全國骨干園長(cháng)國培心得體會(huì )（通用10篇）

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的全國骨干園長(cháng)國培心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　全國骨干園長(cháng)國培心得體會(huì ) 1

　　20xx年11月25日，本著(zhù)提高園長(cháng)專(zhuān)業(yè)素養，使園長(cháng)們更好地把握國內外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規劃以及兒童學(xué)習與發(fā)展的理論，學(xué)習學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法，拓展園長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識結構的宗旨，我非常榮幸的與來(lái)自河北省邯鄲市各縣區的40多名幼兒園園長(cháng)參加了由國家教育部幼兒園園長(cháng)培訓中心主辦的“河北省國培計劃，普惠民辦幼兒園園長(cháng)短期集中培訓”項目，走進(jìn)了東北師范大學(xué)這座美麗的校園。

　　在培訓中心領(lǐng)導、老師們的精心安排下，為期十天的培訓活動(dòng)組織嚴密、管理嚴格，容量大、節奏快、培訓形式多樣，有專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、小組討論、實(shí)地觀(guān)摩考察等方式，專(zhuān)家教授和優(yōu)秀園長(cháng)們的講座有如醍醐灌頂，充滿(mǎn)著(zhù)個(gè)性魅力，不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問(wèn)探究，也使我受益匪淺、感受頗深。

　　一、做好定位，找準我園發(fā)展的未來(lái)之路。

　　11月25日的開(kāi)班典禮拉開(kāi)了本次培訓的序幕。接下來(lái)是緊鑼密鼓的學(xué)習行程，首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座，使我對“什么是有價(jià)值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的理解，也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設的思考。

　　當天下午，教育部幼兒園園長(cháng)培訓中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊伍建設與培養的實(shí)踐對策”的專(zhuān)題講座，柳教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)，將當前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設與培養闡述得淋漓盡致，也使我們對學(xué)前教育的未來(lái)充滿(mǎn)了信心，我想我縣的學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃已經(jīng)啟動(dòng)，作為我縣的一所農村公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊伍建設和教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養。

　　二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質(zhì)量。

　　只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。26日，在對長(cháng)春市金太陽(yáng)幼兒園進(jìn)行了現場(chǎng)參觀(guān)后，該集團董事長(cháng)孫磊與大家進(jìn)行了現場(chǎng)教研，孫董事長(cháng)生動(dòng)形象的講座，一個(gè)個(gè)真實(shí)的管理案例，使我進(jìn)一步了解了現代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。

　　三、聚焦教師，找到園本教研的價(jià)值所在，以研促教。

　　只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這一核心，園本教研的主體才會(huì )從園長(cháng)、教研組長(cháng)轉為一線(xiàn)教師，才會(huì )成為全園教師自主學(xué)習、自覺(jué)提高的行為。聽(tīng)了東北師大教育學(xué)部陳堅教授深入淺出地講解 “幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實(shí)有效，也增加了我對園本教研理解的深度和寬度，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。

　　四、依法辦園、家園和諧辦好園。

　　在“幼兒園的安全管理”講座中，學(xué)術(shù)嚴謹的楊穎秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動(dòng)的案例，使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執教，也懂得了如何與家長(cháng)溝通，如何用法律武裝我們的專(zhuān)業(yè)和尊嚴。在我們幼兒園所在的農村地區，家長(cháng)工作并不容易開(kāi)展，需要一步一步扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展家長(cháng)工作，我想我會(huì )努力去嘗試的，我也相信，只要有科學(xué)的家長(cháng)工作方法和技巧，在堅持一致和一貫地執行下去，我們也會(huì )獲得家長(cháng)的理解和支持，讓家園更加和諧地發(fā)展。

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　　轉眼幾天的培訓，我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲。對于我個(gè)人，我認為這次培訓對我來(lái)說(shuō)非常有必要，因為它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開(kāi)放了視野，解放了思想，打動(dòng)了內心。無(wú)論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念，還有兩位園長(cháng)對幼兒園管理創(chuàng )新與執行力的講座，都讓我有所感動(dòng)和收獲。許多不可言語(yǔ)表達的收獲。加之與來(lái)自不同市、縣、區各園長(cháng)聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì )。

　　一、 多種形式的學(xué)習、提高了理論水平

　　我作為一名園長(cháng)，理論知識和工作經(jīng)驗不夠豐富，通過(guò)專(zhuān)家深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗。許多問(wèn)題從理論上找到依據，對原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的辣手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大，總的來(lái)說(shuō)，各位園長(cháng)教授以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。更是一次書(shū)本知識與具體工作相結合的鍛煉機會(huì )。

　　二、 案例的分析、警惕了自我

　　通過(guò)對案例的分析，讓我們以感觀(guān)者的身份講清問(wèn)題的本質(zhì)所在，也讓我們看到自己給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易，但給自己找問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)驗比較難，所以專(zhuān)家讓給我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提醒自己不犯類(lèi)似的錯誤，正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒(méi)有好的上下級的關(guān)系、群眾關(guān)系，最終導至工作無(wú)法開(kāi)展，所以我們要著(zhù)重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系。在陽(yáng)光心態(tài)下工作。

　　三、 專(zhuān)家的講座、找準了差距

　　在教授專(zhuān)家的講座過(guò)程中，我學(xué)到了作一名園長(cháng)如何把所學(xué)的'理論知識應用于實(shí)際工作中去，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識。同時(shí)也讓我么看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法。

　　結合這幾天教授們講的內容，總結出干好工作應具備的能力。一是貫徹執行力能力、就是面對問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確，得當有力。二是組織管理能力，就是善于社會(huì )交往，有較高的管理水平，組織得當。三是開(kāi)拓創(chuàng )新能力，就是以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗基礎之上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。四是學(xué)習實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習當成畢生的任務(wù)。要想把 工作做好，就必須具備這四個(gè)能力，因為作為新世紀的園長(cháng)人才就要順應時(shí)代的發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì )才能科學(xué)的進(jìn)步。

　　這次學(xué)習讓我從各個(gè)角度獲得知識，感謝領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )、鍛煉的機會(huì )。今后我將盡自己所能把所學(xué)的知識用于實(shí)踐工作中，用一份做人的真誠和愛(ài)心、一份責任完成上級交給的每一項任務(wù)，以上是對這次培訓學(xué)習的幾點(diǎn)膚淺的心得。

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　　非常有幸參加x師范大學(xué)第37期幼兒園園長(cháng)培訓。在短短的一周時(shí)間里，我和x市各位園長(cháng)參觀(guān)x市優(yōu)秀幼兒園、聽(tīng)x等專(zhuān)家講座、觀(guān)摩幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)，每天都頗有收獲。通過(guò)學(xué)習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會(huì )有以下幾點(diǎn)：

　　一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè )園”、“家園”。

　　我們先后到x新區x幼兒園和x幼兒園參觀(guān)。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內溜冰場(chǎng)、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設施，墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句散發(fā)著(zhù)一種積極、博愛(ài)、專(zhuān)業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。

　　我們是一所縣城的幼兒園，和x的這些幼兒園根本沒(méi)法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀(guān)幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺(jué)得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè )園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

　　二、要讓幼兒教師“減負增效”

　　朱x教授在講座中提出：幼兒教師應該“減負增效”�，F在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀(guān)察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。

　　前幾年當我第一次聽(tīng)說(shuō)某幼兒園已形成了自己的.童本理念及課程體系時(shí)，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的能力，不及��！

　　三、善于學(xué)習，打造優(yōu)秀團隊。

　　在聽(tīng)了新區x幼兒園園長(cháng)和x幼兒園園長(cháng)的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。

　　團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營(yíng)。教師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿(mǎn)生機與活力的現代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福；要善于調動(dòng)每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

　　善于學(xué)習，勇于探索，樂(lè )于實(shí)踐，就會(huì )進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習為契機，實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子。

　　最后，感謝市教委給我們這次開(kāi)闊視野、激活思維、交流學(xué)習的機會(huì )。

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　　20xx年9月15日，我代表玉林市玉東新區參加關(guān)于幼兒園園長(cháng)的國培培訓班學(xué)習，在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓中心各位專(zhuān)家關(guān)于幼教事業(yè)的講座；參觀(guān)了皇家國際幼兒園以及玉林市幼兒園，聽(tīng)取了各幼兒園園長(cháng)的管理經(jīng)驗介紹；課余時(shí)間我與來(lái)自各地的部分園長(cháng)同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流探討。通過(guò)國培計劃，不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想，觀(guān)念的洗禮。

　　首先，在培訓學(xué)習和參觀(guān)，考察過(guò)程中，使我真正了解什么事教師專(zhuān)業(yè)，什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養和自身培養方面指明了方向。

　　其次，作為一名園長(cháng)，對于當什么樣的園長(cháng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題。玉林市幼兒園蘇蔚園長(cháng)說(shuō)得好，沒(méi)有滿(mǎn)意的員工就沒(méi)有滿(mǎn)意的客戶(hù)。蘇園長(cháng)的管理是：他以愛(ài)關(guān)注每一位員工，對員工的愛(ài)表現在以事業(yè)留人，關(guān)心員工的事事處處，時(shí)時(shí)刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng )設豐富厚重的校園文化。以情感人，關(guān)心員工的工作和生活。他在組織培養中肩負雙重身份，急用好自己的智慧，管理好幼兒園他大的智慧，激發(fā)交工潛能，把個(gè)人的智慧轉化為組織的智慧。打造一充滿(mǎn)生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見(jiàn)，有了號員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發(fā)展的現代化幼兒教育中立足。講座很明確你的給我們提出了現代化園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子，家長(cháng)等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。

　　再次，侯老師的講座，改變了我們的育兒觀(guān)念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，更讓我深刻的意識到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由來(lái)至園外的、也有來(lái)自園內的，有災的.，也有禍的，通過(guò)最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn)，特別是近期，校園事故頻發(fā)生。再次凸顯幼兒園安全問(wèn)題。

　　通過(guò)培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人，也不是指定監護人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據，參與依據，通過(guò)許多的案例分析，使我了解了園方和家長(cháng)的矛盾集結點(diǎn)，發(fā)生的原因和啟示；賠償的責任與范圍；妥善處理的對策以幼兒園對幼兒三個(gè)責任，即教育、管理、保護。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護教師、幼兒的合法權益不受侵害。

　　在培訓中，多數專(zhuān)家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應先領(lǐng)會(huì )幼兒園科學(xué)發(fā)展的內涵，切實(shí)轉變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統學(xué)習《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀(guān)念，在管理方面，要摒棄傳統的監督，檢查者的觀(guān)念，切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)，為教師服務(wù)的觀(guān)念，心甘情愿當好家長(cháng)平等的合作伙伴，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(cháng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

　　此次培訓不光是知識上的收獲，更多的是意識上的提高，使我體會(huì )到“活到老學(xué)到老”的真正含義。在此，感謝國培計劃為我們提供了這次極大的學(xué)習機會(huì )，在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)習、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決，努力做一個(gè)學(xué)習型，知識型、研究型的現代化的管理者。

　　全國骨干園長(cháng)國培心得體會(huì ) 5

　　在金秋十月，我有幸參加了奧鵬教育承辦的北京國培計劃中西部鄉村校園長(cháng)、副校長(cháng)培訓學(xué)習。這次培訓給我留下了深刻的印象�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知禮”這次培訓收獲最大的是專(zhuān)家們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的專(zhuān)家教授，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

　　雖然只有短短的一周時(shí)間，但這一周里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。北京奧鵬教育為我們安排了8場(chǎng)風(fēng)格各異的專(zhuān)題講座。實(shí)地訪(fǎng)學(xué)了兩所附屬中學(xué)的辦學(xué)情況。分別是來(lái)自首都師范大學(xué)附屬學(xué)校的張金成校長(cháng)的《新時(shí)代、新征程、新使命---校長(cháng)領(lǐng)導力新思考》、北京人大附中賀國卿老師的《校園長(cháng)的職業(yè)理想與職業(yè)道德》、礦大附中敖雪丹校長(cháng)的《學(xué)校文化建設和人文管理》、國培專(zhuān)家趙升龍的《校本研修中校長(cháng)角色定位與研修設計》、北京教育學(xué)院蘇小平教授的《基于教育信息化2.0的領(lǐng)導力提升》、《聚焦信息化2.0的學(xué)校問(wèn)題思考》。訪(fǎng)學(xué)了首都師大附屬實(shí)驗學(xué)校、北二外附屬中學(xué)。并聽(tīng)取了兩所學(xué)校校長(cháng)的精彩演講。

　　無(wú)論是講座還是演講，都讓人耳目一新，教授們風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人驚嘆。他們對問(wèn)題研究的深度給我們留下了深刻的印象�，F在腦海里回映的還是教授、校長(cháng)們信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)、形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。

　　其實(shí)培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。為期一周的培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

　　縱觀(guān)目前我們的教學(xué)，最注重的`似乎就是學(xué)生的成績(jì)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是學(xué)生的考試分數，它就是我們教師的生命。于是整天圍著(zhù)學(xué)生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量的時(shí)間，出現了學(xué)生累我們更累的局面。

　　反思我們的課堂，忽視了學(xué)生的心里特點(diǎn)和已有的教學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的教學(xué)，并以自己多年習慣了的教學(xué)方式將教學(xué)“成人化”地呈現在孩子們面前。

　　專(zhuān)家、教授的講座就像是一頓豐富的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是：聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)啊。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

　　聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們的知識淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。學(xué)習就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習象吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，象專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中來(lái)。讓讀書(shū)學(xué)習也成為我們生命活動(dòng)中不可缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。

　　培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面，思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言不如起而行。路雖遠，行則將至。事雖難，做則必成。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。

　　人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò )教育，給了我們一把學(xué)習的鑰匙，這是一把增長(cháng)知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。因此我們必須靜下心來(lái)，總結得失，做好教育工作。我覺(jué)得應該做到如下：

　　1、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。事無(wú)巨細，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時(shí)的工作中，一定要認真踏實(shí)做好每一件事。

　　2、愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家。以滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去。珍惜當下，用成績(jì)來(lái)報答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。

　　3、面對孩子要做到，愛(ài)心、耐心、細心。賞識鼓勵每一個(gè)孩子；面對家長(cháng)要熱情、友善，多站在家長(cháng)的角度思考問(wèn)題。

　　4、謙虛謹慎，多向名家專(zhuān)家向老前輩老教師學(xué)習，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀(guān)察、學(xué)會(huì )反思，加強讀寫(xiě)及語(yǔ)言表達能力。

　　5、加強教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專(zhuān)家型老師這一職業(yè)理想而努力。

　　6、依法從教，廉潔奉獻。努力維護教師良好形象。

　　選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為孩子無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對孩子全部的愛(ài)走上崗位。用自己的努力，勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，老師應在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對學(xué)生充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，用富有立異意識和超前意識的立場(chǎng)看待教學(xué)實(shí)際中所遇到的問(wèn)題，并應常常反思，堅持摸索的習性，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，雞血維持學(xué)習的習氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。

　　全國骨干園長(cháng)國培心得體會(huì ) 6

　　作為一名幼兒園長(cháng)，我有幸參加了國培項目，這對于我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人能力提升都具有重要意義。在這段時(shí)間的學(xué)習和實(shí)踐中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。

　　首先，參加國培項目讓我深刻認識到，作為幼兒園長(cháng)，教育責任重大。幼兒園是孩子們教育的起點(diǎn)，我們肩負著(zhù)培養未來(lái)社會(huì )棟梁的重要使命。在這個(gè)過(guò)程中，各項教育工作無(wú)疑是至關(guān)重要的。國培項目的學(xué)習，讓我了解到了更多關(guān)于幼兒教育的新理念、新方法，在實(shí)踐中不斷完善并加以運用。在幼兒園的管理上，我更注重培養教師的專(zhuān)業(yè)能力，組織教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也更加關(guān)注幼兒的個(gè)性發(fā)展，力求滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的需求，讓他們在快樂(lè )成長(cháng)的同時(shí)獲得更多的知識和技能。

　　其次，國培項目的學(xué)習讓我深入體會(huì )到了家園合作的重要性。幼兒園的教育不僅需要教師的努力，更需要家長(cháng)的支持和配合。在國培項目中，我加強了與家長(cháng)的溝通和交流，建立了更加良好的互信關(guān)系。我設立了家委會(huì )，定期組織家長(cháng)參觀(guān)、座談會(huì )等活動(dòng)，讓家長(cháng)們更了解幼兒園的教育目標和方法，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。同時(shí)，也鼓勵家長(cháng)參與到孩子的教育中，提供親子活動(dòng)的機會(huì )，讓孩子和家長(cháng)一起參與到幼兒園的各項活動(dòng)中。通過(guò)這樣的合作，我們真正實(shí)現了家園共育，最大限度地提升了幼兒的`成長(cháng)和發(fā)展。

　　此外，在國培項目學(xué)習中，我也加強了自己的個(gè)人能力的培養和提升。培訓課程涉及了幼兒園管理、教育心理學(xué)、教研指導等多個(gè)領(lǐng)域，我根據自己的情況制定學(xué)習計劃，通過(guò)參觀(guān)其他優(yōu)秀園所、定期參加教育研討會(huì )等形式，加深了對教育理論的理解和應用。同時(shí)，我也通過(guò)參加國內外幼兒教育研討會(huì )、撰寫(xiě)論文等方式，提升自己在幼兒教育領(lǐng)域的知名度和影響力。這不僅對于我的職場(chǎng)發(fā)展有益，也進(jìn)一步提升了自己在幼兒園工作中的能力和水平。

　　綜上所述，參加國培項目是我作為一名幼兒園長(cháng)得到的珍貴機會(huì )。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習和實(shí)踐，我不僅獲得了更多的專(zhuān)業(yè)知識和教育方法，也提升了自己的管理和領(lǐng)導能力。同時(shí)，也更加深刻認識到了教育的重要性和家園合作的價(jià)值。我將繼續努力，將所學(xué)所思應用到實(shí)際工作中，為孩子們的成長(cháng)和未來(lái)貢獻我的力量。

　　全國骨干園長(cháng)國培心得體會(huì ) 7

　　我很榮幸參加洛陽(yáng)市教育局和洛陽(yáng)師范學(xué)校舉辦的校長(cháng)培訓活動(dòng)。通過(guò)這些天的培訓，讓我們更加清楚幼兒園教育是教育的根底和重要階段。作為學(xué)前教育人員，通過(guò)學(xué)習，我反思了以前工作中的缺乏之處，并進(jìn)一步更新了我的教育和教學(xué)理念，這確實(shí)使我受益匪淺。我們最需要的是如何有效開(kāi)展“校本教研”和師德師風(fēng)建立。我還從其他校長(cháng)那里學(xué)到了很多東西。結合這次培訓，我談到了我的一些感受：

　　大多數孩子的學(xué)習和在幼兒園度過(guò)的生活，我該如何使幼兒的更好成長(cháng)為他們的一生奠定良好的根底開(kāi)展。幼兒園的概念和教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)決定了幼兒教育的質(zhì)量。因此，培養一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)師資隊伍是開(kāi)展幼兒教育的前提。

　　要培養和提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，首先要轉變教師的思想觀(guān)念和觀(guān)念。提高教師的職業(yè)道德水平。隨著(zhù)社會(huì )的開(kāi)展和人們生活水平的不斷提高，人們對知識的需求不斷增長(cháng)，對教育的要求越來(lái)越嚴格，這要求幼兒教育工作者必須自覺(jué)認識到工作的重要性，更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的觀(guān)念。教育觀(guān)念，努力提高職業(yè)道德。幼兒園教育是對人的啟蒙教育，是“根底教育的重要組成部分”，是一項非常詳盡的工作。我們要求每位教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)和兒童觀(guān)，在教育活動(dòng)中樹(shù)立自己的位置，營(yíng)造良好的氣氛，注意挖掘各方面兒童的潛能，使兒童全面開(kāi)展。我們采用各種形式組織老師學(xué)習《指南》。

　　學(xué)習后，大家達成共識，明確表示：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒園教育是對一個(gè)人的啟蒙教育。它是根底教育的重要組成部分�！庇變簣@教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心開(kāi)展的規律和學(xué)習特征，以游戲為根本活動(dòng)，同等重視教育，注重個(gè)體差異，人格的開(kāi)展：“作為幼兒園老師，我們應該”與孩子們建立良好的師生關(guān)系，將他們視為平等的主體，不要輕視他們的個(gè)性和自我—尊重。我們必須關(guān)心并尊重我們的孩子并尊重他們。我們認為這也是做到這一點(diǎn)的方法。同時(shí)，每個(gè)人都感受到張總的活潑幽默的教學(xué)風(fēng)格以及對所舉例子的準確分析，這引起了大家的強烈共鳴。

　　基于G園的教學(xué)和研究是幼兒園的核心工作。教學(xué)和研究活動(dòng)應根據公園的實(shí)際情況，以教師為研究對象，并面對教師面臨的各種詳細問(wèn)題。為了及時(shí)解決現存的問(wèn)題和困難，探索教學(xué)規律，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)有效提高幼兒園教育質(zhì)量。陳先生分享的基于花園的教學(xué)與研究的`開(kāi)展模式非常值得我們研究。不可能每次都邀請專(zhuān)家，因此，不僅是通過(guò)專(zhuān)家指導和分析教學(xué)與研究組織教學(xué)與研究活動(dòng)的單一渠道，而且還可以通過(guò)發(fā)動(dòng)主要教師，教學(xué)與研究團隊的領(lǐng)導者來(lái)組織和進(jìn)展。開(kāi)展基于花園的教學(xué)研究，高效便捷，可以掌握基于花園的教學(xué)研究工作。通過(guò)這個(gè)這種教學(xué)研究方法不僅可以提高和提高教師的教學(xué)水平，而且可以為教師提供一個(gè)交流和交流的平臺，為教師的成長(cháng)和開(kāi)展提供時(shí)機和空間，有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。，并在幼兒教育方面更加專(zhuān)業(yè)。嗯，花園里的教學(xué)和研究工作也促進(jìn)了幼兒園的開(kāi)展。幼兒教育是一項長(cháng)期而持久的工作。它始終基于兒童，并支持他們的開(kāi)展。目前，國家和政府已經(jīng)提出了各種有關(guān)幼兒教育的指導方針和政策。作為一家私立幼兒園，我們感到領(lǐng)導人的關(guān)注。每個(gè)人都同意，這個(gè)階段是學(xué)前教育的春天。同時(shí)，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和開(kāi)展，幼兒教育將對校長(cháng)提出更高的要求。擺在我們面前的還有更多問(wèn)題，我們需要解決它們。因此，只有通過(guò)不斷學(xué)習和不斷反思，才能不斷實(shí)踐，創(chuàng )新和拓寬我們的視野，才有資格承擔歷史賦予我們的責任。幼兒教育沒(méi)有捷徑可走。一次只有一步就可以務(wù)實(shí)的開(kāi)展返回我們收獲的喜悅。

　　訓練立即通過(guò)。雖然時(shí)間很短，但是收獲卻很多，友誼，知識。通過(guò)這些天的培訓和學(xué)習，我學(xué)到了很多東西。通過(guò)將理論的深度與生活實(shí)踐相結合，從精心進(jìn)展花園中的教學(xué)和研究，教師道德和道德建立，如何指導教學(xué)活動(dòng)以及提高自身素質(zhì)等方面，他們受益匪淺，獲得了很多。我們必須努力將這些收益帶回花園，為整個(gè)花園的教師組織培訓和學(xué)習，消化吸收，為幼兒園的開(kāi)展增添新的動(dòng)力。

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　　仿佛還是昨天，帶著(zhù)滿(mǎn)心的期待、渴求和一絲惶恐，我來(lái)到省城武漢參加了國培計劃——湖北省農村幼兒園園長(cháng)培訓班學(xué)習�？赊D眼間，為期十天的培訓已經(jīng)結束。從一開(kāi)始的忐忑不安到逐漸從容，從最初的陌生到最后的不舍···回首培訓期間的日日夜夜點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中盛滿(mǎn)了喜悅和感動(dòng)。難忘的日子里我首先要對本次培訓活動(dòng)說(shuō)聲謝謝，感謝國家對學(xué)前教育的重視，感謝遠安縣教育局領(lǐng)導給了我這次難得的學(xué)習機會(huì )。在湖北省第二師范學(xué)院的精心組織安排下，我們這些來(lái)自湖北不同市縣的國培學(xué)員得以與眾多專(zhuān)家、學(xué)者、國內學(xué)前教育界權威人士面對面地交流，傾聽(tīng)他們對《幼兒園教育綱要》的解讀；感悟他們對當代學(xué)前教育改革與發(fā)展的詮釋。十天的培訓讓我收獲了很多，我感覺(jué)每天都是那么的充實(shí)而感動(dòng)，專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給予我們具體操作指導的理論支撐，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新，我將帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，把學(xué)到的知識運用到工作中去，現將本次培訓作如下總結；

　　此次培訓在湖北第二師范學(xué)院領(lǐng)導和老師們的精心安排下，為期十天的培訓活動(dòng)組織嚴密、管理嚴格，容量大、節奏快，培訓形式多樣，有專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、小組討論、實(shí)地觀(guān)摩考察等方式，專(zhuān)家教授講座的和優(yōu)秀園長(cháng)們的發(fā)言充滿(mǎn)著(zhù)個(gè)性魅力，不時(shí)引發(fā)學(xué)員們的思維碰撞和追問(wèn)探究，也使我感慨頗深。

　　一、保留游戲精神，讓游戲回歸到幼兒生活中

　　3月10日上午，在多功能廳舉行了簡(jiǎn)樸而隆重的開(kāi)班典禮后，就是學(xué)習行程的開(kāi)始。首先是湖南師范大學(xué)曹中平教授的講座——《鄉村游戲開(kāi)發(fā)與利用》，曹教授是個(gè)特會(huì )“侃”的人，他用生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言帶著(zhù)我們回歸到幼兒園的本真，用理論與實(shí)踐論證“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”。讓每一個(gè)孩子有幸�？鞓�(lè )的童年，并讓他們接受“適宜于發(fā)展”的學(xué)前教育，是世界公認的“游戲信條”。但這一信條正在受到挑戰�，F今的幼兒教育在社會(huì )和家長(cháng)的逼迫下，被納入到應試教育的'軌道，幼兒園中的游戲在迅速減少，使用筆和作業(yè)紙的現象在急速增長(cháng)。北京師范大學(xué)教育學(xué)院劉焱教授在談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)憂(yōu)心忡忡地說(shuō)：“這已成了一個(gè)世界性的難題�！甭�(tīng)過(guò)曹教授的講座，我思考著(zhù)：如何讓游戲回歸幼兒園，讓孩子們能擁有一份田園般的游戲生活呢？那就需要教師們在內心深處保留“游戲精神”，保持一顆童心，將好的民間游戲傳承發(fā)揚下去，才能為我們的孩子保留一份“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的“田園生活”童年記憶。

　　二、安全管理是幼兒園管理的重中之重

　　印象深刻的還有金曉梅老師作的關(guān)于《幼兒園危機管理》的講座，她以近些年來(lái)全國各地幼兒園發(fā)生的一系列安全事故作為引題，事件中那些數字讓我們全場(chǎng)唏噓不已，那些慘不忍睹的畫(huà)面讓人感到一陣陣撕心裂肺的心痛。金老師從幼兒園的一日生活各個(gè)環(huán)節著(zhù)手，從入園到離園，從活動(dòng)室到操場(chǎng)，從教學(xué)活動(dòng)到戶(hù)外活動(dòng)，從小小的玻璃珠到大型滑梯，一一詳細講解了各種危機的存在，或許就因為老師一時(shí)的疏忽，或許就因為滑梯上一顆凸起的鐵釘，更甚至是一口熱湯就會(huì )導致我們的孩子受到傷害，甚至付出生命的代價(jià)。金老師還通過(guò)各種類(lèi)型的幼兒園安全事故實(shí)例的分析，讓我們在痛心之余越發(fā)意識到幼兒園管理中“安全無(wú)小事”，我們應時(shí)時(shí)刻刻將安全二字牢記心中，千萬(wàn)不能存在任何僥幸心理，安全是一切工作開(kāi)展的前提，沒(méi)有了安全保障，一切都是空談。

　　三、抓住園本教研的核心，以研促教

　　只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦教師，促進(jìn)隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這一核心，園本教研才能真正回到教師們身上，才能成為教師自主學(xué)習和自覺(jué)提高的行為。在彭兵教授的講座中，深入淺出講解了園本教研的定位和意義，使我轉變了對園本教研的看法，知道了通過(guò)園本教研活動(dòng)對各種層次的教師進(jìn)行園本教研的價(jià)值所在——樹(shù)立終身學(xué)習和專(zhuān)業(yè)學(xué)習的理念，彌補空白的專(zhuān)業(yè)知識，提高教師思考的深度。彭兵教授生動(dòng)形象的講座，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。

　　四、利用家長(cháng)資源，家園和諧辦好園

　　在陳紅梅教授的《家園溝通與家庭教育指導》的講座中，使我了解了更全面的與家長(cháng)溝通的方式方法，如何贏(yíng)得家長(cháng)的信任和支持，配合幼兒園做好家園共育工作。特別是在我們小縣城，因為大量的年輕人外出打工，很多幼兒是跟隨祖輩生活，與老人們交流溝通會(huì )更有難度，這也是我們在家園合作這一工作上的一大難點(diǎn)，但是我相信，只要掌握科學(xué)的家長(cháng)工作方法和技巧，也會(huì )贏(yíng)得祖輩家長(cháng)們的理解和支持，讓家園更加和諧的發(fā)展下去。

　　五、樹(shù)立終身學(xué)習的思想，提高管理水平

　　在王雯教授的《現代幼兒園管理的若干問(wèn)題》講座中，她說(shuō)道：園長(cháng)是幼兒園的最佳招牌。那么優(yōu)秀的園長(cháng)應該具備怎樣的素質(zhì)呢？我想，用“德才兼備”四個(gè)字來(lái)形容最好不過(guò)。我作為一個(gè)剛剛踏上管理崗位的新園長(cháng)，光有一腔熱情是遠遠不夠的，還要掌握科學(xué)的管理方法，要學(xué)習的東西實(shí)在太多，如何在短期內形成一套科學(xué)的管理方法，增強幼兒園的凝聚力，形成獨有的品牌，這些都是需要在今后的工作中通過(guò)不斷學(xué)習和積累才能完成的。所以一定要樹(shù)立終身學(xué)習的意識，只有不斷學(xué)習，才能帶領(lǐng)一支專(zhuān)業(yè)的教師隊伍，才能成為一名充滿(mǎn)智慧的園長(cháng)。

　　除了以上談到的專(zhuān)家講座以外，我們還聆聽(tīng)了吳航教授的《幼兒園教科研管理》、孫民從教授的《農村幼兒的安全衛生教育》、袁先瀲教授的《幼兒園文化建設的基本策略》、蔡迎旗教授的《中國學(xué)前教育發(fā)展與改革動(dòng)態(tài)》、楊寧教授的《對人類(lèi)兒童的新認識》、王志敏教授的《多媒體技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的運用》等等。這些專(zhuān)家們的講座都充溢著(zhù)對新教育理念的深刻闡釋?zhuān)�充滿(mǎn)了教育智慧，讓我體驗到不同教授的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和人格魅力，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界。

　　3月16日，我們還分組參觀(guān)了湖北省直機關(guān)第一幼兒園和第二幼兒園，觀(guān)摩了名師的教學(xué)活動(dòng)、幼兒課間操活動(dòng)、環(huán)境布置和區域活動(dòng)，讓我深刻領(lǐng)略到名園環(huán)境創(chuàng )設的整體與和諧，感受著(zhù)新教育思想的生動(dòng)體現，新課程理念已經(jīng)滲透到園所的每個(gè)角落，這些都讓我感受到幼兒教育不一樣的燦爛！

　　無(wú)疑，湖北第二師范學(xué)院為我們這次的培訓提供了一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團隊，他們都是在不同的領(lǐng)域頗有建樹(shù)的專(zhuān)家、學(xué)者。各位專(zhuān)家學(xué)者毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習工作中的經(jīng)驗和成果拿出來(lái)與大家分享，我真的好佩服他們的智慧，佩服他們的學(xué)識，佩服他們的自信。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受思想火花的碰撞，每天的學(xué)習都是充實(shí)而幸福的。

　　專(zhuān)家們教給我的不僅僅是理論知識，更是一種思想和境界，一種努力的方向。通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了很多新的教育思想和理念，從思想上受到了鼓舞，這將對我今后的幼兒園管理工作起到很大的作用�；仡欁约哼@十天來(lái)的學(xué)習歷程，既有成功的喜悅，也充滿(mǎn)著(zhù)探索的艱辛；既是學(xué)習的過(guò)程，也是享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足和差距，我將以此為起點(diǎn)，讓差距成為自身發(fā)展的動(dòng)力，不斷反思自我，促成長(cháng)。

　　在今后的管理工作中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(cháng)，辦好自己的幼兒園，讓幼兒園成為一所真正的“好”幼兒園。

　　全國骨干園長(cháng)國培心得體會(huì ) 9

　　20xx年xx月，我有幸成為國培計劃——幼兒園轉崗教師培訓項目的一名學(xué)子，培訓中我能夠聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的優(yōu)秀案例評析，親耳聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的理論與經(jīng)驗，我感動(dòng)著(zhù)、幸福著(zhù)。此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。國培，猶如撥開(kāi)云霧見(jiàn)日出，為我找到了希望的曙光，使我在一次次的聆聽(tīng)、學(xué)習中有了深刻的感悟……培訓中，專(zhuān)家們都談到諸如：教育活動(dòng)中的互動(dòng)、和幼兒相處的態(tài)度問(wèn)題，處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見(jiàn)慣的小事，但是處理不好往往出現負面影響在這次學(xué)習中有了深刻的感悟：

　　提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā)，選一些貼近幼兒生活的素材，其次要運用好教育機智，在教學(xué)活動(dòng)中應該能隨機應變，這樣才能使課堂生動(dòng)活潑；再次，要和孩子共同參與，提高教學(xué)的實(shí)效性。

　　通過(guò)絡(luò )培訓讓我意識到傳統教學(xué)模式已經(jīng)不適應于今天的教學(xué)了，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過(guò)去的“填鴨式”的應試教育——整個(gè)課堂只有教師統一口令的“軍事化”教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自我目標和追求新目標的動(dòng)力機制，過(guò)多的強調教師主導作用的.發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強度大，密度高的練習下，缺乏自主學(xué)習時(shí)空沒(méi)有質(zhì)疑和解決問(wèn)題的余地。孩子自主學(xué)練能力得不到很好的培養。教師應在活動(dòng)中扮演好自己的角色。真正成為孩子們的同伴，讓孩子完全沒(méi)有壓力，全身心投入都活動(dòng)中，活動(dòng)中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實(shí)物等等，多一些更直觀(guān)的東西，會(huì )讓孩子們的興趣更高。對于年齡小的孩子，多設一些情景，會(huì )讓他們身臨其境，效果更好。

　　總之，通過(guò)絡(luò )培訓，我意識到我們作為教師要終身學(xué)習，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的絡(luò )培訓學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平。我們教師應通過(guò)絡(luò )學(xué)習、終身學(xué)習來(lái)優(yōu)化自身的知識系統，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，通過(guò)終生學(xué)習，成為學(xué)習型教師，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，豐富自己的學(xué)識，拓寬自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，從而適應不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。利用現代教學(xué)手段，只要我們精心設計、認真組織，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的積極性，更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而開(kāi)辟物理教學(xué)的新局面。見(jiàn)于此，在以后的工作中繼續以國培學(xué)習中的學(xué)習態(tài)度向著(zhù)目標前進(jìn)，以這次學(xué)習的新理念和思想激勵自己，但是我仍然會(huì )孜孜不倦地學(xué)習，充滿(mǎn)熱情地工作，讓這結束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。

　　全國骨干園長(cháng)國培心得體會(huì ) 10

　　金秋十月，我有幸參加了山東省幼兒園骨干園長(cháng)培訓班，聆聽(tīng)了專(zhuān)家高屋建瓴的講座，認識了省內幼教行業(yè)的園長(cháng)們。幾天充實(shí)的學(xué)習活動(dòng)讓我獲益匪淺。

　　王春英處長(cháng)從國家層面、省層面深入淺出的詮釋了政策法規的背景及具體內容，讓我們充分感受到當前學(xué)前教育面臨的光明前景；劉瑩園長(cháng)闡釋的打造和諧團隊的五個(gè)策略，為我們指出了一條精細化的發(fā)展之路；張新立博士講解的`民間游戲種類(lèi)及教育價(jià)值，為我們農村幼兒園深入挖掘民間游戲提供了高深的理論支持。

　　在學(xué)習中，鑒于我們是農村幼兒園，五蓮縣機關(guān)幼兒園王園長(cháng)的講座，讓我所受啟發(fā)很大。王園長(cháng)立足園所實(shí)際，因地制宜，充分挖掘鄉土資源，搜集分析各種民間資源，巧妙地運用到教學(xué)活動(dòng)中，幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設、區域活動(dòng)、游戲活動(dòng)、親子活動(dòng)中無(wú)處不滲透著(zhù)鄉土氣息，孩子們開(kāi)心的笑臉中透著(zhù)對幼兒園、家鄉的自豪。作為山區幼兒園，這一課無(wú)疑給鄉鎮幼兒園課題研究指出了一條發(fā)展之路，山村充足的動(dòng)植物、民間文化等豐富的資源，雖然幼兒園也做過(guò)研究只是有些淺顯，學(xué)習后，我將以此學(xué)習為契機，帶領(lǐng)老師們認真研究本地鄉土資源，形成本園的發(fā)展之路。

　　充實(shí)的學(xué)習讓我們的理論高度得到了提升，新的教育理念得到了轉變，伴著(zhù)學(xué)前教育的春風(fēng)， 相信每一位幼教同仁一定以此理論培訓為良好平臺，創(chuàng )造學(xué)前教育的新輝煌。

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