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幼兒園禮儀培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-04-05 19:02:35 心得體會(huì ) 我要投稿

幼兒園禮儀培訓心得體會(huì )(通用17篇)

  從某件事情上得到收獲以后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園禮儀培訓心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園禮儀培訓心得體會(huì )(通用17篇)

  幼兒園禮儀培訓心得體會(huì ) 篇1

  這次培訓感覺(jué)收益匪淺,禮儀是用最恰當的方式表達對他人的尊重;禮了儀的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德,

  我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規范的敏感期,孩子們在這個(gè)階段善于模仿,在這個(gè)時(shí)期開(kāi)展禮儀教育很重要,也感到自己身上的責任重大。在日常教學(xué)中,我們如何用最恰當的方式表示對家長(cháng)和孩子的尊重。老師提到了很多細節,這些在生活中有的我注意到了,有的我沒(méi)注意到,聽(tīng)完這次培訓后,我要改正我以前沒(méi)有注意到的地方,在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。

  我們要求孩子們從小就要學(xué)會(huì )各方面的禮節,就在園的禮儀包括:上下課、生活衛生習慣、待人接物、站、立、走的正確姿勢等各個(gè)方面的禮儀。孩子要學(xué),我們老師更要學(xué)! 通過(guò)學(xué)習,我進(jìn)一步了解到作為一名幼兒教師的“著(zhù)裝”、“化妝”的'重要性。因為在家中,我們沒(méi)有固定的觀(guān)眾,盡可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮?墒,當我們走進(jìn)幼兒園的時(shí)候,當我們登上講臺的時(shí)候,我們扮演的是一個(gè)“授業(yè)、傳道、解惑”的尊長(cháng)角色。我們需要作孩子們的榜樣。我們的服裝要表達的信息是尊嚴而不是刻板、是美麗而不是妖艷、是高雅而不是富貴、是大方而不是怪異。所以在“著(zhù)裝”、“化妝”上我還應該進(jìn)一步學(xué)習。另外幾句話(huà)給我的印象也很深,他說(shuō):“贊美”是人際交往中的一種利器。中國民間有一句俗語(yǔ):“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”,說(shuō)明好聽(tīng)的話(huà),也可以理解為贊美的話(huà)在交往中的重要作用。特別是對于我們幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),贊美和激勵永遠是促他上進(jìn)的最佳手段。所以讓我們對孩子們多說(shuō)幾句贊美的話(huà)語(yǔ)吧!讓我們永遠記。骸昂煤⒆邮强涑鰜(lái)的”!還有一句話(huà)是:“微笑”是人際交往中的另一把利器!特別是對于孩子,我們更要發(fā)自?xún)刃牡奈⑿,那樣我們才?huì )真正得到孩子們的心!老師們,請對我們的孩子保持微笑吧,那不僅僅保持了教師的良好形象,更保證了你對他教育的權威性!

  課程中還講了關(guān)于教師體態(tài)、社交場(chǎng)合等方面的一些基本禮儀,使我們從中學(xué)到了很多知識,對我們的教學(xué)工作和為人處事都很有幫助。

  新的世紀是一個(gè)騰飛的時(shí)代,我想和所有的教師一起,和我們的孩子--未來(lái)的主人一起,以高貴的氣質(zhì)、良好的儀表、優(yōu)雅的語(yǔ)言、規范的禮儀來(lái)面對未來(lái)開(kāi)放的世界、開(kāi)放的社會(huì )!

  幼兒園禮儀培訓心得體會(huì ) 篇2

  120xx年2月25日-26日,我參加了平地教師職業(yè)禮儀培訓。通過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習,我深有感觸,受益匪淺。

  在這次訓練中,我意識到禮貌是以最恰當的方式表達對別人的尊重。禮貌的核心和精髓是統治自己,尊敬別人。品格是指所有美德。我還發(fā)現2.5~6歲是幼兒行為規范的敏感時(shí)期。孩子們覺(jué)得在這個(gè)階段善于模仿,在這個(gè)時(shí)期實(shí)施禮儀教育很重要,自己的責任很重要。在日常教育中,如何以最恰當的方式表達對父母和子女的尊重。相老師提到了很多細節,生活中有我注意到的,聽(tīng)了這次訓練后,我想糾正我以前沒(méi)有注意到的地方,創(chuàng )造一個(gè)各方面都有禮貌的人。

  在遠離幼兒園日常生活的幼兒園進(jìn)行禮儀教育是困難的部分,例如公共場(chǎng)所禮儀,上老師也可以通過(guò)如何解決這個(gè)問(wèn)題,到外面來(lái)教,為了更好地告訴家長(cháng)我們的禮儀教育,可以通過(guò)劇場(chǎng)演出給家長(cháng)看

  此外,通過(guò)對教師禮儀的系統學(xué)習,我使我明白它不僅包含這些外部事物,還包含教師、教師、教師、教師道德、教師為中心的四個(gè)主要特征和教師應有的基本素養。

  教師,即教師的人格魅力,好的教師不僅要在課堂上通過(guò)講課實(shí)施教育,在日常生活中也要規范自己的言行,用好的道德態(tài)度教育學(xué)生,通過(guò)自己的存在、自己的人格影響學(xué)生。

  師父就是我們要做榜樣。教師的言行,舉手投足不僅影響教師形象,還影響課堂教學(xué)效果,對學(xué)生的審美情趣和文明道德修養等有直接感染作用。為此,教師不僅要教好書(shū)、好課、著(zhù)裝、行為禮儀等,還要在著(zhù)裝、禮儀、禮儀等方面加強修養,約束自己,說(shuō)“漂亮話(huà),漂亮話(huà)”。

  教師道德是教師的.職業(yè)道德。我們不能在教育工作中誤導黨和人民信任的那個(gè)講臺上通過(guò)教授業(yè)解惑的人,不能傳授偽科學(xué),不能批評黨和政府,不能藐視我們的憲法和法律,不能違反教育法、教師法,不能做損害愛(ài)國主義和民族團結的事情。師傅的心要有愛(ài)。幼兒園、小學(xué)生、中學(xué)生都要像對待我們的孩子一樣對待他們,尊重他們,與他們互動(dòng)時(shí)使用文明語(yǔ)言。

  總之,禮儀是一個(gè)人思想水平、文化修養、交際能力的外在表現,與一個(gè)社會(huì )的禮儀是一個(gè)國家社會(huì )文明、道德風(fēng)尚、生活習慣的“反映”,因此教師禮儀在我們的教育事業(yè)中變得更加重要,因此我們在今后的工作和生活中要多學(xué)習禮儀,用禮儀規范自己。

  幼兒園禮儀培訓心得體會(huì ) 篇3

  大家是否都了解講究禮儀的重要性,如果你平時(shí)多一個(gè)溫馨的微笑、一句熱情的問(wèn)候、一個(gè)友善的舉動(dòng)、一副真誠的態(tài)度..也許能使你的生活、工作增添更多的樂(lè )趣,使人與人之間更容易交往、溝通。我們作為社會(huì )生活的一員,有義務(wù)、也有必要把講求禮儀作為維護公共秩序、遵守社會(huì )公德的一個(gè)準則,通過(guò)自律不斷地提高個(gè)人自身修養,使我們成為真正社會(huì )公德的維護者。

  “客戶(hù)至上、服務(wù)至上”作為商務(wù)職業(yè)的服務(wù)宗旨,它充分地反映了企業(yè)對每位商務(wù)職業(yè)員工的期望。作為一名商務(wù)職業(yè)人,我們的一言一行都代表著(zhù)商務(wù)職業(yè)的企業(yè)形象,對客戶(hù)能否進(jìn)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)直接影響到商務(wù)職業(yè)的`企業(yè)聲譽(yù),既使商務(wù)職業(yè)有再好的商品,而對客戶(hù)服務(wù)不周,態(tài)度不佳,恐怕也會(huì )導致企業(yè)的信譽(yù)下降,業(yè)績(jì)不振?傊,講求禮儀是企業(yè)對每位商務(wù)職業(yè)員工的基本要求,也是體現企業(yè)服務(wù)宗旨的具體表現。商務(wù)職業(yè)禮儀是根據企業(yè)的實(shí)際情況制訂的禮儀行為規范,希望商務(wù)職業(yè)員工認真遵守,在工作中靈活運用,讓它成為我們增進(jìn)友誼、加強溝通的橋梁。

  本手冊中有自我檢查項目,每位員工至少對自己每個(gè)月進(jìn)行一次檢查,改掉那些不好的習慣,做一名合格的商務(wù)職業(yè)人。

  幼兒園禮儀培訓心得體會(huì ) 篇4

  隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展進(jìn)步,以患者為中心的醫療護理模式開(kāi)始運行,提倡以病人為中心,強化基礎護理,全面落實(shí)護理責任制,深化護理專(zhuān)業(yè)內涵,整體提升服務(wù)水平的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。護理禮儀在其中占據重要作用。非常感謝大科護士長(cháng)關(guān)老師在百忙之中為我們培訓護士禮儀,正因為您,我們才知道護理禮儀對護理工作的重要性。

  在培訓中老師為我們講述禮儀的原則,護士形象要求,儀容內涵,護士?jì)x表禮儀,電話(huà)禮儀,舉止禮儀等。護理工作是一種精細的藝術(shù),這種藝術(shù)美,是通過(guò)言行、舉止、儀容儀表來(lái)體現的。護士在護理工作中應當注意自己的禮儀,這反映出自己敬崗、愛(ài)崗、對崗位工作的高度責任心和事業(yè)心。禮儀服務(wù)還可以帶給對方一個(gè)整潔、舒適的居住環(huán)境,同時(shí)創(chuàng )造一個(gè)友善、親切、健康向上的人文環(huán)境。微笑是我們護士形象的外在表現,微笑服務(wù)能夠為護士塑造良好的職業(yè)形象,一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑,在我們臨床工作中,能夠給患者心靈上最基本的安慰。

  在培訓中老師邊講述邊示范,她讓四位同學(xué)上臺做示范,下面的'同學(xué)學(xué)著(zhù)做,老師就在一旁手把手的糾正錯誤,在老師的指導下,我們認真完成好每一個(gè)動(dòng)作。

  通過(guò)這次培訓讓我懂得:護士?jì)x表和風(fēng)度是護士?jì)刃氖澜绲耐庠诒憩F,是自我感情的表露,也是與病人傳遞交流信息的方式,是工作中第一語(yǔ)言。優(yōu)美的體態(tài)語(yǔ)言,是職業(yè)美與藝術(shù)美的完美結合和高度統一。良好的護理禮儀可以無(wú)聲地營(yíng)造完美的醫療環(huán)境,提高護理服務(wù)質(zhì)量,還能使護理人員在實(shí)踐中充滿(mǎn)自信心、自尊心、責任心,其優(yōu)美的儀表、端正的態(tài)度、親切的語(yǔ)言、優(yōu)雅的舉止,可以創(chuàng )造一個(gè)友善、親切、健康向上的人文環(huán)境,能使患者在心理上得以平衡和穩定,同時(shí)對患者的身心健康將起到非醫藥所能及的效果。

  培訓中老師送給我們四句話(huà):生命中我是最快樂(lè )的,人群中我是最有魅力的,生活中我是最幸福的,工作中我是最努力的。想要真正領(lǐng)悟和做到快樂(lè )、魅力、幸福,需要我們努力去做好每一件事。我們是普洱市人民醫院的新入職的護士,通過(guò)今天的學(xué)習,我們將把所學(xué)的知識和禮儀都用到工作和實(shí)踐中去,不斷提升自身素質(zhì),用優(yōu)美的護理形象去塑造我們人民醫院的護理品牌。

  幼兒園禮儀培訓心得體會(huì ) 篇5

  教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著(zhù)潛移默化的影響,從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。學(xué)習了有關(guān)教師禮儀方面的內容,過(guò)后,我又進(jìn)行了一翻思考,我認為教師在平時(shí)應注意以下幾方面的禮儀問(wèn)題:

  1、教師的行為舉止:一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養往往從他的姿態(tài)中就能表現出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。

  2、教師的言談:教師承擔的`主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達。因此,作為一名教師,要注意表達語(yǔ)言時(shí)應遵守的禮儀禮節。即;ケ澩鏌準確、音量要適當、語(yǔ)言要精練、講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話(huà),以活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習的興趣。

  3、與學(xué)生談話(huà): 提前通知,有所準備。談話(huà)最好提前與學(xué)生打招呼,讓學(xué)生有一個(gè)思想準備,這既是一種禮貌,又是對學(xué)生的尊重。ト惹橛候,設置平等氣氛。舉止端正,行為有度。談話(huà)時(shí),語(yǔ)氣要平和,要有耐心,不要高音量、不反唇相譏,應表現出良好的道德修養。分清場(chǎng)合,入情入理。在與人談話(huà)時(shí),老師的表情要與談話(huà)對象、內容協(xié)調一致。不要言過(guò)其實(shí),故意夸大事實(shí),也不應傳播不利團結或道聽(tīng)途說(shuō)的事情。

  通過(guò)這次文明禮禮儀學(xué)習后,我恍然大悟,原來(lái)在平時(shí)的學(xué)習生活中我們有很多地方都做得不到位,從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ),似乎我們都有太多的忽略,比如在平時(shí)生活中鞠躬禮不標準、文明用語(yǔ)、聲音的大小、面部無(wú)表情等常見(jiàn)問(wèn)題我們好象都沒(méi)有多加注意。

  由于教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的,因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生,與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。俗語(yǔ)說(shuō)“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”,像平常很多教師都會(huì )說(shuō):“別人都會(huì )你怎么不會(huì ),笨得像個(gè)豬!薄翱茨銓(xiě)的什么亂七八糟的!來(lái)混日子!薄皝(lái)這里搗亂!回家算了!钡鹊葠赫Z(yǔ)在傷害著(zhù)孩子們,這使得學(xué)生產(chǎn)生了不想學(xué)的狀況。這些都是教師在教育教學(xué)中沒(méi)有注意尊重學(xué)生,與學(xué)生互動(dòng)時(shí)缺乏使用文明語(yǔ)言而引起的惡果,這嚴重影響了教師的形象。如果我們使用了文明語(yǔ)言,不僅僅有助于思維、情緒的完善表達,還使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感,從而增進(jìn)了師生之間的感情。

  一名優(yōu)秀的教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育,而且在日常生活中還會(huì )規范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,通過(guò)自己的存在,自己的人格,對學(xué)生發(fā)揮影響。因為“身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的”。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)“其身正不令而行,其身不正,雖令不從!薄吧碚笔墙虝(shū)育人的先決條件,教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,要求學(xué)生相信的,自己必須堅信不移;不允許學(xué)生做的,自己堅決不做;在學(xué)生面前做到的,在學(xué)生不在時(shí)也必須做到。因此教師要通過(guò)自己的不斷學(xué)習,努力提高自己的道德修養,以身作則,言傳身教。

  通過(guò)對《教師禮儀》的學(xué)習,我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認識,我深深地體會(huì )到:作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計,教育為本:教育大計,教師為本。一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生以外,還必須自覺(jué)地、高標準地去塑造自身的人格,從而才能培養出學(xué)生健康的人格。因此,教師的禮儀必須規范。

  中國是一個(gè)有著(zhù)五千年歷史的文明古國,中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅,落落大方,見(jiàn)義勇為,謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌,無(wú)不體現一個(gè)人的氣質(zhì)與素養。荀子云:“不學(xué)禮無(wú)以立,人無(wú)禮則不生,事無(wú)禮則不成,國無(wú)禮則不寧! 文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基,是我們健康成長(cháng)的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!闭f(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠的人,而學(xué)生的學(xué)習也應該首先學(xué)做人,學(xué)做文明之人,學(xué)做社會(huì )中人,只有這樣,我們才能真正做到“愛(ài)國守法,明禮誠信,團結友善,勤儉自強,敬業(yè)奉獻”。

  總之,通過(guò)《教師禮儀》的學(xué)習讓我懂得了學(xué)習禮儀是一門(mén)必修課,也是對民族和后代負責的表現,作為教師,我們要用禮儀觀(guān)念滋潤心靈,用禮儀準則規范言行,加強禮儀上的學(xué)習,只有不斷進(jìn)取,才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高,要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。今后在學(xué)習生活以及工作中,我將以教程為標準,嚴格規范自己的服務(wù)言行,在個(gè)人修養、心理素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等方面加強學(xué)習與提升,以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率,以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成,貢獻一份力量。

  幼兒園禮儀培訓心得體會(huì ) 篇6

  9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開(kāi)展禮儀品格教育》培訓。讓我深有體會(huì )在幼兒開(kāi)展禮儀的重要性。在兩歲半――六歲是幼兒發(fā)展的敏感期,抓住了敏感期,并提供適當的教育,就抓住了健康、快樂(lè )、和諧的一生,所以,禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對性的教育,孩子就會(huì )得到與平時(shí)事半功倍的效果。如果孩子從小不培養好習慣,就必然形成壞習慣,壞習慣形成了,再改就很難。

  一個(gè)好習慣的養成,必將受用終身,因而要使幼兒養成良好的習慣,作為老師的我就必須首先樹(shù)立正確的榜樣,時(shí)刻以良好的習慣以身作則,來(lái)影響幼兒、熏陶幼兒養成良好的習慣。教師的一言一行,一舉一動(dòng),對孩子們有著(zhù)潛移默化的影響

  我們家長(cháng)和老師的共同努力下,孩子已開(kāi)始懂得一些禮儀,晨間來(lái)園主動(dòng)地向老師問(wèn)早、問(wèn)好,與家長(cháng)說(shuō)再見(jiàn);好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操,這是個(gè)良好的開(kāi)端。

  我相信在今后的工作中,我要以身作則,言傳身教,把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的全過(guò)程。

  幼兒園禮儀培訓心得三:幼兒園禮儀教育心得

  本學(xué)年我們還繼續在幼兒的禮儀教育方面做探究,通過(guò)這次的研修課程我們學(xué)習了很多,學(xué)習開(kāi)展了各類(lèi)禮儀教育活動(dòng)和教師禮儀方面的培訓活動(dòng),我們在研討中、在不斷地學(xué)習中,對于禮儀教學(xué)有了更深的認識,也從中受益匪淺。

  一、禮儀教育滲透日常生活。

  偉大教育家陶行知說(shuō)的好:“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!弊鋈耸橇⑸碇,而尊敬師長(cháng)和友愛(ài)同伴是做人的基本內容之一,也是我們對幼兒從小應進(jìn)行培養的內容之一。為此,我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實(shí)踐的禮儀內容和要求,如:來(lái)園、離園能主動(dòng)向老師、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼;能主動(dòng)熱情向客人老師打招呼并交談;和客人老師交朋友、活動(dòng)時(shí)認真聽(tīng)講;知道要尊重別人,不隨便叫喊、打擾等;在行走時(shí)能主動(dòng)禮讓師長(cháng);同伴之間相互打招呼、問(wèn)候;游戲中友好合作一起玩;活動(dòng)中會(huì )禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友;能友好和同伴相處,如:得到小朋友的幫助會(huì )道謝、不小心碰撞了朋友會(huì )道歉等。

  二、禮儀教育融入教研活動(dòng)。

  1.一課多研互助共享

  我們教研組還開(kāi)展了一課多研的活動(dòng),以禮儀教學(xué)為切口,由老師向我們展示禮儀教育的有效教學(xué);顒(dòng)后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口,對活動(dòng)進(jìn)行評析與討論、修改與改進(jìn)。從而讓幼兒得到發(fā)展,讓教師能力得到提升。

  提問(wèn)是教師組織教學(xué)活動(dòng)的重要手段。我覺(jué)得,禮儀教學(xué)中的問(wèn)題設計是活動(dòng)順利開(kāi)展的關(guān)鍵,在禮儀教學(xué)活動(dòng)中,提問(wèn)質(zhì)量的高低,直接影響教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的高低。所以在以后的禮儀教學(xué)中,我們要不斷反思教學(xué)實(shí)踐,研究提問(wèn)策略,增強提問(wèn)的藝術(shù)性,使我們的禮儀教學(xué)活動(dòng)過(guò)程更有效、更高效。

  2.課堂展示提升自我

  我在平時(shí)的教學(xué)中認認真真備課、準備教具,在課堂上更是注重以幼兒為主體,關(guān)注幼兒,關(guān)注細節。禮儀教學(xué)活動(dòng)《我“討厭”爸爸》是我在本學(xué)期的公開(kāi)展示活動(dòng)。過(guò)去,我們總是不斷從正面強化,教育幼兒如何愛(ài)父母,父母的愛(ài)有多么偉大。事實(shí)上,愛(ài)不僅僅是個(gè)溫馨的話(huà)題,更是一個(gè)沉重的話(huà)題,它需要我們的沉思!什么才是真正的愛(ài)?因此我選擇了這個(gè)話(huà)題進(jìn)行展開(kāi)。在第一個(gè)環(huán)節里,我敞開(kāi)心扉,用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達自己真實(shí)的心聲,激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗的回憶,孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問(wèn)題,所以在第二個(gè)環(huán)節里,營(yíng)造了一個(gè)情緒場(chǎng),孩子們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作自由地宣泄。第三個(gè)環(huán)節,在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候,我話(huà)鋒一轉:“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字,觸發(fā)孩子冷靜下來(lái),好好地審視自己的內心,挖掘內心對爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來(lái)越真切,在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通,體驗與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節,運用爸爸的來(lái)信,進(jìn)一步確認爸爸的愛(ài),理解、體驗父愛(ài)的深沉,自然而然地引發(fā)出對爸爸愛(ài)的表達。孩子們發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)出了“我愛(ài)爸爸”!這時(shí)的父愛(ài)是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的'基礎上的愛(ài),這是真實(shí)的愛(ài)!我們的爸爸雖然不完美,但我們還是愛(ài)他,喜歡他,這就是愛(ài)的真諦!活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使,帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅,沒(méi)有僵硬的說(shuō)教,也沒(méi)有高科技的教具,通過(guò)潤物細無(wú)聲的活動(dòng)、“反意”的形式彰顯父愛(ài),感受到與爸爸割舍不斷的情愫,讓父愛(ài)的種子深深地根植在孩子心中。本次公開(kāi)展示活動(dòng)受到了園領(lǐng)導和各位教師的一致好評。

  通過(guò)一課多研、平時(shí)的禮儀教學(xué)活動(dòng)及理論的學(xué)習,我更加明白了,禮儀教學(xué)重在體驗,禮儀教學(xué)的有效開(kāi)展重在教師的合理設計有效引導等。我覺(jué)得禮儀教學(xué)活動(dòng)內容的選擇應先關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗。而最佳途徑是:

  1.聆聽(tīng)幼兒對話(huà),發(fā)現興趣點(diǎn)。

  2.關(guān)注幼兒生活,尋找需要解決的問(wèn)題。

  3.結合幼兒的年齡特點(diǎn),選擇切入點(diǎn);顒(dòng)中更是要調動(dòng)、提升幼兒的經(jīng)驗。教師精心的預設,使活動(dòng)更具價(jià)值。而有效的師幼互動(dòng)更反映了教師的專(zhuān)業(yè)素養,使禮儀教學(xué)更富有意義。

  三、禮儀培訓提升個(gè)人能力。

  多種形式的教師培訓活動(dòng),也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏,認識到自己的不足,有時(shí)自己百思不得其解的問(wèn)題會(huì )在培訓中得到解決,也能激發(fā)我在工作中的靈感,比如環(huán)境區域中如何滲透禮儀教育,我能結合實(shí)際去實(shí)踐、去探索,從而有自己的見(jiàn)地、想法,還會(huì )將實(shí)踐與理論相結合,整理出筆記。

  在平時(shí),我還認真撰寫(xiě)禮儀教育論文,論文《區域活動(dòng)中促進(jìn)中班幼兒社會(huì )性發(fā)展的有效措施》在余杭區獲得二等獎。平時(shí)撰寫(xiě)隨筆、案例,《區域活動(dòng)中師幼互動(dòng)案例――多米諾骨牌》、《禮儀教育融入區域活動(dòng)――美食店學(xué)禮儀》等等。工作之余還學(xué)習禮儀教學(xué)探究方面優(yōu)秀文章,寫(xiě)讀書(shū)心得,并結合實(shí)際進(jìn)行了探討、學(xué)習,提升了有效禮儀教學(xué)方面的能力。

  四、我的思考。

  在實(shí)際禮儀教學(xué)中所呈現的幼兒興趣盎然、思維活躍的場(chǎng)景,經(jīng)常是教師有效提問(wèn)所引發(fā)的。如何運用有效地提問(wèn)來(lái)達到教師預期的目的,在什么情景下教師該提什么問(wèn)題、該說(shuō)什么話(huà)?活動(dòng)中教師該如何引導、如何介入、如何解決一些突發(fā)性的問(wèn)題?這是我們平時(shí)在做的,但捫心自問(wèn),并沒(méi)有做到很好,有時(shí)候教師的語(yǔ)言是生硬的、帶有指令性的,而教師的提問(wèn)不當往往會(huì )導致教學(xué)活動(dòng)低效的現象發(fā)生。我覺(jué)得在以后的工作中,我們還應該有意識地學(xué)習一下關(guān)于禮儀教學(xué)中有效提問(wèn)策略方面的理論,并運用于實(shí)踐,相信會(huì )有不錯的成效。

  幼兒園禮儀培訓心得體會(huì ) 篇7

  在領(lǐng)導的大力安排和重視下,我行于20年x月x日對新員工舉行了為期一周的培訓。在此次培訓過(guò)程中,我們對服務(wù)禮儀、從業(yè)素質(zhì)進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習,包括見(jiàn)面禮儀、電話(huà)禮儀、辦公禮儀、會(huì )議接待以及服務(wù)態(tài)度,并且通過(guò)組織對多家同業(yè)銀行的調研,我真正認識到服務(wù)禮儀在日常工作中的重要性和必要性。此次培訓得到了大家的高度評價(jià)和認可。

  一、細節、素質(zhì)、習慣。細節是個(gè)人素質(zhì)的真實(shí)體現,素質(zhì)是一系列良好的習慣。

  細節不是空喊出來(lái)的,它是一種習慣,是一種積累,也是一種眼光,一種智慧。大禮不辭小讓?zhuān)毠潧Q定成敗。在工作中養成一些良好的習慣,以習慣完善細節。良好的習慣一旦形成,將會(huì )成為我們一生受用的寶貴財富,因為行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運。注意細節是一種心理品性,它是靠日積月累培養出來(lái)的,可以說(shuō)習慣成自然,所以我們銀行良好形象的維護正是需要每一位員工做好每一個(gè)細節,并且能夠永久的做下去,而機會(huì )隱藏在細節中,我們對每位客戶(hù)的一個(gè)小小的關(guān)注,帶給我們的也許是巨額利潤。

  二、微笑服務(wù),禮貌用語(yǔ)常掛嘴邊。微笑,是服務(wù)的靈魂。

  它作為無(wú)言服務(wù),對客人會(huì )起到積極情緒的誘導作用。從微笑中,可以將友好、融洽、和諧、尊重、自信的形象和氣氛傳染給客人,為成功的服務(wù)打下良好的基礎。有句話(huà)叫服務(wù)創(chuàng )特色,微笑暖人心。微笑在服務(wù)行業(yè)中起著(zhù)不可忽視的作用,它可以留住客戶(hù),也可以為企業(yè)創(chuàng )造利潤。雖然我們每天要接待上百個(gè)客戶(hù),但是對客戶(hù)而言,他是第一次來(lái)辦理業(yè)務(wù),不管我們有多么疲勞,給客戶(hù)一個(gè)微笑,他會(huì )感到一種自身的優(yōu)越,會(huì )感到自己獲得尊重,有一種賓至如歸的感覺(jué),那么下一次他還會(huì )來(lái)這里辦理業(yè)務(wù)。微笑不需要付出代價(jià),卻能產(chǎn)生許多;它使得到它的人獲益,而給與它的人分毫不損。

  請、您好、對不起、謝謝、再見(jiàn)等等,這些簡(jiǎn)單明了的禮貌用語(yǔ)不僅讓客戶(hù)感到親切友善,還向客戶(hù)展現了我們服務(wù)的專(zhuān)業(yè)化和規范化。當電話(huà)鈴響較長(cháng)時(shí),接起來(lái)說(shuō)聲對不起,讓您久等了。;當客戶(hù)報計劃時(shí),確認一下請問(wèn),您是要報10萬(wàn)元計劃嗎?;當下雨的時(shí)候,說(shuō)一句您沒(méi)帶傘,有沒(méi)有著(zhù)涼?;當客戶(hù)不多的時(shí)候,適當的贊美如您今天很漂亮,這些不超過(guò)10個(gè)字的話(huà),拉近了與客戶(hù)之間的距離,讓客戶(hù)感到溫馨,那么下次他還會(huì )選擇我們華豐來(lái)辦業(yè)務(wù)。

  三、苦練業(yè)務(wù),培養良好的從業(yè)素質(zhì)。

  在調研過(guò)程中,有一家銀行,它的硬件設施很齊全,柜員也是站立式微笑服務(wù),但是在辦業(yè)務(wù)的時(shí)候,操作很慢,致使后面排很長(cháng)的隊,這種服務(wù)客戶(hù)會(huì )滿(mǎn)意嗎?如果說(shuō)態(tài)度是服務(wù)的靈魂,那么嫻熟的業(yè)務(wù)則是服務(wù)的軀干。我們推崇優(yōu)質(zhì)服務(wù),不僅要有責任感、愛(ài)崗敬業(yè),又要有純熟的業(yè)務(wù)技能。所以作為一名新員工,要扎扎實(shí)實(shí)的苦練基本功,虛心向前輩們多學(xué)習,多問(wèn),不要好高騖遠,不要自視清高,把每一位老員工、每一位顧客當作自己的老師。

  從業(yè)素質(zhì)主要體現在三個(gè)方面:一是把麻煩留給自己,把方便留給客戶(hù)。我們在做好本職工作的同時(shí),多了解周邊環(huán)境、行業(yè)信息、本行推出的新產(chǎn)品、新業(yè)務(wù),客戶(hù)來(lái)的時(shí)候,為他們提供咨詢(xún)、建議,既方便客戶(hù)又推廣了我們的產(chǎn)品和品牌。二是養成良好的.行為習慣、思維習慣。如果一個(gè)員工注意了儀表、態(tài)度、禮貌,也具有熟練的業(yè)務(wù)技能,但是從不去思考客戶(hù)的真正需求是什么,客戶(hù)的預期服務(wù)是怎樣的,其他同業(yè)銀行最近的動(dòng)向如何,只是機械地完成每天的工作,那么他不具備良好的從業(yè)素質(zhì)。在行業(yè)競爭激烈的今天,我們不僅僅局限在讓客戶(hù)滿(mǎn)意,而是讓客戶(hù)感動(dòng),讓客戶(hù)忠誠。所以我們要形成思維習慣,從每一個(gè)細節中、每一個(gè)客戶(hù)身上、每一天的工作中、每一個(gè)競爭對手身上發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。三是團結、協(xié)作、創(chuàng )新。要想在市場(chǎng)競爭中立于不敗之地,就要在團結中積極協(xié)作,在協(xié)作中鼓勵創(chuàng )新。我們要加強內部、外部信息交流,開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品,提供多元化服務(wù)。

  一個(gè)星期的培訓很快結束了,雖然學(xué)到的知識是有限的,但是每位學(xué)員的熱情和積極性都被調動(dòng)起來(lái),消除了剛剛參加工作的迷茫,每個(gè)人都未雨綢繆,希望為華豐更加美好的未來(lái)貢獻自己的力量。在今后的工作中,我會(huì )把所學(xué)到的知識完全的運用到實(shí)際工作中,勤練、苦練基本功,把業(yè)務(wù)能力提上去,也會(huì )虛心向各部門(mén)老員工學(xué)習、請教。我非常感動(dòng),有這么多努力奮發(fā)的新同事,我們的事業(yè)一定會(huì )發(fā)展的越來(lái)越好。

  幼兒園禮儀培訓心得體會(huì ) 篇8

  學(xué)過(guò)《幼兒園教師禮儀規范》,知道學(xué)習中禮儀的概念是尊重別人,提高自己,用規范的行動(dòng)來(lái)表達。一個(gè)人的氣質(zhì)、自信和涵養往往可以從她的姿態(tài)中體現出來(lái)。作為教師,要更加注意自己在各種場(chǎng)合的行為。大方,土,自然,不假。首先,我們要微笑面對每一天,拉近人與人之間的心理距離,與人交流和溝通的良好氛圍。

  其次是形象。形象是一個(gè)人綜合素質(zhì)的最初展示。形象禮儀的外在表現最直接的莫過(guò)于服飾,服飾可以展示個(gè)性、揚長(cháng)避短、反映精神面貌,體現生活情趣。教師的服飾就是教師職業(yè)精神的`最好詮釋。最后是要掌握與家長(cháng)溝通的藝術(shù)。幼兒園的工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持與協(xié)助,做為一名幼兒園教師,除了每天面對幼兒以外,我們還會(huì )面對家長(cháng)。在面對家長(cháng)時(shí),我們應熱情接待來(lái)園的幼兒家長(cháng),談話(huà)時(shí)要認真傾聽(tīng)家長(cháng)的敘述。

  對幼兒的評價(jià)一定要客觀(guān)全面,既肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步,也要真誠的提出不足之處。除了做到以上幾點(diǎn),我覺(jué)得作為一名成功的幼兒教師,在職學(xué)習顯得尤為重要和迫切。不學(xué)習,不接受新知識,吃老本,憑經(jīng)驗,就不能適應現代教育發(fā)展的需要,應不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  幼兒園禮儀培訓心得體會(huì ) 篇9

  作為教師的我們,為人師表,為孩子以身示范,更要做到舉止文明,接人待物得體大方,語(yǔ)言表述正確并充滿(mǎn)著(zhù)智慧。要做一名合格的幼兒教師,不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活,有新穎的教學(xué)思維,僅僅在活動(dòng)中體現著(zhù)幼兒教師的各方面能力,這些是遠遠不夠的。

  通過(guò)培訓,第一組教師的禮儀展示《教師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿勢》看了之后,真的從內心中充滿(mǎn)一種向往,優(yōu)美的姿態(tài),如空姐一般,挺拔的身姿,展示了一個(gè)人的素質(zhì)。不是做為教師才要學(xué)習這種儀態(tài),而做為人,做為一個(gè)女人,優(yōu)雅的舉止,每一個(gè)身形都充分體現了女人的美麗。作為老師的我們看了之后,心里都會(huì )非常喜歡,那做為家長(cháng)或是孩子,看到老師的美麗,又何嘗不會(huì )喜歡呢?

  再者,教師是靈魂的工程師,用言行影響著(zhù)孩子,是孩子的榜樣。那我們的身形舉止,儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。

  第二組老師的禮儀展示《接人待物》,看了之后,才發(fā)現我們日常生活中,接人待物與家長(cháng)的接觸時(shí),有許多不足,教師平時(shí)與家長(cháng)的接觸,要讓家長(cháng)感覺(jué)教師的素質(zhì),不僅通過(guò)接人待物的禮儀,還有語(yǔ)言的規范。進(jìn)行了學(xué)習之后,我覺(jué)得不僅要把孩子培養成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子,而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì ),真正的成為名符其實(shí)的'“禮儀之邦、文明古國”。

  第三組老師的禮儀展開(kāi)《幼兒園課堂禮儀》,我參加了這組教師的展示,在編排時(shí)我們學(xué)習了有關(guān)教師課堂禮儀的資料,學(xué)習中就感覺(jué)到,孩子耳濡目染我們的語(yǔ)言,行為。他們會(huì )在一天天的模仿,我們正確的禮儀會(huì )在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習知識的同時(shí),學(xué)習到教師的禮儀。而在學(xué)習之后,我們在課堂中的禮儀會(huì )涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒(méi)有想過(guò)、甚至沒(méi)做到過(guò)規范而標準,在心里也沒(méi)有這個(gè)標準。

  在培訓之后,嘗試著(zhù)在日常生活及課堂中運用禮儀,雖然有時(shí)會(huì )做的不規范,也會(huì )忘記,但是心里有了這個(gè)標準,我相信在今后的日子里,只要我們所有教師都嚴格要求自己的行為,將這些禮儀標準牢記在心,養成習慣,成為自然,會(huì )讓我園教師的整體素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在我們運用禮儀的同時(shí),家長(cháng)也會(huì )感受到我們的禮儀,自然而然地也會(huì )養成習慣,家長(cháng)的素質(zhì)也會(huì )得到提高,這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。

  希望我園的禮儀之花常開(kāi)!

  9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開(kāi)展禮儀品格教育》培訓。讓我深有體會(huì )在幼兒開(kāi)展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期,抓住了敏感期,并提供適當的教育,就抓住了健康、快樂(lè )、和諧的一生,所以,禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對性的教育,孩子就會(huì )得到與平時(shí)事半功倍的效果。如果孩子從小不培養好習慣,就必然形成壞習慣,壞習慣形成了,再改就很難。

  一個(gè)好習慣的養成,必將受用終身,因而要使幼兒養成良好的習慣,作為老師的我就必須首先樹(shù)立正確的榜樣,時(shí)刻以良好的習慣以身作則,來(lái)影響幼兒、熏陶幼兒養成良好的習慣。教師的一言一行,一舉一動(dòng),對孩子們有著(zhù)潛移默化的影響

  我們家長(cháng)和老師的共同努力下,孩子已開(kāi)始懂得一些禮儀,晨間來(lái)園主動(dòng)地向老師問(wèn)早、問(wèn)好,與家長(cháng)說(shuō)再見(jiàn);好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操,這是個(gè)良好的開(kāi)端。

  我相信在今后的工作中,我要以身作則,言傳身教,把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的全過(guò)程。

  幼兒園禮儀培訓心得體會(huì ) 篇10

  X月X日,我到XX幼兒園看評幼兒禮儀教育,該幼兒園雖然硬件條件不是很好,設施也不夠完善,但幼兒園十分重視幼兒禮儀教育,準備得非常充分,教師專(zhuān)心致注教學(xué),其對幼兒禮儀教育的認真度和專(zhuān)業(yè)度值得贊賞,本次幼兒禮儀教育活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。這次幼兒禮儀教育活動(dòng),在我心中留下了深刻的印象,帶給我許多思想感受和新的啟迪,特敘述如下:

  一、要重視幼兒禮儀教育

  人無(wú)禮而不生,事無(wú)禮則不成,國無(wú)禮則不寧。禮儀,對一個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō),是一種文化,是一個(gè)國家社會(huì )程度、道德風(fēng)尚和生活習慣的集中反映。禮儀教育要常抓不懈,使全社會(huì )深刻認識禮儀的.重要,形成學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀的濃厚氛圍,促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設。對幼兒進(jìn)行禮儀教育,使幼兒從小認識禮儀,養成學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀的習慣,對幼兒的健康成長(cháng)十分有利。因此,要重視幼兒禮儀教育,切實(shí)把幼兒禮儀教育抓好,促進(jìn)幼兒文明健康成長(cháng)。

  二、對幼兒進(jìn)行潛移默化的禮儀教育

  幼兒是人生中的第一階段,其心靈十分幼稚單純。因此,對幼兒進(jìn)行禮儀教育要區別于其他年齡段的人,采用特殊的方式方法,做到與小學(xué)生的禮儀教育相銜接,使幼兒在潛移默化中接受禮儀教育。潛移默化就是采用講故事、做游戲的方式,不必說(shuō)明這是禮儀教育,而是在禮儀教育中,使幼兒明確該怎樣說(shuō)話(huà),怎樣做事,怎樣與小朋友交往,怎樣聽(tīng)父母和老師的話(huà)。使幼兒自然而然做到禮儀,成為一個(gè)聰明活潑、人人喜愛(ài)的一名好孩子。

  三、讓幼兒親身感知、實(shí)踐文明禮儀

  要通過(guò)實(shí)境教育和實(shí)踐教育,讓幼兒親身感知、實(shí)踐禮儀,做到文明禮貌、舉止行為規范。在幼兒禮儀教育中,切實(shí)抓好三方面內容:

  1、做到語(yǔ)言文明。語(yǔ)言文明是禮儀教育中最重要的內容,讓幼兒做到語(yǔ)言文明,一是要講普通話(huà),講盡量不講方言、土語(yǔ)。二是用詞文雅,要檢點(diǎn)語(yǔ)氣,顯得熱情、親切、和藹、友善、耐心。三是語(yǔ)言禮貌,要多說(shuō)“你好”、“請”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等日常禮貌語(yǔ)言。

  2、做到交際文明。要教育幼兒在與父母和老師交往中,聽(tīng)父母和老師的話(huà),做父母的好孩子,做老師的好學(xué)生。與小朋友交往,要做到團結友愛(ài),互推互讓?zhuān)型婢叽蠹乙黄鹜,有?huà)圖大家一起看,成為小朋友們都喜愛(ài)的好伙伴。

  3、做到行為規范。一是要求幼兒遵守幼兒園紀律,能夠按時(shí)上學(xué)和下學(xué),自覺(jué)排隊,做遵守紀律的好孩子。二是要求幼兒吃飯要不揀食吃飽,不浪費糧食;中午睡午覺(jué)要睡好,不發(fā)出響聲,不影響其他幼兒午睡。三是要求幼兒要團結其他幼兒,說(shuō)話(huà)有禮貌,遇事共商量,促進(jìn)班級幼兒的團結。

  幼兒園禮儀培訓心得體會(huì ) 篇11

  我們每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子能夠騰飛,在以后的生活和工作中超越自己。但是,如何教育孩子,使孩子健康成長(cháng),各有說(shuō)法,各有道理。通過(guò)幼兒園開(kāi)展“幼兒家庭禮儀教育系列講座”。我認為只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習慣的培養與他生活的環(huán)境密切相關(guān),成為父母,表現出良好的表現率,用自己的言行引導孩子健康成長(cháng)。作為父母,我有以下經(jīng)驗

  作為監護人,我們平時(shí)關(guān)注的是孩子吃得不好,睡得不夠,生病等生活細節問(wèn)題,實(shí)際上在養育孩子方面有很多文章。聽(tīng)了陳園長(cháng)的講座,孩子的教育沒(méi)有巨大的細節,從點(diǎn)滴開(kāi)始,排隊接水,掛毛巾,和老師打招呼,學(xué)會(huì )調節自己的感情,和別人交流,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)等,日積月累的引導和反復示范是有效的此外,沒(méi)有完美的人,任何孩子都會(huì )有這樣或那樣的不足,但我們不能經(jīng)常責罵,甚至像雷一樣暴跳如雷。畢竟,他們仍然是一群不清楚觀(guān)念的孩子。我們需要做的是耐心說(shuō)服、體力、鼓勵模仿和及時(shí)稱(chēng)贊。我們的好孩子不是罵,而是夸耀。但是,看到自己的孩子做了錯事,馬上生氣,大聲斥責,不僅沒(méi)有任何糾正作用,反而孩子反而心理惡化,忽視父母的話(huà),產(chǎn)生自卑感。意識到問(wèn)題很?chē)乐,我試?zhù)用老師說(shuō)的鼓勵式教育方法,發(fā)現孩子的亮點(diǎn),立即鼓勵和表?yè)P,在給孩子積極的心理暗示的同時(shí),讓他知道什么是正確的,當然什么是錯誤的

  一、要有寬容的心,正確引導孩子,他有壞習慣,第一個(gè)人應該告訴他這種做法是錯誤的,理解為什么錯誤,讓孩子意識到自己錯了。其次,不要對孩子簡(jiǎn)單粗暴地罵他,好好說(shuō)話(huà)。第三,要求孩子下次不能這樣做。遇到這種情況,該怎么辦,給他標準。孩子的習慣不是一朝一夕就可以改正的,每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn),所以我們用寬容的心對待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子,才能真正理解孩子成長(cháng)的問(wèn)題和困難,對孩子的特征進(jìn)行正確的引導,給孩子健康快樂(lè )的空間,最大限度地保護孩子的童心。

  二、轉移話(huà)題,不要相互比較,虛榮心,比較心,我想每個(gè)人都有,孩子也不例外。例如,當我們的孩子和其他孩子一起玩的時(shí)候,如果我們給他買(mǎi)了一個(gè)新玩具,他會(huì )在孩子面前表現出來(lái),其他孩子也不例外。此時(shí),如果他沒(méi)有玩具,他會(huì )說(shuō)他有什么,你。這時(shí),我們對孩子們說(shuō),你們有自己的玩具。如果你喜歡對方的玩具,你可以用自己的`玩具和其他孩子玩。事實(shí)上,孩子們認為別人的玩具是最好的。他們都想玩別人的玩具。我們社區的孩子們都換玩具玩。這樣,有效地避免了孩子的比較心,避免了別人有什么他想要的情況。

  三、教育理念一致,消除黑白家長(cháng)教育理念首先一致,思想統一,不要唱黑臉,不要唱白臉。如果是這樣的話(huà),就不會(huì )讓孩子適應,也不會(huì )分開(kāi)。例如,孩子吃飯的時(shí)候,我們嚴格要求他吃自己的飯,祖父總是說(shuō)吃飽了就好了。飽和不飽,只要孩子自己算,他就不吃,不能達到教育的效果。我們嚴格要求他吃完自己的飯。我們的孩子從小體質(zhì)就很弱,經(jīng)常生病,輸液吃藥是常事,每次這個(gè)時(shí)候,我們都鼓勵他勇敢,有點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一樣,不痛。打了針,吃了藥,病好了。從那以后,孩子注射、吃藥都很勇敢,注射自主伸出手,積極配合,一點(diǎn)也不哭,吃苦藥也能繼續,表現很好。所以,只要統一教育思想,教之有道,有合適的方法,再加上耐心,細致觀(guān)察,孩子的進(jìn)步就顯而易見(jiàn)了。

  四、故事的魅力,提高語(yǔ)言和邏輯能力,我們給孩子訂購了一些幼兒繪畫(huà)報紙。上面有故事、迷宮、找不同、玩游戲等內容。我們先指導他怎么玩,給他講故事,然后讓他自己看,自己說(shuō)。孩子不累,新書(shū)來(lái)了他也很高興。我們晚上睡覺(jué)前主張給孩子講故事,孩子小的時(shí)候可能會(huì )講故事,突然有一天,他也會(huì )慢慢講我們講的故事。在給他講故事的時(shí)候,他真的聽(tīng)得很認真,很投入,逐漸學(xué)會(huì )自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵孩子講故事,說(shuō)他在學(xué)?鞓(lè ),說(shuō)他自己做的事等,用故事講道理,孩子接受也快,提高了孩子的評價(jià)和邏輯思維能力。

  孩子不是溫室里的苗,我們要小心照顧他,安全健康地成長(cháng)。孩子不是烈日下的花,我們給他澆水,曬太陽(yáng),讓他經(jīng)歷小挫折,小困難,讓他勇敢堅強。

  幼兒園禮儀培訓心得體會(huì ) 篇12

  文明禮儀要從小培養,形成一種自然而然的習慣。家庭的熏陶和老師的引導在它形成的過(guò)程中都尤為重要。

  糖糖現在4歲了,在金瑛幼兒園里快樂(lè )的學(xué)習生活也已經(jīng)1年多時(shí)間了,成長(cháng)得非常好,這與幼兒園里老師辛勤的教育和耐心的培養是分不開(kāi)的!特別是幼兒園禮儀教育方面對孩子的心靈成長(cháng)非常重要,我感覺(jué)這一年多時(shí)間來(lái),孩子的變化很大,各方面都有了進(jìn)步!

  首先是生活方面,例如,注意個(gè)人衛生,學(xué)會(huì )正確的洗手,洗臉?lè )椒?會(huì )正確使用“請”“你好”“謝謝”“對不起”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),送他們入園時(shí)主動(dòng)跟老師和同學(xué)打招呼,主動(dòng)晨檢,見(jiàn)到長(cháng)輩會(huì )主動(dòng)問(wèn)好。記得糖糖剛入園的時(shí)候,他就是一個(gè)小霸王,誰(shuí)都不理睬,每次早上讓他跟老師打招呼,他都不理睬,現在,他早上會(huì )很有禮貌的跟老師用好聽(tīng)的聲音問(wèn)早安;以前他從來(lái)不配合晨檢,現在他會(huì )主動(dòng)晨檢。這些,都跟平時(shí)老師對于他這方面的教育是密切相關(guān)的,有了老師們的教育,才有他的進(jìn)步。

  其次是學(xué)習活動(dòng)方面,逐漸學(xué)會(huì )傾聽(tīng),不隨便打斷別人說(shuō)話(huà);能靜下心來(lái)做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)認字活動(dòng);動(dòng)手制作自己喜歡的手工作品,遇到不懂得問(wèn)題,會(huì )想父母長(cháng)輩請教,F在,糖糖會(huì )用商量的口吻去尋求父母的意見(jiàn),最大的進(jìn)步是學(xué)會(huì )了等待。

  父母是孩子的第一任老師,父母教孩子學(xué)禮儀懂禮貌,是責無(wú)旁貸地,但是現在孩子在幼兒園的時(shí)間,跟老師接觸的時(shí)間,往往大于跟父母在一起的時(shí)間,從最簡(jiǎn)單的站立,坐姿,走路,說(shuō)話(huà)教起,老師會(huì )告訴孩子什么是好的行為,什么是不好的行為,經(jīng)常提醒讓該怎么做,不該怎樣做,用愛(ài)心塑造他的言行舉止的每個(gè)細小方面,在一點(diǎn)一滴的積累中,使孩子慢慢地領(lǐng)會(huì )自己的'社會(huì )角色,逐步建立良好的行為和道德情感,幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的,要使小朋友從小養成好的禮儀習慣,就要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴抓起,從小朋友的一言一行抓起,貴在堅持。對于上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),家長(cháng)說(shuō)百遍,不如老師說(shuō)一遍,這個(gè)對于幼兒園的孩子也是一樣的。

  以上是我對于幼兒禮儀教育的一些粗淺的體會(huì )和認識,和其他小朋友的家長(cháng)一樣,我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀,講禮儀,受大家歡迎的好孩子,所以,就讓我們共同努力,支持好幼兒園老師的工作,共同為小朋友們創(chuàng )造一個(gè)健康文明的成長(cháng)環(huán)境。

  幼兒園禮儀培訓心得體會(huì ) 篇13

  我非常榮幸參加了由桐木鎮校務(wù)委員會(huì )為我們組織安排的有關(guān)教師禮儀的培訓講座,講座由江西師范學(xué)院的蔡慧琴教授主講,蔡教授不僅以幽默詼諧的語(yǔ)言,生動(dòng)形象的圖片對教師禮儀做了詳細的解讀,而且她還現場(chǎng)示范,并與臺下的教師們良性互動(dòng),我們一起跟著(zhù)蔡老師進(jìn)行站姿,坐姿等的實(shí)際操作,對教師禮儀有了更深刻的理解與體會(huì )。

  教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,承載著(zhù)推動(dòng)全社會(huì )文明進(jìn)步的重要責任,承擔著(zhù)教書(shū)育人、為人師表的光榮職責,教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì )的楷模。語(yǔ)言是教師用來(lái)傳授知識和與學(xué)生交流溝通的工具,是教師對學(xué)生“言傳身教”的一種手段。蔡教授的講座讓我意識到,作為一名教師,應當用一顆平等的心,去平等地對待每一個(gè)孩子,放下教師的架子,對學(xué)生真誠相待,去做學(xué)生的朋友,去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點(diǎn),從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō):“人類(lèi)有許多方面的品格是人生的頂峰,這就是一個(gè)人的自尊心!币脍A(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬,首先要尊重和信任學(xué)生,并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感,只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的,更重要的是在行動(dòng)上要做到潤物細無(wú)聲。俗話(huà)說(shuō):精誠所致,金石為開(kāi)。只要我們付出真愛(ài),就一定會(huì )獲得豐厚的回報。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對他們諷刺、挖苦,使他們喪失上進(jìn)心,破罐子破碎,這樣反而起了相反的.作用。我們應該采取表?yè)P這個(gè)張揚個(gè)性,功效力大的尚方寶劍。這樣既保護了學(xué)生的自尊心,又使學(xué)生看到了前途和希望。

  我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱(chēng)。蔡教授的講座還讓我意識到:作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的一名教師,更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀,做到儀表衣著(zhù)文明。教師的衣著(zhù)整潔、典雅、美觀(guān),則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著(zhù)不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅。而女老師超時(shí)髦,超前衛的著(zhù)裝也會(huì )帶來(lái)許多負面影響。因為我們是小學(xué)教師,面對的是模仿能力很強的學(xué)生,我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對象,所以在注重外在的衣著(zhù)打扮之外,更要注重內在德行的修煉,做到自然適度,外在儀表與內在素質(zhì)相一致。

  通過(guò)學(xué)習使我受益多多。相信隨著(zhù)教師禮儀教育的深入開(kāi)展,教師的綜合素養、內外形象一定會(huì )得到不斷的提升與完美。

  當我們想讓社會(huì )、家長(cháng)和孩子們知道我們的學(xué)校是一所好學(xué)校,我們的老師是一群好老師的時(shí)候,我們應該首先向他們展示我們良好的教師形象。因為教師是教育工作的主體,他不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,而且是思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著(zhù)潛移默化的影響,因此,老師要十分注意自己給孩子留下的印象,要使自己從各方面都成為一個(gè)優(yōu)秀的、能夠仿效的好榜樣。

  總之,通過(guò)這次培訓讓我懂得了學(xué)習禮儀是一門(mén)必修課,也是對民族和后代負責的表現,作為教師,我們要時(shí)時(shí)處處理解他人,尊重他人,設身處地為他人著(zhù)想。我們要用禮儀觀(guān)念滋潤心靈,用禮儀準則規范言行,加強禮儀上的學(xué)習,只有不斷進(jìn)取,才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。只有不斷地學(xué)習,不斷追求,才能名副其實(shí)地對得起教師的稱(chēng)號,為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作,堅信一份耕耘,會(huì )有一份收獲。從事了教師職業(yè),就意味著(zhù)我們的整個(gè)人生航程將面臨著(zhù)一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣,義無(wú)返顧的朝著(zhù)人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應加強自身修養,不斷學(xué)習,提高思想認識和道德覺(jué)悟,平時(shí)嚴格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率,為創(chuàng )建和諧社會(huì )貢獻一份力量。

  幼兒園禮儀培訓心得體會(huì ) 篇14

  中華民族素有“禮儀之邦”的美譽(yù)?鬃拥模骸氨虮蛴卸Y,然后君子!泵献拥模骸皞}廩實(shí)而知禮節”。董仲舒的:“既美其道,又慎其行!彪S著(zhù)時(shí)代的變遷,社會(huì )的飛速發(fā)展變化。人們交往的速度增加,文明禮儀對于一個(gè)現代人來(lái)講,在工作和生活中的重要性是不言而喻的。文明有禮是當代中學(xué)生最基本的道德行為規范和文明素質(zhì)的體現。我校學(xué)生來(lái)自全國各地的貧困地區,由于環(huán)境條件的影響及長(cháng)時(shí)間缺乏好習慣、良好素養的教育。很多學(xué)生基本的文明禮儀、待人接物的方面難免有不盡人意的欠缺。如:個(gè)別學(xué)生對學(xué)校老師、校領(lǐng)導或來(lái)訪(fǎng)嘉賓、領(lǐng)導都不知道怎么打招呼、問(wèn)好,顯得很靦腆、拘束,不自然大方。有時(shí)老師問(wèn)詢(xún)一些事,也顯得拘躇不安。如果沒(méi)有受到良好的文明熏陶和嚴格的禮儀訓練。缺乏現代人應具有的文明規范和教養。在今后走向社會(huì )時(shí)面對競爭日趨激烈的現代社會(huì ),很多時(shí)候就不會(huì )被社會(huì )所容納,更不用說(shuō)與人交流溝通。所以說(shuō)對廣大的中學(xué)生而言,文明有禮的教育與內化、儀表儀態(tài)的了解與熏陶更具有特殊的內涵和意義。為社會(huì )培養堪以大用的人才,是我校教育的.核心與目標。

  在中學(xué)時(shí)期時(shí)學(xué)生長(cháng)知識,長(cháng)身體的黃金時(shí)代,是學(xué)生人生觀(guān)、世界觀(guān)形成的重要階段,與社會(huì )聯(lián)系更加緊密,社會(huì )實(shí)踐能力逐步增強,初步具備了參與社會(huì )的能力。學(xué)生的自主意識明顯增強,更加關(guān)注人生,關(guān)注社會(huì ),關(guān)注國家命運,思考自己的權利、義務(wù)和責任,逐步形成終身學(xué)習的愿望和能力,在高中時(shí)期培養學(xué)生待人接物的文明禮儀,既符合學(xué)生的身心成長(cháng)需要,又符合現代人的行為準則。培養良好的文明禮貌素質(zhì)。加強非智力因素培養,養成文明禮貌的習慣,養成落落大方的儀態(tài)。使文明禮貌、儀表儀態(tài)內化為自身素質(zhì),形成一種自然體現和流露,讓學(xué)生成為能夠在任何情況下彬彬有禮,應付自如,充滿(mǎn)自信,具備良好道德修養的人。教學(xué)與德育教育實(shí)踐告訴我們:首先要學(xué)生了解什么是禮儀,禮儀的種類(lèi)、內容以及在方方面面如何去做。在實(shí)際生活中應用,引導他們把今天的學(xué)習和明天的工作、生活聯(lián)系起來(lái)。為今后獨立的生活做準備。把自己培養成社會(huì )有用的人。

  近期,我們觀(guān)看了《教師禮儀》講座。通過(guò)學(xué)習,我心中感悟頗深,不光從中學(xué)到了很多禮儀方面的知識,更使自己的言行舉止進(jìn)一步得到了規范。

  作為一名教書(shū)育人的教師,要處處做到“為人師表”。因為,學(xué)生會(huì )關(guān)注你的一言一行,他們都具有向師的心理,他們會(huì )模仿教師的所作所為。一個(gè)具有良好的言行習慣的教師教出來(lái)的孩子也一定是具有良好的言行習慣。這就要求我們教師在日常生活中要處處嚴格要求自己,處處以身作則,使自己成為學(xué)生學(xué)習的楷模。

  《教師禮儀》中告誡我們,作為一名教師首先要注重儀表,著(zhù)裝大方得體。在校園內(在學(xué)生面前),不過(guò)分打扮自己,不穿奇裝異服,不染發(fā)、燙發(fā),言行舉止要文明、禮貌。平時(shí)要與同事和睦相處,不自以為是,不與同事鬧無(wú)原則的矛盾,要時(shí)時(shí)事事注意自己的形象。

  “學(xué)高為師,身正為范”,作為一名“教書(shū)育人,為人師表”的人民教師,不光要有淵博的知識,更要有高尚的品德,良好的師德,要在教給學(xué)生知識的同時(shí)教給他們如何做人,如何做一名優(yōu)秀的少先隊員。教師要用言傳更要用身教的教育方法來(lái)教育學(xué)生。身教有時(shí)候勝過(guò)說(shuō)教,會(huì )收到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教育效果。

  總之,作為一名教師,在學(xué)生面前猶如一面鮮紅的旗幟。教師的一舉一動(dòng),一言一行就是學(xué)生前進(jìn)的方向,我們一定要以身作則,做好學(xué)生的表率。真正地做到“教書(shū)育人,為人師表”。

  幼兒園禮儀培訓心得體會(huì ) 篇15

  長(cháng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標準之一,也是體現國民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。隨著(zhù)社會(huì )交往的日益擴大,真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進(jìn)友誼、加強合作、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。

  孩子是祖國的未來(lái),是21世紀國家建設的主力軍,培養他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止,是當前幼兒園和家長(cháng)都很重視的問(wèn)題。禮儀教育這門(mén)課是這學(xué)期銀川七幼新開(kāi)的一門(mén)課程,我家兒子一入園就加入了學(xué)習禮儀教育的行列,作為家長(cháng)本身我還是很贊同開(kāi)這門(mén)課程的。這些小家伙在家里被長(cháng)輩們寵壞了,尤其是爺爺、奶奶輩的更是對他們言聽(tīng)計從,想做什么做什么,在家禮儀方面的教育還是往往被忽略了,家長(cháng)更注重的是孩子生活上的需要。

  文明禮儀是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口,只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明禮儀意識,規范自己的行為,使之形成良好的習慣,社會(huì )才會(huì )發(fā)展,人們的生活才會(huì )愉悅。

  幼兒的可塑性非常強,辨別是非的能力相對差,很容易受家人、外界的影響,自私心較重,生活不能自理,害怕吃苦;不懂得禮儀、不關(guān)心別人、不尊重別人,以自我為中心,他們在儀表行為、言談舉止、待人接物、尊敬師長(cháng)、集體活動(dòng)、社交方面不懂規矩。從一入園就對這些方面進(jìn)行有效的教育對他們將來(lái)的成長(cháng)打下了良好的基礎。

  我那天在我們幼兒園參加了《6+1禮儀品格教育》家長(cháng)培訓的講座,作為一名家長(cháng)我在這次講座中還是受益不少的。從北京來(lái)的教育專(zhuān)家很深入的對現在孩子的教育狀況做了比較全面的剖析,講座從始至終都把禮儀教育貫穿始終,即使一個(gè)孩子在學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè)有多

  優(yōu)秀,但是道德品質(zhì)有問(wèn)題,那將來(lái)也是一個(gè)失敗的人。從小就要注重孩子的品德培養,就是將來(lái)沒(méi)有什么大的作為,也是一個(gè)對社會(huì )有用的`人。專(zhuān)家舉出好多成功人士的例子,所有這些成功的人,從小的道德品格都是很棒的。幼兒園開(kāi)這門(mén)課也是很注重對小朋友品格的培養,老師在園里給孩子們上這門(mén)課,家長(cháng)在家里也要配合老師的工作,家長(cháng)一方面要學(xué)習,也要同孩子一道學(xué)習,雙管齊下一定能起到更好的作用。

  這是我對這門(mén)新開(kāi)的禮儀教育課的一點(diǎn)體會(huì ),希望對老師的工作有所幫助,我想在園里老師和家長(cháng)的雙方配合下這些小朋友們一定會(huì )健康、茁壯的成長(cháng)!

  幼兒園禮儀培訓心得體會(huì ) 篇16

  我們的國家素有“禮儀之邦”的稱(chēng)謂,可見(jiàn)我們國家自古以來(lái)就非常重視禮儀教育,作為現代的一名教師,我們更應該把我們國家的這項傳統美德傳揚下去,要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到幼兒,教師的形象就是幼兒園的形象。教師是幼兒園工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,而且是孩子思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著(zhù)潛移默化的影響,從而對孩子的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給孩子留下的印象,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、孩子能夠仿效的榜樣。 通過(guò)此次教師禮儀培訓,我感想頗深,受益良多。之前對于教師禮節的認識比較膚淺,認為教師禮節就是教師日常平凡的言談舉止、穿著(zhù)梳妝都得體,可以做到為人師表,敬人律己就好了,但通過(guò)對于教師禮節的系統學(xué)習,使我知道了它不僅只是這些外在的東西,它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應具備的基本素養:政治素養、法律素養、道德素養、專(zhuān)業(yè)與文化素養和為人在社會(huì )上處世的素養。

  禮儀就是尊重他人,尊重幼兒和家長(cháng)是“以人為本”現代教育理念的體現,教師的一言一行都是教師內在素養的外在體現,都會(huì )給幼兒以潛移默化的作用影響,而幼兒也正是通過(guò)這一點(diǎn)來(lái)了解教師的思想,“桃李不言,下自成蹊”,教師注重修養,注意言行,處處給幼兒做出表率,言教輔以身教,身教重于言教,幼兒受到影響,其不良的行為和習慣受到約束,得到修正。

  中華民族是一個(gè)禮儀之邦,作為中華人民共和國的一名公民,我們應當處處注意禮儀;作為一名教師,一名“人類(lèi)靈魂的.工程師”,我們更應當時(shí)時(shí)處處注意自己的語(yǔ)言行為符合禮儀的要求。

  總之,禮節是一個(gè)人的思想程度、文化修養、外交能力的外在表現,而對于與一個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō),禮節就是一個(gè)國度社會(huì )文明程度、道德風(fēng)尚和生活習慣的反應,我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習禮節,多以禮節來(lái)規范本身,使自己成為幼兒愛(ài)戴,家長(cháng)喜歡的好教師。

  幼兒園禮儀培訓心得體會(huì ) 篇17

  x日,我有幸參加了由xx遠道而來(lái)的xx老師為我們進(jìn)行的禮儀教育培訓。

  在培訓中,x老師不僅培訓了我們幼兒教師禮儀,還對我們進(jìn)行了如何進(jìn)行禮儀教育的培訓,我感覺(jué)收益匪淺。

  在這次培訓中,我懂得了禮儀是用最恰當的方式表達對他人的尊重;禮儀的'核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德。我還了解了x歲——x歲是幼兒行為規范的敏感期,孩子們在這個(gè)階段善于模仿,在這個(gè)時(shí)期開(kāi)展禮儀教育很重要,也感到自己身上的責任重大。在日常教學(xué)中,我們如何用最恰當的方式表示對家長(cháng)和孩子的尊重。x老師提到了很多細節,這些在生活中有的我注意到了,有的我沒(méi)注意到,聽(tīng)完這次培訓后,我要改正我以前沒(méi)有注意到的地方,在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。

  在這次培訓中,我們學(xué)習了如何更好的使用這套禮儀教材,如何制定教學(xué)計劃,在制定教學(xué)計劃時(shí)應注意的問(wèn)題。上課一般流程是熱身、示范練習、學(xué)兒歌、延伸。對于一些離幼兒園日常生活較遠的在幼兒園進(jìn)行禮儀教育比較困難的部分,如公共場(chǎng)所禮儀,尚老師也給我們講了如何解決這個(gè)問(wèn)題,用走出去加請進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行教學(xué),為了更好的讓家長(cháng)了解我們的禮儀教育,還可以用劇場(chǎng)表演的方式展示給家長(cháng)看等等。

  總之,通過(guò)這次培訓,我的收獲很大。我將將尚老師給我們培訓的知識用于日常教學(xué)中,提高自身素質(zhì),提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,將禮儀課上得更好!

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