幼兒園老師教研心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園老師教研心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園老師教研心得體會(huì )1
短短的一學(xué)期又結束了，我們堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)的原則，倡導教育反思，全園各個(gè)班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為教師提供學(xué)習和發(fā)展的創(chuàng )造空間，讓教師樂(lè )于教，興于研，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，體驗工作的成就感和價(jià)值感。立足本園發(fā)展，結合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節，我們開(kāi)展了一系列園本教研活動(dòng)，使教師通過(guò)各項活動(dòng)真實(shí)的體驗和深度反思、學(xué)習、交流，增強教師的創(chuàng )新意識，在園本教研活動(dòng)中，使我們的每位教師在原有的水平上都有所提高。
一、強化學(xué)習，提高教師理論水平。
理論是實(shí)踐的基礎，是一切教育行為的基礎，只有樹(shù)立正確的教育理念，具備一定的專(zhuān)業(yè)理論知識，才能更有效地開(kāi)展好各項活動(dòng)。為此，我們特別注重理論學(xué)習，制定切實(shí)可行的學(xué)習計劃，定期組織教師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習、“社會(huì )主義榮辱觀(guān)等，加強師德建設、行風(fēng)建設和職業(yè)道德建設，樹(shù)立良好師德。結合當前教師績(jì)效考核，嚴肅園規園紀，制訂了一系列教師教育教學(xué)行為規范。結合師德建設，本學(xué)期，我們開(kāi)展了教師“慶三八，展風(fēng)采”趣味游戲活動(dòng)，極大地鼓舞了教師們的工作熱情，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、團結拼搏、無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神。
二、關(guān)注成長(cháng)，提升隊伍整體素質(zhì)。
1、加強崗位練兵。有比賽才有動(dòng)力，本學(xué)期我們結合教師績(jì)效工資考核，在教師活動(dòng)中盡量以比賽形式進(jìn)行，作為教師績(jì)效考核的依據。為此，我們開(kāi)展了豐富多彩的教師競賽活動(dòng)，如：教師評優(yōu)課、自然角創(chuàng )設評比、設計早期閱讀教案比賽、備課反思及教學(xué)隨筆評比和主題環(huán)境創(chuàng )設評比等等，通過(guò)一系列的評比活動(dòng)，提高教師的競爭意識，在崗位大練兵中，使教師們得到充分的鍛煉，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展和教學(xué)基本技能的提升。
2、做好師資自培。新教師的成長(cháng)是提高整體師資的關(guān)鍵，我們秉承“以老帶新”的原則，繼續以師徒結對形式進(jìn)行師資自培，為了使青年教師這支后備力量盡快發(fā)展，我們有3對新老教師簽訂了師徒結對協(xié)議，通過(guò)傳幫帶的兩位教師互相聽(tīng)課、評課、日常指導，逐步使新教師成長(cháng)起來(lái)。另外，本學(xué)期我們更加重視教師的備課與反思，每學(xué)期由年級組長(cháng)檢查兩次備課筆記，通過(guò)努力，讓教師提高自我反思能力。
3、重視外出學(xué)習。走出園門(mén)，吸納外界新信息，了解新形勢，是幼兒園發(fā)展的需求。本學(xué)期，我們投入了大量的經(jīng)費，安排教師外出學(xué)習，基本上人人都有走出去的機會(huì )，通過(guò)走出去，讓教師們去感受外面世界的精彩，讓別人的好經(jīng)驗、好做法成為優(yōu)化自己的教育行為的催化劑。
4、本學(xué)期我們繼續要求教師完成一定數量的觀(guān)察記錄、每月隨筆、讀書(shū)筆記，鼓勵教師參加各級各類(lèi)的論文、案例評比。經(jīng)過(guò)老師們的認真撰寫(xiě)，有多篇文章或案例在吳江市級以上獲獎和發(fā)表。
三、立足本土，打造課程園本特色。
1、我園的課題《“農味”主題活動(dòng)課程園本化的實(shí)踐與研究》正逐漸形成我園的特色。各自課題承擔教師及所在班級都認認真真、實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行了工作，取得了較好的成效，在各班的環(huán)境布置中，都堅持“農味”藝術(shù)化的原則，體現出各自的課題特色。
(1)采用普及與重點(diǎn)相結合的方法，開(kāi)展多樣化的科研實(shí)踐：做到人人一課一專(zhuān)題，人人上好個(gè)人課題研究課;加強計劃管理，每位老師選定科研子課題，做到有計劃、有交流、有總結、有論文。
(2)通過(guò)課題研討、觀(guān)摩實(shí)驗課、沙龍等活動(dòng)加強教師之間的交流和合作。在大家的積極發(fā)言、辯論中，課題組教師對于生活與美術(shù)的關(guān)系有了更深的理解和感悟。
(3)做好各課題研究過(guò)程資料的收集、整理、歸檔工作;組織好教師園本培訓;爭取上級教科研部門(mén)領(lǐng)導和專(zhuān)家的指導。
(4)民間游戲文化滲透于課程。開(kāi)學(xué)初，我們針對上一學(xué)期的實(shí)踐經(jīng)驗，在制定主題教學(xué)計劃時(shí)有了較大的改動(dòng)，特別是在我們的主題教學(xué)計劃中大量滲透了民間游戲的元素。經(jīng)過(guò)精心的審議修改，使課程內容更具特色，更能適合幼兒需要與發(fā)展，特別是生成活動(dòng)的選擇與設計老師們確實(shí)花了一番心思。將主題內容定位于我們家鄉的民間游戲，在年級組內進(jìn)行集體審議后，教師分頭設計教案。民間游戲主題在實(shí)施的過(guò)程中，深受幼兒和家長(cháng)的喜愛(ài)，從活動(dòng)過(guò)程和結果上看，孩子們對與民間游戲很感興趣，為家鄉民間游戲的傳承作出貢獻。本學(xué)期，平行班教師仍每周集中一次，針對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行課程的后審議和前審議，反思教學(xué)實(shí)踐，并對教學(xué)內容進(jìn)行適時(shí)的調整和修改，并注重課程資料的積累，使我們的課程更具園本化。
2、環(huán)境作為隱性的課程資源也受到了我們極大的關(guān)注，我們不僅將環(huán)境創(chuàng )設作為教師六認真的考核內容，根據期初計劃，五月底，我們還進(jìn)行了一次全園評比。教師們根據主題進(jìn)程，積極為幼兒創(chuàng )設與主題相應的教育環(huán)境。在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng )設了大量的機會(huì )，組織幼兒參與主題墻的創(chuàng )設與布置，師生共同收集與主題活動(dòng)相關(guān)的信息、圖片、文字資料、相關(guān)的材料等，使幼兒在這種富有教育價(jià)值的環(huán)境中，不斷地主動(dòng)操作、探索和學(xué)習。
3、鼓勵家長(cháng)參與到我們的主題教育教學(xué)中來(lái)。在開(kāi)展主題教育活動(dòng)時(shí)，教師們根據活動(dòng)的需要及幼兒發(fā)展的需要，通過(guò)“家園園地”、“家校路路通”“家園小報”等形式，向家長(cháng)宣傳和介紹我們的教學(xué)活動(dòng)，對一些需要家長(cháng)指導孩子完成的活動(dòng)，有針對性地、適時(shí)的給家長(cháng)一些建議。并要求家長(cháng)參與到我們的資料收集工作中來(lái)，保障我們的教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
四、做實(shí)教研，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
務(wù)實(shí)抓好日常教研工作，以園本教研為抓手，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)行動(dòng)研究，提高教師教學(xué)能力，提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
1、健全教研活動(dòng)制度。努力做到教中找研，以研促教，研教相長(cháng)，全面提高。從本園實(shí)際出發(fā)，安排適宜的教研時(shí)間、教研方式，讓教研活動(dòng)成為教師的自覺(jué)活動(dòng)，提高教師參與活動(dòng)的熱情。
2、發(fā)揮教研合作共同體優(yōu)勢。將部分教研活動(dòng)分配到年級組，以年級組為單位建立合作關(guān)系，通過(guò)合作組的經(jīng)驗共享、優(yōu)勢互補，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，不斷提高園本教研的實(shí)效性。
3、豐富教研活動(dòng)。教研組長(cháng)負責教研活動(dòng)的組織和開(kāi)展，三個(gè)年級組均由年級組長(cháng)牽頭，保障活動(dòng)按計劃開(kāi)展。本學(xué)期，我們三個(gè)年級組分別開(kāi)展了綠色環(huán)�；顒�(dòng)：綠色在行動(dòng)——我是果園小主人;發(fā)現自然，暢想春天;捧起一片綠意等活動(dòng)，效果良好;四月份開(kāi)展“走進(jìn)班級，展現特色”區角觀(guān)摩活動(dòng);五月份開(kāi)展了骨干教師片級開(kāi)課活動(dòng);六月份開(kāi)展了“親子同游戲，美妙共歡愉”六一大型活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的教研活動(dòng)，既提高了教師的能力，又濃郁了學(xué)校的教研氛圍。
幼兒園老師教研心得體會(huì )2
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、加強日常教學(xué)的管理
1、組織和鼓勵教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中認真學(xué)習貫徹《綱要》，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間將在日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題提出來(lái)，在同伴互助的過(guò)程中共同討論解決的辦法。讓教師學(xué)會(huì )自我反思，主動(dòng)、自覺(jué)地改進(jìn)自己的工作。
2、對教師的備課本和觀(guān)察記錄、教學(xué)筆記的撰寫(xiě)進(jìn)一步調整和規范。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間進(jìn)行反饋，采用針對某一案例進(jìn)行分析的方法，讓老師明確如何具體操作。
3、加強日常保教工作的督促與指導，堅持每周進(jìn)班有針對性的聽(tīng)課兩次以上，對于我園重點(diǎn)培養的三位老師進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)摩和指導，并以結師帶徒的形式，對徒弟們進(jìn)行細致的指導和幫助，促進(jìn)她們盡快地成長(cháng)起來(lái)。
4、全園教師共同探討教材的合理使用及主題活動(dòng)的開(kāi)展，對班級的主題活動(dòng)墻飾進(jìn)行了觀(guān)摩和交流，通過(guò)觀(guān)摩、交流，使老師們對主題活動(dòng)的選擇、開(kāi)展有了進(jìn)一步的認識。主題墻飾的內容也更加新穎，更加豐富。
5、充分利用活動(dòng)室、寢室、走廊等幼兒園現有的場(chǎng)地，開(kāi)辟區域游戲活動(dòng)的空間，科學(xué)安排幼兒區域游戲活動(dòng)的時(shí)間，注重主題教學(xué)活動(dòng)向區域活動(dòng)的延伸，讓幼兒在盡情游戲的同時(shí)，增長(cháng)知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。
6、組織教師參加市級、校級的繼續教育培訓，去各姊妹園參觀(guān)學(xué)習，了解各園的教育教學(xué)和科研發(fā)展狀況。送老師去蘇州等地觀(guān)摩學(xué)習，提高教師的科研水平和能力，更好的把握當前的幼教形勢和發(fā)展方向。對自身的工作進(jìn)行反思，促進(jìn)教師們積極參加討論，積極發(fā)言，提高教師的說(shuō)課水平。
二、加強教育教學(xué)的研究
1、積極實(shí)施課程改革
課程改革是當前教研工作的核心。我園在實(shí)施新教材的過(guò)程中，以貫徹《綱要》為切入口，從幼兒的近期發(fā)展需要和長(cháng)遠利益出發(fā)，積極有效地實(shí)施《區域活動(dòng)》的探索。
�、糯_立適合幼兒發(fā)展的.課程目標。幼兒園教育的最終目標是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，能否有效地實(shí)現這個(gè)目標，取決于課程目標的再定位研究。因此，在確定課程目標時(shí)，我們注重了《綱要》中五大領(lǐng)域目標之間的融合，把幼兒的多種智能領(lǐng)域放在同等的重要地位上。各班針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學(xué)習;從培養幼兒必要的社會(huì )適應性、學(xué)習適應性，良好的習慣、態(tài)度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一個(gè)孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。
�、七x擇適合幼兒發(fā)展的課程內容。隨著(zhù)課程設置的改變，教師有了更多的自主權利，幼兒也應該擁有更多適合自己的區域活動(dòng)方式。因此，各班根據具體情況，認真實(shí)施國家、地方課程，積極建設和開(kāi)發(fā)園本課程，拓寬課程內容，構建既適合時(shí)代要求又具有本園特色的課程體系，提高課程實(shí)施質(zhì)量。同時(shí)在實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)，我們防止被動(dòng)地、機械地生搬硬套所提供的教育活動(dòng)方案，充分發(fā)揮自身的智慧，調動(dòng)主觀(guān)能動(dòng)性，因地制宜，根據現實(shí)條件和本班幼兒特點(diǎn)來(lái)考慮活動(dòng)的實(shí)施。認真選好教育活動(dòng)最適宜的切入點(diǎn)，把握好教育的時(shí)機，組織好生動(dòng)、有趣的教育活動(dòng)。同時(shí)，在實(shí)施主題活動(dòng)中，我們能根據幼兒的學(xué)習動(dòng)機，及時(shí)捕捉幼兒學(xué)習的興趣點(diǎn)，生成相關(guān)的教育內容，收到了良好的教育效果。為促進(jìn)農村幼兒園教改，深入研究課堂教學(xué)，促使新課程理念轉化為教學(xué)的實(shí)踐，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高保教質(zhì)量。本學(xué)期，我園繼續發(fā)揮鎮教學(xué)能手的示范輻射作用，十月份由羅筱娟老師承擔了一次全縣教學(xué)研討活動(dòng)，深受局領(lǐng)導和同行們的好評。
�、翘峁┻m合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng )設與利用是幼兒園課程的重要組成部分，是實(shí)現教育目標的重要途徑之一。在環(huán)境的創(chuàng )設上，我們做到：
1)、讓環(huán)境創(chuàng )設納入課程的實(shí)施過(guò)程。
2)、在環(huán)境創(chuàng )設上重視從課程整合性考慮，力求各方面相互協(xié)調統一，形成整體合力。
3)、在環(huán)境創(chuàng )設過(guò)程中，重視了環(huán)境隨幼兒發(fā)展及教育目標的變化而調整，使環(huán)境能始終起到引導幼兒發(fā)展的作用。
2、深化一日活動(dòng)的研究。
根據新《綱要》的精神及幼兒園的實(shí)際，我們十分重視一日活動(dòng)各環(huán)節的研究與管理，認真開(kāi)展各項教育教學(xué)工作，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺階，重點(diǎn)做好以下工作。
�、偶訌娨蝗栈顒�(dòng)各環(huán)節的管理。對照《幼兒園一日活動(dòng)常規》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規細則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng )設一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權利，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規的教育功能，通過(guò)常規的培養將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結合起來(lái)，使幼兒形成良好的學(xué)習、生活習慣，發(fā)展他們的自理自律能力。
�、萍訌妳^域活動(dòng)的研究。區域活動(dòng)是一種最適合于幼兒的學(xué)習方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng )設區域活動(dòng)的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。首先在材料的投放上我們做到：①投放的材料能滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)的個(gè)別差異，讓幼兒找到自己感興趣的、適合自己發(fā)展水平的玩具材料;②投放的材料與教育目標、內容相符合;③材料能及時(shí)調整和更換，讓幼兒參與材料的投放。其次我們加強了幼兒自主性游戲的管理和研究，開(kāi)展特色化游戲活動(dòng)，使游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的手段。
�、羌訌娬n堂教學(xué)的研究。在尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)的前提下，我們每位教師都能關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，選擇合適的內容，嘗試新穎、與眾不同、富有個(gè)性的教學(xué)方法和手段，重視提高幼兒多通道感知學(xué)習的能力，注重幼兒知識技能獲得的過(guò)程和因材施教，認真做好新課程實(shí)施全過(guò)程的信息資料積累和利用，努力使幼兒的態(tài)度、情感、求知欲、學(xué)習愿望都能保持良好的狀態(tài)。本學(xué)期我們采用分層帶教的原則，促進(jìn)教師的全面專(zhuān)業(yè)性發(fā)展。在研討和實(shí)施新教材試驗工作的過(guò)程中，對主題活動(dòng)中的一些內容用磨研模式、探討教法、觀(guān)后研討、反思探討等活動(dòng)，將教師個(gè)體產(chǎn)生的疑惑由大家共同來(lái)解答，在暢談中放飛思想，在集體智慧的碰撞下，取長(cháng)補短，找出差距。對新教材進(jìn)行修改與補充，并及時(shí)寫(xiě)好各教學(xué)活動(dòng)的反思，使自己的理念與實(shí)踐有機結合，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園老師教研心得體會(huì )3
因為愛(ài)，讓我們對自己的事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習和成長(cháng)，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著(zhù)付出和辛勞，見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng)，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績(jì)，摸索了一些經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結;
1、加強學(xué)習，注重教師成長(cháng)。
教研組是教師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究。學(xué)習。研討。交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習。促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉變和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴。舞蹈。操節表演上進(jìn)行了訓練和考查，教師們在扎實(shí)的基礎練習和考查的相互觀(guān)摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)。技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實(shí)�？偨Y中，讓每一個(gè)教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗。確立目標。
2、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標來(lái)開(kāi)展和摸索，就音樂(lè )課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討，從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習，共同的汲取著(zhù)養分，在每一節課外觀(guān)摩和小結中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習和提高，最后，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀(guān)摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng )造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè )活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結，也就構成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀(guān)摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規范和準確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結，也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動(dòng)，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì )、以家長(cháng)的評價(jià)為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節編排、落實(shí)，到運動(dòng)會(huì )表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(cháng)開(kāi)放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(cháng)的一致好評和認可。
5、安全工作。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們工作的目標。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
幼兒園老師教研心得體會(huì )4
本學(xué)期的教研工作，繼續全面貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，緊密配合幼兒園教育教學(xué)工作，切實(shí)展開(kāi)了多方面、多層次的教學(xué)研究，在教學(xué)、教研、科研諸方面都有良好的成效，現總結如下：
一、深化課程改革，繼續構建園本課程
(1)課程適當留白，內容動(dòng)態(tài)調整。
本學(xué)期，全園初步實(shí)施新的主題活動(dòng)課程，為了不斷完善新課程，實(shí)現園本化，體現以人為本的教育理念，我們以年級組為單位，每月底定期把教育過(guò)程中師生隨機生成的、幼兒感興趣的、富有教育價(jià)值的內容予以整理提出，展開(kāi)集體討論，適當補充到下一階段的主題活動(dòng)課程內容中，讓充分預設的并適當留白的主題活動(dòng)得以及時(shí)的調整、合理的構建、動(dòng)態(tài)的完善，使新課程構建更趨科學(xué)合理，更為教師認可、更受幼兒歡迎，產(chǎn)生了良好的教育價(jià)值效應。
(2)利用資源環(huán)境，發(fā)揮教師作用。
園本課程的特征之一是地方性，因此充分挖掘現實(shí)生活中的、大量可利用資源和環(huán)境，把初步形成的白茆山歌文化特色、蔚然成風(fēng)的情景教育科研特色等融入課程，是本學(xué)期繼續深入實(shí)踐并產(chǎn)生良好效應的一項重點(diǎn)。另外，園本課程首先是班本課程，教師作為園本課程的實(shí)施者、構建者，發(fā)揮教師的積極主動(dòng)性，在課程構建中以主人翁精神投入參與，是園本課程有效構建的重要因素。因此，在上學(xué)期末、本學(xué)期初、每個(gè)月底，定期組織教師對課程形式、內容展開(kāi)討論，聽(tīng)取、吸納教師的意見(jiàn)建議，充分發(fā)揮了教師的主體作用。
二、開(kāi)展教改實(shí)踐，切實(shí)優(yōu)化教育質(zhì)量。
(1)貫徹綱要，開(kāi)展多種教改實(shí)踐。本學(xué)期，深入貫徹綱要“以人為本”的教育理念，開(kāi)展多形式、多層次、多方位的教改實(shí)踐活動(dòng)：科學(xué)認讀評優(yōu)、園內隨堂聽(tīng)課、青年教師園內開(kāi)放活動(dòng)、輔導組教研活動(dòng)、教師專(zhuān)題實(shí)踐課、青年教師外出借班上課等一系列教改實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、幼兒主體發(fā)展提供了鍛煉的機會(huì )、發(fā)展的空間、實(shí)踐的舞臺。
(2)鼓勵雙贏(yíng)，切實(shí)優(yōu)化教育質(zhì)量。在實(shí)踐中，尊重幼兒身心發(fā)展規律、自身學(xué)習特點(diǎn)，盡可能滿(mǎn)足起其各方面發(fā)展需要，力求用采用多元化的評價(jià)標準來(lái)評價(jià)教育活動(dòng)中幼兒表現，以發(fā)展的眼光看孩子;同時(shí)，尊重教師在工作中的主體性、創(chuàng )造性，鼓勵教師與幼兒、配班教師、本班保育員乃至家長(cháng)等所有“教育活動(dòng)的卷入者”加強有效的互動(dòng)，形成全方位參與、互動(dòng)型學(xué)習的良好教育情狀，從而促進(jìn)幼兒的主體建構和發(fā)展、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和提高、質(zhì)量的整體提升和優(yōu)化。
三、加強教師培訓，努力提高教師素質(zhì)。
教師要成為一個(gè)終身學(xué)習者的理念已深入人心，教師的專(zhuān)業(yè)培訓也是教科研的一項重點(diǎn)。本學(xué)期，在以下方面展開(kāi)教師培訓工作：
(1)外出觀(guān)摩，研討交流。本學(xué)期，組織教師參加蘇州市教改展示活動(dòng)(五彩培訓中心)、蘇州市游戲現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)(獅山、采香)、姐妹園交流活動(dòng)(常福、古里)、省示范開(kāi)放活動(dòng)(吳市、支塘)、市幼教學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)(莫城)、支塘片教研活動(dòng)(支塘)、蘇州市青年教師評優(yōu)觀(guān)摩活動(dòng)等，在觀(guān)摩后匯報介紹，在活動(dòng)后集體反思，切實(shí)的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研討，從中借鑒吸納，不斷提升。
(2)全員參與，提升發(fā)展。各級各類(lèi)的教科研活動(dòng)深入開(kāi)展，實(shí)效明顯：張婷老師參加市“科學(xué)認讀評優(yōu)課”競賽獲三等獎;張婷、潘春華老師到常福中心幼兒園借班上課獲得好評;顧葉琴、萬(wàn)麗芳老師承擔輔導組教研活動(dòng)并順利完成;各位中青年教師開(kāi)展專(zhuān)題實(shí)踐課活動(dòng)各顯神通，在優(yōu)選教學(xué)內容、運用多媒體教學(xué)、展現整合活動(dòng)理念等多方面都得到了長(cháng)足的提高，并在集體的研討反思中求真求善，作到經(jīng)驗共享，共同提高。
(3)進(jìn)修學(xué)習，學(xué)以致用。在青年教師人人取得大專(zhuān)學(xué)歷后，不少教師繼續進(jìn)修，參加本科學(xué)習，現有四位教師本科在讀，兩位教師即將畢業(yè)。這些教師能善于將學(xué)習中學(xué)到的優(yōu)秀經(jīng)驗理論在實(shí)踐中探索運用，并及時(shí)將個(gè)人的實(shí)踐心得體會(huì )與同行交流探討，經(jīng)驗共享，真正做到學(xué)以致用。
四、推進(jìn)課題研究，有序形成階段成果。
“不進(jìn)則退”，今后將繼續以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為重點(diǎn)，在各方面切實(shí)開(kāi)展工作，以使我園的教科研工作始終能蓬勃有生氣、昂揚有活力、切實(shí)實(shí)效的的深入推進(jìn)。
幼兒園老師教研心得體會(huì )5
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。因此，教師教育理念的更新迫在眉睫。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際，開(kāi)展了一系列的教科研、園本培訓活動(dòng)，將教師科學(xué)的教育理念內化，逐步過(guò)渡到主動(dòng)提高自身的教育教學(xué)能力。
一、以互動(dòng)游戲為切入點(diǎn)，轉變教師教育觀(guān)念
本學(xué)期，開(kāi)展了一系列的互動(dòng)游戲――改變教師在課程進(jìn)行中的角色。在邊游戲、邊學(xué)習、邊思考中，巧妙地將“育己”與“育人”整合、發(fā)展起來(lái)，使教師們親身感受作為“學(xué)者”與“教者”對課程的不同的感悟、體驗與需求，進(jìn)而激發(fā)了教
師自覺(jué)提高理論水平、現代教育技能的積極性。通過(guò)一學(xué)期的互動(dòng)游戲，教師對課程觀(guān)有了一些自己的理解與想法。如：在游戲《夸夸我》中大家知道了贊賞別人和受到贊賞都是一件愉快的事，從而認識到在教育孩子的過(guò)程中應該不吝嗇我們的大拇指。隨著(zhù)游戲的深入，更加明確了為什么不同的人對自己有不同的評價(jià)?評價(jià)的深度、廣度為什么會(huì )不一樣?在日常的教學(xué)工作中，和同事的搭班為什么經(jīng)常會(huì )不協(xié)調?家長(cháng)工作為什么開(kāi)展不順利?這一切都源于我們對對方的了解不夠，溝通不夠。而游戲《劃去不重要的》更是讓老師們明白了學(xué)會(huì )“舍得”是多么的重要!在教學(xué)過(guò)程中，尤其是集體教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)會(huì )歸納，抓住最主要的!游戲《看圖說(shuō)話(huà)》讓我們明白了要以孩子的教來(lái)設計老師的學(xué)是多么的重要!同時(shí)，讓我們不斷地思考每個(gè)人閱讀方式不同、觀(guān)察的角度不同、思維的方式導致每個(gè)人對閱讀的理解都是不同的，我們要尊重每個(gè)孩子不同的閱讀方式。
互動(dòng)游戲積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創(chuàng )造。這樣的互動(dòng)游戲，老師們的收獲是深刻的，學(xué)習是主動(dòng)的，運用是靈活的。
二、以園內草根專(zhuān)家為引領(lǐng)，提高教師分析解讀能力
我們在教研活動(dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不同的教師做觀(guān)點(diǎn)報告。本學(xué)期，我園張曉紅老師、葉淑環(huán)老師、李建中老師以及吳勝群老師為全體教師做了講座。張曉紅老師對新教師介紹了《幼兒園一日組織規范》和主、副班老師如何搭班的經(jīng)驗。在學(xué)習和討論的過(guò)程中，教師進(jìn)一步明確了一日活動(dòng)各環(huán)節的組織規范。葉淑環(huán)、李建中兩位老師分別針對幼兒園園內公開(kāi)課的后續跟進(jìn)做了中做了相關(guān)講座――評價(jià)研究活動(dòng)。葉老師做了有關(guān)《幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標的制定》的講座，講座從什么是教學(xué)活動(dòng)目標、教學(xué)目標的定位存在的問(wèn)題、制定目標應遵循的原則等方面全面具體的進(jìn)行了闡述和討論。李建中老師則從幼兒園教學(xué)中的師幼互動(dòng)和有效提問(wèn)進(jìn)行了觀(guān)點(diǎn)介紹，并結合公開(kāi)課中教師的具體執教實(shí)例進(jìn)行了全方位的分析。吳勝群老師和大家分享了歌唱教學(xué)中的一些策略和方法。老師們的講座深入淺出，從不同的角度有效促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變和教學(xué)方法的突破。
三、以反思、實(shí)踐為目標，提高幼兒園保教質(zhì)量
“反思――實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的個(gè)案追蹤記錄形式，要求教師每個(gè)月寫(xiě)一篇有質(zhì)量的幼兒個(gè)案追蹤記錄，并及時(shí)交流和反思。通過(guò)這一途徑，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個(gè)有思想的教師。
開(kāi)學(xué)初，我園要求教研組長(cháng)在組織課程審議和主題審議時(shí)，與對目標的學(xué)習和解讀相結合，理論聯(lián)系實(shí)踐，以便能更好的把握活動(dòng)的重難點(diǎn)，使活動(dòng)目標的達成度更高。通過(guò)集體備課，有效加強教師的反思實(shí)踐能力。本學(xué)期，我園的集體備課的重點(diǎn)是對語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域、數學(xué)教學(xué)領(lǐng)域目標的學(xué)習和把握。但是，我們也發(fā)現了需要老師改進(jìn)的地方：老師對活動(dòng)本身的把握有待進(jìn)一步的提高。
本學(xué)期，加大了對隨堂課的聽(tīng)課力度。在聽(tīng)課中我們看到了年輕教師們的亮點(diǎn)：親切的教態(tài)使她們具有的親和力，同時(shí)我們也看到了她們的稚嫩，如環(huán)節的設計和對細節的處理等、活動(dòng)前期的準備不夠。下學(xué)期的思路要求各教研組長(cháng)、平行班的教師一起參與聽(tīng)課，從活動(dòng)本身的價(jià)值、活動(dòng)的目標及重難點(diǎn)的把握入手來(lái)評價(jià)活動(dòng)，并有針對性的提出解決策略，從而循序漸進(jìn)的提高教師把握課堂的能力。
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