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青年教師跟崗培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-12-02 10:21:21 心得體會(huì ) 我要投稿

青年教師跟崗培訓心得體會(huì )(精選8篇)

  當我們積累了新的體會(huì )時(shí),可以記錄在心得體會(huì )中,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編整理的青年教師跟崗培訓心得體會(huì )(精選8篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

青年教師跟崗培訓心得體會(huì )(精選8篇)

  青年教師跟崗培訓心得體會(huì )1

  路漫漫其修遠吾將上下而求索——記20xx年教師跟崗培訓20xx年10月23日,我參加了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓學(xué)習。這次跟崗學(xué)習,讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力,廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。

  最幸運是遇到名師張穎慧,她學(xué)識淵博,她人品謙遜,她平易近人。在她帶領(lǐng)下,我們來(lái)自不同地區的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭,在跟崗學(xué)習中,大家認真聽(tīng)課,坦誠評課,互相切磋教學(xué)技藝,認真準備說(shuō)課,互相交流聽(tīng)課心得、書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習生活中,建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

  我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現代教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。走出了迷茫。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道,認識到只有多讀書(shū)、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。

  這次培訓,讓我明白了今后前進(jìn)的目標,學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識盡快內化為自己的東西,運用到教育教學(xué)的過(guò)程中去,努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強學(xué)習,讓跟崗學(xué)習成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

  培訓時(shí)間是有限的,但我所得到的是無(wú)限的,相信今天的收獲,會(huì )在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,傾聽(tīng)幼竹拔節聲”的豐收圖。

  青年教師跟崗培訓心得體會(huì )2

  20xx年10月17日,由呼市教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓圓滿(mǎn)結束。市四區近60名英語(yǔ)教師們參加了此次培訓,玉泉區石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓。為期五天的培訓不僅給老師們帶來(lái)專(zhuān)業(yè)上的急速成長(cháng),更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向。

  Day1:10月15日,小學(xué)英語(yǔ)名師工作室趙靜紅老師主持開(kāi)班儀式,趙老師向大家介紹了本次培訓活動(dòng)的目的以及一周的學(xué)習內容。還殷切要求所有年輕教師認真參加培訓學(xué)習,做好記錄。希望通過(guò)本次培訓,能夠助力各位青年教師們創(chuàng )建高效課堂,走向卓越。

  接下來(lái)由來(lái)自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長(cháng)歷程。

  緊接著(zhù),呼市小學(xué)英語(yǔ)資深專(zhuān)家李智敏老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年教師在發(fā)展過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的對策研究等方面做了詳細的闡述。

  下午場(chǎng),李老師又做了“如何專(zhuān)業(yè)聽(tīng)評課”的講座,讓我們明白,“對于教師,聽(tīng)課時(shí)應該重點(diǎn)關(guān)注什么問(wèn)題”,“對于學(xué)生,聽(tīng)課時(shí)應該關(guān)注他們些什么”。

  Day2:10月16日,在大家充滿(mǎn)期待的熱烈氛圍中,大學(xué)路小學(xué)濱河校區的培訓現場(chǎng),迎來(lái)了第二天的培訓。上午培訓一開(kāi)始,趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來(lái)自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。

  邢穎老師為青年教師們帶來(lái)了一堂詳細生動(dòng)的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時(shí)順序變化及把握、英語(yǔ)課程標準變化及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面展開(kāi)講解,并通過(guò)具體的課題分析與老師們進(jìn)行了互動(dòng)。

  下午一開(kāi)始,來(lái)自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家帶來(lái)了關(guān)于“如何上好對話(huà)課”的講座。針對如何上好對話(huà)課,路老師首先解讀的新課標,然后就對話(huà)課當中的說(shuō)前活動(dòng),說(shuō)的活動(dòng)以及說(shuō)后活動(dòng)進(jìn)行了詳細的講解。針對對話(huà)教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的闡述,并提出具體建議。

  Day3:10月17日上午,為了使教師們進(jìn)一步熟悉課程標準,引導和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材,趙靜紅老師指導教師們以組為單位就選取的對話(huà)或詞匯課進(jìn)行了教學(xué)設計,和說(shuō)課準備。雖然時(shí)間緊,要求高,但老師們在充分的交流探討中從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手,都設計出了各具創(chuàng )意和特點(diǎn)的教學(xué)設計,PPT以及說(shuō)課稿。

  下午,每個(gè)小組相繼上臺進(jìn)行教學(xué)設計和說(shuō)課展示。教師們鎮定從容、思路清晰,從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手,全面地闡述說(shuō)課內容。大部分老師們的說(shuō)課設計結構合理,重點(diǎn)突出,表現了較好的駕馭教材、科學(xué)設計的能力和良好的語(yǔ)言表達能力。

  Day4:10月18日,上午在教研室趙靜紅老師的主持下,在大學(xué)路小學(xué)濱河校區舉辦了"呼和浩特市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀青年教師說(shuō)課展示暨外研課代表計劃呼和浩特市啟動(dòng)儀式"的活動(dòng)。

  下午由玉泉區巧爾齊召小學(xué)教師賈小倩教師為此次培訓的教師們作"如何說(shuō)課"的講座。賈老師從什么是說(shuō)課,怎樣去說(shuō)課,說(shuō)課需注意什么三方面詳細地作了介紹和分析。

  Day5:10月19日上午,來(lái)自回民區太平街小學(xué)的劉倩老師以《如何上好語(yǔ)音課》為題,向全市小學(xué)青年英語(yǔ)教師講授語(yǔ)音課課型策略。講座緊緊圍繞英語(yǔ)學(xué)科標準,貼合學(xué)生實(shí)際,從課程準備、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上,細致入微地和青年教師們做了分享。

  接著(zhù),來(lái)自玉泉區小召小學(xué)的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題,通過(guò)分析全市小學(xué)英語(yǔ)閱讀課現狀,向青年教師講授了英語(yǔ)閱讀課的主要目的、各年級語(yǔ)篇教學(xué)的重點(diǎn)、怎樣運用閱讀策略進(jìn)行語(yǔ)篇設計,并通過(guò)展示優(yōu)秀課例,形象生動(dòng)地向青年教師展示了教學(xué)設計的亮點(diǎn)。

  雖然短短的一周跟崗培訓已經(jīng)結束,但留給教師的思考還在繼續。這次活動(dòng)讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞,專(zhuān)業(yè)上得到了很大提高,同時(shí)也開(kāi)闊了教育知識視野,吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學(xué)習的理論和方法轉化成自我自我前進(jìn)的內驅力。努力思考,有效的改進(jìn),在今后的教學(xué)中破繭成蝶,獲得成長(cháng)。

  青年教師跟崗培訓心得體會(huì )3

  在實(shí)外跟崗實(shí)踐的這段時(shí)間,我了解到一位優(yōu)秀的成英語(yǔ)老師是如何認真備課的。不僅是在課前對教學(xué)環(huán)節進(jìn)行認真揣摩和精心設計,在課上的全英文教學(xué)。更要根據學(xué)生們的課堂反應,及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)調整,做到高效、有特色的分層分類(lèi)教學(xué),因材施教。

  xx老師講解很生動(dòng)有活力,并且班級有自己的獨特手勢,以及一些低年級化的語(yǔ)言,讓我感到很新奇。公開(kāi)課堂結束以后,老師們悉數按照年級坐下,進(jìn)行課后總結探討,內容很豐富,包括教材分析、教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)困惑等。各個(gè)年級組老師派代表發(fā)表見(jiàn)解,提出自己的見(jiàn)解。這次教研課讓我收獲頗多。

  不僅如此,作業(yè)環(huán)節也是經(jīng)過(guò)老師仔細研究設計,這樣才能夠讓學(xué)生及時(shí)復習鞏固學(xué)過(guò)的知識,促進(jìn)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展。除此外,學(xué)校有著(zhù)豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng),讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ),喜歡說(shuō)英語(yǔ)。作為成實(shí)外英語(yǔ)老師,不僅僅只教授學(xué)生書(shū)本上的知識,也要做到在學(xué)生能接受范圍內的英語(yǔ)知識拔高拓展,更要培養學(xué)生良好的行為習慣,讓學(xué)生對生活樂(lè )觀(guān)向上。

  與我曾經(jīng)教育工作的不同,xx學(xué)校堅持的不僅僅是完成本節課重點(diǎn)知識講解及學(xué)生學(xué)情關(guān)注,協(xié)助他們完成成績(jì)的提升。還要花更多的時(shí)間與學(xué)生相處,每次課程課時(shí)量減短,但頻次高出許多。短時(shí)多頻次的教學(xué)會(huì )讓學(xué)生同老師更加具有黏性,師生之間存在亦師亦長(cháng)輩的關(guān)系。這也可見(jiàn),在周內教學(xué)活動(dòng)中,教師的作用有多么大。

  學(xué)校教育是教育最核心的部分。老師作為學(xué)校教育不可或缺的一環(huán),承擔著(zhù)教書(shū)育人的工作。尤其是寄宿制學(xué)校,我們一定要在周一至周五的5天時(shí)間內,給予孩子不光是知識層面,還有品德方面的培養(德育)。

  青年教師跟崗培訓心得體會(huì )4

  一周的幼兒園培訓在不知不覺(jué)中度過(guò)了,盡管有些累,但我覺(jué)得這一周過(guò)的很充實(shí)。我很感激教育局和海倫國際幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。通過(guò)一周的學(xué)習,我對幼兒園的一日常規活動(dòng)、保健、保教工作、財務(wù)管理及后勤工作都有了一定的了解,收獲頗多。

  學(xué)習一周下來(lái)感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡(jiǎn)單看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小,不懂事,來(lái)園之后的吃喝拉撒睡我們都要管,既要管平安,還要有效的開(kāi)發(fā)幼兒的智力。幼兒階段是智力開(kāi)發(fā)的黃金階段,因此也備受家長(cháng)及各部門(mén)的重視。由此看來(lái)幼兒教育工作的重要性、緊迫性,對于剛成立的幼兒園工作,我們將面臨更大、更多的挑戰。

  在第一天的跟班學(xué)習中,我體會(huì )較深的是老師和保育員的辛苦以及偉大。幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,她們要嚴格按照時(shí)間表,認真做好一日生活常規工作。作為一名幼兒教師,幼教工作是繁瑣而又辛苦的,需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重,缺一不可,平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得,更需要有專(zhuān)業(yè)的幼教技巧,了解幼兒的生理、心理特點(diǎn),掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異,因人而異,因材施教,寓教于樂(lè ),在調動(dòng)幼兒情緒的同時(shí),讓幼兒欣然接受新鮮事物。保育員要負責孩子在幼兒園的生活,簡(jiǎn)單說(shuō)就是照顧孩子。例如,孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應該杯口朝下;觀(guān)察孩子在園期間有沒(méi)有不舒服;要清楚的記得家長(cháng)說(shuō)的注意事項等細節問(wèn)題;消除對幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛生等等。保育工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著(zhù)舉足輕重的作用。盡管老師和保育員的職責不同,但要做到并做好“保教并重”、“保中有教,教中有!眳s不是一件簡(jiǎn)單的事。這也是我們今后工作的重點(diǎn)和努力方向。

  保教工作是幼兒園的重頭戲,但也絕不可忽視幼兒園的保健工作。如入園前要對所有的孩子、老師進(jìn)行體檢(到指定機構體檢),一年一次,學(xué)期末進(jìn)行匯總分析等;每天都要對來(lái)園的所有幼兒進(jìn)行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專(zhuān)業(yè)的醫護人員,負責簡(jiǎn)單病傷的處理,傳染病的預防,幼兒園的消毒等事情。這些好像都是醫院或防疫站的工作,但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、抵抗力較低,如果消毒、衛生工作做不好,遇到傳染病的高發(fā)期,結果如何,可想而知。

  這次學(xué)習我最感興趣的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設。海倫國際幼兒園,那么大的一個(gè)園,環(huán)境創(chuàng )設很有特色。她們創(chuàng )設環(huán)境的理念是:美觀(guān)且實(shí)用。如樓道內的交通廳,里面張貼有交通規則,自制的交通安全手抄報(文字形式),有交通標志、標志指示(圖示形式),有各班自制的車(chē)站牌(正面是公交車(chē)線(xiàn)路,背面是簡(jiǎn)單的交規),還有停車(chē)場(chǎng),交警等;顒(dòng)時(shí)孩子們可以自己當交警指揮交通,這無(wú)形中給孩子滲透了有關(guān)交通安全方面的知識和常識。我還留意到:每到一些節日,如端午節,父親節,母親節,每個(gè)班的門(mén)口都會(huì )有相關(guān)布置,而且這些幾乎沒(méi)有現成的東西張貼或懸掛,都是老師和孩子發(fā)揮他們的聰明才智,利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統節日的習俗有所了解,還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用,可以布置成音樂(lè )小屋,寶貝秀等?傊h(huán)境布置不僅要結合幼兒、幼兒園的實(shí)際特點(diǎn),還有美觀(guān)、實(shí)用,這種理念是值得我們學(xué)習的。

  海倫國際幼兒園環(huán)境有特色,管理有方法,保教并重,值得學(xué)習的地方確實(shí)很多,以上是本次培訓學(xué)習我感觸較深的幾方面,當然收獲不止這些。本次培訓我還有一個(gè)較大的疑惑:民辦園和公辦園在財務(wù)管理方面存在差異,那么公辦園在財務(wù)方面應該如何管理、操作?希望在下次培訓中能將這方面作為重點(diǎn)。再次對局領(lǐng)導和海倫國際幼兒園給我們提供的本次學(xué)習機會(huì )表示誠摯的感謝!

  青年教師跟崗培訓心得體會(huì )5

  一、學(xué)到了什么?從跟崗第一天高校長(cháng)的講話(huà)中領(lǐng)悟到教育不需要轟轟烈烈的運動(dòng),教育不需要大張旗鼓的宣傳,這讓我堅定了靜下心來(lái)辦教育的決心。

  二、感悟,教育不是一日之功,教育來(lái)不得急功近利,教育是細工慢活。怎么做教育,首先應該確定好辦學(xué)方向,也就是辦學(xué)目標,辦什么樣的學(xué)校?濱州實(shí)驗學(xué)校是創(chuàng )造適合孩子發(fā)展的教育,確定好了之后就是堅持,堅持十年八年的做下去,直到做出成績(jì)。

  三、如何落實(shí)?

  張侯小學(xué)是一所農村完全小學(xué),在校生240多人,教師28人,近五年退休的老師達到12人,校舍簡(jiǎn)陋,房子多是30年以前建造,屋頂漏雨嚴重,我們學(xué)區王主任擔心得說(shuō)“咱得抓緊改造,屋頂千萬(wàn)別塌下來(lái)”,辦學(xué)條件可想而知。再加上學(xué)生生源差,條件好的大部分都已轉到廣饒,博興城區就讀,外來(lái)務(wù)工子女居多,時(shí)代飛速發(fā)展,教育改革步伐不斷加大,如何把握當下教育改革契機,順應構建和諧社會(huì )的時(shí)代要求,全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),我們任重道遠。我們面對這種狀況該怎么辦?培養什么樣的人?辦一所什么樣的學(xué)校?一遍一遍的在腦子里出現。通過(guò)深入探討,反復交流,不斷學(xué)習,集納各方智慧,結合學(xué)校文化傳統和歷史沿革,提出“構建農村學(xué)校和美文化,實(shí)施和美教育”的辦學(xué)思路,指出新階段我們的工作目標是“豐潤和美理念內涵,提升和美教育品牌”,全面開(kāi)展校園文化建設與環(huán)境建設,完善學(xué)校教育教學(xué)制度,實(shí)施教師隊伍梯隊建設,以和美文化帶動(dòng)學(xué)校和社區文化和諧共振,實(shí)現和美教育的科學(xué)發(fā)展與創(chuàng )新,構建“和美”校園。用和美教育文化理念,打通學(xué)校發(fā)展的血脈。讓和美教育文化理念成為學(xué)校發(fā)展的“精神源”。

  “和美”即和諧、尚美,“和”是核心,“美”是特色,也就是“以生為本、五育并舉,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展;以美立校、以美育德、以美健體,培養學(xué)生審美能力,塑造學(xué)生美麗人生”,努力打造和美特色學(xué)校。

  奮斗目標:

  經(jīng)過(guò)幾年奮斗,把張侯小學(xué)構建成“現代農村和美”校園,培養和美少年,為學(xué)生幸福人生奠基。

  一、以“和寧童趣”行動(dòng)計劃來(lái)實(shí)現怡人蘊美;環(huán)境文化

  校園環(huán)境是學(xué)校文化的物質(zhì)載體,向所有進(jìn)入學(xué)校的人傳遞著(zhù)學(xué)校的文化底蘊、審美品味、精神風(fēng)貌、思想取向;是學(xué)校教育理念、辦學(xué)風(fēng)格、精神風(fēng)貌、目標追求和師生思想境界的無(wú)言的表達和映射。我校將圍繞“和美田園”營(yíng)建目標,美化校園育人環(huán)境。

  二、以“和慧聚智”行動(dòng)計劃來(lái)實(shí)現勵行尚美;團隊文化(李紅雨)

  治理的核心是以人為中心

  兩大法寶:關(guān)心人尊重人

  只要我們牢記這兩個(gè)法寶,我們的工作一定開(kāi)展的有聲有色,事怕商量,再難的事,只要能坐下來(lái)商量,就有解決的希望。

  我們都知道:人的本性在于善,向善而行,一路凱歌。

  所以:

  我們要記得別人的好;

  我們要見(jiàn)得別人的好;

  我們要真心對別人好。

  三、以“和融靈動(dòng)”行動(dòng)計劃來(lái)實(shí)現實(shí)踐創(chuàng )美;課程文化

  四、以“和悅對話(huà)”行動(dòng)計劃來(lái)實(shí)現合作悟美;課堂文化;郭勇

  深化素質(zhì)教育的實(shí)施,積極開(kāi)展“和美課堂教學(xué)”研究,強化規范管理,全力提高教學(xué)質(zhì)量,構建“和美教育”特色。主要措施有:

  1、加強學(xué)習,轉變觀(guān)念。根據需要,選派骨干教師外出學(xué)習“和美教育”先進(jìn)理念,構建我!昂兔澜逃厣蹦J;

  2、完善制度,搭建平臺,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。尤其要做實(shí)教師校本研修活動(dòng)。

  3、以課堂教學(xué)為載體,研發(fā)“和美”特色課堂,構建和美課程體系。

  課堂是素質(zhì)教育的大本營(yíng),是實(shí)現“和美”特色的主陣地。在今后教學(xué)活動(dòng)中,我們將注重“以生為本”,以“和諧、尚美”為支撐點(diǎn),讓和美特色所倡導的人文精神于和諧氣氛課堂上悄悄蔓延。尤其要探索語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)等學(xué)科的“和美元素”,讓課堂充滿(mǎn)活力。

  4、以學(xué)月主題教研為線(xiàn),彰顯“和美教育”特色

  五、以“和善求真”行動(dòng)計劃來(lái)實(shí)現立德育美;德育文化

  1、扎實(shí)開(kāi)展“三評”活動(dòng)。

 。1)評選“最美班級”活動(dòng)。

 。2)評選“最美學(xué)生”活動(dòng)。

 。3)評選“最美家長(cháng)”活動(dòng)。

  2、以活動(dòng)為載體,切實(shí)做好每周“三個(gè)一活動(dòng)”。

 。1)每周朗誦一首古詩(shī)詞;

 。2)每周唱會(huì )一首歌謠;

 。3)每月練習一項體育運動(dòng)。

  3、啟動(dòng)1-6年級路隊“標兵班”的評選活動(dòng)。

  我校計劃從20xx年春季起,一年級組為單位,每周評一次,按最后總成績(jì)評出5個(gè)班為“標兵班”。連續四周被評為“標兵班”,將由學(xué)校在全校性集會(huì )上授予該班本學(xué)期“標兵班”榮譽(yù)稱(chēng)號,并給予一定獎勵。該班的班牌將由“標兵班”的班牌代替。

  4、開(kāi)展“學(xué)習、生活習慣”行動(dòng)。根據《中小學(xué)生日常行為規范》要求,側重從禮儀、學(xué)習、節儉(就餐秩序)三個(gè)方面培養學(xué)生良好習慣。

  5、組建“愛(ài)心志愿者服務(wù)隊”,開(kāi)展“留守兒童”關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

  六、以“和樂(lè )共進(jìn)”行動(dòng)計劃來(lái)實(shí)現多元展美;社團文化(郭勇)

  藝體教育是我校的一大亮點(diǎn)。為了大力推行素質(zhì)教育,充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的藝體特長(cháng)潛質(zhì),利用我校的優(yōu)質(zhì)教師資源,著(zhù)力打造“和美”特色藝術(shù)

  1、在1至6年級開(kāi)設寫(xiě)字課,由學(xué)校有書(shū)法特長(cháng)的教師執教。

  2、開(kāi)設跳繩訓練營(yíng)、乒乓訓練營(yíng)和合唱訓練營(yíng)等藝體特色活動(dòng)課。

  3、20xx年春季開(kāi)始我校增加了英語(yǔ)課時(shí)(結合市級學(xué)科育人課題),3至6年級每周幾節英語(yǔ)課,主要由有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教師任教,實(shí)行英語(yǔ)特色教學(xué),進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)探討,在全校開(kāi)展形式多樣,生動(dòng)活潑的英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)。通過(guò)特色教學(xué)和課外活動(dòng),營(yíng)造寬松,和諧,愉快的學(xué)習氣氛。采用趣味性、科學(xué)性和藝術(shù)性相結合的方法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改革,擴大英語(yǔ)教學(xué)的空間,使英語(yǔ)課堂生動(dòng)活潑,調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習積極性。使學(xué)生們寓學(xué)習于娛樂(lè )之中,提高學(xué)生運用英語(yǔ)的能力,從而促進(jìn)我校的英語(yǔ)特色教學(xué)工作。

  青年教師跟崗培訓心得體會(huì )6

  此次跟崗培訓突出針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性,能與專(zhuān)家對話(huà),能與同行交流,能與自己的教學(xué)實(shí)際相結合,這樣的教師培訓有效。這次參加“國培計劃”項目培訓,真是值得。教授們一場(chǎng)場(chǎng)精彩的教學(xué),一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)案例,就如一道道豐盛的精神大餐,讓我回味無(wú)窮。再回過(guò)頭對照自己的教學(xué)經(jīng)歷,感到差距大,我們教師占據整個(gè)課堂,生怕孩子學(xué)不好,總是舍不得放手,在課堂上給孩子的時(shí)間少,教師教學(xué)方法單一,結果是教師累,孩子收獲少,孩子學(xué)習的主動(dòng)性還受到了限制。

  這次“國培計劃”跟崗培訓,它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識,更讓我開(kāi)闊了視野,解放了思想,打動(dòng)了內心。每時(shí)每刻、每一堂課,都讓我有所感動(dòng)和收獲,提高了自己的理論水平。這次培訓來(lái)得及時(shí),來(lái)得實(shí)在,覺(jué)得受益非淺,深受啟迪。

  終身學(xué)習是動(dòng)力

  教師的成長(cháng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓和再學(xué)習,從理論上提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì )發(fā)展的要求。因此必須建立終身學(xué)習的理念。

  教學(xué)活動(dòng)兩關(guān)注

  一節好的教學(xué)活動(dòng),新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的教學(xué)活動(dòng),要做到兩個(gè)關(guān)注:

  一是:關(guān)注孩子,從孩子的實(shí)際出發(fā),關(guān)注孩子的情感需求和認知需求,關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗……是一節成功教學(xué)活動(dòng)的必要基礎。

  二是:關(guān)注教學(xué):抓住教學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重教學(xué)思維方法的滲透,讓孩子在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中讓孩子真正體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣,樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。此外,我認識到:一節好的教學(xué)活動(dòng),不要有“做秀”情結,提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現思維力度,而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  說(shuō)實(shí)話(huà),我們平時(shí)只是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,而無(wú)暇顧及其它,很少有時(shí)間有機會(huì )來(lái)進(jìn)行這樣系統的理論學(xué)習,久而久之,使自己曾經(jīng)對教育的追求和理想逐漸消失了,但通過(guò)這次培訓學(xué)習,聽(tīng)了專(zhuān)家、教授、名師們的講座之后,讓我重新審視了自己,作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專(zhuān)業(yè)知識,更要進(jìn)一步的加強自己的專(zhuān)業(yè)技能,只有用自己的人格魅力來(lái)征服孩子,才能讓孩子從心底里信服老師,我想只要自己認真刻苦鉆研,腳踏實(shí)地,不斷、及時(shí)更新教育理念,在工作中享受教育的幸福感,通過(guò)不斷的學(xué)習,不斷的提高來(lái)充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值,讓夢(mèng)想在教育的舞臺上徜徉,就一定能成為一名合格的幼兒老師!

  青年教師跟崗培訓心得體會(huì )7

  時(shí)間過(guò)得很快,時(shí)間一晃而過(guò),作為20xx屆入職教師為期三天的實(shí)小跟崗培訓結束了。在為期三天的跟崗培訓中,我獲益良多,實(shí)驗小學(xué)的領(lǐng)導和老師們帶給我的也是從所未有的體驗,在這里我在思想上得到了洗滌,通過(guò)學(xué)習能夠讓我在教學(xué)方法和教學(xué)方式以及課堂呈現上能有更多的選擇和可能。結合老師們的講座和觀(guān)摩課的學(xué)習,我也反思了以往在教學(xué)過(guò)程中的不足,在通過(guò)三天的學(xué)習中,老師們呈現生動(dòng)的案例教學(xué)以及語(yǔ)文和數學(xué)的教研解決了我教學(xué)中的諸多困惑,三日之行不虛此行,下面我簡(jiǎn)單地總結了三點(diǎn):

  一、教學(xué)氛圍和學(xué)習氣氛:

  簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式之后,我們集體觀(guān)摩的是當天的升旗儀式,個(gè)人很受震撼。無(wú)論是學(xué)生的主持、校長(cháng)領(lǐng)導的講話(huà),還是節目的呈現。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與嚴肅,套用一句流行語(yǔ)就是很有儀式感。

  在周二和周三的下午安排的分別是語(yǔ)文和數學(xué)的教研,在一堂公開(kāi)課之后,各年級組之間進(jìn)行評課,讓我感受到了百家爭鳴的氛圍,每個(gè)老師都是認真聽(tīng)講,認真的去發(fā)言提出自己的意見(jiàn),都不是再說(shuō)一些套話(huà),極盡全力去為上課的老師提出自己的寶貴意見(jiàn),這真的是難能可貴。

  還有讓我印象深刻的是課外活動(dòng),每個(gè)年級都搞不同的課外活動(dòng)。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類(lèi)的精彩紛呈,展示了作為新時(shí)代小學(xué)生特有的朝氣和欣欣向榮。

  實(shí)驗小學(xué)如此的注重培養學(xué)生的主體意識和合作精神,權力地激發(fā)創(chuàng )造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅實(shí)的基礎。這些對于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。

  二、開(kāi)闊視野,提高能力

  來(lái)到實(shí)驗小學(xué),這里辦學(xué)理念,領(lǐng)導的管理策略,教師的精神面貌和學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開(kāi)眼界。在三天的跟崗學(xué)習的日子里,我聽(tīng)了幾個(gè)老師的課,不僅有英語(yǔ)課,還有語(yǔ)文、數學(xué)、班會(huì )課等,不僅有常態(tài)課,還有他們學(xué)校組織的課內比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色,專(zhuān)業(yè)理論水平都很高,聽(tīng)了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習。

  作為縣直小學(xué),在這里老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對于工作是發(fā)自?xún)刃牡哪敲吹膱讨?zhù)、認真、負責,那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著(zhù)我,鼓舞著(zhù)我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。

  三、享受教育,感受快樂(lè )

  我覺(jué)得來(lái)到實(shí)驗小學(xué),感受最深的還是老師們對于孩子和教育真心的付出和熱愛(ài)。上課、備課、教研、學(xué)習雖然讓每天都很忙碌,但是我能由衷地感到快樂(lè )。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行,才能適應現代化的教學(xué)模式。之前我們總是說(shuō)要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,但是隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習,不斷地總結,不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標。

  我們不斷的前行,就是為了追上我們當初所夢(mèng)想的自己。我們在未入職之前也是幻想著(zhù)一定要做一名好老師、優(yōu)秀的老師,這次的跟崗培訓就像是我們實(shí)踐路上的一層踏實(shí)的臺階,頂峰很遠,我們尚在路上。我相信:我們的不斷前行,未來(lái)可期。

  青年教師跟崗培訓心得體會(huì )8

  “在體驗中學(xué)習,在學(xué)習中體會(huì )”,這是我跟崗學(xué)習以來(lái)的的體會(huì )和感悟。在跟崗學(xué)習中,我聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn),非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

  龍崗一小全體領(lǐng)導和老師工作充滿(mǎn)激情,愛(ài)崗敬業(yè)已經(jīng)形成風(fēng)氣。教師們都按時(shí)上班、下班,操場(chǎng)、過(guò)道、辦公室見(jiàn)不到一個(gè)閑聊的人。每個(gè)人都在忙碌地工作著(zhù)。午間老師們有的在批改作業(yè);有的在跟學(xué)生交流;值日行政在巡視、答疑,個(gè)個(gè)都進(jìn)入了工作狀態(tài)。再走進(jìn)辦公室,不進(jìn)班的老師早已在備課、批改作業(yè)。學(xué)校安排的主題活動(dòng),教師都精心組織,積極投入,與生同樂(lè )。午餐時(shí),每班都安排有老師給學(xué)生盛飯,和學(xué)生一起共進(jìn)午餐。午休時(shí),每個(gè)老師又投入到自己的工作中,有的在鉆研自己的教學(xué),有的在輔導學(xué)生作業(yè),處處見(jiàn)到他們忙碌的身影。

  本著(zhù)“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的跟崗學(xué)習原則,我認真觀(guān)察、認真學(xué)習、真反思,每天堅持寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )。我講分為兩個(gè)方面總結上周學(xué)習收獲。

  一、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)

  課堂是教育學(xué)生、培養學(xué)生的主陣地,教師更應該在傳授知識的同時(shí),注重提高學(xué)生素養。

  一年級的學(xué)生年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強,在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的`好奇心,袁老師在引入新課時(shí)主要采用創(chuàng )設情境的方法,將一年級的小朋友帶入一個(gè)個(gè)有趣的情境中,課堂充滿(mǎn)活力。

  袁老師的教學(xué)中,注重將課堂還給學(xué)生,采用追問(wèn)的方式,用一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,引導學(xué)生思考,引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。讓學(xué)生自己提問(wèn)題,然后通過(guò)自己的思考解決問(wèn)題,增強了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心。

  袁老師的課堂上,學(xué)生總是主動(dòng)參與,學(xué)生很喜歡數學(xué)課,我認為這和袁老師的教學(xué)方式密不可分。

  第一,袁老師的數學(xué)課堂總是和生活息息相關(guān),讓學(xué)生深刻的體會(huì )到了學(xué)生來(lái)源于生活,并應用于生活。學(xué)生學(xué)了數學(xué)非常有成就感,不僅學(xué)習了知識,自己的生活技能也在增漲,對學(xué)習數學(xué)充滿(mǎn)興趣,自然喜歡數學(xué)課堂。

  第二,課堂評價(jià)方式多樣化,比如:善于思考的小朋友,眼睛真亮,會(huì )發(fā)現的小朋友等等。

  第三,課堂生動(dòng)有趣,袁老師采用簡(jiǎn)筆畫(huà)、手勢、教具等幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識。

  第四,課堂強調組織紀律。

  來(lái)到龍崗一小聽(tīng)的第一節課,我就被深深的震撼了。課堂上,學(xué)生坐的端端正正,在老師的指令下認真完成教學(xué)任務(wù),教師就像一塊磁鐵,將學(xué)生的注意力吸引在自己身上。學(xué)生明白課堂紀律,遵守課堂紀律,我感受到了袁老師極強課堂組織能力。課前,袁老師會(huì )安靜等學(xué)生靜息好。課中,隨時(shí)可以聽(tīng)到袁老師表?yè)P學(xué)生的聲音和袁老師給學(xué)生貼小紅花的身影。袁老師告訴我,一年級的小朋友,需要更多的鼓勵,多用鼓勵的語(yǔ)言激勵學(xué)生,每一個(gè)孩子都喜歡被表?yè)P。課后,袁老師會(huì )點(diǎn)評學(xué)生做得好的地方和孩子們可以進(jìn)步的地方。一點(diǎn)一滴的積累,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

  第五,適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),教師要注意適時(shí)發(fā)現、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價(jià),把握時(shí)機進(jìn)行對話(huà)交流評價(jià),促進(jìn)師生、生生心靈的溝通,隨時(shí)隨地的培養學(xué)生學(xué)習的興趣和自信心。老師在教學(xué)時(shí),就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,并加以引導,能增強學(xué)生自信,對學(xué)生各種能力的培養都有好處。我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用,對學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話(huà)更使他們有成就感,更能激發(fā)他們的潛能,以便更好的學(xué)習。

  二、細致樸實(shí)的班主任工作

  來(lái)到龍崗一小的第一個(gè)中午,我來(lái)到教室,學(xué)生們都在打鬧,我迫切的想讓學(xué)生安靜下來(lái),扯開(kāi)嗓子開(kāi)始吼,后悔沒(méi)有帶上自己的擴音器,但是這個(gè)方法并不奏效。班主任周老師來(lái)到了教室,只見(jiàn)她輕輕拍了三次掌,學(xué)生整齊而又洪亮的聲音想起“快坐好”,教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

  當天放學(xué)之后,我提出了我的困惑,周老師耐心給我解答,對我的班主任工作做出指導。

  第一,愛(ài)孩子!皭(ài)自己的孩子是本能,愛(ài)別人的孩子是神圣”。他們把成績(jì)好的學(xué)生叫優(yōu)生,把成績(jì)不好的學(xué)生就待優(yōu)生,沒(méi)有差生的說(shuō)法,他們對學(xué)生的鼓勵是“你們的過(guò)去我不在乎,你們的現在我在關(guān)注,你們的未來(lái)我在期待”。那種精神深深地感動(dòng)著(zhù)我,鼓舞著(zhù)我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。

  第二,放手讓孩子去做。周老師沒(méi)有侃侃而談,而是用她的切身經(jīng)歷告訴我,放手讓孩子去做,給孩子自我成長(cháng)的空間。周老師告訴我,在帶上一屆時(shí),她在一年級時(shí)擔心孩子做清潔時(shí)做得不夠好,就幫孩子一起完成,結果到了高年級,孩子還是做不好清潔,并且認為老師幫他們做事是理所應當的。聽(tīng)了周老師的經(jīng)歷,我不禁反省自己,總擔心孩子太小,不能完成,沒(méi)有給孩子嘗試、學(xué)習和進(jìn)步的機會(huì )。

  在周老師的指導下我深刻體會(huì )到要尊重孩子的主人翁地位,要相信他們的接受能力,要正視他們的接受能力。不能在愛(ài)的名義下過(guò)度保護孩子。這樣做,一方面使孩子受到過(guò)分限制,使他們的能力得不到適當的發(fā)展。另一方面,孩子也會(huì )在過(guò)度的限制中,厭惡說(shuō)教。只有孩子們真正參與進(jìn)去了,他們才能有感受,才能在感受中獲得進(jìn)步

  第三,樹(shù)立學(xué)生的榮辱觀(guān)念。在龍崗一小一年級四班教師里,經(jīng)常能聽(tīng)到老師問(wèn)學(xué)生:“你們是想聽(tīng)到表?yè)P還是聽(tīng)到批評?你今天回家是想告訴爸爸媽媽你被表?yè)P了多少次,還是想告訴爸爸媽媽你今天被批評了多少次?”也能經(jīng)常聽(tīng)到老師提醒小朋友:“如果你這樣,我們班會(huì )得不到魅力班級喲,你是我們班的一份子,要給我們一年級四班爭得榮譽(yù)!

  周三下午,班上一個(gè)小朋友做清潔不認真,我多次提醒也不聽(tīng)。周老師走過(guò)來(lái),拉著(zhù)這個(gè)小朋友的手,溫柔地對這個(gè)小朋友說(shuō):“你沒(méi)有認真做清潔,田老師回到她的學(xué)校,就會(huì )告訴她們學(xué)校的小朋友,龍崗一小一年級四班的XXX同學(xué)做事情不認真,大家不能向他學(xué)習。如果你接下來(lái)表現好,田老師就會(huì )回她的學(xué)校表?yè)P你,你想被表?yè)P還是想被批評,就看你接下來(lái)的行動(dòng)了!毙∨笥讯枷氡槐?yè)P,周老師抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn),適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育,幫助學(xué)生樹(shù)立良好的行為習慣,非常值得學(xué)習。

  七天的跟崗學(xué)習培訓結束了,但真正的培訓學(xué)習還在今后的日常教學(xué)工作中。這次對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)?梢哉f(shuō),“跟崗學(xué)習”促進(jìn)了我的成長(cháng),使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。

  也使我意識到了教學(xué)學(xué)無(wú)止境,教育任重道遠的現實(shí)。在這揮手告別跟崗學(xué)習生活的時(shí)候,我整裝待發(fā),將以飽滿(mǎn)的熱情、堅定的信念、高度的責任感投入到自己的教學(xué)生涯中,去迎接新的挑戰,攀登新的高峰。面對未來(lái),任重而道遠:“昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏”。

  在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。我將進(jìn)一步努力,不斷學(xué)習、充實(shí)、進(jìn)取,努力超越自我,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!爭取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的教師,為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻自己的一份力量。

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