沖刺期末心得體會(huì )（精選13篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編整理的沖刺期末心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
沖刺期末心得體會(huì ) 篇1
迷茫還是迷茫，經(jīng)受過(guò)：努力而未獲得成功的考驗，我感到越發(fā)的無(wú)助于無(wú)奈。難道我有不祥之運嗎？
但真是的命運否定了這一猜想：老師那關(guān)注的眼神，打開(kāi)了心靈的天窗；那關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，打濕了無(wú)助與泄氣；那微微的一招手，讓人全身充滿(mǎn)了對知識的渴望。臨近期末，拿出勇氣破那題門(mén)棺！
學(xué)習需要興趣的支持，需要活力的筋絡(luò )，需要勤勞的動(dòng)力。我們需要渴望，渴望今天的進(jìn)取，渴望明日的創(chuàng )新，渴望未來(lái)的美好。但最重要的是把握現在，現在的每一分每一秒，因為“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！币蝗盏幕膹U，百日的自責！
在課堂上，我們應該認真聽(tīng)講，好好聽(tīng)老師的話(huà)，在這一時(shí)刻請不要使自己分心，要全身心投入，否則將半途而廢。
在星期天或假期，這本來(lái)就是你自由玩樂(lè )的時(shí)間，可這也是你最重要的突破的時(shí)間，有時(shí)候，這會(huì )比你在課堂上的學(xué)習效率還要高�？墒菤w根揭底我的意思就是：玩就玩就玩個(gè)痛快，學(xué)就學(xué)出開(kāi)心，但當你學(xué)時(shí)玩樂(lè )，玩時(shí)學(xué)習，相互交錯，必將一事無(wú)成，半途而廢。
面對著(zhù)，這一重要要的考試，我要搞好復習，極限發(fā)揮，讓自己一心投入學(xué)習中來(lái)。不論風(fēng)吹雨打，都無(wú)法阻擋我努力勞作的決心，我想這一定能讓我名列前茅。但如果仔細一看往日回憶，那時(shí)的努力換來(lái)的，確是失敗的回應，我便陷入了長(cháng)久的沉思。最終的結果出來(lái)了，那就是：面對這場(chǎng)考試，成績(jì)不為其重要，而是自我反省，看自己到底掌握與否。在這一階段不要慌張也不要浮躁，順其自然，平心靜氣，恰當地把握時(shí)間，讓自己常處于學(xué)習的高潮，游戲與歡樂(lè )之中。我認為這就是最棒的成功。
迷茫又迷茫，最終被心靈的太陽(yáng)所照亮；渴望又渴望，最終被思想的成功所感動(dòng)。把握現在，拿起勇氣沖破題之枷鎖，奔向美好未來(lái)。
沖刺期末心得體會(huì ) 篇2
每次考完試，卷子發(fā)下來(lái)后，老師都要讓我們寫(xiě)一篇卷面分析，這次也不例外，此刻我就對這次期末考試做一個(gè)透徹的分析吧。
這次考試的成績(jì)不理想，失利的原因是，因為我平時(shí)做作業(yè)時(shí)不認真，太毛燥，總把老師和爸爸媽媽的勸告當耳旁風(fēng)，以前的錯誤不但沒(méi)改，反而變本加厲了。比如：數學(xué)卷子上有這樣一道題讓你決定“分母比分子小的分數是假分數”。這道題應是對的�？晌耶斒谴掖易x了一遍，一看和前天媽媽讓我背的概念不一樣，就把它打錯了，令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是它只是換了一個(gè)說(shuō)法，但意思卻是一樣的阿，沒(méi)想到，我卻犯了一個(gè)這么低級的錯誤，真讓我明白了“大意失荊州”的意思了呀！總的來(lái)說(shuō)數學(xué)的分都扣在計算上，這就是我平時(shí)不愛(ài)計算，懶得計算造成的，計算潛力差的后果。
語(yǔ)文幾乎都是錯的字詞，這就說(shuō)明我的基礎知識學(xué)的不扎實(shí)，平時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽總在身旁叮囑我要做到：“手到眼到心到”這三到，可我總是不聽(tīng)。這次期末考試反映了我在學(xué)習中的一些問(wèn)題，我辜負了老師和家長(cháng)對我的苦口婆心，我會(huì )在今后的學(xué)習中改正和彌補這些缺點(diǎn)和不足，爭取在下次考試中取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
沖刺期末心得體會(huì ) 篇3
期中考試考完了，還沒(méi)等成績(jì)出來(lái)，我已經(jīng)預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：
1、考試前沒(méi)有好好復習
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張
3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好，沒(méi)精打采，根本沒(méi)有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試作文
4、在考試的時(shí)候有部分題目不會(huì )做，放在了后面來(lái)做，結果后面沒(méi)有了時(shí)間，也忘記了還有這些剩余的題目。成績(jì)次日就下來(lái)了，結果非常令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見(jiàn)，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線(xiàn)下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒(méi)有希望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來(lái)，而我在后退，他們在前進(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：作文
1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習、做作業(yè)、看書(shū)，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì )做的題目。
3、做作業(yè)認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫(xiě)亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒(méi)有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周?chē)娜酥v話(huà)，在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)�、事�?/p>
6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機
7、不在上課的時(shí)候睡覺(jué)，特別是數學(xué)課的時(shí)候
8、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情，例如在數學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類(lèi)
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀(guān)念
這9點(diǎn)，我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個(gè)集體，時(shí)間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么？
沖刺期末心得體會(huì ) 篇4
這個(gè)學(xué)期的第__周，我們進(jìn)行了考試，考完試后，我懷著(zhù)充滿(mǎn)信心又忐忑不安的心態(tài)等待著(zhù)考試成績(jì)的到來(lái)。我在心里猜測：應該是理想的分數吧！我得意洋洋的。但我其中有幾道題沒(méi)做呢！我又擔心起來(lái)……
終于熬到了發(fā)試卷的時(shí)候了，我屏住呼吸，等待著(zhù)，開(kāi)始發(fā)試卷了。我的心怦怦地跳著(zhù)，就像裝了十幾只兔子。我左顧右盼，還是沒(méi)有我的試卷。終于傳到了我的試卷，我迫不及待地瞧了瞧分數，110分，我一下子蹦了起來(lái)，這是數學(xué)試卷，我又看了看英語(yǔ)試卷，真是雙喜臨門(mén)��！竟是107分，我臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。我又看了語(yǔ)文試卷，我一下子呆住了，臉上的笑容一下子僵硬了，怎么才67。5分��！對了！政治還沒(méi)看呢！也許政治會(huì )好點(diǎn)。我一看，這一看不要緊，卻讓我大跌眼鏡，真是禍不單行��！我的心情就像股市一樣，剛升上去了，又狠狠地跌下來(lái)。這可是其中考��！不是一般的小考。但畢竟，數學(xué)和英語(yǔ)有進(jìn)步��！但語(yǔ)文和政治呢？怎么辦``````我的大腦在做著(zhù)激烈的斗爭，我不知道該高興還是該悲傷。
回到家后，我臥在床頭，翻來(lái)覆去，思考語(yǔ)文和政治為什么會(huì )這么差。是上課沒(méi)認真聽(tīng)講嗎？是課堂筆記做的不夠嗎？是老師布置的作業(yè)沒(méi)認真完成嗎？還是``````經(jīng)過(guò)一夜的反省和思考，我找到了考不好的原因。語(yǔ)文是課外知識不豐富，而政治則是老師叫背誦的一些重要內容沒(méi)有認真去背誦。經(jīng)過(guò)這次教訓，我決定每天堅持看課外書(shū)，豐富自己的課外知識，而政治的一些重要內容多去背誦。
經(jīng)過(guò)這次考試，我認識了自己的不足，但我知道，失敗并不可怕，我們吸取了失敗的教訓后，就能打敗失敗，獲得成功。
沖刺期末心得體會(huì ) 篇5
考試，雖然是對一個(gè)人所學(xué)知識的測試，但它卻不能代表一切。我喜歡考試，它可以測試我；但我又害怕考試，因為我怕自己考不好。
考試時(shí)，我并不是很緊張，而最令我緊張的時(shí)刻，就是——發(fā)試卷。星期四，老師要公布成績(jì)。在這一刻，我的心直跳。語(yǔ)文：89、數學(xué)：100分、英語(yǔ)：93分。出乎意料的成績(jì)。數學(xué)我估計了滿(mǎn)分，還算沒(méi)有讓我失望，語(yǔ)文，我認為我滿(mǎn)有把握得高分，可是卻因為我的粗心大意，丟了完全不該丟的分，尤其是用“瑜”字組詞，雖然我想到了瑜伽，可是對自己不信任，卻寫(xiě)成了周瑜，白白丟了分。我看著(zhù)分數單，心里既高興又慚愧�！闭麄�(gè)下午，我一直沉浸在這沉悶的氣氛中，我多么希望這只是“夢(mèng)”，讓我重新再考一次語(yǔ)文，我一定不會(huì )再犯這樣不該犯的錯誤。但是這個(gè)天真、浪漫的想法是不可能實(shí)現的。
回到家，我忍不住趴在桌子上傷心起來(lái)。我暗暗下決心：我一定要努力，絕不能氣餒。在六年級的`考試中一定要考個(gè)好成績(jì)，證明我的實(shí)力，我是能行的，我一定要證明自己。就這樣，我的心理負擔也漸漸跑到了九霄云外。
這一次，我數學(xué)成功了，是因為我克服了平時(shí)粗心大意、做題不認真檢查的壞毛病。我語(yǔ)文失敗了，是因為我對自己沒(méi)有信心，沒(méi)有認真理解題意。還需要下功夫迎頭趕上。
居里夫人曾說(shuō)過(guò)“失敗乃成功之母�！蔽覀兿胍晒�，就一定有失敗。我們只有有過(guò)失敗，才能為成功打下一個(gè)好的基礎。成功與失敗缺一不可。
今后，我一定要繼續努力，改掉粗心大意的壞習慣，去迎接新的學(xué)期，在新學(xué)期，有一個(gè)新的目標、新的起點(diǎn)，爭取拿出更好的成績(jì)來(lái)報答老師和家長(cháng)。
同學(xué)們，讓我們一塊為自己加油吧！好好學(xué)習，對自己一定要有信心。正如古人所說(shuō)“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香�！敝灰憧细冻�，就一定會(huì )有收獲！
沖刺期末心得體會(huì ) 篇6
在學(xué)校學(xué)習的日子總是過(guò)得很快，正可謂是光陰似箭，日月如梭，轉眼間這一學(xué)期又要結束了，期末考試也就快到了，只有恤的一個(gè)好的期末成績(jì)，這個(gè)假期才會(huì )玩的痛快，玩的踏實(shí)，所以，我準備在最后這一段時(shí)間里，充分準備迎接期末考試。我們怎么才可以取得期末考試的成功呢？
為了能在期末考試考好。首先應該在老師講課時(shí)認真聽(tīng)老師幫我們溫習功課，認真完成老師布置的每一個(gè)作業(yè)。其次，還要在課外多收集一些古詩(shī)詞、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等課外資料。這樣就不用擔心基礎知識了。最后，就數閱讀和作文了，可是該怎樣才可以在閱讀和作文上得高分呢？閱讀最少要讀三遍——第一遍要先了解內容，第二遍要帶著(zhù)問(wèn)題讀，第三遍要帶著(zhù)解答再讀一次，閱讀題就ok啦！作文只要多看作文書(shū)，多積累好詞好句，并且要看清要求，作文根本不是問(wèn)題。這樣下去語(yǔ)文不就能考好了嗎？以上是我對期末考試復習語(yǔ)文的計劃。
有了奮斗的目標，還要有實(shí)踐目標的行動(dòng)，我將要督促自己一一兌現，備戰期末考試，贏(yíng)得期末考試的成功！
沖刺期末心得體會(huì ) 篇7
“光陰似箭，日月如梭�！币晦D眼，又一個(gè)學(xué)期即將結束，期末考試也已經(jīng)悄悄地臨近了。檢驗我們一學(xué)期來(lái)學(xué)習情況的時(shí)刻即將來(lái)到，相信我們每位同學(xué)都有自己周密的復習計劃。
期末考試可以檢驗同學(xué)們在本學(xué)期所學(xué)的知識是否扎實(shí)？有哪些漏洞和不足？便于我們總結經(jīng)驗和教訓，為下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習作好打算。
那么，我們究竟應該怎樣迎接期末考試呢？
首先，對于未學(xué)完的課程，上課一定要認真聽(tīng)講，課前預習，課后復習，認真完成老師布置的作業(yè)，以便鞏固所學(xué)的知識。
其次，要合理安排時(shí)間復習，在完成作業(yè)的前提下，有計劃地安排時(shí)間進(jìn)行復習。不懂的地方請教老師或同學(xué)，決不放過(guò)任何一個(gè)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。
再就是，當老師帶領(lǐng)大家復習的時(shí)候，一定要認真聽(tīng)講，緊跟老師的思路，這樣會(huì )達到事半功倍的效果。另外，創(chuàng )造良好的學(xué)習氣氛，能促使我們認真學(xué)習，有助于我們取得好成績(jì)。
期末考試轉眼即將到來(lái)，同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，抓緊現在的一分一秒，認真做好復習工作，期末考試取得好成績(jì)，為即將結束的一個(gè)學(xué)期，畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號！來(lái)報答為我們辛勤操勞的園丁——敬愛(ài)的老師！
沖刺期末心得體會(huì ) 篇8
光影似箭，歲月如梭。期末考試離我們越來(lái)越近了。想從期末考試中獲得鮮花和掌聲嗎？想，那么，就請把握現在，決戰期末。
“十年礪劍百日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳音”，我堅信即使前方道路充滿(mǎn)陰霾和坎坷，我們都必須勇敢面對！拿出破釜沉舟的勇氣，堅持下去，成功必將屬于我們自己！讓我們肯定自己，超越自己，創(chuàng )造自己，讓我們心中伴著(zhù)信念，矢志不渝，帶著(zhù)希望而邁向輝煌！
下面我就在未來(lái)半個(gè)月中，我們應該怎樣調整好自己狀態(tài)提以下幾點(diǎn)建議：
第一，爭分奪秒，提高效率。期末考試是對一學(xué)期來(lái)所學(xué)內容的全面考查，它所復蓋的知識點(diǎn)多，能力要求也更高更全。這就需要我們花更多的時(shí)間來(lái)復習和記憶，我希望我們學(xué)生要珍惜這半個(gè)月的時(shí)間，堅持不懈。一方面要保質(zhì)保量完成老師布置的復習題。另一方面還可以根據自己的情況作出合理安排。我們可以把所有的作業(yè)和測試卷拿出來(lái)整理，找出原來(lái)的錯誤，并分析錯誤的原因，再做一些同類(lèi)的題目進(jìn)行鞏固。成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)可以歸納方法，一題多解。學(xué)有困難的學(xué)生多注重基礎知識，可以完成書(shū)本的練習題，舉一反三。還要多向家長(cháng)和老師尋求幫助，只有這樣復習的效率就提高了。
第二，面對困難、不要泄氣。在學(xué)習的過(guò)程中，難免會(huì )碰到一些難以解決的困難，但有時(shí)只要你換個(gè)角度去思考問(wèn)題，也許就會(huì )豁然開(kāi)朗。問(wèn)題也將迎刃而解。
第三，平和心態(tài)，決勝千里外。同學(xué)們，臨近考試，請你放下背上的包袱，用平和積極的心態(tài)，坦然的迎接考試，迎接夢(mèng)想的飛翔。你可以思慕古人那種“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，向往詩(shī)圣李白恃才傲物的豪邁情懷，艷羨毛澤東的“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的高瞻遠矚。運籌帷幄，決勝千里之外，嘯傲考場(chǎng)，人生處處精彩。
同學(xué)捫，考試的號角已經(jīng)吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，長(cháng)風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟滄海，行動(dòng)起來(lái)吧，我們一定會(huì )譜寫(xiě)自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報，我們的成績(jì)一定會(huì )步步高。
沖刺期末心得體會(huì ) 篇9
本周，同學(xué)們即將迎來(lái)期末考試。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊張學(xué)習，每位同學(xué)都有自己的收獲與感受。期末考試，并不只是分數的較量，更是每位同學(xué)對一學(xué)期以來(lái)學(xué)習成果的檢測，是對過(guò)去的回顧，對將來(lái)的展望。
因此，首先我要呼吁所有同學(xué)做到誠信考試。每位同學(xué)都有義務(wù)嚴守考試紀律，實(shí)事求是，自覺(jué)抵制一切形式的舞弊，杜絕考試作弊現象，弘揚誠信正義�？鬃釉f(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也�！便∈卣\信原則，無(wú)論對于學(xué)校，還是對于我們思想道德素質(zhì)的檢驗，都有著(zhù)舉足輕重的意義。
另外，作為一名高三學(xué)生，我愿意在這里與大家分享一些有效復習、科學(xué)備考的方法。
第一，平常心。用積極健康的心態(tài)迎接考試。畏懼考試，只會(huì )給心理增加壓力，影響復習，甚至造成怯場(chǎng)，應當泰然處之。
第二，認真制定復習計劃。每位同學(xué)必須根據自己平時(shí)的學(xué)習習慣和實(shí)際情況，制定適合自身的學(xué)習計劃，進(jìn)行有條不紊的復習，合理安排好一周內每一天的學(xué)習時(shí)間，細心地對各門(mén)功課進(jìn)行逐一的查漏補缺。
第三，善于構建完整的知識體系和框架，對所學(xué)知識進(jìn)行系統的整理歸納，并形成自己的知識結構與模板，使知識系統化，真正內化成為知識鏈條的一個(gè)有機組成部分�？梢越柚砀�、樹(shù)狀圖等方法，把零散的知識點(diǎn)整合在一起，加以區別和總結。
再者，在復習過(guò)程中，抓重點(diǎn)，善于反思，對各科知識中的重要知識點(diǎn)和基本題型要重點(diǎn)過(guò)關(guān)，盡量將以前自己做過(guò)的練習再重新整理一遍，找出其中的疑難問(wèn)題并分類(lèi)解決。在復習過(guò)程中切忌囫圇吞棗，不但要聽(tīng)懂，更要會(huì )做。若行有余力，可以建立自己的錯題本，再次重新逐題完成，并努力從不同的角度思考結題的方法。通過(guò)糾錯，溫故知新，有助于強化自身的知識體系，并且彌補自己的只是漏洞。
總之，我認為心態(tài)要好，方法要對，而勤奮是基礎。在最后一周里，我希望大家能夠堅定“依靠自我，戰勝自我，成就自我，超越自我”的信念，堅持以“沒(méi)有最好只有更好”的標準，執著(zhù)追求，努力超越自我，去奪取期末考試的最佳成績(jì)。無(wú)論成敗，只要盡力而為，便皆是英雄；無(wú)論高低，只要奮力一搏，便無(wú)愧于自我！
最后，我衷心祝愿每位同學(xué)通過(guò)自身的努力取得優(yōu)異成績(jì)，過(guò)個(gè)快樂(lè )的假期。
沖刺期末心得體會(huì ) 篇10
回顧這一學(xué)期，通過(guò)良師的教導和自身的刻苦學(xué)習，我基本上掌握了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，并在期末取得了良好的成績(jì)，也養成了認真對待學(xué)習和做人的好習慣。
在思想修養上，本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向。本人熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導和社會(huì )主義制度，遵紀守法，愛(ài)護公共財產(chǎn)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國主義活動(dòng)。做事認真踏實(shí)，遵從一切從實(shí)際出發(fā)的世界觀(guān)，
在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風(fēng)。此外，對時(shí)間觀(guān)念性十分重視。由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來(lái)新挑戰。一致受到大家的好評。
在這一學(xué)期我努力刻苦的學(xué)習，對各門(mén)功課都產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識，充實(shí)了自己的大腦，得到了豐富的鍛煉，使自己能更快的適應社會(huì )打下了堅定的基礎。我除了上課認真學(xué)習課本知識外，課余時(shí)間我還積極參加各社團活動(dòng)，提高自身素質(zhì)；積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，增加社會(huì )經(jīng)驗，為將來(lái)步入社會(huì )做好準備。
作為積極樂(lè )觀(guān)二十一世紀新時(shí)代的青年，對于急需人才的這個(gè)社會(huì )，我們時(shí)刻不能放松自己，反而我會(huì )更加迫切要求自己充實(shí)充實(shí)再充實(shí)。完善自我。且我相信用心一定能贏(yíng)得精彩。沒(méi)有什么事情是做不到的，勤奮的我將以不怕輸的韌勁融入社會(huì )，盡自己一份力量。
沖刺期末心得體會(huì ) 篇11
期末復習我采用了“層層反饋，步步為營(yíng)”的教學(xué)思想：即上課先講知識點(diǎn)，然后出示針對性習題讓學(xué)生嘗試解決，及時(shí)批閱、當堂反饋。
隨著(zhù)這種復習方式的深入，發(fā)現每班大約有1/4的學(xué)生，要么知識缺漏，要么速度跟不上，或者兼而有之。反思這一部分學(xué)生，覺(jué)察他們思考不積極，反映不強烈，學(xué)習比較被動(dòng)。怎么讓這些學(xué)生補上知識的漏洞，同時(shí)養成良好的學(xué)習習慣呢?
其一，分層出示練習題，題量較多、難度較大的為A級，次之為B級。由學(xué)生自主選擇練習，各取所需，使每個(gè)學(xué)生都有更多的機會(huì )獲得A，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，引導選B級的學(xué)生升到A級，幫助他們有較大的提高。而且在以后的學(xué)習中，使這種復習方式也進(jìn)入單元復習里，讓這部分學(xué)生的問(wèn)題分別得到解決，。
其二，觀(guān)察其中兩、三位同學(xué)，他們行動(dòng)遲緩，書(shū)寫(xiě)潦草，對學(xué)習存在惰性。嚴厲而耐心的告誡他們，這種學(xué)習態(tài)度有百害而無(wú)一益，讓他們感受周?chē)瑢W(xué)的學(xué)習熱情，選定追趕競爭的目標同學(xué)。在你追我趕的比賽中，產(chǎn)生學(xué)習緊迫感。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P、鼓勵，促使他們堅持發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性。
其三，對于學(xué)習有多重困難者，主動(dòng)聯(lián)系其家長(cháng)，讓學(xué)生給家長(cháng)講課堂上學(xué)到的知識。鍛煉他們的表達能力，分析思考能力;同時(shí)要求家長(cháng)耐心聽(tīng)，并幫助孩子糾正錯誤。
最后，在今后的常規教學(xué)中，對這部分同學(xué)多提問(wèn)，多關(guān)注。課下和他們交談，讓他們在信任和關(guān)愛(ài)中成長(cháng)。使他們變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，從而減輕他們的學(xué)習壓力，順利完成每學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
沖刺期末心得體會(huì ) 篇12
當一學(xué)期的新課上完時(shí)，也預示著(zhù)讓人歡喜讓人憂(yōu)的時(shí)刻來(lái)臨了。喜的是完成了所有新課的學(xué)習，相信學(xué)生能在日積月累的學(xué)習中有所收獲，而憂(yōu)的是那接踵而至的期末復習往往意味著(zhù)題海戰術(shù)，學(xué)生做著(zhù)累，老師改著(zhù)也累。期末考試不弄題海戰術(shù)行嗎，我想是不行的。一學(xué)期的內容即便學(xué)生在當時(shí)學(xué)的時(shí)候掌握了，但是在期末都需要一個(gè)對所學(xué)的知識進(jìn)行一個(gè)系統的歸納，而知識的歸納與掌握必須要借以習題的練習來(lái)鞏固來(lái)使后進(jìn)生保底，使優(yōu)生在反復的練習中融會(huì )貫通。俗話(huà)說(shuō)：“種田人看稻，讀書(shū)人看考”�？荚囀菣z驗一個(gè)學(xué)生學(xué)習情況和素質(zhì)發(fā)展的重要方式。在考試仍作為檢驗學(xué)生的標準之一的教育制度的大環(huán)境下，我們應該去探尋一種行之有效的復習方式方法，讓老師與學(xué)生都能在緊張的復習中真正的有所收獲。
一、有的放矢的復習
復習應是溫故而知新的，它是對以前學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程。對于學(xué)期末的總復習，其主要作用是：通過(guò)復習把以前學(xué)過(guò)內容的漏洞和缺欠補上，使知識更加完整；通過(guò)復習使所學(xué)內容融會(huì )貫通，使知識系統化，對問(wèn)題的理解更深刻。但學(xué)生個(gè)體是有差異的，每個(gè)同學(xué)的學(xué)習情況不一樣，復習就會(huì )有不同的側重面。這就需要作為老師的我們在復習之前先找出本班學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習在語(yǔ)文知識方面的掌握中普遍存在的問(wèn)題�！皬V學(xué)而博，專(zhuān)一而精”。復習如果有的放矢了，將班級普遍存在的問(wèn)題突出強調在不管是單元復習還是專(zhuān)項練習上，這樣應該能事半功倍。
二、游戲型復習
復習的過(guò)程無(wú)疑是枯燥的，因為復習基本程序即單元復習、知識點(diǎn)概括訓練、題單鞏固練習，模擬卷檢測。語(yǔ)文的知識點(diǎn)又無(wú)非是“字、詞、句、段、篇”，基礎知識加閱讀加作文便是語(yǔ)文檢測的模式。而如何在這高強度的復習中，要是每天的復習對學(xué)生的知識掌握有所鞏固便是有效地，如果能讓學(xué)生對每天的復習有所期待那復習的效果更是可想而知。興趣是最好的老師，而能讓小學(xué)學(xué)生最容易產(chǎn)生興趣的無(wú)疑就是游戲。三年級上冊語(yǔ)文的生字字數雖稍有減少，但是其中不乏很多難字。而自己經(jīng)常給學(xué)生說(shuō)語(yǔ)文字詞的重要性就好比你建語(yǔ)文知識城堡的地基，地基不打好就不要去奢望能擁有華美的城堡。所以受了《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志上聽(tīng)寫(xiě)生字的啟發(fā)，這次在復習基礎字詞聽(tīng)寫(xiě)這塊開(kāi)始了游戲型復習的實(shí)踐。對同音字、形近字的區分是班級學(xué)生在字詞方面普遍存在的難點(diǎn)。所以在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)自己對于形近字進(jìn)行了字形拆分重組的聽(tīng)寫(xiě)方式，如在聽(tīng)寫(xiě)“撿”時(shí)，不會(huì )像以往那樣直接組個(gè)詞給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，而是說(shuō)“危險”的“險”去掉包耳旁加上提手旁，然后學(xué)生通過(guò)再自行組詞寫(xiě)下來(lái)，這樣一方面讓學(xué)生記憶了生字，練習了組詞，同時(shí)對于形近字的區分的能力我想也會(huì )有所提高的。再比如同音字就是同時(shí)念出讀音相同的兩個(gè)字組的不同的詞。除此之外，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)可以通過(guò)念該詞的反義詞與近義詞讓學(xué)生進(jìn)行著(zhù)方面的記憶。一些詞還可以通過(guò)做動(dòng)作讓學(xué)生來(lái)猜是哪個(gè)生字，或者是說(shuō)出詞語(yǔ)意思讓學(xué)生猜是哪個(gè)詞語(yǔ)再進(jìn)行寫(xiě)。一些不好組詞的詞，再聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候故意把書(shū)拿給學(xué)生看，讓他看到生字進(jìn)行擴詞聽(tīng)寫(xiě)給其他小朋友。這些方式在單元復習的聽(tīng)寫(xiě)中較好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，在聽(tīng)寫(xiě)的同時(shí)也順帶地對同音字、形近字的區分，正反義詞等知識點(diǎn)進(jìn)行了遷移的復習。在這種近似于游戲的聽(tīng)寫(xiě)復習中，學(xué)生不再把聽(tīng)寫(xiě)當成是件很痛苦的事，而在他們以為的游行中我也對知識點(diǎn)進(jìn)行了鞏固。
除了聽(tīng)寫(xiě)的復習之外，針對班級學(xué)生詞語(yǔ)儲備量不高，對詞語(yǔ)的意思理解能力不高的情況，自己利用午會(huì )，把一些生字進(jìn)行擴詞利用午會(huì )的時(shí)間進(jìn)行了“猜詞”戲，學(xué)生通過(guò)看到詞語(yǔ)在不能說(shuō)到詞語(yǔ)的情況寫(xiě)用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達這個(gè)詞。這個(gè)游戲得到了學(xué)生們的歡迎，我也在游戲的過(guò)程中訓練了他們的表達能力與對基礎字詞的復習，同時(shí)這個(gè)游戲也成了調節學(xué)生緊張復習的休息樂(lè )趣。
三、樹(shù)立信心的復習
在這次參加班主任心理健康的培訓時(shí)，一個(gè)心理專(zhuān)家說(shuō)人的情感核心就是“愛(ài)與能”，當獲得別人對自己“可愛(ài)與能干”的價(jià)值認同時(shí)，人的自信心就會(huì )有所增長(cháng)，在心理暗示下會(huì )將事情做得更棒。檢測不但要考學(xué)生的知識能力，學(xué)生的學(xué)習習慣，學(xué)生的心理素質(zhì)同樣會(huì )在其中會(huì )得到考驗，我想這就是為什么在大力提倡素質(zhì)教育的情況下，考試依然能穩坐評判學(xué)生知識體系的交椅。而要想考試有成績(jì)，復習期間學(xué)生的心理情況應該要有所構建。首先是讓學(xué)生重視，這需要家校的共同配合，在進(jìn)入復習之前就讓學(xué)生與家長(cháng)一起制定復習的目標并根據目標規劃復習的過(guò)程。然后是信心樹(shù)立信心，這必須與相應的獎勵、評價(jià)制度相結合，而自己的復習中自己對每天在校聽(tīng)寫(xiě)全對的孩子可以免做回家的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)；讓復習中有進(jìn)步的后進(jìn)生去給別人講解他做對了的題的解答方法；放手讓學(xué)生當小老師，幫忙檢查學(xué)生訂正的錯誤，請學(xué)生點(diǎn)評復習卷的一些題等。給每一個(gè)學(xué)生一種心理暗示，我只要努力就會(huì )有所收獲。當然自己在復習中也遇到很多問(wèn)題，比如一些孩子對錯誤的答題有思維定勢，怎么講都還要錯等，自己也將不斷摸索更行之有效的復習方法，讓復習為這學(xué)期的學(xué)習與教學(xué)畫(huà)上完美的句點(diǎn)。
沖刺期末心得體會(huì ) 篇13
時(shí)光飛逝， 一轉眼，我們又進(jìn)入了緊張而忙碌的期末復習階段。期末考試是一個(gè)學(xué)期以來(lái)教和學(xué)的總結，是評價(jià)教師和學(xué)生一個(gè)學(xué)期教與學(xué)情況的重要依據，是對學(xué)生們本學(xué)期學(xué)業(yè)成果的一次大盤(pán)點(diǎn)、大檢閱。通過(guò)期末考試可以反思我們教師的教學(xué)過(guò)程，發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，研究和總結學(xué)習的方法，進(jìn)而改進(jìn)和調整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。為了提高復習效果，保證期末考試能夠圓滿(mǎn)完成，今天，利用這個(gè)機會(huì )，與各位老師交流一下我的復習心得：
一、合理安排時(shí)間，妥善制定計劃。凡事預則立，不預則廢。
復習之前，應該根據期末復習的內容、方法、所剩的課時(shí)，從宏觀(guān)入手制定一個(gè)切實(shí)可行的復習計劃，以便在有限的時(shí)間內有計劃地扎扎實(shí)實(shí)地復習好全部?jì)热�，提高復習質(zhì)量。
二、梳理歸納教材，鞏固基礎知識
復習是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節，復習不單是機械的重復，而更應包含對知識的理解和應用。在復習中我們能考察檢測學(xué)生對所學(xué)知識與技能掌握的程度，并根據考察情況找到行之有效的方法，提高學(xué)生的認知水平和理解能力。因此，復習的過(guò)程又是查漏補缺的過(guò)程，是幫助學(xué)生總結提高的過(guò)程。復習階段，我會(huì )分為三步走：
1.以教材、教參為核心，進(jìn)行單元復習。首先讓學(xué)生對本單元的重點(diǎn)內容自行預習梳理(教師給予學(xué)生預習的內容如，讀課文、知內容、默詞語(yǔ)……);然后進(jìn)行復習，俗話(huà)說(shuō)：好記性不如爛筆頭。在復習時(shí)要會(huì )默寫(xiě)本單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)的段落能按原文填空、還要引導學(xué)生對每篇課文進(jìn)行回顧，采用填空的方式把課文的主要內容、段式結構進(jìn)行梳理;讀默語(yǔ)文園地的相關(guān)內容;最后單元小結測試、評析、查漏補缺(在分析試卷時(shí)在對難點(diǎn)部分的課外語(yǔ)段和作文中出現的問(wèn)題教師要進(jìn)行有針對的講解或個(gè)別指導)。
2.歸納和整理基礎知識，全面、系統的復習。因為各種考試的題型無(wú)論怎樣變化其著(zhù)眼點(diǎn)都是考察基本知識和基本技能，這就為復習指明了方向，所以對基礎知識的復習是我首先要把握好的環(huán)節。在復習開(kāi)始之前，我都會(huì )再次細致認真的吃透教材教參，對知識進(jìn)行系統的回顧、梳理、歸類(lèi)、重組。我會(huì )從漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、教材的背誦默寫(xiě)、課內閱讀等分單項給學(xué)生進(jìn)行歸納整理。
�、凫柟虧h語(yǔ)拼音。首先對26個(gè)字母進(jìn)行大小寫(xiě)的讀、背、默;再進(jìn)行30個(gè)精選有代表性詞語(yǔ)的拼音練習和注音練習(因為針對我校的外地流動(dòng)人口多的特點(diǎn)，每個(gè)班都有幾個(gè)半路轉入的學(xué)生，他們的漢語(yǔ)拼音水平極差，這就要求教師不但平時(shí)要加強培養這些學(xué)生的拼音能力，還要在期末時(shí)與其他學(xué)生一起加強鞏固)，此項練習不但鞏固了漢語(yǔ)拼音，也使看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)得這一專(zhuān)項能力增強了，還為查字典中的音序查字法打下了基礎。
�、谧x準字音，寫(xiě)對字形。教師首先要針對地方口音、容易讀錯的一些字做針對性的復習：如，找到詞語(yǔ)表中容易讀錯的詞語(yǔ)(勇氣、打量、立即……);從教參的教學(xué)建議2中找到強調字音的字詞;歸納本冊書(shū)的多音字(要把這些辨音內容印成小卷，讓學(xué)生每天讀，加強記憶);再者三年級孩子通過(guò)幾年的學(xué)習已經(jīng)具備了一定的識字寫(xiě)字的技能，加上平時(shí)老師經(jīng)常性的聽(tīng)寫(xiě)練習，所以復習時(shí)重點(diǎn)幫助學(xué)生在難寫(xiě)易錯的字上下工夫：如，形近字、同音字(教參的教學(xué)建議2中出示的為主)這些易混淆的字，在學(xué)習中要讓學(xué)生初步了解形聲字的造字規律(小卷以組詞、填同音字為主)進(jìn)行分析、比較記憶;最后是查字典練習(音序、部首兩種方法)部首由易到難，從直觀(guān)部首到不經(jīng)常出現的部首，再到獨體字、部首字等分四組練習。
�、壅_書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，靈活運用。首先詞語(yǔ)表中八個(gè)單元的詞語(yǔ)以看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的形式要求學(xué)生會(huì )拼默;然后教材上“我的發(fā)現” “我會(huì )填”中安排的描寫(xiě)顏色的詞、成語(yǔ)中的反義詞、褒貶義的詞、詞語(yǔ)搭配以及ABB、AABB、ABAC、不A不B、又A又B等特殊形式的詞語(yǔ)，進(jìn)行拓展歸納，甚至于要背誦積累;最后還要復習歸納幾種理解詞語(yǔ)的方法：如，聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)解釋詞語(yǔ)、根據上下文理解詞語(yǔ)的意思、逐字理解再把意思連在一起理解詞義、查工具書(shū)字典，詞典(以預習課文時(shí)為主)理解詞語(yǔ)。
�、芗訌娋渥拥木毩�。首先是造句：書(shū)中的典型句式、課程中的造句練習如，有的……有的……..有的…….還有的……、因為……所以……、果然等要進(jìn)行說(shuō)、寫(xiě)話(huà)的練習;句子中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運用，牢記幾組三年級學(xué)生常見(jiàn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：因為……所以……、不但……而且…...、既……又……、雖然……但是……在進(jìn)行關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的選詞填空的練習;修辭手法：比喻、擬人(以教材中出現的為主)進(jìn)行練習，會(huì )辨別、會(huì )寫(xiě)句;還有“被”字句、“把”字句、擴句、縮句、(反問(wèn)句改為陳述句)，前幾種學(xué)生容易掌握，最后一種對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)較難掌握，這就要求學(xué)生在讀中感悟句子，多做在不改變句意的基礎上，換一種說(shuō)話(huà)方式的練習;修改病句，要進(jìn)行幾種基本的病句練習，如，詞語(yǔ)重復、搭配不當、缺少成分等;還要進(jìn)行把不完整的句子補充完整，句子的排序的練習;最后還要會(huì )按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號等符號的句子練習。
�、荼痴b默寫(xiě)重點(diǎn)段落、詩(shī)句、日積月累。教材中的重點(diǎn)段落、古詩(shī)、日積月累等需要積累的句段，要逐一過(guò)關(guān)，做到流利、有感情背誦，考察時(shí)不錯字。
�、拚n內閱讀為課外打基礎。通過(guò)典型的課內語(yǔ)段的練習，主要進(jìn)行題型訓練和方法的指導和總結。如，概括內容、解詞、填空、找中心句、段式結構等。在閱讀訓練中教師要十分強調過(guò)程與方法的指導，首先要樹(shù)立學(xué)生的自信心，排除畏難情緒，告訴學(xué)生閱讀題大部分的答案都能在短文中找到，就看你是否細心的去讀，仔細的去想;然后我們要指導學(xué)生先通讀一遍短文，大概感知一下短文說(shuō)了什么;再指導學(xué)生仔細讀每一道題目，弄懂題目的意思，并帶著(zhù)問(wèn)題到文章中去找答案。
3. 進(jìn)行檢測，查漏補缺，提升綜合能力。在復習中通過(guò)考試，及時(shí)地發(fā)現存在的漏點(diǎn)疑點(diǎn)、思維的盲點(diǎn)、能力的空白點(diǎn)，要有的放矢的進(jìn)行強化訓練和變式訓練，如：易錯知識要歸類(lèi)訓練，熱點(diǎn)題型要專(zhuān)題訓練，訓練時(shí)還應注意分析題型特點(diǎn)、弄清解題思路并總結解題規律，在訓練后還應進(jìn)行回顧，讓學(xué)生想一想自己是怎樣做這樣的題的?以前為什么做不好?再出現類(lèi)似的題還會(huì )做嗎?然后再出題訓練，逐步的加深訓練的難度，提升綜合分析能力和靈活應用知識的能力。復習課上要針對這些缺漏進(jìn)行必須的補充，以求得學(xué)生對知識點(diǎn)的全面掌握。
三、 面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生。
復習階段，往往課堂容量大，復習進(jìn)度快。因此，這一階段，應充分顧及到各個(gè)層次的學(xué)生，讓所有學(xué)生通過(guò)復習都能有所進(jìn)步。對于學(xué)困生來(lái)講，應特別關(guān)注他們的復習，以各種形式(小組幫扶，結對幫扶、小卷強化)，加強對他們的督導，必要時(shí)進(jìn)行耐心細致的個(gè)別輔導，讓這些學(xué)生建立起自信心，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能在復習階段有所進(jìn)步，也能學(xué)有所得。
總之，我們在緊張的期末復習階段，通過(guò)系統復習，夯實(shí)基礎，消滅“知識死角”，并主動(dòng)為取得好成績(jì)多找出路，尋找辦法，及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：竹子之所以能節節升高，是因為它每走一步，都要做一次小結。我們的復習又何嘗不是如此呢?只有不斷小結，才會(huì )不斷進(jìn)步。
謝謝!
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