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家庭教育讀書(shū)的心得體會(huì )

時(shí)間:2022-06-08 18:55:33 心得體會(huì ) 我要投稿

家庭教育讀書(shū)的心得體會(huì )范文(精選15篇)

  當閱讀完一本名著(zhù)后,大家一定都收獲不少,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)心得了。為了讓您不再為寫(xiě)讀書(shū)心得頭疼,以下是小編幫大家整理的家庭教育讀書(shū)的心得體會(huì )范文(精選15篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

家庭教育讀書(shū)的心得體會(huì )范文(精選15篇)

  家庭教育讀書(shū)的心得體會(huì ) 篇1

  市教育文件要求教師加強閱讀,我比較認同。因為我事先就形成了讀書(shū)的習慣,這次從圖書(shū)館借閱要求閱讀的書(shū)目,靜心閱讀摘抄。陳鶴琴所著(zhù)——《家庭教育》,讀來(lái)頗有共鳴,讀來(lái)如行云流水。

  我想原因有二:第一,自己寫(xiě)過(guò)育兒日志,思想領(lǐng)悟起來(lái)也容易;第二,作者的生存年代不遠,語(yǔ)言、思想等方面沒(méi)有太多因素的干擾?偠爬,如下幾點(diǎn):

  概括來(lái)說(shuō),這本書(shū)讀來(lái)順其自然,語(yǔ)言毫不晦澀。作者比較常用的語(yǔ)法就是排比句、并列句。排比句讓讀者在跳動(dòng)的節奏中闡釋了多種情況,讀者的注意力易于集中。同時(shí),也感受到作者是一個(gè)可愛(ài)的人。并列句前半句便于讀者認識,后一句便于讀者思考。作為育兒的書(shū)籍,比較適合父母閱讀。

  其次,這是一個(gè)真正潛心研究的作者。文章足以流露出作者的人格,一個(gè)個(gè)形象的例子,一句句感悟的話(huà)語(yǔ),那的確是自己的思考。讓我覺(jué)得更重要的是,父母在關(guān)注自己孩子的同時(shí),還要關(guān)注別人的孩子的發(fā)展。這樣,通過(guò)對比就可以讓父母收獲更多的教育思想。孩子是變化的,原本乖巧的,在某個(gè)成長(cháng)階段不認真的時(shí)候也能夠育兒。

  再者,育兒還需要更加細致。我自認為是一個(gè)比較細心的媽媽?zhuān)戳诉@本書(shū),我覺(jué)得問(wèn)題總不是在想當然中結束。同樣一件教孩子刷牙的事情。作者又分為許多細節,有想法的教育孩子。我也需要更加細致一些,主要是思想深度需再度挖掘。

  最后,在摘抄妙招的同時(shí),要加入自己的思想。作者也讀過(guò)不少書(shū),拿《顏之推家訓》這本書(shū)為例,作者在看過(guò)之后,也有自己的觀(guān)點(diǎn)!都彝ソ逃愤@本書(shū)從嬰幼兒到五六歲,都有一些建議。我看后頗為受用。

  育兒書(shū)籍,我也看了不少。在陳老這里,仍然有新的內容可學(xué)習。這就是“書(shū)中自有黃金屋”的道理?繼續好好讀書(shū)吧!

  家庭教育讀書(shū)的心得體會(huì ) 篇2

  在讀《家庭教育》這本書(shū)之前,我一直覺(jué)得好的孩子總是好的,不好的孩子總是不好的,至于為什么好為什么不好一直沒(méi)有深究,覺(jué)得或許這就是父母的命。但事實(shí)上這并不是命,而是和教育分不開(kāi)的。

  父母是孩子最好的榜樣,父母永遠是孩子最重要的教師。父母的潛移默化才是對孩子最大的影響,這也就是為人父母最大的壓力,所以要培養教育好孩子,就先得從自身做起。

  現代的許多年輕父母十分自私,打著(zhù)給孩子創(chuàng )造富裕生活條件的幌子,擺著(zhù)疲于奔命的姿態(tài),好像是為了孩子愿意付出一切,但其實(shí)卻很少舍得多為孩子花一點(diǎn)心思。孩子是人不是動(dòng)物,動(dòng)物尚且需要關(guān)愛(ài)更何況是孩子。既然把他帶到這個(gè)世界就有責任關(guān)心他愛(ài)護他,F在的孩子有相當一部分不在父母身邊長(cháng)大,而是由老人們代為看管,很多父母只是定時(shí)去看望一下而已。其實(shí)孩子小的時(shí)候是特別需要父母的關(guān)愛(ài),倒不是說(shuō)長(cháng)輩們不關(guān)愛(ài)他們,但是此愛(ài)非彼愛(ài)。慚愧地說(shuō),在讀這本書(shū)之前,我有時(shí)也抱怨也覺(jué)得很累,看著(zhù)別人在瀟灑的享受生活,我過(guò)著(zhù)圍著(zhù)家庭轉的日子,而且還總是有個(gè)小尾巴跟在身邊,F在想來(lái),幸好由于種種原因,我不得不自己帶孩子,如若我也把孩子放在父母身邊放手不管,將來(lái)我一定會(huì )后悔的。以前孩子都因為讓老人帶慣的不聽(tīng)話(huà),脾氣太犟了,還好現在孩子還小,改正還不晚。千萬(wàn)別小看孩子,別以為他小小的,貌似什么都不懂,其實(shí)他心里都明白,只是說(shuō)不出來(lái)而已。

  這本書(shū)的很多觀(guān)點(diǎn)我是非常認同的,也非常羨慕作者能培養出這么優(yōu)秀的孩子。書(shū)中談到的很多教育孩子的方法我也有想過(guò),但是沒(méi)有那么透徹。讀完這本書(shū)可以說(shuō)給我上了非常有意義的一課,也是對我這個(gè)不太稱(chēng)職的媽媽啟蒙教育了一翻。

  每一個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體,都擁有自己的先天情感的特色,從個(gè)體教育而言,沒(méi)有標準的教育方式,只有是否能合適自己孩子特質(zhì)的教育方式。其實(shí)每個(gè)孩子都是天才,每個(gè)父母都是藝術(shù)家。相信我們做父母的只要選對了正確的方式方法,用心的去關(guān)心教育孩子,那么每個(gè)家庭的孩子都會(huì )是最出色的。

  家庭教育讀書(shū)的心得體會(huì ) 篇3

  愛(ài)孩子是天性,是與身俱來(lái)的,是連母雞都會(huì )的事。但是教養好孩子卻是需要足夠的耐心,淵博的知識與不斷進(jìn)取的心。

  《家庭教育》這本書(shū)不但是我們家長(cháng)的好幫手,里面所講的故事,連孩子都非常喜歡閱讀。每次,讀到有趣的,感人的,有教育意義的文章時(shí),我會(huì )及時(shí)與孩子一起分享交流,讓她體驗故事情節的同時(shí)也可以得到重要的實(shí)例教育。

  我非常感謝《家庭教育》這份家長(cháng)刊物,它教育我如何向一位優(yōu)秀的母親靠攏;如何走進(jìn)孩子的心靈;如何配合老師的工作,做好互動(dòng);如何使家庭成員間的關(guān)系更和諧更融洽。家庭教育不是義務(wù)教育,它是終身教育的一個(gè)重要組成部分,所以《家庭教育》這份刊物將成為我的良師益友。

  這本書(shū)就象一盞指路明燈,為我們做家長(cháng)的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路,從此幫助孩子在各方面能健康成長(cháng)有了明確的方向,再也不走彎路,走錯路。我們愛(ài)這本書(shū),從中我們學(xué)到了外國、中國的一些名人、古人、現代的一些好家長(cháng)怎么樣教育孩子的范例。

  其中也有許多反面的教材,對我們也是一種很好的鞭策。例如,以前我們教育孩子的態(tài)度粗暴,孩子犯了錯誤不是打,便是罵,結果孩子是越打越不聽(tīng)你的話(huà),經(jīng)常和你講“道理”認為是他做的對,和你唱對臺戲,形成對立面。后來(lái)我們學(xué)習了這本書(shū)中的好多文章,怎樣對待犯了錯誤的孩子,使我們明確了教育孩子不能用粗暴的方法,應耐心說(shuō)服教育,還應該以身作則,要求孩子做到的首先自己做到。

  以后,我們要不斷遵循《家庭教育》一書(shū)的道德行為準則,在平時(shí)要從“言行舉止”、“待人處事”、“文明禮貌”、“寬厚待人”、“勤儉節約”、“積極向上”等方面做好帶頭人,成為孩子學(xué)習的榜樣,做好孩子的第二任老師,使孩子健康向上。

  家庭教育讀書(shū)的心得體會(huì ) 篇4

  兒子讀三年級了,讀的書(shū)越來(lái)越多了,卻也發(fā)現了一些問(wèn)題:看書(shū)的時(shí)候有點(diǎn)囫圇吞棗,只求數量,不求質(zhì)量;對文字所傳達出來(lái)的情感、意境理解比較膚淺,當然也可能是因為作品本身表達的內容比較深刻,年紀尚小的他確實(shí)無(wú)法理解。其實(shí),說(shuō)來(lái)也慚愧,作為語(yǔ)文老師的我,這些年來(lái)不斷地要求所教的孩子要養成閱讀的習慣,要多讀書(shū),讀好書(shū),但自己卻很少看書(shū),那么多好的兒童文學(xué)作品我只是了解書(shū)名、作者,其他一無(wú)所知。

  從兒子、從自身角度考慮,半個(gè)月前,加入了兒子的閱讀行列。我們會(huì )各自選擇一本書(shū),挑選一個(gè)時(shí)間段,坐在一起靜靜地看,看到有趣處,也可以停下來(lái)先討論一下。等各自看完以后進(jìn)行交換。當兩本書(shū)都閱讀結束后,利用一起騎車(chē)上下學(xué)的路途或者空余時(shí)間一起聊聊書(shū)中的故事、人物,談?wù)勛约旱捏w會(huì )、收獲。孩子的理解或許有些膚淺、孩子的語(yǔ)言或許有點(diǎn)稚嫩,但是在交流的過(guò)程中,我會(huì )用自己相對豐富的經(jīng)歷、感悟去幫助他理解, 豐富他的語(yǔ)言。同時(shí),這也是一種很好的檢查反饋的過(guò)程,能讓我清楚地了解孩子閱讀是否投入。更為重要的是,夜晚,溫馨的燈光下,母子倆頭湊在一起,各自翻看著(zhù)一本好書(shū),彼此間的情感更近了,心貼得更緊了。

  希望每天都能讓我抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。

  家庭教育讀書(shū)的心得體會(huì ) 篇5

  今天,我的女兒已經(jīng)成為一名中學(xué)生了,走入了社會(huì )中一個(gè)特殊的群體。他們正處于由兒童向成人轉變的過(guò)渡期,有其獨特的心理發(fā)展特點(diǎn)及各種各樣的心理問(wèn)題。因此,這一階段的我們家庭教育就顯得尤為重要,它不僅對孩子的一生有重要影響,而且對提高整個(gè)社會(huì )素質(zhì)也有一定的影響。

  對于孩子的教育,我沒(méi)有什么經(jīng)驗可談,只是想把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說(shuō)出來(lái),目的于與大家一起交流切磋,取長(cháng)補短,共同提高。在此我就孩子的成長(cháng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的粗淺認識。既然做好中學(xué)生家庭教育是如此重要,那么,我們家長(cháng)們要怎么做才能給孩子良好的家庭教育呢?

  第一, 重視孩子的“健康”。這里的“健康”不僅指身體的健康,更為重要的是孩子的心理健康。要培養從自己的行為習慣做起,克服煩躁心里和怕苦畏難心理,糾正粗心大意的習慣;生活中按時(shí)作息,自己的事自己做,不挑食,不亂花錢(qián),不亂拋亂扔,不以自我為中心,要經(jīng)得起批評與挫折。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。

  第二, 給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境。在家里我一是為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境,有相對獨立的、安靜的學(xué)習場(chǎng)所。以平常心對待孩子,與孩子交朋友,讓孩子感到親情,驅除壓力感,有話(huà)樂(lè )意向你說(shuō),有苦愿意向你訴;二是采取鼓勵為主,批評為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起,多一些溝通。多表?yè)P,多鼓勵,少批評,少指責。每個(gè)人都有惰性,孩子貪玩是天性,我們大人也一樣,一天工作累下來(lái)你也想休息休息,和朋友們打打牌,聊聊天……所以,對于孩子的貪玩不能一味指責,而是要鼓勵他快些把手頭的學(xué)習做完了再去玩。不定時(shí)的檢查作業(yè),抽查功課讓孩子知道我們在時(shí)刻的關(guān)注著(zhù)他。家長(cháng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的,陪著(zhù)孩子看看書(shū)、看看電視,讓他感受到你的關(guān)懷和愛(ài)意,我相信“有失必有得”,你會(huì )發(fā)現孩子的心和你近了,孩子也變得懂事了,你還會(huì )發(fā)現自己所付出的是值得的。以前,兒子不愛(ài)和我交流,有事不主動(dòng)說(shuō),問(wèn)起來(lái)他也不知道,不做生活的有心人。問(wèn)得多了,他也慢慢注意觀(guān)察了,學(xué)會(huì )思考了,F在學(xué)校發(fā)生什么事,他都主動(dòng)跟我講。三是培養健全的人格,鼓勵他多參加集體活動(dòng),增強集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),我建議家長(cháng)要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協(xié)作精神。因為只有在活動(dòng)中孩子們才能體會(huì )到集體的力量和自己真正的快樂(lè )!

  第三, 把孩子當作一個(gè)朋友,多理解,多表?yè)P,多鼓勵,少批評,不指責。

  人與人之間是需要交流的,父母與孩子之間也不例外。我認為:如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力一定有收益。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔,但求問(wèn)心無(wú)愧”我不求孩子辦大事,但求踏實(shí)的做好每一件小事?梢圆辉诤踅Y果,但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,幫他分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯誤,我的目的就達到了。

  第四,積極配合老師和學(xué)校。老師是孩子的知識傳授者,道路指引人,做為家長(cháng)一定要積極配合老師,配合學(xué)校做好工作。老師也不是圣人,和我們家長(cháng)一樣無(wú)法做到完美無(wú)缺,而且老師都希望每一個(gè)學(xué)生都能成功。試想,在家里只有一個(gè)孩子,我們經(jīng)常都感到很累人,很難教育,一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子,其責任之大,難度之大應該是可以想象的。我們家長(cháng)只有與學(xué)校積極配合,才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(cháng)的最大合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

  第五首先,要正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)!巴映升,望女成鳳”是每個(gè)家長(cháng)的心愿。在當今這個(gè)以升學(xué)率來(lái)衡量教育成果的時(shí)代,家庭教育的實(shí)質(zhì)往往被學(xué)業(yè)成績(jì)所掩蓋。大多數家長(cháng)只關(guān)心中學(xué)生的分數,而不懂得如何去引導中學(xué)生在學(xué)習中不斷進(jìn)步、不斷完善自我,從而走向成功。其實(shí),對于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),并不都是學(xué)習成績(jì)好、考試分數高,就一定能體驗到成功。是體驗到成功,還是體驗到失敗,還取決于學(xué)生對考試成績(jì)的態(tài)度。因此,父母應該告訴孩子,只要平時(shí)上課用心聽(tīng)講,學(xué)習認真、努力,無(wú)論最后考試得多少分,只要比以前進(jìn)步了,就都應該感到滿(mǎn)意。因為,進(jìn)步即是超越自我,而超越自己就是一種成功。

  第六,要讓孩子學(xué)會(huì )獨立、自主。通過(guò)親近自然、接觸社會(huì ),開(kāi)闊了視野,陶冶了情操,鍛煉了身體,錘煉出了堅強的性格,培養了對大自然、對人類(lèi)的博愛(ài)之心;他漸漸懂得了許多為人處世的道理,真切地認識到自然與生命的價(jià)值,感受到人生的奧秘,開(kāi)始了對理想的追求。

  當然,作父母也是需要學(xué)習的,不是找一本教育方面的書(shū)來(lái)看看就是學(xué)習來(lái),學(xué)習是與時(shí)俱進(jìn),孩子是在不斷成長(cháng)的,她的想法會(huì )變,教育的理念要求會(huì )變,時(shí)代的要求也會(huì )變。我喜歡大方、瑞思等教育機構為父母創(chuàng )造的交流學(xué)習的平臺,享受在湖北圖書(shū)館聽(tīng)國學(xué)大師、教育專(zhuān)家的講座,在北京心理學(xué)課堂回歸當一名學(xué)生,和家長(cháng)們聚會(huì )交談孩子們的趣事、在網(wǎng)上接受網(wǎng)友的推薦讀一些好書(shū)瀏覽一些博客美文、留下一點(diǎn)時(shí)間和空間為孩子的事情思考……我因為孩子,又有了學(xué)習的動(dòng)力和收獲。為人父母,我們其實(shí)可以和孩子一起成長(cháng),共同進(jìn)步。

  看著(zhù)孩子一天天的變化,作為家長(cháng),我看在眼里,喜在心上。我知道,她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨,離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助,也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由相信,有我們的陪伴,有老師的科學(xué)指導,孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng),她將會(huì )是我們的驕傲!

  家庭教育讀書(shū)的心得體會(huì ) 篇6

  讀了陳鶴琴的《家庭教育》一書(shū)后,深知“怎樣為人父母、如何教育孩子?” 是一門(mén)需要用熱心、用耐心、用真心堆積起來(lái)的學(xué)問(wèn)。書(shū)中對于小孩的生活教育從醒到睡,從笑到哭,從吃到睡,從健康到生病,從待人到接物,從游戲到學(xué)習等,種種問(wèn)題都深入淺出的進(jìn)行了講解,使我受益匪淺。

  在家庭中如何培養教育孩子的問(wèn)題,對于我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常嚴峻和復雜的問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)孩子的第一個(gè)老師是父母,那么家庭教育的好壞就會(huì )直接影響到孩子的發(fā)展和成長(cháng),它和學(xué)校教育有著(zhù)同等的重要性,兩者缺一不可。所以說(shuō)家庭教育對于一個(gè)孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的作用。

  現在的孩子聰明,活潑,大方,好勝性強,自信心也很強,易于接受新鮮事物等。但是他們面對困難和挫折,往往顯得束手無(wú)策,也不聽(tīng)別人的勸告。而現在大多數孩子都是獨生子女,家長(cháng)們都很愛(ài)自己的孩子,這種愛(ài)就會(huì )變成溺愛(ài),這對孩子的成長(cháng)沒(méi)什么好處!靶『⒆訉(shí)在難養得很”,“小孩子不但是難養的,而稍明事理人,知道也難教得很”,在《家庭教育》中,作者提供了諸多養育孩子的方法,這些方法還是比較容易掌握的,而如何教育孩子則是一門(mén)更深的學(xué)問(wèn)。

  書(shū)中提到“做父母的要以身作則”。孩子的觀(guān)察力和學(xué)習能力有時(shí)真是超乎想象,在不經(jīng)意間我們教小孩子一套,而自己做得另外一套,這樣她就會(huì )用懷疑的眼光看著(zhù)你問(wèn):“為什么爸爸可以這樣、媽媽可以那樣?,我不可以呢?”

  她的是非觀(guān)會(huì )混淆,對你以后的話(huà)也會(huì )將信將疑、不會(huì )那么采納聽(tīng)從的。所以以身作則、言傳身教很重要,但以身作則說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單,實(shí)施起來(lái)卻著(zhù)實(shí)不易,我們自己應在從生活習慣、待人接物方面改掉不良習慣,更稱(chēng)職地為人父母。

  自私似乎是現在小孩子的通病,在家里她愛(ài)吃的東西最好只給她一人留著(zhù)別人是不能碰的,喜歡的玩具也不肯給別人玩,而且有動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的壞習慣。所以書(shū)中提到教育兒童要教他們掃除自私自利心理,對于食物不要爭多嫌少,對于玩具不要強奪霸占,需善事曉喻,教兒童推己及人,引導他們設身處地的思想,養成大氣無(wú)私的習慣,認識到分享比獨占更快樂(lè )。

  書(shū)中的核心觀(guān)點(diǎn)是在家庭教育中父母要認識和尊重兒童生理和心理發(fā)展的規律,倡導“游戲式教育法”。作者認為:“小孩子是生來(lái)好動(dòng)、以游戲為生命的”,因此,做父母的應遵循這一規律,“游戲就是學(xué)習,學(xué)習就是游戲”。例如作者提出應該給孩子塑泥的機會(huì ),小孩子玩污泥,雖有時(shí)會(huì )污及身上的衣服,卻可以培養他們的創(chuàng )造性和想象力。對照今天很多孩子從上小學(xué)開(kāi)始,就大大縮減了玩耍和游戲的時(shí)間和機會(huì ),怎不令人感慨!

  家庭教育讀書(shū)的心得體會(huì ) 篇7

  在社會(huì )日益發(fā)展、時(shí)代日益進(jìn)步的今天,家庭教育已經(jīng)成為了一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識。家長(cháng)是孩子的第一任老師,也是孩子的終身的老師,家長(cháng)對孩子的教育影響力量,是不可估量的。說(shuō)起教孩子,誰(shuí)都會(huì )教,可是怎樣才能用科學(xué)的方法教育孩子?這是作為家長(cháng)的我們一直所思考和學(xué)習的。

  平時(shí)由于工作較忙,一直沒(méi)有靜下心來(lái)看一些專(zhuān)業(yè)的家教書(shū)籍充實(shí)自己的家教知識。正好趁寒假期間,細細地學(xué)習了《xx》一書(shū)。書(shū)中既有教育專(zhuān)學(xué)家們的真知灼見(jiàn),也有家庭教育真實(shí)的案例及專(zhuān)家針對性的分析指導教育,還有許多優(yōu)秀父母的成功家教經(jīng)驗,讓我在學(xué)習的過(guò)程中看到了平時(shí)教育孩子的很多誤區,也了解到科學(xué)教育孩子的一些做法,從而有了頗深的感受。

  一、學(xué)會(huì )蹲下來(lái)看孩子

  孩子雖小,也有自己的世界,大人只有“蹲下來(lái)”才能更好地理解他們。蹲下來(lái)看孩子包括各方各面。首先,在與孩子談話(huà)、交流的時(shí)候,要俯下身子,平視地看著(zhù)孩子,傾聽(tīng)孩子,讓孩子感覺(jué)到你在聽(tīng),在與他面對面的交流。其次,在批評教育孩子的時(shí)候,不應該高高在上,一味地指責孩子。孩子是在不斷犯錯的過(guò)程中成長(cháng)的,應該多站在孩子的角度上考慮,用一顆包容、平和的心去正確引導孩子。最后,要學(xué)會(huì )向孩子學(xué)習,不要以為自己是大人,就無(wú)所不知,無(wú)所不能,其實(shí)孩子對新知識的接受能力很強,在他們的小腦瓜里也有很多的奇思妙想,有時(shí)嘗試、學(xué)習一下他們的想法和做法可能會(huì )收到意想不到的效果。

  記得有一次,我在陪xx練小提琴的時(shí)候,樂(lè )曲中有一小節,我和xx在弓法上產(chǎn)生了分歧,xx覺(jué)得是應該拉滿(mǎn)弓的,而我堅持讓她拉半弓,因為她每次上課我都陪著(zhù)她,跟著(zhù)她一起學(xué),我堅持當時(shí)老師是這樣教的,肯定不會(huì )有錯,拗不過(guò)我,xx按我的說(shuō)法練了。后來(lái),當xx再去上課的時(shí)候,老師一針見(jiàn)血地就指出了這一小節應該是拉滿(mǎn)弓,當時(shí)xx就瞪了我一眼,雖然她沒(méi)給老師解釋什么,但我為此也深感慚愧。從那以后,在練琴包括很多方面,我不會(huì )再堅持自己的意見(jiàn)了,而是經(jīng)常會(huì )謙虛地請教xx了,因為,孩子經(jīng)常會(huì )是我們的老師呢!學(xué)會(huì )蹲下來(lái)看孩子,一定要學(xué)會(huì )向孩子學(xué)習!

  二、把教育融入生活中

  生活是一個(gè)大課堂,生活中處處皆有教育。作為家長(cháng),要有一雙充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、善于發(fā)現的眼睛,將每一個(gè)生活環(huán)節都變成教育的好機會(huì ),鼓勵孩子去聽(tīng)、去看、去說(shuō)、去做,孩子用他們自己的、獨特的學(xué)習方式去探索世界,了解社會(huì ),養成良好的生活和行為習慣,他們在快樂(lè )、豐富的生活中一天天健康成長(cháng)。

  平時(shí),我總是教育xx要有愛(ài)心,要助人為樂(lè ),可是她并不是很理解,也不知道該怎樣去奉獻愛(ài)心,幫助別人,我就通過(guò)給老奶奶讓座、下樓的時(shí)候幫助別人開(kāi)門(mén)、給別人指路這三件小事來(lái)教育她。通過(guò)生活中的這一件件小事情,讓xx知道了奉獻愛(ài)心、助人為樂(lè )就是這么簡(jiǎn)單,可能就是我們舉手投足的一個(gè)動(dòng)作,就是我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)。同時(shí),也讓xx真切地感受到了奉獻愛(ài)心、助人為樂(lè )的真諦,這遠比我們平時(shí)空洞的說(shuō)教要真實(shí)、生動(dòng)得多。

  三、讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習

  現在的孩子都是獨生子,家長(cháng)總是想給孩子最好的照顧,怕孩子累著(zhù),都不讓孩子做事情,即使孩子愿意,家長(cháng)也不愿他們插手,怕把事情越做越糟。其實(shí),隨著(zhù)孩子的長(cháng)大,家長(cháng)應該放手讓孩子做些力所能及的事情。我覺(jué)得,現在的小孩做事情,不是把事情當作負擔,而是當作游戲,如洗衣服,會(huì )有許多泡泡,孩子就會(huì )覺(jué)得特別好玩,而洗碗的時(shí)候,丁丁當當的,孩子就好像在邊玩水,邊聽(tīng)一曲鍋碗瓢盆交響樂(lè )。另外,做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力和思考能力。

  寒假的一天,我們準備烤雞翅,xx也要動(dòng)手參與,我們欣然同意。在烤雞翅的過(guò)程中,她自己洗,自己烤,其樂(lè )融融。第一次烤的幾個(gè)味道不是很好,她就想是不是油刷少了,調料放少了,時(shí)間也有點(diǎn)短了?第二次再烤的時(shí)候,她增加了調料,多刷了一些油,并且延長(cháng)了烘烤的時(shí)間,結果就烤出了香噴噴的雞翅。在動(dòng)手烤雞翅的過(guò)程中,xx體驗到了學(xué)習和親自動(dòng)手的快樂(lè )。所以,一定要讓孩子多動(dòng)手,激發(fā)孩子多實(shí)踐,讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習!

  新的起點(diǎn),新的理念,新的學(xué)習,新的嘗試。新的學(xué)期就要開(kāi)始了,在以后的日子里,我會(huì )不斷學(xué)習新的家教知識,更新家教理念,各項良好的習慣,讓她在成長(cháng)的道路上,滿(mǎn)懷激情,快樂(lè )向前!

  家庭教育讀書(shū)的心得體會(huì ) 篇8

  錢(qián)鐘書(shū)曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一本書(shū)《圍城》,他告誡我們,婚姻就像一座圍城,城里的人想逃出來(lái),城外的人想沖進(jìn)去。一旦逃出來(lái),你會(huì )發(fā)現這座城已經(jīng)城門(mén)緊閉不再對你開(kāi)放!這不,前幾天我的朋友險些逃出。在三五親人的勸說(shuō)下才理智的作出決定——這才保住了原有幸福的家庭!

  造成彼此感情危機的原因竟由于酒精作怪,喝酒過(guò)量對家里的電視撒氣,電視遭殃,夫妻反目。然后鬧冷戰,鬧離婚。他們倒是撒氣了,遭殃的是親人。千里迢迢跑去說(shuō)和,害的親人們擔心不說(shuō),大家也受彼此負能量牽連,說(shuō)話(huà)難免沖動(dòng),彼此不歡而散。遭遇情緒垃圾攻擊,就像路上遇到了便便一樣令人不舒服。好一段時(shí)間腦補那臭氣和丑態(tài),總是揮之不去?鬃訉ζ鋵W(xué)生顏回的評價(jià)是“不遷怒,不貳過(guò)”達到此境界人此乃圣人也,真正做到絕非容易之事,需要不斷自我提升人格修養,克制負面情緒,意識到亂發(fā)脾氣的危害!輕者,物品損壞,重者婚姻破裂,家庭難保!很多人離異的原因,就是不能容忍對方的脾氣。著(zhù)名踢貓效應告誡大家,一天的心情,工作的業(yè)績(jì)以及做事順利與否取決于早晨對情緒的管理能力。

  一個(gè)人控制情緒的能力,決定你的交往圈子。(有修養的人不會(huì )選擇愛(ài)發(fā)脾氣愛(ài)發(fā)牢騷的人)決定你的家庭幸福指數和孩子的教養(你的修養就是孩子的教養)決定你的事業(yè)巔峰(良好的品格修養會(huì )給你帶來(lái)財富和商機),要把修身當做終身的必修課!多一分理智,就會(huì )多一份從容;多一份包容就會(huì )海闊天空!

  很多人碰到不滿(mǎn)意不順心的事,家里的寵物,孩子,老婆,丈夫,甚至同事就成了ta的出氣筒。造成家庭矛盾激化,孩子在恐懼中瑟瑟發(fā)抖,情緒不穩,對家失去安全感和歸屬感。網(wǎng)上有這樣一篇文章“不管夫妻誰(shuí)吵贏(yíng)了,最終輸的一定是孩子”!要想營(yíng)造一個(gè)和諧溫暖的家庭就從控制彼此的情緒開(kāi)始!讓家庭充滿(mǎn)歌聲與微笑,讓家變成愛(ài)的城堡,讓孩子在愛(ài)的包圍下成長(cháng)!

  家庭教育讀書(shū)的心得體會(huì ) 篇9

  我們認為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自我做了,孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)大道理,而自我不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,但是是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。

  兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,對孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì )夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初級中學(xué)一級年級,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導下,不僅僅在學(xué)習上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。

  一、營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習習慣

  聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì )是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。每一天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫(xiě)作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書(shū)看,時(shí)光久了,孩子就養成了良好的作息習慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jì)考取夢(mèng)想的大學(xué)。

  二、培養孩子的興趣,興趣是最好的老師

  兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,我對他說(shuō),玩能夠,你也能夠玩出新花樣,比如,做幻燈片之類(lèi),拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì )了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì )他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ),剛開(kāi)始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著(zhù)學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,對媽媽說(shuō):“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”?吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他著(zhù)急,真期望他能把語(yǔ)文提普通x中一級年級下,可兒子說(shuō)要繼續報名學(xué)英語(yǔ),我還是高興的答應了。

  三、處罰孩子要適當,用心引導孩子,做孩子的好朋友

  記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢(qián),沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買(mǎi)了許多玩具,我們明白后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。兒子上小學(xué)x年級的時(shí)候,寫(xiě)字很差,我讓他把寫(xiě)錯筆畫(huà)的字重寫(xiě)x遍,結果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認了錯,同時(shí)指出他打我也是不對的,兒子也認了錯,此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè )無(wú)窮。

  家庭教育讀書(shū)的心得體會(huì ) 篇10

  “望子成龍,盼女成鳳”是普天下為人父母者的心愿?勺鳛楦改,我們究竟要如何教育自己的孩子呢?為此,我請教過(guò)孩子的老師和其他家長(cháng),也買(mǎi)過(guò)這方面的書(shū)籍光盤(pán),經(jīng)過(guò)長(cháng)期的學(xué)習摸索與總結,事實(shí)證明,這些方法在我的孩子身上起到了顯著(zhù)的效果。在這里,我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法,與孩子家長(cháng)們分享,期望對大家有所啟發(fā)。

  一、父母要給孩子樹(shù)立好的模范

  我們都知道,家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育,為我們一生的成長(cháng)奠定基礎。所以,我們應當為孩子創(chuàng )新一個(gè)健康科學(xué)快樂(lè )的成長(cháng)空間。_間的相互尊重,長(cháng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬,家庭成員之間的和睦相處,會(huì )直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中,帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,從小培養孩子做一個(gè)老實(shí)守信的人。

  此刻的孩子比以前的孩子更加聰慧活潑,孩子在成長(cháng),我們家長(cháng)也必須得不斷的學(xué)習成長(cháng),汲取嶄新的事物和知識。孩子的摹仿能力很強,他們時(shí)常受四面環(huán)境的影響,摹仿身邊的人或事物,因此,家庭的生活環(huán)境家長(cháng)的模范作用便是一種“無(wú)聲的教育”。

  我女兒今年七歲,剛上二年級。有一次,先生問(wèn)女兒:“凡凡,你長(cháng)大后,期望做什么樣的工作呢?”那時(shí)我也在場(chǎng),我對這個(gè)謎底充滿(mǎn)了期待。只見(jiàn)女兒作了片刻思量,大眼睛骨碌一轉,以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道:“在家炒股!蹦且粍x那,我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者,時(shí)間比較自由靈便,經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情,進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起,我開(kāi)始重新反省自己的日常言行,緊接著(zhù)在這方面作了一些增減與調整。爭取做到:在孩子面前,不看股票不玩游戲不網(wǎng)聊,不給孩子帶來(lái)任何不良影響。

  這樣一來(lái),我的空余時(shí)間也就多了起來(lái),我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心。此刻,絕大多數中式點(diǎn)心對我來(lái)說(shuō)都不是難題,自夸一下啊,手藝還不錯,呵呵。最近,我還學(xué)會(huì )了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門(mén)技能,孩子也很喜愛(ài)觀(guān)看我制作點(diǎn)心的過(guò)程,有時(shí)還一起幫忙做,加上她自己的創(chuàng )意,我們彼此都開(kāi)心,吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn),平時(shí),我們家長(cháng)的所作所為,孩子們都在看著(zhù),同時(shí)也會(huì )影響孩子,我們應該用良好的環(huán)境和模范去影響熏陶孩子。

  二、培養孩子的生活能力和行為習慣

  孩子與生俱來(lái)就對四面的生活環(huán)境和事物充滿(mǎn)好奇,也渴望參與其中,獲得體驗與成功的快感,我們不妨給他適當地創(chuàng )新這種機會(huì )。我的孩子一歲多時(shí),學(xué)會(huì )自己進(jìn)食,兩周歲時(shí)會(huì )自己穿簡(jiǎn)單的衣褲,在托兒所的表現比一般的孩子都要強,經(jīng)常受到老師的夸獎。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí),完成的并不好,但是我不斷的給她嘗試的機會(huì ),并加以激勵,直至她成功。孩子從小和我分床睡,在她四面歲時(shí),她說(shuō)她是個(gè)大孩子了,提出要獨自睡一個(gè)房間,那時(shí)我心里沒(méi)底,但還是同意了她的請求。頭幾個(gè)晚上,半夜里我總要起來(lái)看好幾次,偶然也會(huì )發(fā)明她把被子蹬掉,但是大多時(shí)候她都把自己裹得很?chē)缹?shí)。后來(lái),我一般不會(huì )再特地起來(lái)查看她的被子了,完全相信她能把自己照顧好,我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了,經(jīng)常會(huì )自豪地和小朋友們提起:她是單獨睡一個(gè)房間的。

  我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西,比如自己的飯碗手帕之類(lèi)的物品。洗不干凈的時(shí)候,過(guò)后我們可以偷偷再洗一次,但是在孩子面前,我們得肯定地表?yè)P他們。這樣時(shí)間一長(cháng),孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當的激勵和贊賞,可以強化良好的學(xué)習行為,防范不良行為的養成。俗話(huà)說(shuō)“一句激勵話(huà),勝過(guò)百句罵!钡拇_,比起批評和指責,“激勵”對于低齡孩子來(lái)說(shuō),更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應該拿放大鏡來(lái)發(fā)明孩子的良好習慣,并賦予及時(shí)激勵和贊揚。

  一種良好的行為習慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(cháng)期的努力,需要家長(cháng)不斷地催促和引導,還必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴經(jīng)年累月,直至良好的習慣形成。

  三、多和老師探討,多和家長(cháng)交流

  孩子在讀書(shū)期間,老師的作用是相當巨大的。非常幸運,我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗豐富又負責的好老師,很受班級里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后,我經(jīng)常老師進(jìn)行交流,了解孩子在學(xué)校的表現,把在家中的不良表現也訴之于老師,和老師探討如何教導孩子克服不好的習慣,使其錯誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子,更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā),查找一種更適合我的孩子的教育方法。

  針對孩子學(xué)習中的幾項弱點(diǎn),根據老師的提議,我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”,當中列了“速度快”“很自覺(jué)”和“無(wú)錯字”三項,每日一評,有進(jìn)步的畫(huà)一顆紅星,無(wú)進(jìn)步的畫(huà)一顆黑星。紅星可以用來(lái)?yè)Q獎勵,積滿(mǎn)了十顆紅星,我就給買(mǎi)一本她喜愛(ài)的課外書(shū)。幾周下來(lái),效果顯著(zhù),女兒很開(kāi)心,老師也表?yè)P女兒進(jìn)步明顯。

  正因為這樣,我經(jīng)常教導孩子尊敬老師,認真聽(tīng)取老師的教導,“一日為師,平生為父”,這正是老師的偉大之處。

  此外,每隔一段時(shí)間,我會(huì )在早上送完孩子之后,和其他送孩子的家長(cháng)習慣性地拉家常,談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習生活。我會(huì )把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步行之有效的新經(jīng)驗與方法講給家長(cháng)聽(tīng),同時(shí)也會(huì )從對方那里獲取不一樣的教育方法,以備往后在適當的時(shí)候加以借鑒。

  四、在與孩子的溝通中,不可忽視文字的力量

  在與孩子一起學(xué)習生活的過(guò)程中,有時(shí)我也會(huì )遇到這樣那樣的艱難,我苦口婆心地勸說(shuō)與引導,卻適得其反的現象時(shí)有發(fā)生。碰到類(lèi)似的事情,我苦惱過(guò),也思量過(guò):我們做父母的不能總是指責孩子,也應該自己反思一下,看看問(wèn)題出在哪里?興許,我們可以嘗試換一種方式,這樣孩子會(huì )更簡(jiǎn)單接受一些呢?其實(shí),只要有愛(ài)心有創(chuàng )意,家庭教育也同樣可以富有情趣。

  有一次,我對孩子的批評教育太過(guò)了,但自己并沒(méi)有意識到,以至于孩子有些難過(guò)并抵觸,那時(shí),她寫(xiě)了一張紙片,遞到我面前的桌子上。我一看,紙片上寫(xiě)著(zhù)“我懊悔說(shuō)過(guò)那句話(huà)”。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識到自己的言語(yǔ)過(guò)激了,于是,我把語(yǔ)氣放低放軟:“能告訴我,是哪句話(huà)嗎?”她依然用小紙片回道:“就是母親節卡片上的那句話(huà)”。我清晰地記得,母親節那天,女兒親手給我做了一張卡片,上面畫(huà)了好多各種顏色的愛(ài)心圖案,卡片上寫(xiě)著(zhù)“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”原來(lái)她懊悔……想到這里,我的淚涌了出來(lái)。我把她寫(xiě)給我的紙片翻了過(guò)來(lái),寫(xiě)道:“對不起,是媽媽錯了!”而且,我還有意,把“媽”字右邊的“馬”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”,在母親節的卡片中,我女兒就是這么寫(xiě)的,呵呵。女兒看了之后,隨即捂嘴大笑,并批評起我來(lái):“媽媽?zhuān)惆选畫(huà)寢尅瘍蓚(gè)字寫(xiě)錯了,你是怎么當媽媽的?”看到女兒發(fā)明了“媽媽”兩字的錯誤并破涕為笑,我也笑了,擔心的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對她說(shuō):“孫老師,麻煩你幫我糾正一下錯誤,可以嗎?”女兒欣然應許。

  從這件事中,我得到的啟發(fā)就是:在與孩子的溝通中,有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因為文字和語(yǔ)言相比,語(yǔ)言比較羞澀,有時(shí)難以啟齒,文字比較含蓄委婉,更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象,簡(jiǎn)單這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,我們什么時(shí)候想看,都可以拿出來(lái)再看,而且每看一次,感覺(jué)都能重溫一遍,印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓斥相比,用文字,不僅顧及了孩子的自尊心簡(jiǎn)單被孩子接受,也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對她的關(guān)注和愛(ài)心,從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往,家庭教育同樣可以增添不少樂(lè )趣。

  總之,家庭教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),也是一個(gè)復雜的過(guò)程一項偉大的事業(yè)。它要求家長(cháng)綜合多方面的知識,更好的和孩子進(jìn)行溝通,調動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在學(xué)習生活交友做人自我修養等方面獲得良好的教育,把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂“得法者事半功倍,不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,它可能造就一個(gè)民族的自豪,乃至成為社會(huì )文明與進(jìn)步的象征。

  不過(guò)每個(gè)孩子的教育方式也應該因人而異因勢利導,不能一概而論。期望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的不為社會(huì )所累的對社會(huì )有用的人。

  家庭教育讀書(shū)的心得體會(huì ) 篇11

  三天半的家庭教育集中培訓結束了,這次培訓內容涵蓋面廣,知識結構寬,跟原來(lái)想象的還真是不同,讓我比較震撼,也對家庭教育指導師思維里的印象有很大的改觀(guān)。

  首先在趙教授的指導下對家庭教育的概念有了更系統的了解,通常我們所理解的都是狹義的家庭教育,廣義的教育是對全家人進(jìn)行教育。同時(shí)也清晰了家庭教育指導師的職責范圍及具體工作內容。

  搞好家庭教育具有深刻的社會(huì )意義,首先,國和家是聯(lián)系在一起的,家是國的基礎,是一個(gè)國家的細胞,只有細胞是健康的,我們的肌體才是健康的;其次,家庭教育表面是培養孩子,實(shí)質(zhì)上是傳遞觀(guān)念,家庭是文化的載體,是傳遞文化的渠道;再次,我們都知道家風(fēng)的重要性,家風(fēng)影響社會(huì )風(fēng)氣,影響我們一代代人的思想;最后,家庭教育可以促進(jìn)社會(huì )穩定,愚昧的思想是很可怕的,我們要通過(guò)教育的力量進(jìn)行改變。

  通過(guò)專(zhuān)家們的分析,我還認識到新形式下家庭教育出現的新情況,新問(wèn)題。

  1、家長(cháng)的心態(tài)存在嚴重問(wèn)題,比如對孩子進(jìn)行過(guò)度保護,這使孩子的健康狀況每日向下,還有家長(cháng)存在著(zhù)急的心理,盲目的對孩子進(jìn)行超前教育,還有的家長(cháng)有攀比之心,借孩子來(lái)滿(mǎn)足自己的虛榮心。

  2、孩子跟家長(cháng)感情疏離,這是由家長(cháng)在孩子身上金錢(qián)投入多感情投入少造成的,這種現象特別是在留守兒童身上尤其明顯,缺少對孩子愛(ài)的陪伴。

  3、關(guān)于獨生子女和離婚問(wèn)題都是家庭教育的一個(gè)著(zhù)眼點(diǎn)。

  現在作為一名專(zhuān)業(yè)家庭教育指導師,我們首先要多研究教育學(xué)和心理學(xué),了解教育規律,了解孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律;其次,向內進(jìn)行自我剖析,多研究自我的成長(cháng)和發(fā)展,盡可能愈合早年的心理創(chuàng )傷,及時(shí)解決自我的沖突和糾結,做的自己,才能做的教育,尤其是家庭教育,最后,要做到多觀(guān)察、多交流,多實(shí)踐,積累一手資料,在普及家庭教育的道路上深耕細作。

  通過(guò)這幾天的培訓使我感覺(jué)自己還需要學(xué)習的東西很多,在今后的家庭教育工作中我要做到

  1、多了解多研究家長(cháng)的特點(diǎn),及需要,考慮問(wèn)題要結合家長(cháng)的實(shí)際,使用的'語(yǔ)言要建立在家長(cháng)的理解基礎上,能夠進(jìn)行有效的溝通;

  2、注意研究和學(xué)習,傳授兒童的成長(cháng)規律;

  3、注意收集身邊的案例;

  4、注意積累教育資料,比如專(zhuān)家言論,實(shí)驗資料,短片,課件;

  5、交流過(guò)程中注意言辭,不說(shuō)過(guò)頭話(huà)。

  最后感謝教育局領(lǐng)導給我這次成長(cháng)的機會(huì ),希望我能在這一年有大的收獲和提高,幫助別人提升自己。

  家庭教育讀書(shū)的心得體會(huì ) 篇12

  教育分為家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育。家長(cháng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā),學(xué)習成績(jì)的好壞。我認為,家長(cháng)應注重:孩子的身心健康教育、情感教育、社會(huì )道德、意志品質(zhì)等非智力因素的教育,即家庭教育。隨著(zhù)孩子的成長(cháng),知識教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由專(zhuān)業(yè)教師來(lái)完成,即學(xué)校教育。即便家長(cháng)懂得這些知識,也可能不懂得解決問(wèn)題的方法,甚至和專(zhuān)業(yè)老師的方法相矛盾,所以作為家長(cháng)做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面,我就對我孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

  一、“嚴”字當頭,絕對不能走向“寵愛(ài)”、“溺愛(ài)”

  現在的獨生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至他人管教孩子的現象多了。以上現象均容易導致對孩子的.“錯愛(ài)”、“寵愛(ài)”、“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦。例如,在我所教的一、二、三年級學(xué)生中均出現過(guò)父母給孩子盛飯事件。我們絕對不要認為那是小事,我之所以稱(chēng)之為“事件”,是認為這種孩子沒(méi)有同情心,沒(méi)有自理能力,沒(méi)有克服困難的意志。小孩子在成長(cháng)的過(guò)程中很容易犯錯。家長(cháng)應該嚴格要求自己幫助他們克服缺點(diǎn),同時(shí)也嚴格要求孩子們保持良好的行為習慣。比如我要求我孩子不要以大欺小,對人要很有禮貌。對待孩子我嚴格而不專(zhuān)制。專(zhuān)制是強迫孩們從育,嚴格管教一定要注重講道理,以理服人,在對我孩子的教育上,正確的觀(guān)點(diǎn)我尊重他,不傷害他,在不傷他自尊心的前提下給他講某些他能理解的道理。

  二、時(shí)刻注意恰如其分的夸獎

  孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱,例如:有時(shí)作業(yè)做不出、沒(méi)有朋友、怕寫(xiě)作文等。我們首先不能忽視這些問(wèn)題的存在,然后要想盡辦法幫助解決。此時(shí)父母親的及時(shí)鼓勵、開(kāi)導尤為重要,通常情況下,我會(huì )認真仔細地讓他向我傾訴煩惱的原因,然后總有一句話(huà):“你一定行的,自己的事情自己能解決,媽媽相信你!焙⒆有枰膭、夸獎!翱洹辈粌H表明了父母的信心,同時(shí)也堅定了孩子的信心!翱洹币⒁饧记,也要注重方式、方法。孩子考試成績(jì)一般或差時(shí),不要給孩子世界末日之感,多幫孩子找一些原因,關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎,千萬(wàn)不能讓孩子失去信心。我認識很多這樣的父母,他們自己妄自尊大,而對孩子缺乏應有的尊重,對孩子不公平。孩子都會(huì )以自己所特有的手段來(lái)回應,他們或者哭鬧,或者任性,或者干一些“壞”事來(lái)加以回報。

  三、努力培養良好的習慣

  習慣可分為學(xué)習習慣和各種行為習慣,F在的孩子智商都較高,大多數孩子因習慣不良引起學(xué)習較差。如:一邊看電視一邊吃飯,一邊做作業(yè)一邊講話(huà),或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭,即使他們現在學(xué)習非常好,到以后的學(xué)習都非常麻煩。所以,我提倡在最短的時(shí)間內把作業(yè)做完,當然還要做好,這樣做的目的,是要培養孩子做事專(zhuān)心致志,敏捷靈巧,提高學(xué)習效率。否則孩子很容易出現因學(xué)習時(shí)間較長(cháng),失去學(xué)習興趣,被動(dòng)學(xué)習而厭學(xué)的心理。父母是孩子的第一位老師,我們的言談舉止對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品,她是有思想、有感情的復雜的人。如果你從小就不能了解透她,不能與之交流,只是依靠父母所謂的“權力”來(lái)壓服他,那當他上初中、高中時(shí),學(xué)習成績(jì)會(huì )一落千丈,因為在學(xué)習中找不到樂(lè )趣,他就會(huì )學(xué)會(huì )說(shuō)謊,把精力放在交朋結友,沉迷于游戲。

  經(jīng)常聽(tīng)到有的家長(cháng)說(shuō)“我兒子不怕我們,就怕老師!逼鋵(shí)這種家長(cháng)的觀(guān)念有兩個(gè)錯誤:

  一是自己不愿意承擔管教孩子的責任,想把責任推給老師,寄希望于老師把自己的孩子管好,自己等著(zhù)摘果實(shí);

  二是說(shuō)明自己根本不會(huì )管孩子也不知道怎樣管孩子。

  家庭教育讀書(shū)的心得體會(huì ) 篇13

  雞蛋,從外打破,是食物;從內打破,是生命!學(xué)習,從外打破,是壓力;從內打破,是成長(cháng)!家長(cháng)作為孩子的第一任老師,在陪伴孩子成長(cháng)的過(guò)程中,需要不斷地學(xué)習、摸索和他們的相處方式,做到有的放矢,才能真正成為孩子的成長(cháng)助力。家長(cháng)的終極任務(wù)不是培養自己想象中的孩子,而是幫助他們成為更好的自己。

  一、點(diǎn)燃價(jià)值感,培養責任意識

  很多家庭的孩子不會(huì )做家務(wù),孩子的任務(wù)就只是學(xué)習,其他的事都不用管。在這種情況下,孩子的成績(jì)只要出現點(diǎn)兒波動(dòng),父母責備孩子的理由就更充分了:“在家里,讓你干別的了嗎?讓你做過(guò)飯嗎?讓你洗過(guò)碗嗎?……”家長(cháng)在否定孩子學(xué)習的同時(shí),把孩子的一切都否定了,似乎除了學(xué)習這一件事,他沒(méi)有其它任何的價(jià)值。

  作為孩子前行路上的引路人,我們需要點(diǎn)燃孩子心中的價(jià)值感,而不是整天澆熄他們心中的火焰。怎樣才能點(diǎn)燃孩子內在的價(jià)值感?就是你要提供孩子做事的機會(huì ),讓他們感受到自己是對家庭,對社會(huì )是有用的人。還記得第一次家長(cháng)會(huì )上,班主任夏玉豹老師分享的關(guān)于當代教育改革家魏書(shū)生任教育局長(cháng)時(shí),要求盤(pán)錦市的學(xué)生都要回家做家務(wù)的演講視頻。魏局長(cháng)用實(shí)踐中的例子告訴我們,常干家務(wù)的孩子大多智力更好,思維更活躍,遇到困難點(diǎn)子多,組織能力也普遍很強。孩子們承擔家務(wù)的過(guò)程正是鍛煉他們責任感和意志力的過(guò)程,這種責任感和意志力會(huì )潛移默化地滲透到他們每天的學(xué)習中,自動(dòng)內化為良好的學(xué)習品質(zhì),這不正是我們家長(cháng)所希望看到的嗎?

  二、培養成長(cháng)心態(tài),正視失敗挫折

  孩子從小學(xué)步入梅中這個(gè)優(yōu)秀的大家庭,融入七(8)這一團結奮進(jìn)的小家庭,是何其的幸運。每天放學(xué)回家的飯桌上,神采飛揚地描述著(zhù)她白天經(jīng)歷的精彩瞬間——親切幽默的夏老師數學(xué)課上綻放光彩,學(xué)識淵博的張老師引經(jīng)據典信手拈來(lái),風(fēng)趣可愛(ài)的楊老師一口純正流利的倫敦腔,令她折服;班主任夏老師每周用心地增加“班級之星”的種類(lèi),希望每個(gè)同學(xué)的努力都能被看到;同學(xué)生病,夏老師自己掏錢(qián)買(mǎi)東西,讓她們代表班級去探望……孩子在這樣一個(gè)溫暖有愛(ài)的氛圍中成長(cháng)著(zhù),著(zhù)實(shí)讓家長(cháng)感到放心和暖心。

  進(jìn)入初中,孩子們的學(xué)習時(shí)間與學(xué)習節奏與小學(xué)相比還是有著(zhù)較大改變的。頻繁面對不同的挑戰,孩子們會(huì )獲得成功、失利、挫折等各種體驗,遭遇負面情緒的情況往往會(huì )大概率發(fā)生。如何疏導孩子的負面情緒,釋放不同程度的壓力,是我們家長(cháng)需要共同關(guān)注的。首先,我們無(wú)需“雪上加霜”地對已成定論的結果予以評判與指責,除了徒增孩子的挫敗感外,對已然無(wú)助的孩子們來(lái)說(shuō)毫無(wú)幫助。我們需要引導孩子知道,遭遇困難和挫折正是自己成長(cháng)的機會(huì ),要從過(guò)程中體驗,從經(jīng)驗中積累,逐漸養成成長(cháng)型心態(tài),這樣才能積極地指引他們調整狀態(tài),放下包袱,迅速從挫折中“站”起來(lái),更加從容地應對“明天”的挑戰。一個(gè)具有終身成長(cháng)心態(tài)的人,會(huì )覺(jué)得每一次的經(jīng)歷都是自己寶貴的學(xué)習機會(huì )。

  三、放低家長(cháng)姿態(tài),陪伴孩子一起成長(cháng)

  在家長(cháng)眼中,孩子的問(wèn)題是無(wú)窮無(wú)盡的。孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà),家長(cháng)希望他外向;孩子外向了,家長(cháng)又覺(jué)得太調皮了;孩子很乖,但不愛(ài)學(xué)習;愛(ài)學(xué)習,可怎么沒(méi)朋友;……家長(cháng)的擔心和焦慮無(wú)窮無(wú)盡。在家庭教育里,孩子就是你心的鏡子,你嚴肅,她緊張;你快樂(lè ),她不慌;你幸福怡然,她自在溫暖。嚴苛的家長(cháng)培養不出包容的孩子,急躁的家長(cháng)培養不出心態(tài)平和的孩子,所謂相由心生,家長(cháng)保持良好的心境(鏡),用陪伴和耐心靜待花開(kāi),允許他們用自己的方式慢慢成長(cháng),或許不同于你的設想,但定會(huì )有不一樣的驚喜。

  在焦慮式“內卷”日趨嚴重的教育環(huán)境下,愿我們家長(cháng)用接納和包容的心態(tài),陪伴孩子去邂逅更加篤定的自己,收獲屬于成長(cháng)的明天!

  家庭教育讀書(shū)的心得體會(huì ) 篇14

  “雙減”工作是黨中央站在實(shí)現中華民族偉大復興的戰略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(cháng)的國之大計。作為一線(xiàn)教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )并貫徹到學(xué)習工作中去。

  在我看來(lái),“雙減”不是讓學(xué)生遠離學(xué)習,度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認真備課,引導學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問(wèn)題,發(fā)現問(wèn)題,鼓勵學(xué)生自主探究問(wèn)題,解決問(wèn);要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔;同時(shí)轉變教育評價(jià)方式等。

  我認為具體的做法有:

  一、學(xué)習課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學(xué)理念,明白減負并不是單純的削減作業(yè)數量,關(guān)鍵是如何在“減負”的同時(shí)提高質(zhì)效。

  二、增強集體備課,仔細鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標更加明確,依據單元目標制定合理地課時(shí)教學(xué)目標,并依據各班的實(shí)際情況,修改教案,有針對性地對語(yǔ)文知識和能力進(jìn)行訓練。

  三、依據學(xué)生年齡特征,創(chuàng )設情境,培育學(xué)習興趣,以“學(xué)生發(fā)展為本”,精講簡(jiǎn)練,給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。

  四、精心設計課堂練習,圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結合進(jìn)行。有目標,避開(kāi)隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字,對容易寫(xiě)錯的,在檢查預習時(shí)重點(diǎn)強調,采用集體書(shū)空或抄寫(xiě)或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ),運用各種辦法或近、反義詞,或聯(lián)絡(luò )上下文理解。找出本篇課文中想像說(shuō)話(huà)的訓練點(diǎn),進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。課后及時(shí)寫(xiě)下。有了課堂上說(shuō)的基礎,回家完成寫(xiě)的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點(diǎn)段落指導朗讀,熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負擔。

  五、課外作業(yè),細心篩選,仔細編排,如在教學(xué)中總結出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習,作為常規試題仔細練習。讓學(xué)生作業(yè)負擔小,又得到最大的訓練,做到及時(shí)高效。每周針對單元目標出好周周練,進(jìn)行些操練。

  六、設計分層作業(yè):對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn),設計一些必做題和選做題,學(xué)生可以依據自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂(lè )事。避免作業(yè)中的重復現象,盡量設計精而簡(jiǎn)的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,逐漸樹(shù)立起學(xué)習的信心。

  總之,練習只是手段,讓學(xué)生在課后獲得現固才是最終的目的,為了達到這個(gè)目的,作為教師要精細設計每一個(gè)課堂作業(yè),做到少而精,讓學(xué)生在樂(lè )中獲得學(xué)習,獲得鞏固,增強練習的有效性。

  家庭教育讀書(shū)的心得體會(huì ) 篇15

  孩子的教育問(wèn)題,永遠都是個(gè)敏感的話(huà)題,在家庭、學(xué)校、社會(huì )相互合作的漫長(cháng)過(guò)程中,家長(cháng)一定要能利用好自己的這一片領(lǐng)地。孩子是祖國的未來(lái),望子成龍是每個(gè)家長(cháng)的心愿。在對孩子的教育過(guò)程中,相信每位家長(cháng)都積累了一些經(jīng)驗,把孩子教育好是我們共同的目的,在此很愿意把我們在教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì )與大家交流和分享,拋磚引玉,以便共同探討教育孩子的方法。

  每個(gè)孩子都會(huì )有她的長(cháng)處。我們的孩子張雨欣在學(xué)校近五年的教育中,學(xué)科成績(jì)中等,各方面都取得了很大的進(jìn)步,在此感謝老師的辛勤培育,感謝同學(xué)們對她的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中,我們認為,給孩子鼓勵、引導孩子的學(xué)習興趣、培養孩子持之以恒的良好的學(xué)習習慣是很重要的。

  一、給孩子鼓勵,引導孩子的學(xué)習興趣

  學(xué)習是一件艱苦的事,同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般,有時(shí)會(huì )聽(tīng)她說(shuō):這么難、我學(xué)不會(huì )、我不參加、我做不好、別人會(huì )笑話(huà)我等消極的語(yǔ)言。我給她講了很多名人成長(cháng)的故事,問(wèn)她長(cháng)大想做什么,

  她說(shuō):當幼兒園的老師,當醫生,到美國的’迪斯尼樂(lè )園,我們告訴她當老師、醫生、去美國的迪斯尼是需要很多知識的,語(yǔ)文、數學(xué)都是基礎,去國外語(yǔ)言不通,怎么辦呢?于是她覺(jué)得必須學(xué)習才能實(shí)現愿望。同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中,我們盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中,讓她感到了很多的樂(lè )趣。她的每一個(gè)小小的進(jìn)步,我們都會(huì )表?yè)P她:你很棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等,讓她很高興,覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的,我會(huì )鼓勵她說(shuō):相信下次會(huì )做得更好。尊重和引導孩子的興趣,不斷鼓勵孩子,孩子有了興趣,有了信心,學(xué)什么都會(huì )變得容易起來(lái)。

  二、積極配合學(xué)校,培養孩子良好的學(xué)習習慣

  按照學(xué)校的有關(guān)要求,配合學(xué)校的工作,同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長(cháng)每天簽字是很有道理的,同時(shí)老師通過(guò)校訊通及時(shí)發(fā)短信給每一位家長(cháng),讓家長(cháng)知道孩子在學(xué)校的基本情況及家庭作,這是督促和了解孩子的有效方式,是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺,家長(cháng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習內容、學(xué)習進(jìn)度,孩子在學(xué)校的表現,哪些方面做得好,哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾加班,都會(huì )嚴格監督和協(xié)助孩子完成作業(yè),并仔細檢查孩子的完成情況,幫助她查缺補漏,對不懂的給她講解,對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P,告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方,告訴她為什么那樣做不好,以后該怎么做。

  如果一個(gè)孩子生活在鼓勵中,她會(huì )學(xué)會(huì )了自信。每個(gè)孩子都是一本書(shū),是一朵需要耐心澆灌的花,是一支需要點(diǎn)燃的火把。她們的心理脆弱,情緒易波動(dòng),充分的關(guān)懷,會(huì )改變一個(gè)學(xué)生的行為。反之,哪怕是一次不當的批評,也可能?chē)乐卮靷⒆拥淖宰稹?/p>

  今后,我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應現代社會(huì )的有用人才。

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