學(xué)習張一凡老師《古詩(shī)三首》教學(xué)視頻心得體會(huì )
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是古詩(shī)了吧，古詩(shī)具有格律限制不太嚴格的特點(diǎn)。那什么樣的古詩(shī)才是好的.古詩(shī)呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習張一凡老師《古詩(shī)三首》教學(xué)視頻心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年12月24日，教研組組織我們學(xué)習了空中課堂實(shí)錄課，上海市閔行區莘松中學(xué)張一凡老師執教的《古詩(shī)三首》一課，這篇課文是部編版六年級語(yǔ)文下冊第一單元的課文，共三首古詩(shī)，這堂課講了第二首《寒食》和第三首《十五夜望月》。
課堂伊始，張老師從詩(shī)意，詩(shī)情兩個(gè)方面指導大家回顧復習了課文第一首古詩(shī)《迢迢牽牛星》，接下來(lái)的教學(xué)，她設計了以下教學(xué)環(huán)節，環(huán)節
�、倨纷x《寒食》；
�、谄纷x《十五夜望月》；
�、壅n堂小結；
�、芊e累拓展；
�、莶贾米鳂I(yè)。輕輕松松完成了兩首古詩(shī)的教學(xué)工作。
近24分鐘的教學(xué)時(shí)間，張老師把兩首古詩(shī)解析得清清楚楚，教學(xué)設計簡(jiǎn)潔明了，重難點(diǎn)突出。古詩(shī)品讀部分設計大致相同，先指導學(xué)生了解文化常識，然后借助古詩(shī)注釋完成學(xué)習任務(wù)，逐句品讀感悟，理解古詩(shī)蘊含的思想感情。小結內容后，積累部分布置了同是描寫(xiě)中華傳統節日的《生查子.元夕》、《元日》兩首古詩(shī)的學(xué)習積累，既是復習鞏固，也是學(xué)習新知識。
在教學(xué)過(guò)程中，張老師指導學(xué)生讀中悟，悟中品，感悟古詩(shī)魅力，感受中國傳統文化的博大精深；張老師的解析由景及情，環(huán)環(huán)相連層層深入，設計巧妙、構思新穎。兩首古詩(shī)容量大，知識點(diǎn)多，但脈絡(luò )分明，結構清楚，張老師的教學(xué)為我們提供了范例。
聽(tīng)課完畢有個(gè)題外的想法，上�？罩姓n堂這樣的教學(xué)平臺，所選課程的教學(xué)設計和方法比較適合一線(xiàn)城市的學(xué)生參照學(xué)習，如果按這樣的教學(xué)進(jìn)度完成線(xiàn)下教學(xué)任務(wù)，大部分學(xué)生極有可能聽(tīng)不懂跟不上。所以，張老師的教學(xué)方法只能借鑒學(xué)習，不能照搬照抄，取其精華為我所用，補足基礎知識部分，讓學(xué)生真正學(xué)得輕松學(xué)得懂。
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