教師感恩心得體會(huì )

　　當我們有一些感想時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的教師感恩心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師感恩心得體會(huì )1

　　今天，學(xué)校舉行了一場(chǎng)感恩教育，是由徐望華老師主持并演講的。

　　下午第一節課，我們就抱著(zhù)期待，搬著(zhù)椅子到了操場(chǎng)上。上次的演講是王鵬博士，把我們講得哭得稀里嘩啦的，太成功了!不知道這次怎么樣。

　　我們頂著(zhù)個(gè)大太陽(yáng)就坐下了。隨著(zhù)音樂(lè )，一個(gè)極不標準的普通話(huà)的聲音刺穿了我的耳膜。怎么回事?難道這就是徐望華老師的聲音?他沒(méi)學(xué)好普通話(huà)么?到底怎么回事?我立刻捂住耳朵，腦袋里冒出了許多個(gè)問(wèn)號。同學(xué)們也都紛紛議論起來(lái)：有的說(shuō)這不是徐望華老師，有的說(shuō)老師普通話(huà)沒(méi)學(xué)好，還有的同學(xué)做出了嘔吐的姿勢�？傊�不管怎樣，我們都覺(jué)得不可思議，但他就是徐望華老師。

　　我們聽(tīng)著(zhù)稀奇古怪的普通話(huà)，都笑場(chǎng)了，直到他讓我們向老師鞠躬，擁抱時(shí)。我們排著(zhù)隊一個(gè)個(gè)給老師鞠躬，擁抱。我抱好后，回到座位，我感覺(jué)臉火辣辣的，腦子一片空白。金豆豆沒(méi)跟我打聲招呼就跑了出來(lái)，像滑滑梯似的劃過(guò)我的臉頰。我哭了。我看了看前面的柳梅，她也哭了，一直在用紙巾擦著(zhù)眼淚。這是我第一次哭。

　　第二次是看到402班的伊嘉妮上去跪在地上哭著(zhù)喊道：”爸爸!我想你了!”她爸爸是在二樓修窗戶(hù)的時(shí)候，一不小心掉了下去。由于是背對地的，不能做防護措施，所以造成頭骨破裂。送到醫院搶救，結果沒(méi)幾天就去世了。我想起了他爸爸生前的模樣，又哭了。

　　今天的演講，應該算成功，但我建議這位老師多去練練普通話(huà)，這樣可以讓學(xué)生聽(tīng)得舒服一點(diǎn)。

教師感恩心得體會(huì )2

　　近日我中心學(xué)校校積極響應上級部門(mén)的號召，開(kāi)展了師德“感恩教育”活動(dòng)。通過(guò)認真學(xué)習和討論，我內心始終充盈著(zhù)一種責任，一種感動(dòng)，一種甜蜜的幸福。

　　__年帶著(zhù)夢(mèng)想的我跨入師范學(xué)校的大門(mén)，通過(guò)三年的刻苦學(xué)習，終于成為一名光榮的人民教師。欣喜之時(shí)，感覺(jué)到肩上沉甸甸的責任，我深知教師不僅是人類(lèi)文化的傳遞者，更擔負著(zhù)培養和塑造人的光榮使命。要成功地培育學(xué)生，教師首先要具備崇高的職業(yè)道德，要熱愛(ài)自己的事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生，以自身的形象為學(xué)生樹(shù)立做人的典范。其次要具備育人的藝術(shù)，沒(méi)有育人的藝術(shù)是不容易觸動(dòng)和改變人的靈魂的。古語(yǔ)說(shuō)：“敬人者人恒敬之，敬業(yè)者人也必敬之”，多年來(lái)，我深刻的體會(huì )到：只有從內心到言行真正把學(xué)生放在首位，有強烈的事業(yè)心和責任感，才能保持教師的風(fēng)范。

　　回顧幾年來(lái)的工作歷程，深刻體會(huì )到了黨和政府給予我們的關(guān)愛(ài)，尊師重教早已不是掛在嘴邊的口號，就拿工資來(lái)說(shuō)吧，剛參加工作時(shí)每月只能拿到一千元左右的工資，到現在已經(jīng)能拿到兩千元出頭。即使我縣的經(jīng)濟處于低谷時(shí)期，縣委市政府還是想盡辦法加大對教育的投入，難忘每個(gè)教師節領(lǐng)導們都會(huì )放下繁忙的工作來(lái)到我們教師中間，與我們歡聚一堂，此情此景，身為一名教育工作者，誰(shuí)能不收獲一種溫暖，一種力量，一份感動(dòng)呢?我們應懷有一顆感恩的心，感謝黨給予我們一份神圣的事業(yè)，是黨和人民讓我們這些被人們看不起的孩子王成為倍受全社會(huì )尊重的人民教師，感謝人民的政府來(lái)關(guān)心牽掛我們的生活，使我們安居樂(lè )業(yè)。雖然我縣與全國的經(jīng)濟發(fā)達地區相比還有一定差距，我們更能理解這種現狀，我們不能盲目地去攀比，我們應從大局出發(fā)，培養大局意識，樹(shù)立發(fā)展意識，增強責任意識，與時(shí)俱進(jìn)，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展譜寫(xiě)新的篇章。

　　人民教師是幸福的，每當看到那一張張天真無(wú)邪的小臉與一雙雙渴求知識的雙眼因我們的引領(lǐng)而欣喜，這就是給我們教師最高的嘉獎，我們的人生是充實(shí)的，富有價(jià)值的。每當看到家長(cháng)對我們的信任，家人對我們工作的支持，我們沒(méi)有理由不干好自己的本職工作，是他們成就了我們的事業(yè)。

　　偉大的詩(shī)人泰戈爾有這樣一段名言：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業(yè)，每個(gè)教師都象是一片綠葉，在黨的陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用，孕育著(zhù)花，孕育著(zhù)果，孕育著(zhù)神州大地的萬(wàn)千桃李。讓我們懷揣著(zhù)一顆感恩的心，讓家長(cháng)們放心地把孩子交給我們吧!

教師感恩心得體會(huì )3

　　前天去女兒學(xué)校聽(tīng)北京感恩協(xié)會(huì )張青老師的感恩報告會(huì )。家長(cháng)和學(xué)生互動(dòng)，接受感恩教育。

　　張青老師的演講抑揚頓挫，感人肺腑，講到動(dòng)情處，全場(chǎng)所有的人都會(huì )流下感動(dòng)的眼淚，這是一場(chǎng)既動(dòng)人心弦，又讓人深思的感恩演講會(huì )。尤其對孩子可以說(shuō)是一堂非常有意義的感恩教育課。

　　現在的孩子多數都是獨生子女，一切以我為中心，自私，狹隘，經(jīng)不起一點(diǎn)挫折和風(fēng)浪，他們認為別人為他所做的一切都是理所應當，是不需要感激的。只知道一味的索取，從沒(méi)想過(guò)要回報。甚至對含辛茹苦養育他們的父母指鼻子瞪眼，橫加指責，頂撞他們，蔑視他們的存在。有多少孩子懂得回報自己的父母呢?

　　在張青老師的引導下，孩子們盡管發(fā)出了“媽媽我愛(ài)您，媽媽您辛苦啦，媽媽我以后要好好學(xué)習，將來(lái)報答您!”的感人之言，可那是發(fā)自肺腑的語(yǔ)言嗎?單憑老師騸情的演講，就能從骨子里感動(dòng)他們，讓他們的靈魂得到凈化嗎?我看只是逢場(chǎng)作戲而已，幾句感人的話(huà)也只能感動(dòng)他們一時(shí)，而感動(dòng)不了他們一世。也許少數人從中能受到教益，但多數人是不會(huì )真正體會(huì )其內在含義的。

　　我看到一位剛才還淚流滿(mǎn)面、發(fā)誓不再頂撞母親、惹母親生氣的學(xué)生，因為母親無(wú)心的一句話(huà)，向母親瞪起了眼，一副不耐煩的樣子。這就是剛剛受完感恩教育的學(xué)生的表現，讓人多么的寒心。

　　感恩是讓你去行動(dòng)，不是聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)而已。

　　感恩你的父母吧，是他們給了你生命，賦予你長(cháng)大。感恩你可敬的老師吧，是他們給你打開(kāi)了知識寶庫的鑰匙，照亮了你人生的道路。感恩你的同學(xué)和朋友吧，是他們給了你友誼，讓你不再感到孤獨。感恩世界上一切善待你的事物吧，正是有了感恩的心，你才會(huì )擁有真正的快樂(lè )。

　　感恩是一種生活態(tài)度，是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是一種道德情操。他來(lái)自對生活的愛(ài)和希望。一個(gè)懂得感恩并知恩圖報的人，才是天底下最富有的人。

教師感恩心得體會(huì )4

　　“感恩”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學(xué)生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過(guò)你的師長(cháng)，感激曾經(jīng)幫助過(guò)你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長(cháng)中的學(xué)生，要懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒(méi)有一個(gè)人能離開(kāi)別人的關(guān)心和幫助而成功。讓學(xué)生懷著(zhù)一顆感恩的心看世界，乘著(zhù)感恩的翅膀成長(cháng)翱翔。

　　感恩我們偉大的祖國，先要從我們的身邊做起，從感恩我們的社會(huì )、父母，老師、同學(xué)、開(kāi)始。因此，我校以班級為單位開(kāi)展一系列活動(dòng)：

　　(1)“對父母的五個(gè)一”感恩活動(dòng)：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿(mǎn)意的一次決定、給父母交一份科學(xué)合理的學(xué)習計劃、給父母寫(xiě)一封表達感恩的書(shū)信。

　　(2)“對老師的七個(gè)一”感恩活動(dòng)：為老師寫(xiě)一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個(gè)建議、標一個(gè)決心、送一句話(huà)、寫(xiě)一首詩(shī)歌。

　　(3)“對同學(xué)的一幫一”感恩活動(dòng)。

　　(4)“對社會(huì )與自然的感恩教育活動(dòng)”。

　　全校性的活動(dòng)還有吟誦有關(guān)感恩的詩(shī)歌、聽(tīng)有關(guān)感恩的演講、看有關(guān)感恩的電影、學(xué)唱感恩歌曲、出一張與感恩有關(guān)的手抄報，評選“感恩之星”等。我們將評出最佳賀卡、最佳寄語(yǔ)和最佳書(shū)信，并結合上述活動(dòng)和平時(shí)表現評選出“感恩之星”。

　　其中，最重要的一個(gè)活動(dòng)之一就是書(shū)寫(xiě)家書(shū)�！凹視�(shū)”這個(gè)傳統由來(lái)已久，也是表達感情的重要渠道，品讀名人家書(shū)，我們時(shí)常被書(shū)中蘊涵的殷殷關(guān)切、希望與愛(ài)所感動(dòng)，所折服。希望同學(xué)們能在老師的指導下，認真回憶家長(cháng)對你的付出，把它寫(xiě)下來(lái)，并且發(fā)動(dòng)家長(cháng)積極參與，寫(xiě)一封回信或一段寄語(yǔ)。我們希望通過(guò)“家書(shū)”這樣的形式，培養學(xué)生感恩父母的情感，在校園內開(kāi)展一次對學(xué)生也是對教師自身的感恩教育活動(dòng)，讓每一個(gè)參與其中的人都能感受到恩情的可貴、生活的美好，共建和諧融洽的校園文明和家庭環(huán)境!

　　“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì )導致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )“感恩”，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。學(xué)生現在都是家庭的中心，平時(shí)只知有自己，不知愛(ài)別人。所以，學(xué)生要學(xué)會(huì )“感恩”，其實(shí)就是要讓學(xué)生懂得尊重他人。對他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心，讓學(xué)生知道每個(gè)人都在享受著(zhù)別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè )的生活。

教師感恩心得體會(huì )5

　　在目前這個(gè)物質(zhì)生活不斷豐富，生活水平不斷提高的今天，如何對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，成為一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，如何在教學(xué)工作中加強感恩教育，也成為我們教學(xué)工作的重點(diǎn)。所以，教師要結合學(xué)習的內容選擇和設計問(wèn)題，引導學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，讓思想也能受到教育和啟迪，進(jìn)一步實(shí)施感恩教育。下面就感恩教育在教學(xué)中的影響談?wù)勛约旱?一些看法：

　　一、備課，備“感恩”

　　語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它以自己獨特的學(xué)科性質(zhì)，決定了它在其中所起的不可替代的作用。那么，在教學(xué)中備課就是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，即備學(xué)生、備教法。備課不充分或備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生積極性。小學(xué)階段是兒童發(fā)展教育有意注意的重要階段，因此，我在備課的時(shí)候充分利用多媒體，引用影視插曲等方式，吸引學(xué)生在課堂上的注意力，使他們精神飽滿(mǎn)、輕松愉快地投入到學(xué)習中去。通過(guò)一些感恩節目，利用講>故事的形式讓學(xué)生知道“感恩”的內涵，訓練孩子用自己的眼睛去發(fā)現身邊的美，并對身邊的人事物常懷感恩之心。

　　二、利用語(yǔ)文教材讓學(xué)生感知“恩”

　　1、父母之恩。

　　寫(xiě)不完的是關(guān)于親情的深厚，說(shuō)不清的是關(guān)于親情的期待，道不盡的是關(guān)于親情的感慨。父母的恩情我們永遠無(wú)法回報，父母就像一個(gè)風(fēng)平浪靜的港灣，在我們遭受暴風(fēng)雨的時(shí)候，讓我們安全地停泊。父母也像永動(dòng)的馬達，無(wú)論我們走到哪里，他們都會(huì )給我們提供不竭的動(dòng)力。小學(xué)教科書(shū)中多角度地表達了父母之恩，例如《落花生》中教我們如何為人之父，一個(gè)父親該承擔怎樣的責任，同時(shí)，讓學(xué)生感受父愛(ài)的力量是巨大的.，這樣的父愛(ài)催人淚下。

　　2、自然之恩。

　　多姿多彩的大自然吸引著(zhù)無(wú)數文人為之傾訴衷腸，那是因為大自然都給人一種美德享受。日月經(jīng)無(wú)，江河行地;春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。美麗的大自然風(fēng)光讓我們陶醉，沉浸在如詩(shī)如畫(huà)的美景中，感謝壯麗秀美的山川哺育了我們。例如《黃河頌》以其雄壯之詞讓我們心潮澎湃，通過(guò)想象深入意境，激起我們熱愛(ài)自然的萬(wàn)丈豪情。

　　3、祖國之恩。

　　我們受恩于父母，我們受恩于環(huán)境，我們受恩于祖國。祖國之恩，我們從描寫(xiě)山川秀美的文章中感知祖國的地大物博;從燦爛的民族文化中感知祖國的博大精深、豐富底蘊;從祖國的優(yōu)秀兒女為祖國現身的英烈中感知祖國的凝聚力和無(wú)盡的恩情�！额U和園》歌頌了我們祖國燦爛的文化，字里行間洋溢著(zhù)對祖國的贊美之情。

　　三、在有效課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩

　　適宜感恩教育的文章大多文質(zhì)優(yōu)美，所以這就需要學(xué)生在朗讀中體驗恩情和深深的感激之情，教師在此時(shí)應注意引導學(xué)生有感情地朗讀。在反復的朗讀中，品味人物形象的高大;在反復朗讀中深入意境，體驗大自然博大的愛(ài)，激發(fā)人類(lèi)要敬畏自然熱愛(ài)大自然的情感;在反復的朗讀中體味人與人之間的感情，感受父母濃濃的愛(ài)意，通過(guò)在閱讀教學(xué)中滲透感恩教育培養學(xué)生的感恩意識，促進(jìn)學(xué)生的感恩行為。

　　為了提高學(xué)生口頭表達能力，我在課堂上，有意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問(wèn)題，通過(guò)耐心引導其回答，并加以肯定、表?yè)P，從中鍛煉他們的膽量，樹(shù)立他們的信心。只有感覺(jué)到別人對自己欣賞時(shí)一個(gè)人才會(huì )更加自信。在反復的鍛煉中讓學(xué)生明白“只有感恩，才能明白幸福的含義;只有感恩，才能笑對人生的風(fēng)雨;也只有感恩，才能承擔起自己的一份責任”。

　　為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我在平時(shí)布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當場(chǎng)完成。小作文的內容是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調動(dòng)其寫(xiě)作的積極性。通過(guò)感恩教育的活動(dòng)強化感恩意識，讓學(xué)生體會(huì )師長(cháng)之恩。為了全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，應更加努力做好教師的本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師，在為人處事、待人接物、教學(xué)水平上仍需努力學(xué)習，從而在實(shí)際工作中提高教學(xué)水平和工作能力。

　　總而言之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！睂�學(xué)生進(jìn)行感恩教育，不能簡(jiǎn)單地依靠課堂教學(xué)，各學(xué)科教師應充分挖掘教學(xué)內容中有關(guān)“感恩”的素材，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，這既是時(shí)代的需要，也是塑造人靈魂的需要。

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