就業(yè)指導的心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的就業(yè)指導的心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
就業(yè)指導的心得體會(huì )1
大三結束，所有的一切都只圍繞著(zhù)一個(gè)主題：找工作。大四是學(xué)生與社會(huì )人的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。有人說(shuō)大學(xué)三年已經(jīng)過(guò)去，大四一年是驗證自己大學(xué)成果的時(shí)候了。帶著(zhù)憧憬和彷徨的糾結心情，我們走進(jìn)了大四。
能不能找到一份好工作，大四并非是決定性的一年，但絕對是非常關(guān)鍵的一年。有能力的人也必須會(huì )展示自己，才能被企業(yè)成功識別出來(lái)，因而在“展示”這一步上我們得做足功夫，所以也就有了就業(yè)指導課這一回事。就業(yè)指導課能夠教給我們一些技能，讓我們能夠準備得更加充足地去面對企業(yè)給我們的挑戰。
我們的就業(yè)指導課一共上9節分三次上完。分別是“就業(yè)心理調適”、“就業(yè)流程與權益保護”、“就業(yè)形勢、政策、理念”。
就業(yè)心理調適由田老師給我們講授。那天我坐在最后面，聽(tīng)得不是很清楚，但是我聽(tīng)到了一句對我來(lái)說(shuō)很重要的話(huà)：“先迷失道，后順得�！�。這句話(huà)的意思應該是爭先奪利會(huì )迷失方向，順從才合乎天道常理。從學(xué)生到社會(huì )人的轉變，大多數人都會(huì )充滿(mǎn)期待甚至有點(diǎn)迫不及待，感覺(jué)自己可以大展拳腳的機會(huì )來(lái)了。于是乎一大群人一窩蜂地開(kāi)始瘋狂地海投簡(jiǎn)歷，每場(chǎng)招聘會(huì )必早早到場(chǎng)，唯恐錯過(guò)了好的企業(yè)，找不到好的工作。但是從我身邊的事例來(lái)看，那些海投的簡(jiǎn)歷總是杳無(wú)音信石沉大海。招聘會(huì )上的企業(yè)多如牛毛卻往往不如人意。于是一段時(shí)間下來(lái)，由于結果與付出大相徑庭，最初滿(mǎn)滿(mǎn)的信心被打擊消磨了不少、有些人開(kāi)始懷疑自己的能力，開(kāi)始擔心自己找不到工作，消極情緒惡性循環(huán)，原先積極的求職行動(dòng)被壓縮，更有甚者表示不敢再踏進(jìn)招聘會(huì )現場(chǎng)。我想這就是先迷失道的最好例證了吧。
相反，我看到身邊有好些淡定哥淡定姐，他們并不盲目跟風(fēng)，而是有自己很明確的目標和方向，一旦意中企業(yè)或者是合適企業(yè)有招聘了，他們就可以帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的信心去迎接挑戰。當然求職路上總是充滿(mǎn)坎坷的，他們也會(huì )碰釘子，也會(huì )被打擊。然而他們依然淡定。不是因為他們不在乎，他們也緊張也焦慮，只是他們習慣把這些負面情緒轉化為動(dòng)力。他們懂得怎么去查漏補缺，不打無(wú)準備的仗；他們懂得順從自然，做最該做的事情；他們懂得駕馭環(huán)境，而不是被動(dòng)地“挨打”。
就業(yè)心理調適課教給我們的最重要的是學(xué)會(huì )擺正心態(tài)，面對大四，面對找工作，焦慮是難免的，但是不能因此而亂了陣腳，該做什么的做什么，保持冷靜理性頭腦。工作總會(huì )有的，我總相信懂得有效付出的人總會(huì )有收獲的。
再者就是就業(yè)流程與權益保護。這堂課由楊老師來(lái)講授的。因為他剛好是我們的輔導員，帶過(guò)畢業(yè)班，關(guān)于報到證和三方協(xié)議的作用都給我們講得非常清楚。
只要涉及到金錢(qián)，就會(huì )有各種各樣棘手的問(wèn)題。其中一個(gè)就是權益保護的問(wèn)題，例如說(shuō)違約。大學(xué)生找工作是一個(gè)過(guò)程，其中每一個(gè)決定會(huì )受限于當前的環(huán)境影響。當環(huán)境改變的時(shí)候，選擇多了的時(shí)候，就難免需要改變最初的決定。如直線(xiàn)修正一樣，我們每走一步路都會(huì )不斷地修正我們的軌道。大學(xué)生不能夠因為覺(jué)得自己是大學(xué)生而在言行上太過(guò)于自以為是。也就是說(shuō)一定要會(huì )做人。知道怎么用最適合的方式去解決問(wèn)題，既能夠滿(mǎn)足自己的需求，同時(shí)也給企業(yè)留個(gè)好的印象。凡事不能做絕，因為誰(shuí)也不知道將來(lái)的事情，說(shuō)不定將來(lái)某一天還是需要和這個(gè)企業(yè)有關(guān)聯(lián)。社會(huì )對一個(gè)大學(xué)生的理性評判，不是看你能給社會(huì )帶來(lái)什么，而是你能留給社會(huì )什么。我覺(jué)得素質(zhì)是一個(gè)很重要的問(wèn)題。
最后一堂是董老師給我們上的就業(yè)形勢、政策、理念課。就業(yè)形勢還是每年不變的嚴峻。隨著(zhù)生活水平的提高，素質(zhì)教育的普及以及人們對知識的渴求，越來(lái)越多的人進(jìn)入大學(xué)，帶著(zhù)無(wú)限的憧憬和偉大的夢(mèng)想。國家鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)是一條好路，人經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程，成長(cháng)特別快。鼓勵創(chuàng )業(yè)的政策對于那些懷揣創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想的人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是助了一臂之力。關(guān)于就業(yè)理念，我特別喜歡董老師說(shuō)的一句話(huà)：“人生第一份工作，不要太在意待遇，要好好地沉淀自己�！彪m然現實(shí)不得不讓很多人都向生活低了頭。錢(qián)不是萬(wàn)能，但是沒(méi)有錢(qián)卻萬(wàn)萬(wàn)不能。我覺(jué)得如果那間企業(yè)確實(shí)很不錯是你很想參與進(jìn)去的，那么只要它給出的薪金還能滿(mǎn)足基本生活需求，那就不要猶豫了。因為你本身對企業(yè)有興趣，工作就會(huì )充滿(mǎn)激情和動(dòng)力，才會(huì )以主人翁的態(tài)度去工作，那么一切都會(huì )有希望。所以我覺(jué)得第一份工作，趁著(zhù)年輕，要好好地沉淀自己，給未來(lái)的自己一個(gè)交代。
就業(yè)指導這門(mén)課很有意義，雖然沒(méi)有直接幫助了我們什么，但卻是一種隱性幫助。很多問(wèn)題我們現在都不太能理解，但是一旦踏入社會(huì )，就得真真實(shí)實(shí)地接觸到的。還是那句話(huà)，充實(shí)自己，做好準備再上路！
就業(yè)指導的心得體會(huì )2
隨著(zhù)近幾年高等院校擴招工作的展開(kāi)，大學(xué)生越來(lái)越多，可是社會(huì )需求卻并沒(méi)有明顯的增長(cháng)。人們發(fā)現，大學(xué)生似乎沒(méi)有過(guò)去那么搶手了，他們也開(kāi)始掙不到錢(qián)，也開(kāi)始為找不到工作而發(fā)愁。今年我市的高校畢業(yè)大軍更是讓人見(jiàn)識了什么是人才市場(chǎng)的供過(guò)于求。就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬(wàn)馬中求一份安穩工作而著(zhù)急上火的時(shí)候，我院組織老師給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導的課程。它的出現，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤著(zhù)每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我，聽(tīng)了這幾堂就業(yè)指導課，頗有受益，感觸良多！
以前我總是對就業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)恐懼，擔心畢業(yè)找不到工作而無(wú)顏見(jiàn)“江東父老“，也害怕看到父母為我的就業(yè)擔心。從由中國石油大學(xué)畢業(yè)的哥哥身上我也看到了就業(yè)形勢的嚴峻，以前從來(lái)沒(méi)有擔心名牌大學(xué)的哥哥也會(huì )找不到工作，何況我他一直以來(lái)都是比較優(yōu)秀的人，可是他畢業(yè)之后的工作并不滿(mǎn)意，春節之前就辭職回家了，回到家里，父母非常為他擔心，到處托人找關(guān)系結果一無(wú)所獲。這讓我也對學(xué)習失去了信心，覺(jué)得念書(shū)沒(méi)有用處，幸好哥哥通過(guò)努力在年初的招聘會(huì )上獲得了一席之地。這雖然讓我們所有人不再為他擔心，可是卻讓我的心里蒙上了一層對工作恐懼的陰影，總是擔心畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題，周?chē)耐瑢W(xué)也經(jīng)常給我灌輸一些畢業(yè)就等于失業(yè)的觀(guān)念，這些外在的環(huán)境讓我對就業(yè)有一種特別的恐懼感。幸好學(xué)校領(lǐng)導及時(shí)發(fā)現了我們的就業(yè)心理問(wèn)題同時(shí)積極采取了措施，開(kāi)設了就業(yè)指導課，這門(mén)課的開(kāi)設徹底改變了我的就業(yè)觀(guān)念，讓我不再自卑不再恐懼也不再對前途失去信心。
在第一節課上，老師首先就給我們明確了就業(yè)指導課開(kāi)設的意義即：對我們進(jìn)行比較系統的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。幫助我們正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的'制度和政策，按照社會(huì )需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和擇、就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，增強適應社會(huì )的能力，以保證我們將來(lái)能順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使我們了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng )業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使我們在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨立創(chuàng )業(yè)，為國家排憂(yōu)解難。
其次老師給我們分析了目前的就業(yè)形勢：我國是世界上人口最多的國家、勞動(dòng)力資源最豐富的發(fā)展中國家，也是世界上就業(yè)壓力最大的國家之一。由于人口眾多，失業(yè)現象一直很?chē)乐�，尤其是近幾年，由于產(chǎn)業(yè)結構調整，大批生產(chǎn)線(xiàn)上的工人失業(yè)，官方統計的失業(yè)率一直在4~5%之間，在國際公認的失業(yè)率的警戒線(xiàn)上下。當然國家也在不斷拓寬就業(yè)途徑，盡力改善這種局面。
然后分析了大學(xué)生就業(yè)難的原因：
1、高等教育改革發(fā)展因素
在市場(chǎng)規模已經(jīng)成為配置人才資源和勞動(dòng)力資源的基礎的今天，我國的高等教育在教學(xué)質(zhì)量、培訓結構和教學(xué)模式等方面，還存在許多與市場(chǎng)經(jīng)濟不相適應的地方：從學(xué)生的培養質(zhì)量和模式上看，過(guò)于強調學(xué)科標準、知識灌輸、靜態(tài)評估，缺乏實(shí)際操作能力和創(chuàng )新能力，缺乏個(gè)性化特征。使學(xué)生難以適應生產(chǎn)力的發(fā)展變化和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步；從學(xué)科設置方面看，專(zhuān)業(yè)的劃分、招生比例和教學(xué)的組織缺乏應變能力，對專(zhuān)業(yè)及課程的設置去哦法科學(xué)的需求預測和規劃，具有一定的盲目性，對當前電子信息、計算機科學(xué)、軟件工程、電子商務(wù)、國際金融、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)盲目追求，使這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生人數大量增加，導致學(xué)校專(zhuān)業(yè)失衡，加大了就業(yè)的壓力與難度。另外，大部分高校還沒(méi)有系統的就業(yè)引導機構，不能行之有效地為處于迷茫中的學(xué)生指路，從而使得原本就沒(méi)有社會(huì )經(jīng)驗的畢業(yè)生找不到方向和目標。
2、勞動(dòng)力市場(chǎng)日漸飽和。
近幾年國家大量的轉業(yè)軍隊干部、退伍兵、志愿兵的安置，農村人口的大量涌入等使得就業(yè)崗位更加擁擠。再加上現存的十年以來(lái)累計的國有和集體下崗職工，使得城鎮需要安排的就業(yè)勞動(dòng)力不斷膨脹，因此，今后幾年勞動(dòng)力市場(chǎng)都將呈現嚴重的供大于求的局面。
3、用人單位的要求不斷提高，市場(chǎng)競爭不斷加劇
當前用人單位對人才的知識結構和外語(yǔ)水平提出了更高的要求：要求員工具備綜合素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、懂外語(yǔ)、熟悉國際法律和懂得國際慣例，要求員工具有開(kāi)拓創(chuàng )新的能力和對待工作持之以恒、堅韌不拔的態(tài)度，一些偏科的學(xué)生就會(huì )因為某一方面的不足而失去被錄用的機會(huì )。在市場(chǎng)經(jīng)濟體制下，企業(yè)在員工的聘任、培訓、評估、待遇、溝通、尊重等方面在逐步向國際接軌。
4、畢業(yè)生自身因素
一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著(zhù)“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒(méi)有認真想一想自己的職業(yè)定位問(wèn)題，也沒(méi)有一個(gè)職業(yè)生涯規劃。
二是不能正確地評價(jià)自己。畢業(yè)生普遍的就業(yè)期望值偏高，導致很多大學(xué)生眼高手低，不切實(shí)際，從而失去了許多就業(yè)的機會(huì )。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中總是過(guò)高地估價(jià)自己，自我定位過(guò)高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”。
三是社會(huì )因素的干擾�！┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周?chē)挠H友一有反對之聲，自己就開(kāi)始動(dòng)搖了�，F實(shí)生活中存在的社會(huì )職位競爭的不公平、操作的不規范現象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。
其四是心理素質(zhì)不過(guò)硬。當前我國正處于深刻的社會(huì )變革時(shí)期，一些畢業(yè)生沒(méi)有完全適應這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反；不是過(guò)于自尊，就是過(guò)于自卑，凡此種種，都會(huì )對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。
其五是價(jià)值觀(guān)不夠積極。由于受市場(chǎng)經(jīng)濟的某些負面影響，功利主義較突出，社會(huì )價(jià)值觀(guān)淡化�，F實(shí)主義傾向取代理想主義傾向，注重職業(yè)的經(jīng)濟利益，追求安逸舒適的工作環(huán)境，不愿去老少邊窮地區、基層單位、中西部地區等等。另一方面就業(yè)觀(guān)陳舊，希望進(jìn)國企，享受醫療、養老保障制度等。
最后給我們提出了一些措施：
1、進(jìn)行職業(yè)規劃
在認識自我表現，了解職業(yè)的基礎上，從自身的喜好、優(yōu)勢和社會(huì )的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向，明確職業(yè)目標，制定一系列長(cháng)期的學(xué)習，培訓，實(shí)踐計劃，擬定階段性的目標，不斷的挑戰自我表現，超越自我，一步一步的為總體目標的實(shí)現打好基礎。
2、準確把握自身優(yōu)勢
我們必須較準確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識、能力、特長(cháng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有共同之處。由于歷史的、現實(shí)的、主觀(guān)的、客觀(guān)的原因，三類(lèi)學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì )職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見(jiàn)，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)�！�，從而給廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來(lái)了很大困難。事實(shí)上，無(wú)論專(zhuān)業(yè)知識積累還是動(dòng)手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認識自身的特點(diǎn)，清楚自己的長(cháng)處和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過(guò)程中揚長(cháng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
3、努力克服心理弱點(diǎn)
對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)。能否戰勝自身心理弱點(diǎn)，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。面對激烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過(guò)研究生，名校生嗎？”“要是碰釘子多丟人！”“萬(wàn)一失敗了怎么辦？”這種自我設置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的機會(huì )。
4、注意求職細節
首先寫(xiě)謀職信時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句使你所求的工作在信中的以明析的表達。寫(xiě)自薦書(shū)信時(shí)，盡量揚長(cháng)避短，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。同時(shí)在簡(jiǎn)歷中真實(shí)的寫(xiě)明自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。其次，面試的時(shí)候要舉止大方，謙虛熱情。進(jìn)入面試場(chǎng)應先敲門(mén)，得到允許后方可進(jìn)入，順手、輕聲關(guān)門(mén)；在對方介紹情況時(shí)要面帶笑容、認真聆聽(tīng)，并適時(shí)點(diǎn)頭、答話(huà)，一般不要打斷主考官的說(shuō)話(huà)更不能搶問(wèn)搶答；交談時(shí)要輕松自如目光對接；回答問(wèn)題時(shí)要口齒清楚聲音適度，語(yǔ)氣適中簡(jiǎn)明扼要，條理清楚，有理有據。同時(shí)還要自信，誠坦率懇。在回答問(wèn)題時(shí)要據實(shí)回答遇到自己不知或不懂的問(wèn)題，不要閃爍其辭，默不做聲，牽強附會(huì )，不懂裝懂，應該誠懇的承認自己的不足或表示自己曾經(jīng)學(xué)過(guò)但一時(shí)想不起來(lái)，這樣反而會(huì )贏(yíng)得主考官的理解、信任和好感。同時(shí)還應該會(huì )說(shuō)話(huà)，面對聘用單位人員說(shuō)話(huà)時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道該說(shuō)、詳說(shuō)那些，那些該回避，簡(jiǎn)談，說(shuō)話(huà)當中能給人以誠實(shí)、謙虛、穩重和成熟之感等。面試時(shí)還應該抓住時(shí)機主動(dòng)提問(wèn)，充分西顯示自己對謀職企業(yè)以及職位很感興趣。
5、多樣化求職途徑
既要利用校內途徑也要利用社會(huì )途徑。在校內可以參加校園招聘會(huì )，積極配合學(xué)校推薦。同時(shí)留意學(xué)校的招聘信息網(wǎng)上的招聘信息。在社會(huì )上可以參加綜合性人才招聘會(huì )，因為其規模龐大，招聘單位眾多，行業(yè)范圍廣泛，因此給我們求職者更多的就業(yè)機會(huì )。同時(shí)可以通過(guò)
社會(huì )關(guān)系介紹、電話(huà)求職、直接登門(mén)自薦等等方式。在求職過(guò)程中還可以好好運用自己的創(chuàng )意進(jìn)行創(chuàng )意求職，為自己爭取更大的求職成功率。
通過(guò)就業(yè)指導課的學(xué)習，我了解了目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹(shù)立了擇就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)取向。同時(shí)也重新樹(shù)立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐懼，不再擔心，我相信我的前途會(huì )因為我的努力而變得美好而精彩！
就業(yè)指導的心得體會(huì )3
作為一名高職院校的在校大學(xué)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學(xué)校招生就業(yè)指導中心組織的就業(yè)指導課正好為我們在校大學(xué)生提供了寶貴的信息。
大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過(guò)書(shū)信、上網(wǎng)、登門(mén)或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們大學(xué)生成功求職主要有以下四個(gè)方面：
第一、自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是說(shuō)，自己本身是有用之才。一是要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和技能；二是要具備較強的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神；三是要具有巨大的發(fā)展潛力。
第二、能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識、能力、特長(cháng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有共同之處。一要認清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限于某個(gè)行業(yè)或某個(gè)單位，以增加成功機率。
第三、要具備一定的求職技能。盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但對大學(xué)生而言，最常見(jiàn)和最主要的技能就是“兩會(huì )”：一是會(huì )寫(xiě)自薦書(shū)信，寫(xiě)出的自薦書(shū)信能揚長(cháng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會(huì )說(shuō)話(huà)，面對聘用單位的人員說(shuō)話(huà)時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō)，哪些改回避、簡(jiǎn)談，說(shuō)話(huà)當中能給人以誠實(shí)、謙虛、穩重和成熟之感等。
第四、要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)生正常求職的因素，目前還不少。如不正之風(fēng)，設騙欺詐，信息泛濫等等。
因此，大學(xué)生成功求職，還應具備抗干擾能力�？垢蓴_能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準備地鑒別信息的真偽，防止上當受騙；二是能夠捕捉最佳決策時(shí)機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。然而我們大學(xué)生總會(huì )陷入幾個(gè)就業(yè)心理誤區：
誤區一：自我期望值過(guò)高。
誤區二：過(guò)多的物質(zhì)要求。
誤區三：迷戀大型企業(yè)。
誤區四：追求熱門(mén)職業(yè)。
大千社會(huì )，無(wú)奇不有，作為在校大學(xué)生，我們應做好心理準備。堅信“天生我才必有用”的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會(huì )上找到自己的位置。
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