下可看清了吧，它性能優(yōu)越，前所未有�！笨死嬖V他：“棒，棒!差不多與我們家正在使用的那臺一樣棒!”從此，那個(gè)推銷(xiāo)員就再也沒(méi)來(lái)過(guò)。
真是太牛了，我也要學(xué)習學(xué)習。
家長(cháng)和孩子閱讀心得 篇6
前兩周，女兒所在的幼兒園舉辦了“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，小朋友每天都可以帶一本新的繪本回家閱讀，女兒一到家就馬上纏著(zhù)我給她講故事，很是興奮!之前在女兒嬰兒時(shí)期就曾接觸過(guò)一些關(guān)于嬰幼兒閱讀方面的書(shū)籍，知道養成一個(gè)良好的閱讀習慣就應該從小開(kāi)始。通過(guò)一段時(shí)間和孩子的共同閱讀，有了一些自己的發(fā)現和理解，略作一二心得分享：
一、選擇適合自己孩子的書(shū)
書(shū)的選擇很重要。女兒現在就讀小班，由于年齡尚小關(guān)系，應該選擇一些圖畫(huà)比較多文字較少、色彩比較鮮艷、語(yǔ)言比較規范，能正確運用語(yǔ)言，從而提倡“完整語(yǔ)言”的教育。
二、培養孩子的閱讀興趣
1、盡早給孩子閱讀。
2、每天至少要有個(gè)固定的讀書(shū)時(shí)間。(一般建議在晚上睡覺(jué)之前，因為幼兒在睡覺(jué)的淺睡眠時(shí)期最容易進(jìn)行總記憶)
3、從幾個(gè)字、幾行字開(kāi)始逐步成長(cháng)，慢慢增加。讓她感覺(jué)有熟悉感，從而喜歡它。
4、故事與音樂(lè )的組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗機會(huì )。
當然以上這些我認為應建立在讀她們感興趣的書(shū)基礎上，如果不夠引起她們的注意，她們會(huì )自己保護起來(lái)、封閉起來(lái)，不學(xué)了、不想要了，會(huì )把注意力轉移到感興趣的地方去了，大人也會(huì )無(wú)可奈何啊!
三、家長(cháng)給孩子的閱讀方式
1、首先，給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來(lái)，再作故事的講述。
2、讓孩子一起參與閱讀，給孩子書(shū)本拿在手里，感受一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書(shū)的享受，養成愛(ài)書(shū)的好習慣。
3、讀書(shū)時(shí)家長(cháng)都要先讀：書(shū)的名稱(chēng)、書(shū)的作者等，為以后的學(xué)習打下良好的基礎。
4、讀書(shū)要有始有終，安靜的讀完。當然也要注意書(shū)內的情節變化，帶感情色彩，有抑揚頓挫感，要充滿(mǎn)愛(ài)心。讓孩子感受圖畫(huà)書(shū)故事里的氛圍，快樂(lè )并開(kāi)心的閱讀。
最后也要注意，每讀一本書(shū)要仔細觀(guān)察其中每個(gè)人，每件事的變化，讓孩子能在其中獲得想要的東西。
我們都相信關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時(shí)把握教育的契機，恰到好處，一定還會(huì )引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)“幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期”。
此次，作為家長(cháng)真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，你們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛(ài)，還要為我們家長(cháng)增長(cháng)育兒知識搭建平臺。我們可要真該努力了。
家長(cháng)和孩子閱讀心得 篇7
寒假里，學(xué)校又一次舉行親子共讀活動(dòng)。親子共讀，即家長(cháng)和孩子一起閱讀。這樣更早讓孩子接觸適合他們年齡特點(diǎn)的書(shū)。能培養他們對書(shū)的興趣，并激發(fā)出對學(xué)習的興趣，從而提高孩子的學(xué)習成績(jì)。
自一年級起，學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，叁年來(lái)，孩子讀了很多學(xué)校推薦他適合的年齡的書(shū)，這些書(shū)也給我和孩子帶來(lái)了許多樂(lè )趣，今年，學(xué)校推薦了許多的好書(shū)，其中《窗邊的小豆豆》讓我留下了深刻的印象，也對著(zhù)本書(shū)深深吸引，孩子說(shuō)“巴學(xué)園”真是一個(gè)不錯的學(xué)校，孩子們可以選擇自己喜歡的課程學(xué)起。運動(dòng)會(huì )讓孩子自己策劃稀奇古怪的項目，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的特長(cháng)。大概是作者本人的親身經(jīng)歷，和作者對童年美好的憧憬，才使作品寫(xiě)的這幺美妙，又這幺有靈氣。這篇文章都讓我對我的童年也泛起了漣漪。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè )，同時(shí)也是分享困惑，孩子不懂得地方我會(huì )談?wù)勛约旱睦斫�，或者和孩子一起查資料，家長(cháng)和孩子都在閱讀中增長(cháng)了知識，訓練了思維能力，如今，我們的親子共讀已從被動(dòng)閱讀轉變成了主動(dòng)閱讀，親子共讀成為了我們家的好習慣。真的好習慣是會(huì )感染的。感謝學(xué)校舉行的親子共讀活動(dòng)，是我門(mén)家成為了一個(gè)真正的書(shū)香門(mén)第。
家長(cháng)和孩子閱讀心得 篇8
今天正值周末，整日忙于工作的我，難得有時(shí)間陪孩子坐下來(lái)，安安靜靜看本書(shū)。首先特別感謝咱們幼兒園開(kāi)辦的這次圖書(shū)節活動(dòng)，這些天的讀書(shū)，讓我切切實(shí)實(shí)的感受到陪孩子讀書(shū)帶來(lái)的好處，不但減少了大人和孩子看電視、玩手機的時(shí)間，更重要的是，能使孩子的心情變得愉悅，在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè )的事情。
舒妍自小對漢字比較敏感，無(wú)論逛街還是游玩，只要看見(jiàn)有字的地方，都會(huì )念出來(lái)。結合孩子的興趣，我也會(huì )寓教于樂(lè )，在點(diǎn)滴的生活中教她識一些字，慢慢地積累，再加上老師們的悉心教導，基本能把簡(jiǎn)單的故事讀下來(lái)。
今天我陪孩子讀了一本《我爸爸》，這本書(shū)沒(méi)有生僻的字，舒妍很順暢的讀了下來(lái)。讀完以后，我讓孩子把書(shū)中的內容用自己的話(huà)給我復述了一遍，基本沒(méi)有遺漏。我又通過(guò)提問(wèn)的方式，問(wèn)了一些書(shū)中的細節，也回答得很是完整。作為家長(cháng)，看到孩子的表現，真是滿(mǎn)心的欣慰。
我相信經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的堅持不懈，孩子對閱讀的興趣會(huì )越來(lái)越濃。舒妍每天在寫(xiě)完作業(yè)后都會(huì )自己拿書(shū)看，不再要求看動(dòng)畫(huà)片，睡覺(jué)前也總要聽(tīng)完一個(gè)故事才入睡。讓孩子愛(ài)上閱讀，使閱讀成為孩子的習慣，通過(guò)愛(ài)上閱讀，使孩子得到更多情感體驗和更多閱讀的快樂(lè )，獲得成就感，從而更加熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活。
希望能夠通過(guò)一年一度的圖書(shū)節活動(dòng)，讓孩子們不僅感受到閱讀帶來(lái)的巨大樂(lè )趣，同時(shí)在閱讀中培養孩子良好的讀書(shū)習慣，讓每個(gè)孩子都成為“小小書(shū)蟲(chóng)”，讓書(shū)香溢滿(mǎn)美麗的幼兒園，讓好書(shū)伴著(zhù)孩子們健康成長(cháng)。
家長(cháng)和孩子閱讀心得 篇9
說(shuō)到親子閱讀大家都知道其中的意義和重要性，可往往并不是每一個(gè)家長(cháng)都能做到的。有時(shí)小孩并不喜歡閱讀，自制力也不夠，需要我們稍微強制一下，并要聲情并茂的互動(dòng)一下，提高他的積極性，從而使閱讀變得更有趣，久而久之，孩子們會(huì )漸漸地愛(ài)上閱讀的。
最近發(fā)現了以下幾個(gè)問(wèn)題。一是隨著(zhù)年齡長(cháng)大，孩子更喜歡看電視，對閱讀的自覺(jué)性降低了，我覺(jué)得這與家長(cháng)是否能堅持親子閱讀有很大關(guān)系，家長(cháng)應當以身作則，在固定的時(shí)間里持之以恒地開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，如果三天打漁兩天曬網(wǎng)，孩子是不可能培養出閱讀習慣的。
為了盡快的讓徐誠勵喜歡上閱讀我每天堅持陪小的在睡覺(jué)前讀書(shū)，第一本書(shū)是從他最喜歡的賽爾號開(kāi)始的，大家都說(shuō)這種書(shū)應該讓小的少看，一點(diǎn)好處都沒(méi)有，可是我覺(jué)得只要肯看肯讀就是一個(gè)好的開(kāi)始。接著(zhù)慢慢的我們開(kāi)始讀一些少年讀物，采用巧妙的引導方式如《海底兩萬(wàn)里》從他讀一段，我讀一段。不過(guò)方法是因人而異，現在我家小的已經(jīng)喜歡上的閱讀了，每天睡前都會(huì )自覺(jué)的在床上看書(shū)半小時(shí)，自己享受閱讀的樂(lè )趣了。
通過(guò)培養閱讀的習慣和興趣帶動(dòng)識字量，從以前識字少之又少，到現在識字量多了好了。即培養了獨立閱讀能力，又擴大了知識面。
和孩子一起閱讀圖書(shū)的過(guò)程，真是一次愉快的情感體驗，家長(cháng)們請加入親子閱讀的隊伍中吧!讓閱讀凈化孩子們的靈魂，滋養孩子們的心靈，陪伴著(zhù)寶貝們的茁壯成長(cháng)。
家長(cháng)和孩子閱讀心得 篇10
在這愉快的寒假里，趙老師為孩子們推薦了這本《小王子》作為班級共讀書(shū)目。于是，每天夜晚臨睡前，我都會(huì )陪孩子共讀這本童話(huà)故事。最終，三天前和孩子讀完這本書(shū)。今晚，特地記錄共讀此書(shū)的溫馨點(diǎn)滴。
《小王子》的作者安東尼·德·圣-�？颂K佩里。故事講得是：?jiǎn)渭兌趾闷嫘膹姷男⊥踝�，住在一顆很小的星球上，那座星球只有兩座活火山，三棵猴面包樹(shù)，一朵玫瑰花。小王子很愛(ài)他的星球和玫瑰花，但是玫瑰花的任性和驕傲使小王子感到苦惱和迷茫。于是，小王子離開(kāi)他生活的B-612小游星，先后游歷了六個(gè)星球。在他游歷這六個(gè)星球時(shí)，他遇到過(guò)狂妄自大的國王、羞愧懺悔的酒鬼、財迷心竅的商人、格盡職守的點(diǎn)燈人……最后他來(lái)到了地球。在這里他遇到了蛇、狐貍，特別是從狐貍那里，小王子明白了什么友誼，如何去愛(ài)一個(gè)人。最后，小王子離開(kāi)了地球。
至今還清楚的記得，《小王子》這本書(shū)是2月10號開(kāi)家長(cháng)會(huì )那天收到的。那天夜晚臨睡時(shí)，孩子像往常一樣捧起床頭的書(shū)籍準備閱讀，我看見(jiàn)立馬制止說(shuō)：“先讀《小王子》吧!”孩子莫名的看著(zhù)我說(shuō)：“為什么呀?”我鄭重的告訴孩子：“趙老師說(shuō)，這本書(shū)是她在網(wǎng)絡(luò )挑選了很久，是一本很不錯的書(shū)，而且是班級共讀書(shū)目，所以就優(yōu)先讀吧!”孩子不情愿的說(shuō)：“那好吧，我試試吧!如果《小王子》非常好看，我就先看�！焙呛�，言外之意就是倘若不吸引人，他就最后最后再看這本書(shū)。
當孩子讀完第一章時(shí)，孩子高興的告訴我說(shuō)：“哇!媽媽?zhuān)@本書(shū)真的很好看呢，有條蟒蛇吃了一頭大象!”就是孩子的這句話(huà)，吸引了我主動(dòng)捧起書(shū)籍給孩子讀第二章，而不是最開(kāi)始的：“時(shí)間不早了，讀完第一章趕快去睡覺(jué)!”
當我們讀到第三章，飛行員對小王子說(shuō)：“小羊一旦迷路了，就回不了家了�！焙⒆訂�(wèn)我：“媽媽?zhuān)坏┦鞘裁匆馑及?”我告訴孩子：“一旦就是假如，如果的意思!”孩子想了想在書(shū)上寫(xiě)下一個(gè)造句：“老鼠一旦出了洞，就會(huì )被貓抓住�！�
當我陪著(zhù)孩子讀到小王子每天早晨，都會(huì )把猴面包樹(shù)幼苗全部拔掉，不然星球就會(huì )有災難時(shí)，我告訴孩子：“小王子是一個(gè)勤勞、善良、有責任心的孩子。他的這些好品質(zhì)值得我們去學(xué)習�！焙⒆尤粲兴嫉恼f(shuō)：“王老師就夸我是一個(gè)單純、善良的好孩子!”
聽(tīng)著(zhù)孩子的話(huà)，我開(kāi)心之余還不忘補充道：“嗯，這猴面包樹(shù)苗就好比我們的壞習慣一樣，如果不及時(shí)改正，后果將非常嚴重!”孩子也開(kāi)心的接話(huà)道：“壞習慣就像害蟲(chóng)一樣，發(fā)現就要清除，不能讓它留在那里�！�
當讀到第八章，驕傲的花兒對小王子說(shuō)：“我希望你晚上的時(shí)候把我保護好，最好是放進(jìn)一個(gè)玻璃罩里面，這個(gè)地方太冷了，住的不好，我很不適應……”我告訴孩子：“只有歷經(jīng)風(fēng)吹日曬的艱苦磨煉，才能綻放得更加美麗耀眼�！焙⒆由酚薪槭碌恼f(shuō)：“玻璃罩住的花朵就像溫室里的植物一樣�！�
在地球上，小王子遇到了狐貍，這只狐貍告訴他“馴服”的含義，狐貍說(shuō)：“如果你把我馴服了，我的生活就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光，歡快起來(lái)。我將會(huì )聽(tīng)出一種與眾不同的腳步聲。你有著(zhù)一頭金發(fā)，金色的小麥將使我回想起你來(lái)。于是我就會(huì )愛(ài)上穿行麥浪的風(fēng)聲……”“對于你使之馴養的東西，你永遠有責任。你要對你的玫瑰花盡責�！睂τ谶@一章，孩子是理解不了的。于是，我根據閱讀理解告訴孩子：“沒(méi)有朋友的人是孤獨的，只要有了朋友，再普通的事情也會(huì )變得特別快樂(lè )�！焙⒆訕�(lè )呵呵的說(shuō)：“我有兩個(gè)好朋友，以后，我會(huì )有更多的朋友�！�
讀到最后一章，小王子說(shuō)：“花兒就是這樣，當你愛(ài)上一朵生長(cháng)在一顆星球上的花兒時(shí)，晚上仰望天空的時(shí)候就會(huì )覺(jué)得很幸福，好像所有的星星都開(kāi)著(zhù)花�！焙⒆訂�(wèn)道：“為什么呀，媽媽?”我告訴孩子：“小王子離開(kāi)了他的星球，他思念那朵玫瑰花，所以就覺(jué)得其他星星都開(kāi)著(zhù)花�！苯又�(zhù)我又告訴孩子：“最重要的東西需要用心去體會(huì )。珍惜自己擁有的東西，生活會(huì )更快樂(lè )�！�
故事讀完了，孩子自言自語(yǔ)的說(shuō)：“真希望小王子還在地球，那樣，我們就可以成為朋友!”“嗯，媽媽也非常喜歡小王子�！�
是啊，這是一部適合孩子們的天真童話(huà)，也是一部適合我們成年人看的溫情小說(shuō)。讓人不由得為書(shū)中那簡(jiǎn)單樸實(shí)的文字，卻散發(fā)出獨特的魅力而贊嘆;為小王子那鑷人心魄的憂(yōu)傷而心悴，為他那純潔而執著(zhù)的愛(ài)而感動(dòng)。讀什么樣的故事，就會(huì )在心靈種下什么樣的夢(mèng)想之花，希望小王子心中的那份真誠、友愛(ài)、勇于擔當的品質(zhì)，能夠深扎在孩子的心靈，然后生根、發(fā)芽、開(kāi)出燦爛的花朵。
家長(cháng)和孩子閱讀心得 篇11
1、根據情節改變表情
要把故事讀得有聲有色，“聲音表情”非常重要�？梢圆捎寐曊{高低、聲音大小、聲色粗細，以及生氣或開(kāi)心的腔調來(lái)表現故事中的人物和情節的變化。還可以適當模擬故事中角色的動(dòng)作和手勢，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。此外，朗讀的時(shí)候還要控制好速度，讓孩子有時(shí)間去理解和吸收。
2﹑適時(shí)地用口頭語(yǔ)解釋
給孩子讀書(shū)就是要讓他接觸豐富的書(shū)面語(yǔ)言，但是理解書(shū)面語(yǔ)言需要一定的過(guò)程，父母可以有意識地用口頭語(yǔ)言或半書(shū)面語(yǔ)言來(lái)解釋?zhuān)┤纭坝薮赖闹饕狻�，就是非常笨的主意，那不是一個(gè)好主意等。
并在日常生活中經(jīng)常有意識地使用那些讀過(guò)的書(shū)面詞匯，以幫助孩子理解和記憶書(shū)面語(yǔ)。朗讀后還可以和孩子一起歸納和總結故事的大致內容，對孩子積累閱讀經(jīng)驗很有好處。
3﹑提前熟悉故事情節
上學(xué)時(shí)朗讀課文的經(jīng)歷告訴我們，再簡(jiǎn)單的文字，第一次朗讀時(shí)在字音、斷句、重音和連貫性上都會(huì )出現錯誤。這些錯誤肯定會(huì )直接影響你的小聽(tīng)眾對故事的理解。所以媽媽在說(shuō)故事前應先通讀一遍，了解故事脈絡(luò )、角色特征、語(yǔ)言風(fēng)格等，才能更好地完成朗讀。
4﹑要充滿(mǎn)熱情地朗讀
要想讓孩子對閱讀感興趣，父母首先要表現出樂(lè )在其中的狀態(tài)。這樣才會(huì )讓孩子通過(guò)模仿向你學(xué)習，并被你的情緒所感染。相對邏輯語(yǔ)詞記憶、形象記憶和運動(dòng)記憶而言，這種情緒記憶對孩子來(lái)說(shuō)更為持久和深刻。所以，在親子共讀的過(guò)程中，父母的熱情可以更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣。
5﹑用手指點(diǎn)畫(huà)頁(yè)內容
一般而言，好的童話(huà)書(shū)包括三條線(xiàn)索：文字講述線(xiàn)索、圖畫(huà)講述線(xiàn)索和文字和圖畫(huà)共同講述線(xiàn)索。因此，認真觀(guān)察圖畫(huà)能夠幫助孩子理解相關(guān)內容，并且培養他的觀(guān)察力、想象力，以及對圖畫(huà)符號的領(lǐng)悟能力。所以父母在朗讀時(shí)，如希望孩子注意的部分可用手指點(diǎn)，更能幫助孩子理解圖和文的互補和互動(dòng)，并關(guān)注其中別具匠心的小細節。
很多父母都沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和孩子共度，那么給孩子提供盡可能多的書(shū)是很有必要的。有位教育家說(shuō)過(guò)：“國家的命運與其說(shuō)是掌握在當權者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中�！边@句話(huà)深刻地闡明了家長(cháng)在孩子成長(cháng)過(guò)程中的重要作用。父母用言傳身教的方式，讓孩子養成良好的學(xué)習興趣。
家長(cháng)和孩子閱讀心得 篇12
就孩子的成長(cháng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段是學(xué)習課程最輕松的階段，也是孩子記憶的黃金階段，我們要抓住孩子記憶的黃金時(shí)期，培養孩子的閱讀興趣，讓孩子養成閱讀的習慣，快樂(lè )自由地徜徉于書(shū)海，感受來(lái)自閱讀的快樂(lè )之旅！
一、首先，注意培養和保護孩子閱讀的興趣。
興趣是最好的老師。孩子只有喜歡閱讀，才能付之于行動(dòng)。所以，讓孩子愛(ài)上閱讀的第一步就是讓孩子建立對閱讀的興趣。沒(méi)錯，貪玩是孩子的天性，可是，也沒(méi)有孩子天生是不愛(ài)學(xué)習，不愛(ài)讀書(shū)的。對于閱讀，開(kāi)始時(shí)孩子也是抱著(zhù)極大的好奇心的，后來(lái)為何會(huì )朝著(zhù)相反的方向發(fā)展，這與我們做大人的引導方式有關(guān)。所以，引導之初就是尋找孩子感興趣的書(shū)籍，否則書(shū)的內容再好質(zhì)量再高，對于孩子來(lái)說(shuō)都是無(wú)用的。即使對成年人來(lái)說(shuō)，持久的閱讀興趣也是來(lái)源于書(shū)籍的“有趣”而不是“有用”。因此，買(mǎi)書(shū)時(shí)，要挑選一些故事性較強、對孩子有吸引力的書(shū)籍，孩子才會(huì )擁有繼續閱讀下去的持久動(dòng)力。
就拿我家孩子來(lái)說(shuō)，每天我一定要做的事是給孩子講故事，如果哪天我忘了孩子便會(huì )提醒我，有時(shí)候他等不及了，會(huì )自己拿著(zhù)床頭的書(shū)本認真的翻看，因為大都是一些繪本，繪本精美的插圖，還有畫(huà)面亮麗的色彩，以及生動(dòng)有趣的故事情節都是孩子的最?lèi)?ài)。對于小小的孩子來(lái)說(shuō)，故事的魅力是無(wú)窮的，好聽(tīng)的有趣的故事，孩子聽(tīng)了好多遍也不會(huì )覺(jué)得厭煩，個(gè)別的熟練到能夠自己講下來(lái)，對于這一點(diǎn)，我相信和我們有相同經(jīng)歷的人一定會(huì )有深刻的感受的。我想有了這方面的興趣，等孩子年齡稍大一些，識字量達到一定程度的時(shí)候，他一定會(huì )迫不及待地自己去閱讀的。
二、為孩子推薦合適的書(shū)籍。
有了閱讀的興趣，為孩子推薦挑選適合孩子年齡段的、又讓孩子喜歡閱讀的書(shū)籍很重要。我分年齡段簡(jiǎn)單介紹一下：
低幼階段，主要是圖畫(huà)書(shū)為主，比如一些著(zhù)名的繪本，童話(huà)故事等。我的兒子現在5歲，我常給他讀的書(shū)有：：《好餓的毛毛蟲(chóng)》《蚯蚓日記》《我爸爸》《我媽媽》《爺爺一定有辦法》《愛(ài)心樹(shù)》《青蛙弗洛格的成長(cháng)故事》《奧利弗的大夢(mèng)想》《小熊與最好的爸爸》《鼴鼠和月亮的故事》《好孩子好習慣》《小怪物的故事》《小雞卡梅利多》等等。還有一些科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，如《小牛頓科學(xué)館》，《法布爾昆蟲(chóng)記》《神奇校車(chē)》等等。有單本的，也有成套的。孩子特別喜歡。
小學(xué)低年級階段，仍是以圖畫(huà)書(shū)、繪本書(shū)、童話(huà)故事、睡前故事為主，如《安徒生童話(huà)》《小巴掌故事》《笨狼的故事》等，也可以適當閱讀一些趣味較濃的長(cháng)篇小說(shuō)《一年級的小蜜瓜》《一年級的小豌豆》等。
中、高年級階段閱讀的范圍更廣。如四大名著(zhù)，一些獲獎的國內外名著(zhù)，《時(shí)代蟋蟀的廣場(chǎng)》《夏洛的網(wǎng)》《長(cháng)襪子皮皮》《魯濱遜漂流記》《窗邊的小豆豆》《小屁孩日記》《比波王子的故事》等等，還有孩子們比較喜歡的沈石溪動(dòng)物小說(shuō)系列的，楊紅櫻小說(shuō)系列，新人文學(xué)讀本系列等等。
關(guān)于書(shū)籍的選擇，尤其是中高年級的閱讀書(shū)目，可根據老師的推薦，或參考校訊通的【閱讀樂(lè )園】，網(wǎng)頁(yè)上對不同年齡段的閱讀也有很好的推薦書(shū)目，大家可作參考。
三、采用恰當的閱讀方式。
1、親子閱讀：親子閱讀一般適合于低幼年齡段和低中年級階段的閱讀，它的形式也很多，一般有以下幾種，如：媽媽讀，孩子聽(tīng)；媽媽和孩子輪讀；孩子讀，媽媽聽(tīng)；孩子和媽媽比賽讀；媽媽和孩子邊讀邊聊等。
2、家庭讀書(shū)會(huì )：家庭讀書(shū)會(huì )是一種以多種表現形式來(lái)展示讀書(shū)效果的活動(dòng)。幾個(gè)家庭聯(lián)合，或一個(gè)獨立的家庭也可。大家在一起，或講故事，或誦讀，或吟唱，或穿插有趣的讀書(shū)名言、笑話(huà)，或談讀書(shū)收獲和體會(huì )等等。目的是讓孩子體會(huì )閱讀帶來(lái)的快樂(lè )，進(jìn)而快樂(lè )地閱讀。
3、以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。除了書(shū)本本身帶來(lái)的閱讀興趣之外，我們還可以通過(guò)活動(dòng)的形式促進(jìn)孩子的閱讀，比如積極響應班級老師開(kāi)展的閱讀活動(dòng)、校訊通舉辦的書(shū)香班級大賽等等。尤其是校訊通書(shū)香班級大賽，已經(jīng)舉行了八屆，第九屆活動(dòng)在本月月底即將開(kāi)賽，不妨帶領(lǐng)孩子積極參與。
四、需要注意的幾點(diǎn)。
1、身教重于言教，自己要做好讀書(shū)的榜樣。要讓孩子愛(ài)上閱讀，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭讀書(shū)氛圍也很重要。也就是說(shuō)我們自己首先要做讀書(shū)人，如果沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，至少孩子在讀書(shū)的時(shí)候，我們不能做看電視或打麻將之類(lèi)的容易分散孩子注意力的事情。給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè )的讀書(shū)氛圍。而且愛(ài)讀書(shū)的家長(cháng)也比較輕松自如地給孩子選取適合孩子年齡段閱讀的書(shū)籍，否則就會(huì )沒(méi)有充足的理由在那里對孩子的閱讀指手畫(huà)腳。
2、不要有孩子讀課外書(shū)就是讀閑書(shū)的想法。因為沒(méi)有閱讀積淀的語(yǔ)文成績(jì)，只是在考查孩子學(xué)課本的水平，孩子一旦孩子進(jìn)入初中，尤其是高中，語(yǔ)文考卷和課本的練習越來(lái)越少，而與閱讀量的相關(guān)性就顯現出來(lái)了。
3、不要為了寫(xiě)作而閱讀，也不要為了摘抄積累而閱讀，除了老師布置的作業(yè)之外，不要再私自讓孩子寫(xiě)讀后感，或者讀書(shū)筆記之類(lèi)的，因為壓力之下的帶有任務(wù)的閱讀往往會(huì )讓閱讀的興趣大打折扣。
4、買(mǎi)書(shū)時(shí)盡量少買(mǎi)或是不要買(mǎi)那些功利性太強的作文輔導書(shū)籍。這樣的書(shū)雖然對孩子的寫(xiě)作有一定的指導作用，但往往會(huì )限制孩子的寫(xiě)作思維。像孩子愛(ài)看的《阿衰》等漫畫(huà)書(shū)籍，只建議作為偶爾的消遣。
5、買(mǎi)來(lái)圖書(shū)后莫要把圖書(shū)束之高閣，要把他們放在書(shū)桌、床頭、沙發(fā)等孩子唾手可得的地方，方便孩子隨時(shí)拿來(lái)閱讀。
6、留心孩子讀書(shū)的姿勢，不要看壞了眼睛就好。
五、簡(jiǎn)單介紹幾種常用的購書(shū)方式。
除了到附近的書(shū)店去買(mǎi)，還可以到網(wǎng)上購買(mǎi)書(shū)籍，比如可以送貨上門(mén)的當當網(wǎng)和卓越亞馬遜網(wǎng)，另外還有京東商城、中國圖書(shū)網(wǎng)等等。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾試用過(guò)許多的手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生的腦力勞動(dòng)，結果得出一條結論：最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍。閱讀貧乏的人，一定是語(yǔ)言貧乏的人，同時(shí)也是思維貧乏的人。而一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。所以，如果學(xué)校教育中不能為孩子提供足夠的閱讀條件的話(huà)，那么更要我們在家庭中來(lái)補足孩子的課外閱讀，讓孩子愛(ài)上閱讀，讓孩子的人生因閱讀而幸福美好！
家長(cháng)和孩子閱讀心得 篇13
一、主動(dòng)與孩子探討書(shū)報或新聞中的問(wèn)題。
家長(cháng)和孩子可以讀同一本書(shū)或文章，讀完后，鼓勵孩子說(shuō)出自己的想法，比如：這篇文章寫(xiě)了什么？你從中得到了什么啟發(fā)？你覺(jué)得文章中最精彩的部分 是什 么？讀完文章，你學(xué)到了什么……看新聞時(shí)，可以問(wèn)問(wèn)孩子的看法，在這一過(guò)程中，家長(cháng)和孩子要形成互動(dòng)，對孩子認識不夠深刻的問(wèn)題，家長(cháng)可以說(shuō)出自己的看 法；對于有爭議的的地方，要共同探討。這樣會(huì )提高孩子的口頭表達能力，鍛煉概括能力，增強對文章和事件的理解，激發(fā)閱讀的興趣，還能有助于家長(cháng)和孩子之間 的溝通。
二、給孩子營(yíng)造讀書(shū)氛圍。
首先，為孩子創(chuàng )造閱讀環(huán)境。如：讓孩子擁有自己獨立的房間、自己的小書(shū)架等，這些并不難做。其次，平時(shí)少看會(huì )兒電視，多帶頭讀書(shū)、讀報，做孩子閱讀的 榜樣。此外，堅持引導孩子定期去圖書(shū)館看圖書(shū)或借閱圖書(shū)�？傊�，家長(cháng)要言傳身教，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，激發(fā)孩子課外閱讀的興趣。
三、培養積累的習慣。
俗話(huà)說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，要求孩子準備一個(gè)積累本，堅持摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，或寫(xiě)閱讀感受，不一定很多，但一定要堅持寫(xiě)。家長(cháng)自己也可以寫(xiě)一寫(xiě)，然后互換，談?wù)剬Ρ舜说目捶�。這樣不僅有利于提高閱讀能力，還為寫(xiě)作打下了基礎。
家長(cháng)和孩子閱讀心得 篇14
1、經(jīng)常讀書(shū)給孩子聽(tīng)
這樣能夠幫助你的孩子了解單詞的讀音和意思。閱讀包括了解單詞的拼寫(xiě)，同時(shí)還包括理解單詞的含義。當你大聲的朗讀給你的孩子聽(tīng)的時(shí)候，你可以問(wèn)他們對這個(gè)情節的理解和他們對這個(gè)單詞的理解。
2、培養孩子的閱讀興趣
家長(cháng)在帶孩子們去圖書(shū)館的時(shí)候，可以讓孩子們自己選擇他們想要閱讀的書(shū)籍。這時(shí)候，父母要注意孩子們感興趣的書(shū)籍是什么，并且給孩子們找一些他們可能會(huì )感興趣的書(shū)籍。同時(shí)，你也可以偶爾給孩子們買(mǎi)一些新書(shū)作為禮物。
3、和孩子們玩文字游戲
在冰箱上用磁鐵拼出孩子們知道的單詞。讓孩子們用手指在沙子里面將看到的單詞拼寫(xiě)出來(lái)。父母還可以和孩子們玩押韻游戲，并且將單詞的尾字母指出來(lái)。給孩子們說(shuō)一些繞口令，并且將開(kāi)始的單詞的發(fā)音指出來(lái)。
4、試著(zhù)讓孩子讀書(shū)
讓你的孩子試著(zhù)讀書(shū)給你聽(tīng)，即使你的孩子可能還不能讀的很流利。如果整個(gè)頁(yè)面的單詞都非常的復雜的話(huà)，那么就讓他們讀那些他們知道的單詞。
家長(cháng)和孩子閱讀心得 篇15
激發(fā)孩子閱讀興趣，培養孩子讀書(shū)的習慣，是送給孩子最好的禮物。在親子閱讀中，讓我感觸最深的有以下幾個(gè)心得體會(huì )。
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊鳛榧议L(cháng)應養成和孩子一起讀書(shū)的好習慣，一個(gè)好的看書(shū)習慣加上興趣，便是學(xué)習的最佳動(dòng)力！兒子是我一手帶大的，他的每個(gè)階段的成長(cháng)，我都歷歷在目……首先：興趣是最好的老師!
順應孩子的心理特點(diǎn),選好孩子喜歡的書(shū),使孩子對書(shū)產(chǎn)生興趣,然后才能開(kāi)拓視野,探索新的知識。兒子早期喜歡《小企鵝》，《小笨熊》系列口袋翻翻書(shū)，尤其喜歡交通工具這個(gè)類(lèi)別，天天有事沒(méi)事的就拿著(zhù)書(shū)讓我讀給他聽(tīng)，什么是小汽車(chē)，工程車(chē)……有時(shí)走在路上看到有書(shū)上的車(chē),就特別激動(dòng)!隨著(zhù)時(shí)間的推移，路上行駛的車(chē)幾乎都能叫出來(lái)是什么名字：寶馬、大眾、豐田……
上了幼兒園以后,我才懂得看繪本對孩子的益處。在這里要特別感謝幼兒園的老師們，對小朋友的付出和對家長(cháng)的引導。兒子在幼兒園舉行的“小海豚閱讀吧”活動(dòng)中，還被授于“書(shū)香小博士”稱(chēng)號，直到現在都經(jīng)常問(wèn)我：“媽媽?zhuān)裁磿r(shí)候能輪到我看書(shū)啊，我都好久沒(méi)有去小海豚閱讀吧了�！�
其次：適當引導，學(xué)以致用。和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內容，更多的是想拓寬孩子的視野能夠學(xué)其之長(cháng)，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼约旱�。我在陪兒子的讀書(shū)中，比如孩子在家說(shuō)話(huà)沒(méi)大沒(méi)小，沒(méi)有禮貌時(shí)，我就在一旁說(shuō)什么書(shū)說(shuō)的什么故事……然后兒子立馬就知道自己錯了，改掉不良的行為。寫(xiě)到這里我不得不提我家有一本叫《猜猜誰(shuí)來(lái)了》這本書(shū)，內容主要是告訴孩子要謹慎地對待陌生人，遇到陌生人該怎么辦？發(fā)生在上學(xué)期的一件事，我和孩子在小學(xué)部的門(mén)口附近走散了。孩子以為我回家了，我以為孩子跟小朋友一起跑著(zhù)玩呢？當孩子找不到我的時(shí)候在路上大聲哭喊著(zhù)：“媽媽…媽媽…”當時(shí)圍觀(guān)著(zhù)好多家長(cháng),學(xué)校門(mén)口對面的小賣(mài)部里的人,讓兒子到她那等著(zhù),兒子就是不去,就站在路上哭……正在這時(shí),我家鄰居接孩子回家看到兒子在哭,問(wèn)了一下情況后,對兒子說(shuō)：“我帶你去找你媽去……”兒子才跟著(zhù)她走,在場(chǎng)的家長(cháng)都夸這孩子不錯!在校門(mén)口的北面找到了我，我當時(shí)也著(zhù)急死了在找兒子。當大家告訴我經(jīng)過(guò)時(shí)，我既為兒子今天的表現感到驕傲，又為兒子嗓子都哭啞而感到深深地自責……
最后，家長(cháng)要以身作責,貴在堅持!每天晚上入睡前,兒子都會(huì )挑好自己喜歡的書(shū),在床上等著(zhù)我來(lái)給他講故事。我倆相互依偎著(zhù)，我聲情并茂地給他講書(shū)中的故事，他每每聽(tīng)得津津有味。孩子喜歡擬聲詞句，每到這時(shí)我都夸張的讀出聲來(lái)，逗得他嗝嗝大笑……兒子對書(shū)中的故事大都爛熟于心,可他百聽(tīng)不厭。在閱讀時(shí)，有時(shí)會(huì )有意識或是無(wú)意識讀錯了或是多翻了一頁(yè)，兒子既然會(huì )發(fā)現。這讓我不敢有馬虎，敷衍的心態(tài)，要為兒子做個(gè)好榜樣！有時(shí)他也給講一些幼兒園老師講得小故事，問(wèn)一些我回答不了問(wèn)題，發(fā)現他比我小時(shí)候厲害得多，幸福得多！
親子閱讀不僅伴隨著(zhù)兒子一天天健康快樂(lè )地成長(cháng)，同時(shí)閱讀的過(guò)程中，我和兒子共同學(xué)習經(jīng)歷著(zhù)書(shū)里的喜怒哀樂(lè )，是與非。同樣心也與兒子貼得更近，也使我和孩子成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友，盡管有時(shí)你與同齡人還存在某些差距，但是媽媽已經(jīng)看到了你的進(jìn)步，媽媽已經(jīng)很欣慰了！
親愛(ài)的兒子，讓你的童年里有爸爸媽媽的陪伴……
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