教師頂崗實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以將其記錄在心得體會(huì )中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的教師頂崗實(shí)習個(gè)人心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師頂崗實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )1
星期五上午,我們高一化學(xué)組又進(jìn)行了一周一次的教研,聽(tīng)的是劉霞姐的一節對有機化合物的復習,聽(tīng)后在進(jìn)行評,吸收到很多新的知識,有很大的幫助。以下是我對此次教研后的想法對于復習。
復習目的在于對已學(xué)知識的整合和梳理,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固雙基,使凌亂、分散的知識系統化、條理化,形成知識網(wǎng)絡(luò ),構建基本知識框架圖,同時(shí)在原有的基礎上不斷提高,并能培養分析、解決問(wèn)題的能力。因而要充分認識到復習不是簡(jiǎn)單的“熱剩飯”,而是再“升華”、再“提高”,這就需要我在復習時(shí),不能使對知識的簡(jiǎn)單羅列和復述,既要有不同于新授,又要站在更高的角度給學(xué)生再提高。
首先,根據復習的特點(diǎn)和目的,在進(jìn)行復習之前,我都要精心準備、合理設計,盡可能達到復習的目的,提高效率。要讓學(xué)生們認識到自己對于本內容的學(xué)習盲點(diǎn),注重學(xué)生有針對性地補漏查缺,進(jìn)而達到掌握和靈活運用知識的能力?梢岳迷囶}對學(xué)生進(jìn)行檢驗,再做題時(shí),學(xué)生們會(huì )出現分歧,此時(shí),老師應該做的是給學(xué)生分享觀(guān)點(diǎn)結果的時(shí)間,相信他們,讓他們再次思考,可以在適當的時(shí)候適當引導,得出正確的答案。再由老師帶領(lǐng)大家回顧一下本題的解題思路,由同學(xué)總結出此題用到的知識點(diǎn),最后在讓學(xué)生們的做幾道題對知識點(diǎn)和誤區進(jìn)行鞏固。真正最終達到“不僅身在此中,真識廬真面目”。
其次,在第一步的基礎上,我認為重在突出重、難點(diǎn)的強化和突破及揭示內在規律上,這是復習的核心和重點(diǎn),也是復習的關(guān)鍵所在,在重難點(diǎn)的突破上,我認為重在知識的內涵理解和靈活運用,讓學(xué)生吃透其實(shí)質(zhì),理解其外延及與其它知識的聯(lián)系;其次在鞏固基礎知識的前提下,如何揭示規律已及運用規律上,讓學(xué)生知其所以然,達到靈活運用的目的。
最后,在前兩步的基礎上,學(xué)生基本對基礎知識的鞏固,初步形成了一定的條理性,構建了一定的知識網(wǎng)絡(luò ),能夠處理常見(jiàn)題型,但這還不夠,要進(jìn)一步達到靈活運用,快速解題的目的。
總之,整個(gè)復習教學(xué)中,我充分認識自我,把握復習的內涵和要求,采取一定的復習教學(xué)方法,取得較好的效果。
教師頂崗實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )2
時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué),我的頂崗實(shí)習就快結束了,從陌生到熟悉,我成長(cháng)了許多,也收獲了許多。 我仍然記得第一次踏進(jìn) 門(mén)口時(shí)的情景,我看到了一張張熟悉的面孔,因為我曾經(jīng)也擁有過(guò)那樣稚嫩和對一切都充滿(mǎn)好奇心的面孔,所以覺(jué)得熟悉,那樣的面孔在陽(yáng)光下顯得如此燦爛,如此活潑,此時(shí),我腦海里浮現出了當時(shí)學(xué)校老師說(shuō)的話(huà):“如果我們沒(méi)有好好上好每一堂課,就是在殺人!蔽曳路鹩行┟靼走@句話(huà)的含義:這樣一群風(fēng)華正茂的學(xué)生都是具有好奇心,富有活力的生命,若我沒(méi)有認真對待他們,我就抹殺了他們追求探索未知世界的好奇心。
上了這么久的課,令我印象最深刻的還是我的第一堂課,我給我的第一堂課打了非常低的分,不及格。理由是:我連課前最基本的準備都沒(méi)有,我連課本的定義都沒(méi)有認真讀一遍,就開(kāi)始給學(xué)生上課了。我記得我講的是"單片機原理",我把"單片機"的定義講錯了,當我發(fā)現時(shí),學(xué)生已將錯誤的定義倒背如流了。也就是這次,讓我更加深刻地體會(huì )到了,要想當一名合格的數學(xué)教師并非那么簡(jiǎn)單。我也深深地認識到課前的精心準備是多么重要。
過(guò)了不久,我見(jiàn)到了我的指導老師,他對我們說(shuō)一定要多聽(tīng)課,比較自己與其他老師課的差異,而且要認真準備每一堂課,作業(yè)也要好好仔細批改,只有這樣,一個(gè)月的實(shí)習才會(huì )有所進(jìn)步。聽(tīng)了他的話(huà),我比以前更認真了,也更有干勁了。在后面的教學(xué)過(guò)程中,我很注重改正這一毛病。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性并了解他們的掌握情況,我經(jīng)常找學(xué)生談話(huà),在談話(huà)過(guò)程中,我發(fā)現我們班的學(xué)生的三大特點(diǎn):1、喜歡吃零食;2、喜歡動(dòng)手實(shí)踐;3、愛(ài)好學(xué)習英語(yǔ)。為了激發(fā)他們的學(xué)習興趣,在教學(xué)設計上,我就盡可能與他們的喜好聯(lián)系在一起。我還發(fā)現這些孩子有一個(gè)共同的心理特點(diǎn):老師眼中的我是什么樣,我就是什么樣。所以,我在批改作業(yè)和請人回答問(wèn)題是,都盡可能的夸獎和鼓勵他們,并且與他們談話(huà)時(shí),我也都采用鼓勵的方式。因為我發(fā)現,老師的一句鼓勵對學(xué)生的學(xué)習熱情的提高作用很大。
這幾個(gè)星期的課上下來(lái),我總有一種感覺(jué):把時(shí)間交給學(xué)生,會(huì )有意想不到的收獲。在學(xué)校里講習時(shí),我們每個(gè)人都在黑板前,講臺上自說(shuō)自話(huà),然而,下來(lái)實(shí)習時(shí),下面我們有了一群需要我們觀(guān)眾,他們覺(jué)得課堂是有趣的,是精彩的,為了讓他們參與到課堂的每一個(gè)環(huán)節中來(lái),我絞盡腦汁。 記得前不久,我剛講完的"工作效率"。為了讓他們能夠接受這一抽象的概念,我就舉了一個(gè)很夸張的"吃蛋糕"的例子,同學(xué)們的表現讓我很滿(mǎn)意。上個(gè)星期五剛上完的題,學(xué)生們探索發(fā)現的公式就連我都沒(méi)有想到。在這些天,我越來(lái)越體會(huì )到課堂是學(xué)生的,而非老師的,但是他們的收獲是老師無(wú)法給予的。 在今后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì )更努力,更認真,將更多的時(shí)間交給學(xué)生,讓他們成為課堂的主人,讓他們參加到課堂的每一個(gè)環(huán)節。
有了這次實(shí)習經(jīng)驗,我會(huì )更認真對待今后的每一堂課,每一個(gè)學(xué)生,扮演好教師這一角色,讓每一個(gè)鮮活的生命永遠鮮活,并勇敢地去探索未知的世界。 實(shí)習結束了,但是我的教師夢(mèng),教師生涯才剛剛開(kāi)始,在今后的工作中,我會(huì )時(shí)刻銘記這次實(shí)習的所想所感,不斷努力,不斷成長(cháng),爭取成為一名合格優(yōu)秀的人民教師!我會(huì )一直一直這樣努力下去……
教師頂崗實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )3
我所教授的科目是語(yǔ)文,所教授的學(xué)生群體為職中高一學(xué)生。三個(gè)班級,建筑和會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)。通過(guò)幾周的程講授和學(xué)習,發(fā)現了一些問(wèn)題。
一、漠視語(yǔ)
漠視語(yǔ)的學(xué)生表現為對語(yǔ)的學(xué)習抱無(wú)所謂態(tài)度,常常是上想聽(tīng)就聽(tīng),不想聽(tīng)就不聽(tīng);后作業(yè)想做就做,不想做就不做。尤其是職中的學(xué)生,化大部分基礎差一些。講的知識也相對簡(jiǎn)單一點(diǎn),但依然考不出成績(jì)。
二、應付老師
學(xué)生迫于高考的壓力,再加上學(xué)校也重視化的成績(jì),對語(yǔ)的態(tài)度比冷漠要積極些,但也只是應付,沒(méi)有明確的學(xué)習目標和學(xué)習計劃,只是滿(mǎn)足于上聽(tīng)講,后完成老師布置的書(shū)面作業(yè),他們不善于對學(xué)習中出現的問(wèn)題作積極的思考,如果不留整理的作業(yè),也不會(huì )對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行系統的歸納和總結,學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)。
三、自我感覺(jué)良好
有些同學(xué)平時(shí)不認真學(xué)習,自認為在考試中能夠一戰而勝,尤其是在寫(xiě)作上,平時(shí)給她們時(shí)間寫(xiě),不好好寫(xiě),還說(shuō)在考試時(shí)就能靈感突現,寫(xiě)出一篇作,而平時(shí)寫(xiě)不出。
出現幾點(diǎn)問(wèn)題的成因有很多。
1、認識的偏差
大部分學(xué)生不能正確認識語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)。語(yǔ)培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累、一篇一篇的閱讀。而有些學(xué)生認為上聽(tīng)聽(tīng)、后做做練習就可以提高,不注意觀(guān)察生活,很少讀外讀物。語(yǔ)學(xué)習往往會(huì )出現花了一些時(shí)間而看不出成效的現象,但是只要能堅持不懈,付出就能有回報。
2、學(xué)生偏科,因素很多。從職中高一的月考成績(jì)中可以看出,一些同學(xué)有嚴重的偏科,語(yǔ)數外三科中,有的同學(xué)數學(xué)110,語(yǔ)0,偏科現象嚴重。從學(xué)生的角度看,他們如果花一段時(shí)間弄會(huì )一道難題,會(huì )特別有成就感。而她們很難從語(yǔ)中獲得成就感,拿作說(shuō),想半天可能還跑題了,這就讓學(xué)生越越不喜歡語(yǔ),失去去語(yǔ)的興趣。
面對這一系列的問(wèn)題,教師該如何幫助學(xué)生呢?
1、學(xué)生是學(xué)習的主體。提高學(xué)生的主體性和積極性,學(xué)生才能真正感受到語(yǔ)的魅力。
2、在堂上創(chuàng )設生動(dòng)有趣的環(huán)境,更能將學(xué)生帶入到堂中。
增加學(xué)生學(xué)習語(yǔ)的成就感,多鼓勵學(xué)生在語(yǔ)學(xué)習中的進(jìn)步。這些如果能夠做到,做好,相信語(yǔ)也能成為學(xué)生喜歡的科目,而我們依舊需要更加努力。
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兩個(gè)月的高中教師實(shí)習,讓我受益匪淺。實(shí)習期間頗有成就,也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失,恐怕是這個(gè)鍵盤(pán)無(wú)法承載的。這次總結,我就語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹。這些體會(huì )也許不如那些豐富的老師們的真知灼見(jiàn),卻也是一筆難得的財富。
我教的是高三x班,這個(gè)班是全校的示范班,他們的語(yǔ)文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任,因此頗受關(guān)注。加上使用的是新教材,這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個(gè)班呢,我一臉的茫然。
作為一名跨專(zhuān)業(yè)半路出家的漢語(yǔ)言文字學(xué)的研究生,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實(shí)、語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗無(wú)等。因此,我對教學(xué)工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習。
一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
學(xué)生是學(xué)習的主體。教材的精練、實(shí)用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習活動(dòng)才能起作用。因此,在這兩個(gè)月中我通過(guò)各種小比賽和一些評比活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的積極性,如學(xué)習詩(shī)歌單元就開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦比賽;學(xué)習唐詩(shī)、宋詞就開(kāi)展了“唐詩(shī)大戰”、“決戰宋詞之巔”活動(dòng);學(xué)習古文單元就舉行了“聯(lián)合對抗”活動(dòng),等等。這些活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生養成了主動(dòng)探究性學(xué)習的學(xué)習習慣。學(xué)生基本能夠變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習了。
二、精講課本
學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文,主要還是依靠教師對課本的講解,因此,在對課本的教學(xué)過(guò)程中,我認真做好教學(xué)中的每一步工作,認真對待每一節課。備課深入細致,教案書(shū)寫(xiě)工整詳細,能做到教材、資料、學(xué)生齊備,真正做到了有備而上。加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本的掌握度較高。再在此基礎上,我系統地搞好專(zhuān)題練習,如語(yǔ)音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩(shī)名句默寫(xiě)題等,有計劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識功底。
三、閱讀教學(xué)長(cháng)抓不放
高中階段,特別是理科班,語(yǔ)文明顯處于弱勢的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題,語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,我盡量保證每個(gè)星期都騰出一節課作為閱讀課,購買(mǎi)了些《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書(shū)在學(xué)生中傳閱。另外結合作文教學(xué),經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考滿(mǎn)分作文,還把一些學(xué)生寫(xiě)得好的作文作為范文朗讀。通過(guò)這些途徑,學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。
四、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
要想學(xué)生們具備更強的競爭力,必須培養他們的綜合素質(zhì)。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力;開(kāi)展演講活動(dòng),閱讀《演講與口才》,培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力;讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。
這次實(shí)習,我還聽(tīng)了十幾位其他老師的課,從他們不同的授課方式中,吸取了許多的經(jīng)驗,發(fā)現每個(gè)老師都會(huì )有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無(wú)定論”的真正含義。應該說(shuō)這次實(shí)習,給我感觸最深的是我認為教師應該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀(guān)念越來(lái)越明顯、清晰。語(yǔ)文是最富有人情味的學(xué)科,是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它,每位語(yǔ)文老師應該根據個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿(mǎn)的教學(xué)個(gè)性,以求得課堂教學(xué)效率的全面提高,學(xué)生更加主動(dòng)的學(xué)習、自主的發(fā)展。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。學(xué)習是無(wú)止境的。通過(guò)這次實(shí)習,我深刻地認識到自己需要學(xué)習的知識還很多。在今后的研究生學(xué)習中,應努力補充自己的專(zhuān)業(yè)知識,拓寬自己的知識面,不斷地完善自己,豐富自己,提高自身的整體素質(zhì),在未來(lái)的學(xué)習和工作中能夠面對各種挑戰,出色的完成任務(wù)。
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回想一下在這即將過(guò)去的一個(gè)星期里,每天早、中、晚一天三次趕集似的來(lái)來(lái)回回往返于幼兒園與學(xué)校之間,現在感覺(jué)還是蠻充實(shí)的。尤其是每當幼兒園的小朋友叫我“王老師”的時(shí)候,我感到特別地自豪?粗(zhù)他們活潑可愛(ài)的身影,我仿佛看到了幼年時(shí)的自己,也和他們一樣地天真快樂(lè )!
閑下來(lái)的時(shí)候,我會(huì )觀(guān)察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習。我發(fā)現老師們特別善于引導孩子們跟著(zhù)他們學(xué)習,而且他們對孩子也特別有耐心,這令我非常地欽佩?粗(zhù)帶課老師給孩子門(mén)上課,我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團,根本不聽(tīng)我講課,后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀律,這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現,孩子們開(kāi)始接受我喜歡我,這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現,原來(lái)對對待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài),他們自然就會(huì )喜歡你。
我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了幾天的時(shí)間,小朋友們給我帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè ),而幾位老師的知道和教悔則是一筆寶貴的財富,特別是方老師的語(yǔ)言課,她的嗓音總是那么柔美,總能讓孩子們把注意力集中在她的身上,讓我大開(kāi)眼界,受益匪淺。在實(shí)習期間,她總是很認真的閱讀我們的教案,聽(tīng)取我們的想法,并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后,她會(huì )主動(dòng)找我們談話(huà),指出我們的不足,使我們不斷的改進(jìn)。這次的實(shí)踐不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食,更讓我親近了他們的心理,使我獲益良多!慢慢地我體會(huì )到,幼師這個(gè)職業(yè)有著(zhù)非常重大的責任。因為我看到未來(lái)祖國的希望正掌握在我們的手上,我們必須引導他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步,努力學(xué)習課內外相關(guān)知識,力爭將來(lái)成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育教師!能培養出優(yōu)秀的幼兒教師
一周的實(shí)習結束了,我明白幼教工作其實(shí)不容易,才藝不說(shuō),你的思想,你的行為都關(guān)乎影響著(zhù)孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心,有愛(ài)心,用你的耐心和愛(ài)心去引導孩子們,讓他們健康,快樂(lè )的成長(cháng)。
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在省直保育院實(shí)習一個(gè)月,對幼兒園工作的方方面面有所認識。時(shí)間不長(cháng),但對我們實(shí)踐能力的提高,理論知識的充實(shí),以及個(gè)人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進(jìn)作用。
通過(guò)實(shí)習,我更直接地接觸幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸,這對于我們幼教學(xué)習者來(lái)說(shuō),無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習都有很大的充實(shí)作用,更促使我們思考理論與實(shí)踐相結合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng),組織游戲與運動(dòng),讓我體會(huì )到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學(xué)習的方向標。
通過(guò)實(shí)習,我感覺(jué)各方面的能力有很大提高,這也有賴(lài)于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導,提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如,在組織活動(dòng)方面,在與幼兒交流方面,在獨立實(shí)施教育活動(dòng)方面,在處理幼兒小矛盾方面,等等。這些都是很具體、很細致的進(jìn)步。雖然實(shí)習讓我體會(huì )了工作的艱辛,但也有樂(lè )趣,還能鍛煉自己的能力,提高自己,所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習期間,欣喜自己取得了成績(jì)。雖然每天都會(huì )碰到不同的情況,要處理一些新的小問(wèn)題,但每一天,我都在提高,就像老師說(shuō)的那樣:每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jì),因為你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確,時(shí)間越往后,處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟,不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習,與幼兒園的零距離接觸,讓我體會(huì )到這份事業(yè)的崇高,也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名優(yōu)秀的園丁,得付出多大的努力啊,我還要繼續努力。
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20xx年的xx月xx日,我踏上了我人生的新旅程——實(shí)習。我所實(shí)習的學(xué)校是xx經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區第x小學(xué),是一所歷史悠久、師資力量雄厚、環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習氣氛濃郁的公辦學(xué)校。
剛踏進(jìn)校門(mén),就看到學(xué)校的領(lǐng)導和師生們排著(zhù)整齊的隊列等候我們的實(shí)習老師,并對我們表示熱烈的歡迎。晨會(huì )上,敬愛(ài)的李校長(cháng)代表全校師生對我們實(shí)習老師的到來(lái)表示了熱烈的歡迎以及衷心的祝福。學(xué)生一聲聲的問(wèn)候,一張張可愛(ài)的笑臉,如今依然清晰地浮現在我眼前。我的兩位實(shí)習指導老師都姓陳,原科任老師——陳春葵老師是一位有著(zhù)19年教齡的經(jīng)驗豐富的老師,她指導我所屬專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué);班主任——陳雪春老師也是一位經(jīng)驗十分豐富,十分友善的老師,她指導我有關(guān)班主任的相關(guān)工作。她們倆熱情開(kāi)朗、助人為樂(lè )的性格和積極認真的工作態(tài)度使我不管是在教學(xué)方面還是在做人方面都受益匪淺。
快樂(lè )的時(shí)間總是過(guò)得特別快,不自不覺(jué)間就要和師生說(shuō)再見(jiàn)了。仿佛是昨天剛來(lái)學(xué)校,今天就要結束了,為期一個(gè)月的實(shí)習太短暫;貞涍@一段時(shí)間我過(guò)得充實(shí)、也很有意義。在實(shí)習學(xué)校接近一個(gè)月的時(shí)間里,我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。在這一個(gè)月的實(shí)習中,我也深深感受到了做一個(gè)合格老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單,上好一堂課更不是想象的那么容易,想讓學(xué)生真正學(xué)到知識和做人的道理也不是我想象的那么輕松。當一名優(yōu)秀的人民教師任重而道遠。再優(yōu)秀的教師也是要經(jīng)過(guò)千錘百煉,只有不斷挑戰,才能塑造全新的自己。
近一個(gè)月的實(shí)習生活,快樂(lè )并充實(shí)著(zhù)。從讀書(shū)開(kāi)始,從見(jiàn)到我人生中的第一位老師開(kāi)始,我就一直夢(mèng)想著(zhù)自己有一天也能當一名教師,站在講臺上給學(xué)生傳授知識、授予學(xué)生為人處事的道理。也因為這個(gè)原因,高考后報志愿時(shí),我義無(wú)反顧地選擇了一間師范院校,爭取日后能當一名老師。自此以來(lái),我就渴盼著(zhù)走上講臺,希冀著(zhù)孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以?xún),心中無(wú)限憧憬和期盼。我所在的實(shí)習班級是七年級(3)班。這個(gè)班級是七年級的優(yōu)秀班級。實(shí)習期間,我主要負責的是英語(yǔ)教學(xué),同時(shí)也兼任班主任。實(shí)習的第一周,我們初中組的9名實(shí)習老師主要是聽(tīng)年級各班英語(yǔ)老師上課,做好聽(tīng)課記錄,取其精華,去其糟粕,并讓自己盡快地適應新環(huán)境。了解從多交流多接觸多見(jiàn)面開(kāi)始。趁著(zhù)學(xué)生課間休息和體育課的時(shí)間多和學(xué)生接觸,爭取在短時(shí)間內快速了解學(xué)生,記住學(xué)生的名字興趣愛(ài)好等。掌握學(xué)生的基本信息后,能更順利地為接下來(lái)的課堂教學(xué)做準備。在實(shí)習的第二周,我已經(jīng)把全班52個(gè)同學(xué)的名字都記住了。這也是班主任工作的'一部分。每天早上6點(diǎn)多鐘起床,然后坐公交車(chē)來(lái)到學(xué)校,吃完早餐就督促同學(xué)們的早讀,然后一天的課程開(kāi)始了。
想起我的第一節課,那時(shí)候的我心里很緊張也很忐忑,我擔心自己教的內容學(xué)生會(huì )聽(tīng)不懂,擔心課堂上會(huì )不會(huì )出現更多我不能掌控的意外,而且坐在教室后排的還有我的組員和我的指導老師。剛開(kāi)始站在講臺時(shí)我真的很緊張很緊張,但是慢慢地這種氣氛就緩和了,這要感謝我的老師、組員和學(xué)生們給我的鼓勵、信心和信任。謝謝他們!萬(wàn)事開(kāi)頭難,但這個(gè)頭我算是開(kāi)好了,往后的4節課都很順利地進(jìn)行,我的教學(xué)風(fēng)格教學(xué)技能也得到了我的指導老師、組員還有學(xué)生的肯定。
實(shí)習期間,我既是七年級(x)班英語(yǔ)老師,也是他們的班主任。在實(shí)習期間我上了一節有關(guān)如何提升英語(yǔ)學(xué)習興趣的主題班會(huì )——英語(yǔ)Duang Duang Duang,同學(xué)們的收益頗多。通過(guò)這一次的主題班會(huì ),學(xué)生們也明白學(xué)習英語(yǔ)的方法有很多,如聯(lián)想法,聽(tīng)英文歌、看英美電視劇、電影也可以學(xué)習英語(yǔ),并不需要死記硬背才能把英語(yǔ)學(xué)好。主題班會(huì )結束后,從學(xué)生寫(xiě)班會(huì )感言中,我看到了學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)重新有了興趣和信心,尤其是那些上課老睡覺(jué),不想學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)。最讓我印象深刻的是我們班上最調皮搗蛋的男同學(xué)——陳明亮,在他寫(xiě)的班會(huì )感言中,他寫(xiě)道“老師,我以后一定會(huì )認真上英語(yǔ)課的,我保證!”,這讓我非常欣慰。因為我的付出得到了回應,學(xué)生能有所得有所悟是我最希望看到的。
在實(shí)習即將結束的最后一個(gè)星期里是我們最累的時(shí)候,因為我們要組織七八年級的體驗式主題班會(huì )比賽。除了上課之外,我們還得準備比賽的相關(guān)事宜。有時(shí)候經(jīng)常中午加班沒(méi)法休息。晚上忙完洗個(gè)澡差不多就是十一點(diǎn)多了,然后睡覺(jué),第二天又早起,如此重復。雖然每天過(guò)得很累,但我卻覺(jué)得很充實(shí)。
實(shí)習的生活像一顆巧克力,既甜蜜也伴有苦澀。甜蜜的是我把我的教學(xué)理論付諸于實(shí)踐,并有了許多收獲,我的教學(xué)技能也得到了很大的提升,而且我的學(xué)生能從我身上學(xué)習到知識,等到了師生的認可和尊重;苦澀是因為在實(shí)習期間要坐公交車(chē)上下班,而我是那種坐車(chē)總會(huì )暈車(chē)的人,每天早出晚歸。中午累了直接趴在辦公桌休息一下,又要繼續下午的課程。但苦盡甘必定會(huì )來(lái),在最后一周的“成長(cháng)的足跡”體驗式主題班會(huì )大賽中,我指導的主題班會(huì )榮獲了一等獎。
快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫,剛剛聚首又要離別。在實(shí)習結束的最后一天最后的一節課里,班主任和全體學(xué)生給我們組織了歡送會(huì ),學(xué)生代表發(fā)言,贈送禮物,互送祝福。在這整個(gè)過(guò)程中,看著(zhù)我實(shí)習過(guò)的教室、我教育過(guò)的學(xué)生,指導過(guò)我的老師們,心里充滿(mǎn)了不舍,忍不住流下了幸福的眼淚。
教師頂崗實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )8
周一的學(xué)校例會(huì )上,教導處通知了各個(gè)年級下周三、四將進(jìn)行本學(xué)期第一次月考的消息,這次考試是我頂崗實(shí)習半個(gè)月以來(lái)要面對的第一次成績(jì)檢驗。雖然兩個(gè)星期的時(shí)間很短,但是在這半個(gè)月中,我已經(jīng)基本熟悉了頂崗實(shí)習的工作與生活,能夠獨立完成日常的教學(xué)任務(wù)。月考不僅是對學(xué)生一個(gè)月以來(lái)學(xué)習成果的檢驗,更是對我這個(gè)實(shí)習老師教學(xué)情況的考驗。為此,我在與指導老師溝通過(guò)后確定了較為科學(xué)的復習計劃,希望與其他實(shí)習老師一起分享,共同進(jìn)步,為這一階段的工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句點(diǎn)。
一、源于課標,立足課本
復習備考的第一步就是要源于課標,立足課本。師大教育系的系主任索桂芳老師在我們的專(zhuān)業(yè)課上就非常強調課程標準這一點(diǎn),模擬授課大賽中也提問(wèn)了很多我們對于課程標準的理解和掌握程度,課程標準是復習備考中的依據和方向,是試卷中最主要的出題來(lái)源。教師們在平常的新課教學(xué)中就要注意對于課標的講解,在復習過(guò)程中更是要在課標的基礎上進(jìn)行鞏固練習。課標中規定了每個(gè)學(xué)習板塊的若干學(xué)習主題,復習中也要圍繞著(zhù)學(xué)習主題體現的三維目標:知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)進(jìn)行。教材是學(xué)生學(xué)習知識的立足點(diǎn),教材的知識點(diǎn)能夠熟練把握之后,月考的成績(jì)自然也會(huì )水漲船高。當然,教材并不是教師進(jìn)行教學(xué)工作的唯一工具,在教學(xué)過(guò)程中既要以教材為基礎,又要盡量做到跳出教材,用教材教,而不是教教材,通過(guò)這種方法培養學(xué)生關(guān)注思品與時(shí)事的習慣,為以后教學(xué)中真正開(kāi)啟學(xué)生的思維、培養學(xué)生的各種能力提供了充足的依據,月考的復習也會(huì )更加容易與輕松。
二、扎實(shí)基礎,夯實(shí)知識
對于我教的班級來(lái)說(shuō),學(xué)生們大多來(lái)自山區,知識基礎較差,學(xué)習經(jīng)驗不足,在月考的復習過(guò)程中就要特別注意基礎部分的復習,盡量做到簡(jiǎn)單的題不丟分;A扎實(shí)了,知識積累多了,方法掌握了,自然分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力和歸納提煉的能力也就提高了。我在這個(gè)過(guò)程中常用的方法是課堂小測,通過(guò)問(wèn)題的聽(tīng)寫(xiě)和背誦不斷強化他們的記憶,在點(diǎn)滴的時(shí)間中使他們潛移默化的接受基礎并且重要的知識,達到及時(shí)鞏固與提高的效果。
教師頂崗實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )9
在為期一個(gè)月的頂崗實(shí)習中,我的實(shí)習內容是學(xué)習題庫制作,同時(shí)對T軟營(yíng)改增版中系統自帶的正式題庫(試題一、二、三)進(jìn)行修編完善。
由于這三套試題屬于20xx年的練習試題,題目比較陳舊,答案也有錯誤,更沒(méi)有原始可以進(jìn)行修正,所以涉及到rd題面、初始賬套、結果賬套、原始票據、答案、命題是需要全新制作。第一步就是rd題面的改編,在全新的制作過(guò)程中制題老師要求將試題全部修改為符合最新?tīng)I改增政策的試題,而現在最新的稅法政策還沒(méi)有官方版本,必須要等到明年四五月份注冊會(huì )計師本出才能確定,因此在很多費用處理的問(wèn)題上我和制題老師多次探討、上網(wǎng)查閱資料,確定稅率及賬務(wù)處理方法。在這個(gè)過(guò)程中,我的理論專(zhuān)業(yè)水平得到了很大的提升,對于不同費用不同發(fā)票的處理,也有了更深層次的理解。
第二步是原始票據的制作。作為會(huì )計人員必須遵守的職業(yè)道德規范中就有一條:會(huì )計機構、會(huì )計人員必須按照國家統一會(huì )計制度規定對原始憑證進(jìn)行審核,對不真實(shí)、不合法原始憑證有權不予接受并向單位負責人報告;對記載不準確、不完整原始憑證予退回并要求按照國家統一會(huì )計制度規定更正、補充。因此在制作試題的過(guò)程中,為了讓學(xué)生能夠快速準確地判斷原始憑證上記載的經(jīng)濟內容,同時(shí)審核原始憑證的真實(shí)性合法性,這就要求我們在制作原始票據時(shí)必須貼合實(shí)際、符合現實(shí),讓票據盡可能地跟跟真實(shí)票據一模一樣。帶我的老師給了我一些模板,像發(fā)票、材料出庫單這樣的基礎票據可以直接填寫(xiě)、生成,給我的制題過(guò)程帶了很多的方便。但也有一些不太常用的票據沒(méi)有模板,于是我根據老師給的exel模板和網(wǎng)上查閱的票據格式自己繪制和制作,每個(gè)細節都要跟真實(shí)票據一模一樣,過(guò)程的艱難和復雜就不多說(shuō)了;侍觳回撚行娜,我利用exel畫(huà)出了商業(yè)承兌匯票、生產(chǎn)加工單、借款單、費用報銷(xiāo)單等多種票據。
第三步是初始及結果賬套制作。套用一句網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ):自己出的題跪著(zhù)也要答完。這句話(huà)就是對這一步驟的最好詮釋?zhuān)挠卸啻箢}就有多少變化,題有多少變化答案就跟著(zhù)變化。從出題角度而言,題目和結果賬套相輔相成,老師的出題水平也就由此體現:出了難題要會(huì )作答,變了花樣要能做賬。同時(shí),制作初始和結果賬套還能鍛煉出題人的思維,想要考哪個(gè)點(diǎn),如何在賬套和試題中體現,都是一門(mén)學(xué)問(wèn)。另外,因為試題是給學(xué)生考試或者比賽時(shí)用,初始和結果賬套不能有一丁點(diǎn)錯誤,這就要求在制作賬套時(shí)要格外的認真和仔細,一旦在考試過(guò)程中出現賬套數據問(wèn)題,后果會(huì )很?chē)乐亍?/p>
在外學(xué)習的日子里,我也不是一個(gè)人在戰斗。出好的題面、賬套還有票據也需要學(xué)生的檢驗。我將rd題面、票據以及初始賬套打包發(fā)給學(xué)生,讓他們在做題的過(guò)程中給我反饋,哪些題目描述不清,哪些票據有錯誤,哪個(gè)數據有問(wèn)題,都需要他們的檢驗。與此同時(shí),制題老師還要跟我進(jìn)行這些內容的核對和校驗,我印象最深的,是前幾天她跟我從晚上6點(diǎn)開(kāi)始遠程核對,一直核對到了晚上x(chóng)x點(diǎn),從題目之間的邏輯關(guān)系,到題面的細節描述,從字體結構的優(yōu)化,到票據的細節呈現,從宏觀(guān)到微觀(guān),一個(gè)細節也不遺漏,認真程度和敬業(yè)精神著(zhù)實(shí)讓我欽佩。
題庫的制作需要依賴(lài)實(shí)訓命題系統,在這里終于能體會(huì )幕后工作的感覺(jué)。以前都是在系統前端做已經(jīng)完成的實(shí)訓系統,是作為考生看的,這次終于能夠到幕后,一睹后臺風(fēng)采。其實(shí)題庫的制作過(guò)程并不難,但需要有足夠的耐心,不能遺漏評判點(diǎn),不能缺少評分點(diǎn),這雖然看起比較簡(jiǎn)單,但對注意力和心態(tài)有著(zhù)極高的要求,必須全神貫注,稍有走神就可能會(huì )出錯。同時(shí),制題系統顯示內容較多,因此字體極小,而制作題庫需要一直盯著(zhù)屏幕,視力和頸椎也受到了前所未有的考驗。制作完成之后,還需要至少兩遍的檢驗校對,保證每一個(gè)評分項目都已設好,保證每一個(gè)細節不出差錯。
題庫的發(fā)布是最終的環(huán)節,它是基于前面的環(huán)節全部審核無(wú)誤后才能進(jìn)行的操作,這個(gè)環(huán)節中需要對每道題目的分值進(jìn)行設置,再進(jìn)行最后的確認,之后就可以發(fā)布。但由于制題涉及到知識版權的問(wèn)題,每個(gè)制題系統都需要跟所制試題進(jìn)行綁定,從這個(gè)細節中也能看出,知識就是力量。
在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì )了細心,耐心,恒心,同時(shí)也感受到了不一樣的人生。企業(yè)和學(xué)校有所不同,氛圍不同,但殊途同歸,都需要我們立足崗位,扎實(shí)努力,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,活到老學(xué)到老,在工作崗位上不斷努力、不停學(xué)習,趁著(zhù)年輕努力奮斗。
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轉眼間在這實(shí)習的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去大半了,我們教的高二理科生的政治,估計在會(huì )考之后就沒(méi)有課,所以將來(lái)剩下的大部分時(shí)間,會(huì )在聽(tīng)課中度過(guò),會(huì )在與其他老師的對比中提高自己。就這幾個(gè)月的實(shí)習生活,給我感觸最深的就是如何提升自己上課的魅力,下面就對此做簡(jiǎn)要的總結:
一、備課方面
首先一點(diǎn)就是精心準備好你的第一堂課。大家都知道第一印象在人際交往過(guò)程中起很重要的作用,在教學(xué)過(guò)程中同樣如此。激情洋溢,富有幽默的上好第一節課,在學(xué)生心中留下一個(gè)好印象,會(huì )為你以后上好每一節課打下良好的基礎。
二、語(yǔ)言方面
其次是語(yǔ)言。有許多老師在課上都是照本宣科,語(yǔ)言機械呆板,根本吸引不了學(xué)生的注意力,也提不起學(xué)生學(xué)習的興趣。作為教師我們一定要讓自己的語(yǔ)言“活”起來(lái),做到通俗易懂的同時(shí)還要做到抑揚頓挫。上課時(shí),教師的語(yǔ)言一定要通俗易懂,舉例也一定要貼近學(xué)生的生活,這樣才能讓學(xué)生更好的理解知識,在理解知識的基礎上才能更好的培養他們對學(xué)習的興趣。另外教師還要時(shí)刻注意自己語(yǔ)調的變化。要知道學(xué)生坐在教室里是想聽(tīng)老師講課,感受知識的魅力,并不是來(lái)聽(tīng)“老和尚念經(jīng)”。所以,在課堂上就要求我們老師時(shí)刻根據自己的教學(xué)內容調節自己的語(yǔ)言,不要讓自己的語(yǔ)言成為學(xué)生昏昏欲睡的催化劑。
三、課堂故事
最后,我認為讓學(xué)生能夠以積極狀態(tài)投入到課堂中的一個(gè)比較好的方法就是,課前幾分鐘講一個(gè)小笑話(huà),講一些新聞時(shí)事,或是講一些故事,調動(dòng)學(xué)生的積極情緒,讓他們以一種輕松幽默的心態(tài)進(jìn)入到課堂的學(xué)習中,為自己整堂課的氣氛打下基礎。
這是我這半個(gè)學(xué)期的收獲,在以后的實(shí)習生活中,即便我們上課機會(huì )會(huì )很少,但是一定不能虛度這一個(gè)多月的時(shí)光,一定要多聽(tīng)其他有經(jīng)驗老師的課,從中吸取經(jīng)驗,找出自己的不足,努力提高自己的教學(xué)水平,爭取讓自己的教學(xué)水平在剩下的時(shí)間里在上一個(gè)臺階。
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