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新教師班主任培訓心得12篇
當我們備受啟迪時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的新教師班主任培訓心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新教師班主任培訓心得 1
在班主任工作中，我秉承的一貫原則是先育人再教書(shū)，通過(guò)師生的共同努力，讓學(xué)生不斷的完善自己，成為一個(gè)有責任感，知感恩的人。在開(kāi)學(xué)之初，我給學(xué)生開(kāi)的第一個(gè)班會(huì )主題就是：改變。
一、重視對學(xué)生的鼓勵與疏導，多關(guān)愛(ài)學(xué)生
復習生面對高考都有不同程度的壓力，我在工作中教育學(xué)生辯證的看待過(guò)程中的考試結果，要把眼光放長(cháng)遠，學(xué)生內心沒(méi)有那么強大，尤其是基礎較差的學(xué)生，更需要老師的關(guān)懷與鼓勵。面對學(xué)生成績(jì)的起伏，我會(huì )及時(shí)找學(xué)生談心，幫助他們從過(guò)喜或過(guò)悲中走出來(lái)，以積極平和的心態(tài)應對平時(shí)的'每一個(gè)環(huán)節，主題班會(huì )、視頻、文章等，都是教育鼓勵學(xué)生很好的素材，盡力把工作做細。
二、做好學(xué)法指導
我根據學(xué)生的具體情況，幫助其確定首先需要解決的弱勢學(xué)科，指導落實(shí)學(xué)習計劃，讓每天每周的學(xué)習有針對性，利用好計劃本及問(wèn)題記錄本、錯題重做本。更重要的是堅持對這些進(jìn)行檢查落實(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷的強化反復、重做、基礎的重要性，告訴學(xué)生千萬(wàn)別貪多。我還會(huì )選擇在每一個(gè)階段，成績(jì)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，讓他們進(jìn)行經(jīng)驗交流，讓學(xué)生取長(cháng)補短，以此形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習氛圍。
三、做好與任課教師、家長(cháng)的及時(shí)交流
我定期和任課教師、家長(cháng)交流看，了解學(xué)生的學(xué)習與生活情況，與任課教師團結一致，更好的服務(wù)于學(xué)生;落實(shí)好弱勢學(xué)生及學(xué)科的分配與輔導工作，這也畢竟是班級整體提升的重要環(huán)節。
四、培養好班干部、舍長(cháng)等為班級服務(wù)的同學(xué)
在工作中，我很注重班干部等的培養，讓班級干部有主動(dòng)工作的熱情。每周正式與非正式與班干部、舍長(cháng)交流，及時(shí)了解班舍情，及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，尤其重視宿舍方面，利用值班老師的記錄，以及自己與學(xué)生的談話(huà)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，給學(xué)生一個(gè)‘清靜’的學(xué)習、生活環(huán)境。
新教師班主任培訓心得 2
在近四個(gè)月的班主任工作中遇到了各種各樣的高中學(xué)生，他們在成長(cháng)的道路上會(huì )遇到很多的問(wèn)題和挫折，做為班主任要在生活、學(xué)習上關(guān)心幫助他們，讓他們健康快樂(lè )的'成長(cháng)。打造師生間的和諧共贏(yíng)，與學(xué)生融合為一，一切為了學(xué)生。學(xué)生是孩子，允許他們犯錯誤，寬恕他們的過(guò)錯，但不可縱容。為學(xué)生的身心健康成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)平等、友愛(ài)、和諧的集體環(huán)境。
所有的一切終于到了爆發(fā)的時(shí)候，他感覺(jué)呆不下去了。我迷茫了。猶豫著(zhù)要不要答應他的退學(xué)申請。說(shuō)實(shí)話(huà)我花在他身上的時(shí)間是比較多了，每每問(wèn)題的解決，各種鼓勵都不能激起他奮斗的想法。于是，對他的要求就一再降低。有時(shí)候我甚至覺(jué)得他很可憐，就像個(gè)自以為是的無(wú)助的小孩，快要被自己折磨得不成人形了，可他卻不知道，也不承認這一點(diǎn)。
他找了我很多次，說(shuō)要退學(xué)。最終他跑到了校長(cháng)室，申請退學(xué)。經(jīng)過(guò)了校長(cháng)的緩兵之計、動(dòng)之以情的幾番勸說(shuō)之后，該生又回心轉意了，不過(guò)還是沒(méi)有什么學(xué)習行動(dòng)，就只是呆在教室里，我想他應該和我一樣迷茫吧——他，到底應該干什么?
面對那些自卑、散漫等心理障礙的學(xué)生，人們常說(shuō)要要循循善誘，不可操之過(guò)急，否則容易造成對抗情緒和逆反心理，不利轉化。但從該生身上，我覺(jué)得年幼時(shí)期的溺愛(ài)真是毒藥啊!現在，教師和家長(cháng)都只能不把注意力集中在孩子的不良表現上，而更多的只是守望著(zhù)，希望某一天或者某個(gè)時(shí)刻該生能自我覺(jué)醒，融入到集體中去，一點(diǎn)點(diǎn)感受大家對他的善意。
新教師班主任培訓心得 3
班主任工作是學(xué)校最基礎的工作，我們是學(xué)員、任課教師和學(xué)校之間溝通的橋梁，所以，我上班之初就把這項工作定位于做好老年教育工作中的服務(wù)工作。在工作中我也一直秉承這個(gè)原則，學(xué)員們大多年齡偏大，難免記憶力不好，我在上課的前一天在班級微信群里發(fā)布提醒上課信息;隨堂錄學(xué)習的視頻發(fā)到班級微信群;在班級微信群提醒上課需要用的物品;在細節上讓學(xué)員們感受到在黑龍江省老干部大學(xué)學(xué)習是開(kāi)心而快樂(lè )的。學(xué)員對任課教師在教學(xué)方面的想法只要與我溝通，我都會(huì )及時(shí)的反映給任課教師，供任課教師參考，為更好的教學(xué)提供力所能及的幫助。學(xué)校下發(fā)的各項規章制度，我都會(huì )第一時(shí)間下發(fā)給學(xué)員們，讓學(xué)員們遵守學(xué)校的各項規章制度，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，沒(méi)有規矩不成方圓，只有每個(gè)人都努力做好自己，相信我們的學(xué)校會(huì )越來(lái)越好!
在黑龍江省老干部大學(xué)工作的一年中我受益匪淺，與優(yōu)秀的團隊在一起工作，讓自己有了提升的機會(huì );與優(yōu)秀的`學(xué)員們在一起，學(xué)到很多優(yōu)秀的品質(zhì)，最為感動(dòng)的是在生活中對美好事物的執著(zhù)追求，體會(huì )到了堅持的力量。
一年的工作即將結束，在工作中我可能做的不是盡善盡美，但肯定是盡心盡力。在今后的工作中仍舊以校訓：持學(xué)持行修身修為做為行動(dòng)的指南。也相信自己會(huì )更加努力地做好班主任這項工作。
新教師班主任培訓心得 4
沒(méi)做班主任之前，總聽(tīng)到老班主任訴苦：班主任工作，每天從早跟到晚，總有忙不完的事，有時(shí)還提心吊膽，擔心學(xué)生出問(wèn)題，還擔心會(huì )被政教處扣分影響到班級評比。作為一名班主任，怎樣利用德育內容得天獨厚的審美價(jià)值和情感優(yōu)勢來(lái)發(fā)展師生關(guān)系，讓學(xué)生親近和感動(dòng)呢?
一、亮出自己的微笑
一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我愛(ài)微笑。在任何我難過(guò)或者快樂(lè )的時(shí)候，我只剩下微笑�！笨梢哉f(shuō)，微笑是我們面對問(wèn)題時(shí)的解決方式。我們人民教師的服務(wù)對象不是機器，而是一個(gè)個(gè)有血有肉有感情的人。如果學(xué)生害怕教師，則必然會(huì )影響教育教學(xué)的順利進(jìn)行。因此教師在課內外如果放下師道尊嚴，多一些微笑，對學(xué)生多幾句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，多主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，那么，課堂上必然會(huì )出現積極舉手、各抒己見(jiàn)的場(chǎng)面;學(xué)生課外也會(huì )主動(dòng)與教師打交道，出現笑臉相迎的場(chǎng)面。于是，“亮出自己的微笑”便成了我的座右銘：我面帶微笑地上每一節課，盡量用啟發(fā)、討論、商量的口吻上課，不在課堂上批評學(xué)生，不用過(guò)多的.時(shí)間處理不良問(wèn)題，表?yè)P激勵的語(yǔ)言常掛在嘴上。另外，學(xué)生犯錯時(shí)不能一味指責，更不能用諷刺、嘲笑的口吻批評，堅持以正面教育為主。在校內校外，見(jiàn)了學(xué)生，我也會(huì )熱情主動(dòng)地與他們打招呼，了解他們的興趣和愛(ài)好，這些做法使師生關(guān)系大大融洽了。學(xué)生在作文里給了我這樣的評價(jià)：語(yǔ)文老師總是微笑著(zhù)走進(jìn)教室，微笑著(zhù)面對同學(xué)，我們上您的課沒(méi)有壓力，說(shuō)實(shí)在的，您的溫柔、善良都讓我們想進(jìn)一步與您接觸，成為知心朋友……這使我非常感動(dòng)。確實(shí)，我希望學(xué)生從我這里得到的不僅是知識，還應該有更重要的東西，那就是善良、寬容、友情……
二、理解、尊重可以縮短距離
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的話(huà)：“每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的缺點(diǎn)�！狈彩露紤驹诤⒆拥慕嵌�，多一些理解，多一些包容。我的理解就是先尊重后了解，理解加體諒，甚至適當地寬容。任何時(shí)候，作為教育者，對待學(xué)生，我們都應該優(yōu)先考慮孩子的自尊，并積極培養孩子的自尊心。上個(gè)月在我班發(fā)生的一件事，更讓我堅信尊重學(xué)生的重要性。那天，學(xué)生楊某突然來(lái)跟我說(shuō)，“他的一百元錢(qián)放在衣服的口袋里被偷了，并且他還懷疑是陳某偷的，因為陳某睡在他下鋪，經(jīng)常坐在他床頭邊換鞋，而那件裝有錢(qián)的衣服就放在陳某床上”�！瓣惸�，又是他”，我不禁眉頭一皺，“他可是我們班操行分最低的，什么壞事都跟他有關(guān)，這回我得整理整理材料，處理處理他才行”，于是，我像公安破案一樣，把最后離開(kāi)宿舍的那幾個(gè)學(xué)生一一排查，但其他學(xué)生都說(shuō)沒(méi)有人發(fā)現誰(shuí)在作案，并且也不是陳某最后離開(kāi)的。沒(méi)有證據怎么能亂下斷言呢?并且他和楊某可是同一個(gè)村的，從小一起玩大的，這事被傳出去，雙方家長(cháng)怎么看待呢?這件事可不能草率處理。當晚正好是兩節語(yǔ)文自習課，我就布置了一篇作文題———《學(xué)會(huì )轉身》，順便做了學(xué)生的思想教育，當時(shí)我注意觀(guān)察，發(fā)現陳某的臉總是紅紅的，坐得很不自在。晚自習下課后，陳某主動(dòng)來(lái)找我，交代了事情的經(jīng)過(guò)，他說(shuō)他會(huì )把錢(qián)偷偷放回楊某的口袋，并且希望我不在班上公開(kāi)點(diǎn)名，我第一次看見(jiàn)他哭著(zhù)承認錯誤，他還說(shuō)他很怕失去楊某這個(gè)朋友。我答應他可以不在班上點(diǎn)名批評，但他能跟楊某主動(dòng)承認錯誤。過(guò)了幾天，我發(fā)現他倆又走在一起了，而且這一月以來(lái)，陳某沒(méi)有被扣過(guò)一次操行分，可能是我當時(shí)的理解和寬容，給足了他面子，挽回了他的自尊吧。學(xué)生犯錯時(shí)不要一味指責，試試不懲罰，不對立，換個(gè)心態(tài)、換個(gè)角度、換個(gè)方式，可能會(huì )收到更好的效果。
一分嚴格之水，摻上九分感情之蜜”，這樣，我們培養出來(lái)的學(xué)生，才可能是一個(gè)人格健全、感情豐富的人，同時(shí)，德育工作的內涵也才會(huì )越來(lái)越生動(dòng)，越來(lái)越受學(xué)生的歡迎。
新教師班主任培訓心得 5
在教育工作中，班主任的作用非常重要，如果班級比作一艘船的話(huà)，那么班主任便是這艘船的船長(cháng)，直接影響到這艘船行駛的方向。我擔任班主任的時(shí)間并不太長(cháng)，但是從實(shí)際經(jīng)驗以及理論當中，對于班主任工作有一些淺薄的認識和一些經(jīng)驗，跟大家分享一下。
1、不要吝嗇對學(xué)生的愛(ài)。
愛(ài)是溶化劑，愛(ài)是橋梁。要想讓學(xué)生愛(ài)你，首先你應該付出你的愛(ài)。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛(ài)滲透到平時(shí)。我從不吝嗇我的愛(ài)。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光，關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會(huì )及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。平時(shí)和學(xué)生們一起聊天，玩游戲，讓他們感受到我的愛(ài)。我是老師也是朋友，我的關(guān)愛(ài)發(fā)自心底，出自真誠。
愛(ài)是陽(yáng)光，給人溫暖;愛(ài)是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛(ài)，付出你的愛(ài)時(shí)，讓學(xué)生感受到你發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)的時(shí)候，學(xué)生也會(huì )愛(ài)你的。
2、經(jīng)常換位思考。
人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì )換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說(shuō)話(huà)、搞小動(dòng)作的事。學(xué)生是活生生的人，獨立的人，有個(gè)性的`人。小學(xué)生剛好是愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的年齡，上課說(shuō)話(huà)，搞小動(dòng)作是再正常不過(guò)的事情了，只要在老師目光的示意下，或在老師語(yǔ)言，動(dòng)作的提醒下，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽(tīng)課，完全是可以的。
3、以身作則，為人師表。
小學(xué)生具有很強的向師性，老師要注意自己的言行，尤其是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學(xué)生。首先班主任要從自身做起，應為人師表，嚴于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到。
4、因材施教，因人而異。
學(xué)生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來(lái)描述。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看，三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說(shuō)的好中差三類(lèi)學(xué)生，要通過(guò)觀(guān)察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導，多鼓勵。中等生要培養自信，幫他們找到目標，差生要求要降低，表?yè)P不要吝嗇語(yǔ)言，但批評也要嚴厲。
比如：我們班有一名男同學(xué)，性格特別鮮明，學(xué)習，做事特別認真，但是，當小脾氣爆發(fā)時(shí)，夸獎的，批評的都聽(tīng)不進(jìn)去。所以每次我都會(huì )先安撫好他的情緒，然后去鼓勵他，肯定他，安排給他的任務(wù)會(huì )完成的非常棒!不同的人有不同的要求，有不同的教育方法，要因人而異，因材施教。將學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)放大，長(cháng)處充分發(fā)揮。
我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。有一天我會(huì )實(shí)現做一名“胸中學(xué)生，目中學(xué)生”的教師的夢(mèng)。
新教師班主任培訓心得 6
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著(zhù)這個(gè)原則我做了如下己方面的工作：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
(1)思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
(2)對學(xué)生進(jìn)行量化考核
為了督促新生盡快了解并認真學(xué)習學(xué)校的管理條例----《109學(xué)生行為規范量化評分條例》，了解學(xué)生的思想和看法及對條例的認識，開(kāi)學(xué)前就布置了問(wèn)卷作業(yè)，對學(xué)生提出的看法、意見(jiàn)、及疑惑均一一作了解答，為開(kāi)學(xué)后班級的量化管理打下了良好的基礎。在按照學(xué)�！缎袨橐幏丁返囊髮W(xué)生進(jìn)行量化打分過(guò)程中，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，及時(shí)公布、及時(shí)總結，并把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
(1)、選拔培養班干部
由于是新生，同學(xué)們來(lái)自不同的學(xué)校，彼此不了解，這給班干部的選擇帶來(lái)一定難度，我通過(guò)對檔案及問(wèn)卷作業(yè)的認真分析，學(xué)生的自薦等形式，選出了第一屆班委會(huì )。
對班干部的教育和培養是班主任的重要工作之一。通過(guò)組織各種培訓活動(dòng)，教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的`干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作現在班干部的工作已做的有聲有色，并獲得學(xué)�！皟�(yōu)秀班委會(huì )”的光榮稱(chēng)號。
(2)、增強班級的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動(dòng)及定期召開(kāi)主題班會(huì )。如組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶差生;紀律上互相提醒。利用校運會(huì )、軍訓、學(xué)校藝術(shù)節的活動(dòng)教育學(xué)生熱愛(ài)集體、增強集體榮譽(yù)感。通過(guò)“師生同樂(lè )----慶祝教師節”、“與教官聯(lián)歡”等活動(dòng)加強同學(xué)們之間的友誼�！秷F結》、《尊章守法，構建和諧社會(huì )》、《理想與命運》等主題班會(huì )讓同學(xué)們更自覺(jué)遵守學(xué)校紀律，更自覺(jué)地維護班級利益�；顒�(dòng)也擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。形成了良好的班風(fēng)。在軍訓中獲得了“軍訓標兵班的稱(chēng)號”，校運會(huì )獲得了乙組第一的好成績(jì)，并多次獲得了學(xué)校文明班的光榮稱(chēng)號。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績(jì)，但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任，一定總結經(jīng)驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
新教師班主任培訓心得 7
不知不覺(jué)，我從事小學(xué)教育工作已一個(gè)多年頭，從這學(xué)期開(kāi)始擔任學(xué)前班主作的工作。
我們都知道班主任的工作千頭萬(wàn)緒，是班級管理的關(guān)鍵所在，特別是小學(xué)低年級的班級工作，是極其重要的，管理得好壞，極有可能影響到一個(gè)人一生的發(fā)展，20年9月16日有幸參加了進(jìn)修學(xué)校為我們特崗教師召開(kāi)的師德培訓會(huì )，感受頗多，突然覺(jué)得作為一名教師，如果不去當班主任，那將永遠都不會(huì )是一名合格的教師。所以我要在屬于自己的這片沃土上，開(kāi)拓出更美好的明天!
作報告的幾位老師都是針對各個(gè)不同階段的孩子做出的努力，我是一名小學(xué)教師，而我們小學(xué)教師面對的都是兒童，兒童天真、幼稚、好奇，對什么都覺(jué)得新鮮，對什么都覺(jué)得好奇，對什么東西都要問(wèn)個(gè)不休，這正是兒童的天性，也正是大人們所煩心的，但是我從新華小學(xué)x老師那里懂得了對兒童的教育，我們要有一顆不老的童心、一顆視其為子女的愛(ài)心和一顆永遠不會(huì )煩的恒心。
一、要有一顆不老的童心
兒童天真、好奇，不成熟，不懂事，亂說(shuō)亂動(dòng)，頑皮，作為一個(gè)成熟的大人，是很不習慣的，也讓人心煩，有時(shí)候，正忙正煩，可是他們卻不怎么領(lǐng)會(huì )，總會(huì )圍著(zhù)你軟磨硬纏，他們總有問(wèn)不完的為什么，作為小學(xué)低年級的班主任，你必須要具備一顆不老的童心，要善于用兒童的童心去觀(guān)察世界，認識世界，要領(lǐng)會(huì )兒童的世界。把你所掌握的科學(xué)知識運用兒童化的語(yǔ)言，來(lái)回答小孩子們所提出的永遠也回答不完的問(wèn)題。象一個(gè)真正的兒童一樣，去玩去耍去鬧去瘋，和小孩子們成為真正的朋友加老師的關(guān)系，這樣孩子們將與你成為好朋友，與你無(wú)話(huà)不談，你就可以隨時(shí)掌握班上的一切情況。
二、要有一顆真摯的愛(ài)心
小學(xué)生是一個(gè)依賴(lài)性很強的群體，他們的獨立性差，需要特別的關(guān)愛(ài)，只要你付出了真愛(ài)是會(huì )得到回報的，我班有這樣一位學(xué)生，姓尤，她從下腎就不好，每天都要喝湯藥，對于我們這輩人來(lái)說(shuō)，這都很難堅持，但是這個(gè)可愛(ài)的女孩卻喝了幾年，由于藥中有激素，孩子長(cháng)得很胖，開(kāi)始時(shí)班級里的同學(xué)都笑話(huà)她，她因此很自卑嗎，后來(lái)我在她不在班級的時(shí)候，教育班級的`孩子，我們應該向有困難的同學(xué)伸出援助之手，孩子們都很懂事，從那以后，對小女孩特別關(guān)心，冬天幫她接熱水，灌水袋，放學(xué)時(shí)都會(huì )有同學(xué)主動(dòng)攙扶她出校門(mén)，因為我和學(xué)生時(shí)常都給予她一些關(guān)心和體貼，她從中得到了愛(ài)。的確，在我們這種農村小學(xué)里，有很多意想不到的特殊學(xué)生，因此，對于每個(gè)孩子，都要特別的關(guān)愛(ài)。
這就是我一年多工作總結出的最基本的問(wèn)題，只有我們發(fā)自?xún)刃�，真心�?shí)意的來(lái)面對這些可愛(ài)的天使們，相信我們的付出是有很大的回報的。
新教師班主任培訓心得 8
我當過(guò)三年的班主任，但我有幸這次還能得到領(lǐng)導的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓班的學(xué)習，難得的機會(huì )，專(zhuān)家的講座、我們學(xué)員間的交流，有幸讓我親見(jiàn)了那么多教育名流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓學(xué)習中，我們學(xué)習了班主任工作的基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓四天，聆聽(tīng)了葉玉明老師給我們傳授的班級組織建設，鎮海區中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)的班級文化、鎮海區仁愛(ài)中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學(xué)習指導”、鎮海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養與素質(zhì)提升等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓時(shí)間雖然短暫，但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲：
一、認識到班主任工作的重要性。
因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì )，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!
二、聚點(diǎn)成圓，讓我思想得到磨礪與升華
培訓的許多內容，我們在工作中經(jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識”的感覺(jué)，我的'思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了!
當我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的教育行為，不能不承認，初為人師的我由于經(jīng)驗不足，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規的，自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓學(xué)習竟讓我的內心泛起波瀾：尊重學(xué)生這個(gè)理念我們早就知道，可實(shí)際上自己又怎么做的呢?初為人師，由于經(jīng)驗不足，有的只是一腹的理想與滿(mǎn)腔的熱情，可在工作中，卻常常因為學(xué)生犯錯誤，不守紀律而為這大動(dòng)肝為，高八度的嗓門(mén)訓斥，而后看到他們一副很委屈的樣子，頓時(shí)又心軟了，想想他們也不想這樣，不想天天得到班主任老師的斥責，他們也想爭先進(jìn)，當優(yōu)秀。常常這樣自我前后矛盾中擔任著(zhù)這份班主任工作。
在參加班主任培訓中，我邊學(xué)習、邊思考。由原來(lái)的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來(lái)積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)。
三、明確了今后工作的導向
“教育觀(guān)念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向，但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認差異，可現實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jì);理念告訴我們有創(chuàng )新能力，可現實(shí)是為了成績(jì)忙碌的我們常常是“坐井觀(guān)天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責任心、細心、耐心，教師要對學(xué)生傾聽(tīng)，對學(xué)生的要求，對學(xué)生的希望，要細心地聽(tīng)。
新教師班主任培訓心得 9
有幸參加本次班主任骨干培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們妙語(yǔ)連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字，是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著(zhù)智慧的光彩，精辟、獨到的見(jiàn)解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，從他們的報告中，讓我看到，原來(lái)班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓對我來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
尤其是程靈老師，她在上課中，用樸實(shí)凝練的語(yǔ)言，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽(tīng)她那動(dòng)人的教育故事，體味她與學(xué)生那份真摯的感情，觸摸著(zhù)她班主任工作的幸�？鞓�(lè )……我的內心被深深地感動(dòng)著(zhù)。
這次培訓，讓我深深懂得了：
1、心態(tài)——教育工作的法寶。
程靈老師說(shuō)：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽(tīng)了她的精彩解析，貼切的理論引導，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的.認識，那就是——傳播快樂(lè )。她還說(shuō)：“班主任的工作對象和任務(wù)，是無(wú)法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應該遵循它、熱愛(ài)它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂(lè )與幸福。
2、溝通——和諧班級的溶劑。
班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育直接影響著(zhù)教育成果。學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒(méi)有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預期效果。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生，教師必須通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、短信、網(wǎng)絡(luò )等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀(guān)反饋，一視同仁、熱情幫助家長(cháng)正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹(shù)立正確的育子觀(guān)，自覺(jué)調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說(shuō)：“幫助兒童的途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長(cháng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(cháng)的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀(guān)念也不同，我們必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(cháng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會(huì )產(chǎn)生動(dòng)情效應，從而收到較好的德育效果。泉州實(shí)驗小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)讓我得到了更多的啟迪。這些來(lái)自一線(xiàn)的聲音，沒(méi)有華麗的詞藻，卻以大量的生動(dòng)感人的事例，全面地敘說(shuō)了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及作為班主任應具有的工作技巧和應具備的素質(zhì)。
最后，我想用一段話(huà)結束我的話(huà)，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì )有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會(huì )結果，但只要開(kāi)花了，就會(huì )有結果的希望;不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。
新教師班主任培訓心得 10
還記得剛來(lái)學(xué)校時(shí)，有人告訴我，職校的學(xué)生是多調皮，多討厭，還說(shuō)我的個(gè)子小，肯定會(huì )被學(xué)生欺負。所以，我挺擔心，從上第一節課開(kāi)始，我就擺出一副很?chē)烂C的面孔，生怕有學(xué)生要造反�？陕�，我也發(fā)現，他們雖然有些調皮，但也挺可愛(ài)，絕大多數學(xué)生只是對文化知識不太擅長(cháng)而已。
開(kāi)始接任班主任工作時(shí)，我也什么都不知道。沒(méi)有任何經(jīng)驗可言。那時(shí)候最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題就是：如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是，因為缺乏經(jīng)驗，并沒(méi)有把握準與學(xué)生之間的'距離的尺度。一心想著(zhù)和學(xué)生交心，希望他們在中專(zhuān)生活中找到自信。但是，與學(xué)生距離近了之后，卻發(fā)現學(xué)生會(huì )不尊重我，班級紀律成問(wèn)題，學(xué)生們并不自重，理想中的民主成了現實(shí)中的散漫，學(xué)生自信過(guò)了頭。
慢慢地，這幾年，擔任了好幾屆班主任，自己也當了母親，也就懂得了更多。其實(shí)，老師在學(xué)生們心目中的地位不必那么的權威，不必那么的神圣，多一份真，多一份實(shí)，多一份情，更能譜寫(xiě)與學(xué)生們的一段情、一份愛(ài)。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！蔽蚁嘈�，只要我們所有的教師一起努力，璞玉終將會(huì )變成美石!桃李滿(mǎn)天下，會(huì )散發(fā)著(zhù)無(wú)窮的芬芳!教師節30年，我們一路同行!
新教師班主任培訓心得 11
一、發(fā)揮榜樣的示范作用
我們都知道小學(xué)生活潑、好動(dòng)、更喜歡模仿別人，他們對班主任有一種特殊的依賴(lài)感和信任感。所以，班主任的一言一行都會(huì )對學(xué)生有潛移默化的影響，這就要求班主任必須充分發(fā)揮榜樣的示范作用。作為班主任我們要時(shí)刻注意自己的形象，事事從自己作起，注重每一個(gè)細節，無(wú)論是教學(xué)還是管理，都要把博愛(ài)的精神與高尚的情操放在第一位，決不因事小而不為。在輔導小學(xué)生的日常生活學(xué)習中一定要樹(shù)立起優(yōu)秀教師的良好形象，把美德與真情傾注孩子們幼小的心靈，幫助他們健康成長(cháng)。在多年的班主任工作中我清楚地認識的，老師給孩子們留下的第一印象非常重要。我曾經(jīng)無(wú)意中聽(tīng)到兩個(gè)一年級的小女孩評論自己的帶課老師。其中一個(gè)小女孩說(shuō)：李老師穿的衣服真漂亮！我喜歡！另外一個(gè)小女孩說(shuō)：王老師長(cháng)的超漂亮，我很喜歡上王老師的課�？磥�(lái)在孩子的眼睛里，老師的個(gè)人形象也很重要。所以在平時(shí)我比較重視自己的個(gè)人形象，干凈、整潔為標準。再者平時(shí)要求學(xué)生做到的我首先做到，我要求學(xué)生“向我看齊”。例如：在一年級教學(xué)生坐、站、寫(xiě)字等方面。我都是先作示范，讓學(xué)生向我看齊，長(cháng)期堅持，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生養成了良好的坐姿，站姿和良好的寫(xiě)字習慣，我此時(shí)此刻深感為人師表的重大責任。
二、讓愛(ài)照耀每個(gè)角落
作為班主任我們首先要熱愛(ài)班主任這個(gè)工作，我認為只有熱愛(ài)工作才能有工作的動(dòng)力。其次，作為班主任我們要熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助，付出總會(huì )有回報的。給小學(xué)生當班主任，要把愛(ài)心和責任心緊密結合，小孩子不僅渴求知識，尤其需要在精神生活和心理導向方面時(shí)刻給予幫助。作為一名年輕的班主任，我是在不斷的摸索中前進(jìn)的。我剛參加工作的時(shí)候接的是一年級，那時(shí)侯感覺(jué)班主任工作特別的棘手。我們班學(xué)生多數以農民工的孩子為主，還有兩個(gè)孩子是住校生，其中一個(gè)孩子叫劉盼妮，這個(gè)孩子的爸爸、媽媽在離學(xué)校幾百里的地方打工，記的那是“十一”，所有的住校生都要離校的，眼看別的孩子都被爸爸媽媽接回家了，只有她沒(méi)有人接，最后那個(gè)國慶長(cháng)假7歲的孩子只能在寄宿的老師家度過(guò)。節后天氣漸漸變冷，有一天，我忽然發(fā)現孩子穿只一雙破鞋，赤著(zhù)腳，腳很臟，而此時(shí)其他的孩子早以穿著(zhù)棉鞋，那一刻，我一陣辛酸，我甚至有一種罪惡感，作為班主任我竟然沒(méi)有關(guān)注過(guò)她，事后，我為孩子買(mǎi)了新鞋，在愛(ài)心超市為她領(lǐng)了一些衣服，除了在生活上關(guān)照她，學(xué)習上也特別重視她，只要有進(jìn)步我就夸獎她，及時(shí)給她鼓勵，孩子很爭氣，學(xué)習一天天進(jìn)步。有一天一位同學(xué)悄悄的告訴我說(shuō)：“老師，劉盼妮說(shuō)你是她的媽媽?zhuān)@是真的嗎？”
作為一名合格的班主任，首先要有足夠的耐心和愛(ài)心，小學(xué)階段處在人生成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，班主任老師要像園丁呵護幼苗一樣，擔負起孩子們身心健康成長(cháng)的綜合導師。
三、家校聯(lián)系必不可少
父母是孩子的第一任老師。家長(cháng)的一言一行都直接影響著(zhù)孩子，孩子的價(jià)值觀(guān)取向首先是從家長(cháng)那里學(xué)來(lái)的，所以，要教育好學(xué)生首先要明確家長(cháng)的態(tài)度。
小學(xué)生自我約束力差，僅僅靠教師的教育是不夠的，這就需要家長(cháng)們極力協(xié)助教師的工作，家長(cháng)和教師要不定期的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的`學(xué)習及生活情況，針對部分學(xué)生存在的問(wèn)題（如：不做作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量差等問(wèn)題）及時(shí)予以糾正。我認為應該從以下幾方面入手。
1．做好家長(cháng)的教育，讓家長(cháng)不斷的學(xué)習，懂得如何配合老師教育學(xué)生。
2．定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，教師與家長(cháng)之間面對面交流，談心得。并且利用家長(cháng)會(huì )這一時(shí)機，隨機保留好家長(cháng)的聯(lián)系方式，事后做好家校聯(lián)系單，家長(cháng)與老師隨時(shí)保持聯(lián)系。
3．家長(cháng)與教師定期交換意見(jiàn)，觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
四、不斷提高自身業(yè)務(wù)素養
打鐵需要自身硬，很難想像，一個(gè)教學(xué)業(yè)務(wù)水平一般的老師如何把學(xué)生教好，教會(huì )，教育成人？俗話(huà)說(shuō)的好：活到老學(xué)到老。作為身兼數職、一專(zhuān)多能的班主任更應該如此，只有在教學(xué)之余，利用一切時(shí)間不斷的充實(shí)自己，才能更好的干好本職工作。首先，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，自覺(jué)堅持繼續教育，不斷更新知識結構，要有始終站在學(xué)科知識領(lǐng)域前沿的決心和勇氣，勤奮學(xué)習古今中外的教育科學(xué)理論，把理論應用于實(shí)際工作中去，并且要在工作實(shí)踐中探索符合時(shí)代發(fā)展要求的新型教育理念。其次，班主任必須是一位稱(chēng)職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專(zhuān)業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識，廣博的科學(xué)文化知識，還必須具備相應的能力，如：準確生動(dòng)的語(yǔ)言表達能力，完整的課堂教學(xué)組織能力等。
新教師班主任培訓心得 12
有幸參加了教育部20xx年班主任工作培訓班，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是名師的指導加上豐富的教育實(shí)例使我大開(kāi)眼界，受益匪淺。以下，我談?wù)剠⒓优嘤柕男牡皿w會(huì )：
一、做一名有魅力的班主任
“親其師，信其道”，老師要以自己獨特的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，征服學(xué)生。人們常說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的師”，我說(shuō)“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”，所以作為一名班主任應具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會(huì )順利進(jìn)行，那么塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢？我想應該做到以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、要有積極向上、健康的心態(tài)
一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生，如果一位班主任整天滿(mǎn)腹牢騷，唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到其傳染，也會(huì )失去中的勇氣和，更不要說(shuō)在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學(xué)情緒，學(xué)生的情緒又會(huì )反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“”老師，才是學(xué)生們喜歡的老師。
�。ǘ�、善于反思
反思，能讓我們少走彎。有一次在上講到每個(gè)人要學(xué)會(huì )反思：人之所以要高出其他動(dòng)物一個(gè)層次，關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題就是人會(huì )時(shí)刻在反思，而其他動(dòng)物卻很少。我們很少見(jiàn)做完一件之后沒(méi)有任何反應，我們事后所表現出來(lái)的喜怒哀樂(lè )其實(shí)都是反思之后最初等的表現形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗，哪些是教訓，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。
要做一個(gè)有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調整、知識內涵的提升都是離不開(kāi)的，因而成長(cháng)之路還很漫長(cháng)，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認可，可與自己的目標還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因為只有在不停的學(xué)習和反思中才能取得進(jìn)步。我相信只要付出，就會(huì )有，不需要計較太多，只須每天早上起來(lái)，看到那一張張可愛(ài)的笑臉，就是最幸福的了。
二、一日常規工作與班級管理
�。ㄒ唬⿲Π嗉壞苡腥娴牧私�
我覺(jué)得作為一名工作在線(xiàn)的教師，將班級常規帶好的一個(gè)前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著(zhù)年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的和習慣，并結合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規管理方法。
�。ǘ┏Ｒ幗逃粘Ｗ�，抓日常
俗話(huà)說(shuō)得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開(kāi)始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規、學(xué)習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的習慣、在園的生活習慣、集體規則意識的培養等等，教師都要根據幼兒在的一日生活的內容，有內容、有計劃的開(kāi)展常規管理的工作。
�。ㄈ┏Ｒ幗逃ブ攸c(diǎn)、反復地抓
幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。
“沒(méi)有規矩，不成方圓�！比绻粋�(gè)老師僅僅只是熱愛(ài)他的'學(xué)生，沒(méi)有常規，沒(méi)有教育，沒(méi)有引導，任其發(fā)展，那么這個(gè)班給人的感覺(jué)就是一盤(pán)散沙。一個(gè)班級混亂的原因，是因為沒(méi)有制定有序的班級常規，幼兒往往不知道該做什么，應該怎樣做更好。所以建立良好的班級常規，有利于促進(jìn)幼兒形成一定的秩序感，有利于各項活動(dòng)的順利開(kāi)展
三、建立家園聯(lián)系
橋梁，是通過(guò)大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來(lái)的。也離不開(kāi)們的大力支持，家支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(cháng)的資源，做好家長(cháng)工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì )定期的向家長(cháng)幼兒在園的各種表現以及學(xué)習的內容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進(jìn)的信息，也請家長(cháng)來(lái)談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴，請家長(cháng)配合，共同培育幼兒。
2、個(gè)別訪(fǎng)談。利用交接的時(shí)間、電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)等形式進(jìn)行個(gè)別的交流、不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(cháng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長(cháng)。
3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長(cháng)匯報孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，家長(cháng)也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。
培訓是短暫的，但是這次培訓留給我們的思考是持續不斷的。如何在《綱要》的指導下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問(wèn)題。
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