增強責任意識心得體會(huì )范文（精選15篇）

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的增強責任意識心得體會(huì )范文，歡迎大家分享。

　　增強責任意識心得體會(huì ) 1

　　做一名合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì )說(shuō)：是良好的文化素質(zhì)啊，是扎實(shí)的基本功。不錯，基本功和素質(zhì)是很重要。但我覺(jué)得，最最關(guān)鍵的，是責任心，強烈的責任感。沒(méi)有強烈的責任感和責任心，一切都無(wú)從談起。10000前面的1，沒(méi)有最高位上的1，后面的0再多也無(wú)益。有詩(shī)曰：“位不在高，愛(ài)崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟有耕耘�！边@是教師愛(ài)崗敬業(yè)精神的自然流露。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，表現為對學(xué)生、對事業(yè)的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺(jué)地投入工作。具有責任心的教師不需強制，不需責難，甚至不需監督和制度約束。責任承擔的廣度與強度，直接影響著(zhù)教師的行為態(tài)度。不愿承擔責任的人，給人的感覺(jué)是冷漠的，他的存在對別人來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義，有時(shí)反而成事不足，敗事有余；不善于承擔責任的人，工作往往處于被動(dòng)狀態(tài)；善于承擔責任的人，給人的感覺(jué)是熱心，走到哪里都受人歡迎。

　　敬業(yè)也不例外，“愛(ài)崗敬業(yè)”就是教師職業(yè)的基本要求。所謂“愛(ài)崗”就是熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職工作。所謂“敬業(yè)”就是忠于職守，盡職盡責，教書(shū)育人。教師的責任心是職業(yè)情感的基礎。當一個(gè)教師把愛(ài)崗敬業(yè)確認為自己的道德原則時(shí)，他就會(huì )產(chǎn)生對職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感和幸福感。這些積極的情感又會(huì )使教師對工作表現出積極、熱忱和全力以赴的態(tài)度。責任心又是教師自覺(jué)地依法執教、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表的基礎和首要條件。許多實(shí)例表明，缺乏責任心的教師不可能?chē)乐斨螌W(xué)，工作也不可能有積極性。所以在教師職業(yè)道德修養中，增強責任心是至關(guān)重要的問(wèn)題。世界各國的教師職業(yè)道德規范，盡管由于民族差異，文化背景不同，但是各國都把愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守作為對教師的基本要求。

　　古今中外，大凡有作為的教師和教育家，無(wú)一不是具有強烈的責任心，無(wú)一不是對教育事業(yè)具有深沉的摯愛(ài)并為之獻身的。陶行知就認為：責任心是教師應具備的重要條件之一。1919年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習會(huì )上演講，提出新教員應具備5個(gè)條件：

　　1、要有信仰；

　　2、要有責任心；

　　3、要有共和精神；

　　4、要有開(kāi)辟精神；

　　5、要有實(shí)驗精神。前蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是一種責任最重大、最光榮的職業(yè)�！奔永飳幰舱f(shuō)：“國家和人民把兒童托付給教師們，這是把偉大責任加在教師們身上的一種重任�！边@些名言，是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責任的真誠表露。

　　教師的責任心不是轟轟烈烈地展示出來(lái)的，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。教師職業(yè)需要熱愛(ài)，熱愛(ài)是最好的老師。對教育，對學(xué)校，對學(xué)生，對職業(yè)的熱愛(ài)，是一種內驅力，驅動(dòng)教師努力學(xué)習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時(shí)注意研究學(xué)生，并自覺(jué)地盡職盡責。教師如果熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)崗位，熱愛(ài)學(xué)生，便會(huì )把自己的艱辛與學(xué)校的未來(lái)，自身的`發(fā)展，學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價(jià)值、為師的自豪和工作的樂(lè )趣。對本職工作的熱愛(ài)，會(huì )使教師勞而無(wú)怨，苦中作樂(lè )，保持對工作愉悅、專(zhuān)注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的責任心，去創(chuàng )造高質(zhì)量的工作。責任心，還表現為教師對教學(xué)工作的認真。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂教學(xué)擁有教師職業(yè)活動(dòng)的主要時(shí)空，成為教師生活的重要內容。教師的責任心在教學(xué)工作中表現為：對全體學(xué)生負責；對學(xué)生未來(lái)負責；對學(xué)生所授的知識負責。

　　增強責任意識心得體會(huì ) 2

　　每個(gè)人生來(lái)就有一定的責任，而作為一個(gè)教師，他的責任就是教育好每一名學(xué)生。這種責任很重，他不僅僅是工作的責任，更是良心的責任，因為我們的服務(wù)的對象是學(xué)生，是國家的希望。對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，有了責任感這根精神支柱，才會(huì )在自己平凡的崗位上勇于創(chuàng )新，發(fā)揮出自己最大的能量。教師也是一樣，他并不是只尋求平安的職業(yè)，還需要我們對學(xué)生進(jìn)行教育，引導孩子們樹(shù)立正確的人生觀(guān)，使學(xué)生在成長(cháng)中體會(huì )生命的意義，學(xué)會(huì )承擔生命的責任。而不是限制和平庸地進(jìn)行管理，教師是一個(gè)無(wú)功即是過(guò)的職業(yè)。需要教師用心去呵護，用行動(dòng)去感化每一名學(xué)生。而不是停滯不前的等待，更不是那種放任不管，浪費教育資源的表現。所以，對孩子的責任感，就是讓孩子成長(cháng)進(jìn)步，展示出他們自己的輝煌；更具體來(lái)說(shuō)就是注重每一名孩子的平等，注重孩子與孩子之間的不同；關(guān)注孩子們的個(gè)性發(fā)展、因材施教，為孩子的發(fā)展打好堅實(shí)的基礎。

　　在教育學(xué)生的時(shí)候，首先要重點(diǎn)培養學(xué)生的品德，而在這個(gè)環(huán)節中，我們教師的德行就顯得尤為重要，因為做為一個(gè)人，誰(shuí)都樂(lè )意與有文化、有德行的人接觸。同樣，學(xué)生也是如此，他們也愿意與有道德的人接近和交往。所以，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的人，本身就應當是一個(gè)有品行的人。孩子在學(xué)校里學(xué)習，就會(huì )受到教師和同學(xué)們之間的感柒或影響，而主要是受教師的'影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。所以作為一名教師都要時(shí)刻注意加強師德修養的培養，對自己標準一定要高、要求一定要嚴，并且一定要建立起正確的道德觀(guān)和教育觀(guān)。認真進(jìn)行自我剖析，勇敢的承認自己的缺點(diǎn)和不足之處，時(shí)刻對自己的品行進(jìn)行反思，有則改之，無(wú)則加勉，追求高尚的道德情操。由此可知，作為一名合格的人民教師，你要將孩子們培養成大家都愿意接近的人，你就要加大注意培養孩子們的道德，就要讓孩子們愿意和你在一起，只有這樣你才會(huì )對孩子施加更大的影響。因此，你自己首先就要成為有德行的的人。

　　學(xué)識只能滿(mǎn)足學(xué)生求知欲，而能真正感動(dòng)學(xué)生的，則是人格的魅力。這力量才是長(cháng)久的，它將影響學(xué)生的一輩子，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來(lái)講，道德是非常重要的。當學(xué)生被老師的人格魅力所影響時(shí)，其在學(xué)生的真實(shí)情感才會(huì )真實(shí)地顯露出來(lái)，這才是對其師德師風(fēng)的評價(jià)最真實(shí)的。

　　合格的師德師風(fēng)的一種體現，就是師生之間要保持一種平等。相互學(xué)習、相互尊重。即便是你只當了一天的教師，對學(xué)生也要負責任。就像父親對孩子一樣的那種教育，二是當學(xué)生有了成就的時(shí)候，我們不應去借學(xué)生的“光”。三是當學(xué)生犯了錯，我們應當去積極的教悔，使其改正錯誤做到了這三條才算具有師德。

　　每個(gè)人因為工作不同而面對的問(wèn)題也不同，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)就是在單位里遇到什么不如意的事的時(shí)候，一定不要把這種不良情緒發(fā)泄到你工作的對象上。比如你的自行車(chē)被人偷了，你回到家因為在平常一點(diǎn)小事與家人大吵一架，或者你的工作能力沒(méi)有被領(lǐng)導認可，由此產(chǎn)生了氣悲傷和煩躁性緒，絕不能把它帶到講臺或家庭上，做到這一點(diǎn)很難，這是一種境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

　　良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，這需要我們提高自律意識，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習慣。良好的師德師風(fēng)表現，是師生之間的公平，老師應親力親為，為學(xué)生起到帶頭作用。師德不僅是幾名教師問(wèn)題，也是教育行業(yè)的問(wèn)題，任何時(shí)候，提升教師的師德師風(fēng)都是最重要的。所以每一位教師都應該以身作則。為學(xué)生做好榜樣，做一名合格的“人類(lèi)靈魂的工程師”。

　　增強責任意識心得體會(huì ) 3

　　根據xx下發(fā)的提升干部責任意識教育活動(dòng)實(shí)施方案要求，xx各崗位隊員按照要求對相關(guān)規章制度、崗位職責、法律法規、典型案例等內容進(jìn)行了學(xué)習。通過(guò)不斷的學(xué)習，大家的責任意識逐漸得到提高，我的體會(huì )如下：

　　一、用平凡心做平凡事

　　什么叫做不簡(jiǎn)單？就是把簡(jiǎn)單的事情千百遍都能做得很好很好；什么叫不容易？就是大家都認為非常容易的事情你能認真地去做好它。押運工作，看上去非常簡(jiǎn)單，甚至有些隊員說(shuō)，只要懂阿拉伯數字的人都能干，但是要保證每天經(jīng)手的款箱、憑證以及其他押運標的物日復一日、年復一年不出現差錯，那就要具備很強的責任意識和執行力。發(fā)生在三大隊的憑證包遺落鈔倉事件，再次給我們敲響了警鐘，押運無(wú)小事不只是嘴上說(shuō)說(shuō)，紙上寫(xiě)寫(xiě)那么簡(jiǎn)單，“安全、準點(diǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效”是靠大家一絲不茍的嚴謹作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)狠抓落實(shí)的實(shí)干精神，以及把責任意識融入到押運工作的每一個(gè)細節來(lái)保障的。

　　二、用心做事，盡職盡責

　　用心做事，就是指用負責、務(wù)實(shí)的精神，去做好每一天中的每一件事；用心做事，就是指不放過(guò)工作中的每一個(gè)細節，并能主動(dòng)地看透細節背后可能存在的問(wèn)題；用心做事，就是要讓自己比過(guò)去做得更好，比別人做得更好。一個(gè)人工作的好壞心態(tài)很重要，具有消極被動(dòng)心態(tài)的人，他們只是指責和抱怨，并一味逃避。他們不思索關(guān)于工作中的問(wèn)題：自己的工作是什么？工作是為什么？怎樣才能把工作做好？他們只是被動(dòng)地應付工作，為了工作而工作，不在工作中投入自己全部的熱情和智慧，只是機械地完成任務(wù)。用一句話(huà)概況就是：認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。用心做事就能從蛛絲馬跡中發(fā)現不安定因素，就能提前采取必要措施把隱患消滅在萌芽狀態(tài)；用心做事就會(huì )多一句善意提醒，避免因麻痹大意而造成責任事故；用心做事就會(huì )站在隊員的角度考慮問(wèn)題，從而贏(yíng)得大家對你的'好感和支持。

　　三、防患于未然勝于事后追責

　　“明者遠見(jiàn)于未萌，而智者避危于未形�！北怡o是戰國時(shí)的名醫，根據典記，魏文王曾求教于名醫扁鵲：“你們家兄弟三人，都精于醫術(shù)，誰(shuí)是醫術(shù)最好的呢？”扁鵲回答“大哥最好，二哥差些，我是三人中最差的一個(gè)�！蔽和醪唤獾卣f(shuō)：“請你介紹的詳細些�！北怡o解釋說(shuō)：“大哥治病，是在病情發(fā)作之前，那時(shí)候病人自己還不覺(jué)得有病，但大哥就下藥鏟除了病根，使他的醫術(shù)難以被人認可，所以沒(méi)有名氣，只是在我們家中被推崇備至。我的二哥治病，是在病初起之時(shí)，癥狀尚不十分明顯，病人也沒(méi)有覺(jué)得痛苦，二哥就能藥到病除，使鄉里人都認為二哥只是治小病很靈。

　　我治病，都是在病情十分嚴重之時(shí)，病人痛苦萬(wàn)分，病人家屬心急如焚。此時(shí)，他們看到我在經(jīng)脈上穿刺，用針?lè )叛�，或在患處敷以毒藥以毒攻毒，或�?dòng)大手術(shù)直指病灶，使重病人病情得到緩解或很快治愈，所以我名聞天下�！蔽和醮笪�。因此，作為一名基層干部，與其花很多心思去考慮如何避免被追責，不如花更多精力去想如何做好工作，有意識地將關(guān)口前移，主動(dòng)化解各類(lèi)潛在矛盾，在矛盾未顯現化、未激化之前，就將其消弭于無(wú)形之中。

　　人心齊泰山移，只要我們大家心向一處，共同努力，就一定能把我們的工作干好，對此我是深信不疑的。今后，我們需要學(xué)習和掌握的東西還有很多，我自己將繼續高標準、嚴要求，盡職盡責地做事，為押運事業(yè)貢獻自己的一份力量。

　　增強責任意識心得體會(huì ) 4

　　強化員工責任意識要加強班組建設，發(fā)揮好領(lǐng)導者的示范作用。一個(gè)企業(yè)或者項目領(lǐng)導者的思想水平的高度決定了這個(gè)單位的發(fā)展高度，領(lǐng)導者的行為影響、激勵著(zhù)單位所有員工的行為。只有領(lǐng)導班組成員以身作則，以單位的發(fā)展為己任，嚴格執行上級指示，不斷提升自身綜合素質(zhì)，員工才能心服口服的按照領(lǐng)導的部署積極開(kāi)展工作，保證單位的任務(wù)目標落到實(shí)處。

　　領(lǐng)導班組一要能夠全面、正確、積極地貫徹執行好上級領(lǐng)導的指示和各項方針政策，切實(shí)提高工作質(zhì)量和效率。二要嚴于律己，帶頭遵守法律法規和勞動(dòng)紀律，營(yíng)造出嚴肅和諧的氛圍。三要廣泛聯(lián)系群眾，幫助員工成長(cháng)，用最直接的溝通方式感染員工，強化員工的責任意識。

　　強化責任意識要明確分工，嚴格落實(shí)責任。有責任才有責任感，強化員工責任意識就要明確員工的具體責任，保證“事事有人管，人人有事干”。一是要建立健全各項規章制度，科學(xué)設置組織機構和崗位劃分，明確崗位職責，確保管理工作中沒(méi)有責任盲區。二是繼續完善領(lǐng)導分包機制，強化公司領(lǐng)導和基層單位的直接監管和指導。三是在基層管理中，管線(xiàn)長(cháng)人員少，現場(chǎng)安全質(zhì)量管理工作量大，會(huì )出現多人管等于無(wú)人管的現象，所以要確�，F場(chǎng)各單項工程都有具體的責任人。

　　強化責任心要建立科學(xué)的考核制度，注重細節管理。沒(méi)有監管各項責任就難以落實(shí)，沒(méi)有考核落實(shí)情況就難以掌握。細節是反應工作責任心的重要方面，細節工作的把握程度直接反應了工作責任心的強弱，建立科學(xué)的'考核制度，根據崗位職責和責任劃分，結合實(shí)際工作表現和績(jì)效成果，精確的反應各項工作的完成情況，監控并督促員工責任意識的樹(shù)立。

　　強化責任心要制定獎懲激勵措施。按照既定考核制度，客觀(guān)務(wù)實(shí)的進(jìn)行考核，依據考核情況，對工作責任心強，盡職盡責完成本職工作的員工要予以表彰獎勵，對人浮于事，毫無(wú)作為的員工嚴肅處理，加大處罰力度，對責任心不強，不能?chē)栏癜磵徫宦氊熀鸵幏兑�求的員工要加強教育，限期整改。通過(guò)正負向激勵相結合的措施，不斷強化員工責任意識，保證各項工作落實(shí)到位，整個(gè)機構運轉有序。

　　托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)“一個(gè)人若沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的激點(diǎn)正是責任心”，只有不斷加強員工的責任意識，才能推動(dòng)執行力建設，才能實(shí)現企業(yè)和個(gè)人的雙贏(yíng)局面。

　　增強責任意識心得體會(huì ) 5

　　結合這次“我參與、我承諾、我奉獻”的主體，按照黨員的五帶頭來(lái)對標自己的思想和實(shí)際，找出問(wèn)題，分析問(wèn)題，并在未來(lái)的工作中加以改進(jìn)。

　　一、帶頭學(xué)習提高。所謂學(xué)習，是指通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、研究、實(shí)踐獲得知識或技能的活動(dòng)。就個(gè)人而言，學(xué)習是人們獲取知識、陶冶性情、培養和提升思維能力的重要途徑。

　　在日常工作中特別是對業(yè)務(wù)政策變化、新產(chǎn)品的了解，要求我們必須不短學(xué)習和更新才能更好地工作。要視學(xué)習為一項必須工作，要認真刻苦學(xué)習，養成良好的及時(shí)學(xué)習習慣，使工作學(xué)習一體化，把學(xué)習列入工作，把工作列入學(xué)習，工作學(xué)習有機結合，相互促進(jìn)，相互推動(dòng)。把學(xué)習從單純的求知變?yōu)樯�活方式和工作方式，把學(xué)習當成一種境界、一種覺(jué)悟、一種責任、一種習慣，成為自覺(jué)行動(dòng)，成為一種常態(tài)化行為。

　　要立足實(shí)際，立足我們正在從事的工作有目標的的去學(xué)習，著(zhù)意通過(guò)學(xué)習解決做事過(guò)程中的一些現實(shí)難題；要專(zhuān)心致志，注重學(xué)習過(guò)程，定時(shí)間、定要求，通過(guò)學(xué)習解決問(wèn)題；要獨立思考，善于思索。在這方面，我認為自己做的基本上能跟上組織的要求。在今后我會(huì )更加努力，不斷加強學(xué)習。

　　二、帶頭爭創(chuàng )佳績(jì)。爭創(chuàng )佳績(jì)，要立足本職工作，把工作崗位作為爭創(chuàng )佳績(jì)的主陣地。要服從組織安排，干一行，愛(ài)一行，鉆一行，只要做一件事情就要努力做好。如果目前所從事的工作明顯與本人的特長(cháng)愛(ài)好不相符，也要在做好本職工作的前提下，創(chuàng )造條件讓組織和同志們了解自己的特長(cháng)，使組織根據需要和可能把自己調配到更能發(fā)揮作用的工作崗位。要在崗位創(chuàng )造佳績(jì)，首先是盡職盡責。

　　其次是對崗位業(yè)務(wù)精益求精，成為某一個(gè)方面的行家里手。從事管理崗位的黨員，要懂管理、勤琢磨、善溝通，組織安排工作井井有序，人員安置做到人盡其才、才盡其用，人際關(guān)系和睦融洽。

　　謙虛謹慎，時(shí)常尋找差距，自加壓力，不斷提高履職盡責能力，要謙虛地吸取別人的好經(jīng)驗、好做法，改正自己的不足。工作中我不斷加強自己對渠道業(yè)務(wù)的學(xué)習，并在實(shí)踐中不斷運用積累，總結經(jīng)驗教訓。工作得到大家的認可。今后工作會(huì )更加努力，爭創(chuàng )佳績(jì)。

　　三、帶頭服務(wù)群眾。作為社會(huì )的人，共產(chǎn)黨員應具有普通人難以具備的'特殊材料，這個(gè)特殊材料就是共產(chǎn)主義思想、馬克思主義世界觀(guān)、全心全意為人民服務(wù)的宗旨和無(wú)產(chǎn)階級的紀律性等，這些特殊材料支撐共產(chǎn)黨員應成為為廣大人民群眾謀利益的先進(jìn)分子�？梢�(jiàn)共產(chǎn)黨員的特殊材料決定必須服務(wù)群眾。

　　作為管理人員，我時(shí)刻把全心全意為人民服務(wù)作為自己的工作準則，并在實(shí)踐中不斷落實(shí)。今后工作中，我要在不斷完善自己專(zhuān)業(yè)理論體系的同時(shí)，運用在工作中，把自己的知識用在全心全意的為人民服務(wù)當中去。

　　四、帶頭遵紀守法。共產(chǎn)黨員在守法的基礎上重點(diǎn)是遵守黨的紀律，黨的組織紀律是指黨員和黨的組織必須遵守的維護黨的團結統一的行為準則。其主要內容有：執行黨的決議，個(gè)人服從組織，少數服從多數，下級服從上級，全黨服從中央等等。同時(shí)，作為社會(huì )屬性的人，更要遵守各項法律法規的約束。工作中，我不斷加強相關(guān)法律法規，堅決杜絕違法亂紀現象在自己身上發(fā)生。

　　五、帶頭弘揚正氣。正氣是一種品德，是一種素養，正氣就是胸懷坦蕩，剛正不阿；正氣就是實(shí)事求是，大公無(wú)私；正氣是顧全大局，勇?lián)�責任；正氣更是支撐穩定的基石、人心相向的凝固劑、氣質(zhì)魅力的放大鏡。為此我們遇事大事要講原則，小事要講風(fēng)格，不爭名爭利，千萬(wàn)不能工作不突出還講閑言碎語(yǔ)，責任心不強還責備他人，只有這樣，一個(gè)群體、一個(gè)單位才能和諧，才能穩定。作為黨員，必須要保持這種正氣不動(dòng)遙

　　總之，我會(huì )在今后的工作中，更加嚴格要求自己。力爭在各方面都能有突破和收獲，希望各位領(lǐng)導和同志們能給我幫助和指導。

　　增強責任意識心得體會(huì ) 6

　　作為教師，教師的責任心是什么？蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中的一個(gè)案例：有一次，蘇霍姆林斯基去聽(tīng)一位歷史教師的課，聽(tīng)課時(shí)他總有一個(gè)習慣，記下執教教師的教學(xué)環(huán)節，課后給予點(diǎn)評�？赡翘谜n講課教師一下子就把他吸引住了，直到下課，他筆記上沒(méi)有一個(gè)字。那課太吸引人了。課后他問(wèn)那位執教教師：“你備這堂課花了多長(cháng)時(shí)間？”老師回答：“我花在備課上的直接時(shí)間是15分鐘，但我是一輩子都在備這堂課的”。一句話(huà)道出了老師的責任心。我們常說(shuō)，“當老師吃的是良心飯，干的是良心活！”我們的工作性質(zhì)需要我們去“8小時(shí)工作，24小時(shí)思考”。

　　文中還提到加強責任心，要做到?jīng)]有借口，勇于承擔責任。我們應該要求自己，不經(jīng)常為自己的行為找借口，做一個(gè)沒(méi)有借口的老師。如果去找借口，我們的借口真的會(huì )很多：課上得不順利便會(huì )說(shuō)“學(xué)生一點(diǎn)也不配合”；體罰學(xué)生時(shí)會(huì )說(shuō)“我這完全是為你好”“這件事我做不了”……大家看只要刻意去找，借口總是有的，我們?yōu)槭裁匆�找借口呢，要么是貪圖安逸，懶惰的表現；要么是給自己找臺階。如果我們收起借口，變成說(shuō)“好的，我馬上去做”“好，我會(huì )盡力的”“這個(gè)事我來(lái)做”等等。當我們收起了借口，領(lǐng)導會(huì )說(shuō)你變了，同事會(huì )說(shuō)你變了，學(xué)生也會(huì )發(fā)現你變了，你更會(huì )發(fā)現自己真的.變了……你也會(huì )把每一件事尤其是小事都做好。

　　選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就選擇了一輩子得默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻于三尺講臺。因此，我們的職責就是為人師表，我們的責任就是培養好每一個(gè)學(xué)生。所以我想說(shuō)，選擇了教師就等于選擇了責任。為了工作，為了責任，我們必須當一個(gè)有責任心的老師。提升教師的責任意識，促使教師不斷反思，改進(jìn)教育教學(xué)行為。在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，教師自覺(jué)地落實(shí)道德規范的要求，師德教育才能落到實(shí)處。

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　　自從醫院開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程以來(lái)，作為一名責任護士，我的護理專(zhuān)業(yè)知識和護理專(zhuān)科水平均得到了明顯提高。優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程讓我在今后的護理工作中更自信，更有職業(yè)自豪感！

　　作為責任護士，我要負責所管床位病人的所有治療及護理，包括入院宣教、晨晚間護理、生活護理、治療、飲食、計費、各種解釋、出院指導等。每?jì)尚〗M為一大組，高年資護士為責任組長(cháng)，負責本小組護理質(zhì)量高、難度大的治療及護理操作。醫院積極開(kāi)展多種形式的人性化護理服務(wù)，營(yíng)造關(guān)心病人、尊重病人、愛(ài)護病人、幫助病人的良好氛圍，這就要求我們加強與患者的溝通交流、盡量滿(mǎn)足病人的需要，為新病人進(jìn)行生活護理。我們不僅要記住病人的病情診斷、更要命的是還要記住各種化驗檢查結果，想像著(zhù)要為病人端屎端尿、擦臉洗腳等各種場(chǎng)景，心里的確糾結了很長(cháng)一段時(shí)間，自己寒窗苦讀的結果竟然是這樣的，心里像填滿(mǎn)了千斤重的石塊，壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我相信很多護士都有類(lèi)似的想法，覺(jué)得自己的價(jià)值被貶低了，但是后來(lái)在我科護士長(cháng)多次苦口婆心的思想教育下，我開(kāi)始逐漸轉變思想，接受這一新的“挑戰”。

　　一、情緒波動(dòng)：是天使還是保姆

　　隨著(zhù)醫學(xué)模式由過(guò)去的'生物醫學(xué)模式轉變?yōu)樯�物、心理、社�?huì )醫學(xué)模式，以及人們生活水平的提高，人們對健康的要求也越來(lái)越高。病人來(lái)醫院治病，對我們的治療護理的要求越來(lái)越高。所以，作為責任護士，我們的壓力也越來(lái)越大！一直以來(lái)，習慣了以治療任務(wù)為主的護理模式模式，在護士長(cháng)宣布我科被選為示范病房后，我心里還沒(méi)有接受。我們不但要了解病人的病情診斷、化驗報告治療方案我們還要關(guān)心病人的睡眠飲食、心理、排泄、康復等等。說(shuō)真的，剛開(kāi)始難免有點(diǎn)思想，想著(zhù)給病人剪指甲，洗頭，刮胡子，有時(shí)候真的在想我們究竟是天使還是保姆？

　　我相信很多護士都會(huì )有類(lèi)似的想法，覺(jué)得自己的價(jià)值被貶低了，覺(jué)得自己寒窗苦讀換來(lái)的是保姆一樣的工作，為自己憤憤不平，一個(gè)禮拜都情緒很低。隨著(zhù)醫院動(dòng)員大會(huì )的召開(kāi)，科室里護士長(cháng)苦口婆心的思想教育，我開(kāi)始慢慢轉變、接受新的理念。示范病房開(kāi)展后，科室里改變很大，從排班模式的改變到工作職責流程的改變，負責護士也從繁瑣的文書(shū)書(shū)寫(xiě)中解脫出來(lái)了。我們本著(zhù)以病人需求為中心提供優(yōu)質(zhì)滿(mǎn)意服務(wù)為宗旨，開(kāi)始了我們夯實(shí)基礎的護理工作！

　　我們科室多次召開(kāi)護士會(huì )，簽訂了基礎護理責任制，制定了新的工作職責，工作標準，工作流程，共同討論保證基礎護理落實(shí)的排班模式，規范服裝，法式，以保持天使良好的職業(yè)形象。

　　二、換位思考：你就是我的親人

　　新事物的接受總是需要時(shí)間的，剛開(kāi)始我一點(diǎn)也不適應，覺(jué)得很別扭。隨著(zhù)對新流程的熟悉，我慢慢的進(jìn)入角色。每天床頭交接時(shí)，我們由原來(lái)的直呼其名改為某某阿姨、某某大爺，同時(shí)了解患者的睡眠情況、傷口引流情況等等。進(jìn)行護理治療的時(shí)候，由原來(lái)完成任務(wù)似的治療轉變?yōu)橹委熍c健康教育同步的模式。治療完成后，我要關(guān)注患者心理對自己所患疾病的認識，是否了解了術(shù)前及術(shù)后的飲食，臥位，康復后的飲食，做好口腔護理。我分管6個(gè)病人，我們三人一組，從病人入院開(kāi)始所有的事情都是有我們來(lái)完成。

　　三、堅定信念：我要讓你健康的活下去

　　作為一名責任護士，還必須具有高度的責任心，全面掌握病人病情、護理和治療。病人的一些細小微妙的變化，反映著(zhù)某種疾病的發(fā)展趨勢，責任護士必須深入病房密切接觸病人，仔細連續地觀(guān)察病人癥狀和體征，及時(shí)、準確地發(fā)現病情的變化，為醫療診斷提供有效依據。

　　作為一名責任護士，應有良好的溝通能力。只有與病人交流溝通，才能獲得更多有關(guān)病人病情的信息，了解病人的需要，及時(shí)解決病人存在的問(wèn)題，更好地向家屬和病人解釋病癥的原因、治療原則、注意事項，并進(jìn)行飲食、生活及健康教育指導。與病人建立感情，生活上給予關(guān)心和幫助，才能使病人積極配合治療，收到良好的治療效果。新的護理模式下，文書(shū)書(shū)寫(xiě)減少了2小時(shí)，讓我們有更多的時(shí)間和病人在一起了！我們把每一位病人當成自己的家人，盡量給她們家的感覺(jué)。沒(méi)有家人陪伴，我們就充當女兒、姐姐、媽媽。我們用愛(ài)去溫暖著(zhù)每一個(gè)病人，不讓他們覺(jué)得孤單，不讓他們覺(jué)得被社會(huì )遺棄！我們和他們談心，了解他們的需求，跟病人交流，了解病人的心理需求，有利于身心的恢復。同那天在上付班時(shí)，受到家屬送來(lái)花的海洋，進(jìn)病房問(wèn)候時(shí)他們說(shuō)麻煩你們了，謝謝你們了，心里暖陽(yáng)陽(yáng)的，我知道是我們的汗水、淚水，從那些鮮花，和話(huà)語(yǔ)中，我看到了自己的價(jià)值，我明白了什么是基礎護理！

　　增強責任意識心得體會(huì ) 8

　　“安全生產(chǎn)”是企業(yè)一切生產(chǎn)活動(dòng)的先決條件，是企業(yè)“以人為本”的最好體現。怎樣樹(shù)立安全生產(chǎn)常抓不懈的思想？怎樣保證在任何時(shí)候、任何情況下都繃緊安全這根弦呢？筆者通過(guò)集團組織的“加強責任意識學(xué)習討論”活動(dòng)后，體會(huì )到在安全管理上——責任心是安全之魂。

　　安全生產(chǎn)管理人員擔負著(zhù)保護員工的生命安全和財產(chǎn)安全，為企業(yè)的順利發(fā)展起到保駕護航的重任，需要有更高的責任感和使命感。

　　責任心包括對社會(huì )的責任、對家庭的責任、對工作的責任、對別人的責任、對自己的責任。如果一個(gè)人沒(méi)有了責任心，那么成功對于他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是癡人說(shuō)夢(mèng)。

　　一個(gè)人要做到對工作上有成就，對國家有貢獻，有的不光是工作熱情，更重要的是要有一顆強烈的責任心。我們對待工作人人都有一顆強烈的工作責任心，就會(huì )更好的`做好本職工作，作為一名安全生產(chǎn)管理人員更不例外。

　　安全生產(chǎn)管理人員是企業(yè)的一員，從事著(zhù)平凡而又重要的工作。我們常常說(shuō)“安全生產(chǎn)要警鐘長(cháng)鳴”，這是因為安全生產(chǎn)管理工作的特殊性，容不得絲毫的懈怠，要求我們時(shí)刻牢記安全責任重于泰山。要真正擔負起一名安全管理人員的責任。

　　工作是人安身立命、實(shí)現自我價(jià)值之所。古人有“當官不為民做主，不如回家賣(mài)紅薯”的說(shuō)法，現在的人也愛(ài)說(shuō)“在其位、謀其政、做其事、盡其責”。忠于職守、勤勉盡責是一名工作人員起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。

　　每個(gè)人的崗位不盡相同，所負責任有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開(kāi)一個(gè)共同的因素，那就是具備強烈的事業(yè)心、責任感。有了責任心方能敬業(yè)，自覺(jué)把崗位職責、分內之事銘記于心，該做什么、怎么去做及早謀劃、未雨綢繆；有了責任心方能盡職，一心撲在工作上，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯為；有了責任心方能進(jìn)取，不因循守舊、墨守陳規、原地踏步，而是勇于創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)、奮力拼搏。

　　而安全管理工作又有不同于其它工作崗位的特殊性，對安全管理工作的從業(yè)者提出了更高的要求。有責任心的安全管理人員，用自己的行動(dòng)，用安全知識守護企業(yè)的平安，用安全意識消除一個(gè)個(gè)事故隱患，為企業(yè)巨艦的乘風(fēng)破浪保駕護航；有責任心的安全管理人員用苦口婆心的忠告，用看似不近人情的警告和處罰守護著(zhù)員工的生命安全。

　　這樣一份神圣的工作，容不得有半點(diǎn)的推卸責任意識。

　　每當我下到生產(chǎn)一線(xiàn)，看到工人們工作時(shí)揮汗如雨、下班后與家人團聚時(shí)的幸福與歡笑，都讓我深深為之動(dòng)容，讓我深刻的理解安全生產(chǎn)管理工作的重要性。每一處安全隱患得到整改；每一項規章制度的認真實(shí)施；每一項安全措施的落實(shí)到位，都牽連著(zhù)員工的生命安全，牽連著(zhù)企業(yè)的平穩發(fā)展。我的每一滴汗水也許就能挽救一個(gè)人的生命，也許就能把企業(yè)、把員工的損失減到最低，所以我的這點(diǎn)苦這點(diǎn)累又算什么呢！

　　通過(guò)“加強責任意識教育”活動(dòng)，更讓我堅定了自己的信念——做好一名安全管理員，在崗一分鐘，敬業(yè)60秒，便要擔負起這“安全為天”的責任，不能辜負這平凡而神圣的職業(yè)。

　　讓我們共同努力，心系安全，在筑起一條條高速公路、一座座打橋的同時(shí)，也筑起一座座平安的豐碑。

　　增強責任意識心得體會(huì ) 9

　　為積極響應衛生部關(guān)于開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”活動(dòng)的號召，深入開(kāi)展創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)我們通過(guò)深化“以病人為中心”的服務(wù)理念，持續改進(jìn)新護理模式臨床護理質(zhì)量，幾年來(lái)，我們科的護理工作一直走在醫院前列，取得了可喜的成績(jì)。在此，我談點(diǎn)個(gè)人心得體會(huì )，以供交流。

　　1、改變工作的觀(guān)念

　　轉變服務(wù)理念，變被動(dòng)服務(wù)為積極主動(dòng)服務(wù)，對自己所管的病人主動(dòng)地去關(guān)心，主動(dòng)地巡視病房觀(guān)察病情、了解病人的心理、隨時(shí)進(jìn)行健康教育，規范病房管理。進(jìn)行護理治療的時(shí)候，由原來(lái)完成任務(wù)似的治療轉變?yōu)橹委熍c健康教育同步的模式。治療完成后，要關(guān)注患者心理對自己所患疾病的認識，是否了解了術(shù)前及術(shù)后的飲食，臥位，康復后的飲食，做好口腔護理等等。用積極主動(dòng)為主料，同情心、耐心、愛(ài)心、責任心為佐料去跟患者交流，贏(yíng)得病陪人的信任，能夠讓患者主動(dòng)的將她的痛苦和需要告訴你，那這樣我們就擁有了“主動(dòng)權”，后面的病情觀(guān)察、健康指導就迎刃而解了。

　　2、與病人合理溝通

　　作為一名責任護士，應有良好的溝通能力。通過(guò)我們的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工程，我們從繁重的病歷書(shū)寫(xiě)中解放出來(lái)，讓我們和病人溝通的時(shí)間多了，能獲得更多有關(guān)病人病情的信息，了解不同病人的需要，及時(shí)解決病人存在的問(wèn)題，更好地向家屬和病人解釋病癥的原因、治療原則、注意事項，并進(jìn)行飲食、生活及健康教育指導。只有與病人交流溝通，才與病人建立感情，生活上給予關(guān)心和幫助，才能使病人積極配合治療，收到良好的'治療效果。我們把每一位病人當成自己的家人，盡量給病人以家的感覺(jué)。我們和他們談心，了解他們的不同需求，跟病人交流，了解病人的心理需求，有利于身心的恢復。

　　3、細節決定成敗

　　在護理工作中也是如此，在我們看來(lái)很小的、無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作也可能會(huì )讓患者倍感溫暖。比如在病人入院的第一天，責任護士必須熟悉掌握自己所管病人的病情。與病人的第一次溝通，要做完整的自我介紹，給為病人留下美好的第一印象及信任感，及時(shí)做好病人的入院宣教。每天床頭交接時(shí)，我們親切稱(chēng)呼病人為某某阿姨、某某大爺，同時(shí)了解患者的睡眠情況等等，拉近與病人的距離。在病人離院時(shí)，責任護士最好送送病人。告知病人回家后注意的事項，囑病人遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)，提醒病人定期復查等。出院禮貌相送，給病人留下美好的回憶，增加醫患之間的和諧。作為一名責任護士，還必須具有高度的責任心，全面掌握病人病情、護理和治療。病人的一些細小微妙的變化，反映著(zhù)某種疾病的發(fā)展趨勢，責任護士必須深入病房密切接觸病人，仔細連續地觀(guān)察病人癥狀和體征，及時(shí)、準確地發(fā)現病情的變化，為醫療診斷提供有效依據。作為一名責任護士，不僅要有嫻熟的技術(shù)和高度的責任心，愛(ài)心、同情心，耐心、細心更要相伴左右，用不怕臟、不怕累的思想和美好的心靈去維護我們白衣天使的光輝形象，視病人生命和減輕痛苦高于一切。通過(guò)我們和藹的態(tài)度，細心的服務(wù)，真摯的同情，精湛的技術(shù)去緩解病人的心理壓力，共同創(chuàng )造出護患雙方的和諧。

　　4、排班模式的改變到工作職責流程的改變

　　示范病房開(kāi)展后，從排班模式的改變到工作職責流程的改變，負責護士也從繁瑣的文書(shū)書(shū)寫(xiě)中解脫出來(lái)了。我們本著(zhù)以病人需求為中心提供優(yōu)質(zhì)滿(mǎn)意服務(wù)為宗旨，我們科室多次召開(kāi)護士會(huì )，制定了新的工作職責，工作標準，工作流程，共同討論保證基礎護理落實(shí)的排班模式，以保持天使良好的職業(yè)形象。一周每日都有工作重點(diǎn)，比如周一核對過(guò)敏標示及護理級別，周三責任護士匯報病史等。

　　5、嫻熟的護理技術(shù)操作及扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識

　　護理技術(shù)操作是護士必須具備的基本功，作為責任護士必須熟練地掌握各項護理技術(shù)操作，在減輕病人痛苦的同時(shí)，也獲得病人的信任，給病人以安全感。護士的熟練操作技術(shù)是一種綜合性的非語(yǔ)言交流，是維系護患關(guān)系建立護患和諧的橋梁。

　　護士的工作辛苦又瑣碎，要想做好護理工作，滿(mǎn)足病人的每一個(gè)合理要求，就必須有愛(ài)心、耐心和細心。病人來(lái)醫院治療，他們需要醫護人員的同情和關(guān)愛(ài)，作為責任護士，對病人要有同情心，關(guān)心體貼愛(ài)護他們，說(shuō)話(huà)溫和，表情親切，耐心聽(tīng)病人講解病情，細心觀(guān)察病人病情的變化，為醫生提供病情信息。做到眼勤、手勤、腿勤，讓病人體會(huì )到護士無(wú)微不至的關(guān)心，消除他們的各種恐懼感。多跑、多講、多看、多微笑，做醫患間的橋梁。

　　增強責任意識心得體會(huì ) 10

　　看了《工作就是責任》這本書(shū)受益匪淺，它用淺顯易懂的語(yǔ)言把一個(gè)個(gè)鮮活的事例和精彩的觀(guān)點(diǎn)展現在面前，讓我茅塞頓開(kāi)，加深了對“責任”兩字的理解。

　　“在任何特定的環(huán)境中，人們還有最后一種自由，就是選擇自己的態(tài)度�！蔽液芟矚g這段話(huà)，態(tài)度決定一切�！柏熑巍笔且欢ㄒ�面對，勇于擔待，而不能逃避的。要做好本職工作，必須樹(shù)立強烈的崗位責任意識。只有思想認識到位，有強烈的責任感，才能創(chuàng )造出一流的業(yè)績(jì)。責任意識，決定了干好工作的態(tài)度，有沒(méi)有責任意識，有沒(méi)有把自己的崗位重視起來(lái)，做事的結果絕對是不一樣的。作為公司一名員工，只有樹(shù)立正確的責任意識，實(shí)現自我管理，才能堅持原則，才能積極主動(dòng)地工作，這樣對所承擔的.工作和達到組織所設定的目標才更有意義，克服困難和戰勝挫折才更有勇氣。

　　“換位思考，互相幫助�！弊屛抑�道當困難來(lái)了的時(shí)候，不是“各掃門(mén)前雪”而是要更多的為別人著(zhù)想，同舟共濟、共渡難關(guān)。在賓館的工作當中很多時(shí)候會(huì )聽(tīng)到這樣的聲音：“這事我并不了解，主要都是他負責，你找我也解決不了問(wèn)題，還得找他�！弊屛覀冹o下心來(lái)思考：當你責怨他人的時(shí)候，你有沒(méi)有替他人考慮過(guò)？“才為本，德為先”簡(jiǎn)單的幾個(gè)字卻讓我讀出了很多道理，用自己的能力去做事，這是我們做事的必備條件，而在這之前應該讓自己做一個(gè)德行好的人。只有尊重別人才能得到別人的尊重，承擔責任會(huì )使你比別人更強大，比別人更值得信賴(lài)。自己的事情，更主動(dòng)的幫助別人做好事情，做任何事情力求盡善盡美，所有這些都是富有責任心的表現。

　　“有責任的人會(huì )怪誰(shuí)？”誰(shuí)都不會(huì )怪，甚至包括自己在內。當別人未能做到的事情擺在自己面前的時(shí)候，我們的反應會(huì )是怎樣呢？人們總是不能給予自己負責任的機會(huì )。當困難擺在我們面前的時(shí)候，繞道而行會(huì )是很多人的首選，有些人認為這樣做很聰明，可以躲避很多麻煩和困難，但他們卻忘記了自己失去了負責任的機會(huì )，就意味著(zhù)失去了解決問(wèn)題的能力。

　　只要能夠勇敢地擔負起責任，認認真真地做好分內工作，完成組織交給的各項任務(wù)，那么我們所做的一切就有價(jià)值，就會(huì )成功，就會(huì )獲得集體尊重和認可。沒(méi)有做不好的工作，只有不負責任的人，責任能讓我們戰勝懦弱，責任能夠使人們變得勇敢和堅強�？傊�，我們每位員工都應當牢牢記裝工作就是責任，責任重于泰山”！為工作而負責任，就是主動(dòng)爭取做得更多，承擔更多；為工作而負責任，就是全力以赴，滿(mǎn)腔熱情地做事；為工作而負責任，就是自動(dòng)自發(fā)，最完美地履行我們的職責。讓負責任成為一種習慣，努力工作，提高了自己的責任心，增強了自己的榮譽(yù)感，同時(shí)也會(huì )受到他人的尊敬。

　　“怎樣體現責任感，怎樣才叫負責任？”就是遇到問(wèn)題要向前跨一步，遇到困難要向上頂一頂，遇到事情要多做一做，責任就是無(wú)處不在，并且我們一定要相信方法總會(huì )比問(wèn)題多。

　　增強責任意識心得體會(huì ) 11

　　1、教育是一種“大愛(ài)”，也是一種良知。

　　責任心能促使我們遠離銅臭，守住寧靜；淡薄名利，樂(lè )教奉獻；“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

　　愛(ài)崗敬業(yè)是對我們教師的基本要求。愛(ài)崗與敬業(yè)，愛(ài)崗就是愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)自己的本職工作。敬業(yè)就是恪盡職守，教書(shū)育人�！敖處煹呢熑涡氖锹殬I(yè)情感的基礎�！币粋�(gè)教師只有把教書(shū)這個(gè)職業(yè)確認為自己的道德原則，確認為自己的人生最高理想時(shí)，對自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和幸福感，只有有了這些重要的情感才會(huì )使教師對教書(shū)這一工作表現出熱忱和全力以赴的態(tài)度。

　　教育的責任心，是一種發(fā)自?xún)刃牡氖姑�感，也是我們工作的源�?dòng)力。它能促使我們愛(ài)生如子，誨生不倦；鉆研業(yè)務(wù)，精于教學(xué)；發(fā)展學(xué)生，成就自我。

　　教師要徹底轉變觀(guān)念，去掉高高在上的架子，從學(xué)生學(xué)習和生活等多方面關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護他們，尊重他們的人格，不歧視各別生，讓學(xué)生感受到你是真心對待他們，對他們沒(méi)有失望，真誠幫助他們進(jìn)步，學(xué)生便會(huì )解除思想上的自我封閉和對教師的逆反心理，自覺(jué)接受教師的教育和幫助。教師要樹(shù)立“以人為本”的思想，真正理解到學(xué)生是“人”也是“學(xué)生”，他們更需要關(guān)心、關(guān)愛(ài)。教師要多與學(xué)生交流、談心，真正了解他們所想，深入他們思想，形成真正意義上的“良師益友”師生關(guān)系。愛(ài)生也是教師的天職，特別是一部分單親學(xué)生，由于家庭問(wèn)題，沒(méi)有得到父母真正的愛(ài)，才造成他們今天的學(xué)習狀況，如果能得到教師的愛(ài)，他們的潛能也一樣能夠開(kāi)發(fā)，一樣能成為“好學(xué)生”。正如馬斯洛的需要層次理論所言：學(xué)生的歸屬和尊重的需要得到滿(mǎn)足，便能產(chǎn)生高一級的需要——認知的需要。

　　2、面向全體，對全體學(xué)生負責。

　　教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

　　我認為，家長(cháng)把孩子送到學(xué)校，無(wú)論孩子是怎樣的一個(gè)狀況，或者家庭是一個(gè)什么樣的條件，他們都對學(xué)校抱有希望。學(xué)校領(lǐng)導主張“讓每一個(gè)人都享受成功”，就是讓我們的學(xué)生通過(guò)我們的教育成長(cháng)、成人、成才。

　　我們對違紀學(xué)生進(jìn)行了處理，處理不是目的，當然，處理也是一種教育手段。是讓違紀的同學(xué)承擔相應的責任，也是為了警示他人，以求得暫時(shí)的.平靜。當每次處理學(xué)生的時(shí)候，我的心情都很沉重。我都覺(jué)得這是我們教育的失敗。有沒(méi)有比處分更好的辦法�？煞裢ㄟ^(guò)創(chuàng )建班級文化，提高班集體的榮譽(yù)感、凝聚力營(yíng)造良好氛圍。

　　3、對學(xué)生未來(lái)負責。

　　我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！蔽覀儜�該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，重復性勞動(dòng)單調而缺乏新鮮感，刺激性。但是我們教師應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著(zhù)想，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

　　一個(gè)國家確實(shí)需要大量的社會(huì )主義現代化建設者，但更需要為現代化建設創(chuàng )造一個(gè)穩定和安全的社會(huì )環(huán)境。在校的那些不良青年如何才能經(jīng)過(guò)正確的引導成為一名對社會(huì )有用的人，關(guān)鍵是看學(xué)校教育的成功與否。因此，只有培養出合格的人才，轉化好問(wèn)題學(xué)生。我們教師的工作也會(huì )越來(lái)越被社會(huì )所認可的。

　　4、教育的責任心，就是教師的良心。

　　教育水平有高低之分，教育責任心不應有強弱之別。只有全身心地投入教育教學(xué)工作，才會(huì )給學(xué)生創(chuàng )造幸福的學(xué)習生活，享受到教育人生的樂(lè )趣。

　　責任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知；而失去責任感不僅喪失自身的發(fā)展，同時(shí)也將失去必要的人的良知。作為教師，一旦失去了責任感，必將于麻木中失去最基本的教育良知。學(xué)校原本應該是一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )的地方，那是人獲得知識和能力、不斷豐富精神的世界，校園應該是這個(gè)世界上最溫磬最令人向往最具有人性的地方。

　　有人把教師對待自己的工作劃分為三個(gè)類(lèi)型，一是受苦受難型的，不喜歡自己的工作，覺(jué)得當老師是個(gè)苦差使。另一類(lèi)是養家糊口型的，為了那點(diǎn)薪水，為了維系家庭，不得已從事這個(gè)職業(yè)。第三類(lèi)則是把自己的工作看成是光輝的'事業(yè)。在教育育人的過(guò)程中，實(shí)現自己的人生價(jià)值。

　　5、教育的責任心，呼喚情感教育。

　　情感教育是人的教育，人的教育就要以人為本，從學(xué)生的需要出發(fā)。重視對學(xué)生興趣的培養，能夠走進(jìn)學(xué)生心靈深處，用愛(ài)心、耐心來(lái)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的需求，培養學(xué)生對家庭、對父母的責任感；教師在學(xué)校中讓學(xué)生產(chǎn)生更多的成功體驗，要善于給學(xué)生提供難度適中的學(xué)習任務(wù)和要求；要為學(xué)生提供適當的榜樣，最好是來(lái)自他們身邊的榜樣，使他們有認同感；要恰當的運用外部強化，對學(xué)生達到某一目標或要求時(shí)，要及時(shí)作出評價(jià)，獎勵。要使高生學(xué)會(huì )自我強化，自我約束、自我提高。要讓他們把在校的每一天過(guò)得更充實(shí)、更有價(jià)值、更有意義。

　　教師衡量學(xué)生的標準也要做一個(gè)調整，不能盯著(zhù)分數，要有全方位多元化的評價(jià)機制，讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校里獲得自信，感覺(jué)到自己會(huì )有所作為，從而為社會(huì )培養出健全心智的合格青年。

　　6、責任心促使我們樹(shù)立良好的自我期望，堅定信念。

　　在日常的教育教學(xué)中，我們遇到困難，遇到挫折是難免的。在追求成功的旅程中。如果說(shuō)我們真的遇到挫折、失意，乃至失敗時(shí)，讓我們像永遠積極思維的“牛仔大王”李維斯一樣，立即大聲地對自己的潛意識說(shuō)一句：太棒了！這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上，又給了我一次成長(cháng)的機會(huì )。凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我。

　　古往今來(lái)，愈是成大業(yè)者，其精神的力量愈是強大。

　　成功旅途，失意難免，挫折難免。成功者不是沒(méi)有低潮，而是他們絕不會(huì )讓自己在低潮中“呆”得太久。偉大和平庸之間只有一步之遙。他們人生的過(guò)程都是一樣的，跌倒了，爬起來(lái)，再跌倒，再爬起來(lái)，只不過(guò)成功者跌倒的次數比爬起來(lái)的次數要少一次，而平庸者跌倒的次數只不過(guò)比爬起來(lái)的次數多了一次而已。最后一次爬起來(lái)的人，人們就把他們叫做“成功者”。最后一次爬不起來(lái)，或不愿爬起來(lái)，不敢爬起來(lái)的人，人們就把他們定義成“失敗者”。

　　面對失敗時(shí)，我們要更加明確自我期望，堅定信心，要始終記住一個(gè)信念：失敗的本質(zhì)就是這世界根本就沒(méi)有失敗，只是暫時(shí)沒(méi)有成功。只要不服輸，失敗永遠不會(huì )是定局！

　　有什么樣的自我期望，自然就會(huì )選擇什么樣的信念；

　　有什么樣的信念，你就選擇什么樣的態(tài)度；

　　有什么樣的態(tài)度，你就會(huì )什么樣的行為；

　　有什么樣的行為，就會(huì )有什么樣的結果。

　　有個(gè)別同志面對暫時(shí)的困難，我想對這些同志說(shuō)一句。我們的工作還剛剛開(kāi)始，我們面臨的只是眼前的一些困難，我們還沒(méi)有失敗。我們沒(méi)有理由去懷疑自己，否定自己。我們的工作，也不是哪一個(gè)人的事情，是我們團隊的事情，是我們大家的事情。我們的團隊是個(gè)能打勝仗的團隊，在我們這個(gè)團隊中是不允許掉隊的。只要我們堅定信心，團結協(xié)作，加強學(xué)習，研究方法，強化責任，勤奮工作。我們必將戰勝困難，迎來(lái)我們更大的勝利。讓我們用“做一個(gè)有責任心的好老師”自勉。

　　增強責任意識心得體會(huì ) 12

　　過(guò)去我一直這樣認為，工作就是做完自己的份內事，然后心安理得地拿自己那份薪水。雖然上班下班忙忙碌碌，但找不到多少不平凡的業(yè)績(jì)。

　　讀了《責任勝于能力》這本書(shū)，使我受益匪淺，此書(shū)運用了通俗易懂的語(yǔ)言，求真務(wù)實(shí)精神，其深刻的內涵，通過(guò)淺顯易懂的道理，有很強的說(shuō)服力，闡明了責任直接決定事物的成敗，也讓我對“責任”二字有了更深刻的了解。

　　“責任”從大道理說(shuō)，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來(lái)說(shuō)即一個(gè)人做事的基本準則。只有負責任的人，才有資格成為優(yōu)秀團隊中的一員；缺乏責任心的人，也就沒(méi)有了發(fā)揮才能的舞臺，是成就不了事業(yè)的。

　　一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責任感，是否認真履行了自己的責任。人的一生必須承擔著(zhù)各種各樣的責任，社會(huì )的、家庭的、工作的、朋友的等等。對于自己應承擔的責任要勇于承擔，放棄自己應承擔的責任時(shí)，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責任可以使人堅強，責任可以發(fā)揮自己的潛能，能力。

　　責任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績(jì)，正如書(shū)中所說(shuō)的“假如你熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認識、了解到自己的責任，清楚自己的職責，并承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由壓迫式、被動(dòng)，轉化為積極主動(dòng)，并從中享受工作樂(lè )趣，取得成績(jì)后的快樂(lè )。

　　有些事情并不是需要很費力才能完成的。做與不做之間的'差距就在于——責任。簡(jiǎn)單的說(shuō)，按時(shí)上班準時(shí)開(kāi)會(huì )等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。違反單位制度，說(shuō)到本質(zhì)就是一種不負責的表現，首先是對自己?jiǎn)挝缓吐殬I(yè)的不負責，更是對自己的不負責。沒(méi)有做不好的工作，只有不負責的人。責任承載著(zhù)能力，一個(gè)充滿(mǎn)責任感的人，才有機會(huì )充分展現自己的能力。

　　“責任重于泰山”。個(gè)人的成功與公司的成功一樣，都來(lái)自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。20xx年是公司跨越式發(fā)展的關(guān)鍵年，從某種意義上講，責任，已經(jīng)成為人的一種立足之本，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力。一個(gè)人生活在這個(gè)社會(huì )上，即使是一個(gè)自由職業(yè)者，他也會(huì )和各種團隊、組織和人員發(fā)生往來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，責任感是最基本的能力，如果你缺乏責任，組織不會(huì )聘用你，團隊不會(huì )讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來(lái)，親人不愿給你信任，你最終將被這個(gè)社會(huì )拋棄。在這個(gè)世界上，有才華的人太多，但是有才華又有責任的人卻不多。只有責任和能力共有的人，才是公司發(fā)展最需要的。

　　本書(shū)的最后一章談到：責任即榮譽(yù)。為榮譽(yù)而工作，就是主動(dòng)爭取做得更多，承擔更多的責任；為榮譽(yù)而工作，就是全力以赴，滿(mǎn)腔熱情地做事；為榮譽(yù)而工作，就是為企業(yè)分擔憂(yōu)慮，給領(lǐng)導減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助；為榮譽(yù)而工作，就是自動(dòng)自發(fā)，最完美地履行你的職責，讓努力成為一種習慣。

　　努力工作，忠誠于企業(yè)，在捍衛企業(yè)榮譽(yù)的同時(shí)，也樹(shù)立了自己的榮譽(yù)。自己會(huì )受到人們的尊敬。

　　增強責任意識心得體會(huì ) 13

　　崗位責任感是人類(lèi)一種獨特的、與生俱來(lái)的神圣使命，而責任是每個(gè)人都必須承擔的份內之事。責任高于一切，責任提升績(jì)效。強烈的工作責任心，是每位國稅干部職工應具備的最基本條件。在當前基層國稅機關(guān)，依然存在說(shuō)多做少、執行力不到位、工作效率低下、服務(wù)不優(yōu)等現象，因此，如何突破現狀通過(guò)明確崗位意義，完成崗位責任，增強國稅工作的責任心和提高國稅干部隊伍的素質(zhì)顯得尤為重要。

　　崗位是展示個(gè)人能力素質(zhì)，實(shí)現自我價(jià)值的舞臺。一個(gè)人失去了崗位，就失去了立身之地，即使能力再大，本領(lǐng)再強，也無(wú)法展現出來(lái)。一個(gè)人對崗位的態(tài)度，是他的事業(yè)心和責任感的具體體現。有了崗位，就要正確對待崗位，而要正確對待崗位，就要準確理解和把握崗位的深刻內涵。能力是盡責的基礎和條件。針對隊伍中存在的有心無(wú)力、落實(shí)乏力及精神不振奮的.實(shí)際，重點(diǎn)在提高學(xué)習力、執行力、創(chuàng )新力上下功夫，加強責任能力建設。一是在提升學(xué)習力上下功夫，解決能力不適應的問(wèn)題。開(kāi)展全員分級分類(lèi)分層次培訓，先后委托大連稅校、揚州稅院、省稅校、市稅校舉辦培訓班多期，提高了干部的崗位技能。開(kāi)設“國稅講堂”、“文化論壇”，定期舉辦案例交流、崗位比武、知識競賽等活動(dòng)，增強了干部的分析思考能力。探索學(xué)習積分制，加大學(xué)習獎勵力度，通過(guò)報銷(xiāo)學(xué)費、給予精神物質(zhì)獎勵等途徑，鼓勵干部在崗學(xué)習，營(yíng)造了全員學(xué)習、自發(fā)學(xué)習的良好風(fēng)氣。二是在強化執行力上下功夫，解決工作不主動(dòng)的問(wèn)題。三是在激發(fā)創(chuàng )新力上下功夫，解決思想不解放的問(wèn)題。圍繞崗位工作中疑難問(wèn)題開(kāi)展“頭腦風(fēng)暴”，組建學(xué)習小組、項目小組等創(chuàng )新型團隊，尊重、培養和激發(fā)干部職工的創(chuàng )新精神。探索推行項目獎勵機制，對各類(lèi)創(chuàng )新成果及在各級創(chuàng )建、評比和競賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵，進(jìn)一步調動(dòng)干部爭先創(chuàng )優(yōu)的積極性。

　　組織把某個(gè)人放在某個(gè)崗位上，不是隨隨便便，更不是信手拈來(lái)，而是經(jīng)還廣泛征求意見(jiàn)，深思熟慮后才配備上崗的，這個(gè)崗位充滿(mǎn)了組織的信任，一個(gè)人到某個(gè)崗位上工作，同志們對他懷著(zhù)期盼，懷著(zhù)等待，希望這個(gè)人能對他們負責，帶領(lǐng)他們干出一些成績(jì)，實(shí)現人生的價(jià)值。因此，這個(gè)崗位又充滿(mǎn)了同志們的信任。上有組織的信任，下有官兵的信任，任何人都沒(méi)有理由輕視自己的崗位，沒(méi)有任何理由不干好自己的工作，否則，就會(huì )失去組織的信任和同志們的期待，也放棄了自己的責任。

　　任何人都想在崗位上干出一些成績(jì)，如果舍不得付出，沒(méi)有強烈的奉獻精神，是永遠做不好事情，達不到目的的。國稅工作，不僅意味著(zhù)奉獻，在某種情況下甚至不被理解。因此，要想勝任本職，有所建樹(shù)，就不能患得患失，猶豫不決，必須有一種時(shí)不我待的緊迫感和自覺(jué)性，主動(dòng)地把更多的時(shí)間和精力用在工作上，以國稅事業(yè)的成就，事業(yè)的成功作為人生的最大滿(mǎn)足。

　　一個(gè)人只有經(jīng)過(guò)崗位的摔打磨煉，才能經(jīng)受鍛煉，增長(cháng)知識，豐富閱歷，機會(huì )總是垂青有準備的人。社會(huì )的發(fā)展，時(shí)代的變遷，對人的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。所以不論是在條件比較好的地方工作，還是在條件比較差的地方工作，關(guān)鍵還是要不斷總結自己，完善自己，不斷從生活中吸取營(yíng)養，從工作中增長(cháng)才干，從這個(gè)意義上講，在崗位上工作，就是在積累財富。

　　一個(gè)人一旦進(jìn)入一個(gè)崗位，他的一個(gè)主張，一個(gè)意見(jiàn)甚至一舉一動(dòng)，都會(huì )對單位建設，對所屬人員產(chǎn)生影響。從這個(gè)意義上講，崗位就是責任。只有心中時(shí)刻裝著(zhù)崗位，裝著(zhù)工作，清醒地認識到責任的重要性和必要性，才能不負重托，不辱使命。對那些工作不思進(jìn)取，對上有上策，下有對策，對自己是一套，對別人又是一套的雙重標準現象，都是極不負責任的表現。

　　崗位給我們每一個(gè)人提供了發(fā)展的機遇，我們必須保持良好的心態(tài)珍惜每一個(gè)崗位，盡心盡職干好崗位上的工作，在干中學(xué)，在學(xué)中干，千萬(wàn)不能辜負組織和同志們的信任。在這里，我想說(shuō)，每一個(gè)像孫永剛同志一樣堅守崗位、履行職責的人，每一個(gè)像他那樣任勞任怨、不計回報的人，都值得我們佩，值得我們學(xué)習。即使明天他不可能成為國家領(lǐng)導人，但也一樣能贏(yíng)得人們的尊敬。讓我們記住，職位不在大小，而在于能否盡職。努力做好身邊的小事，才能做好真正的大事，才能走好自己的人生。

　　增強責任意識心得體會(huì ) 14

　　最近，我鎮開(kāi)展了責任主題教育活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間本人認真學(xué)習了《責任比能力更重要》一書(shū)，感受頗深，啟迪很大。書(shū)中以大量的企業(yè)實(shí)例、名人故事和名言警句形象闡述了責任對人的生活、工作以及對社會(huì )的影響。通過(guò)參加此次責任主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步明確了本人的責任意識、增強了自身的責任感。

　　責任從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是人與生俱來(lái)的一種使命，它伴隨著(zhù)每一個(gè)生命的始終。我覺(jué)得，一個(gè)人只有有了責任心，他才會(huì )喜歡自己的崗位，才會(huì )努力工作，才會(huì )把工作做得更好！

　　首先，喜歡自己的崗位不是一句空話(huà)，是需要每個(gè)人用實(shí)際行動(dòng)去踐行的職業(yè)操守，更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一個(gè)值得信賴(lài)可以勇于承擔責任的人。喜歡自己的崗位就是要熱愛(ài)本職工作，工作無(wú)小事，要干一行愛(ài)一行。如果一個(gè)人沒(méi)有責任心，對工作就不會(huì )有激情和動(dòng)力，那么他在工作中獲得的不是快樂(lè )，而是痛苦。我們大多數人所做的工作都是平凡而枯燥的，特別是基層工作者，因為我們在日常工作中所要面對的問(wèn)題更多、更復雜，但只要有責任心，就會(huì )很認真地對待自己的工作，并懷著(zhù)深切的興趣，把自己的工作當成畢生追求去愛(ài)它。有了責任心，將會(huì )一心一意撲在工作上，充分享受工作帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　其次，實(shí)踐證明，有責任心是履行好崗位職責必須具備的工作態(tài)度，同時(shí)也是履行好崗位職責必須具備的能力要求。一個(gè)有責任心的人，一定會(huì )認真地思考，勤奮地工作，細致踏實(shí)，實(shí)事求是；一個(gè)有責任心的人，做每一件事都會(huì )堅持到底，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)；一個(gè)有責任心的人，一定能主動(dòng)處理好份內與份外的相關(guān)工作，有人監督與無(wú)人監督都能主動(dòng)承擔責任而不推卸責任。有強烈的責任心就會(huì )不講價(jià)錢(qián)履行職責，就有完成工作任務(wù)的信心，無(wú)論工作中遇到多少困難，他都會(huì )不急不躁迎接每一個(gè)挑戰，主動(dòng)去思考做好工作的辦法。作為剛從大學(xué)校園走出不久的學(xué)生，這種責任心恰恰是我們不少人所欠缺的，樹(shù)立強烈的責任感正是這次活動(dòng)給我的一個(gè)啟示。因為要在農村這塊大有可為的廣闊平臺上有所作為，不僅需要一股熱情和沖動(dòng)，更需要一份把工作做好的'責任感！

　　從本質(zhì)上講，責任心就是一種想要干好工作的狀態(tài)。凡是有責任心的人，都有一種干好工作的強烈愿望。只有想干事，才能去干事、干好事；只有牢記責任，才能談得上盡心盡力。一個(gè)人能力有大小，但有了責任感，就會(huì )有戰勝困難履行職責的強烈使命感，就會(huì )有動(dòng)力、進(jìn)取和勤奮工作的熱情�！皩�(shí)干就是能力、落實(shí)就是水平”，說(shuō)到底還是一個(gè)責任感的問(wèn)題。有什么樣的態(tài)度，就會(huì )有什么樣的工作干勁、工作舉措，進(jìn)而形成什么樣的工作氛圍。能力強的可以把工作做得更好，能力相對弱的可以在實(shí)踐中不斷提高，把工作越做越好。時(shí)代在變化，崗位也在變化，這就要求我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，把本職工作干得更好。

　　因此，通過(guò)這次學(xué)習我認識到了自身的不足之處，同時(shí)也堅定了我扎根基層的決心。在今后我將在各個(gè)方面狠下功夫，不斷提升自身綜合素質(zhì)，提升工作能力，把自己的工作做的越來(lái)越好。

　　增強責任意識心得體會(huì ) 15

　　《現代漢語(yǔ)詞典》的解釋是：責任就是分內應該做的事。有個(gè)名人這樣說(shuō)：這個(gè)世界上有許多不得不去做的事情，那就是責任，責任就是擔當，就是付出�？梢�(jiàn)，責任就是我們每個(gè)人必須承擔的應該承擔的任務(wù)，必須完成的應該完成的使命，必須做的應該做的工作。

　　我們每一個(gè)人來(lái)到這世界上，就肩負著(zhù)不可推卸的責任。從你呱呱墜地起，你就有了尊敬父母、孝敬父母的責任；你上學(xué)后，就有了認真學(xué)習的責任；當你成家立業(yè)之后，你有了努力工作的責任和培養下一代的責任；父母老了，你有贍養父母的責任。所以有人說(shuō)，人類(lèi)的進(jìn)步史，就是一部責任史。作為一個(gè)成年人，我們的責任是什么呢？我想有四方面的責任。一是對父母的責任 。孝敬父母，贍養父母是我們首要的責任。二是對自己的責任 。對自己的人生的責任是其余一切責任的根源，一個(gè)人惟有對自己的人生負責，建立了真正屬于自己的人生目標和生活信念，他才能由之出發(fā)，自覺(jué)地選擇和承擔起對他人和社會(huì )的責任。三是對工作負責。一個(gè)人工作做得好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責任感，是否認真履行了自己的職責。這種責任感就是對自己所從事的職業(yè)要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業(yè)心，我們才會(huì )敬業(yè)、樂(lè )業(yè)，才會(huì )做好我們的工作。四是對社會(huì )負責。我們每個(gè)人都是社會(huì )的一員，遵紀守法，遵守社會(huì )公德是我們的社會(huì )責任，在社會(huì )、國家需要我們付出的時(shí)候要無(wú)私奉獻，勇于付出。這就是所謂的“天下興，匹夫有責”。

　　責任之于每個(gè)人是相同的，但履行責任的態(tài)度每個(gè)人是不同的，這種履行責任的態(tài)度就是責任心。責任心是促使一個(gè)人做好工作的動(dòng)力，是影響工作質(zhì)量、工作效率和工作成果的最重要因素之一。由于很多責任是每個(gè)人必須履行的，所以就有很多法律、制度來(lái)監督我們履行責任的情況。如父母必須養育子女，子女必須贍養父母，如果沒(méi)有履行這責任就會(huì )受到法律的制裁。我們老師必須按時(shí)上班、上課，違反了制度就會(huì )受到處理。然而，更多責任的履行是沒(méi)法用法律、制度來(lái)約束的，如法律不能規定你在公共汽車(chē)上讓不讓座，學(xué)校的制度沒(méi)法限制老師上課的所有內容，沒(méi)法界定一個(gè)學(xué)生在課堂上認真聽(tīng)課的.具體數據。這時(shí)候，履行責任就必須靠每個(gè)人自己的自我約束，這就是自律。自律就是通過(guò)自我約束，自我調整，把自己的言行控制在制度、法規、道德允許的范圍內。

　　自律對于履行責任有多重要呢？

　　臺灣有個(gè)大和尚叫做星云法師，有一次，一個(gè)來(lái)訪(fǎng)者問(wèn)：法師，我想問(wèn)一個(gè)不太恭敬的問(wèn)題？法師說(shuō)：請講！來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)：您在公眾場(chǎng)合是素食，您一個(gè)人在房間會(huì )不會(huì )吃肉呢？法師并沒(méi)有回答他的問(wèn)題，反倒問(wèn)他：您是開(kāi)車(chē)來(lái)的嗎？來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)：是的。法師說(shuō)：開(kāi)車(chē)要系安全帶嗎？來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)：是的。請問(wèn)您得安全帶是為自己系還是為警察系？如果是為自己系，那有沒(méi)有警察都要系。來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)：喔，我明白了！來(lái)訪(fǎng)者明白什么呢，我的理解是：做好一件事情靠的是發(fā)自?xún)刃牡淖月�，星云之所以�?huì )成為星云大師我想靠的是就是這種自律之心。

　　這種自律之心就是《中庸》所說(shuō)的“慎獨”，《中庸》說(shuō)：“君子慎其獨也�！敝傅氖侨藗冊谝粋�(gè)人獨自居處的時(shí)候，更要自覺(jué)地嚴于律己，謹慎地對待自己的所思所行，防止有違道德的欲念和行為發(fā)生，從而使道義時(shí)時(shí)刻刻伴隨主體之身。

　　歌德說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界唯有兩樣東西能讓我們的心靈感到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內心崇高的道德法則！”我想使歌德震撼的“內心崇高的道德法則”其實(shí)就是自律之心�？梢�(jiàn)，古今中外，自律對于每個(gè)成功者的重要性，自律對于履行責任的重要性。只有時(shí)時(shí)刻刻自我約束，嚴于自律，我們才能更好地履行責任，立足社會(huì )。

　　所以說(shuō)，責任之心，貴在自律。愿我們每個(gè)人都有一顆自律之心，做一個(gè)負責任的人。

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