家長(cháng)助教活動(dòng)心得體會(huì )范文
我們心里有一些收獲后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的家長(cháng)助教活動(dòng)心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
家長(cháng)助教活動(dòng)心得體會(huì )范文1
自從成為了一名理學(xué)院助教時(shí)，就感覺(jué)到自己的責任 。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份，老師和學(xué)生 。老師就是要把學(xué)生的學(xué)習、生活放在第一位，以學(xué)生為核心，而自己是一名在校研究生怎樣去平衡自己的工作和學(xué)習，自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽誤自己的課程 。
4月3日，研究生部管理辦公室請專(zhuān)業(yè)老師對我們所有助管、助教進(jìn)行了辦公室禮儀、公文寫(xiě)作、師風(fēng)師德培訓等 。從禮儀培訓中學(xué)會(huì )了自己平時(shí)在工作、生活中的細節問(wèn)題，例如，衣服的搭配、顏色的深淺、妝的濃淡、與人相處的禮貌禮節問(wèn)題 。聽(tīng)到這些就特別有興趣，人都是在一個(gè)群體中生活，就想到自己怎樣給別人一種美的享受，怎樣才能給人以良好的印象 。雖然是短短的幾十分鐘的講課，但老師的言傳身教讓我們很樂(lè )意去實(shí)踐，爭取把自己最美的一面展現出來(lái) 。在公文寫(xiě)作的培訓之前，大家都對公文寫(xiě)作充滿(mǎn)了期待，例如特別是辦公人員很多時(shí)候就會(huì )寫(xiě)到紅頭文件、通知、決定等，但是一遇到這些問(wèn)題，大家都會(huì )頭疼，有很多固定格式大家都不懂，在平時(shí)的工中也很容易犯錯 。我聽(tīng)了老師的公文培訓后，有了更大的信心自己再遇到這些問(wèn)題時(shí)應該怎樣處理，而且公文寫(xiě)作培訓特別實(shí)用，當代社會(huì )無(wú)論什么職位都是復合型職位，都需要人們有多方面的能力，對自己現在的工作和今后的求職都有非常大的益處 。
以前對老師的理解很多時(shí)候是片面的，以為只要老師把知識傳授給學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，在上了老師的師德師風(fēng)培訓后，才感覺(jué)自己要學(xué)習的地方很多，我們要愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，要愛(ài)我們的每位學(xué)生，根據她們的特點(diǎn)去傳授知識文化，要根據她們的具體情況去關(guān)心愛(ài)護她們 。自己現在已經(jīng)是理學(xué)院的一名助教老師，自己在學(xué)生心中就是一名老師，在工作中一定盡職盡責，在生活中多幫助有困難的同學(xué)，特別是在平時(shí)批改作業(yè)時(shí)一定細心、仔細 。努力做到一名老師應該的責任和對學(xué)生的關(guān)懷 。
希望自己通過(guò)今后的助教工作，提高自己的工作能力，努力改正自己以前的小缺點(diǎn)，爭取在工作中做到完美 。
家長(cháng)助教活動(dòng)心得體會(huì )范文2
幼兒園以各種形式定期向家長(cháng)進(jìn)行不同形式的家庭教育指導活動(dòng)，實(shí)現家園共育 。我園本學(xué)期開(kāi)展了家長(cháng)助教活動(dòng)，要求各班邀請一名家長(cháng)組織一節教學(xué)活動(dòng) 。本次活動(dòng)，我班邀請陳浚桐的媽媽來(lái)?yè)渭议L(cháng)助教，開(kāi)展了一節禮儀活動(dòng)“小兔子生病了”，活動(dòng)很好的激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒積極動(dòng)手操作，活動(dòng)氣氛濃烈 。
在家長(cháng)助教活動(dòng)中，選擇適合孩子學(xué)習的內容，走進(jìn)課堂，以上課的形式傳授給幼兒 �；顒�(dòng)前，教師與家長(cháng)充分溝通，準備好活動(dòng)時(shí)的材料，使孩子們能夠積極動(dòng)手操作 。陳浚桐媽媽為了給孩子上好一個(gè)活動(dòng)，精心備課，對教案反復推敲;上課時(shí)，精神飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)速適中，語(yǔ)言甜美，極具親和力，采取了多種形式與幼兒進(jìn)行積極有效地互動(dòng)，孩子們的眼球被這位助教老師有趣內容深深吸引著(zhù)，激發(fā)起了孩子們強烈的好奇心和動(dòng)手欲望，在動(dòng)手操作的同時(shí)也讓孩子們從中學(xué)會(huì )了禮貌待人 。
“家長(cháng)助教”拉近了家長(cháng)與幼兒園之間的距離，成為幼兒園教育中新的資源 。家長(cháng)們帶著(zhù)自己特有的專(zhuān)業(yè)知識走進(jìn)課堂，帶給孩子們嶄新的、豐富的活動(dòng)內容和形式，彌補了教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的不足，實(shí)現了家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互補，家長(cháng)助教為教師和家長(cháng)間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗共享的機會(huì )：家長(cháng)可以分享教師先進(jìn)的教育觀(guān)念、教育技能和教育經(jīng)驗，教師也可以從家長(cháng)那里獲得更多有關(guān)幼兒的有效信息，了解家長(cháng)對教育的理解和期望，并從他們所擁有的專(zhuān)業(yè)知識和工作經(jīng)驗中獲得幫助 。
總而言之，家長(cháng)助教的活動(dòng)充分體驗了家園合作，于教師教育工作的開(kāi)展以及家長(cháng)家庭教育的開(kāi)展都有非凡的意義，為幼兒的發(fā)展更是奠定了良好的基礎 。
家長(cháng)助教活動(dòng)心得體會(huì )范文3
20xx年x月18日上午10：00，在中二班教室里進(jìn)行了一堂生動(dòng)有趣的安全知識教育活動(dòng)課，擔任此次活動(dòng)的老師是我班姚昱澤小朋友的媽媽?zhuān)拥轿覀兊难垥r(shí)，她表示非常愿意參加我們的家長(cháng)助教活動(dòng)，為此她做了精心的準備：從活動(dòng)內容到教具都做了大量的準備工作 。我班小朋友對她的到來(lái)表現出了極高的興致，活動(dòng)中互動(dòng)異�；钴S，孩子們聽(tīng)起來(lái)非常認真并且踴躍發(fā)言 。而姚昱澤媽媽也講解地很清楚、到位，孩子們聽(tīng)得津津有味，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得非常順利 。
安全教育活動(dòng)以蠟燭為載體，從給幼兒介紹火的用處入手，點(diǎn)燃一支蠟燭，觀(guān)察蠟燭燃燒的過(guò)程，感知火發(fā)出的光和熱，引導幼兒對火進(jìn)行了解 。然后帶動(dòng)幼兒一起動(dòng)腦先討論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等) 。再討論火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林) 。逐步讓幼兒知道遇到火災時(shí)該怎樣保護自己 。通過(guò)學(xué)習安全兒歌(小朋友請記住，別拿火燭玩游戲，小心火災隨時(shí)起 �；馂奶由斡�，進(jìn)入公共場(chǎng)所里，逃生方向看仔細 。萬(wàn)一火災燃燒起，看到濃煙別著(zhù)急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移 。記住別回火場(chǎng)里)讓幼兒初步掌握了遇到火災時(shí)的自我保護 。此次活動(dòng)讓幼兒對火有了更進(jìn)一步的認識，知道危險使用火帶來(lái)的災難 。簡(jiǎn)單知道了滅火的一些方法，同時(shí)孩子對一些事物的認知能力不強，用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，提高了孩子們對火的認識 。
這次家長(cháng)助教活動(dòng)，讓孩子增強安全意識的同時(shí)，也加強了家園聯(lián)系和溝通，取得了很好的家園共育效果 。
家長(cháng)助教活動(dòng)心得體會(huì )范文4
幼兒期是人一生中各方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期教育任務(wù)的主要承擔者就是家庭，其次才是幼兒園和社區乃至社會(huì ) 。家庭對于幼兒生活習慣的培養、情感的熏陶、知識的引導以及社會(huì )規范的指導為孩子以后的發(fā)展奠定了重要的基礎 。
幼兒園以各種形式定期向家長(cháng)進(jìn)行不同形式的家庭教育指導活動(dòng)，實(shí)現家園共育 。我園本學(xué)期開(kāi)展了家長(cháng)助教活動(dòng)，要求各班邀請一名家長(cháng)組織一節教學(xué)活動(dòng) 。本次活動(dòng)，我班邀請陳浚桐的媽媽來(lái)?yè)渭议L(cháng)助教，開(kāi)展了一節禮儀活動(dòng)“小兔子生病了”，活動(dòng)很好的激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒積極動(dòng)手操作，活動(dòng)氣氛濃烈 。
陳浚桐媽媽為了給孩子上好一個(gè)活動(dòng)，精心備課，對教案反復推敲;上課時(shí)，精神飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)速適中，語(yǔ)言甜美，極具親和力，采取了多種形式與幼兒進(jìn)行積極有效地互動(dòng)，孩子們的眼球被這位助教老師有趣內容深深吸引著(zhù)，激發(fā)起了孩子們強烈的好奇心和動(dòng)手欲望，在動(dòng)手操作的同時(shí)也讓孩子們從中學(xué)會(huì )了禮貌待人 。
“家長(cháng)助教”拉近了家長(cháng)與幼兒園之間的距離，成為幼兒園教育中新的資源 。家長(cháng)們帶著(zhù)自己特有的專(zhuān)業(yè)知識走進(jìn)課堂，帶給孩子們嶄新的、豐富的活動(dòng)內容和形式，彌補了教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的不足，實(shí)現了家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的`教育互補，家長(cháng)助教為教師和家長(cháng)間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗共享的機會(huì )：家長(cháng)可以分享教師先進(jìn)的教育觀(guān)念、教育技能和教育經(jīng)驗，教師也可以從家長(cháng)那里獲得更多有關(guān)幼兒的有效信息，了解家長(cháng)對教育的理解和期望，并從他們所擁有的專(zhuān)業(yè)知識和工作經(jīng)驗中獲得幫助 。
總而言之，家長(cháng)助教的活動(dòng)充分體驗了家園合作，于教師教育工作的開(kāi)展以及家長(cháng)家庭教育的開(kāi)展都有非凡的意義，為幼兒的發(fā)展更是奠定了良好的基礎 。
家長(cháng)助教活動(dòng)心得體會(huì )范文3
當我得知幼兒園要組織一次家長(cháng)助教活動(dòng)時(shí)，我非常興奮 。我還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)孩子們在幼兒園的生活呢，好想知道孩子們在幼兒園是怎樣度過(guò)的 。于是我踴躍的報了名，很榮幸幼兒園給了我這次機會(huì )，我高興地接受了這個(gè)光榮的任務(wù) 。
家長(cháng)助教活動(dòng)心得體會(huì )范文5
回到家我開(kāi)始猶豫了，雖然作為一名大學(xué)老師，講課對我來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是每天的工作，熟悉得很，但畢竟面對的對象不同，總不能把大學(xué)講堂上的東西直接搬到幼兒園來(lái)吧?我一直揣著(zhù)這個(gè)心事，想著(zhù)找一個(gè)什么題材對小朋友來(lái)說(shuō)即是感興趣的也是有意義的 。思來(lái)想去，我確定下來(lái)了“找規律”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，可以鍛煉孩子們的邏輯思維能力，讓小朋友通過(guò)觀(guān)察、猜測發(fā)現圖形的循環(huán)排列規律，并培養孩子們的創(chuàng )新意識、觀(guān)察、操作及歸納推理能力 。還能培養孩子們發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識，運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識;使孩子們知道生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識 。
有了思路，準備起來(lái)就快多了 。我準備好了ppt，用孩子們比較熟悉的，小朋友按男孩女孩規律排隊呀，還有有規律串的項鏈和規則條紋的圍巾等等，并為了吸引孩子們的注意力，編了一些小故事穿插在里面來(lái)提高孩子們的學(xué)習興趣 。由于還有半個(gè)小時(shí)時(shí)間是戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，我準備了“丟手絹”這個(gè)經(jīng)典游戲，來(lái)鍛煉孩子們的動(dòng)作靈敏行和注意力 。
可是天公不作美，下起了小雨，又突然降溫特別冷，看來(lái)是不能到戶(hù)外活動(dòng)了，正好我那天下午沒(méi)課，我就臨時(shí)準備了一個(gè)幼兒歌舞，打算讓寶貝們在室內活動(dòng) 。約好了3點(diǎn)到4點(diǎn)是我的家長(cháng)助教時(shí)間，我提前十分鐘到了教室，老師和孩子們正準備迎接我的到來(lái) 。小朋友們在老師的帶領(lǐng)下圍成弧形坐好了，桐桐正好坐在我的對面，看到我笑得可甜了!
正式開(kāi)始上課了，我用ppt課件給小朋友通過(guò)圖片和動(dòng)畫(huà)以及穿插著(zhù)好玩的故事講述著(zhù)小朋友們一起排隊、圖形寶寶排排站、串項鏈等有規律的排列，孩子們也積極參與并很守紀律的舉起小手回答問(wèn)題，興趣很高 。反倒是我，忙得滿(mǎn)頭大汗，給我的大學(xué)生們上這么多年課也沒(méi)這么緊張過(guò)呀!慢慢的我覺(jué)得之前的種種顧慮是多余的 。孩子們的踴躍表現和積極參與，使得我不由自主地融入到他們的團體之中，被他們的活躍所感染 。跟這群天真爛漫的孩子在一起，真的是一件很開(kāi)心的事 。二十分鐘的找規律課，在幼兒園老師和小朋友的配合下順利的完成了 。接下來(lái)是孩子們盥洗時(shí)間，老師帶孩子們上完廁所喝完水，又回到了教室中間 。只見(jiàn)老師彈著(zhù)悠揚的琴聲，孩子們都有秩序的坐好，并隨著(zhù)音樂(lè )做起了好看的動(dòng)作，很整齊，讓我很震驚!老師還組織孩子們給我起唱了一首歌，說(shuō)實(shí)話(huà)我一句也沒(méi)聽(tīng)清楚，但是可以看出孩子們是很認真唱給我聽(tīng)的，我很感動(dòng) 。
下面的半個(gè)小時(shí)我教小朋友邊唱邊跳了《拳頭歌》，很明顯對于唱歌跳舞孩子們還是更在行的，很快就學(xué)會(huì )了，并可以和我一起唱跳了，和孩子們在一起真是開(kāi)心極了，仿佛自己也回到了童年 。
歡樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，這是我有生以來(lái)第一次和這么多孩子快樂(lè )的玩在一起，一張張可愛(ài)的笑臉，一個(gè)個(gè)調皮的眼神，一聲聲稚嫩的話(huà)語(yǔ)，都深深的留在了我的心里 。他們都未來(lái)的主人，每一個(gè)孩子都像一顆寶石，閃耀著(zhù)不同的光芒，照耀著(zhù)祖國的未來(lái) 。
這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古怪精靈，上課的時(shí)候，他們認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，生活學(xué)習井然有序，這些都是對老師辛苦付出的一種回報 。幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開(kāi)始，到晚上孩子們離園，老師沒(méi)有片刻的休息時(shí)間 。作為家長(cháng)，我非常欣慰，也體會(huì )到幼教事業(yè)的神圣與偉大 。感謝老師和孩子們給了我這次機會(huì )，讓我和他們度過(guò)了一個(gè)愉快的下午 。
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