2022校長(cháng)培訓的心得體會(huì )范文（精選7篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的2022校長(cháng)培訓的心得體會(huì )范文（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校長(cháng)培訓的心得體會(huì )1
20xx年xx月xx日至xx月xx日，由教育局教育培訓中央組織，由周利江主任帶隊，準旗xx位中小學(xué)幼兒園校園長(cháng)參加了由清華大學(xué)繼續教育學(xué)院主辦的為期xx天的教育領(lǐng)導干部管理能力提升高級研修班培訓活動(dòng)，本次培訓安排在暑期，一陣舒服的放松之后、開(kāi)學(xué)之前，食宿在清華，緊張高興之余，讓我們也做了一回清華學(xué)子，圓了清華夢(mèng)，不僅領(lǐng)略了清華大學(xué)厚重的辦學(xué)歷史和文化，更主要的是聆聽(tīng)了清華4位專(zhuān)家教授的出色講座，了解到了當前最前沿的教育信息和教育政策，學(xué)習了清華超前的教育管理理念。這是我第一次參加此類(lèi)培訓，時(shí)間雖短，但受益匪淺，以下是我作為普通中學(xué)的中層領(lǐng)導及一線(xiàn)教師在培訓后的的一些思索和心得體會(huì )。
一、社會(huì )需要什么樣的人——端正人才觀(guān)念。
1、人才是什么？
在傳統觀(guān)念中，人們對人才有著(zhù)這樣一些熟悉：具有較高的學(xué)歷和文化水平的人是人才；思維靈敏，有創(chuàng )新意識的人是人才；有著(zhù)過(guò)人的特長(cháng)和技能的人是人才；有很多錢(qián)的人是人才；身居要職的人是人才……，清華大學(xué)繼續教育學(xué)院培訓部的周文彪教授指出：“人才的定義決定著(zhù)人的潛能發(fā)掘和社會(huì )的進(jìn)步，影響和阻撓著(zhù)人類(lèi)歷史車(chē)輪的前進(jìn)。以學(xué)歷論人才、以金錢(qián)論人才的觀(guān)點(diǎn)具有很大的片面性和局限性，不利于人的潛能發(fā)掘和社會(huì )的進(jìn)步，是影響社會(huì )進(jìn)步的產(chǎn)物必須加以否定�！比瞬诺淖畹蜆藴适牵簩ι鐣�(huì )做出貢獻。人只有經(jīng)過(guò)社會(huì )實(shí)踐的艱苦磨煉才能成才。
2、社會(huì )需要什么樣的人？
教育方針明確提出：教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。國務(wù)院決定：以服務(wù)社會(huì )主義現代化建設為宗旨，培養數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數以千萬(wàn)計的高技能專(zhuān)門(mén)人才。教育部職業(yè)教育與成人教育司學(xué)校管理處劉培俊教授結合國際形勢和我國社會(huì )轉型時(shí)期的背景和特點(diǎn)，詳細闡述了職業(yè)教育的重要性和必要性，分析了社會(huì )對理論與實(shí)踐相結合的技能型人才的需求和技能型人才的培養模式，同時(shí)也指出了在我國由于受幾千年傳統教育思想和人才觀(guān)的影響，職業(yè)教育發(fā)展困難重重，高技能的專(zhuān)門(mén)人才嚴峻短缺。所以我們從小就應該重視對孩子進(jìn)行準確的職業(yè)理想教育，才有利于構建多元化的人才結構。
二、我們應該怎么去培養人——端正育人理念。
端正了人才觀(guān)念，我們才會(huì )明白學(xué)校應該去培育什么樣的人，怎么去培養人才等問(wèn)題。
1、建設服務(wù)型學(xué)校，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
在構建和諧社會(huì )大力提倡建設服務(wù)型政府和服務(wù)型機關(guān)的背景下，學(xué)校也應該確實(shí)把“以人文本”的思想提到新的高度去落實(shí)，把“為學(xué)生服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)、為社會(huì )服務(wù)”的理念轉變?yōu)榫唧w行動(dòng)，內化為學(xué)校文化。學(xué)校的管理者要通過(guò)制度建設、情感滲透、教育溝通等途徑，構建好一個(gè)積極向上的團隊，同時(shí)時(shí)刻預備著(zhù)為這個(gè)團隊的提高和進(jìn)步而服務(wù)；每位教師是學(xué)生和家長(cháng)的“服務(wù)員”（特別意義上的服務(wù)員），也只有這么定位自己，我們才會(huì )蹲下身來(lái)與孩子對話(huà)，潛下心來(lái)教書(shū)育人，才能把我們當前所從事的工作當做一種責任和義務(wù)。
我們只有把“人類(lèi)靈魂的工程師”作為一種崇高的職業(yè)追求而不是身份定位時(shí)，我們的心才能真正的潛下來(lái)，靜下來(lái)，專(zhuān)下來(lái)。
2、把能力轉變?yōu)榱晳T，為學(xué)生成為人才奠基。
作為基礎教育的中小學(xué)教師和管理者，我們的職責是什么？我們應該怎么做？劉培俊教授指出：“學(xué)校教育只能是為學(xué)生人生的發(fā)展奠定基礎，書(shū)本理論知識只能是人生發(fā)展的專(zhuān)業(yè)基礎�！庇纱丝芍�，學(xué)校是為讓學(xué)生成為未來(lái)的人才而做準備、打基礎的地方。劉教授指出：“學(xué)校的主要任務(wù)是培養學(xué)生養成習慣，適應社會(huì )，創(chuàng )造未來(lái)�！薄昂玫牧晳T是一個(gè)成功者成功的開(kāi)始。只有把能力形成習慣才發(fā)揮應有的作用�！蓖瑫r(shí)詳細介紹了幫助學(xué)生養成習慣的六個(gè)步驟（即：做出承諾—立刻行動(dòng)—關(guān)注結果—不斷重復—反饋糾偏—不要指責）和養成良好習慣的六個(gè)要素（細心產(chǎn)生愛(ài)心—愛(ài)心產(chǎn)生耐心—耐心產(chǎn)生信心—信心產(chǎn)生恒心—有恒心才能下決心—下決心才能干成事）。
三、我們是干什么的——定位教師角色。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。自古以來(lái)人們已經(jīng)認定教師首先是學(xué)生高尚靈魂的引路人，其次是知識技能的傳播者，以課堂為主陣地，教給學(xué)生知識和技能，學(xué)會(huì )探究，感知過(guò)程，遷移方法，落實(shí)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的三維教學(xué)目標，言傳身教，教書(shū)育人，為人師表；同時(shí)也是學(xué)生養成良好習慣的練習師，培養自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力并養成習慣；培養由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的能力并養成習慣；培養舉一反三、觸類(lèi)旁通的能力并養成習慣。三個(gè)能力、三種習慣是成才的基礎，需要老師持之以恒地激發(fā)愛(ài)好并強化訓練，只有養成好習慣，學(xué)生才能終身受益，才能成功、成才。
綜上，毫無(wú)疑問(wèn)，一位合格的教師也絕對算是人才，所以我們應該對自己高標準、嚴要求，本著(zhù)終身學(xué)習的理念，不斷探索、總結和反思，努力提高自身素質(zhì)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂(lè )在其中，挖掘學(xué)生的潛能，當好未來(lái)人才的奠基石，讓我們的工作無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”這一光榮稱(chēng)號，相信我們的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！
校長(cháng)培訓的心得體會(huì )2
在宿松縣第四屆小學(xué)校長(cháng)崗位培訓班期間，學(xué)習了很多理論知識，使我受益非淺。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習和認識談體會(huì )。
感受之一：質(zhì)樸無(wú)華
我們看到的是樸實(shí)的校園，熱情的服務(wù)，高品味、高水平的授課人。給我們授課的各位領(lǐng)導，結合自己的經(jīng)歷言傳身教，他們所給我們的是萬(wàn)金所不能買(mǎi)到的，他們一些先進(jìn)的理念，一些寶貴的經(jīng)驗是我們今后在校長(cháng)崗位上的一筆寶貴財富。他們的語(yǔ)言生動(dòng)，樸實(shí)，真摯，沒(méi)有一點(diǎn)無(wú)用的裝飾和做秀的成分；在樸實(shí)中透著(zhù)深奧的道理，實(shí)用的做法和深刻的想法�；叵胛易约�，在學(xué)校管理中有著(zhù)很多的華而不實(shí)，今后應將工作的本質(zhì)落到實(shí)處。
感受之二：貴在堅持
聽(tīng)了李榮華校長(cháng)一節課，我感受到了他的執著(zhù)與堅強，他的學(xué)校經(jīng)營(yíng)模式理念很準確，精到，他在工作中認準了并堅持了，才有了后來(lái)他所管理的學(xué)校的輝煌。在課程改革的今天，我們沒(méi)有因為這樣、那樣的教育口號和這樣那樣的所謂的新教育理論而改變符合自己校情的做法，是很遺憾的。今后工作中一定更注重堅持抓教學(xué)的過(guò)程管理、堅持把小事做到位。提高目標意識、引領(lǐng)意識、管理意識、整體意識、憂(yōu)患意識、過(guò)程意識、高效意識、崗位意識。本次培訓使我時(shí)時(shí)充滿(mǎn)一種昂揚的斗志，感覺(jué)有了主心骨，“精神”也不空洞了。
感受之三：務(wù)實(shí)創(chuàng )新
小小的一堂“理論課”不起眼，但是細細想來(lái)，深刻思考，它所體現的卻處處是創(chuàng )新！每堂課都是授課專(zhuān)家把新的理念向我們滲透的過(guò)程，每堂課都是授課教師智慧的結晶，諄諄的教誨，每一堂課又是我今后的工作的指導和引領(lǐng)。祝莊華校長(cháng)說(shuō)的團隊精神，先淡后濃，先嚴后寬，教學(xué)管理中的一些很切合實(shí)際的做法，既是寶貴經(jīng)驗的積累，更是與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng )新。就像宋錦玉主任說(shuō)的要傳統和新理念相結合，何所長(cháng)所說(shuō)的校長(cháng)要成為有教研能力的校長(cháng)，科研興教、科研興校、科研強師，由經(jīng)師——人師——名師——大師。這些理念使我們有了更清醒的認識�！皠�(chuàng )新”在于常規抓好，“堅守也是創(chuàng )新”，細節從嚴，過(guò)程求實(shí)。將功夫化在刀刃上、磨刀不誤砍材工。
感受之四：校長(cháng)是一所學(xué)校的靈魂
校長(cháng)是學(xué)校的、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依據教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì )的良知；正確的理念，獨到的見(jiàn)解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而是舉著(zhù)旗子走在前面。
認真品味各位專(zhuān)家、各位校長(cháng)的經(jīng)歷，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執著(zhù)的追求是必不可少的。沒(méi)有明確的奮斗目標就會(huì )失去方向和動(dòng)力，沒(méi)有執著(zhù)的勁頭終將一事無(wú)成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿(mǎn)朝氣、蓬勃向上的團隊精神，校長(cháng)不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執著(zhù)，這樣才能不負社會(huì )賦予我們的責任。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。我會(huì )在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成！也堅信我們洲頭的教育一定會(huì )更上一個(gè)新的臺階！最后也感謝電大，及劉詠玉校長(cháng)，段育民主任這段時(shí)間的熱情和無(wú)微不至的關(guān)心，祝這次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
校長(cháng)培訓的心得體會(huì )3
通過(guò)這些天在北大的培訓學(xué)習，讓我學(xué)習到了很多東西，講課的教授們從理論的深度與親生的實(shí)踐相結合，從學(xué)校執行團隊建設與管理、人文素質(zhì)與人文精神、教學(xué)改革和人才培養、校長(cháng)的自我提升和信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )與大家共勉。
一、學(xué)校團隊建設和管理
學(xué)校管理的要素中管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素，校長(cháng)作為學(xué)校這一些人的核心人物，就應該占據道義的高度，有自己的精氣神。做一個(gè)目標明確的校長(cháng)，首先解決學(xué)校門(mén)從哪開(kāi)，人從哪里走的首要問(wèn)題，使模糊的管理結果明確化，從而提高執行的效率。以業(yè)績(jì)和目標對學(xué)校團隊進(jìn)行管理，在具體工作中使整個(gè)團隊有著(zhù)共同目標、共同情歌和相互作用，有業(yè)績(jì)地去執行。利用學(xué)校的文化等方面建立一定的制度，建立事前的預期機制管理和時(shí)候的結果衡量;建立執行過(guò)程中的一對一負責制和結果跟蹤的有效機制;解決在執行過(guò)程中的模糊、清談、面子和差不多等問(wèn)題，要對事不對人。學(xué)校的管理難也就難在對教師團隊和學(xué)生教育管理的問(wèn)題，說(shuō)白了就是管理人的問(wèn)題，就是制度問(wèn)題，就是人的環(huán)境文化問(wèn)題。
二、人文素質(zhì)與人文精神
課余，漫步在北大的校園中，品悟北大的人和物，享人和物的熏陶卻又是另一種美的享受。立來(lái)來(lái)往往相互穿梭人流中，看他們來(lái)去匆匆的背影，感受他們的節奏和惜時(shí)嚴謹的治學(xué)精神;“一塔糊圖”背后的故事陪伴著(zhù)我們在博雅塔下與博雅君子同行，在未名湖畔靜靜地感悟“大器晚成，大音希聲，大象無(wú)形，道義無(wú)名”的真諦，在圖書(shū)館中徜徉書(shū)海。靜靜地享受他那育人而無(wú)形和無(wú)聲的人文素質(zhì)與人文精神之美。
三、教學(xué)改革和人才培養
穩步推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革，適應教學(xué)的發(fā)展需求，學(xué)校對人才的培養，為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分。曹志鵬教授在講座中談到的“在求同存異的立場(chǎng)上看待教學(xué)改革”讓我感受最深，“同”我理解為在教學(xué)中應遵循的教學(xué)規律;“異”即為亮點(diǎn)和特色，是因地制宜的，也是改革的預期和目的。沒(méi)有最好的教學(xué)方法，只有最合適的，好大喜功、好高騖遠、急功近利將成為教學(xué)的天敵，搞改革是想做的事，聯(lián)系實(shí)際我們的能做那些事，現階段能做那些事，都值得深思。做不了的還不如腳踏實(shí)地做些該做而又能做好的事。
因此學(xué)校立足于本校環(huán)境，盡量解擺脫范式陷進(jìn)的束縛，建立校本研訓方案，和獎勵制度，建立評價(jià)監督機構，從組織型，自主型兩個(gè)模式進(jìn)行校本研訓，集體學(xué)習理論，集體備課、評課，相互學(xué)習，相互交流，共同提高，也自主學(xué)習、自己反思，寫(xiě)心得體會(huì )，要通過(guò)教研活動(dòng)，研究小問(wèn)題真現象，要讓教師寫(xiě)教育敘事、寫(xiě)日記教育教學(xué)真實(shí)的事情，提倡教師終身閱讀，努力長(cháng)舌書(shū)香校園。
四、校長(cháng)的提升和信息化教學(xué)
有人說(shuō)，校長(cháng)不是什么東西，校長(cháng)沒(méi)有大小，都有其內涵，當個(gè)校長(cháng)不容易。鄭教授和李志軍教授的講課使我對校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的內涵和校長(cháng)的人生智慧理解潑深。校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化的內涵體現于校長(cháng)的綜合素養，如校長(cháng)的人格素養，思想素養，人文素養，管理素養，學(xué)課素養，智能素養等。校長(cháng)的人格素養體現在寬容與博愛(ài)，克己與奉獻，求真與務(wù)實(shí)。校長(cháng)的人格體現在三種關(guān)系：
1、與教師的關(guān)系，
2、與學(xué)生的關(guān)系，
3、與社會(huì )的關(guān)系。
校長(cháng)對于學(xué)校的領(lǐng)導首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導，最基本的智能素養就是治校。要統籌兼顧各種情況，傾聽(tīng)不同的聲音。著(zhù)眼于當前，著(zhù)眼于長(cháng)遠;既強調效果，又注重方式方法;既強調集中，又發(fā)揚民主。特別在重大問(wèn)題決策面前，廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，其建議和意見(jiàn)可能是直言，也可能是怨言和讒言。思大家之所思、盼大家之所盼、求大家之所求、，做到關(guān)心得其事、幫助得其時(shí)，實(shí)現密切感情與推動(dòng)工作的雙贏(yíng)。這樣在工作中才能站得高，看得遠，對學(xué)校發(fā)展做戰略性、前瞻性、長(cháng)遠性、全局性的思考和策劃，從而對學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生強有力的影響。才能借喜人的成績(jì)激勵人心。
尚院長(cháng)用大數據向我們系統而又前瞻性地向我們講述了信息技術(shù)廣泛應用及對教學(xué)改革的影響，時(shí)代的步伐阻擋不了，我們只能跟上，物競天擇，適應者生，不適應者死。這就給了我們信息化教學(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展的啟示。所以校長(cháng)要增強教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫，調動(dòng)教師應用信息技術(shù)的穩定性，讓每位教師都能熟練應用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習，教師幸福的教學(xué)。
我想隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展，教育將會(huì )對校長(cháng)提出更高的要求，會(huì )有的問(wèn)題擺在我們面前，需要我們去解決，我們想，只有不斷的學(xué)習，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng )新，才能勝任歷史賦予我們的責任。
總而言之，通過(guò)在北大學(xué)習，提高了認識，明確了職責。知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng )新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色。
校長(cháng)培訓的心得體會(huì )4
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長(cháng)高級培訓班的學(xué)習，4天半的學(xué)習，聆聽(tīng)了三位中學(xué)校長(cháng)、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益非淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、校長(cháng)的定位與職責
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì )的良知；正確的理念，獨到的見(jiàn)解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì )收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì )得心應手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決，并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會(huì )產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著(zhù)模范表率的作用，校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而是舉著(zhù)旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設
“先有名師，才有名�！�。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，作為一名校長(cháng)，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。
1、愛(ài)生�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處煇�(ài)學(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛(ài)心，還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵他們。
2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個(gè)職業(yè)要充滿(mǎn)興趣與愛(ài)好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛(ài)，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì )覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，對工作充滿(mǎn)責任心，對未來(lái)充滿(mǎn)信心，真正做到愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人。
教師是人類(lèi)知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水�！倍F在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習。新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專(zhuān)業(yè)化運動(dòng)的實(shí)踐，都對教師終身學(xué)習提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習，當前社會(huì )，伴隨著(zhù)信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來(lái)，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習，不斷的接受教育，并要學(xué)會(huì )學(xué)習，善于創(chuàng )新，從而不斷更新自我，完善自我。在學(xué)習型社會(huì )中，學(xué)習成為人的義務(wù)與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng )造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學(xué)習、終身學(xué)習的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會(huì )對教師所寄予的越來(lái)越殷切的期待，要通過(guò)不斷的學(xué)習來(lái)自我充實(shí)，自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習中應該做到：首先，努力學(xué)習優(yōu)秀傳統文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習我國乃至人類(lèi)創(chuàng )造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統中去汲取豐富的營(yíng)養，學(xué)習黨的教育法規法則，不斷的加強思想政治修養，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開(kāi)來(lái)。其次，努力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習新的科技知識。目前隨著(zhù)已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時(shí)吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識達到現時(shí)要求的深度和水平，并達到未來(lái)教育工作需要的知識結構。另外，不斷學(xué)習新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng )新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng )新能力的培養卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學(xué)習和研究，適應新課程改革的挑戰，從自得到自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng )新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。
4、要引導教師勤于反思。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習的自覺(jué)沖動(dòng)，不斷的反思會(huì )不斷地發(fā)現困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教，書(shū)海尋寶。學(xué)習反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動(dòng)機制及學(xué)生學(xué)習新方式。
三、校長(cháng)要確立以人為本的辦學(xué)理念
辦學(xué)理念是學(xué)�？偟膬r(jià)值觀(guān)，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源，校長(cháng)對學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位，切合社會(huì )、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長(cháng)認可，校長(cháng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長(cháng)知曉，并滲透、指導、落實(shí)于學(xué)校各項工作中，從而轉變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目標。
四、校長(cháng)要以生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
校長(cháng)要善于走進(jìn)學(xué)生心靈，亦師亦友。在學(xué)生的心目中，校長(cháng)是學(xué)校最大的“官”。但作為校長(cháng)自身，為了了解現代學(xué)生發(fā)展的需要，必須要放下自已的架子，走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，更利于工作的開(kāi)展和問(wèn)題的解決，校長(cháng)要善于聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人，只有對學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有好處的教育，才是真正的教育。校長(cháng)要善于培養學(xué)生的綜合能力，關(guān)注學(xué)生的'全面成長(cháng)。學(xué)校應著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，尤其要注重能力的培養。要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其聰明才干，參與教學(xué)，學(xué)校管理和各種社會(huì )活動(dòng)，要讓他們真正學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存。充分相信學(xué)生干部的能力，真正放手讓他們管理班級，由他律變成自律，實(shí)現學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中，比班主任更了解哪些問(wèn)題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要關(guān)心他們的身心健康，要讓他們學(xué)會(huì )合作，與人為善，服從大局，關(guān)心集體，這樣才能健康成長(cháng)。
校長(cháng)培訓的心得體會(huì )5
參加校長(cháng)培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)。也充分理解了"教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長(cháng)"這句話(huà)。校長(cháng)要善于學(xué)習，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。應該說(shuō)，這次學(xué)習讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。我深刻認識到這次培訓學(xué)習，不僅是一次理論性學(xué)習，更重要是如何把理論學(xué)習和實(shí)踐有機結合，來(lái)更有效指導學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。這次培訓談讓我深深體會(huì )到：
一、校長(cháng)要設計好學(xué)校的品牌
校長(cháng)是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話(huà)說(shuō)："有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校"。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)："校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是行政管理。"因此，校長(cháng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，學(xué)習是進(jìn)步的先導，不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規，作刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
要當好一名校長(cháng)，其次就要當好"班長(cháng)"，帶好"班子"，指揮好隊伍。一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好班子建設的四大問(wèn)題：一是思想建設問(wèn)題;二是班子團結問(wèn)題;三是科學(xué)決策問(wèn)題;四是表率作用問(wèn)題。校長(cháng)要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(cháng)應多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當好一名校長(cháng)，再次就是要心中樹(shù)立六種觀(guān)念：全面觀(guān)念、發(fā)展觀(guān)念、人才觀(guān)念、素質(zhì)觀(guān)念、服務(wù)觀(guān)念、競爭觀(guān)念;六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來(lái)意識、育人意識;弘揚兩種精神：奉獻精神、貢獻精神。
要當好一名校長(cháng)，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會(huì )干事上下功夫。事無(wú)俱細，一項一項完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長(cháng)處，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(cháng)要善于營(yíng)造良好的競爭氛圍。俗話(huà)說(shuō)：流水不腐，戶(hù)樞不蠹，不滿(mǎn)足現狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長(cháng)應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
二、校長(cháng)要建設好團結，高效的師資隊伍
教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)"知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習就是生命。"，教師職業(yè)具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性。"
"先有名師，才有名校"。作為一名校長(cháng)，應鼓勵教師多讀書(shū)，努力創(chuàng )造讀書(shū)、學(xué)習的機會(huì )。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯，作為教師，至少要讀三類(lèi)書(shū):前沿性理論書(shū)、名著(zhù)、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(cháng)要為教師創(chuàng )設一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件，真正讓教師成為社會(huì )中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書(shū)筆記等等，都有利于教師的成長(cháng)。
三、校長(cháng)培訓網(wǎng)上論壇是提高校長(cháng)自身多方面素質(zhì)的捷徑。我覺(jué)得，校長(cháng)面對面的培訓固然很好，但是，它受時(shí)間、地點(diǎn)、空間等許多條件的限制，這種培訓畢竟是有限的，而在信息化社會(huì )的今天，校長(cháng)培訓網(wǎng)上論壇的開(kāi)通，為廣長(cháng)網(wǎng)上交流、學(xué)習、探索、研討的搭建了廣闊的平臺，在這里，學(xué)校校長(cháng)可以介紹自己的成功的經(jīng)驗，也可以提出疑難問(wèn)題共大家研討并提出問(wèn)題的處理及解決辦法，同時(shí)也為展示校長(cháng)們的風(fēng)采提供了廣闊的舞臺。
總之，經(jīng)過(guò)這次培訓，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(cháng)要有前衛的教育教學(xué)理念，校長(cháng)要有高超靈活的管理手段，校長(cháng)要有高尚的靈魂校長(cháng)要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長(cháng)應該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，樹(shù)立教師正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。
校長(cháng)培訓的心得體會(huì )6
20XX年8月20日-23日，我有幸參加了xx區小學(xué)校長(cháng)的培訓。帶著(zhù)渴望，懷著(zhù)激動(dòng)，也帶著(zhù)對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開(kāi)始了為期四天的學(xué)習培訓，整個(gè)活動(dòng)在教育中心的精心組織安排下，培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富。讓我們得以與身邊的校長(cháng)面對面地進(jìn)行交流，了解他們對教學(xué)改革的理解，學(xué)習他們先進(jìn)的管理方法和理念。
這段時(shí)間以來(lái)，我與來(lái)自全區的各位校長(cháng)每天忙碌于兄弟訓練營(yíng)，聽(tīng)著(zhù)到太古蹲點(diǎn)校長(cháng)的報告，分享著(zhù)各校長(cháng)的學(xué)習收獲和回校后的實(shí)踐方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(cháng)的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強化了學(xué)習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝教育中心的領(lǐng)導為我提供了難得的學(xué)習機會(huì )，也非常感謝各校長(cháng)的坦誠相告。四天的學(xué)習，使我受益匪淺：
1、抓課改、抓小組評價(jià)
我們要繼續加強24字教學(xué)模式操作手冊的學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )，徹底更新觀(guān)念。做好小組建設、培訓、評價(jià)；
2、抓好精細化管理
精細化管理就是落實(shí)管理責任，將管理責任具體化、明確化，要求每一個(gè)人都要到位、盡職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理。教學(xué)質(zhì)量的精細化，教育質(zhì)量的精細化。
3、抓好學(xué)生養成教育
學(xué)校工作的最終目的，重要的就是培養學(xué)生具有各種良好的文明習慣。習慣成自然，自然的東西就是美的東西，良好的品德來(lái)自良好的習慣，作為校長(cháng)、老師應充分重視學(xué)生的文明習慣教育即養成教育。
4、落實(shí)教學(xué)常規
注重教學(xué)常規管理的落實(shí)，對教學(xué)過(guò)程中的備、教、輔、改、批、考、研等環(huán)節層層把關(guān)，狠抓落實(shí)，實(shí)現教學(xué)過(guò)程的規范性、科學(xué)性和創(chuàng )新性。教學(xué)常規檢查堅持每周化，做到檢查到位，反饋及時(shí)，整改有效。
5、規范書(shū)寫(xiě)
熱愛(ài)祖國文字，養成良好的寫(xiě)字習慣，從小學(xué)生抓起。要提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，首先要從寫(xiě)好規范字做起。字要規范。主要是筆畫(huà)本身的形態(tài)不能錯，筆畫(huà)的關(guān)系不能錯。
6、加強閱讀
培養學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂(lè )讀。課外閱讀指導要從“興趣”入手。使他們在頭腦中將閱讀和樂(lè )趣相聯(lián)系。培養學(xué)生閱讀興趣，創(chuàng )設有利條件。
7、豐富活動(dòng)，抓好社團建設，培養學(xué)生特長(cháng)
學(xué)校社團是校園文化的一種有效載體，是學(xué)生素質(zhì)拓展的重要舞臺，學(xué)生在各具特色的社團活動(dòng)中體驗生活，提升素養，拓展心靈。學(xué)校本著(zhù)為學(xué)生提供不同的發(fā)展平臺，使每一個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的特長(cháng)。
短短四天的培訓中，先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對現實(shí)教育的思考、愛(ài)生如子的工作作風(fēng)，將會(huì )使我今后的工作具有重要的指導意義。 我將會(huì )用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應有的貢獻。
校長(cháng)培訓的心得體會(huì )7
xxx教育局為提高我縣各校管理水平，舉行了一次校長(cháng)培訓活動(dòng)。通過(guò)培訓我們認識不少名校長(cháng)，學(xué)習到了他們先進(jìn)的管理理念和他們爭先創(chuàng )業(yè)的精神。學(xué)習到了他們不斷學(xué)習，加強自我修身的敬業(yè)精神。他們的事跡令人感動(dòng)，他們的理念令人佩服，他們的學(xué)識令人折服。聽(tīng)了他們的報告，我們心潮澎湃久久不能平靜，躺在床上不斷的思索，不斷的反思：同樣都是學(xué)校的管理者，為什么他們能做的那么好？我們?yōu)槭裁茨敲雌降瓱o(wú)奇呢？思來(lái)想去主要有以下幾個(gè)方面需要我們去努力：
一、 作為一名校長(cháng)要不斷學(xué)習，加強自身修養，提高自己的文化素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)在學(xué)習中，給我們作報告的那些名校長(cháng)們，不管是外地的和本縣的，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們都有淵博的知識，都有一定的教育理論知識和先進(jìn)的管理理念。他們還有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是愛(ài)讀書(shū)�，F如今時(shí)代在變，學(xué)生的思想在變，教師的觀(guān)念在變，教育理念在變，黨和國家的政策在變，各行各業(yè)都在改革發(fā)展。我們作為一名教育工作者，不學(xué)習，不讀書(shū)，就跟不上時(shí)代的變化，跟不上時(shí)代的潮流，就無(wú)法引領(lǐng)教師走向新的天空，就無(wú)法使學(xué)校有更大的發(fā)展。所以我們作為新世紀的校長(cháng)，一定要多學(xué)習，多讀書(shū)，從書(shū)中尋找學(xué)校發(fā)展的方向，從書(shū)中尋找解決學(xué)校問(wèn)題的辦法，從書(shū)中尋找培養什么樣的人才�？傊�，只有不斷學(xué)習，加強自生修養，提高自己的文化素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)才能，才能辦出一所好學(xué)校。
二、 作為一名校長(cháng)要有干事業(yè)的精神和不斷進(jìn)取的思想。 裴素清校長(cháng)在報告中講到他成功的秘訣就是一個(gè)字“干”，這個(gè)干字包含了一個(gè)校長(cháng)的事業(yè)心和責任感，同時(shí)也包含了校長(cháng)的辛酸。多少次她在苦苦思索，多少次她起早貪黑，多少次她找教師談心做思想工作，多少次她帶領(lǐng)全體教師一起干活，一起工作。多少次她跑單位，找領(lǐng)導籌措資金，多少個(gè)不眠之夜呀！她這種苦干實(shí)干的畫(huà)面一幕幕展現我們眼前。雖然沒(méi)有親眼所見(jiàn)。但我們能夠想象的到。
三、 作為一名校長(cháng)要關(guān)心教師的生活和教師的成長(cháng)。
四、 作為一名校長(cháng)要有先進(jìn)的辦學(xué)理念，努力使自己管理的學(xué)校有特色、出成績(jì)。
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